Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας ακούγοντας το τραγούδι «Το ποδήλατο», που έχει γίνει αγαπημένο μας.

Συνεχίσαμε με τη χθεσινή μας δραστηριότητα με την αφίσα – κολάζ «Οι χρυσοί κανόνες του ποδηλάτη» –πατήστε εδώ. Αρχικά, γράψαμε τον τίτλο και κόψαμε τις φωτογραφίες μας με την αναπαράσταση των κανόνων. Να σημειωθεί ότι δυστυχώς, λόγω τεχνικού προβλήματος του εκτυπωτή, οι φωτογραφίες μας, εκτός από μία, εκτυπώθηκαν ασπρόμαυρες, οπότε δε φαίνονται κάποιες απαραίτητες λεπτομέρειες. Έχοντας σκόρπιες τις φωτογραφίες, τις λεζάντες και τους αριθμούς μας, παρατηρούσαμε τον πίνακα όπου είχαμε από χθες γράψει τους κανόνες και κάναμε σειραθέτηση των αριθμών από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο και ταύτιση των κανόνων μεταξύ τους, αναγνωρίζοντας τις όμοιες προτάσεις. Επίσης, συνδέσαμε τις εικόνες με τις λεζάντες τους. Τέλος, κολλήσαμε και τα ποδήλατά μας κι έτοιμη η αφίσα μας με πρωταγωνιστές εμάς!!

Τώρα που έχουμε πλέον αρκετές γνώσεις σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή, ξεκινήσαμε με τις επιμέρους κατασκευές μας, ώστε να δημιουργήσουμε τη δική μας μακέτα της πόλης όπου όλοι ακολουθούν τους κανόνες του ΚΟΚ και κυκλοφορούν με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Χρησιμοποιήσαμε πλαστικά καπάκια, πλαστελίνη και καλαμάκια για να φτιάξουμε τα σήματα, τα οποία κόψαμε. Έτσι αξιοποιήσαμε αυτά τα υλικά μ’ άλλον τρόπο απ’ αυτόν που έχουμε συνηθίσει. Επίσης, επεξεργαστήκαμε την τεχνική όπου κόψαμε, διπλώσαμε και ενώσαμε τις πλευρές από τα οχήματά μας με τέτοιο τρόπο ώστε να αποκτήσουν τρισδιάστατη μορφή και να στέκονται. Αύριο θα συνεχίσουμε με τις υπόλοιπες επιμέρους κατασκευές, ώστε να ολοκληρώσουμε τη μακέτα μας.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα ολοκληρώσαμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων καθώς και τον πρώτο κύκλο του καινοτόμου προγράμματος με θέμα «Τον ΚΟΚ αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ». Συμπληρώσαμε το ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης των εργαστηρίων του προγράμματος και απαντήσαμε χρωματίζοντας τα αντίστοιχα αστεράκια. Τέλος , ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε και μάθαμε από τις δραστηριότητες του προγράμματος.

Τα φύλλα αξιολόγησης θα τα βρείτε πατώντας το παρακάτω αρχείο pptx για να το κατεβάσετε στον υπολογιστή σας. Δυστυχώς δεν ήταν δυνατή η εύρεση της πηγής του αρχείου καθότι ήταν αποθηκευμένο καιρό πριν. Ζητούμε συγνώμη από την/τον δημιουργό.

ΑΞΙΟΛΟΓΗ-ΑΠΟ-ΤΑ-ΠΑΙΔΙΑ

Επιχειρήσαμε μια πρώτη γνωριμία με την beebot σε ψηφιακή μορφή, ώστε να εξασκηθούμε στον τρόπο προγραμματισμού της. Μάθαμε για τα πλέγματα που κινείται, τα κουμπιά προγραμματισμού της και τις λειτουργίες τους. Δοκιμάσαμε να τη προγραμματίσουμε να μετακινηθεί σε μικρές αποστάσεις για να φτάσει το ποδήλατο που είχαμε τοποθετήσει σε ένα τετράγωνο του πλέγματος. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε όταν έπαιξαν όλα τα παιδιά.

Για να παίξετε  online στην εφαρμογή της Beebot, πατήστε στην παρακάτω εικόνα.

Πατήστε την κατηγορία του blog μας, Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ», για να δείτε όλες τις σχετικές  δράσεις του Νηπιαγωγείου μας.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σήμερα, ξεκινήσαμε με μια σύντομη επανάληψη σ’ αυτά που έχουμε μάθει μέχρι τώρα για το ποδήλατο, για να τ’ ανακαλέσουμε από τη μνήμη μας-πατήστε εδώ και εδώ. Έτσι, κάναμε αναφορά στον εξοπλισμό του σωστού ποδηλάτη, στα μέρη του ποδηλάτου, στην αναγνώριση των πινακίδων και τήρηση των κανόνων του Κ.Ο.Κ, ώστε να ποδηλατούμε με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Σ’ αυτό μας βοήθησε κι ο γνωστός μας πια, ο φίλος μας, ο Ποδηλατάκιας-κοιτάξτε εδώ– καθώς και κάποια βίντεο.

Μέσω του βίντεο «Ποδηλατώ με ασφάλεια» παρακολουθήσαμε, μέσα από τους πρωταγωνιστές που ήταν τα ίδια τα παιδάκια με τα ποδήλατά τους, εκτός από κάποιους βασικούς κανόνες, και τη μοιραία συνέπεια της μη τήρησης τους, που είναι το ατύχημα. Στο τέλος του βίντεο, απολαύσαμε τις ασφαλείς ποδηλατικές βόλτες των παιδιών υπό τη μουσική υπόκρουση του τραγουδιού του Κ. Μακεδόνα, «Το ποδήλατο», που ομολογουμένως μας άρεσε πολύ!!Πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης για να βρείτε το τραγούδι.

Τώρα όμως ήρθε η ώρα να σχεδιάσουμε το δικό μας ποδήλατο!! Σ’ αυτό μας βοήθησε ένα βίντεο, μέσα από το οποίο παρατηρούσαμε προσεκτικά ένα ένα τα βήματα και, μ’ ενδιάμεσες παύσεις, το καταφέραμε.

Χρησιμοποιήσαμε τα μολύβια μας, ώστε να μπορούμε να σβήνουμε όπου χρειάζεται.. Ζωγραφίσαμε και τον εαυτό μας να ποδηλατεί με ασφάλεια στην εξοχή, φορώντας τα απαραίτητα προστατευτικά, και ανάβοντας τα φωτάκια του ποδηλάτου στην περίπτωση που ήταν νύχτα. Δεν παραλείψαμε φυσικά το πιο σημαντικό αντικείμενο του εξοπλισμού μας, το κράνος μας, όπου θα εστιάζαμε στη συνέχεια. Παρουσιάσαμε τις ζωγραφιές μας στην ολομέλεια. Πατώντας εδώ, στη μέση περίπου της ανάρτησης, θα δείτε τα ποδήλατα των παιδιών του πρωινού τμήματος 2.

Στη συνέχεια, παρουσιάσαμε με χαρά στους φίλους μας τον ποδηλατικό εξοπλισμό μας, τον οποίο είχαμε καλεστεί να φέρουμε στο σχολείο. Παρότι λίγα άτομα παρόντα σήμερα, σχεδόν όλοι είχαμε μαζί μας το κράνος μας και κάποιοι είχαν κι επιγονατίδες, επιαγκωνίδες και φωσφορίζοντα γιλέκα. Αρχικά, μέσα από ένα διαδραστικό φύλλο, εντοπίσαμε το σωστό και το λάθος τρόπο για να φοράμε το κράνος και επιδιώκοντας να το εφαρμόσουμε βιωματικά, κάναμε αναπαράσταση με το δικό μας κράνος. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Συνεργαστήκαμε και βοηθήσαμε ο ένας τον άλλον στην εφαρμογή των αντικειμένων, αλλά φάνηκε ότι δε γνωρίζουμε όλοι πολύ καλά το σωστό τρόπο. Έτσι, μάθαμε κάποια «μυστικά» για να τα καταφέρνουμε πιο αποτελεσματικά.  Τα χωρίσαμε σε τέσσερις κατηγορίες και επιδιώξαμε να βρούμε, ανάμεσα σε κάρτες λέξεων, ποια απ’ αυτές αντιστοιχεί σε κάθε κατηγορία, με βάση τις φωνούλες της. Χωριστήκαμε σε ομάδες και παίξαμε ένα παιχνίδι, όπου μ’ εναλλάξ ξεκίνημα και παύση της μουσικής, έπρεπε να προλάβουμε να τοποθετήσουμε όσα περισσότερα αντικείμενα μπορούμε στην κατάλληλη ομάδα, όπως και να κάνουμε αντιστοίχιση της καρτέλας με τη λέξη.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα αξιοποιήσαμε τον εξοπλισμό για ασφαλή ποδηλασία που έφεραν τα παιδιά του τμήματος 1. Τον μελετήσαμε και τον κατηγοριοποιήσαμε σε κράνη, γιλέκα, επιγονατίδες και επιαγκωνίδες.

Έπειτα, αντιστοιχίσαμε τις καρτέλες με τις ονομασίες τους. Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και η κάθε μια ανέλαβε να αναπαραστήσει και να καταγράψει με τη βοήθεια της φωτογραφικής μηχανής έναν κανόνα χρήσης των παραπάνω αντικειμένων. Έτσι φορέσαμε τον αντίστοιχο εξοπλισμό (μάθαμε πως φοριούνται σωστά και με ασφάλεια) και απαθανατίσαμε ο ένας τον άλλον. Οι εικόνες εκτυπώθηκαν και δόθηκαν στις ομάδες για επεξεργασία. Κάθε ομάδα αποφάσισε ποιο ρόλο θα έχει το κάθε μέλος της (άλλος θα κόψει και θα κολλήσει τις φωτογραφίες, άλλος θα γράψει τον κανόνα που παρουσιάζουν, άλλος θα στολίσει με ζωγραφιές). Οι κανόνες γράφτηκαν σε ελεύθερη γραφή αποκλειστικά από τα παιδιά χωρίς αντιγραφή. Όλα τα παιδιά της ομάδας βοηθούσαμε τον γραφέα στην απόδοση του μηνύματος. Στο τέλος είχαμε φτιάξει μια αφίσα σχετικά με την αναγκαιότητα χρήσης του ποδηλατικού εξοπλισμού.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας με τα αγαπημένα μας τραγούδια για τον ΚΟΚ. Παρακολουθήσαμε και αναλύσαμε ένα βίντεο με οδηγίες οδικής ασφάλειας, γνώριμές μας πια, ώστε να αποφεύγουμε τον κίνδυνο και να αποτρέπουμε τα ατυχήματα. Έτσι, κάναμε επανάληψη και για τον ρόλο του τροχονόμου για τη διατήρηση της οδικής ασφάλειας, απαντώντας στην ερώτηση που μας έθετε. Επίσης, κάναμε έναν αναστοχασμό σ’αυτά που είχαμε μάθει χθες σχετικά με τους ασφαλείς τρόπους μετακίνησης με αυτοκίνητο και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε είτε ως οδηγοί είτε ως συνεπιβάτες και ειδικότερα ως παιδιά μέσα στο αυτοκίνητο –πατήστε εδώ. Αφού συζητήσαμε στην ολομέλεια για τις εμπειρίες μας από τις καθημερινές διαδρομές μας μ’ αυτό, εστιάσαμε στην απαραίτητη χρήση της ζώνης ασφαλείας για όλους και για οποιαδήποτε διαδρομή, ακόμα και για τις πιο κοντινές!

Στη συνέχεια, κάναμε μία σχετική κατασκευή. Χρωματίσαμε ένα φύλλο με έναν οδηγό που φοράει ζώνη, όπου βάλαμε κόκκινο χρώμα σ’ αυτήν για να είναι πολύ εμφανής. Στον πίνακα αντιγράψαμε από τον διαδραστικό τη φράση «Η ζώνη σώζει ζωές!», ώστε να το βλέπουμε όλοι. Γράψαμε το σημαντικό αυτό μήνυμα στο πλαίσιο κάτω από την εικόνα και το κόψαμε. Έτσι έγινε σαν καδράκι, το οποίο θα κρεμάσουμε στο σπίτι μας σε εμφανές σημείο, ώστε να μην το ξεχνάμε ποτέ και να το υπενθυμίζουμε στους δικούς μας!! Τα πατρόν από εδώ.

Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε ένα σύντομο βίντεο με τη μαμά καγκουρό που μας παρομοίασε την προστασία των παιδιών της μέσα στο μάρσιπο με την προστασία των γονιών μας παρέχοντάς μας το ειδικό παιδικό καθισματάκι για να απολαμβάνουμε τις διαδρομές μας.

Ξεκινήσαμε την κατασκευή μας με τους εαυτούς μας και τους γονείς μας μέσα στο αυτοκίνητο. Σε πρώτη φάση, επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο δύο κομματιών. Αρχικά, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας, όπως τον φανταζόμαστε. Χρωματίσαμε το καθισματάκι μας και κολλήσαμε το παιδάκι πάνω, αφού τα κόψαμε. Ενώσαμε τις σωστές βούλες στο καθισματάκι με γραμμές διαγώνια και οριζόντια ώστε να δημιουργήσουμε τη ζώνη ασφαλείας μας. Τα πατρόν από εδώ.

Σε δεύτερη φάση, χρωματίσαμε και κόψαμε ένα φύλλο με τις δυο πλευρές του αυτοκινήτου και σχεδιάσαμε τον οδηγό μας, αναφέροντας ποιος είναι, στη δική του περίπτωση ο καθένας. Αφού κόψαμε το σημείο του παραθύρου που καθόμαστε ως παιδιά για να δημιουργηθεί τρύπα, κολλήσαμε το κομμάτι μας με το καθισματάκι στην άλλη πίσω πλευρά του αυτοκινήτου, γυρνώντας το ανάποδα. Έτσι, ενώνοντας τις δυο πλευρές και κολλώντας τες μεταξύ τους, εμφανιστήκαμε μέσα από το παράθυρο να καθόμαστε και να απολαμβάνουμε τη διαδρομή μας ασφαλείς και χαρούμενοι!!

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συνεχίσαμε με το θέμα των κανόνων ασφαλείας και συμπεριφοράς των επιβατών. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο και συζητήσαμε σχετικά με τα μηνύματα του.

Διαβάσαμε τις σελίδες 49-50-51 από το κόμικ της Βάγιας Κουκουβάγιας. Πατήστε στην εικόνα για να τις δείτε.

Παίξαμε παιχνίδι αναπαράστασης του σωστού τρόπου επιβίβασης, χρήσης ζώνης και αποβίβασης των επιβατών ενός αυτοκινήτου.

Φτιάξαμε την δικιά μας αφίσα με το μήνυμα «Φόρα πάντα τη ζώνη σου». Στις εικόνες που αξιοποιήσαμε για την αφίσα, εντοπίσαμε τους επιβάτες που δε φορούν ζώνη και τους τη προσθέσαμε συμβολικά με χαρτί. Στολίσαμε περιμετρικά με καρδιές που συμβολίζουν τη ζωή και τη χαρά.

Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος  1, στο εργαστήριο δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με το επάγγελμα και τον ρόλο του τροχονόμου-για να δείτε τις μέχρι τώρα σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας πατήστε εδώ.

Αρχικά, αφού εκφράσαμε στην ολομέλεια τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας σχετικά με το θέμα, ανατρέξαμε στο παρελθόν και μιλήσαμε για το πώς ήταν παλιότερα και πώς είναι σήμερα οι τροχονόμοι. Παράλληλα, παρατηρήσαμε κάποιες εικόνες – πίνακες αναφοράς για τη στολή και τα αξεσουάρ και τα εξηγήσαμε. Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε κάποιες αληθινές εικόνες τροχονόμων από το διαδίκτυο την ώρα της δράσης και περιγράψαμε τη στολή τους, εντοπίζοντας τα στοιχεία που είχαμε επεξεργαστεί νωρίτερα στους πίνακες αναφοράς. Οι πίνακες αναφοράς από εδώ.

Επιδιώξαμε να εστιάσουμε στον ρόλο τους σχετικά με τη ρύθμιση της ροής της κυκλοφορίας. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο κανονικής κυκλοφορίας παρατηρώντας τις κινήσεις των χεριών του τροχονόμου.

Έπειτα, μέσα από χαρακτηριστικές εικόνες αναλύσαμε τον συμβολισμό των σημάτων που υποδεικνύονται με βάση τις κινήσεις των χεριών τους. Οι εικόνες των τροχονόμων είναι από εδώ , εδώ  και εδώ.

Παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι, όπου αναλάβαμε ρόλους οδηγών αυτοκινήτων, πεζών και τροχονόμου. Ανάλογα με την εικόνα που εμφανιζόταν στον διαδραστικό πίνακα, έπρεπε το παιδί – τροχονόμος να κάνει την αντίστοιχη κίνηση και οι οδηγοί και οι πεζοί να κατανοήσουν το σήμα και να πράξουν ανάλογα.

Μιλήσαμε για τον σχολικό τροχονόμο και προσπαθήσαμε να περιγράψουμε τη στολή του και να μιλήσουμε για τον ρόλο του, διαχωρίζοντάς τον από τον κανονικό τροχονόμο, αναζητώντας τις διαφορές μέσα από κάποιες εικόνες. Επίσης, περιγράψαμε την αντίστοιχη πινακίδα. Υλικό από εδώ και εδώ.

Παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο με σχολικό τροχονόμο, συζητώντας για την πινακίδα STOP που κρατάει και την προτεραιότητα που δίνει πάντα στα παιδιά που περνούν για να φτάσουν στο σχολείο.

Στη δεύτερη φάση του κινητικού μας παιχνιδιού, ένα παιδί είχε τον ρόλο του σχολικού τροχονόμου και οι υπόλοιποι ήταν οδηγοί και μαθητές. Μόλις ο σχολικός τροχονόμος σήκωνε την πινακίδα STOP και με το άλλο χέρι έκανε νόημα στα παιδιά να περάσουν, τα αυτοκίνητα έπρεπε αμέσως να διακόψουν την πορεία τους και τα παιδιά πιασμένα χέρι – χέρι να περάσουν απέναντι. Το διασκεδάσαμε πολύ και συμφωνήσαμε να το επαναλάβουμε!!

Αφού εντοπίσαμε ότι η λέξη τροχονόμος ξεκινάει από τη φωνούλα Τ και το σχεδιάσαμε στον αέρα με τα δάχτυλά μας, ξεκινήσαμε την κατασκευή μας όπου το σώμα του ήταν το γράμμα Τ του τροχονόμου. Αφού χρωματίσαμε με τα σωστά χρώματα τη στολή του, τον κόψαμε και στη συνέχεια, κόψαμε τα άσπρα γάντια του και τα ενώσαμε με διπλόκαρφα με το χέρι του. Δοκιμάσαμε να κινούμε ο καθένας τα γάντια του και να βρίσκουν οι υπόλοιποι κάθε φορά τα σήματα που υποδεικνύουν οι κινήσεις του. Το αποτέλεσμα μας άρεσε πολύ και μας φάνηκε αστείο!! Η ιδέα από εδώ.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε την αφίσα σε μορφή κόμικ,που είχαμε ξεκινήσει εχθές–πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης– γράφοντας τις οδηγίες σωστής διέλευσης του δρόμου.

Φτιάξαμε τις δικές μας πινακίδες με την ένδειξη του πεζόδρομου! Επάνω τους αντί για τις γνωστές ανθρώπινες φιγούρες, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας με τον ενήλικα σύνοδο με τον οποίο απολαμβάνουμε τις βόλτες μας.

Διασκεδάσαμε και χορέψαμε με την αστεία ιστορία « Ο σκύλος τροχονόμος».

Έπειτα, αφού κάναμε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με το επάγγελμα του τροχονόμου, προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε τις κινήσεις του με τη βοήθεια τυχαίας προβολής εικόνων. Παρακολουθήσαμε κι εμείς, όπως και οι πρωινοί μας φίλοι του τμήματος 1,το παραπάνω βίντεο με τον τροχονόμο στο βάθρο.

Συνεχίσαμε με μια μικρή αταξία! Γίναμε τροχονόμοι και αναπαριστούσαμε τις κινήσεις-σήματα του παρακάτω τροχού. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε. Οι εικόνες του τροχού είναι από εδώ.

Τέλος, παρακολουθήσαμε βίντεο που μας έμαθε πώς να ζωγραφίζουμε τροχονόμο φτιάχνοντας το αρχικό του γράμμα «Τ».

Απαντήσαμε σ’ ένα νέο αίνιγμα . Η απάντηση ήταν η λέξη «Τροχονόμος». Ζωγραφίσαμε κάτω από το αίνιγμα ο καθένας με τον τρόπο που μπορεί τον Έλληνα τροχονόμο και γράψαμε τ’ όνομά του.