Η υπουργός Παιδείας κυρία Αννα Διαμαντοπούλουείχε χθες το πρωί συνάντηση με μια ασυνήθιστη «παρέα». Τριάντα μαθητές και μαθήτριες του 4ου Ενιαίου Λυκείου Γαλατσίου μπήκαν στο αμφιθέατρο του υπουργείου Παιδείας στο Μαρούσι, κάθησαν στις θέσεις που τους πρότειναν οι υπάλληλοι του υπουργείου και άρχισαν την «ανάκριση»: μαθητική ζωή, βιβλία, σχέσεις με τους καθηγητές, θέματα βίας και αδιεξόδων που δημιουργούνται μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Η πρώτη συζήτηση της… οικοδέσποινας κυρίας Διαμαντοπούλου με μαθητές και μαθήτριες σχολείου της χώρας μεταδόθηκε ζωντανά από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, ενώ δυνατότητα παρέμβασης στη συζήτηση είχαν οι νέοι και οι νέες από 60 σχολεία της χώρας.
«Σχεδόν τα περισσότερα παιδιά που ξέρω λένε κάθεημέρα ότι βαριούνται να πάνε στο σχολείο τους» είπε χαρακτηριστικά στην υπουργό Παιδείας 16χρονη μαθήτρια. «Δεν είναι δυνατόν να πηγαίνουμε κάπου όπου υπάρχει γνώση και να λέμε ότι βαριόμαστε. Δεν φταίμεόμως εμείς γι΄ αυτό». «Μας μαθαίνουν ότι πρέπει να μας ενδιαφέρει να παίρνουμε καλούς βαθμούς, ενώ εμείς θέλουμε να αποκτήσουμε αγάπη για τη γνώση» συμπλήρωσε μαθητής της. Η συζήτηση σε λίγα λεπτά «άναψε» και άλλη μαθήτρια απευθύνθηκε στην υπουργό λέγοντας: «Το σχολείο μάς μαθαίνει μόνο να παπαγαλίζουμε.Δεν μπορεί κάποιος που αποφασίζει να γίνει βιολόγος να μην έχει μπει ποτέ σε εργαστήριο. Τα βιβλία που έχουμε έχουν πολλές λεπτομέρειες και λίγη ουσία. Θέλουμε να ζήσουμε και την εφηβεία μας». Πολλοί μαθητές έθεσαν και το θέμα των ψυχολόγων στα σχολεία. Η υπουργός Παιδείας είπε ότι δεν μπορεί να καλύψει το υπουργείο το κόστος για την πρόσληψη ψυχολόγου σε όλα τα σχολεία της χώρας, αλλά θα ενισχυθούν όλα τα κέντρα συμβουλευτικής για νέους που λειτουργούν σήμερα. Μαθήτριες του σχολείου ζήτησαν αυτονομία στη διακόσμηση του σχολείου τους. «Δηλαδή,αν σας έλεγαν αύριο να βάψετε μόνοι σας τις αίθουσες διδασκαλίαςσας ή να καθαρίσετε και να διακοσμήσετε χώρους,θατο θέλατε;» ρώτησε η κυρία Διαμαντοπούλου. Και πήρε την απάντηση όταν είδε πολλά χέρια μαθητών και μαθητριών να σηκώνονται στον αέρα.
Οπως οι συμμαθητές στην Ιαπωνία; Ας αρχίσουμε από το να μαζεύουμε τα σκουπίδια που πετάμε γύρω στα θρανία… Για τα βιβλία και τη βαρεμάρα θα συμφωνήσουμε… Άλλωστε εισπράττουμε τα χασμουρητά καθημερινά…
Online υπηρεσίες στατιστικών, που να σου δείχνουν ποιες είναι οι πιο δημοφιλείς ιστοσελίδες, έχουμε δει πάρα πολλές. Υπηρεσία όμως που να σου παρουσιάζει ποιες είναι οι πιο δημοφιλείς ιστοσελίδες, με βάση το πόσο αναφέρονται σε αυτές στα άρθρα τους οι bloggers όλου του κόσμου, είναι σίγουρο πως βλέπουμε για πρώτη φορά. Ο λόγος για το urlfan, μια ιστοσελίδα η οποία παρουσιάζει τους δημοφιλέστερους δικτυακούς τόπους του παγκόσμιου Ιστού, με βάση το πόσο δημοφιλή είναι αυτά στην blogoσφαιρα, αναλόγως με το πόσο τα χρησιμοποιούν οι bloggers (σαν πηγές ή οτιδήποτε άλλο).
Με βάση λοιπόν τα στατιστικά που παρουσιάζει το urlfan, στην πρώτη θέση (και πιο δημοφιλής για τους bloggers) είναι η αγγλική έκδοση της Wikipedia, με σημαντική μάλιστα διαφορά από το δεύτερο, που είναι το Youtube. Η πεντάδα κλείνει με το Google, ενώ Facebook και Myspace κονταροχτυπιούνται από την έκτη και έβδομη θέση, με οριακό νικητή το πρώτο. Εντός της δεκάδας βρίσκεται και το site της Apple, το οποίο κοιτάζει από αρκετά μακρυά αυτό της Microsoft, που βρίσκεται στην θέση νούμερο 16.
Η υπ. Παιδείας στη διάρκεια συζήτησης με ομάδα μαθητών του 4ου Λυκείου Γαλατσίου, στο αμφιθέατρο του υπουργείου, είπε πως όλοι οι μαθητές γνωρίζουν να χρησιμοποιούν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή και να διαχειρίζονται το Interment , αλλά στη χρήση του μέσα στη τάξη είμαστε στην 25η θέση από τις 27, στην Ευρώπη.
Σύντομα και στην 27η…
Η κ. Διαμαντοπούλου ανακοίνωσε πως από το Γενάρη θα λειτουργήσει το διαδίκτυο σε όλα τα σχολεία της χώρας.
Είχα την εντύπωση ότι αυτό τουλάχιστον το είχαμε καταφέρει…
Η time lapse photography είναι μια κινηματογραφική τεχνική που στηρίζεται στη λήψη εκατοντάδων ή χιλιάδων σταθερών φωτογραφιών του ίδιου θέματος σε τακτά χρονικά διαστήματα (π.χ.μία φωτογραφία το δευτερόλεπτο ή και μία φωτογραφία την ώρα, ανάλογα με το θέμα) και σε κάποιο βάθος χρόνου (που μπορεί να κυμαίνεται από κάποιες ώρες έως κάποιους… μήνες), οι οποίες εκ των υστέρων συντίθενται σε μια “ταινία”.
Νομίζω ότι μπορώ να σκεφτώ κάποιες εφαρμογές για τις τάξεις μας… Βέβαια οι μαθητές μας θα ανθίζουν αλλά οι καθηγητές τους μάλλον θα μαραίνονται συν τω χρόνω…
Μερικοί υποστηρίζουν πως οι «κλασικές» υπηρεσίες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (web-based όπως οι Gmail, Yahoo Mail, Hotmail αλλά και desktop-based όπως οι Outlook και Thunderbird) θα «είναι νεκρές σε δέκα χρόνια», καθώς όλο και περισσότεροι κυβερνοναύτες ανταλλάσσουν μηνύματα μέσω microblogging και social networking (Facebook, MySpace, LinkedIn κ.ά.) διαύλων, τάση η οποία πρόκειται να ενισχυθεί περαιτέρω στο μέλλον. Οι δυνατότητες της online επικοινωνίας μπορεί να έχουν διευρυνθεί με την έλευση νέων υπηρεσιών, ωστόσο δεν έχουμε φτάσει ακόμη στο σημείο να μπορούμε να ζήσουμε χωρίς e-mail.Αφού λοιπόν δεν μπορούμε ακόμη να ξεφορτωθούμε τα e-mails, καλό θα ήταν τουλάχιστον να μπορούμε να τα διαχειριζόμαστε όσο το δυνατόν καλύτερα, αποστολή στην οποία έρχεται να βάλει το χέρι της η δωρεάν desktop-based εφαρμογή ηλεκτρονικής αλληλογραφίας Thunderbird της Mozilla. Κινούμενος στα ψηφιακά χωράφια του Outlook Express της Microsoft, o Thunderbird, η νέα έκδοση 3 του οποίου έκανε το ντεμπούτο της στον ιστό πριν από μερικές ημέρες, έρχεται να καταστήσει πιο εύκολη την οργάνωση και διασφάλιση της online αλληλογραφίας καθώς και την προσαρμογή αυτής στα προσωπικά μέτρα κάθε κυβερνοναύτη.
Διαχείριση Αφού κατέβει (από τον ιστότοπο www.mozilla-europe.org/el) και εγκατασταθεί σε έναν προσωπικό υπολογιστή, ο Thunderbird, ο οποίος, σημειωτέον, «ομιλεί» την ελληνική γλώσσα, αναλαμβάνει υπό την καθοδήγηση του χρήστη να διαχειρίζεται έναν ή περισσότερους λογαριασμούς ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, να ταξινομεί τα εισερχόμενα και εξερχόμενα μηνύματα σε φακέλους, να τους «κοτσάρει» ετικέτες (επιλεγμένες από τον χρήστη) καθώς και να «βουτά» σε ψηφιακά «γραμματοκιβώτια» προς αναζήτηση όρων τους οποίους μάλιστα εμφανίζει ως αποτελέσματα αυτόματα, ακριβώς τη στιγμή που οι αναζητήσεις πληκτρολογούνται στο search bar.
Σημειώνεται πως οι έχοντες λογαριασμούς Gmail μπορούν να τους διαχειρίζονται εύκολα από τον χώρο του Thunderbird, εισάγοντας απλώς όνομα χρήστη και κωδικό πρόσβασης, ενώ μέσω της εφαρμογής αλληλογραφίας της Mozilla είναι δυνατή και η πρόσβαση σε λογαριασμούς Yahoo!, Hotmail κ.ά. (οδηγίες στη διεύθυνση: http://webmail.mozdev.org) καθώς και η offline ανάγνωση e-mails.
Εμπλουτίζεται με πλήθος επιπλέον υπηρεσιών
Το πλέον δυνατό χαρτί του Thunderbird, όπως άλλωστε και του αδελφού του, φυλλομετρητή ιστού Firefox, αποτελούν τα εκατοντάδες χρηστικά «πρόσθετα» (add-ons), τα οποία εμπλουτίζουν σημαντικά, με πλήθος επιπλέον μικροδυνατοτήτων την εμπειρία διαχείρισης της αλληλογραφίας και προσφέρονται για κατέβασμα από τη διεύθυνση: https://addons.mozilla.org/el/thunderbird ενώ αξιόπιστα θεωρούνται και τα φίλτρα προστασίας που διαθέτει η εν λόγω εφαρμογή.
Αφιέρωμα της Καθημερινής – Επιμέλεια: Στέφανος XελιδόνηςΤο πρωινό της 15ης Νοεμβρίου 1922 εκτελέστηκαν στο Γουδί τρεις πρώην πρωθυπουργοί, δύο πρώην υπουργοί και ένας στρατηγός. Δύο εβδομάδες νωρίτερα, στις 31 Οκτωβρίου, είχε συνέλθει το έκτακτο στρατοδικείο για τη «Δίκη των Εξι», όπως έμεινε στην Ιστορία. Η «Επανάσταση» που ακολούθησε την υποχώρηση στη Μικρά Ασία, με επικεφαλής τους συνταγματάρχες Νικόλαο Πλαστήρα και Στυλιανό Γονατά, δεν άργησε να συλλάβει την κυβέρνηση επί ημερών της οποίας διαδραματίστηκε η Μικρασιατική Καταστροφή. Οι Δημήτριος Γούναρης (αρχηγός του Λαϊκού Κόμματος και πρώην πρωθυπουργός), Πέτρος Πρωτοπαπαδάκης (πρωθυπουργός το 1922), Νικόλαος Στράτος (πρώην υπουργός και πρωθυπουργός), Γεώργιος Μπαλτατζής (υπουργός Εξωτερικών), Νικόλαος Θεοτόκης (υπουργός Στρατιωτικών), Γεώργιος Χατζανέστης (διοικητής της στρατιάς Μικράς Ασίας), Μιχαήλ Γούδας (πρώην υπουργός) και Ξενοφών Στρατηγός (πρώην υπουργός) καταδικάστηκαν ομόφωνα για εσχάτη προδοσία. Στους πρώτους έξι επιβλήθηκε η ποινή του θανάτου και στους δύο τελευταίους ισόβια κάθειρξη. Ακόμη και το 1922, που οι κινηματίες αποσκοπούσαν στην εκτόνωση της λαϊκής οργής, οι αντιδράσεις στην εκτέλεση των Εξι δεν έλειπαν. Πέρυσι, ο Μιχαήλ Πρωτοπαπαδάκης, εγγονός του Πέτρου Πρωτοπαπαδάκη, προσέφυγε στον Αρειο Πάγο ζητώντας την ακύρωση της απόφασης του στρατοδικείου. Τελικά, ήταν ή δεν ήταν προδότες; Ο διάλογος συνεχίζεται.
Ξεκίνησε η συνεργασία της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης με το Κανάλι της Βουλής, για την προβολή τηλεοπτικού προγράμματος εκπαιδευτικού περιεχομένου.Το πρόγραμμα θα παρουσιάζει από τις 4 μ.μ. έως τις 5 μ.μ. εναλλακτικά και διαδοχικά ποικίλα γνωστικά αντικείμενα του Προγράμματος Σπουδών (ΑΠΣ& ΔΕΠΠΣ) τόσο της Β/θμιας όσο και της Α/θμιας εκπαίδευσης.Σκοπός του προγράμματος είναι να απασχολήσει δημιουργικά τους μαθητές των Λυκείων, Γυμνασίων και Δημοτικών της χώρας κατά τις μεσημεριανές ώρες που τα παιδιά γυρίζουν σπίτι, με θέματα που άπτονται της ύλης που διδάσκεται στις σχολικές μονάδες και όχι να υποκαταστήσει το δάσκαλο και τη ζωντανή διδασκαλία μέσα στην τάξη.
Το πρόγραμμα έχει εγκριθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
«Τριάκοντα και πέντε άνθρωποι απέθανον εν τη Ρωσσία, πολλοί δε άλλοι (περί εκατόν και τριάκοντα) ετρώθησαν. Το “Νιέβσκι Εξπρές” σιδηροδρόμος εστί ός εκ της Μοσκβής εις το Πετροβούργον πορεύεται, εν δε τούτω τω σιδηροδρόμω βόμβα ανετίναξεν, ο δε ανατιναγμός ούτω δεινός ην ώστε πας ο σιδηροδρόμος εκ της σιδηράς οδού εξέβη». Μην απορείτε. Μόλις διαβάσατε την είδηση για το τρομερό σιδηροδρομικό δυστύχημα στη Ρωσία σε άπταιστα αρχαία ελληνικά, και συγκεκριμένα στην ελληνική διάλεκτο του 5ου αιώνα π.Χ.
Το εγχείρημα είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον και (οποία απορία!) δεν ανήκει σε Ελληνα. Η ιδέα και η υλοποίηση ενός ηλεκτρονικού ειδησεογραφικού πρακτορείου με ειδήσεις στα αρχαιοελληνικά ανήκει στον Ισπανό Χουάν Κοντέρχ, καθηγητή Ελληνικών και Λατινικών στο Πανεπιστήμιο St Andrews της Σκωτίας. Λάτρης της γλώσσας μας από τα μαθητικά του χρόνια, αφιέρωσε τη ζωή του στη μελέτη της, με την πεποίθηση πως η γνώση της γλώσσας ενός σπουδαίου πολιτισμού μπορεί μόνο να μας ωφελήσει. Η ιδέα για τη δημιουργία της ιστοσελίδας Akropolis World News (www.akwn.net) ήρθε σαν μια προσπάθεια να προσελκύσει το ενδιαφέρον και άλλων στη μελέτη της αρχαίας ελληνικής. «Είναι πολύ ωραίο να βλέπεις τη γλώσσα του Θουκυδίδη και του Πλάτωνα να χρησιμοποιείται για σημερινά θέματα», γράφει ο ίδιος στο site.
Δεν ξέρω από γνώση πώς πάμε, αλλά την τεχνολογία την παίζουμε στα δάχτυλα! Οπως δείχνουν οι έρευνες της Focus, που παρουσιάστηκαν πρόσφατα στο συνέδριο InfoComWorld 2009 από τις Βαλέρια Τσάμη και Αννα Καραδημητρίου, στη χώρα μας συμβαίνουν πολλά, όμορφα και παράδοξα. Παράδειγμα;
Σχεδόν 6 στους 10 Ελληνες και Ελληνίδες (59%) ηλικίας 7 έως 70 χρόνων χειρίζονται ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Το φαινόμενο ανθεί περισσότερο στα παιδιά και στις νεαρές ηλικίες. Θαυμάστε νούμερα: 7 στα 10 παιδιά από 7 έως 9 ετών, πολύ πάνω από 8 στα 10 παιδιά από 10 έως 12 ετών (85%), αρκετά πάνω από 9 στους 10 εφήβους και νεάνιδες ηλικίας 13 έως 17 ετών (94%), σχεδόν 9 στους 10 νέους 18 έως 24 ετών (88%).
Η Focus, τέλος, χωρίζει τους καταναλωτές τεχνολογίας σε 6 ομάδες: Το «νέο αίμα» (κυρίως αγόρια, μαθητές και φοιτητές, έμπειροι κυβερνοσέρφερ), τους «ανήσυχους τριαντάρηδες» (η τεχνολογία είναι συνυφασμένη με τη ζωή τους), τους «πρακτικούς» (άνω των 35 ετών, η τεχνολογία είναι εργαλείο δουλειάς), τους «θετικά αποστασιοποιημένους» (άνω των 45, κάνουν επιλεκτική χρήση), τους «επιφυλακτικούς» (άνω των 50 ετών, κυρίως γυναίκες, βλέπουν την τεχνολογία σαν κάτι απόμακρο) και τους «experts» (άνδρες σε ευρύ φάσμα ηλικίας, μυημένους σε όλα).
Αξίζει να διαβάσετε όλο το άρθρο του Νίκου Ξυδάκη στην Καθημερινή. Καταλήγει:
Ο Δημητράκης, μέχρι τα 25 περίπου, θα παρκάρει σε φροντιστήρια, ιδιαίτερα, ιδιωτικά σχολεία, Ιντερνετ καφέ, στην εν γένει Ελλάδα του Φραπέ, ζώντας με χαρτζιλίκια και με κάνα μεροκάματο του ποδαριού, σπουδάζοντας μινιμαλιστικά για ένα πτυχίο χωρίς μαθησιακό περιεχόμενο, χωρίς επαγγελματικό αντίκρισμα. Σε λίγο καλύτερες περιπτώσεις, ο φίλος του Κωνσταντίνος θα τελειώσει ένα ασυνάρτητο τμήμα πολιτιστικών σπουδών (ακόμη και επιστημολογία!) σε μεγαλούπολη ή σε πανάκριβη επαρχιούπολη, θα κάνει μονοετές μάστερ σε αγγλικό υποπανεπιστήμιο, πρώην Πολυτέκνικ, για 50 χιλιάδες λίρες, και ακολούθως θα μοιράζει βιογραφικά σημειώματα για όλη την επόμενη πενταετία, ακόμη και για θέση γενικού γραμματέως υπουργείου, σιχτιρίζοντας την κοινωνία που δεν του αναγνωρίζει μάστερ, προφίσιενσι και ECDL–τάδε.
Μέχρι να αποφοιτήσουν, ο Δημητράκης ΤΕΙ και ο Κωνσταντίνος Μάστερ Μονοετούς, έχουν ξεκοκαλίσει ένα – ενάμισι διαμέρισμα. Ολοκληρώνοντας και την τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα βρεθούν άοπλοι, απαράσκευοι και ανυποψίαστοι, στην αρένα με τα γκόλντεν μπόις και τις διαφημίσεις Τζόνι Γουόκερ γύρω γύρω, και θα απορούν γιατί δεν βρίσκεται και γι’ αυτούς μια γκόλντεν δουλειά. Θα εκλιπαρούν για μια τρίμηνη σύμβαση, για ένα αμισθί σταζ, ο πατέρας τους θα εκλιπαρεί γνωστούς και φίλους, όλες οι πόρτες θα είναι κλειστές.
Τα παιδιά της απέραντης μικρομεσαίας Ελλάδας, της υπογεννητικής, τα πολυφίλητα και χαϊδεμένα, αυτά που στράγγιξαν τους γονείς τους, ανακαλύπτουν οδυνηρά ότι αφενός έχουν μείνει αμόρφωτα και ακατάρτιστα, αφετέρου ότι η πραγματικότητα έχει μόνον αγκάθια και κίτρινα σκυλόδοντα: Εως εδώ ήταν, το μέλλον τέλειωσε.
Οσο πάνε και πληθαίνουν τα δημοσιεύματα για το εκπαιδευτικό λάπτοπ. Ο Απ. Λακασάς στην Καθημερινή μεταξύ άλλων γράφει:
Την κατάσταση δυσχεραίνει η απροθυμία πολλών εκπαιδευτικών –και όχι μόνο εκείνων που διδάσκουν τα τέσσερα μαθήματα για τα οποία υπάρχει εκπαιδευτικό λογισμικό– να αξιοποιήσουν τον υπολογιστή στο μάθημά τους.
Ελλείψεις
Από την άλλη, οι απαραίτητες ενέργειες που θα έπρεπε να προηγηθούν της διανομής των υπολογιστών δεν έχουν γίνει. Χαρακτηριστικό είναι ότι δεν υπάρχει αρκετή ηλεκτρική ισχύς ούτε… πρίζες στις τάξεις ούτε και η δυνατότητα σύνδεσης με το Διαδίκτυο. Και ας ληφθεί υπόψη ότι το 70% των σχολείων έχει εργαστήριο πληροφορικής, τα οποία έχουν τον απαραίτητο εξοπλισμό και εκεί το μάθημα γίνεται σε τμήματα των 12 μαθητών.
Ομως, σε ολόκληρο το γυμνάσιο η χρήση υπολογιστή διδάσκεται μία ώρα την εβδομάδα, με αποτέλεσμα οι μαθητές να μην εξοικειώνονται με τη χρήση του για να μελετήσουν. Ετσι, τα εκπαιδευτικά λάπτοπ μετατράπηκαν σε παιχνίδι, καθώς οι 13χρονοι στο σπίτι, μετά το msn έβαλαν στόχο να κατακτήσουν και το… facebook
Ενώ μία μαθήτρια συμπληρώνει: «Δεν μας έχουν δείξει πώς να μελετάμε με τον υπολογιστή. Πώς θα το κάνουμε, από τη στιγμή που έχουμε τα βιβλία μας;
Δεν βλέπω να επαναλαμβάνεται το εγχείρημα… Και μαντέψτε σε ποιους θα πέσει το φταίξιμο…Οι sineterrae πάντως έχουν προτείνει μεθόδους αξιοποίησης…
Με την όλο και μεγαλύτερη απήχηση που έχουν τα smartphones, οι επιστήμονες ανακαλύπτουν ένα νέο εργαλείο μέτρησης και καταγραφής δεδομένων. Πολλοί ερευνητές αναπτύσσουν πλέον εφαρμογές για τα νέας γενιάς κινητά τηλέφωνα, που τα μετατρέπουν σε επιστημονικά εργαλεία. Επιπλέον, η υποστήριξη των κινητών τηλεφώνων με GPS και Google maps τα κάνει ισχυρές συσκευές για επιτόπια ερευνητική εργασία. Και η χρήση τους δεν αφορά μόνο τη στενή ακαδημαϊκή κοινότητα, αλλά επιτρέπει σε πολίτες επιστήμονες να συλλέξουν δεδομένα εύκολα και άμεσα. Με την τεχνολογία που υποστηρίζουν πλέον τα κινητά τηλέφωνα, τα δεδομένα στέλνονται άμεσα σε μια κεντρική βάση δεδομένων και από εκεί είναι στη διάθεση της επιστημονικής κοινότητας για επεξεργασία και ανάλυση.
Μόλις πριν από λίγες εβδομάδες, ερευνητές στη Βρετανία ανέπτυξαν μια εφαρμογή Smartphone, το EpiCollect, που επιτρέπει στους χρήστες να συλλέγουν επί τόπου δεδομένα, να τραβούν φωτογραφίες και βίντεο και να τα στέλνουν σε μια κεντρική βάση δεδομένων. Το EpiCollect χρησιμοποιεί GPS και το Google map για να επιτύχει τη γεωγραφική κατανομή των δεδομένων και οι επιστήμονες θα το χρησιμοποιήσουν μεταξύ άλλων για τη δημιουργία χαρτών με τη γεωγραφική εξέλιξη ασθενειών ή ειδών υπό εξαφάνιση. Ομως, αυτού του μεγέθους τα εγχειρήματα απαιτούν μεγάλο όγκο δεδομένων σε μεγάλη γεωγραφική έκταση και μπορούν να πραγματοποιηθούν μόνο με τη συμμετοχή πολιτών.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Η υπουργός Παιδείας κυρία Αννα Διαμαντοπούλου είχε χθες το πρωί συνάντηση με μια ασυνήθιστη «παρέα». Τριάντα μαθητές και μαθήτριες του 4ου Ενιαίου Λυκείου Γαλατσίου μπήκαν στο αμφιθέατρο του υπουργείου Παιδείας στο Μαρούσι, κάθησαν στις θέσεις που τους πρότειναν οι υπάλληλοι του υπουργείου και άρχισαν την «ανάκριση»: μαθητική ζωή, βιβλία, σχέσεις με τους καθηγητές, θέματα βίας και αδιεξόδων που δημιουργούνται μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Η πρώτη συζήτηση της… οικοδέσποινας κυρίας Διαμαντοπούλου με μαθητές και μαθήτριες σχολείου της χώρας μεταδόθηκε ζωντανά από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, ενώ δυνατότητα παρέμβασης στη συζήτηση είχαν οι νέοι και οι νέες από 60 σχολεία της χώρας.
Άρθρα (RSS)