Έναρξη εργαστηρίων δεξιοτήτων-1ος θεματικός κύκλος: “Ζω καλύτερα-Ευ ζην”

Οκτ 20216

Σήμερα ξεκινήσαμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων που πρώτη φορά εφαρμόζονται σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε τον σύνδεσμο http://iep.edu.gr/el/psifiako-apothetirio/skill-labs.

Κάθε  θεματικός κύκλος χωρίζεται σε υποενότητες και σε κάθε υποενότητα αντιστοιχούν 5 έως 7 εργαστήρια, των 3 διδακτικών ωρών το κάθε ένα. . Ο πρώτος θεματικός κύκλος έχει τον τίτλο: ” Ζω καλύτερα – Ευ Ζην” και η υποενότητα που θα επεξεργαστούμε έχει τίτλο: “Διατροφή και Στοματική Υγιεινή”. Συγκεκριμένα, το πρόγραμμά μας θα έχει τον τίτλο, «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω» .

και τα δύο πρωινά τμήματα ξεκινήσαμε με τις εισαγωγικές δραστηριότητες του πρώτου εργαστηρίου που αφορούν στο “δέσιμο” της ομάδας μας μέσα από δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης και αλληλοβοήθειας.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ως βίντεο αφόρμησης για την κατανόηση της έννοιας “καλή συνεργασία” αξιοποιήσαμε τα εξής βίντεο:

Στη συνέχεια, προκειμένου να αντιληφθούμε καλύτερα τη συλλογικότητα με την οποία λειτουργεί μία ομάδα, παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας, αφού παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο που μας βοήθησαν να κατανοήσουμε καλύτερα τους κανόνες του κάθε παιχνιδιού. Τα παιχνίδια μας ήταν τα εξής (σε παραλλαγή από τα παιχνίδια που παρακολουθήσαμε στα βίντεο): 1. “Περνάω το χούλα χουπ χωρίς να αφήσω τα χέρια μου!”, 2. “Κατεβάζω το χούλα χουπ με τα μικρά μου δακτυλάκια”, 3. “Σε παρέα περπατώ, το χάρτινο πιατάκι μεταφέρω”, 4. “Ο ανθρώπινος κόμπος”, 5. “Σε ζευγάρια προχωρώ στο καλάθι για να φτάσω”. Τα βίντεο που αξιοποιήσαμε για το κάθε παιχνίδι:

(το πρώτο παιχνίδι από το βίντεο)

(το πρώτο παιχνίδι από το παρακάτω βίντεο)

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε το τραγούδι “Συνεργασία”.

Αξιοποιήσαμε και το εικονόλεξο του τραγουδιού, από εδώ.

     

Ολοκληρώνοντας την εισαγωγή στον 1ο θεματικό κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, προσεγγίσαμε το έργο ενός νέου καλλιτέχνη, του ThankYouX, φτιάχνοντας τον “συνεργατικό τοίχο” της τάξης μας από εδώ.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, στο πρώτο μας εισαγωγικό εργαστήριο παίξαμε παιχνίδια – αποστολές « δεσίματος» της ομάδας με την ομαλή συνεργασία να είναι βασικό προαπαιτούμενο. Η κάθε ομάδα που ολοκλήρωνε με επιτυχία τις αποστολές της, κέρδιζε ένα δεντράκι στολίδι για το τραπεζάκι της .

Με το πέρας των παιχνιδιών συνεργασίας, τα μέλη της κάθε ομάδας ανέλαβαν να στολίσουν με φθινοπωρινά φύλλα το δεντράκι τους. Η πιο απαιτητική πρόκληση καθώς έπρεπε τα μέλη κάθε ομάδας να μοιραστούν τη μοναδική κόλλα του τραπεζιού και να δουλέψουν σε σειρά με υπομονή και σεβασμό ο ένας στον άλλο.

 

 

 

από κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω" | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Έναρξη εργαστηρίων δεξιοτήτων-1ος θεματικός κύκλος: “Ζω καλύτερα-Ευ ζην”    

Άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού- Πίνακες Γ.Ιακωβίδη για τη γιαγιά και τον παππού- Online παιχνίδια για το γράμμα Ο,ο- Online παιχνίδια για τα δικαιώματα των ζώων-Γιατί οι σκύλοι μαλώνουν με τις γάτες και οι γάτες με τα ποντίκια;- Το γράμμα Γ,γ όπως γάτα, online παιχνίδια- Κατασκευή: Το Γ γίνεται…γάτα

Οκτ 20215

Σήμερα στα πλαίσια της πρόληψης από φυσικά φαινόμενα και τα δύο πρωινά τμήματα πραγματοποίησαν άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού.

Επίσης τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,επεξεργαστήκαμε τις αρχικές βασικές πληροφορίες συμπεριφοράς σε περίπτωση σεισμού. Παρακολουθήσαμε και εξηγήσαμε την παρουσίαση που υπάρχει στον σύνδεσμο πατώντας την εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, προσεγγίσαμε με απλό τρόπο το θέμα του σεισμού και συγκεκριμένα της σεισμικής ασφάλειας. Για να κατανοήσουμε καλύτερα το φαινόμενο , αναπαραστήσαμε με πλαστελίνη τη δομή της γης και τις ρωγμές της (ρήγματα). Μάθαμε ότι όταν η καρδιά ( πυρήνας ) της γης ανακατεύεται, όσα και όσοι βρίσκονται στον φλοιό , κουνιούνται.

  

Κάποιοι είχαν βιώσει αληθινό σεισμό και μας ανέφεραν τις εμπειρίες τους. Για να είμαστε σίγουροι ότι κατανοούμε το φαινόμενο του σεισμού σαν εμπειρία, καθίσαμε όλοι στα τραπεζάκια ενώ κάποιος κουνούσε τα τραπεζάκια κ δημιουργούσε την αίσθηση του σεισμού.

   

Συζητήσαμε για τους κινδύνους που προκαλεί το φαινόμενο αυτό, παρακολουθώντας το αγγλόφωνο βίντεο.

Ακολουθήσαμε οδηγίες σχετικά με την ασφαλή εκκένωση του σχολείου μας σε περίπτωση σεισμού. Εξασκηθήκαμε στο «γρήγορο» και ασφαλές περπάτημα και ακολουθήσαμε τις οδηγίες που μας έχουν δοθεί από τους διασώστες πυροσβέστες.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,γνωρίσαμε τον σπουδαίο Έλληνα ζωγράφο Γιώργο Ιακωβίδη με αφορμή ένα σύνολο από πίνακες ζωγραφικής με τον παππού και τη γιαγιά(περισσότερες δραστηριότητες στην κατηγορία “Τρίτη Ηλικία”), από το blog της κας Τάνιας και τους αναπαραστήσαμε με την τεχνική “ζωντανεύω τον πίνακα”.

Στο πλαίσιο της χθεσινής παγκόσμιας ημέρας ζώων(εδώ), μιλήσαμε σήμερα για τη σωστή και λανθασμένη συμπεριφορά προς τα κατοικίδια ζώα με αφορμή ένα βίντεο για τα αδέσποτα ζώα.

Διαπιστώσαμε ότι πολλές από τις συμπεριφορές που ενοχλούν εμάς, ενοχλούν και τα ζώα. Φωτογραφικό υλικό από το blog της κας Τάνιας.

