Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις το μάθημα ψηφιακά

Κατασκευές της φύσης

 

 

 

 

Φωλιές – σπίτια

 

 

 Ρίζες – Θεμέλια

 

 

 

 

 

 

 

Πολυκατοικία – κυψέλη μελισσών

 

Συνδέσεις

 

 

 

 

 

Κατασκευή ιστού αράχνης

 

 

 

 

Υπόγειες στοές (Λαγούμια)

 

 

Το εσωτερικό μιας μυρμηγκοφωλιάς

 

Χώρεσαν 10 τόνοι τσιμέντο!!! Μετά από έναν μήνα άρχισαν οι ανασκαφές και χρειάσθηκαν εβδομάδες για να ολοκληρωθούν.
Αυτό που ανακάλυψαν ήταν εντυπωσιακότατο: Μια ολόκληρη “πόλη”, με δρόμους, κατοικίες και εξαερισμό. 
Όλα έδειχναν σαν να ήταν σχεδιασμένα από αρχιτέκτονα. 
Αυτή η κολοσσιαία πόλη είχε δημιουργηθεί με την σκληρή εργασία ολόκληρης της κοινότητας των μυρμηγκιών, που αποδείχτηκε εξαιρετικά εκπαιδευμένη, πειθαρχημένη και προσηλωμένη στον σκοπό της.
Το κτίσμα κάλυπτε 50 τετραγωνικά μέτρα και είχε 8 μέτρα βάθος!
Για να χτιστεί, τα μυρμηγκιά είχαν αναγκαστεί να μετακινήσουν 40 τόνους χώματος!

πηγή: http://digitalzoot.weebly.com

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δείτε την παρουσίαση του μαθήματος

(Δημιουργός παρουσίασης Γ. Σουδίας)

 [slideboom id=538100&w=425&h=370]

 

 

 

 

 

 

 

Περιγραφή κτίσματος

 

 Όταν περιγράφουμε κτίρια προσπαθούμε να ακολουθούμε την παρακάτω δομή:

• Πού βρίσκεται
• Πότε κατασκευάστηκε ( αν γνωρίζουμε και τον κατασκευαστή )
• Ποιος ο σκοπός της κατασκευής

• Εξωτερική περιγραφή – σχήμα , μέγεθος , χρώμα , υλικά κατασκευής ,εμφάνιση από μακριά
• Εσωτερική περιγραφή – πώς είναι από μέσα , λειτουργία , χώροι και έπιπλα
• Χρησιμότητα – τι μας προσφέρει , χρήση από τους ανθρώπους
• Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά
• Διαφορετική εικόνα σε ειδικές περιπτώσεις ( γιορτή , χιόνι κτλ. )

• Η γνώμη σου για το κτίριο, σχέση με το κτίριο
• Χρησιμότητα για τους ανθρώπους και το περιβάλλον
• Συναισθήματα δικά σου και όσων το χρησιμοποιούν

 

 

 

 

 Πώς περιγράφουμε ένα κτίσμα

πάτησε στην εικόνα [κλικ]

 

 

 

 

 

 

Ενεργητική – παθητική σύνταξη

 Φωνή και ενεργητικότητα

βιβλίο Γραμματικής [κλικ]

 

 

 

 

• μετατρέπουμε το ρήμα από την ενεργητική σύνταξη στην παθητική
• το αντικείμενο από την αιτιατική πτώση που βρίσκεται γίνεται υποκείμενο του παθητικού ρήματος (σε ονομαστική)
• το υποκείμενο γίνεται ποιητικό αίτιο

 

• Το ποιητικό αίτιο παραλείπεται όταν ή διότι:

α) δεν είναι γνωστό,

β) δε θέλουμε να το αναφέρουμε,

γ) δεν έχει σημασία, διότι το βάρος εξ΄ ολοκλήρου πέφτει στο αποτέλεσμα της ενέργειας και

δ) εννοείται από τα συμφραζόμενα. 

 

 

 

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις το μάθημα ψηφιακά

Κατασκευές των ανθρώπων

Ένα ελληνικό μοναστήρι

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα μέρη της πρότασης

Υποκείμενο – Ρήμα – Αντικείμενο – Κατηγορούμενο

Υποκείμενο = [Γραμματική, σελ. 130 – κλικ εδώ -]

Ρήμα = [Γραμματική, σελ. 176 – κλικ εδώ -]

Αντικείμενο =  [Γραμματική, σελ. 180 – κλικ εδώ – ]

Κατηγορούμενο = [Γραμματική σελ. 139 -140 – κλικ εδώ]

 

 

 

 

 

Πάτησε στην εικόνα για να θυμηθείς όσα είπαμε στην ενότητα 7, Μουσική

 

 

 

Αναφορικές προτάσεις

[Γραμματική σελ. 195 – κλικ εδώ]

• Οι αναφορικές προτάσεις αρχίζουν με τις αναφορικές αντωνυμίες ο οποίος, που, όποιος, όσος και με τα αναφορικά επιρρήματα όπου και οπουδήποτε.

 

• Δε χωρίζουμε με κόμμα τις αναφορικές προτάσεις που μας δίνουν μια πληροφορία απαραίτητη για να καταλάβουμε το νόημα. Αυτές τις προτάσεις τις λέμε αναφορικές προσδιοριστικές.

 

Μελετάμε το υλικό που βρίσκεται μέσα στο φάκελο.

(χωρίς την αναφορική πρόταση δεν ξέρουμε πού βρίσκεται το υλικό, δεν ξέρουμε για ποιο υλικό μιλάμε)

 

 

• Χωρίζουμε όμως με κόμμα τις αναφορικές προτάσεις όταν δεν είναι απαραίτητες για να καταλάβουμε το νόημα, όταν προσθέτουν απλώς μια πληροφορία. Αυτές τις προτάσεις τις λέμε αναφορικές μη προσδιοριστικές ή προσθετικές.

 

Μέχρι να στεγνώσει εντελώς η κόλλα, που συνήθως στεγνώνει εύκολα, φροντίζουμε…

(προσθέτουμε μια πληροφορία για το πώς στεγνώνει η κόλλα)

 

 

Σημαντικό!

Προτιμούμε την αντωνυμία “ο οποίος, η οποία, το οποίο“ αντί για το “που“, αφού αυτό είναι λέξη που μπαίνει σε πολλά σημεία στον λόγο και πολλές φορές η χρήση του μπερδεύει τον αναγνώστη!

 

 

Παράδειγμα: Ο αδελφός της Άρτεμις, που είδα χτες…

 

 

Ποιο είναι το νόημα της φράσης;

Ποιον είδα χτες; Την Άρτεμις ή τον αδελφό της;
Άλλο νόημα βγάζει η φράση “Ο αδελφός της Άρτεμις, τον οποίον είδα χτες”,
άλλο νόημα βγάζει η φράση “Ο αδελφός της Άρτεμις, την οποίαν είδα χτες”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα 7 θαύματα του αρχαίου κόσμου

 

 

 

Τα 7 σύγχρονα θαύματα του κόσμου

 

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις το μάθημα ψηφιακά

Μαθηματικές κατασκευές

Κατασκευές παραλληλογράμμων

Οι κατασκευές που κάνουμε στα Μαθηματικά απαιτούν ακρίβεια και τήρηση των κανόνων για κάθε σχήμα.

Επειδή τα Μαθηματικά εξελίχθηκαν από τους αρχαίους Έλληνες, γι’ αυτό πολλές από τις λέξεις που χρησιμοποιούν έχουν τη ρίζα τους στην αρχαία ελληνική γλώσσα.

ημικύκλιο : ημι + κύκλος (μισός κύκλος)

ομόκεντροι κύκλοι : ομού + κέντρο κύκλοι (κύκλοι που έχουν το ίδιο κέντρο).

διχοτόμος μιας γωνίας : δίχα + τέμνω (η ευθεία που χωρίζει στη μέση μια γωνία)

ισόπλευρο τρίγωνο : ίσος + πλευρά (το τρίγωνο που έχει ίσες πλευρές)

οξυγώνιο τρίγωνο : οξύς + γωνία (το τρίγωνο που έχει όλες τις γωνίες του οξείες)

τετράπλευρο σχήμα : τετρα + πλευρά (το σχήμα που έχει τέσσερις πλευρές)

 

 

 

Αριθμητικά επίθετα

 

 

 

• δύο μπλούζες
• επτά μολύβια
• δεκατρία θρανία

Τακτικά αριθμητικα

 

• Ο Χάρης ήρθε πρώτος στον αγώνα στίβου.
  
• Το βιβλίο που ψάχνεις είναι στο τέταρτο ράφι.
  
• Μένω στον πέμπτο όροφο της πολυκατοικίας.

 

 

 

 

 

 

Με ένα ή δύο λ;

Γραμματική σελ. 153 – [κλικ]

 

Στα ρήματα που έχουν ως δεύτερο συνθετικό τους το ρήμα βάλλω η οριστική και η υποτακτική του ενεστώτα, ο παρατατικός και ο εξακολουθητικός μέλλοντας γράφονται με δύο λ (λλ), γιατί οι χρόνοι αυτοί έχουν θέμα βάλλ – (αναβάλλω / ανέβαλλα / θα αναβάλλω). 

Όμως η οριστική και η υποτακτική του αορίστου, ο συνοπτικός μέλλοντας, ο παρακείμενος, ο υπερσυντέλικος και ο συντελεσμένος μέλλοντας γράφονται με ένα λ (λ), γιατί οι χρόνοι αυτοί έχουν θέμα βαλ– (ανέβαλα / θα αναβάλω / έχω αναβάλει / είχα αναβάλει, θα έχω αναβάλει).

 

 

 

 

 

 

Ώρα για εξάσκηση

 

• Κατάταξε τα αριθμητικά στη σωστή κατηγορία – κλικ
  

• Συμπλήρωσε τα κενά με το σωστό τύπο αριθμητικού. – κλικ
  

• Συμπλήρωσε τα κενά με το σωστό τύπο αριθμητικού. – κλικ