Φθινόπωρο

Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας μ’ ένα πείραμα για να δούμε αν το νερό έχει χρώμα. Γεμίσαμε ένα διάφανο δοχείο με νερό, το τοποθετήσαμε πολύ προσεχτικά στην άκρη ενός τραπεζιού, έτσι ώστε το μισό να ακουμπάει πάνω στο τραπέζι και το άλλο μισό να είναι έξω. Βάλαμε ένα λευκό χαρτί Α4 στο πάτωμα, ακριβώς κάτω από το δοχείο που προεξείχε. Έπειτα ανάψαμε ένα φακό πάνω από το δοχείο στοχεύοντας το νερό και περιμέναμε να δούμε τι θα συμβεί. Παρατηρήσαμε ένα ουράνιο τόξο να εμφανίζεται στο χαρτί, αλλά χωρίς χρώματα, διάφανο όπως το νερό. Κανονικά έπρεπε στο χαρτί να δούμε και τα χρώματα του ουράνιου τόξου, αλλά όσο κι αν προσπαθήσαμε δεν τα καταφέραμε. Θα επαναλάβουμε το πείραμά μας και αύριο φέρνοντας ένα φακό με δυνατότερο φως και ένα μεγαλύτερο μπολ μήπως και καταφέρουμε να το εμφανίσουμε!

Στη συνέχεια ακολούθησε κατασκευή του κύκλου του νερού. Χωρίσαμε ένα λευκό στρογγυλό χαρτόνι σε τέσσερα μέρη και τα παιδιά ζωγράφισαν το κάθε στάδιο. Έπειτα, τοποθετήσαμε ένα μπλε στρογγυλό χαρτόνι από πάνω, κομμένο στο 1/4, βάλαμε και ένα διπλόκαρφο στη μέση, ώστε να μπορεί να γυρίζει και να βλέπουμε όποιο στάδιο θέλουμε. Ιδέα από εδώ.

Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση και παρακολούθηση εικόνων στο διαδραστικό πίνακα για τη χρήση του νερού και πόσο πολύτιμο είναι στη ζωή μας. Οι μικρές σταγόνες-παιδιά ένιωσαν την ανάγκη για χορό και παιχνίδι, βάλαμε μουσική, διασκεδάσαμε και παίξαμε δύο αγαπημένα μας παιχνίδια. Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, όπου έπρεπε να αντικαταστήσουμε τις εικόνες με λέξεις. Οι πιο μικροί μαθητές ήταν αρκετό να γράψουν μια λέξη και να ζωγραφίσουν τις εικόνες. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Σήμερα γνωρίσαμε την κοινωνική λειτουργό του σχολείου μας, την κυρία Έλενα, που από την αρχή της ημέρας βρισκόταν στην τάξη μας και ήταν δίπλα σε όλα τα παιδιά. Συμμετείχε στις δραστηριότητές μας, όπως και οι φοιτήτριες.

Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε προετοιμάζοντας ένα παιχνίδι λέξεων και των αρχικών τους γραμμάτων. Αρχικά στον κύκλο παρουσιάζοντας συννεφάκια με λέξεις που σχετίζονται με τον κύκλο του νερού. Οι μαθητές τις διάβαζαν με τη βοήθεια της εικόνας, εντόπιζαν, αναγνώριζαν και χρωμάτιζαν το αρχικό τους γράμμα ενώ άλλοι αντέγραφαν το αντίστοιχο γράμμα σε χάρτινη σταγόνα.

Παίξαμε κινητικό παιχνίδι στο οποίο οι σταγόνες πρέπει να συναντήσουν τα συννεφάκια ανάλογα πάντα με το αρχικό τους γράμμα. Συχνά, σύννεφα και σταγόνες αλλάζουν χέρια ώστε ο κάθε μαθητής να παίξει με διάφορες λέξεις.

Τέλος, ανά ζευγάρι παιδιών αντιγράψαμε τις λέξεις μέσα στο σύννεφο και χρωματίσαμε τις σταγόνες ώστε να δημιουργηθεί ένας συννεφένιος πίνακας αναφοράς με λέξεις από τον κύκλο του νερού.

Στη συνέχεια εφαρμόσαμε βήμα βήμα ένα πείραμα για παρατήρηση του κύκλου του νερού (ο κύκλος του νερού σε μια σακούλα). Προσθέσαμε σε μια πλαστική σακούλα με κλείσιμο τύπου zip , χρωματιστό νερό. Το κολλήσαμε στο τζάμι του παραθύρου μας. Ζεστάναμε το νερό μ’ ένα πιστολάκι ώστε να ενεργοποιήσουμε ταχύτερα τη διαδικασία εξάτμισης.