Τέλος, παίξαμε 2 σχετικά ψηφιακά παιχνίδια. Πατήστε στις εικόνες.

Στη συνέχεια, στο πλαίσιο της επεξεργασίας του γράμματος Ο, παίξαμε online παιχνίδια .Πατήστε στις εικόνες.

Συμπληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας από εδώ.

  

Παρακολουθήσαμε την ιστορία του Ονειροπαρμένου Ορειβάτη και ένα ακόμα σχετικό βίντεο.

Ακούσαμε το τραγούδι “Οχτώ μεγάλοι ποντικοί”.

Και ένας τροχός με λέξεις που ξεκινούν από Ο. Πατήστε στην εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια της ενασχόλησης μας με το θέμα των ζώων τραγουδήσαμε το « Ελεφαντάκι», την γνωστή και τρυφερή τραγουδοϊστορία φιλίας ανάμεσα σε ένα ελεφαντάκι και ένα μικρό παιδί.

Διαβάσαμε το παραμύθι « Ξουτ!», Φωτεινή Τσάμπρα και Ζωή Σκαλίδη, εικονογράφηση Λίζα Ήλιου, εκδόσεις Μικρή Μίλητος που πραγματεύεται το θέμα των αδέσποτων ζώων και την εγκατάλειψη.

Τέλος σε φύλλο εργασίας καταγράψαμε τις σωστές συμπεριφορές προς κάθε ζώο που μας συντροφεύει, από το blog της κας Τάνιας.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων έχοντας ξεκινήσει εχθές τη συζήτησή μας για τα λατρεμένα μας κατοικίδια ζωάκια, σκυλάκια και γατάκια(εδώ στο τέλος της ανάρτησης)και ακούγοντας το τραγούδι “Οι δύο φίλοι” που περιέχεται στην προηγούμενη ανάρτησή μας μάθαμε το λόγο που οι σκύλοι μαλώνουν με τις γάτες και οι γάτες με τα ποντίκια.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, γνωρίσαμε τα σχήματα του γράμματος Γ, γ ,όπως γάτα στο διαδραστικό μας πίνακα. Το Γ κεφαλαίο μοιάζει σαν τον στύλο με την λάμπα της ΔΕΗ και είναι γνωστό μας γιατί με αυτό αρχίζει τ’ όνομα της συμμαθήτριάς μας Γεωργίας. Το γ πεζό μοιάζει με το γνωστό μας ψαράκι που βουτά στο βυθό. Τα γράψαμε κιόλας.

Στη συνέχεια παίξαμε online παιχνίδια για το γράμμα Γ, γ. Πατήστε στις εικόνες.

 

 

Όλα τα παιδιά  και των δύο ολοήμερων τμημάτων συμπληρώσαμε φύλλο γραφής του γράμματος Γ,γ.

Τέλος μεταμορφώσαμε το κεφαλαίο Γ σε γάτα.

      

Τα πατρόν της κατασκευής:

 

 

 

 

 

 

από κάτω από: Ανακοινώσεις, Ζώα-έντομα, Το παιχνίδι, Τρίτη ηλικία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού- Πίνακες Γ.Ιακωβίδη για τη γιαγιά και τον παππού- Online παιχνίδια για το γράμμα Ο,ο- Online παιχνίδια για τα δικαιώματα των ζώων-Γιατί οι σκύλοι μαλώνουν με τις γάτες και οι γάτες με τα ποντίκια;- Το γράμμα Γ,γ όπως γάτα, online παιχνίδια- Κατασκευή: Το Γ γίνεται…γάτα    

Παγκόσμια ημέρα Τρίτης Ηλικίας- Παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων των ζώων-Βίντεο για τα συναισθήματα των ζώων-Το γράμμα Ο,ο-Κατασκευή καπέλο σκυλάκι

Οκτ 20214

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια της συζήτησής μας για την Παγκόσμια ημέρα Τρίτης Ηλικίας εδώ, διαβάσαμε το παραμύθι “Η καρδιά του παππού”.

 

Στη συνέχεια είδαμε την ιστορία του μικρού Πιπ που ήθελε να γίνει σκύλος-οδηγός.

Φτιάξαμε και τον δικό μας σκύλο

με την τεχνική origami από εδώ.

Στη συνέχεια, κάναμε εισαγωγή στο γράμμα Ο, του Οκτώβρη(εδώ). Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το ποίημα του κυρ Ορφέα, μιλήσαμε για τις λέξεις που ξεκινούν από Ο

και παρακολουθήσαμε δύο σχετικά με το γράμμα βίντεο.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, υποδέχτηκαν την Παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων των ζώων μαζί με την Βάγια την κουκουβάγια που ήταν πολύ ανυπόμονη να μας το θυμίσει. Τη γιορτάσαμε με παιχνίδια και τραγούδια αλλά πάνω απ’ όλα ακούσαμε το παράπονο των ζώων. Διαβάσαμε το βιβλίο “Όπως εγώ” και συνειδητοποιήσαμε ότι τα ζώα έχουν ανάγκες, δικαιώματα και συναισθήματα όπως και εμείς οι άνθρωποι.

Αναφερθήκαμε στα κατοικίδια ζωάκια μας και στον τρόπο που τα φροντίζουμε και τους δείχνουμε την αγάπη μας. Συζητήσαμε για κάποιες συμπεριφορές ανθρώπων που θέτουν τα ζώα σε κίνδυνο και τα πληγώνουν. Παίξαμε το online παιχνίδι του σωστού- λάθους με θέμα τις σωστές και λάθος συμπεριφορές στα κατοικίδια, δημιουργία της κας Ελένης.

Πατήστε στην εικόνα.

Καταφέραμε με επιτυχία να βρούμε τις σωστές απαντήσεις και κερδίσαμε ένα διασκεδαστικό ομαδικό παιχνίδι “Άκου τον ήχο και βρες το ζώο”.

Ακούγοντας τον ήχο του κάθε ζώου έπρεπε να το αναγνωρίσουμε και να το αναπαραστήσουμε με κινήσεις.

Τέλος αναφερθήκαμε στ’ αδέσποτα ζώα και στους τρόπους που μπορούμε να τα ανακουφίσουμε και να τα φροντίσουμε. Με κολάζ διαφόρων υλικών δημιουργήσαμε ένα σπιτάκι-καταφύγιο για το αδέσποτο ζωάκι. Ιδέα από εδώ.

Με την κυρία Σοφία, τη συνάδελφο των αγγλικών, επεξεργαστήκαμε και τα δύο τμήματα το θέμα των ζώων με αγγλικές έννοιες.

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο για τη φάρμα των ζώων.

Συνεχίσαμε την ιστορία της γατούλας Kenny μέσα από εικόνες.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση για τα δικαιώματα των ζώων, την αγάπη που χρειάζονται, τη φροντίδα αλλά και για την αγάπη και την προσοχή  που δείχνουν και σε μας. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο και συγκινηθήκαμε από τις αντιδράσεις των σκύλων και γατιών προς τα μικρά παιδιά της οικογένειας.

Και επειδή τα περισσότερα παιδιά έχουμε κατοικίδια σκυλάκια, αποφασίσαμε να μεταμορφωθούμε σε σκυλάκια και να φύγαμε από το Νηπιαγωγείο μας σαν σκυλάκια. Η κατασκευή μας έγινε ολοκληρωτικά από καρδιές για να δηλώσουμε την αγάπη που νιώθουμε γι’ αυτά. Ιδέα από εδώ.

   

Τα πατρόν της κατασκευής:

Ακούσαμε το τραγούδι “Οι δύο φίλοι” που περιέχεται στο βιβλίο γλώσσας της πρώτης δημοτικού. Το τραγούδι λειτουργεί σαν προοργανωτής της αυριανής μας συζήτησης γιατί οι σκύλοι δεν συμπαθούν τις γάτες και τσακώνονται συνεχώς.

 

 

 

από κάτω από: Αγγλικά, Ζώα-έντομα, Τρίτη ηλικία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια ημέρα Τρίτης Ηλικίας- Παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων των ζώων-Βίντεο για τα συναισθήματα των ζώων-Το γράμμα Ο,ο-Κατασκευή καπέλο σκυλάκι    

Ο μήνας Οκτώβριος και τα τραγούδια του-1 Οκτωβρίου, Παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας και τα τραγούδια της- Κατασκευή: Παππούς, γιαγιά χαρτόκουκλες-Φθινοπωρινό τοπίο έξω από το παράθυρο

Οκτ 20211

Κάθε χρόνο η πρώτη μέρα του Οκτώβρη είναι αφιερωμένη στην τρίτη ηλικία και στους αγαπημένους μας παππούδες και γιαγιάδες. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Τρίτης Ηλικίας, ακούσαμε το τραγούδι “Ο παππούς και η γιαγιά”.

Παρακολουθήσαμε το τραγούδι “Ο γερο-παππούς κοιμάται”.

επεξεργαστήκαμε και δραματοποιήσαμε το εικονόλεξό του τραγουδιού, δημιουργία της κας Τάνιας.

       

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα μαγικά του παππού και της γιαγιάς” και διαπιστώσαμε ότι τα μαγικά αυτά που περιγράφονται στο παραμύθι γίνονται με τη δύναμη της αγάπης του παππού και της γιαγιάς. Πατήστε στην εικόνα.

Στη συνέχεια συζητήσαμε για τα πράγματα που κάνουμε με τη γιαγιά και τον παππού και παρακολουθήσαμε το ακόλουθο συνοδευτικό βίντεο, δημιουργία της κας Τάνιας. Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Παρακολουθήσαμε την ιστορία της αγαπημένης Πέππα στη σοφίτα της γιαγιάς και του παππού και διαπιστώσαμε ότι όσο παλιά και αν είναι κάποια πράγματα, δε θέλουμε να τα αποχωριστούμε ποτέ.

Σε συνδυασμό με τον τρύγο, που έχουμε ήδη σχολιάσει ότι είναι μία πολύ βασική δραστηριότητα του φθινοπώρου, επεξεργαστήκαμε το ποίημα “Ο παππούλης”, ακούγοντας και τη μελοποιημένη εκδοχή του.

Το εικονόλεξο του ποιήματος, από εδώ:

               

Φτιάξαμε μία απλή κατασκευή – βιβλιαράκι κλείνοντας σε μία ζωγραφιά την αγάπη μας για τη γιαγιά και τον παππού μας και παρουσιάσαμε σε όλη την τάξη τις δημιουργίες μας. Ιδέα από εδώ.

Με την έναρξη του Οκτώβρη δε γινόταν να μην ξεκινήσουμε τη μέρα μας με το τραγούδι του Οκτώβρη, το οποίο επεξεργαστήκαμε με τη βοήθεια του εικονόλεξου, από εδώ.

       

Πατήστε στην εικόνα για να το ακούσετε.

Επεξεργαστήκαμε και το ποίημα του Οκτώβρη της Ιώαννας Κυρίτση-Τζιώτη  και

   

και ακούσαμε τη μελοποιημένη εκδοχή του.

Οκτώβριος ξημέρωσε και τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ανοίξαμε την αγκαλιά μας για να υποδεχτούμε τον νέο μήνα . Ακούσαμε το τραγούδι  “Ο Οκτώβρης , σημαία στα μπαλκόνια”.

Διαπιστώσαμε ότι το μωρό Οκτώβριος είναι ευαίσθητος κ παραπονιάρης

γι’  αυτό προσπαθήσαμε να του φτιάξουμε τη διάθεση λέγοντας του ένα γλωσσοδέτη. Ακούσαμε και προσπαθήσαμε να μάθουμε το γλωσσοδέτη του Ο, από το « Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες» του Ευγενιου Τριβιζά , εκδόσεις Μεταίχμιο .
    
Ύστερα απαντήσαμε σε ερωτήσεις quiz,δημιουργία της κας Ελένης, προσπαθώντας να εντοπίσουμε τις απαντήσεις που αρχίζουν από Ο. Πατήστε στην εικόνα.
Φτιάξαμε το Ο με το σώμα μας και παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι εμπλέκοντας λέξεις που αρχίζουν από Ο και άλλες που δεν έχουν αυτό το αρχικό , προσπαθώντας να κάνουμε ένα ακουστικό διαχωρισμό.
Ακολούθησε εργασία όπου έπρεπε να χρωματίσουμε το Ο του Οκτώβρη και να το γράψουμε όπως μπορούμε.Η συζήτηση μας σχετικά με τους μήνες , τις εποχές και το χρόνο μας θύμισε ότι ο Οκτώβριος, που αγαπάει πολύ τον παππού του το Χρόνο, του χάρισε μια γιορτή. Έτσι σήμερα και κάθε χρόνο γιορτάζουν οι παππούδες και  οι γιαγιάδες της γης. Ακολούθησε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με τους ηλικιωμένους της καρδιάς μας και στο τέλος για να τους ευχηθούμε χρόνια πολλά φιλοτεχνήσαμε το πορτρέτο τους με τεχνική κολάζ και χρήση διαφόρων υλικών. Ιδέα από εδώ.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση για τη σημασία των παππούδων και γιαγιάδων στη ζωή μας. Πρόσωπα αγαπημένα, λατρευτά και ξεχωριστά. Μιλήσαμε για τη σημασία που έχουν στη ζωή μας, αφού χάρις σ’ αυτούς γεννήθηκαν οι γονείς μας απ’ τους οποίους ήρθαμε εμείς στη ζωή. Έχουμε 2 γιαγιάδες και 2 παππούδες ,οι γονείς της μαμάς μας(η μία γιαγιά και ο ένας παππούς) και οι γονείς του μπαμπά μας(η άλλη γιαγιά και ο άλλος παππούς). Ετοιμάσαμε μια γιαγιά και έναν παππού χαρτόκουκλα για ατελείωτες ιστορίες και παιχνίδι. Τις πήραμε στο σπίτι μας.
Τα κομμάτια της κατασκευής:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε το φωτογραφικό και οπτικό υλικό παλαιότερων αναρτήσεων μας (εδώ , εδώ και εδώ) και μέσω της συζήτησής μας, μας δόθηκε η ευκαιρία ν’ αναφέρουμε και να παρακολουθήσουμε ένα βίντεο για την πορεία ανάπτυξης του ανθρώπου από το μωρό μέχρι τον παππού και τη γιαγιά αντίστοιχα. Αναφέραμε τα στάδια:

μωρό-αγόρι-άντρας-παππούς

μωρό-κορίτσι, κοπέλα-γυναίκα-γιαγιά

Μιλήσαμε για τις αλλαγές που συντελούνται στο σώμα μας με το πέρασμα των χρόνων. Όσο μεγαλώνουμε οι ρυτίδες στο πρόσωπο είναι πιο βαθιές και το ζάρωμα στο σώμα γίνεται περισσότερο έντονο. Με το βίντεο για την τρίτη ηλικία του 5ου Νηπιαγωγείου Κομοτηνής καταλάβαμε ότι η ζωή, η διάθεση και η ζωντάνια δεν εξαντλούνται με το πέρασμα των χρόνων.

Μέσα από το παραπάνω υλικό ακούσαμε το τραγούδι “Όταν γίνεις γιαγιά” για την αγάπη που δεν χάνετε με το πέρασμα των χρόνων και το τραγούδι “Η γιαγιά και ο ποντικός” που η αγάπη και το φιλί τους έκαναν φίλους. Επίσης διαβάσαμε και εμείς το παραμύθι που άκουσαν οι φίλοι μας του πρωινού τμήματος 1, “Τα μαγικά του παππού και της γιαγιάς”.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 δημιουργήσαμε την εικόνα του φθινοπωρινού τοπίου από το παράθυρό μας.

Το φύλλο της εργασίας μας:

από κάτω από: Τρίτη ηλικία, Φθινόπωρο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο μήνας Οκτώβριος και τα τραγούδια του-1 Οκτωβρίου, Παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας και τα τραγούδια της- Κατασκευή: Παππούς, γιαγιά χαρτόκουκλες-Φθινοπωρινό τοπίο έξω από το παράθυρο    

Ποιήματα για το Φθινόπωρο-Αγγλικά: Χόκι,Πόκι-Τραγούδι: Ο Φάνης και η Ροδιά-Μαθηματικές έννοιες: Βαρύ, ελαφρύ- Πειράματα με φύλλα

Σεπ 202130

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε με την επεξεργασία ενός ποιήματος για το φθινόπωρο, από το  blog της κας Τάνιας,το οποίο στη συνέχεια δραματοποιήσαμε.

      

Επεξεργαστήκαμε το ποίημα “Τρελό φθινοπωράκι”,από το  blog της κας Τάνιας

Το βίντεο με το φθινοπωρινό ποίημα της Μάρως Λοΐζου “Δε μ’ ακούς;” μας έδωσε τη δυνατότητα να επαναλάβουμε μερικά από τα βασικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα του φθινοπώρου.

Είδαμε έναν συνοπτικό πίνακα αναφοράς με τα φρούτα του φθινοπώρου και διαπιστώσαμε ότι ένα φθινοπωρινό φρούτο λείπει από τον πίνακα, το ρόδι.

Με την ευκαιρία αυτή ακούσαμε το τραγούδια “Ο Φάνης και η ροδιά”.

Στη συνέχεια παίξαμε μερικά online παιχνίδια σχετικά με το φθινόπωρο. Πατήστε στις εικόνες.

Φιλοτεχνήσαμε ένα φύλλο με την τεχνική Zentangle και διακοσμήσαμε τα παράθυρα της τάξης.

Ιδέα από εδώ.

Τέλος, επεξεργαστήκαμε 3 φύλλα εργασίας: δύο για τη γλώσσα και ένα για τα μαθηματικά.

     

Οι καλημέρες των παιδιών του πρωινού τμήματος 2,ακούστηκαν δυνατά για να καλωσορίσουν την ομάδα μας που σήμερα μετά το ημερολόγιο και την πρωινή γυμναστική έχει πολλά ανακαλύψει. Παρακολουθήσαμε ξανά το βίντεο της ιστορίας « The season short film»(πατήστε εδώ στο μέσο περίπου της ανάρτησης) για παρατηρήσουμε ένα φυσικό φαινόμενο, την βαρύτητα. Αμέσως μετά συγκεντρώσαμε τα φυσικά υλικά που παρουσιάζονται στην ιστορία (στη συγκεκριμένη περίπτωση ένα ξερό φύλλο και ένα βελανίδι) και τα παρατηρήσαμε προσεκτικά.

     

Συζητήσαμε για τα στοιχεία του βίντεο σχετικά με την ταυτόχρονη πτώση ενός φύλλου και ενός βελανιδιού και σε ποια φαινόμενα οφείλεται. Κάποιες από τις απαντήσεις που αναφέρθηκαν από τα παιδιά ήταν, ο δυνατός αέρας και η έλλειψη δύναμης των καρπών και των δέντρων το φθινόπωρο. Επισημάναμε όμως και κάτι ακόμα. Τη δύναμη της γης που δουλεύει σαν μαγνήτης και μας «τραβάει» κοντά της . Σαν γνήσιοι επιστήμονες κάναμε τα πρώτα μας απλά πειράματα με πτώση μικρών αντικειμένων της τάξης και με αυτόν τον τρόπο προσεγγίσαμε τις έννοιες ελαφρύ-βαρύ. Κάναμε λοιπόν τις προβλέψεις μας, τις δοκιμές μας, τις επαληθεύσεις μας και στο τέλος τις καταγραφές μας.

Κάθε αποτέλεσμα καταγράφηκε με απλό τρόπο από τα παιδιά σε ένα φύλλο εργασίας με τη μορφή βιβλίου.

Ακολούθως , διαβάσαμε την ιστορία « Το μικρό βελανίδι» για να μάθουμε τι συμβαίνει με τους καρπούς και τους σπόρους που πέφτουν τώρα το φθινόπωρο από τα δέντρα. Τέλος παίξαμε ένα διαδικτυακό παιχνίδι σειραθέτησης εικόνων τη ιστορίας. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.

Με την κα Σοφία, τη συνάδελφο των αγγλικών έκαναν κινητικά παιχνίδια και έναν χαιρετισμό στα αγγλικά. Τραγούδησαν με κινήσεις ένα τραγούδι και βάση αυτού επικεντρώθηκαν σε κάποιες λεξούλες.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για το φθινοπωρινό χαλί που στρώνουν τα φύλλα με τη βοήθεια του ανέμου.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τα φύλλα που είχαν φέρει στο σχολείο τα παιδιά. Φου, φου, φου… φυσάει ο αέρας.

Τα φύλλα εργασίας:

  

Με τα φύλλα μας πειραματιστήκαμε. Γιατί τρίβονται τα καφέ φύλλα και γίνονται σαν “ρίγανη” και όχι τα πράσινα ή κίτρινα; Τα καφέ φύλλα τρίβονται γιατί έχουν χάσει όλη τους την υγρασία, το νερό. Είναι ξερά.

Επίσης τα πειράματα συνεχίστηκαν και με τον μεγενθυντικό φακό παρατηρήσαμε όλους τους δρόμους μεταφοράς του νερού και της γλυκόζης(της τροφής των φυτών) πάνω στα φύλλα.

Τέλος ζωγραφίσαμε με χρώματα που δηλώνουν σούρουπο ένα φυλλοβόλο δέντρο γιατί και τη νύχτα υπάρχουν τα δέντρα στη θέση τους.

Το φύλλο εργασίας από την παρουσίαση εδώ, διαφάνεια 24.

από κάτω από: Αγγλικά, Μαθηματικά, Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ποιήματα για το Φθινόπωρο-Αγγλικά: Χόκι,Πόκι-Τραγούδι: Ο Φάνης και η Ροδιά-Μαθηματικές έννοιες: Βαρύ, ελαφρύ- Πειράματα με φύλλα    

Ιστορία: Οι περιπέτειες ενός μικρού φύλλου-Online παιχνίδια για το γράμμα Φ,φ-Κατασκευή: Φθινοπωρινό φύλλο με λάμψεις-Προσομοίωση φωτοσύνθεσης και διαπνοής των φυτών

Σεπ 202129

Ο Σεπτέμβρης πλησιάζει στο τέλος του. Οι δραστηριότητές μας για την εποχή του Φθινοπώρου είναι πολλές και συνεχείς και μπορείτε να τις βρείτε στην κατηγορία του blog μας “Φθινόπωρο”.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ηχογραφήσαμε το τραγούδι του. Πατήστε στην εικόνα για ν’ ακούσετε το τραγούδι.

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “φθινόπωρο” παρακολουθήσαμε δύο βίντεο που περιέχονται στη χθεσινή μας ανάρτηση-(The season,short film-στη μέση περίπου της ανάρτησης και OGI 3D Animated short “Autumne”-προς το τέλος) και συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά του φθινοπώρου, όπως περιγράφονται σε αυτά.

Στη συνέχεια, παίξαμε μερικά μαθηματικά παιχνίδια με τα φθινοπωρινά φύλλα

και εξηγήσαμε τον λόγο που τα φύλλα μερικών δέντρων κιτρινίζουν και πέφτουν. Η ιστορία από το blog της κας Τάνιας,εδώ.

                   

Ξεχωρίσαμε και εξηγήσαμε τις δύο κατηγορίες δέντρων, αειθαλή και φυλλοβόλα. Τέλος, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες με το γράμμα Φ του φθινοπώρου, παίξαμε μερικά ακόμα online παιχνίδια. Πατήστε στις εικόνες.

   

Κάναμε και μια κατασκευή φύλλου για το παράθυρο που όμως θα την τελειώσουμε αύριο.

Με τραγούδι και χαρά ξεκίνησε η σημερινή μέρα για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 και η πρώτη μας αποστολή ήταν ένα γλωσσικό παιχνίδι ταύτισης φθινοπωρινών λέξεων. Κάθε παίχτης με το σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να μπει σε ένα στεφάνι και να παρατηρήσει τη λέξη που κρύβει μέσα του. Αν είναι η ίδια λέξη που προβάλλονταν εκείνη τη στιγμή στον διαδραστικό  πίνακα, έπρεπε να σηκώσει τη κάρτα με τη λέξη του.

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα να δείτε τις κάρτες με τις λέξεις του παιχνιδιού.

Στη συνέχεια, με αφόρμηση την ιστορία « Το μαγικό δάσος του Φθινοπώρου» την οποία παρακολουθήσαμε,

έπρεπε να βοηθήσουμε την ηρωίδα της ιστορίας να βρει το δρόμο για το σπίτι της φτιάχνοντας ένα μονοπάτι με φθινοπωρινά φύλλα, σε δομή μοτίβου (πορτοκαλί, κίτρινα, κόκκινα και ξανά από την αρχή).

Ακολούθησε επιδαπέδιο μαθηματικό παιχνίδι « Το κουτσό …αλλιώς» . Ρίχνοντας το μεγάλο ζάρι και μετρώντας τις βούλες, κρύβω από το παιχνίδι τον αντίστοιχο αριθμό και συνεχίζω κάνοντας κουτσό, χωρίς να πατήσω στο κουτάκι με τον κρυμμένο αριθμό.

Στο τέλος μάθαμε τους κανόνες χρήσης των νερομπογιών και σχεδιάσαμε το δικό μας μαγικό δάσος του φθινοπώρου.Πρώτα γράψαμε το όνομά μας σε χαρτόνια που είχαν το ρόλο των πεσμένων φύλλων.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων δημιουργήσαμε, με κηρομπογιές και πατρόν φύλλου, λάμψεις γύρω από το φύλλο για να διακοσμήσουμε φθινοπωρινά τα παράθυρα της τάξης μας. Ιδέα από εδώ.

               

Έχοντας παρακολουθήσει αρκετά βίντεο για την πτώση των φύλλων συμπληρώσαμε την παρακάτω εργασία με φθινοπωρινά φύλλα που πέφτουν και στρώνουν το χαλί της φύσης. Το φύλλο εργασίας από εδώ-στη σελίδα 25 της παρουσίασης.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 “εισχωρήσαμε” μέσα σ’ ένα φύλλο και παρακολουθήσαμε όλα όσα γνωρίσαμε αυτές τις μέρες για την παραγωγή της γλυκόζης(της τροφής των φυτών).

Παρατηρήσαμε τα στόματα που διαθέτουν τα φύλλα μέσα από τα οποία διέρχεται το διοξείδιο του άνθρακα(απαραίτητο συστατικό για τη δημιουργία της τροφής των φυτών μαζί με το νερό, τη χλωροφύλλη και τον ήλιο) και αποβάλλεται το οξυγόνο μετά από τη δημιουργία της γλυκόζης. Αύριο θα προσπαθήσουμε με μεγενθυντικό φακό να δούμε τα στόματα των φύλλων που έχουμε φέρει στην τάξη.

Τέλος παίξαμε παιχνίδι φωνολογικής ενημερότητας στον διαδραστικό πίνακα βρίσκοντας τα γράμματα Φ,φ και τις λέξεις που αρχίζουν από Φ,φ Τις καρτέλες του παιχνιδιού θα τις βρείτε εδώ.

από κάτω από: Το παιχνίδι, Φθινόπωρο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ιστορία: Οι περιπέτειες ενός μικρού φύλλου-Online παιχνίδια για το γράμμα Φ,φ-Κατασκευή: Φθινοπωρινό φύλλο με λάμψεις-Προσομοίωση φωτοσύνθεσης και διαπνοής των φυτών    

Τα βασικά χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου- Ο Σεπτέμβρης ποίημα της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη- Online παιχνίδι ταξινόμησης, φυλλοβόλο ή αειθαλές δέντρο;Κατασκευή: Φθινοπωρινό δέντρο- Κατασκευή:Το γλυκό Φθινοπωράκι- Κινητικό παιχνίδι: Ποιος θα πιάσει το φύλλο που πέφτει

Σεπ 202128

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Φθινόπωρο”, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε σχετικό βίντεο με βασικές πληροφορίες για το θέμα.

Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε ένα όμορφο παραμύθι για το Φθινόπωρο με ήρωα έναν τιγρούλη. Ένα όμορφο φθινοπωρινό πρωινό ο μικρός Τίγρης ξύπνησε από τον βαθύ του ύπνο και σκέφτηκε να κάνει μια βολτούλα μέσα στο δάσος το πυκνό…Από το blog της κας Τάνιας.

Επαναλάβαμε το ποίημα του Σεπτέμβρη της Ρένας Καρθαίου “Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι” που περικλείεται μέσα στην παρουσίαση Sway (εδώ) και συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας.

Επαναλάβαμε το ποίημα του Σεπτέμβρη της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη, το οποίο εξίσου υπάρχει στην παραπάνω παρουσίαση Sway και ακούσαμε τη μελοποιημένη εκδοχή του.

Φτιάξαμε μία απλή κατασκευή χαρτοκολλητικής “Φθινοπωρινό Δεντράκι”.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε τις ρουτίνες του ημερολογίου μας προσθέτοντας την ημέρα και τους μήνες του Φθινοπώρου. Μάθαμε για τα φυλλοβόλα δέντρα και τα αειθαλή και τις διαφορές τους . Με προβολή εικόνων καταλάβαμε ότι μερικά από τα πιο γνωστά μας δέντρα είναι αειθαλή όπως το έλατο, η ελιά , η πορτοκαλιά, το πεύκο κα .

Παίξαμε στον διαδραστικό πίνακα παιχνίδι ταξινόμησης,

δημιουργία της κας Ελένης-πατήστε στην εικόνα

και κολλήσαμε τα έτοιμα φθινοπωρινά φυλλαράκια μας που είχαμε ετοιμάσει χθες, στο μεγάλο φυλλοβόλο δέντρο της τάξης.

  

Μετά το διάλειμμα συζητήσαμε για τους κανόνες ασφαλούς χρήσης ψαλιδιού και δοκιμάσαμε να κόψουμε μικρές γραμμούλες από ασημόχαρτο που θα γίνονταν σταγόνες βροχής για το φυλλοβόλο δέντρο μας. Παρακολουθήσαμε το βίντεο «The season (short film)» και αποφασίσαμε ότι και το δικό μας δέντρο θα είναι βελανιδιά.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο «The season (short film)» και αποφασίσαμε ότι και το δικό μας δέντρο θα είναι βελανιδιά.

Και επειδή πολύ ζηλέψαμε τα φθινοπωρινά φυλλαράκια που τα ταξιδεύει και τα στροβιλίζει ο άνεμος, γίναμε και εμείς ξερά πεσμένα φύλλα και με βοήθεια ενός μουσικού οργάνου στο ρόλο του αέρα στροβιλιζόμασταν μια εδώ μια εκεί.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε βίντεο με τα βασικότερα χαρακτηριστικά της εποχής και τα συζητήσαμε.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε “Το γλυκό Φθινοπωράκι”,διακοσμημένο με φύλλα που είχαμε μαζέψει και τα φέραμε σχολείο. Αφού ο καθένας έδωσε τα δικά του χαρακτηριστικά στο “Γλυκό Φθινοπωράκι”, διακόσμησε το παντελόνι του, με το αρχικό του γράμμα το Φ. Στολίσαμε τις τάξεις μας φθινοπωρινά.

    

Το φύλλο της κατασκευής σε χαρτί Α3:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε ένα καταπληκτικό βίντεο για τις ετοιμασίες στη φύση που πραγματοποιούνται κατά την εποχή του Φθινοπώρου. Το συζητήσαμε και ταυτίσαμε τις εικόνες που βλέπαμε με τις γνώσεις μας.

Παρατηρήσαμε την πτώση των φύλλων στα παρακάτω ολιγόλεπτα βίντεο

και παίξαμε ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας, εγρήγορσης και ταχύτητας: “Ποιος θα πιάσει το φύλλο που πέφτει”. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να πιάσει κάποιο παιδί το φύλλο πριν ακουμπήσει στο πάτωμα.

Τέλος ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι και αναπαραγάγαμε τις κινήσεις του.

από κάτω από: Το παιχνίδι, Φθινόπωρο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τα βασικά χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου- Ο Σεπτέμβρης ποίημα της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη- Online παιχνίδι ταξινόμησης, φυλλοβόλο ή αειθαλές δέντρο;Κατασκευή: Φθινοπωρινό δέντρο- Κατασκευή:Το γλυκό Φθινοπωράκι- Κινητικό παιχνίδι: Ποιος θα πιάσει το φύλλο που πέφτει    

Φθινοπωρινό παραμύθι: Ο σκίουρος και το κοτσύφι, παιχνίδια online- Η καλή κυρά βδομάδα- Φθινόπωρο… συνέχεια- Αγγλικά: Wheel on the bus-Τ’ όνομά μου πετά στο φεγγάρι και βλέπει το φθινοπωρινό χαλί

Σεπ 202127

Με αφορμή την επεξεργασία της θεματικής ενότητας “Φθινόπωρο”, εδώ και εδώ, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,επεξεργαστήκαμε ένα βίντεο με ήρωες ένα σκίουρο και ένα κοτσύφι και παίξαμε με τα συνοδευτικά παιχνίδια. Το βίντεο και τα online παιχνίδια του, θα τα βρείτε σε παλαιότερη ανάρτησή μας, προς το τέλος της, πατώντας στην παρακάτω εικόνα.

Στο πλαίσιο της επεξεργασίας του γράμματος Φ του φθινοπώρου(εδώ, εδώ, εδώ), παίξαμε 2 ακόμα online παιχνίδια. Πατήστε στις εικόνες για να παίξετε.

 

Η καινούρια εβδομάδα για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκίνησε με μια νέα γνωριμία . Η παρέα μας γνώρισε την Καλή Κυρά εβδομάδα και τα επτά παιδάκια της (ημέρες) τα οποία μας τα παρουσίασε με το ωραίο της τραγούδι « η Καλή Κυρά Βδομάδα» .

Αφού μάθαμε τα ονόματά τους , τις ξυπνήσαμε και τις βάλαμε στη σειρά για να τις γνωρίσουμε καλύτερα.

Ακούσαμε και το παράπονο της Κυρά Εβδομάδας ,που μας αποκάλυψε ότι με τόσα παιδιά, έχει πολλές δουλειές με αποτέλεσμα να κουράζεται πολύ. – Γιατί να μη τη βοηθήσουν και τα παιδιά της λίγο στις δουλειές του σπιτιού ;, δικαίως αναρωτήθηκαν οι μαθητές μας . Και τότε ξεκίνησε μια μεγάλη συζήτηση σχετικά με τις δουλειές του σπιτιού και τον τρόπο που βοηθάει το κάθε παιδί σε αυτές. Αναλάβαμε λοιπόν ρόλο διαμεσολαβητή και καθημερινά , με σειρά, θα ξυπνάμε μια ημέρα της εβδομάδας να βοηθάει στα καθήκοντα. Το όνομα της κάθε ημέρας θα εντοπίζεται και θα αναρτάται στο ημερολόγιο της τάξης. Ακολούθησε ομαδικό παιχνίδι εμπέδωσης της σειράς των ημερών με τον τίτλο «ποιος θα πλύνει τη μπουγάδα» όπου φυσικά στο τέλος η Κυριακή και πιο μικρή των ημερών αναλαμβάνει να πλύνει τα άπλυτα.

Μετά το διάλειμμα θυμηθήκαμε το τραγούδι του Φθινοπώρου και μάθαμε τα μυστικά των Φθινοπωρινών φύλλων. Μεταμορφωθήκαμε σε μαγείρισσα χλωροφύλλη και μαγειρέψαμε γλυκόζη που είναι το φαγητό των φύλλων.

Με θεατρικό παιχνίδι διαπιστώσαμε πώς κάποια φύλλα δέντρων τώρα το Φθινόπωρο, που η γλυκόζη δεν επαρκεί, αρρωσταίνουν και πέφτουν από αυτά.

Την ώρα των αγγλικών με την κα Σοφία και τα δύο τμήματα, συνεχίσαμε την  ιστορία που είχαμε  ξεκινήσει την Πέμπτη με την Κένυ τη γατούλα .

Δραματοποιήσαμε τη συνέχεια της ιστορίας και επαναλάβαμε τις βασικές ατάκες της στα αγγλικά( Hello, Bye). Χορέψαμε ξανά το head shoulders knees and toes και ακούσαμε  ένα καινούργιο τραγούδι με σχολικό λεωφορείο, ζωντανεύοντάς το με κινήσεις.

ζωντανεύοντάς το με κινήσεις.

Τέλος σχεδιάσαμε με λαδοπαστέλ το εσωτερικό τμήμα των φύλλων και τα χρωματίσαμε με τέμπερες στα χρώματα του φθινοπώρου. Στόχος μας είναι να κατασκευάσουμε ένα φυλλοβόλο δεντράκι για τα στολίσουμε την τάξη μας, κάτι που τελικά θα ολοκληρωθεί αύριο.

    

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων έχοντας ολοκληρώσει τις σελίδες του βιβλίου για τ’ όνομά μου, εδώ στο τέλος της ανάρτησης σε μορφή Pptx, ετοιμάσαμε το εξώφυλλό του. Συρράψαμε όλες τις σελίδες μαζί και πήραμε το βιβλίο μας σπίτι.

                       

Έχοντας ετοιμάσει το δάσος μας το Φθινόπωρο(εδώ) και έχοντας ολοκληρώσει τη θεματική του ονόματός μας είπαμε να τα συνδυάσουμε τροποποιώντας την ιδέα του Περίτεχνου, Ταξιδεύοντας με εισιτήριο την παιδική  φαντασία.

Φτιάξαμε μια σκάλα ν’ ανεβούμε μέχρι το φεγγάρι και να θαυμάσουμε από ψηλά το φθινοπωρινό χαλί που ήδη έχει αρχίσει να στρώνεται.

          

    

   

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 συμπληρώσαμε στο διαδραστικό πίνακα, φύλλα εργασίας με διαδρομές. Τα φύλλα εργασίας από παλαιότερη ανάρτησή μας,στο τέλος της ανάρτησης, εδώ.

 

από κάτω από: Αγγλικά, Φθινόπωρο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φθινοπωρινό παραμύθι: Ο σκίουρος και το κοτσύφι, παιχνίδια online- Η καλή κυρά βδομάδα- Φθινόπωρο… συνέχεια- Αγγλικά: Wheel on the bus-Τ’ όνομά μου πετά στο φεγγάρι και βλέπει το φθινοπωρινό χαλί    

Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού αθλητισμού-Δραστηριότητες για το γράμμα Φ,φ-Το φυλλοβόλο δέντρο με τα γράμματα του ονόματός μου φυλλαράκια του-Ολοκλήρωση βιβλίου για τ’ όνομά μου

Σεπ 202124

Στο πλαίσιο της σημερινής Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού και τα δύο πρωινά τμήματα πραγματοποίησαν δράσεις. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,παρακολουθήσαμε ως αφόρμηση για συζήτηση σχετικά με την αξία της άθλησης, το παρακάτω βίντεο.

Αφού σχολιάσαμε τις εντυπώσεις μας από το βίντεο, γνωρίσαμε ένα σύνολο από Ολυμπιακά Αθλήματα, ενώ το συνοδευτικό βίντεο μας βοήθησε να τα δραματοποιήσουμε με τις σχετικές κινήσεις μέσα στην τάξη.

Συνεχίσαμε τις κινητικές μας δραστηριότητες με ένα online παιχνίδι κίνησης με ψηφιακά ζάρια και κάρτες μίμησης-πατήστε στην εικόνα,

ενώ ολοκληρώσαμε τις μουσικοκινητικές μας δράσεις με δύο παιχνιδοτράγουδα.

Στο πλαίσιο της επεξεργασίας των γραμμάτων του ονόματός μας, τοποθετήσαμε τα γράμματα σε προσχεδιασμένα τετράγωνα, φιλοτεχνώντας το μωσαϊκό με τ’ όνομά μας.

Τέλος, με αφορμή την ενασχόλησή μας με το γράμμα Φ, του φθινοπώρου, παρακολουθήσαμε 3 σχετικά βίντεο,

θυμηθήκαμε  την ψηφιοποιημένη ιστορία “Στον φάρο” την οποία είχαμε επεξεργαστεί προηγούμενη μέρα-πατήστε εδώ, στη μέση της ανάρτησης και παίξαμε ένα σχετικό online παιχνίδι αναγνώρισης του φωνήματος. Πατήστε στην εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συζητήσαμε για το τι σημαίνει Αθλητισμός , ανταλλάξαμε απόψεις και αποκαλύψαμε ποιο άθλημα ή ποια γυμναστική άσκηση κάνει ο καθένας μας στην καθημερινότητά του. Συζητήσαμε για τη σημαντικότητα της άθλησης για τον οργανισμό και την καρδιά μας και… ξεκινήσαμε τις προπονήσεις μας. Τρέξιμο επί τόπου και άλλες ασκήσεις με τη βοήθεια του Γύμνα και της Στίκης και το όμορφο βίντεο τους.

Η προπόνηση συνεχίστηκε με τρέξιμο στην αυλή.

Έχοντας ξεκινήσει από χθες τα ολοήμερα τμήματα την εισαγωγή στην εποχή του Φθινοπώρου-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης, αδράξαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον μπαμπά Φθινόπωρο. Μάθαμε ότι είναι παιδί του παππού Χρόνου και αυτόν τον καιρό μένει με την οικογένειά του στο σπιτάκι , κάπου εκεί… στο περιβόλι της γης.

Για να τον γνωρίσουμε καλύτερα, γράψαμε το μακρύ του όνομα και παρατηρήσαμε με τις καρτέλες μας , ποια γράμματα έχουμε κοινά.

 

Τραγουδήσαμε και αναπαραστήσαμε με το σώμα μας το τραγουδάκι του, μέσα από ένα εικονόλεξο δημιουργία της κας Ελένης και  από αυτό μάθαμε τα δώρα που μας φέρνει το Φθινόπωρο όταν έρχεται στη γη.

Μετά το διάλειμμα όμως το Φθινόπωρο μας έβαλε μια δοκιμασία που αν την καταφέρναμε θα μας χάριζε τα χρώματά του. Η δοκιμασία δεν ήταν άλλη από το παιχνίδι ‘πρόσωπο, ζώο ή πράγμα’ και έπρεπε να σκεφτούμε τις αντίστοιχες λέξεις που αρχίζουν από Φ.

Τα καταφέραμε με μεγάλη επιτυχία και τα χρώματα του φθινοπώρου ήταν πια στη διάθεσή μας για να χορέψουμε μαζί τους και να τα στολίσουμε στην εργασία μας.

Η μέρα μας έκλεισε στολίζοντας το Φ του Φθινοπώρου με χρωματιστές μπαλίτσες από γκοφρέ χαρτί πάντα στα χρώματα που μας χάρισε.

 

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε την κατασκευή του φυλλοβόλου δέντρου που είχαμε ξεκινήσει εχθές, πατήστε εδώ, στο τέλος περίπου της ανάρτησης. Την ιδέα την πήραμε από την καταπληκτική συνάδελφο Κατερίνα Παπαευθυμίου. Όμως την τροποποιήσαμε και την προσαρμόσαμε στη θεματική που αναπτύσσουμε, που είναι το Φθινόπωρο.

Η φυλλωσιά του φυλλοβόλου δέντρου είναι οι παλάμες μας και τα φυλλαράκια που πέφτουν τα γράμματα του ονόματός μας. Όλα στα φθινοπωρινά χρώματα που είναι: Κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, καφέ.

Αντιστοιχίσαμε τα φύλλα με τα γράμματα του ονόματός μας και βρήκαμε πόσα φύλλα θα πέσουν από το δέντρο μας.

Τα φυλλοβόλα δέντρα μας:

Ο κορμός του δέντρου:

Ολοκληρώσαμε το βιβλίο για τ’ όνομά μας, συμπληρώνοντας την τελευταία σελίδα του. Το βιβλίο για τ’ όνομά μου μπορείτε να το βρείτε εδώ σε μορφή pptx προς το τέλος της ανάρτησης.

Το φύλλο του βιβλίου:

 

από κάτω από: το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου, Φθινόπωρο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού αθλητισμού-Δραστηριότητες για το γράμμα Φ,φ-Το φυλλοβόλο δέντρο με τα γράμματα του ονόματός μου φυλλαράκια του-Ολοκλήρωση βιβλίου για τ’ όνομά μου    

Παρουσίαση Sway για τον μήνα Σεπτέμβρη- Φρούτα και λαχανικά στ’ αγγλικά- Τροχός κίνησης για το γράμμα Φ,φ-Εισαγωγή στην εποχή του Φθινοπώρου

Σεπ 202123

Ξεκινήσαμε σήμερα την ημέρα μας, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, με το τραγούδι “Εδώ Νηπιαγωγείο”!, δημιουργία της κας Τάνιας .

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε ακόμα ένα ποίημα για τον Σεπτέμβρη και το δραματοποιήσαμε.

Επιπλέον, επεξεργαστήκαμε μερικές από τις πιο γνωστές παροιμίες του Σεπτέμβρη.

Οι παραπάνω δραστηριότητες περιέχονται στην παρακάτω παρουσίαση Sway,δημιουργία της κας Τάνιας, με συγκεντρωμένες τις δραστηριότητες του Σεπτέμβρη. Πατήστε στην εικόνα.

Με την κυρία Σοφία ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε τις περιπέτειες της Molly και του Billy και βέβαια της γατούλας-μασκότ, της Κenny. Δραματοποιήσαμε την πρώτη ιστορία και στη συνέχεια, με τη βοήθεια αφίσας, γνωρίσαμε μερικά φρούτα και λαχανικά.

Μετά το διάλειμμα, φιλοτεχνήσαμε το αρχικό του ονόματός μας και στολίσαμε το παράθυρο της τάξης μας.

Για να δείτε τ’ αρχικά γράμματα με την τεχνική Zentangle πατήστε στην εικόνα.

Τέλος, με αφορμή το γράμμα Φ του φθινοπώρου, παίξαμε και δραματοποιήσαμε έναν τροχό για το γράμμα Φ. Πατήστε στην εικόνα.

Στα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ο ήλιος απ’ την  ανατολή μας έφερε νέα μέρα και νέα παιχνίδια. Το ντέφι της τάξης , που πάντα μας φτιάχνει το κέφι, έφερε σήμερα  να μας γνωρίσει τους φίλους του. Το τύμπανο και η μαράκα μπαίνουν στο παιχνίδι και μας κάλεσαν να χορέψουμε στο ρυθμό τους.

Στη δράση μουσικοκινητικής που ακολούθησε έπρεπε να κινούμαστε με το ρυθμό που χτυπούσαν τα μουσικά μας όργανα, οπότε ο συντονισμός, η ισορροπία και η ετοιμότητα ήταν απαραίτητες δεξιότητες για να τα καταφέρουμε. Ακολούθησε τρελός χορός.

Τότε ,το τύμπανο ήθελε  να μάθει τα ονόματά μας. Χτυπώντας  το ρυθμικά λέγαμε ο καθένας το όνομά του και έτσι ανακαλύψαμε πόσα τυμπανοχτυπήματα ( δηλαδή συλλαβές) κρύβονται στο όνομά μας. Μετά το διάλειμμα ήταν ώρα να ξυπνήσουμε το μυαλό μας και να δοκιμάσουμε τις γνώσεις μας με ένα κουίζ, δημιουργία της κας Ελένης. Έπρεπε λοιπόν να σκεφτούμε ποια ζώα έχουν το ίδιο αρχικό γράμμα με το όνομά μας.

Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.

Και αφού τα καταφέραμε με επιτυχία, το δώρο μας  ήταν γραμματάκια σε βαγονάκια. Στο τέλος τα βαγονάκια έπρεπε να κολληθούν στη σωστή σειρά ώστε να «φωνάζουν» τ’ όνομά μας. Η εργασία ολοκληρώθηκε ζωγραφίζοντας με λαδοπαστέλ  ρόδες, ράγες και άλλα  στοιχεία. Και το τρένο μας είναι έτοιμο για το ταξίδι του στη γραμματοχώρα!

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συμπληρώσαμε άλλη μία σελίδα του βιβλίου για τ’ όνομά μας, το βιβλίο θα το βρείτε εδώ, στο τέλος της ανάρτησης). Τα γραμματάκια ήταν κομμάτια ενός παζλ-κηρομπογιά. Στην αρχή έπρεπε να βρούμε την κηρομπογιά με τ’ όνομά μας.

 

Στη συνέχεια  να τα κολλήσουμε με τη σωστή σειρά ώστε να δημιουργηθεί η κηρομπογιά.

Το φύλλο εργασίας:

Ξεκινώντας μια κατασκευή που θα ολοκληρωθεί αύριο(Φυλλοβόλο δέντρο οι παλάμες μας και φυλλαράκια τα γράμματα του ονόματός μας)

και συζητώντας το περιεχόμενο των παρακάτω βίντεο, κάναμε  εισαγωγή στην εποχή του Φθινοπώρου. Αναφέραμε τα χρώματά του(κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, καφέ),τα φυλλοβόλα δέντρα και τ’ αειθαλή, έννοιες που σιγά σιγά θ’ αναπτύξουμε.

 

 

 

 

 

από κάτω από: Αγγλικά, το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου, Φθινόπωρο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παρουσίαση Sway για τον μήνα Σεπτέμβρη- Φρούτα και λαχανικά στ’ αγγλικά- Τροχός κίνησης για το γράμμα Φ,φ-Εισαγωγή στην εποχή του Φθινοπώρου    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Ιστορικό

Kατηγορίες

Άδεια Creative Commons

Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή

πιστοποιητικό Code Week Βάνα Μπουλτή

πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια

πιστοποιητικό Code Week Ευαγγελίνα Μπακάγια

Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022

Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022

COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας

https://www.twinkl.gr/blog/cop26-gallery-ellada

Δίπλωμα συμμετοχής CO26

44

Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό

4

Translate

Χιονονιφαδες που πέφτουν

src=’https://googledrive.com/host/0B-tTrbz0ZUcpU2JqencyQ3ViMDQ’ type=’text/javascript’


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων