Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Αξιολόγηση εργαστηρίων
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επιδιώξαμε ν’ αξιολογήσουμε τον εαυτό μας, τη συμμετοχή μας και τις γνώσεις/ εμπειρίες μας πάνω στην υλοποίηση του προγράμματος του εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ». Αρχικά, μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια, επιδιώξαμε ανατροφοδότηση και αναστοχαστήκαμε παρατηρώντας το δικό μας υλικό και ανταλλάσσοντας απόψεις σχετικά με τις εργασίες που έχουμε επεξεργαστεί και τις κατασκευές που έχουμε φτιάξει όλες αυτές τις ημέρες, είτε ατομικά είτε ομαδικά. Επανεξετάζοντας το εκάστοτε υλικό, ανακαλούσαμε στη μνήμη μας τις εμπειρίες που αποκτήσαμε και προσδιορίσαμε αυτό που πιστεύουμε ότι αποκομίσαμε και δε γνωρίζαμε πριν, σχετικά με την εκπαίδευση της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας. Έπειτα, συμπληρώσαμε το φύλλο αυτοαξιολόγησης με 14 ερωτήσεις, χρωματίζοντας από ένα έως πέντε αστεράκια και δίνοντας έτσι ο καθένας την απάντησή του. Ενδεικτικά, φαίνεται το τελευταίο φύλλο του ερωτηματολογίου, όπου εξασκηθήκαμε και στη γραφή, αντιγράφοντας από τον πίνακα τον τίτλο του προγράμματος.
Αποδώσαμε εικαστικά , ο καθένας/μία ατομικά ό,τι μας άρεσε περισσότερο απ’ αυτές τις ημέρες του εργαστηρίου. Τέλος, παρουσιάσαμε στην ολομέλεια τη ζωγραφιά μας κι οι άλλοι προσπαθούσαν να «μαντέψουν» τι είναι αυτό που απεικονίζεται και ποια σκέψη – εμπειρία από το πρόγραμμα τους έρχεται στο μυαλό παρατηρώντας το, ώστε να συμπεράνουμε ως ομάδα πόσο πιο ενημερωμένοι και ασφαλείς νιώθουμε πλέον σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, είχαμε κάνει την αξιολόγηση του προγράμματος την Παρασκευή-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Αφίσα – κολάζ :«Οι χρυσοί κανόνες του ποδηλάτη» Αξιολόγηση θεματικού κύκλου- Φύλλα αξιολόγησης εργαστηρίων δεξιοτήτων- Online εφαρμογή προγραμματισμού της beebot
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας ακούγοντας το τραγούδι «Το ποδήλατο», που έχει γίνει αγαπημένο μας.
Συνεχίσαμε με τη χθεσινή μας δραστηριότητα με την αφίσα – κολάζ «Οι χρυσοί κανόνες του ποδηλάτη» –πατήστε εδώ. Αρχικά, γράψαμε τον τίτλο και κόψαμε τις φωτογραφίες μας με την αναπαράσταση των κανόνων. Να σημειωθεί ότι δυστυχώς, λόγω τεχνικού προβλήματος του εκτυπωτή, οι φωτογραφίες μας, εκτός από μία, εκτυπώθηκαν ασπρόμαυρες, οπότε δε φαίνονται κάποιες απαραίτητες λεπτομέρειες. Έχοντας σκόρπιες τις φωτογραφίες, τις λεζάντες και τους αριθμούς μας, παρατηρούσαμε τον πίνακα όπου είχαμε από χθες γράψει τους κανόνες και κάναμε σειραθέτηση των αριθμών από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο και ταύτιση των κανόνων μεταξύ τους, αναγνωρίζοντας τις όμοιες προτάσεις. Επίσης, συνδέσαμε τις εικόνες με τις λεζάντες τους. Τέλος, κολλήσαμε και τα ποδήλατά μας κι έτοιμη η αφίσα μας με πρωταγωνιστές εμάς!!
Τώρα που έχουμε πλέον αρκετές γνώσεις σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή, ξεκινήσαμε με τις επιμέρους κατασκευές μας, ώστε να δημιουργήσουμε τη δική μας μακέτα της πόλης όπου όλοι ακολουθούν τους κανόνες του ΚΟΚ και κυκλοφορούν με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Χρησιμοποιήσαμε πλαστικά καπάκια, πλαστελίνη και καλαμάκια για να φτιάξουμε τα σήματα, τα οποία κόψαμε. Έτσι αξιοποιήσαμε αυτά τα υλικά μ’ άλλον τρόπο απ’ αυτόν που έχουμε συνηθίσει. Επίσης, επεξεργαστήκαμε την τεχνική όπου κόψαμε, διπλώσαμε και ενώσαμε τις πλευρές από τα οχήματά μας με τέτοιο τρόπο ώστε να αποκτήσουν τρισδιάστατη μορφή και να στέκονται. Αύριο θα συνεχίσουμε με τις υπόλοιπες επιμέρους κατασκευές, ώστε να ολοκληρώσουμε τη μακέτα μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα ολοκληρώσαμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων καθώς και τον πρώτο κύκλο του καινοτόμου προγράμματος με θέμα «Τον ΚΟΚ αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ». Συμπληρώσαμε το ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης των εργαστηρίων του προγράμματος και απαντήσαμε χρωματίζοντας τα αντίστοιχα αστεράκια. Τέλος , ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε και μάθαμε από τις δραστηριότητες του προγράμματος.
Τα φύλλα αξιολόγησης θα τα βρείτε πατώντας το παρακάτω αρχείο pptx για να το κατεβάσετε στον υπολογιστή σας. Δυστυχώς δεν ήταν δυνατή η εύρεση της πηγής του αρχείου καθότι ήταν αποθηκευμένο καιρό πριν. Ζητούμε συγνώμη από την/τον δημιουργό.
Επιχειρήσαμε μια πρώτη γνωριμία με την beebot σε ψηφιακή μορφή, ώστε να εξασκηθούμε στον τρόπο προγραμματισμού της. Μάθαμε για τα πλέγματα που κινείται, τα κουμπιά προγραμματισμού της και τις λειτουργίες τους. Δοκιμάσαμε να τη προγραμματίσουμε να μετακινηθεί σε μικρές αποστάσεις για να φτάσει το ποδήλατο που είχαμε τοποθετήσει σε ένα τετράγωνο του πλέγματος. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε όταν έπαιξαν όλα τα παιδιά.
Για να παίξετε online στην εφαρμογή της Beebot, πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Πατήστε την κατηγορία του blog μας, Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ», για να δείτε όλες τις σχετικές δράσεις του Νηπιαγωγείου μας.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Βίντεο: Πώς κυκλοφορούμε με ασφάλεια ποδηλατώντας-Υλικό: «Κυκλοφοριακή αγωγή με ποδήλατο»
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με δύο βίντεο σχετικά με το πώς να κυκλοφορούμε με ασφάλεια ποδηλατώντας, ώστε να έχουμε πιο συγκεντρωμένα στο μυαλό μας αυτά με τα οποία ασχολούμαστε αυτές τις ημέρες. Στο ένα βίντεο με τον γνωστό μας πλέον ψηφιακό δάσκαλο, είδαμε και την αγαπημένη μας Βάγια την κουκουβάγια που με τις εικόνες αναπαράστασης μας βοήθησε να κατανοήσουμε κάποιους κανόνες.
Μέσα από την ενότητα «Κυκλοφοριακή αγωγή με ποδήλατο» του παρακάτω συνδέσμου, διαβάζαμε τους τίτλους και «μαντεύαμε» ποια μπορεί να είναι η συνέχεια, με βάση τις μέχρι τώρα γνώσεις μας. Πατώντας μετά πάνω στον τίτλο προσπαθούσαμε να περιγράψουμε την εκάστοτε εικόνα που εμφανιζόταν και διαβάζοντας τις λεζάντες από κάτω να διαπιστώσουμε εάν έχουμε κάνει σωστές προβλέψεις. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε το υλικό.
Τώρα ήρθε η στιγμή να βγάλουμε τους δικούς μας χρυσούς κανόνες των ποδηλατών! Διατυπώναμε τις σκέψεις μας τις οποίες έγραφε η κυρία στον πίνακα. Αφού τους διαβάσαμε για να τους θυμόμαστε, πήραμε τη φωτογραφική μηχανή ώστε, αντί να τους ζωγραφίσουμε, να απαθανατιστούμε με τους φίλους μας να τους τηρούμε. Έτσι ήρθαμε σε επαφή με τον τρόπο χρήσης της φωτογραφικής μηχανής. Δυστυχώς ο προγραμματισμός για να έχουμε ποδήλατο στην τάξη δεν κατέστη δυνατός, αλλά σκεφτήκαμε και είχαμε την ιδέα να δράσουμε αλλιώς. Αρχικά, φορέσαμε και χρησιμοποιήσαμε τα αντίστοιχα αντικείμενα για να αναπαραστήσουμε τον εκάστοτε κανόνα σαν να είχαμε το ποδήλατό μας μαζί. Η αλήθεια είναι ότι βάλαμε τα δυνατά μας και το διασκεδάσαμε πολύ!
Έπειτα, συνεργαστήκαμε σε ομάδες ώστε να αντιγράψουμε τους κανόνες, να σχεδιάσουμε και να κόψουμε τα ποδήλατά μας (με βάση τη χθεσινή δραστηριότητα όπου το μάθαμε βήμα – βήμα), χωρίς όμως αναβάτη. Έτσι, θα αξιοποιήσουμε την τεχνική του κολάζ ώστε να ενώσουμε τις φωτογραφίες μας με τα ποδήλατα και τις λεζάντες επεξήγησης. Να σημειωθεί ότι οι κανόνες γράφτηκαν από τα παιδιά ακριβώς όπως τους είχαν διατυπώσει νωρίτερα στον πίνακα. Αύριο, θα εκτυπώσουμε τις φωτογραφίες μας (σήμερα δυστυχώς η εκτύπωση δεν ήταν δυνατή) και θα βάλουμε όλη μας την τέχνη ώστε να ενώσουμε τα κομμάτια και να φτιάξουμε μια αφίσα – κολάζ με τους δικούς μας «χρυσούς κανόνες του ποδηλάτη».
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»- Τα προστατευτικά αξεσουάρ ενός ποδηλάτη-Βίντεο: Ποδηλατώ με ασφάλεια, Ζωγραφίζω ένα ποδήλατο-Κατασκευή: Αφίσα, Ποδηλατώ με ασφάλεια
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σήμερα, ξεκινήσαμε με μια σύντομη επανάληψη σ’ αυτά που έχουμε μάθει μέχρι τώρα για το ποδήλατο, για να τ’ ανακαλέσουμε από τη μνήμη μας-πατήστε εδώ και εδώ. Έτσι, κάναμε αναφορά στον εξοπλισμό του σωστού ποδηλάτη, στα μέρη του ποδηλάτου, στην αναγνώριση των πινακίδων και τήρηση των κανόνων του Κ.Ο.Κ, ώστε να ποδηλατούμε με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Σ’ αυτό μας βοήθησε κι ο γνωστός μας πια, ο φίλος μας, ο Ποδηλατάκιας-κοιτάξτε εδώ– καθώς και κάποια βίντεο.
Μέσω του βίντεο «Ποδηλατώ με ασφάλεια» παρακολουθήσαμε, μέσα από τους πρωταγωνιστές που ήταν τα ίδια τα παιδάκια με τα ποδήλατά τους, εκτός από κάποιους βασικούς κανόνες, και τη μοιραία συνέπεια της μη τήρησης τους, που είναι το ατύχημα. Στο τέλος του βίντεο, απολαύσαμε τις ασφαλείς ποδηλατικές βόλτες των παιδιών υπό τη μουσική υπόκρουση του τραγουδιού του Κ. Μακεδόνα, «Το ποδήλατο», που ομολογουμένως μας άρεσε πολύ!!Πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης για να βρείτε το τραγούδι.
Τώρα όμως ήρθε η ώρα να σχεδιάσουμε το δικό μας ποδήλατο!! Σ’ αυτό μας βοήθησε ένα βίντεο, μέσα από το οποίο παρατηρούσαμε προσεκτικά ένα ένα τα βήματα και, μ’ ενδιάμεσες παύσεις, το καταφέραμε.
Χρησιμοποιήσαμε τα μολύβια μας, ώστε να μπορούμε να σβήνουμε όπου χρειάζεται.. Ζωγραφίσαμε και τον εαυτό μας να ποδηλατεί με ασφάλεια στην εξοχή, φορώντας τα απαραίτητα προστατευτικά, και ανάβοντας τα φωτάκια του ποδηλάτου στην περίπτωση που ήταν νύχτα. Δεν παραλείψαμε φυσικά το πιο σημαντικό αντικείμενο του εξοπλισμού μας, το κράνος μας, όπου θα εστιάζαμε στη συνέχεια. Παρουσιάσαμε τις ζωγραφιές μας στην ολομέλεια. Πατώντας εδώ, στη μέση περίπου της ανάρτησης, θα δείτε τα ποδήλατα των παιδιών του πρωινού τμήματος 2.
Στη συνέχεια, παρουσιάσαμε με χαρά στους φίλους μας τον ποδηλατικό εξοπλισμό μας, τον οποίο είχαμε καλεστεί να φέρουμε στο σχολείο. Παρότι λίγα άτομα παρόντα σήμερα, σχεδόν όλοι είχαμε μαζί μας το κράνος μας και κάποιοι είχαν κι επιγονατίδες, επιαγκωνίδες και φωσφορίζοντα γιλέκα. Αρχικά, μέσα από ένα διαδραστικό φύλλο, εντοπίσαμε το σωστό και το λάθος τρόπο για να φοράμε το κράνος και επιδιώκοντας να το εφαρμόσουμε βιωματικά, κάναμε αναπαράσταση με το δικό μας κράνος. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συνεργαστήκαμε και βοηθήσαμε ο ένας τον άλλον στην εφαρμογή των αντικειμένων, αλλά φάνηκε ότι δε γνωρίζουμε όλοι πολύ καλά το σωστό τρόπο. Έτσι, μάθαμε κάποια «μυστικά» για να τα καταφέρνουμε πιο αποτελεσματικά. Τα χωρίσαμε σε τέσσερις κατηγορίες και επιδιώξαμε να βρούμε, ανάμεσα σε κάρτες λέξεων, ποια απ’ αυτές αντιστοιχεί σε κάθε κατηγορία, με βάση τις φωνούλες της. Χωριστήκαμε σε ομάδες και παίξαμε ένα παιχνίδι, όπου μ’ εναλλάξ ξεκίνημα και παύση της μουσικής, έπρεπε να προλάβουμε να τοποθετήσουμε όσα περισσότερα αντικείμενα μπορούμε στην κατάλληλη ομάδα, όπως και να κάνουμε αντιστοίχιση της καρτέλας με τη λέξη.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα αξιοποιήσαμε τον εξοπλισμό για ασφαλή ποδηλασία που έφεραν τα παιδιά του τμήματος 1. Τον μελετήσαμε και τον κατηγοριοποιήσαμε σε κράνη, γιλέκα, επιγονατίδες και επιαγκωνίδες.
Έπειτα, αντιστοιχίσαμε τις καρτέλες με τις ονομασίες τους. Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και η κάθε μια ανέλαβε να αναπαραστήσει και να καταγράψει με τη βοήθεια της φωτογραφικής μηχανής έναν κανόνα χρήσης των παραπάνω αντικειμένων. Έτσι φορέσαμε τον αντίστοιχο εξοπλισμό (μάθαμε πως φοριούνται σωστά και με ασφάλεια) και απαθανατίσαμε ο ένας τον άλλον. Οι εικόνες εκτυπώθηκαν και δόθηκαν στις ομάδες για επεξεργασία. Κάθε ομάδα αποφάσισε ποιο ρόλο θα έχει το κάθε μέλος της (άλλος θα κόψει και θα κολλήσει τις φωτογραφίες, άλλος θα γράψει τον κανόνα που παρουσιάζουν, άλλος θα στολίσει με ζωγραφιές). Οι κανόνες γράφτηκαν σε ελεύθερη γραφή αποκλειστικά από τα παιδιά χωρίς αντιγραφή. Όλα τα παιδιά της ομάδας βοηθούσαμε τον γραφέα στην απόδοση του μηνύματος. Στο τέλος είχαμε φτιάξει μια αφίσα σχετικά με την αναγκαιότητα χρήσης του ποδηλατικού εξοπλισμού.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»- Τα μέρη του ποδηλάτου και τα μέτρα ασφαλείας στην οδήγησή του-Online παιχνίδια για τα μέρη του ποδήλατου- Ζωγραφίζω τον εαυτό μου πάνω στο ποδήλατό μου
Τα παιδιά και των δύο πρωινών τμημάτων, συνεχίσαμε τη συζήτησή μας για την ασφάλεια στην οδήγηση του ποδήλατου κάτι με το οποίο είχαμε ασχοληθεί χθες με τη βοήθεια του φίλου μας του Ποδηλατάκια –πατήστε εδώ– και γνωρίσαμε τα μέρη του.
Τα παιδιά και των δύο τμημάτων, για να επαληθεύσουμε τις γνώσεις μας, παίξαμε ένα σχετικό ψηφιακό παιχνίδι.
Τον εξοπλισμό μας τον έχουμε εμπεδώσει, από τι όμως αποτελείται το ποδήλατό μας και ποια είναι τα μέρη του; Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τον ψηφιακό δάσκαλο, ο οποίος μας εξήγησε ότι ο πιο βασικός κανόνας για να οδηγούμε με ασφάλεια ένα όχημα είναι να γνωρίζουμε όσα περισσότερα πράγματα γίνεται γι’ αυτό. Έτσι λάβαμε χρήσιμες πληροφορίες για τα μέρη της κατασκευής του, τον έλεγχο που πρέπει να γίνεται πριν ανέβουμε και τα μέτρα που πρέπει να λαμβάνουμε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,πεξεργαστήκαμε το υλικό της παρακάτω παρουσίασης Sway,δημιουργία της αγαπημένης μας Τάνιας. Μέσα από κάποιες εικόνες είδαμε και εντυπωσιαστήκαμε με την εξέλιξη του ποδηλάτου στα χρόνια και επιδιώξαμε να εστιάσουμε στα μέρη του. Έτσι αναλύσαμε μια εικόνα – πίνακα αναφοράς όπου τα ονομάσαμε και τα διαχωρίσαμε. Πατήστε στην εικόνα να δείτε το υλικό.
Για καλύτερη εμπέδωση, παίξαμε ένα διαδραστικό παιχνίδι στον πίνακα, όπου κάθε φορά που πατούσαμε σ’ ένα μέρος του ποδηλάτου, αυτό απομονωνόταν και επιλέγαμε τη σωστή ανάμεσα σε άλλες λέξεις – μέρη του. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Στη συνέχεια, μέσα από την ενότητα «Ποδήλατα και πατίνια» του βιβλίου «Μεταφορικά μέσα», καλεστήκαμε εμείς αυτή τη φορά να εντοπίσουμε και να κατονομάσουμε τα μέρη του.
Στην ολομέλεια, επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο όπου έπρεπε να αναγνωρίσουμε και να κολλήσουμε την κάθε λέξη στο σωστό μέρος του ποδηλάτου, βοηθούμενοι από τον πίνακα.
Αφού λοιπόν φτιάξαμε τον δικό μας πίνακα – αναφοράς, τον αναρτήσαμε και εργαστήκαμε σε τρεις ομάδες στα τραπέζια. Αφού συνεργαζόμασταν μέσα στην ομάδα για να βρούμε την κατάλληλη κάρτα – λέξη ανάλογα με το μέρος που μας υποδείκνυε η κυρία, την αντέγραφε ο καθένας στο ατομικό του φύλλο. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ποια είναι όμως τα σήματα που πρέπει να γνωρίζουμε ως ποδηλάτες οδηγοί ώστε να είμαστε ασφαλείς στις διαδρομές μας, υπακούοντας στον Κ.Ο.Κ; Αφού κάναμε μια σύντομη επανάληψη στις κατηγορίες των σημάτων ανάλογα με το σχήμα και το χρώμα τους (τα έχουμε επεξεργαστεί αναλυτικά σε προηγούμενες δράσεις)-πατήστε εδώ– για να δείτε όλες τις δραστηριότητές μας μέχρι τώρα- παρατηρήσαμε και προσπαθήσαμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που αφορούν στα ποδήλατα, μέσα από μια παρουσίαση. Πατήστε εδώ.
Έπειτα, επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα ένα φύλλο όπου εξηγήσαμε τα αντίστοιχα σήματα και ξεχωρίσαμε αυτά που πρέπει να αφαιρεθούν, καθώς δεν έχουν σχέση με τα ποδήλατα. Συμπληρώσαμε ατομικά το φύλλο στο οποίο χρωματίσαμε με τα σωστά χρώματα και βάλαμε «Χ» στα σήματα που δεν ήταν σχετικά. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, μάθαμε βήμα βήμα να ζωγραφίζουμε το δικό μας ποδήλατο και τον εαυτό μας φορώντας τα απαραίτητα προστατευτικά.
Χορέψαμε ( πολλές φορές ) το τραγούδι « Το ποδήλατο».
Μάθαμε την ονομασία των βασικών μερών του ποδηλάτου, τα συμπληρώσαμε στον διαδραστικό πίνακα σε ψηφιακό φύλλο εργασίας και έπειτα χωριστήκαμε σε 3 ομάδες. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Η κάθε ομάδα πήρε ένα μεγάλο «χάρτη» ενός ποδηλάτου και το κάθε μέλος, σε συνεννόηση με την ομάδα του ανέλαβε να γράψει σε χαρτί την ονομασία ενός μέρους του ποδηλάτου. Έπειτα η κάθε ομάδα κόλλησε τις λέξεις που έγραψε στη σωστή θέση στον «χάρτη» της.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»- Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας- Αποκρυπτογραφώ τη λέξη ποδήλατο
Σήμερα και τα δύο πρωινά τμήματα ασχοληθήκαμε με τους κανόνες ασφάλειας στην οδήγηση του αγαπημένου μας ποδήλατο.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε μ’ έναν γρίφο στον διαδραστικό πίνακα. Είχαμε την αποστολή ως ντετέκτιβ των λέξεων να σπάσουμε έναν κώδικα, ώστε να αποκαλύψουμε την κρυμμένη λέξη, εντοπίζοντας τ’ αρχικά γράμματα από τις εικόνες των αντικειμένων που βλέπαμε. Μόλις βρίσκαμε τη φωνούλα της κάθε λέξης, ένα παιδί έγραφε το γράμμα στον πίνακα και οι υπόλοιποι επαναλαμβάναμε. Η λέξη που καταφέραμε να σχηματίσουμε και να διαβάσουμε ήταν το «ποδήλατο».
Έπειτα, συμπληρώσαμε ατομικά το φύλλο εργασίας, με τη βοήθεια του πίνακα και χρωματίσαμε τις εικόνες.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Ελένης.
Στην ολομέλεια, εκφράσαμε προσωπικές μας εμπειρίες απαντώντας στην ερώτηση «Τι σου έρχεται στο μυαλό όταν ακούς τη λέξη ποδήλατο;» και συμφωνήσαμε όλοι στο πόσο μας αρέσουν οι βόλτες μας μ’αυτό. Κατά πόσο όμως το χρησιμοποιούμε με το σωστό τρόπο και κατά πόσο είμαστε ασφαλείς στις διαδρομές μας, με βάση τη συμπεριφορά μας ως οδηγοί και τον εξοπλισμό μας; Για να το δούμε αυτό, διαβάσαμε και αναλύσαμε το βιβλίο «Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας» της Κατερίνας Βαϊμάκη. Το ebook από εδώ.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να το διαβάσετε.
Έτσι, μέσα από την ιστορία του μαγικού ποδήλατου του Κωστάκη που μιλάει, συζητήσαμε για τους βασικούς κανόνες της ασφαλούς και υπεύθυνης οδήγησης, ώστε να απολαμβάνουμε τις βόλτες μας με το ποδήλατο μέσα από τη σωστή οδική μας συμπεριφορά. Εστιάσαμε στη σελίδα του βιβλίου «Οι οδηγίες του Ποδηλατάκια» και κατανοήσαμε ότι πρέπει να έχουμε τον κατάλληλο εξοπλισμό, τη σωστή προετοιμασία, αλλά και να φροντίζουμε για την προστασία και την ασφάλεια τη δική μας και των φίλων μας.
Έπειτα, μέσα από ένα φύλλο της παρουσίασης του e-book(σελ. 28) βοηθήσαμε τον Κωστάκη να φορέσει το σωστό εξοπλισμό για να μπορέσει να πάει βόλτα, ενώνοντας το σωστό αντικείμενο με το σημείο του σώματός του και κατονομάζοντας τα, εισάγοντας και λέξεις που φάνηκε από πριν ότι δε γνωρίζουμε, όπως επιαγκωνίδες και επιγονατίδες.
Παρατηρώντας μια εικόνα – πίνακα αναφοράς, είδαμε συγκεντρωτικά τον εξοπλισμό του σωστού ποδηλάτη σχετικά με το σώμα του και το ποδήλατό του, ώστε να τα έχουμε πιο συγκεκριμένα στο μυαλό μας και να τα εμπεδώσουμε. Το υλικό από εδώ.
Έτσι, ήμασταν πια σε θέση να βοηθήσουμε τη Σοφία να πάει βόλτα με το ποδήλατό της όντας ασφαλής. Αφού επεξεργαστήκαμε το φύλλο στον διαδραστικό πίνακα και εξηγήσαμε τί θα ζωγραφίσουμε και σε ποια σημεία, σχεδιάσαμε πάνω στη Σοφία και στο ποδήλατο τα απαραίτητα αντικείμενα, τα οποία ζωγραφίσαμε και στο κάτω μέρος του φύλλου. Συμφωνήσαμε ότι τώρα μόνο η Σοφία είναι έτοιμη να απολαύσει τις βόλτες της!! Το φύλλο εργασίας αποτελεί υλικό του συνδέσμου-πατήστε εδώ– και θα το βρείτε κατευθείαν σε αρχείο pdf πατώντας εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με επαναληπτικό ψηφιακό παιχνίδι σχετικά με την σωστή επιβατική και οδηγική συμπεριφορά απαντώντας ποιες είναι σωστές και ποιες λάθος και επιχειρηματολογήσαμε. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.
Έπειτα γίναμε ντετέκτιβ των λέξεων και προσπαθήσαμε να σπάσουμε τον κώδικα που μας δόθηκε και ν’ ανακαλύψουμε την κρυμμένη λέξη. Γράφοντας το αρχικό γράμμα του αντικειμένου της κάθε εικόνας, μας αποκαλύφθηκε η λέξη «ποδήλατο». Ίδια δραστηριότητα με τους φίλους μας του τμήματος 1. Κοιτάξτε παραπάνω.
Με αφορμή αυτό διαβάσαμε την ιστορία « Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας»-κοιτάξτε παραπάνω. Συζητήσαμε για τα μηνύματα του βιβλίου και απαντήσαμε στην ερώτηση « τι θα μας έλεγε το δικό μας ποδήλατο αν είχε φωνή;» . Τέλος, παίξαμε γλωσσικό παιχνίδι προφορικής έκφρασης τύπου ποδήλατο – ποδηλατάκιας, φορτηγό – φορτηγάκιας, μηχανή- μηχανάκιας κτλ προσπαθώντας να φανταστούμε πως θα ήταν ο τίτλος του βιβλίου αν ο πρωταγωνιστής του δεν ήταν ποδήλατο αλλά κάποιο άλλο όχημα.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Η σημασία της ζώνης ασφαλείας-Κατασκευή και αφίσα: Η ζώνη σώσει ζωές
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας με τα αγαπημένα μας τραγούδια για τον ΚΟΚ. Παρακολουθήσαμε και αναλύσαμε ένα βίντεο με οδηγίες οδικής ασφάλειας, γνώριμές μας πια, ώστε να αποφεύγουμε τον κίνδυνο και να αποτρέπουμε τα ατυχήματα. Έτσι, κάναμε επανάληψη και για τον ρόλο του τροχονόμου για τη διατήρηση της οδικής ασφάλειας, απαντώντας στην ερώτηση που μας έθετε. Επίσης, κάναμε έναν αναστοχασμό σ’αυτά που είχαμε μάθει χθες σχετικά με τους ασφαλείς τρόπους μετακίνησης με αυτοκίνητο και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε είτε ως οδηγοί είτε ως συνεπιβάτες και ειδικότερα ως παιδιά μέσα στο αυτοκίνητο –πατήστε εδώ. Αφού συζητήσαμε στην ολομέλεια για τις εμπειρίες μας από τις καθημερινές διαδρομές μας μ’ αυτό, εστιάσαμε στην απαραίτητη χρήση της ζώνης ασφαλείας για όλους και για οποιαδήποτε διαδρομή, ακόμα και για τις πιο κοντινές!
Στη συνέχεια, κάναμε μία σχετική κατασκευή. Χρωματίσαμε ένα φύλλο με έναν οδηγό που φοράει ζώνη, όπου βάλαμε κόκκινο χρώμα σ’ αυτήν για να είναι πολύ εμφανής. Στον πίνακα αντιγράψαμε από τον διαδραστικό τη φράση «Η ζώνη σώζει ζωές!», ώστε να το βλέπουμε όλοι. Γράψαμε το σημαντικό αυτό μήνυμα στο πλαίσιο κάτω από την εικόνα και το κόψαμε. Έτσι έγινε σαν καδράκι, το οποίο θα κρεμάσουμε στο σπίτι μας σε εμφανές σημείο, ώστε να μην το ξεχνάμε ποτέ και να το υπενθυμίζουμε στους δικούς μας!! Τα πατρόν από εδώ.
Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε ένα σύντομο βίντεο με τη μαμά καγκουρό που μας παρομοίασε την προστασία των παιδιών της μέσα στο μάρσιπο με την προστασία των γονιών μας παρέχοντάς μας το ειδικό παιδικό καθισματάκι για να απολαμβάνουμε τις διαδρομές μας.
Ξεκινήσαμε την κατασκευή μας με τους εαυτούς μας και τους γονείς μας μέσα στο αυτοκίνητο. Σε πρώτη φάση, επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο δύο κομματιών. Αρχικά, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας, όπως τον φανταζόμαστε. Χρωματίσαμε το καθισματάκι μας και κολλήσαμε το παιδάκι πάνω, αφού τα κόψαμε. Ενώσαμε τις σωστές βούλες στο καθισματάκι με γραμμές διαγώνια και οριζόντια ώστε να δημιουργήσουμε τη ζώνη ασφαλείας μας. Τα πατρόν από εδώ.
Σε δεύτερη φάση, χρωματίσαμε και κόψαμε ένα φύλλο με τις δυο πλευρές του αυτοκινήτου και σχεδιάσαμε τον οδηγό μας, αναφέροντας ποιος είναι, στη δική του περίπτωση ο καθένας. Αφού κόψαμε το σημείο του παραθύρου που καθόμαστε ως παιδιά για να δημιουργηθεί τρύπα, κολλήσαμε το κομμάτι μας με το καθισματάκι στην άλλη πίσω πλευρά του αυτοκινήτου, γυρνώντας το ανάποδα. Έτσι, ενώνοντας τις δυο πλευρές και κολλώντας τες μεταξύ τους, εμφανιστήκαμε μέσα από το παράθυρο να καθόμαστε και να απολαμβάνουμε τη διαδρομή μας ασφαλείς και χαρούμενοι!!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συνεχίσαμε με το θέμα των κανόνων ασφαλείας και συμπεριφοράς των επιβατών. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο και συζητήσαμε σχετικά με τα μηνύματα του.
Διαβάσαμε τις σελίδες 49-50-51 από το κόμικ της Βάγιας Κουκουβάγιας. Πατήστε στην εικόνα για να τις δείτε.
Παίξαμε παιχνίδι αναπαράστασης του σωστού τρόπου επιβίβασης, χρήσης ζώνης και αποβίβασης των επιβατών ενός αυτοκινήτου.
Φτιάξαμε την δικιά μας αφίσα με το μήνυμα «Φόρα πάντα τη ζώνη σου». Στις εικόνες που αξιοποιήσαμε για την αφίσα, εντοπίσαμε τους επιβάτες που δε φορούν ζώνη και τους τη προσθέσαμε συμβολικά με χαρτί. Στολίσαμε περιμετρικά με καρδιές που συμβολίζουν τη ζωή και τη χαρά.
Τροχονόμος και ασφάλεια στο δρόμο- Σωστή και λανθασμένη οδική συμπεριφορά- Διαδραστικά παιχνίδια-Κατασκευή: Φιγούρα Τροχονόμος
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, αφού κάναμε μια επανάληψη σχετικά με όσα είχαμε μάθει για το επάγγελμα του τροχονόμου και την οδική ασφάλεια που μας παρέχει- πατήστε εδώ– επιδιώξαμε αυτή τη φορά να εστιάσουμε στον ρόλο του σχετικά με τη βεβαίωση των παραβάσεων του Κ.Ο.Κ και την εξακρίβωση των αναγκαίων αδειών και εγγράφων των οδηγών. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικό όπου ένα παιδάκι μπαίνει στον ρόλο του τροχονόμου για μια ημέρα και ακολουθεί την απαραίτητη διαδικασία σταματώντας τα διερχόμενα αυτοκίνητα.
Επίσης, παρακολουθήσαμε το αστείο βίντεο με τον σκύλο τροχονόμο και κατανοήσαμε το λόγο που σταμάτησε τη γάτα, η οποία λόγω υπερβολικής ταχύτητας πέρασε με κόκκινο.
Παίξαμε ένα παιχνίδι μίμησης, καθώς μεταμορφωθήκαμε κι εμείς σε τροχονόμους και οδηγούς οχημάτων που κάνουν παραβάσεις. Κάθε φορά ο τροχονόμος φορούσε τα διακριτικά σύμβολα – σήματα της στολής του και το μπλοκάκι για τις κλίσεις και ο οδηγός είχε μαζί του το δίπλωμα οδήγησης και τα απαραίτητα έγγραφα. Αφού ο τροχονόμος έκανε το απαραίτητο νόημα με τα χέρια και σφύριζε ώστε να σταματήσει ο οδηγός, κάναμε αναπαράσταση της διαδικασίας με τον έλεγχο των εγγράφων και την εξακρίβωση των στοιχείων, όπου στο τέλος βεβαιωνόταν η παράβαση και γινόταν υπόδειξη της σωστής οδικής συμπεριφοράς, ανάλογα με την παράβαση κάθε φορά, από τον τροχονόμο. Το διασκεδάσαμε πολύ και συμφωνήσαμε να το επαναλάβουμε!! Το υλικό που χρησιμοποιήθηκε για τα σήματα της στολής, το μπλοκάκι κλήσεων και το δίπλωμα οδήγησης από εδώ και εδώ. Το δίπλωμα οδήγησης από εδώ.
Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο κυκλοφοριακής αγωγής σχετικό με τους λόγους πρόκλησης τροχαίων ατυχημάτων από λάθος συμπεριφορές, τις οποίες συζητήσαμε.
Διαβάσαμε την ενότητα «Τί πρέπει να κάνω μέσα στο αυτοκίνητο» από το βιβλίο «Πρόσεχε στον δρόμο!» και εντοπίσαμε, με αφορμή τον ήρωά μας Μαξ, κάποιους από τους κανόνες που οφείλουν να ακολουθούν τα παιδιά μέσα στο αυτοκίνητο.
Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε μια εικόνα με πίνακες αναφοράς και εξηγήσαμε τη σωστή συμπεριφορά των παιδιών μέσα στο αυτοκίνητο. Πατήστε εδώ για βρείτε τους πίνακες.
Μέσα από κάποιες παρουσιάσεις εντοπίσαμε τις σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές των οδηγών και των συνεπιβατών. Συζητήσαμε για τη σημασία της τήρησης των κανόνων οδικής ασφάλειας και κατανοήσαμε τους πιθανούς κινδύνους που ελλοχεύουν και τα ατυχήματα που μπορεί να προκληθούν λόγω των επικίνδυνων συμπεριφορών. Έτσι, προβληματιστήκαμε και προτείναμε λύσεις για τη μείωση των ατυχημάτων στο δρόμο, με βάση τις σωστές συμπεριφορές. Εστιάσαμε στη μεγάλη σημασία της ζώνης ασφαλείας για όλους τους επιβάτες. Για το υλικό που χρησιμοποιήθηκε πατήστε εδώ και εδώ.
Για να εμπεδώσουμε καλύτερα την ασφάλεια μέσα στο αυτοκίνητο βιωματικά, παίξαμε ένα παιχνίδι μίμησης ρόλων σχετικά με τους λόγους πρόκλησης τροχαίων ατυχημάτων. Έτσι, αναπαραστήσαμε διαδοχικά λάθος συμπεριφορές συνεπιβατών, παιδιών στο πίσω κάθισμα και οδηγών. Σταθήκαμε όρθιοι στο αυτοκίνητο, τσακωθήκαμε και φωνάζαμε, βγάλαμε το κεφάλι και τα χέρια έξω από το αυτοκίνητο, κατεβήκαμε από τη λάθος πλευρά, βγάλαμε τη ζώνη ασφαλείας, καθήσαμε ως παιδιά στη θέση του συνοδηγού ή πάνω στην αγκαλιά του γονιού κι όχι στο ειδικό καθισματάκι, αποσπάσαμε την προσοχή του οδηγού μιλώντας του ή σπρώχνοντάς τον κα. Ο οδηγός πότε μιλούσε στο κινητό, έπινε αλκοόλ ή έτρωγε, γυρνούσε το κεφάλι του στο πίσω κάθισμα επειδή του μιλούσαν, έτρεχε με υπερβολική ταχύτητα κα. Όλες οι παραπάνω συμπεριφορές οδηγούσαν σε ατύχημα. Έτσι, ξαναπαρουσιάζαμε τη σκηνή συμφωνώντας για το τι θα έπρεπε να είχε γίνει ώστε να αποφευχθεί το τροχαίο ατύχημα.
Τέλος, γίναμε ιππότες του τάγματος οδικής ασφάλειας και επιστρατεύσαμε τις γνώσεις μας, ώστε να λύσουμε τον πρώτο μας γρίφο.
Βρήκαμε τις 5 διαφορές ανάμεσα σε δύο εικόνες, εξηγώντας σε ποια εικόνα απεικονίζεται το σωστό και σε ποια το λάθος και γιατί. Έτσι πήραμε και τους 5 πόντους για να συνεχίσουμε τις επόμενες ημέρες με τους υπόλοιπους γρίφους και να δούμε στο τέλος τι έκπληξη μας περιμένει!!
Το φύλλο εργασίας από το παραπάνω βιβλίο.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, εξασκηθήκαμε στην κυκλοφορία μας στο δρόμο σύμφωνα με τις υποδείξεις του τροχονόμου. Αρχικά ένα παιδί υποδύθηκε τον τροχονόμο τροχαίας και τα υπόλοιπα μετακινούνταν ως πεζοί ή οχήματα. Έπειτα, κάποιο παιδί έλαβε το ρόλο του σχολικού τροχονόμου αυτή τη φορά. Φορέσαμε τα διακριτικά του και τα υπόλοιπα παιδιά μετακινούνταν ως πεζοί και οχήματα. Στόχος ήταν να κατανοήσουμε πώς ως μαθητές ενός σχολείου ακολουθούμε τις υποδείξεις του σχολικού τροχονόμου για τη διέλευση μας. Επαναλάβαμε πολλές φορές τη διαδικασία ώστε τα παιδιά ν’ αναλάβουν κυκλικά διάφορους ρόλους.
Έπειτα, χρωματίσαμε και κόψαμε τη φιγούρα ενός τροχονόμου για να μας βοηθήσει στην εξάσκηση και τα παιχνίδια μας στο σπίτι. Το πατρόν θα το βρείτε εδώ.
Τέλος, παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο μ’ ένα επικείμενο τροχαίο ατύχημα.
Συζητήσαμε σχετικά με όσα παρατηρήσαμε και κάναμε προβλέψεις σχετικά με την εξέλιξη της σύγκρουσης των δυο οχημάτων. Επισημάναμε τα λάθη των ηρώων και αναβάλαμε την συνέχιση της συζήτησης για αύριο.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Ρουτίνα σκέψης: Δημιουργικές συγκρίσεις
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, έχοντας γνωρίσει το επάγγελμα του τροχονόμου της τροχαίας και τη σημασία του σχολικού τροχονόμου-πατήστε εδώ– παρατηρήσαμε τις διάφορες ανάμεσα τους και η κυρία έγραψε τις παρατηρήσεις μας στο ανάλογο φύλλο στο διαδραστικό μας πίνακα.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»- Γνωριμία με το επάγγελμα του Τροχονόμου-Κατασκευή: Τροχονόμος-Παιχνίδι: Online τροχός με κινήσεις-σήματα τροχονόμου
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, στο εργαστήριο δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με το επάγγελμα και τον ρόλο του τροχονόμου-για να δείτε τις μέχρι τώρα σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας πατήστε εδώ.
Αρχικά, αφού εκφράσαμε στην ολομέλεια τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας σχετικά με το θέμα, ανατρέξαμε στο παρελθόν και μιλήσαμε για το πώς ήταν παλιότερα και πώς είναι σήμερα οι τροχονόμοι. Παράλληλα, παρατηρήσαμε κάποιες εικόνες – πίνακες αναφοράς για τη στολή και τα αξεσουάρ και τα εξηγήσαμε. Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε κάποιες αληθινές εικόνες τροχονόμων από το διαδίκτυο την ώρα της δράσης και περιγράψαμε τη στολή τους, εντοπίζοντας τα στοιχεία που είχαμε επεξεργαστεί νωρίτερα στους πίνακες αναφοράς. Οι πίνακες αναφοράς από εδώ.
Επιδιώξαμε να εστιάσουμε στον ρόλο τους σχετικά με τη ρύθμιση της ροής της κυκλοφορίας. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο κανονικής κυκλοφορίας παρατηρώντας τις κινήσεις των χεριών του τροχονόμου.
Έπειτα, μέσα από χαρακτηριστικές εικόνες αναλύσαμε τον συμβολισμό των σημάτων που υποδεικνύονται με βάση τις κινήσεις των χεριών τους. Οι εικόνες των τροχονόμων είναι από εδώ , εδώ και εδώ.
Παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι, όπου αναλάβαμε ρόλους οδηγών αυτοκινήτων, πεζών και τροχονόμου. Ανάλογα με την εικόνα που εμφανιζόταν στον διαδραστικό πίνακα, έπρεπε το παιδί – τροχονόμος να κάνει την αντίστοιχη κίνηση και οι οδηγοί και οι πεζοί να κατανοήσουν το σήμα και να πράξουν ανάλογα.
Μιλήσαμε για τον σχολικό τροχονόμο και προσπαθήσαμε να περιγράψουμε τη στολή του και να μιλήσουμε για τον ρόλο του, διαχωρίζοντάς τον από τον κανονικό τροχονόμο, αναζητώντας τις διαφορές μέσα από κάποιες εικόνες. Επίσης, περιγράψαμε την αντίστοιχη πινακίδα. Υλικό από εδώ και εδώ.
Παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο με σχολικό τροχονόμο, συζητώντας για την πινακίδα STOP που κρατάει και την προτεραιότητα που δίνει πάντα στα παιδιά που περνούν για να φτάσουν στο σχολείο.
Στη δεύτερη φάση του κινητικού μας παιχνιδιού, ένα παιδί είχε τον ρόλο του σχολικού τροχονόμου και οι υπόλοιποι ήταν οδηγοί και μαθητές. Μόλις ο σχολικός τροχονόμος σήκωνε την πινακίδα STOP και με το άλλο χέρι έκανε νόημα στα παιδιά να περάσουν, τα αυτοκίνητα έπρεπε αμέσως να διακόψουν την πορεία τους και τα παιδιά πιασμένα χέρι – χέρι να περάσουν απέναντι. Το διασκεδάσαμε πολύ και συμφωνήσαμε να το επαναλάβουμε!!
Αφού εντοπίσαμε ότι η λέξη τροχονόμος ξεκινάει από τη φωνούλα Τ και το σχεδιάσαμε στον αέρα με τα δάχτυλά μας, ξεκινήσαμε την κατασκευή μας όπου το σώμα του ήταν το γράμμα Τ του τροχονόμου. Αφού χρωματίσαμε με τα σωστά χρώματα τη στολή του, τον κόψαμε και στη συνέχεια, κόψαμε τα άσπρα γάντια του και τα ενώσαμε με διπλόκαρφα με το χέρι του. Δοκιμάσαμε να κινούμε ο καθένας τα γάντια του και να βρίσκουν οι υπόλοιποι κάθε φορά τα σήματα που υποδεικνύουν οι κινήσεις του. Το αποτέλεσμα μας άρεσε πολύ και μας φάνηκε αστείο!! Η ιδέα από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε την αφίσα σε μορφή κόμικ,που είχαμε ξεκινήσει εχθές–πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης– γράφοντας τις οδηγίες σωστής διέλευσης του δρόμου.
Φτιάξαμε τις δικές μας πινακίδες με την ένδειξη του πεζόδρομου! Επάνω τους αντί για τις γνωστές ανθρώπινες φιγούρες, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας με τον ενήλικα σύνοδο με τον οποίο απολαμβάνουμε τις βόλτες μας.
Διασκεδάσαμε και χορέψαμε με την αστεία ιστορία « Ο σκύλος τροχονόμος».
Έπειτα, αφού κάναμε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με το επάγγελμα του τροχονόμου, προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε τις κινήσεις του με τη βοήθεια τυχαίας προβολής εικόνων. Παρακολουθήσαμε κι εμείς, όπως και οι πρωινοί μας φίλοι του τμήματος 1,το παραπάνω βίντεο με τον τροχονόμο στο βάθρο.
Συνεχίσαμε με μια μικρή αταξία! Γίναμε τροχονόμοι και αναπαριστούσαμε τις κινήσεις-σήματα του παρακάτω τροχού. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε. Οι εικόνες του τροχού είναι από εδώ.
Τέλος, παρακολουθήσαμε βίντεο που μας έμαθε πώς να ζωγραφίζουμε τροχονόμο φτιάχνοντας το αρχικό του γράμμα «Τ».
Απαντήσαμε σ’ ένα νέο αίνιγμα . Η απάντηση ήταν η λέξη «Τροχονόμος». Ζωγραφίσαμε κάτω από το αίνιγμα ο καθένας με τον τρόπο που μπορεί τον Έλληνα τροχονόμο και γράψαμε τ’ όνομά του.
- Αρχική
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Εσωτερικός κανονισμός σχ. έτους 2022-2023
- Αξιολόγηση έργου σχολικής μονάδας, του 12ου Νηπιαγωγείου Γλυφάδας, 2021-2022
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πρόσφατα σχόλια