Όταν παρουσιάστηκαν οι πρώτοι υδρατμοί, το αφήσαμε στο παράθυρο για να παρακολουθήσουμε την υπόλοιπη ημέρα την επερχόμενη διαδικασία υγροποίησης των σταγόνων.

Τέλος, γνωρίσαμε την κυρία Έλενα, την κοινωνική λειτουργό που τοποθετήθηκε στο σχολείο μας και συζητήσαμε μαζί της για όσα μας αρέσουν αλλά και για τα μελλοντικά μας όνειρα.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε την τρισδιάστατη κατασκευή για τα 4 στάδια του κύκλου του νερού-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Γράψαμε, με συζήτηση των φωνημάτων και αντιγραφή από τον διαδραστικό μας πίνακα, τον τίτλο της κατασκευής μας: Ο κύκλος του νερού.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αξιοποιώντας το φαινόμενο της εξάτμισης του νερού, μέσω βραστήρα, που γνωρίσαμε εχθές-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης-πειραματιστήκαμε με το σύννεφο στο τζάμι. Διαπιστώσαμε ότι μπορούμε να σχεδιάσουμε ή και να γράψουμε πάνω στους υδρατμούς.

Η επόμενη ερώτηση ήταν εάν μπορούμε εμείς οι ίδιοι να δημιουργήσουμε σύννεφο στο τζάμι. Η ερώτηση μας προβλημάτισε και την απάντηση δεν την βρήκαμε. Όμως όταν μας αποκαλύφθηκε ενθουσιαστήκαμε πολύ και γι’αρκετή ώρα, με τα χνώτα μας δημιουργούσαμε σύννεφα τα οποία σχεδιάζαμε.

Παρακολουθήσαμε την ιστορία του σταγονούλη και της σταγονούλας την οποία οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 1 είχαν δει εχθές. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παρακολούθησαν την ιστορία του Μπαμπακένιου που είχαμε δει εμείς εχθές. Πατήστε εδώ, στη μέση περίπου της ανάρτησης για να τις δείτε.

Παίξαμε τα ψηφιακά τους παιχνίδια.

Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε με ψηφιακά παιχνίδια ανατροφοδότησης των γνώσεων μας για τον κύκλο του νερού. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκίνησαν με το πρώτο φύλλο δραστηριοτήτων για το βιβλίο του νερού. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Τα παιδιά στο διευρυμένο ωράριο, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για την εμπέδωση των μαθηματικών εννοιών διαφορετικό-ίδιο. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Επίσης ολοκληρώσαμε την κατασκευή με το όνομά μας-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει κάθε όνομα και συγκρίναμε. Καταλήξαμε ότι του Παναγιώτη είχε τα πιο πολλά γράμματα. Παρατηρήσαμε ποια γράμματα έχουν κοινά τα ονόματα. Παρατηρήσαμε ότι η Κατερίνα προτίμησε να τα γράψει με πεζά. Κάναμε παραλληλισμούς το γράμμα Α, ο Παναγιώτης το έγραψε με κεφαλαίο και η Κατερίνα με πεζά. Ανεξάρτητα από τον τρόπο γραφής του το γράμμα είναι το ίδιο.

Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, βγήκαμε στην αυλή και παρατηρήσαμε τα σύννεφα. Τα είδαμε που άλλαζαν μορφή και αφήσαμε τη φαντασία μας να ταξιδέψει και να φτιάξει τις δικές της εικόνες πέρα από ένα απλό σύννεφο. Είδαμε χελώνες, δεινόσαυρους, γατάκια, σκυλάκια, ρομπότ, καμηλοπαρδάλεις κ.ά. Έπειτα, προσπαθήσαμε να τους δώσουμε σχήμα με βαμβάκι σε μπλε χαρτόνι (ουρανός). Η ιδέα της κατασκευής από εδώ.

Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Ιωάννας.

Ζωγραφίσαμε τον κύκλο του νερού σε τέσσερα στάδια: εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση/χιονόπτωση και συγκέντρωση.

Τέλος, κάναμε τη βροχή με τα χέρια μας που όλο και δυνάμωνε (χτυπάω ένα δάχτυλο στην παλάμη μου και προσθέτω δάχτυλα όσο δυναμώνει η βροχή). Βάλαμε απαλή μουσική και στη συνέχεια έντονη, γίναμε μικρές σταγονίτσες που μεγάλωναν, χωριζόντουσαν, ενωνόντουσαν, χόρευαν με τον αέρα, έπεφταν στα λουλούδια και κάνανε τις πιο όμορφες φιγούρες στο πιο μακρινό ταξίδι-πάρτι τους.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε διαβάζοντας την ιστορία «Η μικρή σταγόνα» ώστε να επαναλάβουμε τον κύκλο του νερού.

Ακολούθησε ψυχοκινητική δραστηριότητα με χρήση μουσικών οργάνων. Αντιστοιχίσαμε κάθε μουσικό όργανο με μια συνθήκη των σταγόνων του νερού (εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση). Έπειτα ανά ομάδες τα παιδιά κουνούσαν τα μουσικά όργανα και φώναζαν την αντίστοιχη λέξη. Τα υπόλοιπα παιδιά ήταν οι σταγόνες και τις αναπαριστούσαν κινητικά ανάλογα με τις οδηγίες.

Στη συνέχεια, κόψαμε σταγονίτσες και παίξαμε κινητικό παιχνίδι με αναγνώριση αριθμών και αντιστοίχιση ποσοτήτων από το 1 έως το 6(σύννεφα και σταγόνες).

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας μαθηματικών.

Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Ακούσαμε το τραγούδι από πού ‘σαι ποταμάκι. Κοιτάξτε στην χθεσινή μας ανάρτηση πατώντας εδώ.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παίξαμε το κινητικό παιχνίδι της βροχής από το ψιλόβροχο ως την καταιγίδα και από την καταιγίδα ως το ψιλόβροχο, μέσω τραγουδιού. Το βιντεοσκοπήσαμε και σας το παρουσιάζουμε.

Στάλα, στάλα η βροχή όλο δυναμώνει

στάλα, στάλα η βροχή βρέχεσαι και συ.

Στάλα, στάλα η βροχή όλο λιγοστεύει

στάλα, στάλα η βροχή πάει και χάθηκε.

Και τι εμφανίζεται στον ουρανό; Ο λαμπρός ήλιος για να ξεκινήσει ο κύκλος του νερού από την αρχή.

Παρακολουθήσαμε την εμπλουτισμένη μορφή του βίντεο “Μου τη δίνει η βροχή”, το οποίο περιέχει ερωτήσεις κατανόησης και κριτικής σκέψης, που οι φίλοι μας, του ολοήμερου τμήματος 1 είδαν εχθές το απλό βίντεο-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.

Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων δημιουργήσαμε τον κύκλο του νερού σε πίνακα αναφοράς. Η ιδέα από εδώ.

Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου,  μιλήσαμε για τους σκίουρους: πού ζουν, τι τρώνε, πέφτουν σε χειμερία νάρκη; Ακούσαμε τον ήχο που κάνουν.

Στη συνέχεια φτιάξαμε τους δικούς μας σκίουρους.

Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο εργασίας με τους καρπούς και τα φρούτα του Φθινοπώρου. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Είδαμε το παραμύθι ένας σκίουρος μια μέρα και και κάναμε διδακτική αξιοποίηση του.

https://www.youtube.com/watch?v=5rOfRQ56B0k

Σήμερα, τα παιδιά  του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με μουσικοκινητικά παιχνίδια που θέμα τους είχαν το Φθινόπωρο. Γίναμε κορμοί δέντρων με φουντωτά κλαδιά που πάνω τους είχαν υγιή πράσινα φύλλα, μετά τα φύλλα μας γίνονταν κόκκινα και πορτοκαλί, στη συνέχεια κίτρινα που έπεφταν στο έδαφος ανάλογα με τη δύναμη που φυσούσε ο αέρας και στο τέλος πεσμένα στο έδαφος καφέ φύλλα που περίμεναν τα σκιουράκια, τα σκαντζοχοιράκια, οι χελώνες, τα πουλάκια για να τα πάρουν και να φτιάξουν τις φωλιές τους. Έπειτα, τα παιδιά μεταμορφωμένα σε ζωάκια κι αφού βρήκαν το καλύτερο μέρος να χτίσουν τις φωλίτσες τους, μάζεψαν καρπούς για να έχουν να τρώνε τις κρύες μέρες. Στη συνέχεια, η εκπαιδευτικός πήρε πέντε μαρκαδόρους στα χρώματα του Φθινοπώρου κι ανάλογα το χρώμα που έδειχνε στα παιδιά, οι μαθητές καλούνταν να πάρουν τη μορφή και το συναίσθημα του δέντρου που κρατάει ή που του πέφτουν τα φύλλα του.

Στο διάλειμμα κάποια παιδιά βρήκαν κουκουνάρια σε διάφορα μεγέθη, τα πήραμε στην τάξη και μαζί με άλλα δύο που είχε φέρει ένας μαθητής, τα πιάσαμε, τα παρατηρήσαμε, τα μυρίσαμε, εντοπίσαμε τις διαφορές ανάμεσα σε ένα πολύ μικρό κουκουνάρι και σε ένα βελανίδι που υπήρχε στην τάξη. Έπειτα, τα μετρήσαμε, τους αλλάξαμε θέση και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε αν θα αλλάξει ο αριθμός τους, τα απλώσαμε, τα μαζέψαμε, τα ξαναμετρήσαμε και διαπιστώσαμε ότι ο αριθμός παραμένει ο ίδιος. Μετά, τα τοποθετήσαμε από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίστροφα.

Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορά τις έννοιες τόσα-όσα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Χρωματίσαμε φθινοπωρινά φύλλα για μια κατασκευή και τέλος, παίξαμε ένα παιχνίδι που απαιτούσε καλό συντονισμό κινήσεων και μεγάλη προσοχή στις οδηγίες: “Ο Σάιμον λέει”.

Σήμερα η μέρα μας, για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ήταν αφιερωμένη στα φθινοπωρινά φρούτα. Τα υποδεχτήκαμε στην τάξη μας τραγουδώντας το τραγούδι τους.

Καθισμένοι στον κύκλο είχαμε την ευκαιρία να τα αγγίξουμε, να τα μυρίσουμε και να τα συγκρίνουμε. Επίσης αναφερθήκαμε στα δέντρα από τα οποία προέρχονται.

Τα τοποθετήσαμε σε πιατάκια με τ’ όνομά τους. Ακολούθησε το παιχνίδι «Βρες το λάθος». Τα φρούτα μπερδεύονται στα πιατάκια και τα παιδιά έπρεπε να αντιστοιχήσουν το φρούτο με το σωστό πιατάκι.

Το επόμενό μας παιχνίδι ήταν να αναγνωρίσουμε ένα τυχαίο φρούτο με κλειστά μάτια, μόνο με την αίσθηση της αφής. Έπειτα, αφού αποκαλύπταμε τη σωστή απάντηση έπρεπε το φρούτο να τοποθετηθεί στο σωστό πιατάκι.

Είχε έρθει όμως η ώρα να τα κόψουμε. Πριν κοπεί το κάθε φρούτο κάναμε προβλέψεις σχετικά με το χρώμα και την υφή του εσωτερικού του. Στη συνέχεια φτιάξαμε μια εύκολη σως για τα φρουτοσουβλάκια που θα τη δοκιμάζαμε αργότερα. Στύψαμε πορτοκάλι και στον χυμό προσθέσαμε μέλι και λίγη κανέλα. Ανακατέψαμε καλά και έτοιμη!

Για τα φρουτοσουβλάκια είχαμε φροντίσει να φέρουμε από το σπίτι καθαρισμένα και κομμένα φρουτάκια. Τα τοποθετήσαμε στη μέση του τραπεζιού για να τα μοιραστούμε και με πολλή προσοχή διαλέγαμε διάφορα φρούτα για να τα περάσουμε στο σουβλάκι μας. Τα φάγαμε με πολλή όρεξη και τσιμπήσαμε και λίγα ακόμη από τα μπωλ!

Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να φτιάξουμε ένα παζλ 4 τετράγωνων κομματιών. Όταν ο καθένας το έφτιαξε του αποκαλύφθηκε ένα φθινοπωρινό φρούτο. Το χρωματίσαμε με τα σωστά χρώματα και γράψαμε το όνομά του αντιγράφοντάς το από τα πιατάκια.

Οι εικόνες των φρούτων από εδώ.

Το τραπεζάκι με τα κομμένα φρούτα παρέμειναν στην τάξη όλη την ημέρα ώστε τα παιδιά να μπορούν ελεύθερα να τα παρατηρούν και να τα μυρίζουν.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παρακολουθήσαμε βίντεο για τις αλλαγές που επέρχονται στη φύση την περίοδο του Φθινοπώρου.

Την κυρία Ξινή, όπως τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.

Παίξαμε online παιχνίδι με θέμα το φθινόπωρο. Πατήστε στις παρακάτω εικόνα.

Ολοκληρώσαμε την κατασκευή με τα φθινοπωρινά δέντρα που ξεκινήσαμε εχθές-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης.