Αμυγδαλιά
Βίντεο: Τι είναι οι Απόκριες, Η Αμυγδαλιά Μύθος και Πληροφορίες, Παραμύθι: Απόκριες στο Δάσος- Φύλλα εργασίας για την Αμυγδαλιά-Δραματοποίηση του παραμυθιού Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι-Κατασκευή: Δέντρο Αμυγδαλιάς, Κλόουν σε χάρτινο πιάτο με μύτη μπαλόνι
Σήμερα το απόγευμα είχαμε τη χαρά οι Εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου μας και οι γονείς των μαθητών μας να συμμετάσχουμε σε σεμινάριο πρώτων βοηθειών και βασικής υποστήριξης ζωής από πιστοποιημένους διασώστες της μη-κερδοσκοπικής αστικής εταιρείας Life Support Hub-πατήστε εδώ για να μεταβείτε στην ιστοσελίδα της εταιρείας για περισσότερες πληροφορίες. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Σεμινάριο πρώτων βοηθειών από την Life Support Hub στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας συζητώντας για τις Απόκριες.
Συνεχίσαμε με άσκηση σεισμού και τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην παρουσίαση των βιβλίων που δανειστήκαμε.
Οι μαθητές του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε εξιστορώντας τον μύθο της αμυγδαλιάς. Συμπληρωματικά, παρακολουθήσαμε και εκπαιδευτικό βίντεο.
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε δυο βασικές σκηνές της ιστορίας που όμως κρύβουν πολλές αντιθέσεις. Τη σκηνή που ο Δημοφώντας αντικρίζει για πρώτη φορά την αμυγδαλιά και τη σκηνή που την αγκαλιάζει και εκείνη ανθίζει.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Ελένης.
Η αμυγδαλιά της αυλής μας, μας άκουγε που τραγουδούσαμε το τραγούδι της και μας χάρισε μερικά από τα κλαδάκια της που ήταν γεμάτα θησαυρούς. Τα παρατηρήσαμε προσεκτικά και αναφερθήκαμε σε όσα βλέπαμε (άνθη, μπουμπούκια, καρπός, φύλλα κτλ).
Στη συνέχεια αφαιρέσαμε τους καρπούς και τους επεξεργαστήκαμε. Μιλήσαμε για τη διπλή «φορεσιά», το διπλό δηλαδή περίβλημα των αμυγδάλων. Αρχικά αφαιρέσαμε το πρώτο περίβλημα με τα χέρια. Ξεχωρίσαμε τις φλούδες από τον καρπό με τα τσόφλια. Μετρήσαμε πόσα αμύγδαλα καταφέραμε να μαζέψουμε από τα κλαδιά που είχαμε στη διάθεσή μας.
Έπειτα προσπαθήσαμε να βρουμε τρόπους να σπάσουμε το κέλυφός τους. Οι ιδέες ήταν πολλές αλλά στην εφαρμογή αποτύγχαναν όλες εκτός από μια. Τελικά τα σπάσαμε αφού τα τοποθετήσαμε κάτω από το παγκάκι και μετά καθίσαμε πάνω του. Χρειάστηκαν 3 άτομα να καθίσουν για να καταφέρει να σπάσει. Έτσι καταφέραμε να δούμε και το εσωτερικό του καρπού. Στο χρόνο που μας απέμεινε ακούσαμε μερικούς ακόμη παραμυθάδες να μας αφηγούνται την ιστορία που διάβασαν το Σαββατοκύριακο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, σε συνέχεια της χθεσινής ενασχόλησης μας με την Αμυγδαλιά κάναμε ομαδική κατασκευή Αμυγδαλιά.
Κάναμε εισαγωγή στην πρόσθεση και σχετικό φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού η Αμυγδαλιά και το Φεγγάρι.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, σήμερα δημιουργήσαμε την πρώτη αποκριάτικη κατασκευή μας. Τον κλόουν σε χάρτινο πιάτο, με μάτια και στόμα από εμάς δημιουργημένα και μύτη από μπαλόνι.
Του προσθέσαμε χέρια με διαφορετικές κατευθύνσεις και πόδια, όπως στο ανθρώπινο σώμα.
Μάλιστα τους δώσαμε αστεία ονόματα τα οποία η κυρία τα έγραψε στη μύτη του κάθε κλόουν: Χαχανούλης, Μυτόγκας,Μπουμπουνητός, Γιαουρτοκλόουν,Θαλασσοχοντρός κλπ.
Στο τέλος τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε τις Αποκριές στο Δάσος.
Βίντεο: Πώς ανθίζουν τα άνθη της αμυγδαλιάς, Τραγούδι “Η Αμυγδαλιά”, Παραμύθι: Η Μυγδαλιά και το φεγγάρι -Φύλλα εργασίας για την αμυγδαλιά-Κατασκευή: Μυγδαλιά ανθισμένη, Στεφανάκια δραματοποίησης του παραμυθιού: Η μυγδαλιά και το φεγγάρι
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε δραστηριότητες για το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: “Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας-Φύλλα εργασίας για το σώμα με αινίγματα-Πείραμα Κατασκευή: Με φως και σχέδια στοιχείων προσώπου-Online παιχνίδια με αινίγματα για το σώμα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με συζήτηση για το πώς περάσαμε το Σαββατοκύριακο μας. Στη συνέχεια είδαμε το ζωγραφικό έργο του Βίνσεντ Βαν Γκογκ “Άνθη Αμυγδαλιάς” και δουλέψαμε στο παρακάτω φύλλο εργασίας, από εδώ.
Πρώτα ζωγραφίσαμε τον πίνακα. Έπειτα τον κόψαμε σε λωρίδες και στη συνέχεια έπρεπε να δούμε την λέξη “ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ” στον πίνακα και να κολλήσουμε τη σωστή λωρίδα σε ένα χαρτόνι, έτσι ώστε να φτιάξουμε τον πίνακα από την αρχή. Τα αποτελέσματα εντυπωσιακά.
Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε επαναληπτική άσκηση σεισμού. Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας με αμύγδαλα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Συνεχίσαμε με το θέμα που ξεκινήσαμε την προηγούμενη εβδομάδα με τα δώρα του Φλεβάρη. Εστιάσαμε αυτή τη φορά στην ανθισμένη αμυγδαλιά και αφού ο καιρός δεν επέτρεπε εξόρμηση στην αυλή για παρατήρηση στο πεδίο, παρακολουθήσαμε βίντεο και φωτογραφικό υλικό άλλων παρατηρητών. Παρατηρήσαμε το χρώμα των ανθών της και για τους λόγους που την ονομάζουν «νυφούλα του χειμώνα».
Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι «Αμυγδαλιά».
Γοητευμένοι από την ομορφιά της, τη φιλοτεχνήσαμε σαν αληθινοί ζωγράφοι. Για ν’ αποδώσουμε τα μικρά της ανθάκια που σκορπίζουν στο φύσημα του άνεμου, χρησιμοποιήσαμε αποχρώσεις του ροζ και λευκού και τινάζαμε τα πινέλα μας στο χαρτί. Τέλος, γράψαμε τον τίτλο «Η Αμυγδαλιά».
Στην ώρα που μας απέμεινε, ακούσαμε από κάποιους παραμυθάδες τις ιστορίες που δανείστηκαν την Παρασκευή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1,είδαμε το παραμύθι ” Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι”.
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση.
Σε συνεργασία με την κ. Μαρίνα κατασκευάσαμε στεφανάκια με τους ήρωες του παραμυθιού προκειμένου να κάνουμε αύριο δραματοποίηση του παραμυθιού.
Οι εικόνες της δραματοποίησης.
Το σκίτσο της Αμυγδαλιάς είναι από πίνακα ζωγραφικής του Γιώργου Σταθόπουλου.
Τέλος παίξαμε κουίζ ερωτήσεων πολλαπλών επιλογών στον ηλεκτρονικό υπολογιστή σχετικό με το θέμα. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Online παιχνίδια για την αμυγδαλιά, τον χειμώνα, τα γράμματα του Φεβρουαρίου και το γράμμα Φ-Κατασκευή: Α όπως Αρλεκίνος, Το Φ μασκαράς
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε δραστηριότητες για το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: “Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας-Το γράμμα Σ,σ,ς όπως σώμα-Φύλλο εργασίας το αίνιγμα της Σφίγγας-Βίντεο: Ζωγραφίζω εύκολα μωρό,παιδάκι,παππού
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε μ’ ένα διαδραστικό παιχνίδι όπου έπρεπε να βάλουμε τις εικόνες στη σωστή σειρά προκειμένου να ωριμάσει ο καρπός της αμυγδαλιάς και να φάμε το αμύγδαλο.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Στη συνέχεια μετρήσαμε τ’ αμύγδαλα και τα βάλαμε στο βαζάκι με τον αντίστοιχο αριθμό. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συμπληρώσαμε επίσης και το παρακάτω φύλλο εργασίας, από εδώ.
Την υπόλοιπη ώρα την αφιερώσαμε στα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουμε στο σχολείο σε περίπτωση σεισμού, ώστε να είμαστε ασφαλείς και στην άσκηση σεισμού που πραγματοποιήθηκε.
Τέλος τα παιδιά του πρωινού τμήματος, έπαιξαν με την κ.Μαρίνα κουίζ ερωτήσεων πολλαπλών επιλογών για τον Χειμώνα. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε την κατασκευή του γράμματος Φ όπως Φεβρουάριος και του δώσαμε μορφή μασκαρά-πατήστε εδώ για να δείτε την αρχή της κατασκευής.
Συνεχίσαμε με ψηφιακά παιχνίδια εξάσκησης στα γράμματα της λέξης «Φεβρουάριος» και για το γράμμα Φ.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Επιλέξαμε βιβλία για την νέα εβδομάδα δανειστικής βιβλιοθήκης και μάθαμε για την νέα και τελευταία αποστολή της νεράιδας των παραμυθιών.
Τέλος, σήμερα Παρασκευή 7 Φεβρουαρίου, πραγματοποιήθηκε επαναληπτική άσκηση σεισμού και από τα δυο πρωινά τμήματα.
Σε συνέχεια της ενασχόλησης μας με το γράμμα “Α”, τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάναμε ατομική κατασκευή “το Α του Αρλεκίνου” δημιουργία της κας Μαρίνας με εικόνα από Ζήση Ανθή.
Στη συνέχεια κάναμε φύλλα εργασίας με το γράμμα “Α, α”. Τα φύλλα εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια κάναμε επανάληψη στον αριθμό 5 και φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Μαρίνας.
Η Αμυγδαλιά, βίντεο ιστορίας-Α,α όπως Αρλεκίνος-Κατασκευή: Κλαδί αμυγδαλιάς, Καπέλο και μάσκα Αρλεκίνος- Τραγούδι:Καρναβάλι GoGo
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: “Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε τις δράσεις μας.
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας-Εφαρμογή Voki-Αίνιγμα Σφίγγας για τον άνθρωπο-Κατασκευή: Πρόσωπο-Τραγούδια: Κεφάλι, ώμοι, γόνατα-Χόκι Πόκι-Με το ένα δύο τρία
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε να μιλάμε για την αμυγδαλιά. Βγήκαμε στην αυλή και παρατηρήσαμε τη διπλανή αμυγδαλιά. Τον κορμό της, τα κλαδιά της, τα φύλλα, τα άνθη και κάποια παλιά αμύγδαλα που υπήρχαν ακόμη πάνω της. Καταφέραμε και κόψαμε ένα και το φέραμε στην τάξη να το επεξεργαστούμε όλοι.
Στη συνέχεια ψάξαμε στο διαδίκτυο και είδαμε σε εικόνες τα στάδια του αμύγδαλου από μάτι, σε λουλούδι, πράσινο ρουχαλάκι, κέλυφος και αμύγδαλο. Σκεφτήκαμε πού τα χρησιμοποιούμε και πώς τα καταναλώνουμε (γάλα αμυγδάλου, ξηρός καρπός, πάστες/γλυκά/σοκολάτες). Παρακολουθήσαμε τον παρακάτω μύθο της αμυγδαλιάς.
Στα παιδιά άρεσε πολύ ο μύθος και αποφασίσαμε να μοιράσουμε ρόλους και να τον παίξουμε μέσα στην τάξη.
Τέλος, με πινέλα και τέμπερες ζωγραφίσαμε το δικό μας κλαδάκι αμυγδαλιάς.
Οι μαθητές του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε διαβάζοντας την ιστορία «Ο Γλετζοφλέβαρος» και καταλάβαμε ότι ο κάθε μήνας έχει τις χάρες του, όπως φυσικά και ο Φλεβάρης. Μάθαμε ότι αν και μικρομήνας,μας φέρνει πολλά δώρα και κυρίως την Αποκριά με τους μασκαράδες και τα καρναβάλια.
Με αφορμή το γαϊτανάκι που είδαμε στο βιβλίο, φτιάξαμε και εμείς το δικό μας με υλικά του σχολείου. Για στύλο χρησιμοποιήσαμε σκουπόξυλο στο οποίο προσαρτήσαμε 12 χάρτινες κορδέλες, όσοι και οι μήνες του χρόνου. Στο παιχνίδι βάλαμε και τους δικούς μας συμβολισμούς και για κάθε μήνα, ανάλογα με τα δώρα που μας φέρνει, διαλέξαμε και το χρώμα κορδέλας που του ταιριάζει. Στο τέλος χορέψαμε κυκλικά κρατώντας τις κορδέλες και μια τις πλέκαμε και μια τις ξεπλέκαμε αλλάζοντας την κατεύθυνση του χορού.
Εξασκηθήκαμε στα μαθηματικά συμπληρώνοντας φύλλο εργασίας με εικόνες από το βιβλίο.
Το φύλλο εργασίας, ιδέα από εδώ.
Ξεκινήσαμε τις προετοιμασίες για τα επικείμενα καρναβάλια χορεύοντας ελεύθερα σε αποκριάτικους ρυθμούς αλλά μάθαμε και χορέψαμε με συντονισμένες κινήσεις και μια νέα αποκριάτικη επιτυχία για το τμήμα μας, το τραγούδι «Καρναβάλι, go,go,go».
Τέλος, ξεκινήσαμε να στολίσουμε με αποκριάτικη φορεσιά το γράμμα «Φ» όπως Φεβρουάριος. Η κατασκευή μας θα ολοκληρωθεί αύριο.
Τα παιδιά του ολοήμερου 1,σε συνέχεια της χθεσινής ενασχόλησης μας με το βιβλίο “Ο Αρλεκίνος ” της Ζωρζ Σαρή-πατήστε εδώ,στη μέση περίπου της ανάρτησης– ασχοληθήκαμε με το γράμμα Α και με λέξεις που αρχίζουν από αυτό το γράμμα. Έτσι σκεφτήκαμε τις λέξεις ανανάς, αλεπού, αυτοκίνητο, άλογο, άρπα, αστέρι, αχλάδι και φυσικά Απόκριες. Στη συνέχεια κάναμε σχετικά φύλλα εργασίας. Τα φύλλα εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια κατασκευάσαμε μάσκα και καπέλο και ντυθήκαμε και εμείς Αρλεκίνοι κάτι που μας έκανε πολύ χαρούμενους.
Τα πατρόν της κατασκευής.
Γνωριμία με τα προϊόντα του αμυγδάλου- Τραγούδια για αμυγδαλιά-Φύλλα εργασίας για αμύγδαλο και αμυγδαλιά- Κατασκευή: Κλαδί αμυγδαλιάς με κούνια- Αινίγματα για αμυγδαλιά
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σήμερα θυμηθήκαμε τα προϊόντα που φτιάχνουμε από το αμύγδαλο. Με αφορμή ότι η κυρία Ευαγγελίνα είχε ζητήσει από τα παιδιά του απογευματινού τμήματος να φέρουν διάφορα τρόφιμα και προϊόντα με βάση το αμύγδαλο, παρατηρήσαμε κι εμείς από κοντά κάποια από αυτά. Έπειτα, μας περίμενε μια μεγάλη έκπληξη! Ένας συμμαθητής μας, έφερε για όλα τα παιδιά του σχολείου σοκολάτες γάλακτος αμυγδάλου και στα πρόσωπά μας εμφανίστηκε ένα τεράστιο χαμόγελο!
Δραστηριότητα κοινωνικής λειτουργού: Συναισθήματα-Παραμύθι: Το παραμύθι των συναισθημάτων- Παιχνίδι: Μάντεψε το συναίσθημά μου- Sway και πληροφορίες για Αμυγδαλιά- Μύθος: Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς- Φύλλα εργασίας για Αμυγδαλιά-Βίντεο : Η γενναία Αμυγδαλιά- Δραματοποίηση παραμυθιών: Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι- Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς- Βίντεο : Van Gogh – Πίνακας ζωγραφικής με κλαδί αμυγδαλιάς
Στη συνέχεια, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, διαβάσαμε μια παραλλαγή του μύθου για την αμυγδαλιά (μύθος 2: Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς). Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις το παραμύθι.
Τέλος, προσπαθήσαμε να σπάσουμε ένα αμύγδαλο που έπεσε από τη γειτονική μας αμυγδαλιά. Ήθελε ομαδική προσπάθεια αλλά… τα καταφέραμε. Έτσι είδαμε το βρώσιμο μέρος του καρπού. Αύριο θα έχουμε την ευκαιρία να το επεξεργαστούμε περισσότερο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού η ”Μυγδαλιά και το Φεγγάρι”.
Κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Τέλος, ολοκληρώσαμε τα καδράκια με τα κλαδιά αμυγδαλιάς. Πάτησε εδώ, για να δεις σε προηγούμενη ανάρτηση, την προετοιμασία της εργασίας.
Αγγλικά: παραμύθι- Do not open this book και βίντεο ”Zog and the flying doctors”-Βίντεο και ψηφιακό παιχνίδι: Φυλλίς και Δημοφώντας-Φύλλα εργασίας-Ζωγραφική και κατασκευές για Αμυγδαλιά- Βίντεο: Βαν Γκογκ- κατασκευή «Πτυσσόμενο παζλ»-Τραγούδι: Η Αμυγδαλιά
Tα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, κατά τη διάρκεια του μαθήματος των Αγγλικών, παρακολουθήσαμε την ταινία ”Zog, and the flying doctors”.
https://www.youtube.com/watch?v=51jdJgU6xQc&list=PLUU3caQ2B7jeR-8kiYoSie9zKBp7ZEegO
Έπειτα, θυμηθήκαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς και μετά συζητήσαμε και είδαμε εικόνες από το διαδίκτυο για τα προϊόντα που χρησιμοποιούμε και περιέχουν αμύγδαλα ή αμυγδαλέλαιο, όπως ροφήματα, γλυκά, καλλυντικά, σαμπουάν και αφρόλουτρα.
Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε με τέμπερα ένα κλαδί αμυγδαλιάς.
Τέλος, παίξαμε το παιχνίδι όπου έπρεπε να βρούμε ζώα, χρώματα, φαγητά, φρούτα κ.τ.λ. που να ξεκινάνε από τη φωνούλα/γράμμα ‘Α,α’ της Αμυγδαλιάς.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίζοντας να μιλάμε για την αμυγδαλιά επεξεργαστήκαμε το sway, είδαμε και παρατηρήσαμε τους πίνακες ζωγραφικής. Πάτησε στην εικόνα για να δεις το sway.
Ο αγαπημένος μας πίνακας ήταν η αμυγδαλιά του Van Gogh οπότε μάθαμε πληροφορίες για τη ζωή του Vincent van Gogh από το βίντεο .
https://www.youtube.com/watch?v=PooZ1W0pbvk
Μιλήσαμε για την ακολουθία από τον ανθό στον καρπό, χρησιμοποιώντας εποπτικό υλικό από εδώ.
Στο τέλος, κάναμε ένα “πτυσσόμενο παζλ” χρονικής ακολουθίας συνδυάζοντας τον πίνακα ζωγραφικής με την ακολουθία ανάπτυξης από τον ανθό στον καρπό. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με το μάθημα των Αγγλικών στο οποίο διαβάσαμε το βιβλίο ”Do not open this book” και παίξαμε το ομαδικό κνητικό παιχνίδι ”Simon says”.
Στο διάλειμμα, είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε ξανά από κοντά την αμυγδαλιά της γειτονιάς μας και καταφέραμε να εντοπίσουμε και μια δεύτερη! Σταθήκαμε για λίγο για να παρατηρήσουμε τα μπουμπούκια της, τ’ άνθη της και κάποιους καρπούς που υπήρχαν πάνω στα κλαδιά της.
Μπαίνοντας στην τάξη, παρακολουθήσαμε το μύθο της Φυλλίδας και του Δημοφώντα και συγκινηθήκαμε.
Ακολούθησε σύντομη αναπαράσταση της ιστορίας σε ζευγάρια.
Παίξαμε ψηφιακό κουιζ βασισμένο στον παραπάνω μύθο της αμυγδαλιάς. Πάτησε στην εικόνα για να παίξεις το κουιζ.
Τέλος, αποτυπώσαμε την ιστορία του μύθου στο χαρτί μας, με τεχνική συνδυασμού ζωγραφικής και κολλάζ. Η αρχική ιδέα, από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, φωτογραφηθήκαμε με φόντο την αμυγδαλιά που ανθίζει δίπλα στο νηπιαγωγείο μας.
Ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι και το χορέψαμε.
Κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Έπειτα κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του στεφανάκι ανάλογα με το ρόλο που ήθελε να έχει στη δραματοποίηση του παραμυθιού η ”Μυγδαλιά και το φεγγάρι”, που θα δραματοποιήσουμε αύριο.
Τέλος, αρχίσαμε να φτιάχνουμε καδράκια με Αμυγδαλιά τα οποία θα ολοκληρώσουμε αύριο. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Παρατήρηση: Ένα κλαδί αμυγδαλιάς- Βίντεο: Φυλλίς και Δημοφώντας- Βίντεο και παραμύθι : Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι – Τραγούδια για την Αμυγδαλιά- Φύλλα εργασίας μαθηματικών για Αμυγδαλιά- Κατασκευή: Κλαδί Αμυγδαλιάς- Βίντεο: Κρυφτό με το Πέντε- Κατασκευή : Αριθμοκυβάκι του 5 – Φύλλο εργασίας αριθμός 5-
Μας άρεσε πολύ ο μύθος και αναρωτηθήκαμε αν η ιστορία είναι αληθινή. Αφού μάθαμε ότι δεν πρόκειται για πραγματικά γεγονότα, συζητήσαμε για το τι μας άρεσε περισσότερο στο μύθο.
Τέλος, ασχοληθήκαμε με το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας, από εδω.
Τα παιδιά το υολοήμερου τμήματος 1, θυμηθήκαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς και ολοκληρώσαμε την εργασία μας που χθες δεν προλάβαμε . ( Πάτησε εδώ για να δεις την προετοιμασία της εργασίας).
Μετά παρακολουθήσαμε το εξαιρετικό παραμύθι “Η αμυγδαλιά και το φεγγάρι” μια αλλιώτικη ιστορία αγάπης !!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, παρακολουθήσαμε το επεισόδιο ”Κρυφτό με το Πέντε”, της εκπαιδευτικής σειράς ”Αριθμοκυβάκια” .
Με αφορμή το παραπάνω βίντεο φτιάξαμε τα δικά μας αριθμοκυβάκια του 5, διαλέγοντας όποιο πιθανό συνδυασμό θέλαμε ( πχ 3 κόκκινα και 2 κίτρινα, 1 μπλε και 4 πράσινα κτλ).
Έπειτα, συμπληρώσαμε επαναληπτικό φύλλο εργασίας για τον αριθμό 5. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Στο διάλειμμα παρατηρήσαμε τα ανθισμένα κλαδιά ενός δέντρου της αυλής μας. Κόψαμε 2 από αυτά για επεξεργασία στην τάξη. Τα παρατηρήσαμε προσεχτικά, κάναμε υποθέσεις για το είδος του δέντρου αλλά και το είδος των καρπών που φυτρώνουν πάνω του. Μετά από συζήτηση καταλήξαμε ότι πρόκειται για το δέντρο της αμυγδαλιάς. Συμπληρωματικά ,παρατηρήσαμε εικόνες και πίνακες ζωγραφικής με ανθισμένες αμυγδαλιές. Μάθαμε για τα προϊόντα και τα φαγητά που παράγονται από τον καρπό της. Πάτησε στην εικόνα για να δεις το sway με το φωτογραφικό υλικό.
Στον κύκλο, παρατηρήσαμε από κοντά ένα αμύγδαλο με το κέλυφός του. Το κουνήσαμε για να νιώσουμε το αμυγδαλάκι να ”χορεύει” μέσα στο κέλυφος.
Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι ”Αμυγδαλιά, Αμυγδαλιά”.
Στο ολοήμερο πρόγραμμα του τμήματος 2, παρακολουθήσαμε το παραμύθι ”Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι”.
Έπειτα το ζωγραφίσαμε.
Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Οι μικροί παραμυθάδες-Φύλλα εργασίας και βίντεο : Αριθμός 5-Γνωριμία με το δέντρο και τους καρπούς της Αμυγδαλιάς-Βίντεο: Δημοφώντας και Φυλλίδα- Σταυρόλεξο και ποίημα για Αμυγδαλιά-Φύλλο εργασίας για Αμυγδαλιά-Παιχνίδι γνωριμίας- Ομαδικό παιχνίδι: Μάντεψε ποιος- Φύλλο εργασίας για Φεβρουάριο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σήμερα συζητήσαμε για το πώς περάσαμε το Σαββατοκύριακό μας κι έπειτα, παρουσιάσαμε τα βιβλία μας στους συμμαθητές μας.
Στο χρόνο που μας απέμεινε συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορά τον αριθμό 5:
Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Με τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε σήμερα να μιλάμε για την αμυγδαλιά. Αφορμή ήταν η παρατηρητικότητα ενός παιδιού στο διάλειμμα, το οποίο είδε λουλούδια σε ένα δέντρο στην αυλή . Γιατί είναι το μόνο ανθισμένο, ενώ ακόμη είναι χειμώνας?
Στη συνέχεια, παίξαμε παιχνίδι γνωριμίας με την κυρία Ρούλα και συνεχίσαμε παίζοντας το παιχνίδι ” Μάντεψε ποιος”. Πρόκειται για παραλαγή του αντίστοιχου επιτραπέζιου, στο οποίο κάθε παιδί λέει τη φράση ” Μάντεψε ποιος φοράει…” και συμπληρώνει τη φράση όπως θέλει. Τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τον μαθητή στον οποίο αναφέρεται η περιγραφή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συμπληρώσανε φ’υλλα εργασίας για επανάληψη στον κύκλο του νερού και στο όνομα ”Φεβρουάριος”.
Στο διευρυμένο, κάναμε φύλλο εργασίας με το σταυρόλεξο της αμυγδαλιάς. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Κάναμε φύλλο εργασίας γλώσσας συμπληρώνοντας τις λέξεις που έλειπαν απο το ποιήμα για την αμυγδαλιά. Το φύλλο εργασίας , από εδώ.
Απόκριες: Τραγούδι, Μια γρια μπαμπόγρια, Παντρεύουνε τον κάβουρα- Ο κλόουν της Αποκριάς-Η ιστορία του Αρλεκίνου-Ο αριθμός 6 σε βίντεο και κινητικά παιχνίδια-Από το άνθος της αμυγδαλιάς στο αμύγδαλο-Η γενναία αμυγδαλιά
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,επαναλάβαμε τα 2 παραδοσιακά τραγούδια που μάθαμε χθες- πατήστε εδώ– και προσθέσαμε ακόμα 2 “Μια γριά μπαμπόγρια” και “Παντρεύουνε τον κάβουρα”.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 3 Ιεράρχες
- 4 Απριλίου Παγκόσμια ημέρα αδέσποτων ζώων
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο: Οι μικροί μετεωρολόγοι
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025,1ος κύκλος, Ζω καλύτερα–Ευ Ζην: "Το τραγούδι της χαράς"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πλανήτης Γη
- Πλανήτης Γη-Διάστημα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Σχολικός Εκφοβισμός
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια