Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”


Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Κατασκευή: Ολοκλήρωση Πλανητάριου-Αξιολόγηση θεματικού κύκλου

Μαρ 202321

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με την ολοκλήρωση της τρισδιάστατης μακέτας μας με το ηλιακό σύστημα, που είχαμε ξεκινήσει χθες –πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Σχεδιάσαμε με λαδοπαστέλ γύρω από τη μπάλα του Ήλιου τις ακτίνες του, τοποθετήσαμε τους 8 πλανήτες, συμφωνώντας για τη σειρά τους και την απόστασή τους από τον Ήλιο, διαμορφώνοντας έτσι το μέγεθος από τα ξυλάκια της κάθε μπάλας – πλανήτη διαδοχικά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο, ώστε να αναπαραστήσουμε τη σωστή τροχιά. Ολοκληρώσαμε με τη Σελήνη και γράψαμε τα ονόματα των ουράνιων σωμάτων, αντιστοιχίζοντάς τα. Τοποθετήσαμε και τους πυραύλους μας κι έτοιμοι για το διαστημικό μας ταξίδι!! Όποτε θέλουμε μπορούμε να επανερχόμαστε και να παίζουμε, ανακατεύοντας τα ουράνια σώματα και τοποθετώντας τα ξανά στη σωστή θέση. Πατώντας εδώ μπορείτε να δείτε ολοκληρωμένες όλες τις δράσεις για τον θεματικό κύκλο “Ste(a)M και η Γη γυρίζει….”.

336637388 1071496883615919 5413988014472028462 n 336596566 966217117873182 5043518617889160521 n

Ολοκληρώσαμε το πρόγραμμα, συμπληρώνοντας τ’ ατομικά φύλλα αξιολόγησης του κύκλου δεξιοτήτων «Steam και η Γη γυρίζει», σελίδες 20-21-22 του ΙΕΠ. Το σχέδιο του εργαστηρίου με τα φύλλα εργασίας και αξιολόγησης μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.

336631075 1762542957476697 4457112501225943387 n

 

 

κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει..." | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Κατασκευή: Ολοκλήρωση Πλανητάριου-Αξιολόγηση θεματικού κύκλου

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Ψηφιακά παιχνίδια ανατροφοδότησης για τη γνωριμία με τους πλανήτες-Κατασκευή: Ετοιμάζοντας Πλανητάριο

Μαρ 202320

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ασχοληθήκαμε με το έβδομο και τελευταίο εργαστήριό μας για την ολοκλήρωση και αποτίμηση του προγράμματός μας, «Steam και η Γη γυρίζει»-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας. Αρχικά, μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια επιδιώξαμε ανασκόπηση, παρατηρώντας μέσα στην τάξη το υλικό που έχουμε δημιουργήσει και αλληλεπιδρώντας σχετικά με τις σκέψεις/ γνώσεις μας και την οπτικοποίηση τους, την εξοικείωση με τις ψηφιακές τεχνολογίες, τα πειράματα, τη βιωματική προσέγγιση, την επαφή με τη ρομποτική και τον προγραμματισμό, την εικαστική απεικόνιση και τις κατασκευές μας.

Στην ανατροφοδότησή μας αυτή, μας βοήθησε και το βιβλίο «Το ταξίδι του ΜΑ-ΒΗ στο γαλαξία», ο οποίος ξεκίνησε την εξερεύνηση του διαστήματος με το διαστημόπλοιο του μπαμπά του. Κατά τη διάρκεια της αφήγησης της ιστορίας, απαντούσαμε σε ερωτήσεις εμπέδωσης για να ανακαλύψουμε τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε για τους πλανήτες και το διάστημα. Απαντήσαμε στις αρχικές μας ερωτήσεις, συγκρίνοντας τους εννοιολογικούς χάρτες του πρώτου εργαστηρίου- πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης-με τις αποκτηθείσες γνώσεις, για τις οποίες γινόταν καταγραφή.

336623296 872901997106922 3711763250423099224 n 336618703 1197457460914073 3139217737557751154 n

Μπήκαμε στο ομαδικό μας padlet-πατήστε εδώ για να βρείτε το Padlet στην αρχή της ανάρτησης- το οποίο είχαμε δημιουργήσει πριν λίγες ημέρες ως μικροί εξερευνητές του διαστήματος, σαν τον φίλο μας τον ΜΑ-ΒΗ, και διαβάσαμε όλες τις αναρτήσεις, παρουσιάζοντας ο καθένας τη δική του. Έτσι, αναστοχαστήκαμε σχετικά με πράγματα που μάθαμε και πήραμε νέες ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τα ουράνια σώματα από τους συμμαθητές μας.

336662162 1393896464699526 8245033016512057040 n defaced

Παίξαμε τρία επαναληπτικά ψηφιακά κουίζ γνώσεων (πολλαπλών επιλογών/ σωστό – λάθος), όπου σε κάθε απάντηση επιδιώκαμε να εκφράσουμε κι όσα μας έρχονταν στο μυαλό για το εκάστοτε στοιχείο, αλληλεπιδρώντας μεταξύ μας.

336615302 118776701133647 9014669722644530452 n defaced

Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.

3 12  2 17   1 21

Μέσα από ένα ψηφιακό παιχνίδι διαγράμματος με πινέζα, επαληθεύσαμε τις γνώσεις μας σχετικά με τη σειρά των πλανητών στο ηλιακό σύστημα και την απόστασή τους από τον Ήλιο.

336628213 1541841639720756 6333224281067186241 n

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.

29

Έτσι, ήμασταν έτοιμοι για τη δημιουργία της τρισδιάστατης μακέτας μας με το ηλιακό σύστημα, οπτικοποιώντας τις σκέψεις και τις γνώσεις μας, μέσα από ομαδοσυνεργατική διαδικασία. Διαμορφώσαμε τη βάση του διαστήματος με μαύρη τέμπερα, δημιουργήσαμε με μπατονέτες τα στοιχεία του διαστήματος, όπως μικρά αστέρια και αστερισμούς, κομήτες, μετεωρίτες κ.α. Προσθέσαμε γκλίτερ για διαστημόσκονη, χρωματίσαμε πυραύλους… Με μπάλες από φελιζόλ διαφόρων μεγεθών και τέμπερες, χρωματίσαμε με τα κατάλληλα χρώματα τα ουράνια σώματα, συμφωνώντας και κάνοντας τις απαραίτητες μίξεις χρωμάτων, όπου χρειαζόταν, ώστε να έχουμε ένα πιο αληθοφανές αποτέλεσμα. Τα αφήσαμε να στεγνώσουν στα ξυλάκια και αύριο θα έχουμε την τελική μορφή του πλανητάριου μας. Πατήστε εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης, για να δείτε το Πλανητάριο του πρωινού τμήματος 2.

336636360 589850263076128 4391627728421382868 n 336630689 213625164679463 9184632157366520909 n defaced

 

 

 

 

κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει..." | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Ψηφιακά παιχνίδια ανατροφοδότησης για τη γνωριμία με τους πλανήτες-Κατασκευή: Ετοιμάζοντας Πλανητάριο

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Κινητός θόλος στο Νηπιαγωγείο μας-Δραστηριότητες, φύλλο εργασίας και βίντεο για τις φάσεις της Σελήνης-Online παιχνίδια για τη Σελήνη και το ηλιακό σύστημα-Κατασκευή: Πλανητάριο

Μαρ 202319
Την Παρασκευή 17/3/2023, τα παιδιά και των δύο τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας, ολοκληρώνοντας το διαστημικό ταξίδι μας-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις δραστηριότητές μας-, ξεκινήσαμε απολαμβάνοντας παιδική ταινία μικρού μήκους με θέμα «Ήλιος, Γη και Σελήνη» στο φορητό θόλο του κινητού πλανητάριου που στήθηκε στο σχολείο μας-https://www.facebook.com/Miniplanetarium/ . Ήταν μια ξεχωριστή και μαγική εμπειρία που μας ενθουσίασε!«The Mole – Ο τυφλοπόντικας» Ο μικρός μας τυφλοπόντικας που ζει στα έγκατα της γης αποφασίζει να ζητήσει από τους γονείς του, μαζί με τον δάσκαλο του και τους τρεις αγαπημένους φίλους του, να τον αφήσουν να βγει στην επιφάνεια για πρώτη φορά και να αντικρίσει τι “υπάρχει εκεί έξω”. Σ’ αυτό το ταξίδι θα δει τον ήλιο, το φεγγάρι, τους αστερισμούς και θα μάθει πολλές πληροφορίες για την Γη μας, τους πλανήτες και το διάστημα. Ένα animation με εκπαιδευτικές πληροφορίες και καταπληκτικά τραγούδια που μας ενθουσίασαν.
336600615 779346376563698 5201908605527594434 n 336645233 535958941995291 3809558737216463076 n 336598456 891782265463186 8551953055996191361 n 336587323 714781750345936 3316668960948010029 n defaced
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συνεχίσαμε τη γνωριμία μας με τον κοντινότερό μας γείτονα στο διάστημα, τη Σελήνη, όπως έκανε και ο μικρός τυφλοπόντικας του θόλου. Παρακολουθήσαμε δύο εκπαιδευτικά βίντεο όπου μάθαμε κι άλλα ενδιαφέροντα πράγματα για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της και τη σχέση της με τη Γη.
Μάθαμε για τις προσεληνώσεις αστροναυτών. Εστιάσαμε στις «Φάσεις της Σελήνης». Έτσι, απαντήσαμε στο ερώτημά μας γιατί τη βλέπουμε με διαφορετικό σχήμα στον ουρανό κάθε βράδυ.
336519082 191440016930423 8906975409681148953 n
Ακούσαμε το τραγούδι «Όταν το φεγγάρι», όπου με διασκεδαστικό τρόπο την παρομοιάζει με κίτρινο μπαλόνι που ξεφουσκώνει.
Επεξεργαστήκαμε τη σχετική ιστοσελίδα της NASA και παρακολουθήσαμε Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης, συζητώντας για τις σεληνιακές φάσεις.
336582395 928199008424243 5107629387082041411 n defaced
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους: https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en/.
Για καλύτερη κατανόηση των φάσεων του ετερόφωτου Φεγγαριού μας, διαβάσαμε και εξηγήσαμε το βιβλίο «Παρακαλώ, μπαμπά, φέρε μου το φεγγάρι». Επίσης, επεξεργαστήκαμε την πρώτη σελίδα του βιβλίου που μας έφερε σήμερα η Μαργαρίτα, «Το διάστημα στα χέρια σου».
336636221 1231879580769810 1585744181732715862 n336561713 133193492826655 4204413244244740686 n
 Αφού μελετήσαμε στον διαδραστικό πίνακα,  έναν πίνακα αναφοράς με τις οχτώ φάσεις, επιδιώξαμε να μάθουμε τα ονόματα των τεσσάρων βασικών φάσεων.
336507478 1355667421641916 1876359394587252565 n defaced
Ο πίνακας αναφοράς.
336583581 911907240037452 7043832620578516410 n
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι τοποθετώντας με τη σωστή σειρά τις φάσεις.
336592595 9211961502155049 515383336369710753 n defaced
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
26
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τις 8 φάσεις, έχοντας ως σημείο αναφοράς τη θέση του Ήλιου στο πάνω μέρος του φύλλου για να χρωματίσουμε σωστά τον κύκλο των φάσεων. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
336615402 139320089072589 866296450186715984 n 336614325 123918217186090 6560647156855689028 n
Κάναμε κατασκευή με διαδραστικό τροχό με τις φάσεις της Σελήνης. Αφού ζωγραφίσαμε τις φάσεις με τους αριθμούς τους για τον κάτω κύκλο, χρωματίσαμε στον πάνω κύκλο τον έναστρο νυχτερινό ουρανό κι ενώσαμε με διπλόκαρφο τα δύο κομμάτια. Τέλος, γράψαμε «Οι φάσεις της Σελήνης» στο πίσω μέρος του τροχού και ξεκινήσαμε τους πειραματισμούς μας περιστρέφοντας για να εμφανιστούν οι φάσεις, αναγνωρίζοντάς τες. Τα πατρόν από εδώ.
336603641 5880458018746544 7762546364347641842 n 336583602 1291978761359910 750791824587075842 n
Στην ολομέλεια, μέσα από πειραματισμό επιδιώξαμε την απεικόνιση των φάσεων, χρησιμοποιώντας μπισκότα σοκολατένια με γέμιση κρέμας σε χάρτινο πιάτο κι ακολουθώντας την πορεία της Σελήνης από την αύξουσα φάση έως τη φθίνουσα.
336582646 725921949031651 3067883315580830954 n
Αφού συμφωνήσαμε για την κατάλληλη ποσότητα κρέμας που πρέπει να αφήνουμε σε κάθε φάση, δοκιμάσαμε να τις δημιουργήσουμε και ατομικά, χρησιμοποιώντας ως βάση ένα φύλλο εργασίας όπου διαμορφώσαμε τα μπισκότα κατάλληλα και τα τοποθετήσαμε στη σωστή θέση του κύκλου των φάσεων. Διασκεδάσαμε πολύ με τη διαδικασία, αλλά το πιο απολαυστικό μέρος της ήταν το τελευταίο, που φάγαμε τα μπισκότα!! Το φύλλο εργασίας από εδώ.
336430069 227241009817780 4434175595868022192 n
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, μετά τη μαγική εμπειρία του θόλου, παίξαμε επαναληπτικό ψηφιακό διαστημικό κουίζ ερωτήσεων, δημιουργία της κας Ελένης.
336619419 1859871301052372 2549398540622507863 n
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
27
Επισκεφτήκαμε το ομαδικό padlet του σχολείου και διαβάσαμε όλες τις αναρτήσεις των παιδιών. Έτσι μάθαμε μερικές ακόμη πληροφορίες που δεν γνωρίζαμε. Ο φίλος μας ο Κωνσταντίνος παρουσίασε την αφίσα που έφτιαξε σχετικά με τον αγαπημένο του πλανήτη.
336608500 160347953539806 3595603154812198171 n defaced 1
Στο τέλος, ψηφίσαμε με βαθμολογία αστεριών τις αναρτήσεις που μας άρεσαν. Το padlet θα είναι ενεργό μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς και οι μαθητές μπορούν να το επισκέπτονται από το σπίτι όποτε θέλουν και να περιηγούνται στις αναρτήσεις-πατήστε εδώ για να βρείτε το Padlet.
Ολοκληρώσαμε την ομαδική μακέτα με το τρισδιάστατο πλανητάριο της τάξης μας. Έτσι μπορούμε να ανατρέχουμε σε αυτό στο ελεύθερο παιχνίδι μας και να κινούμε τους πλανήτες γύρω από τον άξονας τους και στην σωστή τροχιά. Το πλανητάριο στολίστηκε με αστεράκια γνώσεων στ’ οποία κατέγραψε η κυρία τις νέες μας γνώσεις όπως τις υπαγορεύσαμε.
336588273 6281574735200056 4626789119466403462 n 336417043 3469639536656844 5754987022594342623 n
Συμπληρώσαμε το φύλλο αξιολόγησης του κύκλου δεξιοτήτων «Steam και η Γη γυρίζει».
336591974 1152866155399958 3077996294950072179 n
Τα φύλλα αξιολόγησης από το πρόγραμμα του ΙΕΠ.
336583380 1589751678173130 5394582966760923421 n 336583806 231530949348621 3329274972395476739 n 336593502 228893499828125 8070683956744074555 n
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κλείνοντας τη γνώση μας για τις φάσεις της Σελήνης, συζητήσαμε τα προσωπικά μας βιώματα κοιτώντας τη Σελήνη, τα βράδια στον ουρανό. Αναφέραμε ότι άλλοτε τη βλέπουμε μια γραμμούλα, άλλοτε μισοφέγγαρο και άλλοτε ολόκληρο φωτεινό κύκλο. Παρακολουθήσαμε δύο βίντεο, το δεύτερο μέχρι τις φάσεις της Σελήνης και γνωρίσαμε τις ονομασίες τους(Νέα Σελήνη, πρώτο τέταρτο, Πανσέληνος, τελευταίο τέταρτο).
Διαβάσαμε το παραμύθι της Σοφία Μαντούβαλου “Οι φορεσιές του Φεγγαριού”. Η μικρή Ειρήνη ταξίδεψε στο διάστημα και ήρθε σ’ επαφή με τη μικρή(Νέα Σελήνη)Σελήνη. Ήθελε να της προσφέρει μια ζεστή και όμορφη φορεσιά για να μην κρυώνει η μικρούλα. Όμως μέχρι η Ειρήνη μα ετοιμάσει τη φορεσιά η Σελήνη είχε μεγαλώσει και δεν της έμπαινε. Προσπάθησε η Ειρήνη πολλές φορές να προσφέρει το σωστό νούμερο φορεσιάς στη φίλη της Σελήνη αλλά δεν τα κατάφερε. Η Σελήνη συνεχώς μεγάλωνε και μετά μίκραινε.
6 2
Πήραμε τη θέση της μικρής Ειρήνης και δημιουργήσαμε τις φορεσιές για τη Σελήνη μας.
28 7
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Βάνας.
5 6
κάτω από: Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις, Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει..." | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Κινητός θόλος στο Νηπιαγωγείο μας-Δραστηριότητες, φύλλο εργασίας και βίντεο για τις φάσεις της Σελήνης-Online παιχνίδια για τη Σελήνη και το ηλιακό σύστημα-Κατασκευή: Πλανητάριο

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Βίντεο για τη Σελήνη και την αρμονία του ηλιακού μας συστήματος-Κατασκευές: Σεληνιακό τοπίο και διαδραστικό παιχνίδι με τις φάσεις της Σελήνης

Μαρ 202316

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σε συνέχεια του εργαστηρίου για τις εποχές-πατήστε εδώ– επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα δύο φύλλα, όπου λύσαμε τα αινίγματα για να βρούμε την αντίστοιχη εποχή. Τα φύλλα εργασίας από το ΙΕΠ. Τα αινίγματα θα τα βρείτε στον προηγούμενο σύνδεσμο προς το τέλος της ανάρτησης.

336384517 155447117407962 6987906124875832343 n defaced

Συνεχίσαμε με δραστηριότητα ρομποτικής καλωσορίζοντας την Beebot στην τάξη μας, την οποία είχαμε επεξεργαστεί μέχρι στιγμής μόνο σε ψηφιακή μορφή (απόκριες). Εξοικειωθήκαμε με τη χρήση των συμβόλων της Βeebot και τα πλήκτρα προγραμματισμού της. Επιλέξαμε τις κατάλληλες εντολές για να την οδηγήσουμε στη σωστή διαδρομή φτάνοντας στο τετράγωνο του πλέγματος της εποχής που απαντούσε στο εκάστοτε αίνιγμα. Για να βοηθηθούμε ως πρώτη φορά, πριν την προγραμματίσουμε, χρησιμοποιούσαμε τις καρτέλες με τα σύμβολα τοποθετώντας τες στη σειρά αποτυπώνοντας τη διαδρομή. Αλλάζαμε τις θέσεις των εικονιδίων με τις εποχές και την προγραμματίσαμε αρκετές φορές, για να εξασκηθούμε όλοι.

336539531 5831425550318185 6804283423464427064 n 336589118 1639740259796930 6928435345437854664 n defaced

Παρακολουθήσαμε δύο εκπαιδευτικό βίντεο για να γνωρίσουμε καλύτερα τη Σελήνη και τα χαρακτηριστικά της, την ένταση της βαρύτητας, τη θερμοκρασία, τους σχηματισμούς στην επιφάνειά της (θάλασσες, όρη, κρατήρες). Εστιάσαμε στην απόστασή της με τη Γη.

Εντυπωσιαστήκαμε από τη μεγάλη απόσταση τους, ενώ νομίζαμε ότι είναι τόσο κοντά μεταξύ τους. Σ’ αυτό μας πληροφορίες η ιστοσελίδα της NASAπατήστε εδώ-και το πείραμα της με τη μπάλα μπάσκετ με το μπαλάκι ρακέτας.

336561212 1969622273399690 8833419493433686360 n defaced

Επίσης, επεξεργαστήκαμε χαρακτηριστικές εικόνες  από το βιβλίο «Βρισκόμαστε εδώ».

336604111 1843600839355922 2633566418855478282 n

Επιδιώκοντας να οπτικοποιήσουμε την απόσταση αυτή και να πειραματιστούμε, δημιουργήσαμε με πλαστελίνη τη Γη και τη Σελήνη (και αλουμινόχαρτο) και κάναμε δοκιμές συζητώντας για την πιο παραστατική απόσταση.

336518176 1351095792347945 6923361053971472545 n

Συνεχίσαμε με πειραματισμό και βιωματική προσέγγιση, φτιάχνοντας τα δικά μας σεληνιακά τοπία, αφού πρώτα είδαμε φωτογραφίες από το Φεγγάρι της Γης μας. Χρησιμοποιήσαμε κουπάκια αλουμινίου, αλεύρι, κακάο και αλουμινόχαρτο για προσομοίωση με τη δημιουργία κρατήρων από τη σύγκρουση της Σελήνης με τους μετεωρίτες (διαστημικές πέτρες). Ενθουσιαστήκαμε με τη διαδικασία και το αποτέλεσμα μας ικανοποίησε! Η ιδέα από εδώ.

336561722 1358229401412641 7335739262552299562 n 336506380 752289023080332 5033362944629298150 n 336534037 3375105142702598 8324036912739321054 n

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα εστιάσαμε στη Σελήνη στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της και τις λεγόμενες «Φάσεις της Σελήνης». Αρχικά παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για μια καλύτερη γνωριμία με το φεγγάρι της Γης.

Ακολούθησε πείραμα προσομοίωσης της επιφάνειας της Σελήνης (τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν ήταν αλεύρι και κακάο) και της σύγκρουσής της με μετεωρίτες -χρησιμοποιήσαμε πέτρες που μαζέψαμε από την αυλή. Έτσι μάθαμε πως δημιουργήθηκαν οι κρατήρες της.

335457082 913222216617162 6577456401014279188 n defaced

Το δεύτερό μας εκπαιδευτικό βίντεο μας βοήθησε να καταλάβουμε τις λεγόμενες «Φάσεις της Σελήνης» και γιατί την παρατηρούμε κάθε βράδυ τη Σελήνη ελαφρώς διαφοροποιημένη.

Έπειτα δοκιμάσαμε να απεικονίσουμε τις 8 φάσεις σε μπισκότα κρέμας αφαιρώντας κάθε φορά την αντίστοιχη ποσότητα γέμισης. Ταυτόχρονα επαναλαμβάνανε τις ονομασίες τους. Έπειτα κάναμε ατομικά τις απεικονίσεις των τεσσάρων βασικών φάσεων και τις ονομάσαμε ξανά (πανσέληνος, τέταρτο, νέα Σελήνη ). Στο τέλος, φάγαμε τα μπισκότα με πολλή όρεξη!

336625543 1234665790477019 6590635802321520676 n defaced

Ολοκληρώσαμε με την κατασκευή ενός διαδραστικού νυχτερινού τοπίου. Η Σελήνη βαμμένη με περλέ τέμπερα και το ένθετο μαύρο χαρτόνι που κινείται μας έδωσε τη δυνατότητα να πειραματιστούμε με τις φάσεις της Σελήνης και στο τέλος να επιλέξουμε αυτή που μας αρέσει περισσότερο για το τοπίο μας.

336445099 724287435916653 1095958993256118198 n 336535130 189565913801507 1918766708269353345 n

Καθώς ο καιρός ήταν βροχερός και δεν μπορούσαμε να βγούμε διάλειμμα στην αυλή , παρακολουθήσαμε τα παρακάτω σύντομα διασκεδαστικά βίντεο με θέμα το ηλιακό μας σύστημα.

κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει..." | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Βίντεο για τη Σελήνη και την αρμονία του ηλιακού μας συστήματος-Κατασκευές: Σεληνιακό τοπίο και διαδραστικό παιχνίδι με τις φάσεις της Σελήνης

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Μέρα, νύχτα γιατί η Γη γυρίζει-Ο ήλιος και οι σκιές…συνέχεια-Βίντεο για τη μετατόπιση των σκιών και online παιχνίδια με σκιές-Beebot και εποχές-Εποχές, βίντεο και ψηφιακά παιχνίδια για την Άνοιξη

Μαρ 202315

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, εχθές, σε συνέχεια του εργαστηρίου «Ήλιε, Γη, Σελήνη… Μέρα ή Νύχτα;» έγινε ανάγνωση του βιβλίου «Γυρίζει, γυρίζει η Γη», για εμπέδωση της εναλλαγής ημέρας/νύχτας, με το οποίο ασχοληθήκαμε χθες. Με την τελευταία σελίδα του βιβλίου με τα δέντρα έγινε σύνδεση με την ηλιακή σκιά και τα δέντρα των χθεσινών βίντεο-πατήστε εδώ για να τα δείτε.

336447759 921483675541682 7980341043756006119 n

Παρακολούθηση και συζήτηση τριών ολιγόλεπτων βίντεο (time lapse) για την πορεία του Ήλιου

336427191 753104439803757 6255606193787816302 n

και τις αλλαγές της σκιάς αντικειμένων ανάλογα με τη θέση του σε διαφορετικές στιγμές της ημέρας.

Παίξαμε δύο ψηφιακά παιχνίδια με αντιστοίχιση εικόνων πλανητών και άλλων στοιχείων του διαστήματος.

336506388 155039950800166 639542921805658704 n defaced

Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.

1 16   2 14

Βγήκαμε στην αυλή κι ασχοληθήκαμε με τις σκιές που δημιουργούνται από τον Ήλιο. Έγινε παρατήρηση του πασσάλου που έμοιαζε μ’ αυτόν στο βίντεο, υπόθεση για την πορεία της σκιάς ανά μία ώρα και αναπαράσταση της χρησιμοποιώντας το σώμα μας ως σκιά και σχηματίζοντας έτσι ένα νοητό ρολόι. Έγινε αναφορά στα πρώτα ηλιακά ρολόγια για τη μέτρηση του χρόνου, με τη θέση της σκιάς που ρίχνει ο ήλιος πάνω σε ένα αντικείμενο.

336503164 1357484731740268 1297896939424910248 n defaced

Εκτελέστηκε πείραμα με αντικείμενο (μολύβι) και τη σκιά του με υποθέσεις και καταγραφή της πορείας του Ήλιου στον ουρανό, κατά τη διάρκεια της ημέρας. Έγινε κατανόηση της αλλαγής της σκιάς, καθώς στο τέλος, εντοπίσαμε ότι η σκιά είχε ήδη μετακινηθεί από το αρχικό σημείο που το είχαμε σχεδιάσει με την καταγραφή της ώρας.

336398437 772296894470550 4393773738654663590 n

Αναζητήσαμε και παρατηρήσαμε τις σκιές του Ήλιου στα παιχνίδια της αυλής, παίξαμε με τις σκιές μας και πειραματιστήκαμε για να σχηματίσουμε φιγούρες με τα χέρια μας.

336518169 601463278509356 2943471997003612388 n defaced 335428285 6217480558308090 4991463337948308356 n defaced

Επιλέξαμε αντικείμενα της τάξης (ζωάκια, τουβλάκια κ.α.) και αποτυπώσαμε τη σκιά που δημιουργεί ο Ήλιος, δοκιμάζοντας την τοποθέτηση τους έτσι ώστε να πέφτει η σκιά τους πάνω στο χαρτί και δημιουργώντας το περίγραμμα της σκιάς.
335762319 5917162388339354 8063181833711644017 n defaced 336512054 924255929020269 5990393765211920728 n
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
3 9
Παίξαμε το κινητικό παιχνίδι «Παίρνω τη σκιά μου και σε κυνηγώ!», όντας ζευγάρια και προσπαθώντας να πατήσει ο ένας τη σκιά του άλλου που προσπαθεί να ξεφύγει κι αλλάζοντας ρόλους όταν χάσει ο δεύτερος.
336578910 727517479044629 533341065312399218 n defaced
Σήμερα τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινώντας με το πέμπτο εργαστήριό μας για τις εποχές, παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές. Με άλλα δύο εκπαιδευτικά βίντεο, γνωρίσαμε και κατανοήσαμε τη δημιουργία των εποχών του χρόνου.
336500983 880023356637246 5400401335396447030 n
Εξηγήσαμε τι προκαλεί την εναλλαγή τους, συζητώντας για την κλίση του άξονα περιστροφής της γης, που γυρίζει λοξά γύρω από τον Ήλιο με πλήρη περιστροφή που διαρκεί ένα έτος (διάρκεια τεσσάρων εποχών) και κατανοήσαμε το λόγο των αντίθετων εποχών του βόρειου και του νότιου ημισφαίριου.
Ακούσαμε τραγούδι για τα βασικά χαρακτηριστικά των τεσσάρων εποχών. Ακούσαμε τα τέσσερα μέρη από τις «Τέσσερις εποχές του A. Vivaldi», που θα μας βοηθούσε στην επόμενη δραστηριότητά μας. Τη μουσική του Vivaldi θα τη βρείτε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.
336500983 880023356637246 5400401335396447030 n
Παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι με τέσσερις ομάδες – εποχές αναπαράστασης της πλήρης περιστροφής της Γης γύρω από τον Ήλιο και τον άξονά της κατά τη διάρκεια ενός έτους και τη δημιουργία των τεσσάρων εποχών.
336516618 1201035547213901 4766508763459408171 n defaced
Έχοντας τη μουσική υπόκρουση του παρακάτω κομματιού,
το παιδί – Γη που περιστρεφόταν κρατώντας την υδρόγειο σφαίρα, έπρεπε να μαντέψει τη μουσική – εποχή του A. Vivaldi που ακουγόταν και να υποδείξει μία από τις τέσσερις εποχές που ήταν γύρω. Η κάθε ομάδα – εποχή έπρεπε να διαχωρίσει τις κάρτες που της αντιστοιχούσαν από τις υπόλοιπες στο στεφάνι και να τις τοποθετήσει στη δική της καρτέλα – εποχή. Οι ρόλοι άλλαζαν κάθε φορά.
Οι καρτέλες των εποχών από εδώ .   και οι κάρτες από εδώ κάνοντας λήψη του αρχείου.
24
Συνεργαστήκαμε σε τέσσερις ομάδες για να δημιουργήσουμε εννοιολογικό χάρτη με τη μορφή κολάζ και ζωγραφικής για τις τέσσερις εποχές. Για να γίνει αυτό, χρωματίσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε στα σωστά σημεία, καταγράψαμε τα ονόματα, ταξινομώντας τις κάρτες στη σωστή εποχή. Οι κάρτες από εδώ κάνοντας λήψη του αρχείου.
336523024 513952497561626 3144561208119805160 n 336532978 175444381939556 6543326371298729382 n defaced
Παίξαμε δύο ψηφιακά παιχνίδια αναγνώρισης της εποχής και ταξινόμησης χαρακτηριστικών εικόνων των εποχών στη σωστή ομάδα.
336588082 180593388083742 726441484283176121 n defaced
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Ήρθαμε σε επαφή με το πρόγραμμα «Ζωγραφική 3d», γνωρίζοντας τα εργαλεία που μας προσφέρει και τον τρόπο χρήσης για τη ζωγραφική μας. Ξεκινήσαμε να οπτικοποιούμε τις γνώσεις μας στον υπολογιστή ανά ομάδα – εποχή, ζωγραφίζοντάς την. Η αλήθεια είναι ότι δυσκολευτήκαμε αρκετά στη χρήση του ποντικιού του υπολογιστή. Αύριο θα συνεχίσουμε για να ολοκληρώσουμε και με τις τέσσερις εποχές.
336513955 716351993605505 3886470059890541173 n defaced
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,επαναλάβαμε τη χθεσινή δραστηριότητα με θέμα «Ήλιος και σκιά» κάνοντας νέες δοκιμές. Δείξαμε τη θέση του Ήλιου και τη θέση της σκιάς. Συζητήσαμε για τον λόγο εμφάνισης του φαινομένου της σκιάς και τα βασικά χαρακτηριστικά της. Επαναλάβαμε αξιοποιώντας πλαστικές φιγούρες ζώων και προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε σε χαρτί την σκιά τους. Πειραματιστήκαμε με ένα όρθιο μολύβι στον ήλιο και σχεδιάσαμε τη σκιά του. Συζητήσαμε και κάναμε προβλέψεις σχετικά με την ύπαρξη ή μη αλλαγής προσανατολισμού της σκιάς. Μετά από μια περίπου ώρα επανήλθαμε στο πείραμα για να συζητήσουμε τις αλλαγές που προέκυψαν αλλά και την αιτία τους (δηλαδή την περιστροφή της Γης γύρω από τον εαυτό της).
336488542 6032820243474699 2354572335837529947 n defaced 336592295 208950621813912 274413520741190620 n
Για εμπέδωση των χθεσινών θεμάτων, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με την εναλλαγή των εποχών και
αναπαραστήσαμε με το σώμα μας την πλήρη περιστροφή της Γης γύρω από τον εαυτό της (διάρκεια μιας ημέρας) και την πλήρη περιστροφή γύρω από τον ήλιο στην οποία οφείλεται και η εναλλαγή των εποχών.
336382150 533391668815678 7771751149653336204 n defaced
Ολοκληρώσαμε με δραστηριότητα ρομποτικής. Τοποθετήσαμε τυχαία 4 εικονίδια των εποχών του χρόνου και απαντώντας στα παρακάτω αινίγματα-από το υλικό του ΙΕΠ- ,
336512165 562785985831005 4506302317865216605 n
προγραμματίζαμε την bee bot ώστε να περάσει από το εικονίδιο της αντίστοιχης εποχής. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε όταν είχαν συμμετάσχει όλα τα παιδιά.
336534039 227443506324113 6853663145905295428 n
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίζοντας τη συζήτηση που έγινε το πρωί για την εναλλαγή των εποχών, βιωματικά ανά ζευγάρια αναπαραστήσαμε την περιφορά και περιστροφή της Γης γύρω από τον ήλιο και απαντούσαμε ανάλογα με τη θέση της ,πότε το βόρειο ημισφαίριο έχει άνοιξη και καλοκαίρι και πότε το νότιο.
4 4
Επίσης συνεχίζοντας τις δραστηριότητές μας για τον ήλιο και τις σκιές, χρησιμοποιώντας τον προτζέκτορα και το διαδραστικό πίνακα της τάξης μας-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης-μιλήσαμε για τις ιδιότητες των διάφανων και αδιαφανών αντικειμένων. Τα διάφανα αντικείμενα επιτρέπουν τις ηλιακές ακτίνες να τα διαπεράσουν ενώ τα αδιαφανή αποτελούν εμπόδιο στη μετάδοση του φωτός και δημιουργούν σκιές. Ανά ζευγάρια πειραματιστήκαμε με το σώμα μας(αδιαφανές στοιχείο) και με γυάλινο μπουκάλι και ποτήρι. Παρατηρήσαμε τις ακτίνες που διαπερνούσαν τα γυάλινα αντικείμενα και διαχέονταν  στον προτζέκτορα φωτίζοντας τα μαλλιά μας.
1 17 23
Συνειδητοποιήσαμε γιατί τα τζάμια είναι διάφανα και τα γυαλιά που φοράμε για να διαβάσουμε, όπως της κυρίας. Θέλαμε να δούμε τη διάχυση του φωτός μέσα από τα γυαλιά και η κυρία, μας έκανε τον πειραματισμό.
2 15
Επίσης μιλώντας για τις εποχές παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια ερωτοαπαντήσεων για τα χαρακτηριστικά της εποχής που διανύουμε, Άνοιξη και αναγραμματισμού λέξεων. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει...", Το παιχνίδι | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Μέρα, νύχτα γιατί η Γη γυρίζει-Ο ήλιος και οι σκιές…συνέχεια-Βίντεο για τη μετατόπιση των σκιών και online παιχνίδια με σκιές-Beebot και εποχές-Εποχές, βίντεο και ψηφιακά παιχνίδια για την Άνοιξη

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου για το μύθο του Φαέθωνα-Ο ήλιος, η μέρα και η νύχτα, βίντεο και online παιχνίδι- Ο ήλιος και οι σκιές, πειραματισμοί

Μαρ 202314

Εχθές τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συνδέοντας τον Μύθο του Φαέθωνα-πατήστε εδώ– με το φως και τη θερμότητα του Ήλιου, τα οφέλη και τις συνέπειες του, παρακολουθήσαμε «Μια ιστορία για τον Ήλιο». Έτσι, συζητήσαμε για τις επικίνδυνες ηλιακές ακτίνες και τους τρόπους προστασίας.

Έπειτα, συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας αντιστοιχίζοντας τις εικόνες με τον ήλιο χαρούμενο και λυπημένο.

335799589 873218150640788 6602447635521572099 n 336092944 1592592374555296 5373198979573669925 n

Το φύλλο εργασίας από το ΙΕΠ.

334979809 1674120766392354 6319500769884769775 n

Ξεκινήσαμε με τη συνέχεια της διαδικασίας για να ολοκληρωθεί η ψηφιοποίηση του Μύθου του Φαέθωνα, έχοντας ολοκληρώσει με τις ζωγραφιές μας για την εικονογράφηση-πατήστε εδώ– Αρχικά, κάναμε σειραθέτηση για τη χρονική ακολουθία των σκηνών της ιστορίας με τις ζωγραφιές μας κι επιδιώξαμε να την αναδιηγηθούμε περιγράφοντας τις εικόνες.

335643981 151973601085361 7653994242852063499 n defaced

Έπειτα, ήρθαμε σε επαφή με την ψηφιακή μορφή του βιβλίου, προσθέτοντας τις φωτογραφίες και το κείμενο και δημοσιεύσαμε το βιβλίο μας.

21

Η Γη όμως κινείται μόνο γύρω από τον Ήλιο; Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο προσομοίωσης της NASA με την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της-πατήστε εδώ. Μιλήσαμε για την εναλλαγή ημέρας και νύχτας σ’ έναν αέναο κύκλο, εστιάζοντας στην έννοια του χρόνου.

335914278 739688764275457 8315358650362214453 n

Για να το κατανοήσουμε αυτό παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε με ερωταπαντήσεις δύο εκπαιδευτικά βίντεο.

Για τη διαδοχή όμως της μέρας και της νύχτας, μάθαμε ότι η Γη περιστρέφεται αδιάκοπα γύρω από τον εαυτό της και ταυτόχρονα γύρω από τον σταθερό Ήλιο. Για την κατανόηση με πειραματισμό και βιωματικό τρόπο, κάναμε αναπαράσταση της περιστροφής αυτής, αφού μεταμορφωθήκαμε σε Ήλιο και Γη και προσπαθούσαμε να κρατήσουμε τη διπλή περιστροφή.. Στη δεύτερη φάση, προστέθηκε κι η Σελήνη (τρίτο παιδί), ο φυσικός δορυφόρος της Γης, που βρίσκεται σε τροχιά γύρω απ’αυτήν. Έτσι, τα τρία αυτά ουράνια σώματα σχημάτιζαν ένα ολοκληρωμένο σύστημα με την εναλλαγή μέρας/νύχτας μέσα στο 24ωρο. Κάναμε εξάσκηση πολλά παιδιά. Η γη βέβαια που γύριζε γύρω από τον εαυτό της σαν σβούρα, όπως είπαμε, ζαλιζόταν συνήθως λίγο!!

335736614 756134799171631 1669644313716819246 n defaced

Για ένα δεύτερο πείραμα για την κατανόηση της εναλλαγή ημέρας/νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της, σβήσαμε το φως και στην σκοτεινή τάξη χρησιμοποιήσαμε ένα φακό (φωτεινή πηγή – το φως του ήλιου πάνω στη Γη) και την υδρόγειο σφαίρα. Ένα παιδί κάθε φορά φώτιζε τη Γη σε διάφορα σημεία καθώς ένα άλλο έκανε την περιστροφή. Εντοπίζαμε το μέρος της Γης που είναι μέρα και ταυτόχρονα αυτό όπου είναι νύχτα.

336391192 748180303369925 3993974296563559877 n defaced

Τι γίνεται όμως τη μέρα και τι τη νύχτα Ακούσαμε ένα τραγούδι για τις εναλλαγές και τις δραστηριότητες που κάνουμε τη μέρα και τη νύχτα και το πώς μοιάζει η φύση γύρω μας.

Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι όπου ταξινομήσαμε τις εικόνες στη μέρα και στη νύχτα αντίστοιχα και συζητήσαμε για τις συνήθειες μας.

335942867 634096308560128 582606569123990787 n

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.

1 14

Οπτικοποιήσαμε ατομικά την ημέρα και τη νύχτα μας μέσα από ζωγραφική σε μορφή φιλμ, αποτυπώνοντας το πρωί, το μεσημέρι, το απόγευμα και το βράδυ μας.

335912031 242943474752188 5801238247628638115 n

Ξεκινήσαμε να μιλάμε για την πορεία του Ήλιου και τις σκιές του στ’ αντικείμενα. Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε δύο βίντεο με σκιές δέντρου για να κατανοήσουμε πώς η κίνηση κι η θέση του Ήλιου ανάλογα με την ώρα της ημέρας επηρεάζει τις αλλαγές της σκιάς, το μέγεθος της και την κατεύθυνση που δείχνει σε σχέση με τον Ήλιο.

Είδαμε τις σκιές σε αντικείμενα της τάξης ανάλογα με το σημείο που βρισκόταν σε σχέση με το παράθυρο και το πόσο ανεβασμένα ήταν τα στόρια. Παίξαμε με τις σκιές κάνοντας σχήματα με τα δάχτυλά μας και παρατηρώντας τη σκιά που δημιουργείται ανάλογα με το μέρος της τάξης που φωτιζόταν από τον Ήλιο την ώρα εκείνη (χρησιμοποιώντας και τον φακό όπου χρειαζόταν). Αύριο θα συνεχίσουμε με τις δράσεις μας.

335926066 3490081787878730 2422854984797602187 n defaced 335567454 3539534642927754 7477731940420841064 n

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων… Δραστηριότητα πειραματισμών με τη σκιά. Παρατηρήσεις, δοκιμές και συζητήσεις με το θέμα «Ήλιος και σκιά».

335936275 161092543092714 252790296013042933 n defaced 1

Παρακολουθήσαμε  εκπαιδευτικό βίντεο με θέμα « Η κίνηση της γης και οι εναλλαγές των εποχών».

Συζήτηση και παρατηρήσεις με τη βοήθεια της φουσκωτής γης.

336503178 586795380072904 1885410971595279485 n defaced

Χωριστήκαμε  με μουσικοκινητικό παιχνίδι σε 4 ομάδες- εποχές και καταγραφή των ονομάτων τους.

333627615 198577846113601 5552480745923836896 n defaced

Ζωγραφίσαμε την  κάθε εποχή  ανά ομάδα στο διαδραστικό πίνακα με το πρόγραμμα «Ζωγραφική 3d»,

335936275 1144420492916190 4336630655816276163 n

υπό τη μουσική υπόκρουση των τεσσάρων εποχών του Vivaldi.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μεταφέραμε τον “ήλιο” στην τάξη μας-ο προτζέκτοράς μας πήρε τη θέση του- και παίξαμε με τις σκιές μας στο διαδραστικό μας πίνακα. Μιλήσαμε ότι για να βλέπουμε τη σκιά μας πρέπει ο ήλιος να βρίσκεται πίσω μας και να φωτίζει την πλάτη μας. Πειραματιστήκαμε όλοι και κατανοήσαμε πόσο δύσκολο είναι να δούμε τη σκιά μας όταν αυτή βρίσκεται πίσω μας.

22

κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει..." | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου για το μύθο του Φαέθωνα-Ο ήλιος, η μέρα και η νύχτα, βίντεο και online παιχνίδι- Ο ήλιος και οι σκιές, πειραματισμοί

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Padlet για τον διαστημικό προορισμό στον οποίο θα ήθελες να ταξιδέψεις-Ψηφιακό βιβλίο στο Storyjumper: Η ιστορία του Φαέθωνα-Μέρα και νύχτα

Μαρ 202313

Έχει δημιουργηθεί από την κα Ελένη ένα padlet, συνεργατική πλατφόρμα, στην οποία ο καθένας μας , με τη βοήθεια ενός ενήλικα, θ’ ανεβάσει μία φωτογραφία και μερικές πληροφορίες για το διαστημικό προορισμό στον οποίο θα θέλαμε να ταξιδέψουμε. Δικαίωμα συμμετοχής  έχουμε μέχρι τη Πέμπτη 16/3/2023.  Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για τις ανάλογες πληροφορίες.

20230313 143905

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να συνδεθείτε στο padlet.

19

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε χορεύοντας το τραγούδι του Ήλιου και διαβάσαμε το ψηφιακό βιβλίο που εικονογραφήσαμε με την ιστορία του Φαέθωνα. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να το δείτε.

1 12

Επαναλάβαμε το αίνιγμα «Ακτίνες έχει, ρόδες δεν έχει και όμως τρέχει»-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης για να δείτε το αίνιγμα- και σχολιάσαμε πως στον ουρανό όταν κοιτάμε τον ήλιο φαίνεται σαν να κινείται. Όμως στ’ αλήθεια κινείται; Κάναμε τις υποθέσεις μας και έπειτα παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για να πάρουμε τις απαντήσεις μας.

Μάθαμε ότι η Γη κινείται γύρω από τον ήλιο και ταυτόχρονα περιστρέφεται γύρω από τον εαυτό της.

Έτσι προκύπτει και η εναλλαγή της μέρας με τη νύχτα. Αναπαραστήσαμε τη διπλή αυτή κίνηση με δυο πειράματα. Αρχικά με μια μπάλα πλαστελίνης που ήταν η Γη,  μια κίτρινη που ήταν ο ήλιος και ένα ταψί. Κινώντας απαλά το ταψί δίναμε στη Γη την περιστροφική της κίνηση γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον ήλιο. Έπειτα ο ήλιος έγινε ένας δυνατός φακός και η Γη μια φουσκωτή υδρόγειος. Ένα παιδί κινούσε τη Γη με διπλή περιστροφή και ένα άλλο τη φώτιζε με το φακό. Ανά διαστήματα σταματούσαμε το πείραμα για να εντοπίσουμε σε ποιο τμήμα της γης είναι μέρα και σε πιο νύχτα. Έπειτα προσθέσαμε άλλο ένα ουράνιο σώμα, τη Σελήνη. Τώρα προστέθηκε ένα γκρίζο μπαλόνι που ένα παιδί το κινούσε γύρω από τη Γη. Εξασκηθήκαμε όλοι τμηματικά σε αυτόν το τρελό διαστημικό χορό.

335819964 1152540398718815 5256892826281214004 n defaced  335862991 595097225860361 5487505487086876376 n defaced

Διαβάσαμε το βιβλίο «Γυρίζει, γυρίζει η Γη».

335741754 244233907940123 27687501360321534 n

Χορέψαμε το ψυχοκινητικό τραγούδι « Μέρα, νύχτα» και συζητήσαμε για τις συνήθειες μας την ημέρα και τη νύχτα.

Καταγράψαμε με ζωγραφική σε μορφή φιλμ σκηνές από τις συνήθειες μας το πρωί, το μεσημέρι, το απόγευμα και το βράδυ.

335987437 881779039602546 5802472116474391638 n defaced

Το φύλλο εργασίας:

333460981 903834654097307 4907972468066375464 n

Τέλος, παίξαμε το γνωστό ομαδικό παιχνίδι «Αγαλματάκια, ακούνητα μέρα ή νύχτα;».

335001934 888644385696123 6695059318735944803 n defaced

κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει..." | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Padlet για τον διαστημικό προορισμό στον οποίο θα ήθελες να ταξιδέψεις-Ψηφιακό βιβλίο στο Storyjumper: Η ιστορία του Φαέθωνα-Μέρα και νύχτα

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”- Γνωρίζω τον ήλιο και την αξία του-Ο μύθος του Φαέθωνα και ψηφιακό παιχνίδι για το μύθο- Δημιουργία βιβλίου για το μύθο

Μαρ 202310

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σε συνέχεια του τρίτου εργαστηρίου μας με θέμα τον Ήλιο, παρακολουθήσαμε δύο εκπαιδευτικά βίντεο, τα οποία επεξηγούσαμε παράλληλα.

333101120 2213361025541747 5578418399398911419 n defaced

Έτσι, γνωρίσαμε τα στοιχεία και τα χαρακτηριστικά του, εντυπωσιαστήκαμε με το μέγεθος, το μαγνητικό του πεδίο, την ζωτικής σημασίας παρουσία του στο ηλιακό σύστημα, την αναγκαιότητα της κατάλληλης θερμοκρασίας και της ενέργειας που προσφέρει για τη ζωή και την επιβίωση στον πλανήτη μας.

Επιδιώξαμε να προσεγγίσουμε τον Ήλιο μέσα από τη Μυθολογία, παρακολουθώντας την αφήγηση του Μύθου του Φαέθωνα. Προσπαθήσαμε μέσα από συζήτηση να συνδέσουμε το νόημα της ιστορίας με τις συνέπειες όταν ο Ήλιος είναι πολύ κοντά ή πολύ μακριά από τη Γη. Μιλήσαμε για την Ανατολή και τη Δύση, το φως και τη θερμότητα του Ήλιου, τα οφέλη και τις συνέπειες, κάνοντας αναφορά στα περιβαλλοντικά προβλήματα. Κοιτάξτε το μύθο παρακάτω.

335447675 3255293584781742 8259440026657134720 n defaced

Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης των εικόνων του Μύθου, τηρώντας τη χρονική ακολουθία για την εμπέδωση της ιστορίας.

335575424 1251598465754653 6845384283980358476 n defaced

Αφού λοιπόν επιβεβαιώσαμε τη σωστή σειρά, επιδιώξαμε με βάση πάλι τις εικόνες της ιστορίας και της σειραθέτησής τους, να την αναδιηγηθούμε αυτή τη φορά από την αρχή έως το τέλος μέσα από ένα άλλο ψηφιακό παιχνίδι με οπτικοποιημένες κάρτες με λεζάντες. Έτσι, εξασκηθήκαμε στις δεξιότητες της αλληλουχίας, κατανοώντας τον τρόπο κωδικοποίησης (Μαθηματικά – κωδικοποίηση). Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.

1 11  2 12

Παίξαμε ένα ψηφιακό παζλ της εικόνας του εξώφυλλου του Μύθου, ενεργοποιώντας την παρατηρητικότητά μας και την ψηφιακή εξοικείωση στον διαδραστικό πίνακα.

335440821 603690681616299 3949942249234284180 n defaced

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.

3 7

Χωριστήκαμε σε δυάδες για να ζωγραφίζουμε τις βασικές σκηνές του μύθου με τελικό στόχο να τις ενώσουμε για την ψηφιοποίηση του Μύθου του Φαέθωνα με τις ζωγραφιές μας. Παρακολουθήσαμε την ψηφιοποίηση του Μύθου από άλλες τάξεις σε σχολεία σαν κι εμάς για να έρθουμε σε μια πρώτη επαφή με τη μορφή του ψηφιακού βιβλίου. Πριν ξεκινήσουμε, για να κάνουμε ξεκάθαρη στο μυαλό μας τη σκηνή που έχει αναλάβει η κάθε ομάδα, επεξεργαστήκαμε σε έντυπη μορφή την ιστορία και κάναμε επεξήγηση της εικονογράφησης της εκάστοτε σκηνής.

335038506 1192651218279635 349820013376370844 n

Συνεργαστήκαμε και αναλάβαμε ρόλους για να σχεδιάσουμε προσεκτικά με μολύβι, να χρωματίσουμε, να δημιουργήσουμε το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλό μας. Η εικονογράφησή μας ολοκληρώθηκε και τη Δευτέρα θα είμαστε έτοιμοι για την ψηφιοποίησή μας.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,συνεχίσαμε την ενασχόλησή μας με το θέμα του Ηλίου στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων-πατήστε εδώ. Αυτή τη φορά το προσεγγίσαμε από την οπτική της μυθολογίας και διαβάσαμε τον μύθο του Φαέθωνα.

Μετά την ανάγνωση της ιστορίας αναπαραστήσαμε σε θέατρο τις βασικές της σκηνές.

334925790 181688291280241 6874847717220034290 n defaced

Έπειτα παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης των εικόνων της.

335006354 3373548566237341 6354103889226988594 n defaced

Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.

2 10

Με το τραγούδι του ηλίου που χορέψαμε, χωριστήκαμε σε 5 ομάδες των δυο παιδιών και κάθε ομάδα ανέλαβε την εικονογράφηση μιας βασικής σκηνής της ιστορίας.

Στόχος μας είναι οι ζωγραφιές αυτές να γίνουν μέρος της εικονογράφησης του δικού μας ψηφιακού βιβλίου για τον μύθο του Φαέθωνα.

335071332 721130633047708 8220571563782654769 n defaced 335019535 170711155757142 309544378596096992 n335442799 801947154867395 8802570983669106298 n

Τέλος μάθαμε ένα αίνιγμα για τον ήλιο και προσπαθήσαμε αρχικά να το απαντήσουμε. Το φύλλο εργασίας είναι η παρακάτω εικόνα.

17

Αφού συμφωνήσαμε για τη σωστή απάντηση, τη γράψαμε σε μαύρο χαρτόνι και δίπλα της φιλοτεχνήσαμε έναν λαμπερό και καυτό Ήλιο, όπως τον είδαμε στα επιστημονικά βίντεο των προηγούμενων ημερών. Αρχικά βάλαμε στο χαρτόνι μας μια μεγάλη κουταλιά κίτρινης τέμπερας και στη μέση της μια σταγόνα κόκκινη τέμπερα. Με τη μύτη από ξύλινο καλαμάκι  σουβλακιού απλώναμε τη μπογιά περιμετρικά ώστε να δημιουργηθούν οι «ακτίνες» του Ήλιου, να γίνουν οι αναμείξεις των χρωμάτων και να δοθεί μια τρισδιάστατη αισθητική. Ολοκληρώσαμε με αστεράκια από φωσφοριζέ ξυλομπογιά.

335485587 597011008654860 5368647177005047381 n

κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει...", Το παιχνίδι | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”- Γνωρίζω τον ήλιο και την αξία του-Ο μύθος του Φαέθωνα και ψηφιακό παιχνίδι για το μύθο- Δημιουργία βιβλίου για το μύθο

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Εννοιολογικός χάρτης τι γνωρίζουμε για τους πλανήτες και το ηλιακό μας σύστημα- Κατασκευή: Πύραυλος με αλουμινόχαρτο και ρολό υγείας-Βίντεο για τους πλανήτες και τον ήλιο

Μαρ 20239

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε κάνοντας μια σύντομη επανάληψη σ ’αυτά που έχουμε μάθει έως τώρα-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητες και των δύο τμημάτων για το θεματικό κύκλο.

334932378 195515376501979 8675470648575638776 n

Σ’ αυτό μας βοήθησε και το τραγούδι «Οι πλανήτες/Μαθαίνω για τους πλανήτες τραγουδώντας», σχετικό με την εκμάθηση των πλανητών και των χαρακτηριστικών τους και το «Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου», τα οποία και τραγουδήσαμε.

Έπειτα, παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι αντιστοίχισης του κάθε πλανήτη με το όνομά του, αναγνωρίζοντας πια τη μορφή του καθενός. Επίσης, μέσα από ένα ψηφιακό παζλ με τους πλανήτες και την απόσταση τους από τον ήλιο, επιβεβαιώσαμε τις γνώσεις μας.

334997269 149004688072174 2629281069885432440 n

Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.

1 9   2 8

Ξεκινήσαμε μια καταγραφή σχετικά με το τι έχουμε μάθει έως τώρα για το θέμα μας, δημιουργώντας έναν ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη. Αυτό εξυπηρετήθηκε κυρίως μέσα από την τεχνική των ερωταπαντήσεων, ενισχύοντας την προσοχή και την παρατηρητικότητά μας και αλληλεπιδρώντας μεταξύ μας ώστε να αναδυθούν οι ιδέες μας.

335441742 772696947218513 8465472301008233835 n defaced

Ο εννοιολογικός μας χάρτης, δημιουργημένος στην εφαρμογή mindomo.com. Ο εννοιολογικός χάρτης των παιδιών του πρωινού τμήματος 2, βρίσκεται εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.

15

Συνεχίσαμε με τα βήματα της κατασκευής του τρισδιάστατου διαστημόπλοιού μας που είχαμε ξεκινήσει χθες στο τέλος της ημέρας-πατήστε εδώ προς τη μέση της ανάρτησης. Αφού ετοιμάσαμε όλοι τα σχήματά μας, πήραμε ρολό υγείας και το τυλίξαμε με αλουμινόχαρτο φροντίζοντας από τη μία πλευρά να έχουμε κλειστή την τρύπα κι από την άλλη (κάτω πλευρά) να το διπλώσουμε μέσα περιμετρικά αφήνοντάς την ανοιχτή, ώστε να διαμορφωθεί η τουρμπίνα. Αξιοποιώντας τη μαθηματική υπολογιστική σκέψη, συμφωνήσαμε για τον τρόπο που πρέπει να διαχειριστούμε και να τοποθετήσουμε το κάθε σχήμα σε σχέση με το ρολό υγείας, ώστε να προσομοιάζει σε πύραυλο. Αφού τον δημιουργήσαμε, κολλήσαμε λωρίδες γκοφρέ σε κίτρινο, κόκκινο και πορτοκαλί χρώμα στην τουρμπίνα (ανοιχτή πλευρά του ρολού) κι έτοιμος για εκτόξευση με τις φλόγες του!

Δεν έχουμε τελειώσει όμως ακόμα. Ήρθε η ώρα ν’ αποτυπώσουμε τις γνώσεις και τη φαντασία μας γύρω από το διαστημόπλοιό μας που ταξιδεύει στο διάστημα! Οι ιδέες πολλές και ζωγραφίσαμε με λαδοπαστέλ πλανήτες, κρατήρες, φεγγάρι, κομήτες, αστεροειδείς κι άλλα στοιχεία του αγαπημένου μας διαστήματος. Τελευταία πινελιά και πιο διασκεδαστική οι πιτσιλιές από τέμπερα που κάναμε χτυπώντας απαλά και με περιμετρικές κινήσεις την άκρη του πινέλου μας με μαρκαδόρο. Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε κι όντως μας μετέφερε στο θαυμαστό διάστημα η τρισδιάστατη κατασκευή μας!!

335454869 890806018812675 6867687114189437026 n 335028131 872435020506875 5737614175141857943 n

Ξεκινήσαμε το τρίτο εργαστήριό μας με «τον Ήλιο, την πηγή της ζωής μας», παρακολουθώντας ένα βίντεο της NASA προσομοίωσης για τον Ήλιο και παρατηρήσαμε την επιφάνεια και την κίνησή του, συζητώντας μεταξύ μας. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να το δείτε.

https://solarsystem.nasa.gov/solar-system/sun/overview/?fbclid=IwAR22BW6D7o5IrV21bUJh0Zp0jKe_eYuYb4jeoUVkIOMwen15LfI9ixrsTIs

Μέσα από ένα εκπαιδευτικό βίντεο που σχολιάζαμε παράλληλα με την προβολή του, γνωρίσαμε καλύτερα «τον Ήλιο, το Αστέρι του ηλιακού μας συστήματος» και μάθαμε πόσο σημαντικός είναι για τη ζωή πάνω στον πλανήτη μας. Αύριο θα συνεχίσουμε τις δράσεις μας.

 

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και γοητευμένοι από τα διαστημικά ταξίδια και οχήματα, φτιάξαμε ένα ακόμη διαστημόπλοιο χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά. Ρολά υγείας, αλουμινόχαρτο, ξύλινα μανταλάκια και χαρτονάκια ήταν τα υλικά μας. Τυλίξαμε τα ρολά με αλουμινόχαρτο και έπειτα το διπλώσαμε στη μια πλευρά προς τα μέσα ώστε να διαμορφώσουμε την τουρμπίνα και από την άλλη πλευρά διαμορφώσαμε την «μύτη» του πυραύλου. Χρωματίσαμε 3 ξύλινα μανταλάκια και τα προσαρτήσαμε στην κατασκευή φροντίζοντας να είναι σε ίσες αποστάσεις μεταξύ τους ώστε να μπορεί να ισορροπεί ο πύραυλος. Τέλος προσθέσαμε χάρτινα παράθυρα και χάρτινες κορδέλες για φλόγες εκτόξευσης.

333102667 570088848517064 414177913730056433 n

Ενθουσιαστήκαμε με το αποτέλεσμα και παίξαμε για αρκετή ώρα ελεύθερα, ταξιδεύοντας τα διαστημόπλοια μας ακόμη και στο διάλειμμα. Καθώς αυτές τις ημέρες εξασκούμαστε συχνά στην αντίστροφη μέτρηση, συμπληρώσαμε σε φύλλο εργασίας τους αριθμούς που λείπουν για να επιτευχθεί η εκτόξευση του διαστημικού πυραύλου.

335007244 1235387693740593 2496882399329045198 n defaced

Η αποστολή του σημερινού μας ταξιδιού ήταν ο Ήλιος. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο με αληθινές εικόνες και μάθαμε πολλές νέες πληροφορίες ως προς το μέγεθος, τη συμβολή του στην ισορροπία του ηλιακού συστήματος αλλά και την αναγκαιότητα του στην ζωή μας. Παρακολουθήσαμε και εμείς το παραπάνω βίντεο-Το αστέρι του ηλιακού μας συστήματος.

Παράλληλα συζητήσαμε και για την επικινδυνότητα των ηλιακών ακτινών και θυμηθήκαμε τους τρόπους προστασίας (αντηλιακό, καπέλο, ομπρέλα ). Συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

333141420 891069648772370 3835430142136568967 n 334979809 1674120766392354 6319500769884769775 n

 

κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει..." | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Εννοιολογικός χάρτης τι γνωρίζουμε για τους πλανήτες και το ηλιακό μας σύστημα- Κατασκευή: Πύραυλος με αλουμινόχαρτο και ρολό υγείας-Βίντεο για τους πλανήτες και τον ήλιο

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Η τροχιές των πλανητών-Η ζωή των αστροναυτών σε τροχιά- Κατασκευή: Το ηλιακό μας σύστημα και ο πύραυλος σε τροχιά μ’ένα φύσημα

Μαρ 20238

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια του δεύτερου εργαστηρίου μας, αναρωτηθήκαμε πώς θα ήταν αν πηγαίναμε πραγματικά στο Φεγγάρι; Για να το ανακαλύψουμε, διαβάσαμε με πολύ ενδιαφέρον ένα βιβλίο, που μας βοήθησε να πάρουμε τον πύραυλό μας, να πετάξουμε στο διάστημα και να φτάσουμε στο Φεγγάρι. Θαυμάσαμε όλα αυτά που μπορούμε να ανακαλύψουμε στο διαστημικό μας ταξίδι ως αστροναύτες και μιλήσαμε για την έλλειψη βαρύτητας και γιατί είναι σχεδόν σαν να πετάμε όταν περπατάμε εκεί.

332141104 1173838373310601 9049644284027136063 n

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο από τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό όπου είδαμε τους αστροναύτες να αιωρούνται και τους παρομοιάσαμε με μπαλόνια που πετάνε!

332329984 1038870823743566 6135843435176055616 n

Εντυπωσιαστήκαμε με την καθημερινότητα και τη ζωή ενός αστροναύτη μέσα σ’ ένα διαστημικό αεροσκάφος κάτω από τις ασυνήθιστες αυτές συνθήκες.

Μ’ ένα ακόμα βίντεο, περιηγηθήκαμε κι εμείς σ’ αυτά που βλέπουν στην πραγματικότητα οι αστροναύτες στη βόλτα τους στο διάστημα.

Επίσης, εντυπωσιαστήκαμε παρακολουθώντας την εκτόξευση ενός πραγματικού πυραύλου!

Επιδιώκοντας να κάνουμε αναπαράσταση, μεταμορφωθήκαμε στους αγαπημένους μας αστροναύτες, πήραμε θέσεις, μετρήσαμε αντίστροφα και εκτοξευθήκαμε με τον πύραυλό μας στο διάστημα! Όταν βγήκαμε από εκεί, περπατούσαμε με μεγάλα πηδηχτά βήματα, όπως και στο βιβλίο που διαβάσαμε νωρίτερα και σχολιάσαμε το πόσο ελαφρύτεροι νιώθαμε!
332752768 769447424603756 1983145741567938643 n defaced
Αφού παρακολουθήσαμε προσεκτικά ένα βίντεο με οδηγίες για την κατασκευή πυραύλου, κοιτάξτε παρακάτω στις δραστηριότητες του πρωινού τμήματος 2,φτιάξαμε τον δικό μας πύραυλο με απλά υλικά, αξιοποιώντας τη μαθηματική υπολογιστική σκέψη. Αρχικά, σχεδιάσαμε τον εαυτό μας ως αστροναύτη μέσα στον πύραυλο, χρωματίσαμε, κόψαμε, επεξεργαστήκαμε και τοποθετήσαμε τα δύο καλαμάκια με το σωστό τρόπο και εκτοξεύσαμε τους πυραύλους μας στο διάστημα φυσώντας δυνατά. Το χαρήκαμε πολύ και το επαναλάβαμε αρκετές φορές!!
333249545 939200370596113 1002425983451417957 n332978415 700638761803785 4203085378376144527 n defaced
Επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο στον διαδραστικό πίνακα, το οποίο συμπληρώσαμε σε φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
14
Γράψαμε τους αριθμούς στη σειρά για να συμπληρώσουμε την αντίστροφη μέτρηση και να εκτοξευθεί ο πύραυλός μας. Σκεφτόμασταν προσεκτικά ώστε να βάλουμε τον σωστό αριθμό που έλειπε κάθε φορά, εντοπίζοντας τον προηγούμενο ή τον επόμενο απ’αυτόν. Τέλος, χρωματίσαμε τον πύραυλο με τον αστροναύτη μας στο διάστημα.
332818673 1275476589845354 156345259390159388 n
Τέλος, αφού αναφερθήκαμε ξανά στα σχήματα κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο και τα συνδυάσαμε με τα κομμάτια ενός πύραυλου, ξεκινήσαμε να χρωματίζουμε και να κόβουμε τα σχήματα που θα χρειαστούμε για την αυριανή μας κατασκευή. Το πατρόν από εδώ.
332522644 546282197601949 6760233744802443600 n

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε το μεγαλύτερο μέρος του χάρτη μας που παρουσιάζει τους πλανήτες στο σωστό μέγεθος και τη σωστή απόσταση από την Ήλιο, με βάση όσα μάθαμε τις προηγούμενες ημέρες. Κόψαμε τους πλανήτες (βλέπε χθεσινή δραστηριότητα προς το τέλος  περίπου της ανάρτησης) και ιχνηλατήσαμε με λαδοπαστέλ τις τροχιές των πλανητών . Έπειτα τους κολλήσαμε στη σωστή τροχιά και γράψαμε τα ονόματά τους. Μιλήσαμε για την έννοια της τροχιάς και για το συσχετισμό του μεγέθους της και της απόστασης του πλανήτη από τον Ήλιο. Για τις μέχρι τώρα σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας πατήστε εδώ.

332351025 213083824717187 3406035435605075012 n defaced

Μιλήσαμε επίσης για την έννοια της βαρύτητας και την σχέση της με το μέγεθος του κάθε πλανήτη.

Παρακολουθήσαμε βίντεο με τη ζωή των αστροναυτών στο διάστημα και την έλλειψη βαρύτητας και για τις στιγμές που πάτησε ο πρώτος αστροναύτης στη Σελήνη.

Έπειτα με θεατρικό παιχνίδι αναπαραστήσαμε το περπάτημά μας πρώτα στο Φεγγάρι,  έπειτα στον Δία και τέλος επιστρέψαμε στη Γη όπου χορέψαμε και ξεκουραστήκαμε χάρη στη χαρακτηριστική της βαρύτητα με την οποία είμαστε εξοικειωμένοι.

334892444 722264949647664 788777082304375899 n defaced

Διαβάσαμε την ιστορία «Ταξίδι στο Φεγγάρι» και

332943270 1549199078935689 4199435944984942797 n

προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τη διαδραστική κατασκευή διαστημικού πύραυλου που θα μπορούσε στ’ αλήθεια να εκτοξευτεί μ’ ένα μας φύσημα (έστω και για λίγο γιατί μην ξεχνάμε ότι υπάρχει και η δύναμη της βαρύτητας).

333295727 179352661518844 1154109302107398075 n defaced

Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου διαβάσαμε το παραμύθι “Το αστέρι του Γίγαντα και συζητήσαμε για τα όνειρα και τις επιθυμίες μας και  πώς μπορούν να γίνουν πραγματικότητα.

333148563 2533575006793207 2620902731767875437 n

κάτω από: Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει..." | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και η Γη γυρίζει…”-Η τροχιές των πλανητών-Η ζωή των αστροναυτών σε τροχιά- Κατασκευή: Το ηλιακό μας σύστημα και ο πύραυλος σε τροχιά μ’ένα φύσημα
« Παλιότερα άρθρα

Ιστορικό

Kατηγορίες

Άδεια Creative Commons

Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή

πιστοποιητικό Code Week Βάνα Μπουλτή

πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια

πιστοποιητικό Code Week Ευαγγελίνα Μπακάγια

Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022

Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022

COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας

https://www.twinkl.gr/blog/cop26-gallery-ellada

Δίπλωμα συμμετοχής CO26

44

Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό

4

Translate



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων