Στόχοι του μαθήματος:

• η επεξεργασία του γράμματος Θ,θ,
• το κεφαλαίο στα ονόματα,
• οι τόνοι, η τελεία, το ερωτηματικό,
• η επαφή με το θέατρο σκιών και ειδικότερα με τον Καραγκιόζη (παράσταση, αφίσα, καραγκιοζοπαίχτες, Σπαθάρης, κ.α.).

 

 

Πιο αναλυτικά…

 

Στην τρίτη ενότητα θα συνεχίσουμε και θα μάθουμε κι άλλα γραμματάκια (Θθ, Μμ, Ηη, Γγ, Χχ, Ζζ, Υυ).

Μεγάλο μέρος της ενότητας αυτής διαδραματίζεται γύρω από μια παράσταση Θεάτρου Σκιών. Θα μάθουμε για το Θέατρο σκιών, τους ήρωες, την ιστορία του, κ.ά.

Θα το ξεχωρίσουμε από το κουκλοθέατρο και θα τονίσουμε τη σημασία του φωτός σ΄ αυτό το είδος θεάτρου, θα κατασκευάσουμε κι εμείς μια αφίσα και φιγούρες του Καραγκιόζη κι άλλων ηρώων και στο τέλος θα δούμε και μια παράσταση Καραγκιόζη!

 

 

 

Το μάθημα στο ψηφιακό βιβλίο

 

 

 Θέατρο Σκιών

 

 

Θα ξεκινήσουμε όπως πάντα με την επεξεργασία της εικόνας. Θα εντοπίσουμε και θα περιγράψουμε τα πρόσωπα, τα ζώα, και τα αντικείμενα. Θα μιλήσουμε για τον χρόνο και τον τόπο.

Στην εικόνα βλέπουμε και μια αφίσα! Είναι καλή ευκαιρία να συζητήσουμε με τα παιδιά σχετικά με τις αφίσες. Τι είναι; πότε τις χρησιμοποιούμε; Πώς είναι φτιαγμένη; πού μπορούμε να δούμε μια αφίσα;

 

 

φωτο

Κατόπιν θα δούμε όλες τις λέξεις που περιγράφουν την εικόνα και θα προσπαθήσουμε να ανακαλύψουμε το γράμμα Θθ,  που είναι κοινό σε όλες.

Αφού δούμε και τον τρόπο γραφής του, θα το γράψουμε κι εμείς στο πράσινο τετράδιό μας.

 

 

 

 

 

 

Μετά θα το συνδυάσουμε με όλα τα φωνακλάδικα γράμματα, που έχουμε μάθει και θα φτιάξουμε παρεούλες.

 

 

και ανάποδα!

 

 

 

Μετά θα αναλύσουμε την λέξη:

 

 

 

 

Στη συνέχεια θα προχωρήσουμε στο κείμενο του βιβλίου και αφού το διαβάσουμε και εξηγήσουμε τις “δύσκολες” λέξεις Θεόρατο και θαλασσόλυκος και θα προσπαθήσουμε να βρούμε τις συνώνυμες τους, θα κιτρινίσουμε το γράμμα Θθ . Μετά θα μοιράσουμε κι εμείς ρόλους και θα διαβάσουμε το κείμενο ξανά!

 

 

Κατόπιν θα μιλήσουμε για το μια και μία και θα εξηγήσουμε ότι η διαφορά είναι στον τόνο!

 

 

Επίσης θα επαναλάβουμε τις συλλαβές που φτιάχνουμε με το Σκ, σκ και το Σπ, σπ  

 

 

Θα προχωρήσουμε στις δραστηριότητες του βιβλίου και θα ολοκληρώσουμε το μάθημα κυκλώνοντας το γραμματάκι Θθ στο τραγουδάκι.

 

 

 

 

Η παρουσίαση του μαθήματος

 

 

 

Γνωρίζουμε το θέατρο σκιών

πάτησε στην εικόνα!

 

 

Ο Ευγένιος Σπαθάρης

 

 

Πάτησε στην εικόνα για να μάθεις περισσότερα για τον Ευγένιο Σπαθάρη

 

φωτο

 

Οι Σπαθάρηδες, Σωτήρης και Ευγένιος, πατέρας και γιος, δουλεύοντας (εμψυχώνοντας, σωστότερα) τη φιγούρα

που τους έκανε συνώνυμους με την τέχνη του Καραγκιόζη.

Πηγή : Andro.gr [ https://www.andro.gr/empneusi/autoi-pou-didiksan-tin-texni-tou-karagiozi/ ]

 

 

Μια  παράσταση Καραγκιόζη από τα παλιά!

φωτο

 

 

 

 

Ώρα για παιχνίδι!

 

 

Πάτησε στην εικόνα

 

 

*********************

 

 

 Διαβάζουμε!

 

 

 

Λέξεις:

 

 

 

 

Αφού θυμηθούμε πάλι τι έκανε η παρέα, θα συνεχίσουμε στο τετράδιο εργασιών (α΄ τεύχος, σελ. 38) και όταν ολοκληρώσουμε τις δραστηριότητες θα φτιάξουμε το βιβλιαράκι του Θθ

 

 

 

 πάτησε στην εικόνα

για να ανοίξεις το ψηφιακό τετράδιο εργασιών της Γλώσσας

 

*********************

 

 

Το μάθημα στο ψηφιακό βιβλίο

 

 

Μύτη σαν σαλάμι

 

Στόχοι του μαθήματος

• η επεξεργασία του Μ, μ,
• το κεφαλαίο στα ονόματα,
• Σημεία στίξης: ο τόνος, η τελεία, το ερωτηματικό, το θαυμαστικό
• η επαφή με τον Καραγκιόζη, η συμπεριφορά του προς τους άλλους και ως προέκταση ο σεβασμός της διαφορετικότητας.

 

Τα παιδιά τελικά πήγαν στην παράσταση του Καραγκιόζη και εκεί συνάντησαν και τους άλλους ήρωες: Τον Σαμπέρ, τον Ορφέα, την Ιωάννα με τον παππού της, ακόμα και τον παπαγάλο!

Σήμερα θα μάθουμε το γράμμα Μμ. Θα ξεκινήσουμε όπως πάντα με την επεξεργασία της εικόνας. Θα εντοπίσουμε και θα περιγράψουμε τα πρόσωπα, τα ζώα, και τα αντικείμενα. Θα μιλήσουμε για τον χρόνο και τον τόπο.

 

 

 

 Αφού εντοπίσουμε το κοινό γράμμα σε όλες τις λέξεις από την εικόνα, θα φτιάξουμε τον άξονα τον δικών μας λέξεων. Πρώτα όμως θα δούμε την ιστορία της μικρής μαϊμούς!

 

 

Η Μικρή Μαϊμού

 

 

 

 

 

πηγή! http://kathemeraproti.blogspot.gr/2014/12/blog-post_4.html

 

 

 

Θα προχωρήσουμε στις δραστηριότητες του βιβλίου και θα ολοκληρώσουμε το μάθημα κυκλώνοντας το γράμμα Μμ στο τραγουδάκι με κόκκινη ξυλομπογιά.

 

 

 

 

 

 

 

Η παρουσίαση του μαθήματος

 

 

Ώρα για παιχνίδι!

 

Πάτησε στην εικόνα

 

*********************

 

 

 Διαβάζουμε!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Αφού θυμηθούμε πάλι τι έκανε η παρέα, θα συνεχίσουμε στο τετράδιο εργασιών (α΄ τεύχος, σελ. 40) και όταν ολοκληρώσουμε τις δραστηριότητες θα φτιάξουμε το βιβλιαράκι του Μμ

 

 

 

 πάτησε στην εικόνα

για να ανοίξεις το ψηφιακό τετράδιο εργασιών της Γλώσσας

 

 

 

 

 

 

*********************

 

 

 

 Βλέπουμε μια παράσταση Καραγκιόζη!

 

 

 

 

 

 

*********************

 

 

Το μάθημα στο ψηφιακό βιβλίο

 

 

 Μήλα και καμήλα

 

Η παράσταση Καραγκιόζη θα συνεχιστεί και στο σημερινό μάθημα με περισσότερα γέλια και απρόοπτα! 

 

 

 

Αφού δούμε και επεξεργαστούμε την εικόνα του μαθήματος, θα εντοπίσουμε το κοινό γράμμα σε όλες τις λέξεις που είναι το γνωστό μας πλέον Ηη και θα φτιάξουμε τον άξονα τον δικών μας λέξεων.

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα λαχνίσματα

πηγή εικόνας

 

Τα λαχνίσματα είναι μικρά ποιηματάκια που τα λένε τα παιδιά για να καθορίσουν τη σειρά που θα παίξουν (πρώτος, δεύτερος κλπ.) ή ποια ομάδα θα ξεκινήσει πρώτη.

 

Για τους μεγάλους…

 

Τα λαχνίσματα (από το αρχαιοελληνικό ρήμα λαγχάνω= λαμβάνω κάτι με κλήρο) ή κληρωσιές όπως τις έλεγαν αλλιώς είναι σύντομα παιδικά τραγούδια που συνηθίζονταν στην έναρξη των δεκάδων ομαδικών παιχνιδιών που παίζονταν στις αλάνες και τις γειτονιές.  Η λέξη λάχνισμα ή παρόμοια της δεν υπάρχει σε ΚΑΝΕΝΑ ελληνικό λεξικό, γεγονός που ενισχύει την άποψη ότι πρόκειται για νεολογισμό κάποιων φιλολόγων του περασμένου αιώνα που επιχείρησαν να εντάξουν τα τραγούδια αυτής της χρήσης υπό μια ευρεία κατηγορία με κοινό όνομα.
Ο βασικός σκοπός τους ήταν να καθορισθεί με δίκαιο και παιγνιώδη τρόπο η σειρά με την οποία τα παιδιά θα μπουν σε ένα παιχνίδι ή σύνθεση της κάθε ομάδας, η ομάδα που θα παίξει πρώτη και άλλα ζητήματα τέτοιου τύπου. Τα λαχνίσματα αποτελούν σημαντικό μέρος της προφορικής παράδοσης των λαών της γης (συναντούμε λαχνίσματα σε πολλές χώρες που μάλιστα μοιάζουν μεταξύ τους σε πολλές περιπτώσεις).

 

Βασικά χαρακτηριστικά των λαχνισμάτων:
-«Να τα βγάλουμε;». Αυτό είναι το ερώτημα που τίθεται πάντα πριν ξεκινήσει ένα λάχνισμα.
-Τα περισσότερα λαχνίσματα ξεκινάνε με τη μαγική λέξη μπουφ που προφανώς δε σημαίνει μπούφος…
-Όλα τα λαχνίσματα λέγονται συλλαβιστά και κάθε συλλαβή αντιστοιχεί και σε ένα παιδί.
-Ο κλήρος είναι η τελευταία συλλαβή του λαχνίσματος.

πηγή: https://www.elniplex.com/

 

Α μπε μπα μπλομ
Α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ μπλιμ μπλομ. Πού θα πας εκεί; Στη Βόρεια Αμερική να βρεις και τον ελέφαντα που παίζει μουσική μ’ενα κόκκινο βρακί.

 

***

Άκατα μάκατα
Άκατα μάκατα σούκουτου μπε άμπε φάμπε ντομινέ άκατα μάκατα σούκουτου μπε άμπε φάμπε βγε.

 

***

Ανέβηκα στην πιπεριά
Ανέβηκα στην πιπεριά να κόψω ένα πιπέρι κι η πιπεριά τσακίστηκε και μου ‘κοψε το χέρι. Δωσ’ μου το μαντηλάκι σου το χρυσοκεντημένο να δέσω το χεράκι μου που είναι ματωμένο.

***

Ένα δύο τρία
Ένα δύο τρία πήγα στην κυρία μου ‘δωσε ένα μήλο μήλο δαγκωμένο το ‘δωσα στην κόρη έκανε αγόρι το ‘βγαλε Θανάση σκούπα και φαράσι.

 

 

 

Η παρουσίαση του μαθήματος

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Συλλαβισμός

 

 

 

 

 

σχ

Σχα, σχι, σχη, σχο, σχε,

 

χρ

χρα, χρο, χρι, χρη, χρε,

 

 

χτ

χτα, χτι, χτη, χτο, χτε

 

 

 

Διαβάζουμε…

Στολή, σχήμα, σχάρα, σχολή, σχέση, σχόλασα, σχολικό, άσχημος

Χρόνος, χρόνια, μέχρι, χρήματα, Χριστός, Χρήστος, άχρηστο

Χτες, χτένα, χτεσινός, χτένισα, χτενίστηκα, αχτένιστος