17 Νοέμβρη,Ελευθερία-Δημοκρατία-Φθινοπωρινό δέντρο

Νοέ 201911

Ξεκινήσαμε να γνωρίζουμε τα γεγονότα της 17 Νοέμβρη 1973.Αξιοποιήσαμε υλικό από προηγούμενη ανάρτηση μας(εδώ παρακολουθώντας το εκπαιδευτικό βίντεο της Ψηφιακής τάξης: «Πολυτεχνείο – 17η Νοέμβρη 1973″και την καταπληκτική ταινία  «12410 Και 1 Τριαντάφυλλα»και αναρτήσεις συναδέλφων(εδώ).

Είδαμε σε εικόνες  από προηγούμενη ανάρτησή μας(εδώ) την πρόσοψη του ιστορικού κτιρίου του Πολυτεχνείου που έχει χαρακτηριστικά αρχαίου ναού με 4 κίονες ιωνικού ρυθμού(κιονόκρανα με τα επιβλητικά «σαλιγκαράκια»)και αέτωμα.

Μιλήσαμε για τα δικαιώματά μας στην περίοδο της δημοκρατίας:Είμαστε  ελεύθεροι  να ακούμε και να τραγουδάμε ό,τι θέλουμε-Μπορούμε να διαβάζουμε όλα τα βιβλία που μας αρέσουν,όλα τα παραμύθια και όλες οι ιστορίες- Όταν παίζουμε μπορούμε λέμε τα μυστικά σας με τους φίλους μας και να κανονίζουμε χωρίς να μας ακούσουν οι άλλοι τις συνωμοσίες μας!!! Σεβόμαστε ο ένας τον άλλον και να δεν κάνουμε στο διπλανό μας ό,τι δε θέλουμε να μας κάνει και αυτός-Μπορούμε να συγκεντρωθούμε πολλοί  άνθρωποι και να συζητάμε, να ανταλλάσσουμε απόψεις, να ακούμε ο ένας τη γνώμη του άλλου. Να λέμε τις σκέψεις μας και τα νέα μας. Να πηγαίνουμε σε γιορτές και να χαιρόμαστε όταν οι άνθρωποι όλοι μαζί κάνουμε πράγματα-Μπορούμε να κυκλοφορούμε μέχρι αργά  τη νύχτα εκτός σπιτιού και να γυρίζουμε ότι ώρα θέλουμε.
Τ’αντίθετα γίνονται στην περίοδο της δικτατορίας. Έτσι κι εμείς δημιουργήσαμε την «Ελευθερία και τη Δημοκρατία» να μας συντροφεύουν στις τάξεις μας. Δουλέψαμε σαν φοιτητές(ένας -ένας,όλοι μαζί, στα τραπεζάκια,στο πάτωμα) ακούγοντας τραγούδια της εποχής: «Ο δρόμος», «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο», «Της δικαιοσύνης ήλιε νοητέ», «Αυτό το χώμα είναι δικό μας», «Το χελιδόνι» κ.α.

Το φόρεμα της Ελευθερίας-Δημοκρατίας και το περιστέρι:

Διαβάσαμε το βιβλίο » Η κυρά Δημοκρατία» της Αρμενιάκου Κωνσταντίνας.

Μπορείτε να το διαβάσετε και διαδικτυακά:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων κατασκεύασαν το περιστέρι της ειρήνης και έγραψαν τη λέξη Ειρήνη πάνω του. Αύριο θα βάλουν στο ράμφος του κι ένα κλαδάκι ελιάς.Ολοκλήρωσαν τη μέρα μ’ένα φθινοπωρινό δέντρο μ’αληθινά φύλλα να δέχεται τα περιστέρια μας.

 

 

Έναρξη δανειστικής βιβλιοθήκης- Φθινοπωρινά τοπία

Νοέ 20198

Αυτή την Παρασκευή ξεκινήσαμε  τη λειτουργία της δανειστικής μας βιβλιοθήκης.Εξηγήσαμε στα παιδιά τη λειτουργία της,τις υποχρεώσεις της και το ωράριό της.Δανειζόμαστε τα βιβλία κάθε Παρασκευή,τα διαβάζουμε στο σπίτι το Σαββατοκύριακο,συμπληρώνουμε το φύλλο εργασίας(εμείς,όχι οι γονείς ή τα μεγαλύτερα αδέρφια) και τα επιστρέφουμε τη Δευτέρα το πρωί για να τα παρουσιάσουμε στην ολομέλεια της τάξης μας.Συμφωνήσαμε να είμαστε απόλυτα τυπικοί στην επιστροφή των βιβλίων τη Δευτέρα πρωί γιατί μόνο τότε θα γίνονται οι παρουσιάσεις των ιστοριών που διαβάστηκαν και των εργασιών που τις συνοδεύουν. Η τήρηση του ωραρίου και των υποχρεώσεων της δανειστικής βιβλιοθήκης δίνει στους μαθητές μας τη δυνατότητα να εκπαιδευτούν στην ευθύνη που αναλαμβάνουν,να ενδυναμώσουν την υπευθυνότητά τους ώστε μακροπρόθεσμα να μπορέσουν ν’ανταποκριθούν αβίαστα στις απαιτήσεις της επόμενης σχολικής βαθμίδας.

Για τις επόμενες τρεις μέρες το βιβλίο θα είναι το «μωρό μας», που χρειάζεται αγάπη,φροντίδα και πολλή προσοχή. Επιδιορθώνουμε τις σκισμένες σελίδες του(αν υπάρχουν) με τη χρήση σελοτέιπ,όπως θα μας έβαζε χάνζαπλαστ  στις πληγές μας η μαμά.Υπεύθυνοι για την καλή του κατάσταση είμαστε μόνο εμείς.Το ξεφυλλίζουμε μ’ευγένεια,σιγά σιγά γυρίζουμε τις σελίδες,το διαβάζουμε μαζί με κάποιον μεγάλο σε ήρεμο περιβάλλον και όχι βιαστικά,παρατηρούμε τις εικόνες του και στο τέλος πρέπει να είμαστε σε θέση με λίγα λόγια να εξιστορήσουμε το περιεχόμενό του. Δίνουμε μεγάλη σημασία στον τρόπο αποθήκευσής του.Τοποθετούμε το βιβλίο μας είτε στη βιβλιοθήκη μας,είτε στο γραφείο μας,είτε σε κάποιο τραπέζι του σπιτιού μας μακριά από πηγές λερώματος π.χ. τραπέζι κουζίνας μαζί με υγρά και φαγητά.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων  δημιούργησαν με την τεχνική τυπώματος με σφουγγάρια τον ουρανό του φθινοπωρινού τοπίου και με κολλάζ τα φυλλοβόλα δέντρα,

  

επίσης έφτιαξαν φθινοπωρινά δέντρα  χρησιμοποιώντας το δαχτυλάκι τους στην τέμπερα σαν πινέλο βάφοντας τα φύλλα τους.

 

Φθινοπωρινά δέντρα το δειλινό-Εργασίες για το νερό

Νοέ 20197

Συνεχίζοντας την εργασία που είχαμε ξεκινήσει εχθές,ολοκληρώσαμε τα φθινοπωρινά δέντρα -σημύδες το δειλινό.

Κόψαμε με το χέρι ή με ψαλίδι τις εφημερίδες για τους κορμούς και χρησιμοποιώντας το δείκτη μας σαν μπατονέτα κάναμε τις δακτυλίτσες για το φύλλωμά τους.

Επίσης συμπληρώσαμε και φύλλα εργασίας για το νερό-στην κατηγορία του blog μας «Το νερό» μπορείτε να δείτε τις δραστηριότητές μας.Απεικονίσαμε μ’ελεύθερη ζωγραφική το μέρος που πέφτει η βροχή.

Το φύλλο εργασίας:

Επίσης συμπληρώσαμε και φύλλο γραφής των λέξεων σύννεφο και νερό:

Το φύλλο εργασίας από το blog e-children:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων ζωγράφισαν σ’ αντιπαράθεση το αειθαλές και το φυλλοβόλο δέντρο.

Το φύλλο εργασίας:

Τέλος ολοκλήρωσαν ομαδική εργασία-κολάζ τον κύκλο του νερού:

 

Φύλλα εργασίας για το νερό-Φθινοπωρινή δημιουργία

Νοέ 20196

Συνεχίζοντας για τον κύκλο του νερού(εδώ και εδώ) και έχοντας ήδη αναφέρει το λαϊκό απόφθεγμα για την καταιγίδα, «Βρέχει καρέκλες ή καρεκλοπόδαρα» γνωρίσαμε ορισμένα αποφθέγματα άλλων πολιτισμών που μιλούν για βροχή σφυριών,βαρκών,βατραχιών,φαλαινών,κουβάδων κ.α.

Συμπληρώσαμε την ελληνική καταιγίδα με καρέκλες,τη ρουμανική με βατράχια,την καταλονική με βάρκες και των νησιών Φερόε με φάλαινες. Χαχαχα!!!

Το φύλλο εργασίας:

Επίσης συμπληρώσαμε και φύλλο γραφής της λέξης νερό από το blog e-children:

Το φύλλο εργασίας:

Επίσης γνωρίσαμε την χρήση νερομπογιάς και βάψαμε το σούρουπο στο φθινοπωρινό δάσος που θα τ’ολοκληρώσουμε αύριο.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων εικονογράφησαν την ιστορία της σταγόνας από το blog Νηπίων έργα και ημέρες.

Επίσης σειραθέτησαν φθινοπωρινά φύλλα από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.

Έφτιαξαν και μια φθινοπωρινή κατασκευή διακόσμησης.

 

Ο κύκλος του νερού

Νοέ 20194

Ο βροχερός καιρός και τα γκρίζα σύννεφα στον ουρανό αποτέλεσαν τον προοργανωτή του μαθήματος μας. Πώς δημιουργήθηκαν τα σύννεφα,από πού μας ήρθαν,τι είναι η βροχή,πώς βρέθηκαν οι σταγόνες νερού στον ουρανό; Ερωτήματα που απαιτούν απαντήσεις.

Κατανοήσαμε την ύπαρξη νερού στον πλανήτη μας(θάλασσες,λίμνες,ποτάμια,δέντρα,λουλούδια,γρασίδι,ζώα,άνθρωποι),γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού,μάθαμε λέξεις όπως μετατροπή υγρού σε αέριο-ατμό,εξάτμιση,γιατί οι σταγόνες της βροχής γίνονται χιονονιφάδες και χιονίζει(οι σταγόνες παγώνουν λόγω της χαμηλής θερμοκρασίας που συναντούν στον ουρανό),ποιος μετακινεί τα σύννεφα(άνεμος-αέρας).

Όλα αυτά που ακούσαμε τα παρακολουθήσαμε και σε βίντεο.Μάλιστα στο πρώτο βίντεο είχαμε την ευκαιρία να δούμε και τον χημικό τύπο του νερού-Η2Ο(παρακολούθηση για τον χημικό τύπο του νερού εδώ) και να τον συζητήσουμε:

Πειραματιστήκαμε με το μπουκάλι νερό που βγάλαμε από το ψυγείο και παρατηρήσαμε σταγόνες νερού πάνω του.

Το μπουκάλι έχει υγρασία στην εξωτερική του επιφάνεια γιατί υγροποιείται ο αέρας που ακουμπά στην παγωμένη επιφάνειά του.Για την ακρίβεια η υγρασία που υπάρχει στην εξωτερική πλευρά του μπουκαλιού οφείλεται στην διαφορά θερμοκρασίας αυτού, σε σχέση με την θερμοκρασία του περιβάλλοντος.Έτσι, ο θερμότερος (σε σχέση με την θερμοκρασία του μπουκαλιού) αέρας υγροποιείται μόλις ακουμπήσει πάνω στο παγωμένο μπουκάλι λόγω διαφοράς θερμοκρασίας!Έτσι έχουμε την αίσθηση ότι το μπουκάλι ιδρώνει!

Δημιουργήσαμε τη βροχή μέσα στην τάξη.Ο βραστήρας μας προμήθευσε την εξάτμιση και το παράθυρο της τάξης την υγροποίηση των ατμών σε βροχούλα.

Ζωγραφίσαμε το κοριτσάκι στη βροχή,με άσπρη κιμωλία και κηρομπογιά φτιάξαμε τις σταγόνες της βροχής και γράψαμε τη λέξη «Βρέχει».

   

Το κοριτσάκι στη βροχή:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων έφτιαξαν τα σύννεφα του πολύ γνωστού παιδικού τραγουδιού «Το συννεφάκι»:

«Καλό μου συννεφάκι σταμάτα και λιγάκι μη βρέχεις άλλο,

πια μας έκανες παπιά!

Πίσω απ’τη ράχη γύρε κι αλλού να βρέξεις σύρε,

σε χώρες και χωριά που είναι καλοκαιριά!

Ψηλά να δούμε πάλι τον ήλιο να προβάλλει να βγούμε στην αυλή να παίξουμε πολύ!!»

Το συννεφάκι:

 

Τα φρούτα του φθινοπώρου

Οκτ 201931

Μιλώντας για το φθινόπωρο-για τη θεματική του φθινοπώρου(εδώ),συγκεντρωθήκαμε όλοι μαζί κάνοντας συνδιδασκαλία και ξεχωρίσαμε τα φθινοπωρινά φρούτα.Μήλο,αχλάδι,ακτινίδιο,κυδώνι,σταφύλι,

ρόδι.Συζητήσαμε γιατί πρέπει να καταναλώνουμε τα φρούτα εποχής(πιο υγιεινά,πιο θρεπτικά,λιγότερα φυτοφάρμακα).Παρακολουθήσαμε ένα κατατοπιστικό βίντεο που ακούσαμε και είδαμε όσα συζητήσαμε στην τάξη. Το βίντεο αναφέρεται και στα φθινοπωρινά λαχανικά αλλά το κόψαμε αφού το θέμα μας είναι τα φρούτα.

Και επειδή στο νηπιαγωγείο μας κάνουμε καθημερινώς φρουτοσαλάτες φέραμε τα φρούτα στην τάξη,τα επεξεργαστήκαμε,τα πιάσαμε και καταλήξαμε ποια τρώγονται και με τη φλούδα τους(μήλο,αχλάδι,σταφύλι).

Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο  με τις έννοιες ολόκληρο-μισό,δημιουργήσαμε τ’ολόκληρο φρούτο,το χρωματίσαμε ανάλογα και γράψαμε τ’όνομά τους.

Τα φύλλα εργασίας:

Ακούσαμε τραγούδια για τα μήλα(λατρεμένο εποχιακό φρούτο)

και παρακολουθήσαμε το παραμύθι «Τα χρυσά μήλα».

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνέλεξαν φύλλα από την αυλή,τα κόλλησαν σε αυτοκόλλητη μεμβράνη που ντύνουμε τα σχολικά βιβλία και διακόσμησαν τα παράθυρα των τάξεων

επίσης δημιούργησαν μόμπιλε με φθινοπωρινά φύλλα και σκιουράκι.

Η φωτοσύνθεση

Οκτ 201930

Ξεκινώντας εχθές συζήτηση για τις φυσικές μεταβολές που συντελούνται στη διάρκεια του φθινοπώρου(εδώ), σήμερα γνωρίσαμε τη φωτοσύνθεση και την παρασκευή τροφής των φυτών.Στα φύλλα παράγεται η γλυκόζη με τη συνεργασία του ηλιακού φωτός,του διοξειδίου του άνθρακα,της χλωροφύλλης(χλωροπλάστες) και του νερού.

Διαβάσαμε την παρουσίαση γιατί πέφτουν τα φύλλα το φθινόπωρο και μάθαμε τα μυστικά τους. Το κείμενο από εδώ:

Δημιουργήσαμε το πλακάκι των φθινοπωρινών φύλλων με τα κατάλληλα χρώματα(κίτρινο,κόκκινο,πορτοκαλί,καφέ). 

Γράψαμε βρίσκοντας τις φωνούλες των γραμμάτων τις λέξεις «φύλλα φθινοπωρινά».

Τα φύλλα:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας για τη βροχή και τη λιακάδα,παιχνίδια του καιρού.Άσκηση προγραφής με τον καιρό και τα παιδιά έχουν να σχεδιάσουν το μπαστούνι της ομπρέλας που είτε είναι κλειστή και τότε πρέπει να σχεδιάσουν τον ήλιο είτε είναι ανοιχτή οπότε ζωγραφίζουν τη βροχή.

Το φύλλο εργασίας:

Επίσης με τέμπερες και μπατονέτες δημιούργησαν το φθινοπωρινό(φυλλοβόλο) δέντρο τους.

Το δέντρο:

 

Το φθινόπωρο-Φύλλα φθινοπωρινά

Οκτ 201929

Ξεκινήσαμε τη θεματική του φθινοπώρου.Γνωρίζουμε ότι το φθινόπωρο είναι μία από τις τέσσερις εποχές του χρόνου που ξεκινά ο καιρός μετά το καλοκαίρι να κρυώνει λίγο.Μιλήσαμε για τους 12 μήνες του χρόνου και για τις τέσσερις εποχές.Διαβαθμίσαμε τις εποχές ανάλογα με το πόσο κρύο ή πόση ζέστη τις χαρακτηρίζουν.Π.χ. το καλοκαίρι έχει πολύ ζέστη,το φθινόπωρο ξεκινά λίγο κρύο,ο χειμώνας έχει πολύ κρύο και την άνοιξη ξεκινά η ζέστη σιγά σιγά(λίγη ζέστη). Μάλιστα τις βάλαμε και σε σειρά ξεκινώντας από το λίγο κρύο(φθινόπωρο)-πολύ κρύο(χειμώνας)-λίγη ζέστη(άνοιξη)-πολύ ζέστη(καλοκαίρι).

Γνωρίσαμε και συζητήσαμε για τις αλλαγές που επιτελούνται στη φύση με την έλευση του φθινοπώρου(φυλλοβόλα δέντρα,αποδημητικά πουλιά,ζώα που προετοιμάζονται για τη χειμερία νάρκη,τα φθινοπωρινά φρούτα,τους ξηρούς καρπούς) αξιοποιώντας το φωτογραφικό υλικό του kindykids.

Επίσης παρακολουθήσαμε βίντεο για τα σημαντικά γεγονότα του φθινοπώρου(άνοιγμα σχολείων,τρύγος,ράβδισμα ελιών,28η Οκτωβρίου κλπ) στο παρακάτω βίντεο.

Μαθαίνοντας τα φθινοπωρινά χρώματα των φύλλων που αποχωρίζονται τα κλαδιά των φυλλοβόλων δέντρων(κίτρινο,πορτοκαλί,κόκκινο,καφέ) παρακολουθήσαμε σε βίντεο τη μαγεία της φθινοπωρινής φύσης και πήραμε μια γεύση φθινοπώρου.

Δημιουργήσαμε τα  φύλλα, όπως τα παρατηρήσαμε, και τα χρωματίσαμε με τα φθινοπωρινά χρώματα.

 

 

Το φύλλο εργασίας από το pinterest:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων διάβασαν το παραμύθι του Γιάννη Πλαχούρη «Το φύλλο που δεν ήθελε να πέσει».Το φθινόπωρο τα φύλλα της λεύκας πέφτουν. Ακολουθούν, μαζί με άλλα, αδιαμαρτύρητα την προκαθορισμένη πορεία τους. Τι συμβαίνει, όμως, όταν κάποιο από αυτά θελήσει να υπερβεί τη φύση του; Είναι το τελευταίο φύλλο μιας λεύκας που αγαπά με πάθος τη ζωή και αρνείται να πέσει. Αυτή του η αγάπη είναι που το οδηγεί ν’ ανακαλύψει τη δύναμη που κρύβει ο καθένας μας μέσα του, να μάθει να παρατηρεί και να γνωρίζει τον κόσμο γύρω του, να ζει με αξίες, αρχές και στόχους. Πάνω απ’ όλα, όμως, καταλαβαίνει ότι στη ζωή όλα κερδίζονται με προσπάθεια και όταν είναι έτοιμος κανείς να προσφέρει απλόχερα την αγάπη του, δίχως να τον νοιάζουν ανταλλάγματα, τότε νιώθει γενναίος και δυνατός να υπερβεί όλες τις δυσκολίες και τα εμπόδια. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Ένωσαν τις τελείες και δημιούργησαν φύλλα φθινοπωρινά τα οποία χρωμάτισαν ανάλογα.

Το φύλλο εργασίας:

Kατηγορίες

Translate



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων