Παροιμιόδεντρο του Νοέμβρη-Παραμύθι για την Έναστρη νύχτα-Βίντεο για τον πίνακα Φθινόπωρο του Giuseppe Arciboldo-5 αισθήσεις-Φωτοσύνθεση-Το Φθινόπωρο της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου

Νοέ 20206

Σήμερα, συνεχίζοντας-τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1- τις δραστηριότητες για τον Νοέμβρη, επεξεργαστήκαμε 5 από τις παροιμίες που σχετίζονται με το όνομά του και φτιάξαμε το «παροιμιόδεντρο» του Νοέμβρη.

Στη συνέχεια, σε συνέχεια της χθεσινής εισαγωγικής δραστηριότητας με τις συλλαβές του Ν, ν (να, νο, νι, νη, νυ και νε) παίξαμε ένα online παιχνίδι αναγνώρισης της αρχικής συλλαβής από τα παιχνίδια της ανάρτησης.

Ύστερα, συνεχίζοντας την επεξεργασία έργων του Βίνσεντ βαν Γκογκ διαβάσαμε το παραμύθι «Η Καίτη και η Έναστρη Νύχτα» (το βίντεο είναι στα αγγλικά, αλλά το παρακολουθήσαμε χωρίς ήχο κάνοντας τη μετάφραση).Με την ευκαιρία αυτή, γνωρίσαμε 4 ακόμα σπουδαία έργα του βαν Γκογκ.

Στη συνέχεια και στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «φθινόπωρο» προσεγγίσαμε τον ομώνυμο πίνακα του Giuseppe Arciboldo, παρακολουθώντας ένα βίντεο με τρισδιάστατη Μιλήσαμε για τα βασικά φρούτα του φθινοπώρου που παρουσιάζονται στον πίνακα και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τις δικές αναπαραστάσεις.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 συνεχίσαμε τις δραστηριότητες για το σώμα(εδώ και εδώ)και μιλήσαμε για τις 5 αισθήσεις. Χρησιμοποιήσαμε εποπτικό υλικό για τις αισθήσεις από το υλικό της τάξης της κυρίας Γεωργίας.

Συμπληρώσαμε και ανάλογο φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση για τα φυλλοβόλα δέντρα και  τη φωτοσύνθεση που ξεκινήσαμε από χθες. Χρησιμοποιήσαμε το υλικό παλαιότερης σχετικής μας ανάρτησης, παρακολουθήσαμε τα βίντεο ελέγξαμε και επιβεβαιώσαμε τις γνώσεις μας.

Συμπληρώσαμε -τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2- φύλλο εργασίας ,αίνιγμα, για τον κύκλο ζωής του φύλλου. Μάλιστα γράψαμε και με τα κατάλληλα χρώματα, που το αίνιγμα μας καθοδηγούσε, τη λέξη φύλλο.

 

Το φύλλο εργασίας:

Διαβάσαμε την ιστορία του Νοέμβρη από το βιβλίο της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου, «Τα παιδιά του Φθινοπώρου», στα πλαίσια της δανειστικής βιβλιοθήκης.

Συμπληρώσαμε δημιουργικό φύλλο στο οποίο ζωγραφίσαμε τον μπαμπά του Νοεμβρίου, Φθινόπωρο, με όλα τα χρώματά του και τα φύλλα του. Γράψαμε και τον τίτλο: «Φθινόπωρο». Το κάθε τμήμα έβαλε τη δική του πινελιά!!!!!

Το φύλλο εργασίας:

 

 

Οι ονομασίες του Νοέμβρη-Δραστηριότητες για το γράμμα Ν,ν-Η εφημερίδα του εαυτού μου

Νοέ 20203

Σήμερα, ξεκινήσαμε επαναλαμβάνοντας τα τραγούδια και ποιήματα του Νοέμβρη και μιλήσαμε για τις βασικές ονομασίες του Νοέμβρη, τις εξηγήσαμε και είπαμε για ποιο λόγο του έχουν δοθεί.

Παίξαμε παιχνίδια αντιστοίχισης ονομασίας και εικόνας.

        

Κάναμε εισαγωγή στη φωνούλα Ν,ν του Νοέμβρη και ακούσαμε-τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1- το τραγούδι «Η Νένα και η Νανά». Έπειτα δραματοποιήσαμε το τραγούδι.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 ακούσαμε την ιστορία της ντροπαλής ντομάτας από τη σειρά «Ένα γράμμα, μια ιστορία». Αφού επεξεργαστήκαμε το βίντεο το σταματούσαμε κάθε φορά που ακούγαμε λέξη που αρχίζει από Ν,ν. Ανακαλύψαμε όλα τα Ν,ν που εμφανίζονται στο βίντεο. Επίσης βρήκαμε αρκετές δικές μας λέξεις που αρχίζουν από τον ίδιο ήχο-γράμμα.

Διαβάσαμε το εικονογραφημένο ποίημα για τη φωνούλα Ν,ν και παίξαμε παιχνίδια μνήμης-ποιες λέξεις θυμόμαστε από το ποίημα-(πρωινό 2).

Παίξαμε και παιχνίδι αναγραμματισμού και ανασύνθεσης της λέξης ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ.

 

Προλάβαμε να συμπληρώσουμε-τα παιδιά του πρωινού 2- τα περισσότερα από τα online φύλλα εργασίας για το Νοέμβριο που έφτιαξε η κυρία Τάνια και ένα φύλλο εργασίας για τη φωνούλα Ν,ν (ιδέα από εδώ που τροποποιήθηκε για τις δικές μας ανάγκες).

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1 διακόσμησαν το Ν του Νοέμβρη.

Παρουσίασαν την εφημερίδα του εαυτού τους, εργασία που είχε δοθεί από εδώ.

Ο Νοέμβριος-Το σπίτι των πληροφοριών για μένα

Νοέ 20202

Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας   καλωσορίζοντας τον νέο μήνα με το τραγούδι του Νοέμβρη.

https://vocaroo.com/1dJdJANKusCP?fbclid=IwAR2IQcPdoBF4ZP1-9sIQxgIf9sjK37SNdvdHwUC_RMa1kTqkh__3Yg74Zdw

Γνωρίσαμε φωνολογικά τα γράμματα της λέξης ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ με κεφαλαία και πεζά και στη συνέχεια, παίξαμε παιχνίδια αναγραμματισμού, συνθέτοντας τη λέξη ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ.

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας για τον Νοέμβριο: τα προνήπια(του πρωινού τμήματος 1) προσπάθησαν να βρουν τα γράμματα του Νοέμβρη και τα νήπια(του πρωινού τμήματος 1) να γράψουν την ακροστιχίδα του Νοέμβρη. Όλα τα παιδιά του πρωινού 2 συμπλήρωσαν και τα δύο φύλλα.

Τα φύλλα εργασίας από το blog της Τάνιας:

Και από εδώ το επόμενο φύλλο εργασίας:

Κατόπιν, επεξεργαστήκαμε δύο ποιήματα για τον Νοέμβρη, το ένα είναι της Ρένας Καρθαίου και το άλλο της Ιωάννα Κυρίτση-Τζιώτη. Ακούσαμε και τη μελοποιημένη εκδοχή τους.

Λίγο πριν ολοκληρώσουμε την ημέρα μας, συμπληρώσαμε τα κομμάτια της κατασκευής «Ο εαυτός μου – Η οικογένειά μου». Πληροφορίες εδώ(μετά τη μέση της ανάρτησης και εδώ). Η κατασκευή είναι των παιδιών του πρωινού και ολοήμερου τμήματος 1 και του ολοήμερου 2.

Ειρήνη-Τελευταία κομμάτια του σπιτιού των πληροφοριών για μένα

Οκτ 202029

Συνεχίζοντας τη θεματική ενότητα «Ειρήνη» που είχαμε ξεκινήσει με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου(τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1), επεξεργαστήκαμε ένα καινούριο τραγούδι, το «Πού είναι πιο καλά;» σε στίχους του Μίκη Θεοδωράκη που μιλάει για την αξία των αγαθών της ειρήνης.

https://vocaroo.com/1ggEKaulNkyU?fbclid=IwAR0kmhUjUbOqKvQonJaMiLuXT70A7JWzW4g5LmgzV40C_hDR5pFhhhg_dF8

Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε τον πίνακα του Pablo Picasso «Το παιδί με το περιστέρι», μιλήσαμε για τον συμβολισμό του, περιγράψαμε, σχολιάσαμε, προβληματιστήκαμε και απαντήσαμε στην ερώτηση «Γιατί το παιδί κρατάει στα χέρια του το περιστέρι;» (ενδεικτικές απαντήσεις των παιδιών καταγράφηκαν στον πίνακα).

Ύστερα αποτυπώσαμε στο χαρτί σαν μικροί Πικάσο τα δικά μας παιδιά με τα περιστέρια τους στα χέρια.

Το φύλλο εργασίας από εδώ, στη μέση περίπου της ανάρτησης:

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τις χώρες που δεν έχουν το αγαθό της ειρήνης, με αποτέλεσμα πολλοί άνθρωποι (και παιδιά) να αναζητούν ασφάλεια σε χώρες που έχουν ειρήνη. Είδαμε την ιστορία της μικρής Ειρήνης και εξηγήσαμε τη λέξη «πρόσφυγας».

Τέλος, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας,από το blog της κυρίας Τάνιας, στο οποίο κόψαμε και βάλαμε στη σειρά όλες τις πολιτείες από τις οποίες πέρασε η Ειρήνη, πριν βρει «καταφύγιο» στο δεντρόσπιτο του κύριου Καλόκαρδου.

Τα φύλλα εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε  τα τελευταία κομμάτια του σπιτιού των πληροφοριών για μένα(όλα τα προηγούμενα κομμάτια συγκεντρωμένα θα τα βρείτε ( εδώ στο τέλος της ανάρτησης).Το σύννεφο με 4 πληροφορίες για τη μοναδικότητά μου(αύριο θα φωτογραφηθεί)

 

τ’ όνομά μου-ουράνιο τόξο

    

το σπίτι μου με την οικογένειά μου

 

Κλείνοντας διαβάσαμε, ανά τμήμα, από ένα παραμύθι για την αξία της μοναδικότητάς μας.

 

 

 

Το σώμα μου…συνέχεια-Δραστηριότητες διατροφής-Ευρωπαϊκή εβδομάδα Προγραμματισμού-Το σπίτι με πληροφορίες για τον εαυτό μου

Οκτ 202021

Σήμερα αξιοποιήσαμε διδακτικά το βιβλίο «Από τι είμαστε φτιαγμένοι» από τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας, για να μιλήσουμε για το πώς λειτουργεί το σώμα μας, τι κάνουν τα βασικά όργανά μας, η καρδιά μας, οι πνεύμονες, τα νεφρά. Είδαμε εποπτικό υλικό για το κυκλοφοριακό μας σύστημα και μιλήσαμε για τις αρτηρίες και τις φλέβες. Τέλος, συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας από εδώ:

Το φύλλο εργασίας:

Στο πλαίσιο της Εβδομάδας Κώδικα, υλοποιήσαμε,τα παιδιά της κυρίας Τάνιας, σήμερα την πρώτη μας εισαγωγική δραστηριότητα με στόχο την εξοικείωση μας με τις κατευθύνσεις και την διατύπωση συγκεκριμένων χωροχρονικών οδηγιών.

Επεξεργαστήκαμε αρχικά το παραμύθι «Τα άσχημα λαχανικά» στον σύνδεσμο .

Στη συνέχεια, σκεφτήκαμε να φτιάξουμε τον δικό μας κήπο στο ειδικό 4 Χ 4 πλέγμα που έχουμε φτιάξει στο δάπεδο της τάξης μας. Αρχικά, αποφασίσαμε ποια λαχανικά θα φυτέψουμε και κατόπιν γίναμε μικροί κηπουροί και τα ποτίσαμε ακολουθώντας συγκεκριμένη πορεία με βελάκια, για να φτάσουμε στο λαχανικό-στόχο. Δυσκολευτήκαμε λίγο. αλλά τα καταφέραμε. Μετά, αξιοποιώντας διδακτικά το παραμύθι για την υγιεινή διατροφή που είχαμε διαβάσει χθες,  μια παραλλαγή του κλασικού παραμυθιού με τον Χάνσελ και τη Γκρέτελ, επεξεργαστήκαμε δύο φύλλα εργασίας (το φύλλο εργασίας πρώτης γραφής δόθηκε μόνο στα νήπια της ομάδας μας).

 

Τέλος, παρακολουθήσαμε και το βραβευμένο CGI καρτούν «Snack Attack» που μας έδωσε με πολύ χιουμοριστικό τρόπο τη δυνατότητα να προβληματιστούμε για την έννοια του μοιράσματος και της ευγένειας.

Τραγουδήσαμε και το τραγούδι της Συνεργασίας και μιλήσαμε για το πόσο σημαντική είναι η αξία της στη ζωή μας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες της θεματικής Διατροφή, παρακολουθήσαμε την ιστορία του «Ωραίου Δαρείου» της Σ.Ζαραμπούκα και μάθαμε τ’ αποτελέσματα της ανθυγιεινής διατροφής.

Ο Δαρείος είναι ένας καλοαναθρεμμένος γάτος που ζει μαζί με το αφεντικό του, τον Τίτο. Ο Τίτος είναι διατροφολόγος – μουσικολόγος στο επάγγελμα, γεγονός που σημαίνει πως ο Δαρείος γνωρίζει όλα τα μουσικά όργανα και όλες τις τροφές. Αυτό έχει τις επιπτώσεις του στην καθημερινή διατροφή του Δαρείου, η οποία είναι θρεπτική και υγιεινή. Έτσι ο Δαρείος είναι ένας γάτος γεμάτος υγεία και ομορφιά. Το καθημερινό διαιτολόγιό του περιλαμβάνει οπωσδήποτε σαλάτα, για να είναι η γούνα του αστραφτερή. Το πρωινό τους περιλαμβάνει κάθε μέρα ένα αβγό, πορτοκαλάδα, γάλα, ψωμί και μέλι. Τρώνε κάθε μέρα οπωσδήποτε ένα πορτοκάλι. Την Τρίτη το διαιτολόγιό τους περιλαμβάνει ψάρι. Την Τετάρτη τρώνε φακές, την Πέμπτη, φασολάκια λαδερά με κόκκινη σάλτσα και τυρί φέτα. Την Παρασκευή πηγαίνουν στο χασάπη για να αγοράσουν κρέας για την Κυριακή, την αγαπημένη μέρα του Δαρείου. Το κοτόπουλο το τρώνε μόνο με μπάμιες, γιατί έτσι είναι πιο υγιεινό όπως λέει ο Τίτος. Του Δαρείου όμως του προκαλεί αηδία. Μισούσε τις μπάμιες. Αυτός προτιμούσε τα τσιπς και ζήλευε τους αδέσποτους γάτους της γειτονιάς του που τρώγανε στα σκουπίδια. Έτσι μια μέρα που το αφεντικό του έλειψε για δουλειές, έκανε το όνειρό του πραγματικότητα. Το έσκασε από μια τρύπα και άρχισε να τριγυρνάει έξω και να τρώει στα σκουπίδια. Αυτό κράτησε για μια εβδομάδα. Έγινε τόσο χοντρός, που όταν βαρέθηκε τα σκουπίδια και πεθύμησε τα ωραία φαγητά του Τίτου, δεν χωρούσε να περάσει απ’ την τρύπα απ’ όπου το έσκασε. Έτσι κλείστηκε έξω. Όταν επέστρεψε το αφεντικό του δε βρήκε πουθενά το γάτο του. Τότε ο Δαρείος κοιμήθηκε έξω από την πόρτα. Αγνώριστο τον βρήκε την άλλη μέρα ο Τίτος. Πήρε τον Δαρείο μέσα, που είχε πάρει πλέον το μάθημά του. Δεν θα έτρωγε ποτέ ξανά από τα σκουπίδια και θα άκουγε πιστά τις διατροφικές συμβουλές του Τίτου. Έτσι, οι μαθητές μας έχουν πάρει ένα πολύ χρήσιμο μάθημα διατροφικής αγωγής(περιγραφή από εδώ).

Παίξαμε μαθηματικό παιχνίδι χρονολογικής ακολουθίας μετά το βίντεο.Τι φαγητά έτρωγε ο Δαρείος τις ημέρες της εβδομάδας;Τι έτρωγε τη Δευτέρα; τι την Τρίτη;κλπ. Επιβεβαιώναμε την απάντησή μας μέσα από τα σχετικά στιγμιότυπα του βίντεο και του φωτογραφικού υλικού μας. Επίσης προετοιμάζουμε τις δραστηριότητες συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, τις οποίες ξεκινήσαμε την Παρασκευή(στο τέλος της ανάρτησης).Χρησιμοποιώντας 2 κάρτες ,στο πλέγμα, από την εβδομαδιαία διατροφή του Δαρείου, της Δευτέρας και της Τρίτης ζητήσαμε 2 παιδιά προγραμματιστές. Οι προγραμματιστές, κοιτώντας το πλέγμα και πού είναι τοποθετημένες οι κάρτες, χρησιμοποιώντας τα βελάκια προσπαθούν να φτιάξουν τον κώδικα μετακίνησης του ρομπότ-Δαρείου. Ποια διαδρομή πρέπει ν’ ακολουθήσει το ρομπότ-Δαρείος ώστε να φτάσει το φαγητό της Δευτέρας και μετά της Τρίτης. Οι προγραμματιστές οργάνωσαν τη διαδρομή τέλεια, την έλεγξαν και οδήγησαν το ρομπότ άψογα!!

   

Τελειώσαμε και τη διακόσμηση της καρδιάς των αγαπημένων φίλων για το σπίτι με τις πληροφορίες για μένα(η προσωπογραφία μας , η παλάμη μας ,το βιβλίο ας γνωριστούμε(εδώ και εδώ), η καρδιά των αγαπημένων φίλων μας.Όλα στο τέλος των αναρτήσεων.

     

 

 

 

Υγιεινές, ανθυγιεινές τροφές -Το σώμα μου-Τέλος βιβλίου «Ας γνωριστούμε»

Οκτ 202020

Συνεχίσαμε τη θεματική ενότητα, το σώμα μου, (στη μέση της ανάρτησης)κάνοντας σε ομαδική εργασία  την κατασκευή ενός σώματος, όπου ονομάσαμε τα μέρη του και το ζωγραφίσαμε.

   

Μετά συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας που αφορούσε την έννοια των ζευγαριών από το παρακάτω βιβλίο:

Το φύλλο εργασίας:

Συνεχίζοντας τη θεματική ενότητα «Διατροφή» επεξεργαστήκαμε και δραματοποιήσαμε το τραγούδι «Το πορτοκάλι».

https://vocaroo.com/1aXvLCMwie13?fbclid=IwAR3xu8RGCEK7-2ngslhm15D-3AHzwfrjl83qwpOixkhaAexNvdtuR67idmI

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για την ανθυγιεινή διατροφή και για τις τροφές που μπορούν να βλάψουν την υγεία μας και επεξεργαστήκαμε το τραγούδι «Τόσο λάθος διατροφή».

Ύστερα, παρακολουθήσαμε δυο εκπαιδευτικά βίντεο: το ένα είχε ως θέμα την ισορροπημένη καθημερινή διατροφή

και το άλλο την ονομασία των βασικών φρούτων.

Κατόπιν, είδαμε μια παραλλαγή του κλασικού παραμυθιού με τον Χάνσελ και τη Γκρέτελ και μιλήσαμε για όσα μας προτείνει να τρώμε η καλή μάγισσα Τροφώ.

Τέλος, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας, κατηγοριοποιώντας τις τροφές σε υγιεινές και βλαβερές.

Το φύλλο εργασίας από εδώ:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε τις σελίδες του βιβλίου Βιβλίο ας γνωριστούμε(εδώ στο τέλος της  ανάρτησης) και αύριο θα το συρράψουμε για να το κολλήσουμε στο σπίτι των πληροφοριών για μένα(στο τέλος των αναρτήσεων η προσωπογραφία μας και η παλάμη μας) για μένα στα πλαίσια της θεματικής «ο εαυτός μου, μέλος της οικογένειας». Οι σελίδες που συμπληρώσαμε ήταν για τα χαρακτηριστικά μας και το αγαπημένο χρώμα,

για τα γενέθλιά μας,

τι θα γίνω όταν μεγαλώσω.

Επίσης ζωγραφίσαμε και τα κομμάτια της καρδιά μας που ανήκουν στους αγαπημένους μας φίλους, κομμάτι κι αυτό του σπιτιού με τις πληροφορίες για μένα.

   

 

 

 

Ομάδες τροφίμων-Το σώμα μου-Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού

Οκτ 202019

Συνεχίζοντας τη θεματική ενότητα «Διατροφή» (που ξεκινήσαμε την Παρασκευή με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Ημέρας Διατροφής), μιλήσαμε για την Πυραμίδα της Διατροφής, για τον τρόπο που κατατάσσονται σε αυτήν οι ομάδες τροφών και στη συνέχεια φτιάξαμε μια επιδαπέδια Πυραμίδα Διατροφής ομαδικά.

Συνεχίσαμε τα online παιχνίδια κατηγοριοποίησης των τροφών(για να παίξετε πατήστε πάνω στην εικόνα)

 

και φτιάξαμε δουλεύοντας σε ομάδες τις δικές μας πυραμίδες διατροφής, κόβοντας και τοποθετώντας σωστά τα τρόφιμα στις θέσεις της πυραμίδας.

Τα φύλλα εργασίας:

Δραματοποιήσαμε και το τραγούδι «Μπαμπάκο, τι θα φάμε;» με ήρωα τον μικρό Κολλητήρι που μονίμως…πεινάει.

Σήμερα ξεκινήσαμε τη θεματική ενότητα :το σώμα μου. Σε μια πρώτη προσέγγιση του θέματος μιλήσαμε για το σώμα και τις βασικές του λειτουργίες. Επίσης για τον σκελετό του ανθρώπινου σώματος, για κάποια σημαντικά οστά, για τις διαφορές  τους στο μέγεθος, στο σχήμα και στη λειτουργία τους. Μιλήσαμε και για εσωτερικά μας όργανα και το έργο που επιτελούν. Παρακολουθήσαμε και δύο σχετικά βίντεο.

Τέλος, είδαμε έργα ζωγραφικής με προσωπογραφίες του Πικάσο

και τα παιδιά ζωγράφισαν ανάλογα, δημιουργώντας τη δική τους έκθεση τέχνης.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε βίντεο για την πυραμίδα της διατροφής

και μια παρουσίαση στο slideshare που στο τέλος περιείχε αινίγματα με τα οποία παίξαμε μαντεύοντας τα τρόφιμα(πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε την παρουσίαση και να μαντέψετε τα αινίγματα).

Συνεχίσαμε το επόμενο κομμάτι από το το σπίτι των πληροφοριών για μένα(εδώ και εδώ στο τέλος των αναρτήσεων) το βιβλίο Βιβλίο ας γνωριστούμε,ιδέα από εδώ. Συμπληρώσαμε κάποιες από τις σελίδες του.

  

Επίσης ξεκινήσαμε να γνωρίζουμε τι σημαίνει κώδικας προγραμματισμού και πόσο σημαντικός είναι στην καθημερινότητά μας γιατί τα παιδιά της κας Τάνιας ,Ευαγγελίνας και Βάνας  συμμετάσχουμε με δραστηριότητες στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα προγραμματισμού -πληροφορίες εδώ και εδώ. Όλοι πλέον οι τομείς της ζωής μας είναι συνδεδεμένοι και υποστηρίζονται από το διαδίκτυο και τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Η πληροφορική και ο προγραμματισμός μας δείχνουν πώς μια ιδέα, μια ανάγκη υλοποιείται μέσα από μια σειρά λογικών βημάτων. Μέσα από ελκυστικές δραστηριότητες τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τον ψηφιακό αλφαβητισμό και την υπολογιστική σκέψη μαθαίνοντας να δίνουν ακριβείς εντολές και κατευθύνσεις. Βοηθός μας θα είναι το πλέγμα στην τάξη μας.

Τον «υπολογιστή γνωριμίας» που κατευθύναμε τον έκανε η κυρία. Ξεκινώντας από την αφετηρία έπρεπε να «τον» κατευθύνουμε πού θα βρίσκαμε τις λαδοπαστέλ. Πρέπει να χρησιμοποιούμε σωστές εντολές π.χ.: Πήγαινε τρία τετράγωνα μπροστά,στρίψε επιτόπου αριστερά,πήγαινε τρία τετράγωνα μπροστά,στρίψε επιτόπου αριστερά,πήγαινε ένα τετράγωνο μπροστά,έφτασες!!!!!

 

Η οικογένεια…. συνέχεια-Ο εαυτός μου, μέλος της οικογένειάς μου

Οκτ 202014

Σήμερα, συνεχίσαμε την επεξεργασία της θεματικής ενότητας «Οικογένεια» (στη μέση περίπου της ανάρτησης) φιλοτεχνώντας 3 στιγμιότυπα με όσα ωραία μας αρέσει να κάνουμε με την οικογένειά μας. Με αυτόν τον τρόπο, φτιάξαμε 3 σκηνές μιας υπέροχης ταινίας με την οικογένειά μας. Την ιδέα την πήραμε από το blog Pop-it(στο τέλος της ανάρτησης).Το  pdf της ταινίας και η σκηνή του Σινεμά.

Ακούσαμε την αφήγηση του παραμυθιού «Η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό»,

είπαμε τις εντυπώσεις από το παραμύθι και παίξαμε διάφορα παιχνίδια με την Μπάμπουσκα (Ματρόσκα) του σχολείου μας. Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε την περίεργη οικογένεια της γιαγιάς Μπάμπουσκα σε μία κατασκευή σειραθέτησης που θα ολοκληρώσουμε αύριο.

Και ολοκληρώσαμε το βιβλίο της οικογένειας που ξεκινήσαμε χθες. Προσθέσαμε 2 φύλλα εργασίας, όπου το ένα αφορούσε τους γονείς μας και το άλλο τα αδέρφια μας.

  

Τα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήσαμε:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίζουμε να συμπληρώνουμε τα κομμάτια(στο τέλος της ανάρτησης) για το σπίτι των πληροφοριών για μένα που ετοιμάζουμε, ολοκληρώνοντας ένα κάθε μέρα. Σήμερα η παλάμη μας.

  

Τέλος συμπληρώσαμε ένα φύλλο χρονικής ακολουθίας και σειραθέτησης για την ανάπτυξή μας.

Τα φύλλα εργασίας από εδώ αλλά τροποποιημένα από μας.

 

Η οικογένεια…συνέχεια -Ο εαυτός μου, μέλος της οικογένειάς μου

Οκτ 202013

Συνεχίσαμε την ενασχόλησή  μας με την οικογένεια που ξεκινήσαμε εχθές. Αρχίσαμε την κατασκευή του βιβλίου της οικογένειας.

Η pdf παρουσίαση των σελίδων του βιβλίου της οικογένειας.

Στο εξώφυλλο χρωματίσαμε το εξωτερικό των σπιτιών μας και γράψαμε το όνομά μας.

 

Στο 1ο φύλλο ζωγραφίσαμε  τις οικογένειές μας και απαριθμήσαμε τα μέλη της. Ήταν  μια ευκαιρία να κάνουμε και λίγα  μαθηματικά, όπου συγκρίναμε, μετρήσαμε και καταγράψαμε τον αριθμό των μελών της κάθε οικογένειας. Η συνέχεια αύριο.

Τα 2 πρώτα φύλλα του βιβλίου.

Μιλώντας για τους αριθμούς επεξεργαστήκαμε το εικονόλεξο από το τραγούδι «Ένας ήλιος, μία Γη, ένα φεγγάρι» και συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τον αριθμό 1, ζωγραφίζοντας 1 αγαπημένο μας παιχνίδι.

Το φύλλο εργασίας για το 1:

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε το παραμύθι που είχαμε διαβάσει χθες με τον Έλφι τον Ουρανοκατέβατο, παίζοντας online παιχνίδια. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε τα παιχνίδια.

Ύστερα και στο πλαίσιο της θεματικής μας ενότητας «Οικογένεια» φτιάξαμε το σπιτάκι της οικογένειάς μας σε «μικρογραφία». Κατόπιν, σκεφτήκαμε πόσα πράγματα κάνουμε με την οικογένειά μας και τα διατυπώσαμε, μιλώντας ο καθένας για την οικογένειά του. Τη συζήτησή μας θα τη συνεχίσουμε αύριο…

 

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων εστιάσαμε στον εαυτό μας σαν ενεργητικό μέλος της οικογένειάς μας και του κοινωνικού συνόλου γενικότερα. Κανένας δεν είναι ίδιος με τον άλλον. Δεν έχει ούτε το ίδιο ύψος, ούτε το ίδιο πάχος, ούτε τα ίδια μαλλιά, τα ίδια χαρακτηριστικά. Όλοι είμαστε  μοναδικοί, διαφορετικοί, με ξεχωριστές ικανότητες, ταλέντα, δεξιότητες. Όλα μπορούμε να τα καταφέρουμε με επιμονή, προσπάθεια και θέληση όπως μας συμβούλεψαν τα δύο βίντεο που επεξεργαστήκαμε.

Επίσης ακούσαμε και μαθαίνουμε το τραγούδι,από τη σειρά τραγουδιών του Τριγωνοψαρούλη, «Εγώ είμαι εγώ». Ύμνος για τη μοναδικότητα και την αξία μας.

Ξεκινήσαμε να ετοιμάζουμε το σπίτι των πληροφοριών για μένα, το οποίο θ’ αποτελείται από κομμάτια που κάθε μέρα θα ολοκληρώνουμε και ένα. Σήμερα δημιουργήσαμε την προσωπογραφία μας, εξαιρετική και μοναδική για τον καθένα μας.

      

Οι προσωπογραφίες μας ολοκληρωμένες:

    

Το φύλλο για την προσωπογραφία μας:

 

Kατηγορίες

Translate



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων