Πτυχιακές και διπλωματικές εργασίες μέσω Ιντερνετ. Αυτές τις μέρες οι εταιρίες «εκπονήσεων πανεπιστημιακών εργασιών», όπως αυτοαποκαλούνται, κάνουν χρυσές δουλειές από τους φοιτητές που δεν διστάζουν να πληρώσουν αδρά για μια έτοιμη εργασία.
Η διαδικασία είναι απλή. Ο ενδιαφερόμενος στέλνει ένα e-mail στην ηλεκτρονική διεύθυνση της εταιρίας με το θέμα, το μέγεθος και την επιθυμητή ημερομηνία παράδοσης της εργασίας. Στη συνέχεια η εταιρία στέλνει ένα απαντητικό e-mail με το κόστος πληρωμής, την ημερομηνία παράδοσης και ζητά λεπτομέρειες, όπως βιβλιογραφία ή τυχόν επισημάνσεις από τον επόπτη καθηγητή του φοιτητή. Μέσα σε τριάντα μέρες η εργασία είναι στα χέρια του ενδιαφερόμενου, έτοιμη να δοθεί στον καθηγητή του πανεπιστημίου.
Οι τέσσερις εταιρίες «εκπονήσεων πανεπιστημιακών εργασιών» που υπάρχουν αυτή τη στιγμή στην Αθήνα λειτουργούν κυρίως μέσω των ιστοσελίδων τους στο Ιντερνετ. Η επικοινωνία του ενδιαφερόμενου με την εταιρία γίνεται εξολοκλήρου τηλεφωνικά ή μέσω e-mail. Μόνο δύο από τις τέσσερις εταιρίες διαθέτουν γραφεία στα οποία ο φοιτητής μπορεί να επισκεφτεί τον υπεύθυνο και να συζητήσει τις λεπτομέρειες της εργασίας του. Σύμφωνα με τις ίδιες τις εταιρίες, την εκπόνηση των εργασιών αναλαμβάνουν εξολοκλήρου καθηγητές «υψηλού επιπέδου» κάθε ειδικότητας.
Το Twither, όπως λέει και το όνομα του (Twither = Twitter + Weather), είναι μια δωρεάν υπηρεσία για την πλατφόρμα του Τwitter που προσφέρει στους εγγεγραμμένους χρήστές της προγνώσεις καιρού για οκτώ ελληνικές πόλεις: Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα, Ηράκλειο, Λάρισα, Βόλο, Αλεξανδρούπολη και Χανιά. Κάθε «follower» λαμβάνει ένα μήνυμα την ημέρα – τέσσερα για την Αθήνα κάθε 6 ώρες – με ενημέρωση για τον καιρό τη δεδομένη στιγμή, αλλά και την πρόβλεψη της επόμενης ημέρας. Το Twither αυτή τη στιγμή βρίσκεται σε «σημείο εκκίνησης» και έχει περίπου 77 «ακόλουθους» (followers), εκ των οποίων οι 54 λαμβάνουν ενημερώσεις για την Αθήνα.
Πώς λειτουργεί το Twither;
Το μόνο που χρειάζεται να κάνει ο χρήστης είναι να «ακολουθήσει» (follow) έναν ή και περισσότερους λογαριασμούς Twitter, ανάλογα με την ενημέρωση που επιθυμεί να έχει. Οι λογαριασμοί παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:
Στην παιδαγωγική συνεδρίαση του τέλους του τετραμήνου ανάψανε λίγο τα αίματα, μόλις ανέκυψε το θέμα του εύρους της βαθμολογίας. Πόσο βάζουμε στον μαθητή- έπιπλο που η μοναδική του συμβολή στην τάξη είναι το ροχαλητό του; Ακούστηκαν πολλά κι ευτράπελα για το τι κάνουν σε όοοολα τα σχολεία. Διαπιστώνω ότι και άλλοι προβληματίζονται για το θέμα της βαθμολογίας, όπως ο webwalker που διακρίνει τους βαθμούς από τους αριθμούς:
“Άρα για τους μαθητές που δεν προβλέπεται να γράψουν καλά στις πανελλαδικές δεν έχει σημασία τι θα τους βάλεις αφού έτσι κι αλλιώς ο βαθμός τους θα προσαρμοστεί στον γραπτό.
Στους καλούς μαθητές για να μην αδικηθούν πρέπει* να βάλεις τουλάχιστον 2 μονάδες πάνω από αυτό που προβλέπεις ότι θα γράψουν. Και επειδή δεν μπορείς να προβλέψεις την ευκολία ή δυσκολία των θεμάτων βάζεις σε όλους 20. Αν καταφέρουν να γράψουν πάνω από 18 τότε καλώς το έβαλες, αν δεν καταφέρουν, δεν έχει σημασία ο βαθμός τους αφού θα προσαρμοστεί σ΄αυτό που έγραψαν.
Τελικά όλοι έχουν πολύ καλούς βαθμούς, που στις περισσότερες των περιπτώσεων δεν αντιστοιχούν στο πραγματικό τους επίπεδο. Όλες αυτές οι στρεβλώσεις και τα μαγειρέματα είναι συνέπεια των πανελλαδικών εξετάσεων και της σύνδεσής τους με το Λύκειο.
Αν λοιπόν έχετε μαθητή στην Γ? Λυκείου και πήρατε έλεγχο, να ξέρετε ότι κατά πάσα πιθανότητα δεν πήρατε βαθμούς που αξιολογούν την επίδοση του μαθητή, αλλά αριθμούς!
Τέτοιους αριθμούς δώσαμε κι εμείς στους περισσότερους μαθητές της Γ΄Λυκείου, εκτός των πραγματικά καλών που το άξιζαν. Στους γονείς είπαμε να αγνοήσουν τους αριθμούς και να μείνουν στα σχόλια που κάναμε για την επίδοσή τους. Στην Α? και Β? Λυκείου δώσαμε βαθμούς.”
O mcsotos από το μετερίζι του θυμίζει κάποια παράλογα της εκπαίδευσης:
“To 2006 η Εκπαιδευτική Πύλη του ΥπΕΠΘ πρότεινε στο Υπουργείο να προταθούν οι δικτυακοί τόποι εκπαιδευτικών που αποτελούσαν κοινό τόπο αναζήτησης παιδαγωγικού υλικού από τους περισσότερους εκπαιδευτικούς. Τα κριτήρια επιλογής ήταν η πληρότητα περιεχομένου, η πλούσια θεματολογία και γενικότερα η προσφορά τους στην εκπαιδευτική κοινότητα. Για ένα χρονικό διάστημα υπήρχε η σχετική σελίδα, αλλά κάποια στιγμή το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο απαίτησε να ?κατέβει? η σελίδα μια και οι προσωπικές ιστοσελίδες δεν μπορεί να είναι έγκυρες.
Σύντομα η σελίδα κατέβηκε. Το Π.Ι. είχε κάνει πάλι το θαύμα του. Μέχρι και ο βουλευτής, τότε, της Ν.Δ. Α. Σπηλιωτόπουλος είχε κάνει επερώτηση σχετικά με αυτή την ενέργεια. Και δε θα εξέφραζα καμιά αντίρρηση γιατί είναι μια αξιωματική θέση του Π.Ι. Αλλά? πώς οι μη έγκυρες σελίδες εκπαιδευτικών – προσωπικές ιστοσελίδες βρήκαν θέση στα βιβλία του δασκάλου; Πώς κάποιοι από αυτούς είναι προτεινόμενοι δικτυακοί τόποι στα βιβλία μαθητή; Το Π.Ι. τους θεωρεί έγκυρους, κατά περίπτωση;”
Έχουν οι καιροί γυρίσματα. Ο ερωτών βουλευτής τώρα κατέχει πλέον τη θέση του υπουργού. Ισως θα πρέπει να ρωτήσει τελικά τι ισχύει για το Π.Ι.; στα βιβλία παραπέμπουμε σε ιστοσελίδες εκπαιδευτικών, στο πανελλήνιο σχολικό δίκτυο φυσικά αλλά από την κατεξοχήν αρμόδια Εκπαιδευτική Πύλη του ΥΠΕΠΘ όχι;
Η κυρία Σταματία Πολυχρόνου είναι η μαμά της Ιωάννας.Τη ρώτησα ποια είναι η γνώμη της για το νέο σύστημα που υιοθέτησε το σχολείο, και ξαφνιάστηκα όταν από τα πρώτα πράγματα που μας είπε ήταν «η Ιωάννα σταμάτησε επιτέλους να έχει πρόβλημα με τη μέση της».
Η σχολική τσάντα ενός μέσου παιδιού που πηγαίνει στη Στ’ ζυγίζει κατά μέσο όρο 6 με 7 κιλά. Τα παιδιά της τάξης του Μανώλη Χειλαδάκη, όμως, έχουν την ευτυχία να κουβαλούν καθημερινά στην τσάντα τους λιγότερο από 2 κιλά!
«Βλέπω την Ιωάννα να χειρίζεται με μεγάλη ευκολία το laptop. Είχε από παλιότερα εξοικείωση με το μέσο, αλλά τώρα έχει το δικό της εργαλείο, δουλεύει με συνέπεια, κάνει εύκολα και γρήγορα τα Μαθηματικά της και επιπλέον δεν υπάρχει ο φόβος ότι κάποιο βιβλίο ή τετράδιο θα ξεχαστεί στο σπίτι. Ολα είναι περασμένα στο laptop. Υπάρχει σαφώς μεγαλύτερη οργάνωση».
Η κυρία Κωνσταντίνα Κοψιδά, η μαμά του Σπύρου, όταν έμαθε για την αλλαγή στον τρόπο διδασκαλίας, τρόμαξε: «Ο Σπύρος δεν είχε επαφή με pc, παρά μόνο για να παίξει. Φοβήθηκα μήπως δεν τα καταφέρει. Τον βλέπω, όμως, ότι προσπαθεί με τα δαχτυλάκια του να εξοικειωθεί με το καινούργιο εργαλείο και τελικά κάνει πιο εύκολα τα μαθήματά του. Δεν έχουμε όλη την αποδιοργάνωση που είχαμε παλιά – βγάλε βιβλίο, βάλε μέσα βιβλίο, βγάλε άλλο βιβλίο. Ολα είναι συγκεντρωμένα, τα βρίσκει αμέσως και τα διαχειρίζεται πιο αποτελεσματικά».
Δήμητρα: «Σήμερα τα διαβάσαμε όλα στον υπολογιστή, δεν πήραμε καθόλου βιβλία και έτσι η τσάντα μου ζύγιζε λιγότερο από δύο κιλά!
Μαρίνα: «Χθες ήταν ξεχωριστή ημέρα, γιατί αγοράσαμε τους υπολογιστές. Ολο το βράδυ δεν μπορούσα να κοιμηθώ, επειδή φοβόμουνα να μην πάθει τίποτα. Το μάθημα τώρα είναι πιο διασκεδαστικό! Ολα τα παιδιά προσπαθούμε κάθε μέρα να μαθαίνουμε περισσότερο τον υπολογιστή».
Ιωάννα: «Σήμερα κάναμε όλα τα μαθήματα στον Η/Υ, αλλά με δυσκολία τα Μαθηματικά. Ούτε στα διαλείμματα δεν θέλουμε να βγαίνουμε, αλλά αυτό δεν γίνεται…».
Σπύρος: «Ο κύριος Μανώλης μάς εξήγησε πώς να τους λειτουργούμε για να κάνουμε μάθημα. Μου άρεσε, το μάθημα με τους υπολογιστές ήταν πιο ενδιαφέρον. Ολο το βράδυ έπαιζα με τον υπολογιστή και δεν τον άφηνα να κρυώσει. Σήμερα θα γράφαμε μια έκθεση και ανησυχούσα, γιατί φοβόμουν μην κάνω κανένα λάθος και χαλάσει ο υπολογιστής. Μόλις γύρισα από το σχολείο άρχισα το διάβασμα. Μου άρεσε που έγραψα κείμενο στον υπολογιστή».
Σταθούλα: «Με λένε Σταθούλα, είμαι 12 ετών και μένω στον Κισσό. Η δεύτερη κολλητή μου φίλη είναι η Μαρίνα, γιατί ο πρώτος είναι το λάπτοπ. Από τη στιγμή που το έπιασα στα χεριά μου τρελάθηκα, είναι τέλειο. Σήμερα κάναμε για πρώτη φορά κανονικό μάθημα με το λάπτοπ, ήταν κάτι το διαφορετικό. Μπορούσαμε να έχουμε έναν φάκελο που θα είχε τα βιβλία και έναν φάκελο που μπορούσαμε να γράφουμε τις απαντήσεις από τις ασκήσεις του βιβλίου».
Οι καλές ιδέες, για να πραγματωθούν, χρειάζονται προγραμματισμό. Οι πραγματικά σπουδαίες ιδέες πραγματώνονται αυθόρμητα και στα ξαφνικά. Για την υλοποίησή τους αρκούν μονάχα όραμα και μεράκι!
Κάπως έτσι δημιουργήθηκε η πρώτη ψηφιακή τάξη στη χώρα μας. Η πρώτη τάξη Δημοτικού σχολείου που τόλμησε να παροπλίσει βιβλία, μολύβια και γομολάστιχες, και εδώ και σχεδόν έναν μήνα λειτουργεί με laptop, ποντίκια και e-books.
Τη στιγμή που γίνονται συζητήσεις επί συζητήσεων για την Παιδεία και τις αλλαγές που αυτή χρειάζεται, στο 2ο Δημοτικό σχολείου Μουρεσίου του Πηλίου ο δάσκαλος της Στ’ τάξης Μανώλης Χειλαδάκης, με τη συνδρομή της διευθύντριας Πολυξένης Μήτσιου και τη σύμφωνη γνώμη και παρότρυνση του σχολικού σύμβουλου Κυριαζή Πόρποδα, αποφάσισε να κολυμπήσει στα βαθιά και να μετατρέψει τη Στ’ δημοτικού στην πρώτη tech τάξη της Ελλάδας!
Συζητώντας με τους μαθητές του, αποφάσισαν να επενδύσουν τα χρήματα από τα κάλαντα των Χριστουγέννων στην αγορά laptop. Τα παιδιά έβαλαν τα δυνατά τους, οι γονείς βοήθησαν, αλλά η έρευνα αγοράς έδειξε ότι το κεφάλαιο δεν ήταν αρκετό. Δεν απογοητεύτηκαν όμως. Δάσκαλος και διευθύντρια απευθύνθηκαν στον δήμαρχο Κωνσταντίνο Λεβέντη, του μίλησαν για το εγχείρημα και εκείνος συμφώνησε να χρηματοδοτήσει με το υπόλοιπο ποσόν την αγορά 13 laptop, ένα για κάθε «εκτάκι».
Από ‘κεί και μετά τα πράγματα πήραν τον δρόμο τους. Ο Μανώλης Χειλαδάκης πέρασε σε μορφή pdf όλα τα σχολικά βιβλία μέσα στα laptop των παιδιών και ξεκίνησε, εκτός από τη διδασκαλία της ύλης, να κάνει στα 13 καταχαρούμενα πιτσιρίκια και μαθήματα υπολογιστών.
Αν κάτι με εκνευρίζει στα σουπερμάρκετ είναι η ουρά της αναμονής στο ταμείο. Το συγκεκριμένο καρότσι σκανάρει τα barcodes των προιόντων και έτσι ανά πάσα στιγμή γνωρίζετε την αξία των αγορών σας.
Τα barcodes θα μπορούν να μας ενημερώνουν για την ακριβή θέση ενός προιόντος μέσα στο σουπερμάρκετ (άλλος χαμένος χρόνος) για την ημερομηνία λήξης του…
Σάλος ξέσπασε στο Ελληνικό διαδίκτυο και οι δημοσιεύσεις δίνουν και παίρνουν σχετικά με τις δραστηριότητες της Ε.Ε.Χ.Ι.(Ένωση Ελλήνων Χρηστών Ίντερνετ) η οποία αποτελεί μια Μ.Κ.Ο. που ιδρύθηκε στις αρχές της δεκαετίας του 90 από μερικές δεκάδες πολιτών και λειτούργησε αρχικά σαν παροχέας internet. Πρόκειται δηλαδή για μια καθαρά ιδιωτική πρωτοβουλία.
Σύμφωνα με τα στοιχεία “η ονομασία της είναι νομικά κατοχυρωμένη κι ως εκ τούτου είναι νομότυπη. Σήμερα η Ε.Ε.Χ.Ι. είναι ουσιαστικά ανενεργή και περιορίζεται σε δευτερευούσης σημασίας δραστηριότητες. Το θέμα όμως που προκύπτει σήμερα με την Ε.Ε.Χ.Ι. δεν είναι νομικό, αλλά ηθικό. Ο κύριος Βασιλάκος με όχημα αυτή οργάνωση και….την ιδιότητα του προέδρου της, ουσιαστικά μιλάει (σε διάφορες δημόσιες συζητήσεις ή συνεντεύξεις), ούτε λίγο ούτε πολύ, εξ ονόματος όλων των Ελλήνων χρηστών του ίντερνετ (κι εξ ονόματός σου φυσικά αγαπητέ αναγνώστη, που διαβάζεις αυτό το κείμενο), χρησιμοποιώντας τον επίτηδες ασαφή και θολό όρο «εμείς», αποφεύγοντας επιδέξια να αποσαφηνίσει ποιους ακριβώς εννοεί με το «εμείς», αφήνοντας έτσι να πλανάται η ιδέα στον κάθε αδαή (όπως εμένα πριν μερικά χρόνια), ότι όντως αυτός ο κύριος εκπροσωπεί το σύνολο των Ελλήνων χρηστών του διαδικτύου κι όχι τα μέλη (και μόνο αυτά) της οργάνωσής του.
Κι αν το καλοσκεφτεί κανείς, ο κύριος αυτός, καπηλευόμενος την ιδιότητα αυτή που επικαλείται, κάτω απ? αυτόν τον ασαφή όρο «εμείς», έχει de facto αναγνωρισθεί από τα ΜΜΕ (κι όχι μόνο) ως πραγματικός εκπρόσωπος των Ελλήνων χρηστών του διαδικτύου, αποκομίζοντας φυσικά την προσωπική αναγνωρισιμότητα, με ότι συνεπάγεται αυτή? Είναι γνωστό ότι στην Ελλάδα είσαι ότι δηλώσεις. Ο κ. Βασιλάκος δηλώνει: Πρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Χρηστών Internet, αρχισυντάκτης τεχνολογίας στο In.gr ο οποίος ?κάνει πρώτα τεχνολογία και μετά δημοσιογραφία? στην Ψηφιακή Ελλάδα στην Ετ1, στο Δελτίο Ειδήσεων της ΝΕΤ και στο ραδιόφωνο του ΣΚΑΙ.”
Από το Καζακστάν μέχρι τον Καναδά «Η Σκόνη του Χρόνου» μιλάει για την αέναη αγάπη στις καρδιές των ανθρώπων, για τις μετακινήσεις των πληθυσμών χθες και σήμερα, για τα μεγάλα γεγονότα που σημάδεψαν τον 20ό αιώνα. Ισως η πιο συναισθηματική ταινία του Θόδωρου Αγγελόπουλου, δίνει μαθήματα αγάπης και Ιστορίας και ταξιδεύει τους θεατές υπαρξιακά και χιλιομετρικά. Το ταξίδι και ο μεγάλος δρόμος είναι συνδεδεμένα με τον ίδιο όπως η Ιστορία, η ανθρώπινη μοίρα και η ποίηση με τις ταινίες του. Ο Θόδωρος Αγγελόπουλος και οι διεθνούς φήμης ηθοποιοί και συνεργάτες του διέγραψαν ατέλειωτες χιλιομετρικές αποστάσεις, καθώς το σενάριο της 13ης ταινίας του, «Η Σκόνη του Χρόνου», εξελίσσεται από τη Ρωσία και το Καζακστάν μέχρι τον Καναδά και τις Ηνωμένες Πολιτείες, με στάσεις σε Αθήνα, Βερολίνο, Ρώμη.
Mε αφορμή τη «Σκόνη του Χρόνου» ο Θόδωρος Αγγελόπουλος σημειώνει: «Πέρασαν τριάντα χρόνια σχεδόν από την πρώτη ταινία. Παραφράζοντας τον Ελιοτ, θα μπορούσα να πω: Να ?μαι λοιπόν πιο πέρα, πιο μακριά από του δρόμου τα μισά. Τα χρόνια μου σπαταλημένα τα πιο πολλά ανάμεσα σε θυμούς της Ιστορίας, πασχίζοντας ακόμα να μάθω να χρησιμοποιώ εικόνες. Και κάθε μου προσπάθεια μια καινούργια αρχή και μια μορφή αποτυχίας γιατί μαθαίνουμε μόνο όταν δεν χρειάζεται να εκφραστούμε πια. Ετσι το κάθε τόλμημα ένα ξεκίνημα καινούργιο μέσα στης ανακρίβειας των αισθημάτων τον γενικό χαμό. Μέσα στου πάθους τις ασύντακτες ορδές. Μια έφοδος στο άναρθρο. Να βρεθεί ξανά αυτό που χάθηκε, και βρέθηκε, και χάθηκε πάλι. Να βρεθεί ξανά… In my end is my beginning».
Ο καθηγητής κ. Γιώργης Γιατρομανωλάκης μετά από μία επίσκεψη σε σχολείο σχολιάζει στο Βήμα:
Ομως το πρόβλημά μας είναι το «άδικο εξεταστικό σύστημα» ή το παντελώς άδικο, ανορθολογικό και αντιπαραγωγικό εκπαιδευτικό μας σύστημα; Το ζήτημα είναι να δοθούν πολλές ευκαιρίες στους υποψηφίους ή να δοθεί η ευκαιρία και τα μέσα σε όλα τα παιδιά να σπουδάσουν ό,τι καθένα τους επιθυμεί, και κυριότατα να τους δοθεί η ευκαιρία να βρουν δουλειά, αφού τελειώσουν; Και τι στην ευχή σημαίνει αυτή η «αποσύνδεση» του σχολείου από τις εξετάσεις; Θα περιορισθεί λ.χ. αυτή η εκπαιδευτική μονοκαλλιέργεια (ας μου επιτραπεί) όπου όλοι πρέπει τα μάθουν όλα είτε το θέλουν είτε όχι; Θα εξακολουθήσουν τα αναλυτικά προγράμματα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση να θυμίζουν σταχανοβισμό, όπου καλός καθηγητής είναι εκείνος που καλύπτει ή ξεπερνά τη «νόρμα» αδιαφορώντας για την ποιότητα;
Ας παρακάμψει ο υπουργός τη γεμάτη φοβίες ΟΛΜΕ και ας επισκεφθεί έναν οποιονδήποτε σύλλογο καθηγητών της επικράτειας για να μάθει από πρώτο χέρι πως τα «πλάνα» και οι «νόρμες» της ύλης σκοτώνουν την εκπαίδευση. Η μάθηση δεν μπορεί να είναι ποσοτική, ή μόνο ποσοτική. Τη λογοτεχνία δεν τη διδασκόμαστε ποσοτικά, ούτε μαθαίνουμε τη γλώσσα με κουτάκια πολλαπλών ερωτήσεων. Η εκπαίδευση δεν αρχίζει, ούτε τελειώνει με τις εξετάσεις. Ολες οι βαθμίδες, όλα τα προγράμματα πρέπει να έχουν συνοχή. Εχουν τα σημερινά; Τέλος, αυτή η όποια και όποτε έρθει «αποσύνδεση» των δαιμονικών εξετάσεων από το αγαθό σχολείο θα γίνει τζάμπα; Με τις αρχές της γνωστής μας «δωρεάν Παιδείας»;
Διαβάζουμε στο Βήμα για πολυνομοσχέδιο«σκούπα» του υπουργείου Παιδείας που έχει σταλεί για έγκριση στο Γενικό Λογιστήριο του Κράτους. Σε περίοδο λιτότητας, οι σχολικοί σύμβουλοι των σχολείων αναβαθμίζονται μισθολογικά και προβλέπεται ότι θα παίρνουν αύξηση 400 ευρώ μηνιαίως αναδρομικά από 1ης Ιανουαρίου 2008! Η σχετική διάταξη προβλέπει ότι οι σχολικοί σύμβουλοι που τοποθετούνται ως προϊστάμενοι των τμημάτων επιστημονικής-παιδαγωγικής καθοδήγησης των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης δικαιούνται από 1ης Ιανουαρίου 2008 επίδομα 400 ευρώ μηνιαίως.
Οι 13 περιφερειάρχες εκπαίδευσης της χώρας αποκτούν τα προνόμια που έχουν τα ανώτατα στελέχη στον χώρο της Παιδείας, τα οποία όμως έχουν αξιολογηθεί και επιλεγεί βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων. Στη σχετική διάταξη αναφέρεται ότι στους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης θα καταβάλλονται πλέον αποδοχές ίσες με τις συνολικές αποδοχές του γενικού διευθυντή της κεντρικής υπηρεσίας του υπουργείου Παιδείας.
Από τα στελέχη άρχισε η αναβάθμιση. Μήπως όμως θα σταματήσει σε αυτή τη βαθμίδα; Για λόγους λιτότητας πάντα…
ΥΓ σας έβαλα ως εικονογράφηση το πεντακοσάρικο, για την περίπτωση που αγνοείτε το χρώμα του…
Κύριο χαρακτηριστικό γνώρισμα του Παλλάντιο, ο συστηματικός σχεδιασμός των ιδιωτικών δωματίων στην κατοικία και η χρήση της πρόσοψης του ελληνορωμαϊκού ναού ως πρόπυλο σε κτίρια που προορίζονταν για κατοικίες. Αυτό το στοιχείο της αρχαίας ελληνικής αρχιτεκτονικής των δημοσίων κτιρίων και ναών είναι που ορίζει τα περίφημα έργα του στη Βενετία: τις δύο μεγάλες εκκλησίες, San Giorgio Maggiore, που σχεδιάστηκε το 1565 και Il Redentore 1576-7. Ωστόσο, τα καλύτερα έργα που ο Παλλάντιο κληροδότησε στον κόσμο είναι κατοικίες στη Βιτσέντσα ή γύρω απ? αυτήν. Μπορεί η έκδοση Quattro Libri dell? Architettura (Τέσσερα βιβλία αρχιτεκτονικής) του Παλλάντιο να επέτειναν τη φήμη του και τη φήμη του έργου του, ωστόσο, κτίρια σαν το Παλάτσο Κιερικάτι (γύρω στα 1550) ή τη Βίλα Ροτόντα (1550-1) θα συγκαταλέγονται πάντα ανάμεσα στα πιο «περίτεχνα» που σχεδιάστηκαν ποτέ. Ειδικά η βίλα Ροτόντα στη Βιτσέντσα παραμένει το πιο διάσημο κτίριο του είδους, εξακολουθεί να επηρεάζει πολλά σχέδια και να αποτελεί σημαντική πηγή έμπνευσης για τους σημερινούς αρχιτέκτονες.
Άρθρο στην Καθημερινή της κ. Ευαγγελίας Παπούλια ιστορικού τέχνης, μεταπτυχιακής φοιτήτριας στο Courtauld Institute of Art του Πανεπιστημίου του Λονδίνου.
Είναι ευρέως διαδεδομένο ότι το Google Earth απευθύνεται σε κάθε χρήστη του Iντερνετ που αναζητεί χάρτες, γεωγραφικές πληροφορίες και δορυφορικές ή εναέριες φωτογραφίες από οποιοδήποτε μέρος του πλανήτη ? γεγονός που εξηγεί γιατί περισσότερα από 400 εκατομμύρια άτομα έχουν «κατεβάσει» την εφαρμογή στον υπολογιστή τους. Ωστόσο, ότι τα τελευταία χρόνια αυξάνεται και ο αριθμός των αρχαιολόγων που χρησιμοποιούν το Google Earth στις έρευνές τους είναι κάτι που ούτε οι προγραμματιστές της Google είχαν αρχικά φανταστεί.
Κι όμως, ανακαλύψεις κτιρίων στη Συρία που χρονολογούνται από το 6000 π.Χ., εμπορικών δρόμων που χαράχθηκαν στο Περού πριν από 10.000 χρόνια ?ακόμη και οικημάτων από πόλεις στο Αφγανιστάν οι οποίες καταστράφηκαν τον 12ο αιώνα μ.Χ.? οφείλονται σε σημαντικό βαθμό σε αυτήν την υπηρεσία γεωγραφικής πλοήγησης. Υπηρεσία που επιτρέπει στους αρχαιολόγους να μελετήσουν από «υψόμετρο» μερικών εκατοντάδων μέτρων μεγάλες εκτάσεις, ψάχνοντας για ίχνη αρχαίων κτισμάτων ή για άλλες ενδείξεις οι οποίες να φανερώνουν ότι εκεί ήκμασε στο παρελθόν κάποιος πολιτισμός.
Ρωμαϊκή Εγνατία Οδός
Βέβαια, η δορυφορική αρχαιολογία δεν στηρίζεται κατά κανόνα στο Google Earth. Για τις έρευνές τους οι ειδικοί χρησιμοποιούν εικόνες υψηλής ανάλυσης από δορυφόρους, όπως έκαναν πρόσφατα Eλληνες επιστήμονες, με αποτέλεσμα να ανακαλύψουν ένα τμήμα της ρωμαϊκής Εγνατίας Οδού που συνέδεε τους Φιλίππους της Καβάλας με την Αμφίπολη Σερρών.
Για τη Safer Internet Day έχει ξαναγίνει μνεία. Σας το υπενθυμίζω μιας και πλησιάζει η ημερομηνία που έχει οριστεί για τη διοργάνωση για τη χρονιά που διανύουμε. Φέτος η διοργάνωση θα λάβει χώρα στις 10 Φεβρουαρίου 2009. Η φετινή διοργάνωση είναι αφιερωμένη στα διαδικτυακά sites κοινωνικοποίησης και στο cyberbullying. Περισσότερες πληροφορίες.
Το safer Internet Day λαμβάνει χώρα κάθε χρόνο, πάντα το Φλεβάρη με σκοπό την προώθηση της χρήσης του διαδικτύου, της κινητής τηλεφωνίας ειδικά μεταξύ παιδιών και εφήβων ανά τον κόσμο. Η διοργάνωση ξεκίνησε το 2004 και κάθε χρόνο η συμμετοχή χωρών και θεσμών αυξάνεται. Το 2008 120 οργανισμοί από 56 χώρες πήραν μέρος στη Safer Internet Day.
Ειλικρινά τώρα, σας φαίνεται ο Πούτιν για τύπο που ακούει Abba; Και όμως… Οπως αποκάλυψαν χθες οι «Times», στις 22 Ιανουαρίου το Κρεμλίνο οργάνωσε μια ιδιωτική συναυλία με τραγούδια του σουηδικού συγκροτήματος, αποκλειστικά για την ψυχαγωγία του Ρώσου πρωθυπουργού, της συνοδού του -η ταυτότητά της παραμένει επτασφράγιστο μυστικό- και έξι ακόμη φίλων τους.Πραγματοποιήθηκε σε ένα θέρετρο της λίμνης Βαλντάι, 320 χιλιόμετρα βορείως της Μόσχας, και το βρετανικό συγκρότημα Bjorn Again, που ερμηνεύει αποκλειστικά τραγούδια του θρυλικού σουηδικού γκρουπ, μεταφέρθηκε αεροπορικώς από το Λονδίνο στη Μόσχα και εν συνεχεία οδικώς στο θέρετρο, όπου φιλοξενήθηκε σε στρατώνα της περιοχής.
«Ο Πούτιν και μία γυναίκα ήταν καθισμένοι σε έναν καναπέ πίσω από μία δαντελένια κουρτίνα και στο θέατρο υπήρχαν άλλοι έξι προσκεκλημένοι. Ηταν το πιο μικρό ακροατήριο που είχαμε ποτέ, αλλά ο Πούτιν το απόλαυσε πραγματικά. Οσο τραγουδούσαμε το ?Super Trouper? χόρευε στο κάθισμά του. Η συνοδός του φορούσε ένα πανέμορφο υπόλευκο μακρύ φόρεμα. Υποθέτω ότι ήταν η σύζυγός του», σχολίασε στην εφημερίδα η Αϊλιν μακ Λόφλιν, ένα από τα μέλη των Bjorn Again.
Η μεγαλόσχημη συντροφιά δεν μπήκε στον κόπο να γνωρίσει από κοντά τα μέλη του συγκροτήματος. Μάλιστα, τους απαγόρευσαν ακόμη και να βγουν βόλτα γύρω από το θέατρο, καθώς παντού υπήρχαν ελεύθεροι σκοπευτές. Αμέσως μετά το τέλος της συναυλίας οι Bjorg Again οδηγήθηκαν πίσω στο στρατώνα, ενώ οι προσκεκλημένοι του Ρώσου πρωθυπουργού παρακολούθησαν ένα σόου πυροτεχνημάτων.
Πρώην blog και νυν site, το spitoskylo.gr διακρίνεται, εκτός από το αντισυμβατικό του όνομα, και από το πηγαίο χιούμορ που ο συντάκτης του μοιράζει απλόχερα στις δημοσιεύσεις του. Με τι ασχολείται το spitoskylo; Μα, φυσικά, με τα σπίτια. Παρουσιάζει, σχολιάζει και κριτικάρει όλων των ειδών τις κατοικίες, τους εσωτερικούς και τους εξωτερικούς τους χώρους, τις ανέσεις τους και τις “κιτς” παρατυπίες τους. Επιπρόσθετα, προσφέρει συμβουλές και ιδέες για να αξιοποιήσετε την οικία σας, να διαλέξετε τα έπιπλά σας και να διακοσμήσετε τους εσωτερικούς σας χώρους.
Κάθε δημοσίευση έχει το δικό της “χρώμα”, διαποτισμένη όπως είπαμε και παραπάνω από ευχάριστο ύφος που σίγουρα θα σας κάνει να σκάσετε ένα χαμόγελο.
Ο Δημήτρης Σισκόπουλοςαπό τις σελίδες του Athens Photo News αναλαμβάνει να μας διαφωτίσει: “Σημαίνει Search Εngine Οptimization, κάτι που σαν υπηρεσία μεταφράζεται σε «βελτιστοποίηση της θέσης / σειράς εμφάνισης ενός ιστότοπου στα αποτελέσματα αναζήτησης των μηχανών αναζήτησης».
Θα κάνω τα πάντα για να ανέβω στην κορυφή των αποτελεσμάτων αναζήτησης, ακόμα και αν έχω ένα τρισάθλιο site, γιατί απλούστατα, όταν θα με βρουν στις πρώτες θέσεις, θα πουλήσω πιο εύκολα τα προϊόντα μου ή τις υπηρεσίες μου ή θα κερδίσω χρήματα από τις διαφημίσεις μου. Όλοι όσοι το κάνουν το γνωρίζουν και μάλιστα από ότι φαίνεται δεν έχουν πρόβλημα με αυτό! Σε πρόσφατη μάλιστα ανταλλαγή μηνυμάτων μου με έναν επαγγελματία του «Search engine marketing» πήρα ένα tweet όπου έλεγε «το web είναι εμπορικά εκμεταλλεύσιμο για τον ίδιο λόγο που τα μαγαζιά έχουν βιτρίνες». Η απάντηση μου ήταν «Τα μαγαζιά όταν βάζουν παραπλανητικές διαφημίσεις στις βιτρίνες τα κλείνουν. Δυστυχώς στα sites δεν ισχύει το ίδιο.» Και ασφαλώς αναφερόμουν στις τεχνικές όπου μας έχουν καταντήσει να βλέπουμε στα πρώτα αποτελέσματα αναζήτησης spam και scam sites, ή websites άσχετα με το θέμα που ψάχνουμε, που με αθέμιτα ? αν και όχι παράνομα τις περισσότερες φορές ? μέσα, «εκμεταλλευόμενα» τους αλγόριθμους αξιολόγησης καταφέρνουν να ξεπεράσουν τα πραγματικά αξιόλογα sites που δεν έχουν μπει σε παρόμοιες διαδικασίες.”
Μια γυναίκα, από την Μεγάλη Βρετανία, μίλησε για τον εξευτελισμό της αφού έγινε η πρώτη γυναίκα που έμαθε ότι ο άντρας της θέλει να την χωρίσει μέσω της ιστοσελίδας Facebook!
Η κυρία Emma Brady υποστηρίζει πως έμαθε ότι ο 6-χρονος γάμος της θα λάβει τέλος από ένα μήνυμα που δημοσίευσε ο σύζυγος της στην εν λόγω ιστοσελίδα!
Το μήνυμα απλώς ανέφερε: «Ο Neil Brady θα διακόψει τον γάμο του με την Emma Brady.»
Η 39-χρονη γυναίκα το έμαθε όταν μια φίλη της από την Δανία τηλεφώνησε για να δει εάν είναι καλά.
«Δεν το περίμενα. Μπορεί να είχαμε τα πάνω και τα κάτω μας όπως όλα ζευγάρια αλλά δεν πίστευα ότι ήθελε να χωρίσουμε. Έπαθα σοκ όταν με πήρε στο τηλέφωνο η φίλη μου και μου το ανακοίνωσε,» είπε η κυρία Emma Brady.
Ειδεχθής λεπτομέρεια: κάποιος είχε σχολιάσει στο προφίλ του πρώην πλέον συζύγου της ότι θα ήταν «καλύτερα χωρίς αυτήν».
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
Πτυχιακές και διπλωματικές εργασίες μέσω Ιντερνετ. Αυτές τις μέρες οι εταιρίες «εκπονήσεων πανεπιστημιακών εργασιών», όπως αυτοαποκαλούνται, κάνουν χρυσές δουλειές από τους φοιτητές που δεν διστάζουν να πληρώσουν αδρά για μια έτοιμη εργασία.
Άρθρα (RSS)