Παγκόσμια ημέρα Μουσείων

Κλείνοντας το μικρό μας αφιέρωμα στη Διεθνή Ημέρα Μουσείων(εδώ και εδώ), τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 φτιάξαμε “γλυπτά” από λωρίδες χαρτιού. Η ιδέα από εδώ.

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε την ιστορία για το γράμμα Β,β με αφορμή τη χθεσινή ιστορία με τον Σταμάτη το σαλιγκάρι και τη μέλισσα Βιβή, τη βασίλισσα των μελισσών. Πατήστε στην εικόνα για να δείτε την ιστορία.

Το εικονόλεξο της ιστορίας του Β,β από το blog της κας Τάνιας.

Τέλος, φτιάξαμε μία ατομική μελισσούλα για να διακοσμήσουμε τα τζάμια της τάξης μας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίζοντας την εξερεύνησή μας στον κόσμο της καταπληκτικής μέλισσας(εδώ και εδώ) παρακολουθήσαμε βίντεο και είδαμε βιωματικά γιατί η μέλισσα πεθαίνει μετά το τσίμπημά της.

Ακούσαμε και το βουητό τους.

Προσλάβαμε πληροφορίες για τη δημιουργία του μελιού και το πόσο σημαντική είναι η εργασία που προσφέρουν οι μέλισσες -ανεμίστριες.

Πώς εξάγεται το μέλι από την κυψέλη μέχρι να φτάσει στο ράφι του καταστήματος προς αγορά;

Γιατί μια από τις μελισσούλες της κυψέλης είναι δυσαρεστημένη με τις εργασίες που της έχουν ανατεθεί; Γιατί αρνείται να εργαστεί; Γιατί η πεταλούδα την πήρε μαζί της; Οι απαντήσεις στο παρακάτω βίντεο.

Δημιουργήσαμε τις κυψέλες μας με τις βασίλισσες τους και τις μελισσούλες τους στολίζοντας τα παράθυρα της τάξης μας και τα ταμπλό μας.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 ακολουθήσαμε τις οδηγίες του τροχού της Μάγιας της μέλισσας και γυμναστήκαμε.

Πατήστε την εικόνα.

Χορέψαμε με τα τραγούδια που μιλούν για μέλισσες.

Στο πλαίσιο του μικρού αφιερώματος στη Διεθνή Ημέρα Μουσείων, επεξεργαστήκαμε 5 από τα πιο γνωστά κυκλαδικά ειδώλια: 1. ο κυνηγός,

2. η μητρότητα,

3. ο αρπιστής,

4. “ο εγείρων πρόποση”

και 5. ο σκεπτόμενος.

Μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά τους γνωρίσματα, προσπαθήσαμε να δικαιολογήσουμε τα ονόματά τους, εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές. Στη συνέχεια, φιλοτεχνήσαμε το δικό μας ειδώλιο. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Συνεχίσαμε την ιστορία του χωριού των αριθμών και καλωσορίσαμε τον αριθμό 8. Πατήστε στην εικόνα για να τη δείτε.

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “μέλισσα” που επεξεργαζόμαστε αυτές τις μέρες διαβάσαμε δύο ιστορίες των αγαπημένων ηρώων Σταμάτη(πατήστε στην εικόνα)

και Τζότζο σχετικά με τη μέλισσα.Πατήστε στην εικόνα.

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο για την κοινωνία των μελισσών και δραματοποιήσαμε τη διαδικασία της επικονίασης.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων έχοντας ξεκινήσει τη γνωριμία με τον θαυμαστό κόσμο της μέλισσας(εδώ, στο μέσο περίπου της ανάρτησης) παρακολουθήσαμε βίντεο που μας έδωσαν την αφορμή να συζητήσουμε σημαντικές έννοιες που αφορούν την οργανωμένη κοινωνία των μελισσών, όπως π.χ. η άψογη συνεργασία τους στη διεκπεραίωση των εργασιών της κυψέλης, οι απειλές που δέχονται όπως εισβολείς για την κλοπή του μελιού αλλά και η δράση των ανθρώπων στην εξάλειψή τους με την αλόγιστη χρήση των εντομοκτόνων και φυτοφαρμάκων, η φασαρία των πόλεων κλπ.

Παρακολουθήσαμε επίσης βίντεο για τη σημαντικότητα της προστασίας των μελισσών και για το πόσο χρήσιμες είναι εξασκώντας τη μνήμη μας στις καινούριες γνώσεις που προσλάβαμε εχθές.

Χρησιμοποιώντας τέμπερες και τη μελισσούλα από το krokotak δημιουργήσαμε τα ξεχωριστά λιβάδια μας με τα εκλεκτά λουλούδια από τα οποία οι μελισσούλες μας παίρνουν τα πρώτα υλικά για την κατασκευή του μελιού: νέκταρ και γύρη.

Η μελισσούλα:

Βοηθήσαμε τη μέλισσά μας να βρει την κυψέλη της ακολουθώντας τα Μμ.

Το φύλλο εργασίας από εδώ:

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, με αφορμή την αυριανή Διεθνή Ημέρα Μουσείων, συζητήσαμε για το τι σκεφτόμαστε, όταν ακούμε τη λέξη “Μουσείο”. Στη συνέχεια, δραματοποιήσαμε και μιλήσαμε για τους βασικούς κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε σ’ ένα μουσείο. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να δείτε τη σχετική ανάρτηση.

Με δεδομένο ότι τα περισσότερα παιδιά ανέφεραν ότι η λέξη “μουσείο” τους θυμίζει αγάλματα, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με μερικά από τα πιο παράξενα γλυπτά στον κόσμο.

Μάθαμε τις λέξεις “εκθέματα”, “γλύπτης”, “γλυπτική” και “γλυπτά”. Στη συνέχεια, ακούσαμε το τραγούδι “Μες στο Μουσείο”

και συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας, από εδώ.

Κάναμε εισαγωγή στα κυκλαδικά ειδώλια και συζητήσαμε μέσω αινιγμάτων τα βασικά χαρακτηριστικά τους γνωρίσματα. Πατήστε στην εικόνα για να τα δείτε.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων κάναμε μια εισαγωγή στον θαυμαστό κόσμο της μέλισσας η οποία αποτελεί ένα από τα ποιο εργατικά και χρήσιμα πλάσματα του πλανήτη μας!!! Επεξεργαστήκαμε το εποπτικό υλικό(φωτογραφίες και βίντεο) παλαιότερης σχετικής μας ανάρτησης και γνωρίσαμε τη συμβολή της στην ύπαρξη ζωής του πλανήτη μας μέσω της  επικονίασης των φυτών και της ύπαρξης της τροφικής αλυσίδας. Όπως ξέρουμε, η ζωή όλων εξαρτάται  από τα φυτά που αποτελούν το κατώτερο σκαλοπάτι της τροφικής αλυσίδας. Αν εξαφανιστούν τα έντομα-επικονιαστές θα εκλείψουν τα φυτά και αυτό θα έχει επιπτώσεις σε όλα τα είδη καθώς το ένα εξαρτάται από το άλλο για τη σίτιση του  φτάνοντας μέχρι τον άνθρωπο. Πατήστε στην εικόνα για να δείτε το υλικό.

Από την παραπάνω ανάρτηση παρακολουθήσαμε τη ζωή της μέλισσας από τη σειρά της Disney “Ο μαγικός κόσμος των ζώων”. Πατήστε ξανά την εικόνα της μέλισσας για να το βρείτε.

Αξιοποιήσαμε παλαιότερο μαθηματικό φύλλο εργασίας μας με μέλισσα και λουλούδι που για να σχηματίσουμε τις εικόνες  πρέπει να δημιουργήσουμε την αριθμογραμμή από τον αριθμό 1 έως το 10.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του ολοήμερου 2 παρακολούθησαν τη μέλισσα Σουσού.