Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Κατασκευή: Ολοκλήρωση Πλανητάριου-Αξιολόγηση θεματικού κύκλου
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με την ολοκλήρωση της τρισδιάστατης μακέτας μας με το ηλιακό σύστημα, που είχαμε ξεκινήσει χθες –πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Σχεδιάσαμε με λαδοπαστέλ γύρω από τη μπάλα του Ήλιου τις ακτίνες του, τοποθετήσαμε τους 8 πλανήτες, συμφωνώντας για τη σειρά τους και την απόστασή τους από τον Ήλιο, διαμορφώνοντας έτσι το μέγεθος από τα ξυλάκια της κάθε μπάλας – πλανήτη διαδοχικά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο, ώστε να αναπαραστήσουμε τη σωστή τροχιά. Ολοκληρώσαμε με τη Σελήνη και γράψαμε τα ονόματα των ουράνιων σωμάτων, αντιστοιχίζοντάς τα. Τοποθετήσαμε και τους πυραύλους μας κι έτοιμοι για το διαστημικό μας ταξίδι!! Όποτε θέλουμε μπορούμε να επανερχόμαστε και να παίζουμε, ανακατεύοντας τα ουράνια σώματα και τοποθετώντας τα ξανά στη σωστή θέση. Πατώντας εδώ μπορείτε να δείτε ολοκληρωμένες όλες τις δράσεις για τον θεματικό κύκλο “Ste(a)M και η Γη γυρίζει….”.
Ολοκληρώσαμε το πρόγραμμα, συμπληρώνοντας τ’ ατομικά φύλλα αξιολόγησης του κύκλου δεξιοτήτων «Steam και η Γη γυρίζει», σελίδες 20-21-22 του ΙΕΠ. Το σχέδιο του εργαστηρίου με τα φύλλα εργασίας και αξιολόγησης μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Ψηφιακά παιχνίδια ανατροφοδότησης για τη γνωριμία με τους πλανήτες-Κατασκευή: Ετοιμάζοντας Πλανητάριο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ασχοληθήκαμε με το έβδομο και τελευταίο εργαστήριό μας για την ολοκλήρωση και αποτίμηση του προγράμματός μας, «Steam και η Γη γυρίζει»-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας. Αρχικά, μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια επιδιώξαμε ανασκόπηση, παρατηρώντας μέσα στην τάξη το υλικό που έχουμε δημιουργήσει και αλληλεπιδρώντας σχετικά με τις σκέψεις/ γνώσεις μας και την οπτικοποίηση τους, την εξοικείωση με τις ψηφιακές τεχνολογίες, τα πειράματα, τη βιωματική προσέγγιση, την επαφή με τη ρομποτική και τον προγραμματισμό, την εικαστική απεικόνιση και τις κατασκευές μας.
Στην ανατροφοδότησή μας αυτή, μας βοήθησε και το βιβλίο «Το ταξίδι του ΜΑ-ΒΗ στο γαλαξία», ο οποίος ξεκίνησε την εξερεύνηση του διαστήματος με το διαστημόπλοιο του μπαμπά του. Κατά τη διάρκεια της αφήγησης της ιστορίας, απαντούσαμε σε ερωτήσεις εμπέδωσης για να ανακαλύψουμε τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε για τους πλανήτες και το διάστημα. Απαντήσαμε στις αρχικές μας ερωτήσεις, συγκρίνοντας τους εννοιολογικούς χάρτες του πρώτου εργαστηρίου- πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης-με τις αποκτηθείσες γνώσεις, για τις οποίες γινόταν καταγραφή.
Μπήκαμε στο ομαδικό μας padlet-πατήστε εδώ για να βρείτε το Padlet στην αρχή της ανάρτησης- το οποίο είχαμε δημιουργήσει πριν λίγες ημέρες ως μικροί εξερευνητές του διαστήματος, σαν τον φίλο μας τον ΜΑ-ΒΗ, και διαβάσαμε όλες τις αναρτήσεις, παρουσιάζοντας ο καθένας τη δική του. Έτσι, αναστοχαστήκαμε σχετικά με πράγματα που μάθαμε και πήραμε νέες ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τα ουράνια σώματα από τους συμμαθητές μας.
Παίξαμε τρία επαναληπτικά ψηφιακά κουίζ γνώσεων (πολλαπλών επιλογών/ σωστό – λάθος), όπου σε κάθε απάντηση επιδιώκαμε να εκφράσουμε κι όσα μας έρχονταν στο μυαλό για το εκάστοτε στοιχείο, αλληλεπιδρώντας μεταξύ μας.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Μέσα από ένα ψηφιακό παιχνίδι διαγράμματος με πινέζα, επαληθεύσαμε τις γνώσεις μας σχετικά με τη σειρά των πλανητών στο ηλιακό σύστημα και την απόστασή τους από τον Ήλιο.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Έτσι, ήμασταν έτοιμοι για τη δημιουργία της τρισδιάστατης μακέτας μας με το ηλιακό σύστημα, οπτικοποιώντας τις σκέψεις και τις γνώσεις μας, μέσα από ομαδοσυνεργατική διαδικασία. Διαμορφώσαμε τη βάση του διαστήματος με μαύρη τέμπερα, δημιουργήσαμε με μπατονέτες τα στοιχεία του διαστήματος, όπως μικρά αστέρια και αστερισμούς, κομήτες, μετεωρίτες κ.α. Προσθέσαμε γκλίτερ για διαστημόσκονη, χρωματίσαμε πυραύλους… Με μπάλες από φελιζόλ διαφόρων μεγεθών και τέμπερες, χρωματίσαμε με τα κατάλληλα χρώματα τα ουράνια σώματα, συμφωνώντας και κάνοντας τις απαραίτητες μίξεις χρωμάτων, όπου χρειαζόταν, ώστε να έχουμε ένα πιο αληθοφανές αποτέλεσμα. Τα αφήσαμε να στεγνώσουν στα ξυλάκια και αύριο θα έχουμε την τελική μορφή του πλανητάριου μας. Πατήστε εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης, για να δείτε το Πλανητάριο του πρωινού τμήματος 2.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Κινητός θόλος στο Νηπιαγωγείο μας-Δραστηριότητες, φύλλο εργασίας και βίντεο για τις φάσεις της Σελήνης-Online παιχνίδια για τη Σελήνη και το ηλιακό σύστημα-Κατασκευή: Πλανητάριο
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Βίντεο για τη Σελήνη και την αρμονία του ηλιακού μας συστήματος-Κατασκευές: Σεληνιακό τοπίο και διαδραστικό παιχνίδι με τις φάσεις της Σελήνης
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σε συνέχεια του εργαστηρίου για τις εποχές-πατήστε εδώ– επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα δύο φύλλα, όπου λύσαμε τα αινίγματα για να βρούμε την αντίστοιχη εποχή. Τα φύλλα εργασίας από το ΙΕΠ. Τα αινίγματα θα τα βρείτε στον προηγούμενο σύνδεσμο προς το τέλος της ανάρτησης.
Συνεχίσαμε με δραστηριότητα ρομποτικής καλωσορίζοντας την Beebot στην τάξη μας, την οποία είχαμε επεξεργαστεί μέχρι στιγμής μόνο σε ψηφιακή μορφή (απόκριες). Εξοικειωθήκαμε με τη χρήση των συμβόλων της Βeebot και τα πλήκτρα προγραμματισμού της. Επιλέξαμε τις κατάλληλες εντολές για να την οδηγήσουμε στη σωστή διαδρομή φτάνοντας στο τετράγωνο του πλέγματος της εποχής που απαντούσε στο εκάστοτε αίνιγμα. Για να βοηθηθούμε ως πρώτη φορά, πριν την προγραμματίσουμε, χρησιμοποιούσαμε τις καρτέλες με τα σύμβολα τοποθετώντας τες στη σειρά αποτυπώνοντας τη διαδρομή. Αλλάζαμε τις θέσεις των εικονιδίων με τις εποχές και την προγραμματίσαμε αρκετές φορές, για να εξασκηθούμε όλοι.
Παρακολουθήσαμε δύο εκπαιδευτικό βίντεο για να γνωρίσουμε καλύτερα τη Σελήνη και τα χαρακτηριστικά της, την ένταση της βαρύτητας, τη θερμοκρασία, τους σχηματισμούς στην επιφάνειά της (θάλασσες, όρη, κρατήρες). Εστιάσαμε στην απόστασή της με τη Γη.
Εντυπωσιαστήκαμε από τη μεγάλη απόσταση τους, ενώ νομίζαμε ότι είναι τόσο κοντά μεταξύ τους. Σ’ αυτό μας πληροφορίες η ιστοσελίδα της NASA–πατήστε εδώ-και το πείραμα της με τη μπάλα μπάσκετ με το μπαλάκι ρακέτας.
Επίσης, επεξεργαστήκαμε χαρακτηριστικές εικόνες από το βιβλίο «Βρισκόμαστε εδώ».
Επιδιώκοντας να οπτικοποιήσουμε την απόσταση αυτή και να πειραματιστούμε, δημιουργήσαμε με πλαστελίνη τη Γη και τη Σελήνη (και αλουμινόχαρτο) και κάναμε δοκιμές συζητώντας για την πιο παραστατική απόσταση.
Συνεχίσαμε με πειραματισμό και βιωματική προσέγγιση, φτιάχνοντας τα δικά μας σεληνιακά τοπία, αφού πρώτα είδαμε φωτογραφίες από το Φεγγάρι της Γης μας. Χρησιμοποιήσαμε κουπάκια αλουμινίου, αλεύρι, κακάο και αλουμινόχαρτο για προσομοίωση με τη δημιουργία κρατήρων από τη σύγκρουση της Σελήνης με τους μετεωρίτες (διαστημικές πέτρες). Ενθουσιαστήκαμε με τη διαδικασία και το αποτέλεσμα μας ικανοποίησε! Η ιδέα από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα εστιάσαμε στη Σελήνη στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της και τις λεγόμενες «Φάσεις της Σελήνης». Αρχικά παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για μια καλύτερη γνωριμία με το φεγγάρι της Γης.
Ακολούθησε πείραμα προσομοίωσης της επιφάνειας της Σελήνης (τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν ήταν αλεύρι και κακάο) και της σύγκρουσής της με μετεωρίτες -χρησιμοποιήσαμε πέτρες που μαζέψαμε από την αυλή. Έτσι μάθαμε πως δημιουργήθηκαν οι κρατήρες της.
Το δεύτερό μας εκπαιδευτικό βίντεο μας βοήθησε να καταλάβουμε τις λεγόμενες «Φάσεις της Σελήνης» και γιατί την παρατηρούμε κάθε βράδυ τη Σελήνη ελαφρώς διαφοροποιημένη.
Έπειτα δοκιμάσαμε να απεικονίσουμε τις 8 φάσεις σε μπισκότα κρέμας αφαιρώντας κάθε φορά την αντίστοιχη ποσότητα γέμισης. Ταυτόχρονα επαναλαμβάνανε τις ονομασίες τους. Έπειτα κάναμε ατομικά τις απεικονίσεις των τεσσάρων βασικών φάσεων και τις ονομάσαμε ξανά (πανσέληνος, τέταρτο, νέα Σελήνη ). Στο τέλος, φάγαμε τα μπισκότα με πολλή όρεξη!
Ολοκληρώσαμε με την κατασκευή ενός διαδραστικού νυχτερινού τοπίου. Η Σελήνη βαμμένη με περλέ τέμπερα και το ένθετο μαύρο χαρτόνι που κινείται μας έδωσε τη δυνατότητα να πειραματιστούμε με τις φάσεις της Σελήνης και στο τέλος να επιλέξουμε αυτή που μας αρέσει περισσότερο για το τοπίο μας.
Καθώς ο καιρός ήταν βροχερός και δεν μπορούσαμε να βγούμε διάλειμμα στην αυλή , παρακολουθήσαμε τα παρακάτω σύντομα διασκεδαστικά βίντεο με θέμα το ηλιακό μας σύστημα.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Μέρα, νύχτα γιατί η Γη γυρίζει-Ο ήλιος και οι σκιές…συνέχεια-Βίντεο για τη μετατόπιση των σκιών και online παιχνίδια με σκιές-Beebot και εποχές-Εποχές, βίντεο και ψηφιακά παιχνίδια για την Άνοιξη
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, εχθές, σε συνέχεια του εργαστηρίου «Ήλιε, Γη, Σελήνη… Μέρα ή Νύχτα;» έγινε ανάγνωση του βιβλίου «Γυρίζει, γυρίζει η Γη», για εμπέδωση της εναλλαγής ημέρας/νύχτας, με το οποίο ασχοληθήκαμε χθες. Με την τελευταία σελίδα του βιβλίου με τα δέντρα έγινε σύνδεση με την ηλιακή σκιά και τα δέντρα των χθεσινών βίντεο-πατήστε εδώ για να τα δείτε.
Παρακολούθηση και συζήτηση τριών ολιγόλεπτων βίντεο (time lapse) για την πορεία του Ήλιου
και τις αλλαγές της σκιάς αντικειμένων ανάλογα με τη θέση του σε διαφορετικές στιγμές της ημέρας.
Παίξαμε δύο ψηφιακά παιχνίδια με αντιστοίχιση εικόνων πλανητών και άλλων στοιχείων του διαστήματος.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Βγήκαμε στην αυλή κι ασχοληθήκαμε με τις σκιές που δημιουργούνται από τον Ήλιο. Έγινε παρατήρηση του πασσάλου που έμοιαζε μ’ αυτόν στο βίντεο, υπόθεση για την πορεία της σκιάς ανά μία ώρα και αναπαράσταση της χρησιμοποιώντας το σώμα μας ως σκιά και σχηματίζοντας έτσι ένα νοητό ρολόι. Έγινε αναφορά στα πρώτα ηλιακά ρολόγια για τη μέτρηση του χρόνου, με τη θέση της σκιάς που ρίχνει ο ήλιος πάνω σε ένα αντικείμενο.
Εκτελέστηκε πείραμα με αντικείμενο (μολύβι) και τη σκιά του με υποθέσεις και καταγραφή της πορείας του Ήλιου στον ουρανό, κατά τη διάρκεια της ημέρας. Έγινε κατανόηση της αλλαγής της σκιάς, καθώς στο τέλος, εντοπίσαμε ότι η σκιά είχε ήδη μετακινηθεί από το αρχικό σημείο που το είχαμε σχεδιάσει με την καταγραφή της ώρας.
Αναζητήσαμε και παρατηρήσαμε τις σκιές του Ήλιου στα παιχνίδια της αυλής, παίξαμε με τις σκιές μας και πειραματιστήκαμε για να σχηματίσουμε φιγούρες με τα χέρια μας.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου για το μύθο του Φαέθωνα-Ο ήλιος, η μέρα και η νύχτα, βίντεο και online παιχνίδι- Ο ήλιος και οι σκιές, πειραματισμοί
Εχθές τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συνδέοντας τον Μύθο του Φαέθωνα-πατήστε εδώ– με το φως και τη θερμότητα του Ήλιου, τα οφέλη και τις συνέπειες του, παρακολουθήσαμε «Μια ιστορία για τον Ήλιο». Έτσι, συζητήσαμε για τις επικίνδυνες ηλιακές ακτίνες και τους τρόπους προστασίας.
Έπειτα, συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας αντιστοιχίζοντας τις εικόνες με τον ήλιο χαρούμενο και λυπημένο.
Το φύλλο εργασίας από το ΙΕΠ.
Ξεκινήσαμε με τη συνέχεια της διαδικασίας για να ολοκληρωθεί η ψηφιοποίηση του Μύθου του Φαέθωνα, έχοντας ολοκληρώσει με τις ζωγραφιές μας για την εικονογράφηση-πατήστε εδώ– Αρχικά, κάναμε σειραθέτηση για τη χρονική ακολουθία των σκηνών της ιστορίας με τις ζωγραφιές μας κι επιδιώξαμε να την αναδιηγηθούμε περιγράφοντας τις εικόνες.
Έπειτα, ήρθαμε σε επαφή με την ψηφιακή μορφή του βιβλίου, προσθέτοντας τις φωτογραφίες και το κείμενο και δημοσιεύσαμε το βιβλίο μας.
Η Γη όμως κινείται μόνο γύρω από τον Ήλιο; Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο προσομοίωσης της NASA με την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της-πατήστε εδώ. Μιλήσαμε για την εναλλαγή ημέρας και νύχτας σ’ έναν αέναο κύκλο, εστιάζοντας στην έννοια του χρόνου.
Για να το κατανοήσουμε αυτό παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε με ερωταπαντήσεις δύο εκπαιδευτικά βίντεο.
Για τη διαδοχή όμως της μέρας και της νύχτας, μάθαμε ότι η Γη περιστρέφεται αδιάκοπα γύρω από τον εαυτό της και ταυτόχρονα γύρω από τον σταθερό Ήλιο. Για την κατανόηση με πειραματισμό και βιωματικό τρόπο, κάναμε αναπαράσταση της περιστροφής αυτής, αφού μεταμορφωθήκαμε σε Ήλιο και Γη και προσπαθούσαμε να κρατήσουμε τη διπλή περιστροφή.. Στη δεύτερη φάση, προστέθηκε κι η Σελήνη (τρίτο παιδί), ο φυσικός δορυφόρος της Γης, που βρίσκεται σε τροχιά γύρω απ’αυτήν. Έτσι, τα τρία αυτά ουράνια σώματα σχημάτιζαν ένα ολοκληρωμένο σύστημα με την εναλλαγή μέρας/νύχτας μέσα στο 24ωρο. Κάναμε εξάσκηση πολλά παιδιά. Η γη βέβαια που γύριζε γύρω από τον εαυτό της σαν σβούρα, όπως είπαμε, ζαλιζόταν συνήθως λίγο!!
Για ένα δεύτερο πείραμα για την κατανόηση της εναλλαγή ημέρας/νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της, σβήσαμε το φως και στην σκοτεινή τάξη χρησιμοποιήσαμε ένα φακό (φωτεινή πηγή – το φως του ήλιου πάνω στη Γη) και την υδρόγειο σφαίρα. Ένα παιδί κάθε φορά φώτιζε τη Γη σε διάφορα σημεία καθώς ένα άλλο έκανε την περιστροφή. Εντοπίζαμε το μέρος της Γης που είναι μέρα και ταυτόχρονα αυτό όπου είναι νύχτα.
Τι γίνεται όμως τη μέρα και τι τη νύχτα Ακούσαμε ένα τραγούδι για τις εναλλαγές και τις δραστηριότητες που κάνουμε τη μέρα και τη νύχτα και το πώς μοιάζει η φύση γύρω μας.
Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι όπου ταξινομήσαμε τις εικόνες στη μέρα και στη νύχτα αντίστοιχα και συζητήσαμε για τις συνήθειες μας.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Οπτικοποιήσαμε ατομικά την ημέρα και τη νύχτα μας μέσα από ζωγραφική σε μορφή φιλμ, αποτυπώνοντας το πρωί, το μεσημέρι, το απόγευμα και το βράδυ μας.
Ξεκινήσαμε να μιλάμε για την πορεία του Ήλιου και τις σκιές του στ’ αντικείμενα. Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε δύο βίντεο με σκιές δέντρου για να κατανοήσουμε πώς η κίνηση κι η θέση του Ήλιου ανάλογα με την ώρα της ημέρας επηρεάζει τις αλλαγές της σκιάς, το μέγεθος της και την κατεύθυνση που δείχνει σε σχέση με τον Ήλιο.
Είδαμε τις σκιές σε αντικείμενα της τάξης ανάλογα με το σημείο που βρισκόταν σε σχέση με το παράθυρο και το πόσο ανεβασμένα ήταν τα στόρια. Παίξαμε με τις σκιές κάνοντας σχήματα με τα δάχτυλά μας και παρατηρώντας τη σκιά που δημιουργείται ανάλογα με το μέρος της τάξης που φωτιζόταν από τον Ήλιο την ώρα εκείνη (χρησιμοποιώντας και τον φακό όπου χρειαζόταν). Αύριο θα συνεχίσουμε με τις δράσεις μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων… Δραστηριότητα πειραματισμών με τη σκιά. Παρατηρήσεις, δοκιμές και συζητήσεις με το θέμα «Ήλιος και σκιά».
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο με θέμα « Η κίνηση της γης και οι εναλλαγές των εποχών».
Συζήτηση και παρατηρήσεις με τη βοήθεια της φουσκωτής γης.
Χωριστήκαμε με μουσικοκινητικό παιχνίδι σε 4 ομάδες- εποχές και καταγραφή των ονομάτων τους.
Ζωγραφίσαμε την κάθε εποχή ανά ομάδα στο διαδραστικό πίνακα με το πρόγραμμα «Ζωγραφική 3d»,
υπό τη μουσική υπόκρουση των τεσσάρων εποχών του Vivaldi.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μεταφέραμε τον “ήλιο” στην τάξη μας-ο προτζέκτοράς μας πήρε τη θέση του- και παίξαμε με τις σκιές μας στο διαδραστικό μας πίνακα. Μιλήσαμε ότι για να βλέπουμε τη σκιά μας πρέπει ο ήλιος να βρίσκεται πίσω μας και να φωτίζει την πλάτη μας. Πειραματιστήκαμε όλοι και κατανοήσαμε πόσο δύσκολο είναι να δούμε τη σκιά μας όταν αυτή βρίσκεται πίσω μας.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Padlet για τον διαστημικό προορισμό στον οποίο θα ήθελες να ταξιδέψεις-Ψηφιακό βιβλίο στο Storyjumper: Η ιστορία του Φαέθωνα-Μέρα και νύχτα
Έχει δημιουργηθεί από την κα Ελένη ένα padlet, συνεργατική πλατφόρμα, στην οποία ο καθένας μας , με τη βοήθεια ενός ενήλικα, θ’ ανεβάσει μία φωτογραφία και μερικές πληροφορίες για το διαστημικό προορισμό στον οποίο θα θέλαμε να ταξιδέψουμε. Δικαίωμα συμμετοχής έχουμε μέχρι τη Πέμπτη 16/3/2023. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για τις ανάλογες πληροφορίες.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να συνδεθείτε στο padlet.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε χορεύοντας το τραγούδι του Ήλιου και διαβάσαμε το ψηφιακό βιβλίο που εικονογραφήσαμε με την ιστορία του Φαέθωνα. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να το δείτε.
Επαναλάβαμε το αίνιγμα «Ακτίνες έχει, ρόδες δεν έχει και όμως τρέχει»-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης για να δείτε το αίνιγμα- και σχολιάσαμε πως στον ουρανό όταν κοιτάμε τον ήλιο φαίνεται σαν να κινείται. Όμως στ’ αλήθεια κινείται; Κάναμε τις υποθέσεις μας και έπειτα παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για να πάρουμε τις απαντήσεις μας.
Μάθαμε ότι η Γη κινείται γύρω από τον ήλιο και ταυτόχρονα περιστρέφεται γύρω από τον εαυτό της.
Έτσι προκύπτει και η εναλλαγή της μέρας με τη νύχτα. Αναπαραστήσαμε τη διπλή αυτή κίνηση με δυο πειράματα. Αρχικά με μια μπάλα πλαστελίνης που ήταν η Γη, μια κίτρινη που ήταν ο ήλιος και ένα ταψί. Κινώντας απαλά το ταψί δίναμε στη Γη την περιστροφική της κίνηση γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον ήλιο. Έπειτα ο ήλιος έγινε ένας δυνατός φακός και η Γη μια φουσκωτή υδρόγειος. Ένα παιδί κινούσε τη Γη με διπλή περιστροφή και ένα άλλο τη φώτιζε με το φακό. Ανά διαστήματα σταματούσαμε το πείραμα για να εντοπίσουμε σε ποιο τμήμα της γης είναι μέρα και σε πιο νύχτα. Έπειτα προσθέσαμε άλλο ένα ουράνιο σώμα, τη Σελήνη. Τώρα προστέθηκε ένα γκρίζο μπαλόνι που ένα παιδί το κινούσε γύρω από τη Γη. Εξασκηθήκαμε όλοι τμηματικά σε αυτόν το τρελό διαστημικό χορό.
Διαβάσαμε το βιβλίο «Γυρίζει, γυρίζει η Γη».
Χορέψαμε το ψυχοκινητικό τραγούδι « Μέρα, νύχτα» και συζητήσαμε για τις συνήθειες μας την ημέρα και τη νύχτα.
Καταγράψαμε με ζωγραφική σε μορφή φιλμ σκηνές από τις συνήθειες μας το πρωί, το μεσημέρι, το απόγευμα και το βράδυ.
Το φύλλο εργασίας:
Τέλος, παίξαμε το γνωστό ομαδικό παιχνίδι «Αγαλματάκια, ακούνητα μέρα ή νύχτα;».
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”- Γνωρίζω τον ήλιο και την αξία του-Ο μύθος του Φαέθωνα και ψηφιακό παιχνίδι για το μύθο- Δημιουργία βιβλίου για το μύθο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σε συνέχεια του τρίτου εργαστηρίου μας με θέμα τον Ήλιο, παρακολουθήσαμε δύο εκπαιδευτικά βίντεο, τα οποία επεξηγούσαμε παράλληλα.
Έτσι, γνωρίσαμε τα στοιχεία και τα χαρακτηριστικά του, εντυπωσιαστήκαμε με το μέγεθος, το μαγνητικό του πεδίο, την ζωτικής σημασίας παρουσία του στο ηλιακό σύστημα, την αναγκαιότητα της κατάλληλης θερμοκρασίας και της ενέργειας που προσφέρει για τη ζωή και την επιβίωση στον πλανήτη μας.
Επιδιώξαμε να προσεγγίσουμε τον Ήλιο μέσα από τη Μυθολογία, παρακολουθώντας την αφήγηση του Μύθου του Φαέθωνα. Προσπαθήσαμε μέσα από συζήτηση να συνδέσουμε το νόημα της ιστορίας με τις συνέπειες όταν ο Ήλιος είναι πολύ κοντά ή πολύ μακριά από τη Γη. Μιλήσαμε για την Ανατολή και τη Δύση, το φως και τη θερμότητα του Ήλιου, τα οφέλη και τις συνέπειες, κάνοντας αναφορά στα περιβαλλοντικά προβλήματα. Κοιτάξτε το μύθο παρακάτω.
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης των εικόνων του Μύθου, τηρώντας τη χρονική ακολουθία για την εμπέδωση της ιστορίας.
Αφού λοιπόν επιβεβαιώσαμε τη σωστή σειρά, επιδιώξαμε με βάση πάλι τις εικόνες της ιστορίας και της σειραθέτησής τους, να την αναδιηγηθούμε αυτή τη φορά από την αρχή έως το τέλος μέσα από ένα άλλο ψηφιακό παιχνίδι με οπτικοποιημένες κάρτες με λεζάντες. Έτσι, εξασκηθήκαμε στις δεξιότητες της αλληλουχίας, κατανοώντας τον τρόπο κωδικοποίησης (Μαθηματικά – κωδικοποίηση). Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Παίξαμε ένα ψηφιακό παζλ της εικόνας του εξώφυλλου του Μύθου, ενεργοποιώντας την παρατηρητικότητά μας και την ψηφιακή εξοικείωση στον διαδραστικό πίνακα.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Χωριστήκαμε σε δυάδες για να ζωγραφίζουμε τις βασικές σκηνές του μύθου με τελικό στόχο να τις ενώσουμε για την ψηφιοποίηση του Μύθου του Φαέθωνα με τις ζωγραφιές μας. Παρακολουθήσαμε την ψηφιοποίηση του Μύθου από άλλες τάξεις σε σχολεία σαν κι εμάς για να έρθουμε σε μια πρώτη επαφή με τη μορφή του ψηφιακού βιβλίου. Πριν ξεκινήσουμε, για να κάνουμε ξεκάθαρη στο μυαλό μας τη σκηνή που έχει αναλάβει η κάθε ομάδα, επεξεργαστήκαμε σε έντυπη μορφή την ιστορία και κάναμε επεξήγηση της εικονογράφησης της εκάστοτε σκηνής.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,συνεχίσαμε την ενασχόλησή μας με το θέμα του Ηλίου στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων-πατήστε εδώ. Αυτή τη φορά το προσεγγίσαμε από την οπτική της μυθολογίας και διαβάσαμε τον μύθο του Φαέθωνα.
Μετά την ανάγνωση της ιστορίας αναπαραστήσαμε σε θέατρο τις βασικές της σκηνές.
Έπειτα παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης των εικόνων της.
Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.
Με το τραγούδι του ηλίου που χορέψαμε, χωριστήκαμε σε 5 ομάδες των δυο παιδιών και κάθε ομάδα ανέλαβε την εικονογράφηση μιας βασικής σκηνής της ιστορίας.
Στόχος μας είναι οι ζωγραφιές αυτές να γίνουν μέρος της εικονογράφησης του δικού μας ψηφιακού βιβλίου για τον μύθο του Φαέθωνα.
Τέλος μάθαμε ένα αίνιγμα για τον ήλιο και προσπαθήσαμε αρχικά να το απαντήσουμε. Το φύλλο εργασίας είναι η παρακάτω εικόνα.
Αφού συμφωνήσαμε για τη σωστή απάντηση, τη γράψαμε σε μαύρο χαρτόνι και δίπλα της φιλοτεχνήσαμε έναν λαμπερό και καυτό Ήλιο, όπως τον είδαμε στα επιστημονικά βίντεο των προηγούμενων ημερών. Αρχικά βάλαμε στο χαρτόνι μας μια μεγάλη κουταλιά κίτρινης τέμπερας και στη μέση της μια σταγόνα κόκκινη τέμπερα. Με τη μύτη από ξύλινο καλαμάκι σουβλακιού απλώναμε τη μπογιά περιμετρικά ώστε να δημιουργηθούν οι «ακτίνες» του Ήλιου, να γίνουν οι αναμείξεις των χρωμάτων και να δοθεί μια τρισδιάστατη αισθητική. Ολοκληρώσαμε με αστεράκια από φωσφοριζέ ξυλομπογιά.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Εννοιολογικός χάρτης τι γνωρίζουμε για τους πλανήτες και το ηλιακό μας σύστημα- Κατασκευή: Πύραυλος με αλουμινόχαρτο και ρολό υγείας-Βίντεο για τους πλανήτες και τον ήλιο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε κάνοντας μια σύντομη επανάληψη σ ’αυτά που έχουμε μάθει έως τώρα-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητες και των δύο τμημάτων για το θεματικό κύκλο.
Σ’ αυτό μας βοήθησε και το τραγούδι «Οι πλανήτες/Μαθαίνω για τους πλανήτες τραγουδώντας», σχετικό με την εκμάθηση των πλανητών και των χαρακτηριστικών τους και το «Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου», τα οποία και τραγουδήσαμε.
Έπειτα, παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι αντιστοίχισης του κάθε πλανήτη με το όνομά του, αναγνωρίζοντας πια τη μορφή του καθενός. Επίσης, μέσα από ένα ψηφιακό παζλ με τους πλανήτες και την απόσταση τους από τον ήλιο, επιβεβαιώσαμε τις γνώσεις μας.
Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.
Ξεκινήσαμε μια καταγραφή σχετικά με το τι έχουμε μάθει έως τώρα για το θέμα μας, δημιουργώντας έναν ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη. Αυτό εξυπηρετήθηκε κυρίως μέσα από την τεχνική των ερωταπαντήσεων, ενισχύοντας την προσοχή και την παρατηρητικότητά μας και αλληλεπιδρώντας μεταξύ μας ώστε να αναδυθούν οι ιδέες μας.
Ο εννοιολογικός μας χάρτης, δημιουργημένος στην εφαρμογή mindomo.com. Ο εννοιολογικός χάρτης των παιδιών του πρωινού τμήματος 2, βρίσκεται εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.
Συνεχίσαμε με τα βήματα της κατασκευής του τρισδιάστατου διαστημόπλοιού μας που είχαμε ξεκινήσει χθες στο τέλος της ημέρας-πατήστε εδώ προς τη μέση της ανάρτησης. Αφού ετοιμάσαμε όλοι τα σχήματά μας, πήραμε ρολό υγείας και το τυλίξαμε με αλουμινόχαρτο φροντίζοντας από τη μία πλευρά να έχουμε κλειστή την τρύπα κι από την άλλη (κάτω πλευρά) να το διπλώσουμε μέσα περιμετρικά αφήνοντάς την ανοιχτή, ώστε να διαμορφωθεί η τουρμπίνα. Αξιοποιώντας τη μαθηματική υπολογιστική σκέψη, συμφωνήσαμε για τον τρόπο που πρέπει να διαχειριστούμε και να τοποθετήσουμε το κάθε σχήμα σε σχέση με το ρολό υγείας, ώστε να προσομοιάζει σε πύραυλο. Αφού τον δημιουργήσαμε, κολλήσαμε λωρίδες γκοφρέ σε κίτρινο, κόκκινο και πορτοκαλί χρώμα στην τουρμπίνα (ανοιχτή πλευρά του ρολού) κι έτοιμος για εκτόξευση με τις φλόγες του!
Δεν έχουμε τελειώσει όμως ακόμα. Ήρθε η ώρα ν’ αποτυπώσουμε τις γνώσεις και τη φαντασία μας γύρω από το διαστημόπλοιό μας που ταξιδεύει στο διάστημα! Οι ιδέες πολλές και ζωγραφίσαμε με λαδοπαστέλ πλανήτες, κρατήρες, φεγγάρι, κομήτες, αστεροειδείς κι άλλα στοιχεία του αγαπημένου μας διαστήματος. Τελευταία πινελιά και πιο διασκεδαστική οι πιτσιλιές από τέμπερα που κάναμε χτυπώντας απαλά και με περιμετρικές κινήσεις την άκρη του πινέλου μας με μαρκαδόρο. Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε κι όντως μας μετέφερε στο θαυμαστό διάστημα η τρισδιάστατη κατασκευή μας!!
Ξεκινήσαμε το τρίτο εργαστήριό μας με «τον Ήλιο, την πηγή της ζωής μας», παρακολουθώντας ένα βίντεο της NASA προσομοίωσης για τον Ήλιο και παρατηρήσαμε την επιφάνεια και την κίνησή του, συζητώντας μεταξύ μας. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να το δείτε.
Μέσα από ένα εκπαιδευτικό βίντεο που σχολιάζαμε παράλληλα με την προβολή του, γνωρίσαμε καλύτερα «τον Ήλιο, το Αστέρι του ηλιακού μας συστήματος» και μάθαμε πόσο σημαντικός είναι για τη ζωή πάνω στον πλανήτη μας. Αύριο θα συνεχίσουμε τις δράσεις μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και γοητευμένοι από τα διαστημικά ταξίδια και οχήματα, φτιάξαμε ένα ακόμη διαστημόπλοιο χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά. Ρολά υγείας, αλουμινόχαρτο, ξύλινα μανταλάκια και χαρτονάκια ήταν τα υλικά μας. Τυλίξαμε τα ρολά με αλουμινόχαρτο και έπειτα το διπλώσαμε στη μια πλευρά προς τα μέσα ώστε να διαμορφώσουμε την τουρμπίνα και από την άλλη πλευρά διαμορφώσαμε την «μύτη» του πυραύλου. Χρωματίσαμε 3 ξύλινα μανταλάκια και τα προσαρτήσαμε στην κατασκευή φροντίζοντας να είναι σε ίσες αποστάσεις μεταξύ τους ώστε να μπορεί να ισορροπεί ο πύραυλος. Τέλος προσθέσαμε χάρτινα παράθυρα και χάρτινες κορδέλες για φλόγες εκτόξευσης.
Ενθουσιαστήκαμε με το αποτέλεσμα και παίξαμε για αρκετή ώρα ελεύθερα, ταξιδεύοντας τα διαστημόπλοια μας ακόμη και στο διάλειμμα. Καθώς αυτές τις ημέρες εξασκούμαστε συχνά στην αντίστροφη μέτρηση, συμπληρώσαμε σε φύλλο εργασίας τους αριθμούς που λείπουν για να επιτευχθεί η εκτόξευση του διαστημικού πυραύλου.
Η αποστολή του σημερινού μας ταξιδιού ήταν ο Ήλιος. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο με αληθινές εικόνες και μάθαμε πολλές νέες πληροφορίες ως προς το μέγεθος, τη συμβολή του στην ισορροπία του ηλιακού συστήματος αλλά και την αναγκαιότητα του στην ζωή μας. Παρακολουθήσαμε και εμείς το παραπάνω βίντεο-Το αστέρι του ηλιακού μας συστήματος.
Παράλληλα συζητήσαμε και για την επικινδυνότητα των ηλιακών ακτινών και θυμηθήκαμε τους τρόπους προστασίας (αντηλιακό, καπέλο, ομπρέλα ). Συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Η τροχιές των πλανητών-Η ζωή των αστροναυτών σε τροχιά- Κατασκευή: Το ηλιακό μας σύστημα και ο πύραυλος σε τροχιά μ’ένα φύσημα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια του δεύτερου εργαστηρίου μας, αναρωτηθήκαμε πώς θα ήταν αν πηγαίναμε πραγματικά στο Φεγγάρι; Για να το ανακαλύψουμε, διαβάσαμε με πολύ ενδιαφέρον ένα βιβλίο, που μας βοήθησε να πάρουμε τον πύραυλό μας, να πετάξουμε στο διάστημα και να φτάσουμε στο Φεγγάρι. Θαυμάσαμε όλα αυτά που μπορούμε να ανακαλύψουμε στο διαστημικό μας ταξίδι ως αστροναύτες και μιλήσαμε για την έλλειψη βαρύτητας και γιατί είναι σχεδόν σαν να πετάμε όταν περπατάμε εκεί.
Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο από τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό όπου είδαμε τους αστροναύτες να αιωρούνται και τους παρομοιάσαμε με μπαλόνια που πετάνε!
Εντυπωσιαστήκαμε με την καθημερινότητα και τη ζωή ενός αστροναύτη μέσα σ’ ένα διαστημικό αεροσκάφος κάτω από τις ασυνήθιστες αυτές συνθήκες.
Μ’ ένα ακόμα βίντεο, περιηγηθήκαμε κι εμείς σ’ αυτά που βλέπουν στην πραγματικότητα οι αστροναύτες στη βόλτα τους στο διάστημα.
Επίσης, εντυπωσιαστήκαμε παρακολουθώντας την εκτόξευση ενός πραγματικού πυραύλου!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε το μεγαλύτερο μέρος του χάρτη μας που παρουσιάζει τους πλανήτες στο σωστό μέγεθος και τη σωστή απόσταση από την Ήλιο, με βάση όσα μάθαμε τις προηγούμενες ημέρες. Κόψαμε τους πλανήτες (βλέπε χθεσινή δραστηριότητα προς το τέλος περίπου της ανάρτησης) και ιχνηλατήσαμε με λαδοπαστέλ τις τροχιές των πλανητών . Έπειτα τους κολλήσαμε στη σωστή τροχιά και γράψαμε τα ονόματά τους. Μιλήσαμε για την έννοια της τροχιάς και για το συσχετισμό του μεγέθους της και της απόστασης του πλανήτη από τον Ήλιο. Για τις μέχρι τώρα σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας πατήστε εδώ.
Μιλήσαμε επίσης για την έννοια της βαρύτητας και την σχέση της με το μέγεθος του κάθε πλανήτη.
Παρακολουθήσαμε βίντεο με τη ζωή των αστροναυτών στο διάστημα και την έλλειψη βαρύτητας και για τις στιγμές που πάτησε ο πρώτος αστροναύτης στη Σελήνη.
Έπειτα με θεατρικό παιχνίδι αναπαραστήσαμε το περπάτημά μας πρώτα στο Φεγγάρι, έπειτα στον Δία και τέλος επιστρέψαμε στη Γη όπου χορέψαμε και ξεκουραστήκαμε χάρη στη χαρακτηριστική της βαρύτητα με την οποία είμαστε εξοικειωμένοι.
Διαβάσαμε την ιστορία «Ταξίδι στο Φεγγάρι» και
προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τη διαδραστική κατασκευή διαστημικού πύραυλου που θα μπορούσε στ’ αλήθεια να εκτοξευτεί μ’ ένα μας φύσημα (έστω και για λίγο γιατί μην ξεχνάμε ότι υπάρχει και η δύναμη της βαρύτητας).
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου διαβάσαμε το παραμύθι “Το αστέρι του Γίγαντα και συζητήσαμε για τα όνειρα και τις επιθυμίες μας και πώς μπορούν να γίνουν πραγματικότητα.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 3 Ιεράρχες
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο: Οι μικροί μετεωρολόγοι
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πρόσφατα σχόλια