Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
Online παιχνίδια ελιά και μαθηματικά, ελιά και γλώσσα- Ζωγραφίζω σε πάπυρο τη διαμάχη της θεάς Αθηνάς με το θεό Ποσειδώνα-Τελευταίο φύλλο αυτοαξιολόγησης για τα εργαστήρια δεξιοτήτων του 3ου κύκλου
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, κάναμε επανάληψη σε όσα μάθαμε για το λιομάζωμα με τραγούδι και ψηφιακά παιχνίδια-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις μέχρι τώρα δραστηριότητες για το θέμα ελιά. Έπειτα παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο με θέμα «Από το λιομάζωμα στο ελαιοτριβείο».
Αφού παρατηρήσαμε προσεκτικά τα μηχανήματα της εξαγωγής του ελαιόλαδου, μεταμορφώσαμε την τάξη μας σε ελαιοτριβείο. Κάθε ομάδα στο κάθε τραπεζάκι φρόντισε για διεκπεραιώσει διαφορετικό στάδιο παραγωγής . Το πρώτο τραπέζι έγινε το μηχάνημα διαχωρισμού των καρπών από τα φύλλα.
Το δεύτερο έγινε το πλυντήριο που πλένει τις ελιές και το τρίτο έγινε ο σπαστήρας και πολτοποιητής. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν το σπασμένη σάρκα των ελιών, το κουκούτσι, το μείγμα από λάδι και νερό που παράγεται κατά τη σύνθλιψη τους. Ένιωσαν με την αφή τους τις υφές που παράγονται και μύρισαν τους σπασμένους καρπούς και το λάδι τους.
Συνεχίσαμε με επανάληψη στους αριθμούς με ψηφιακά παιχνίδια.
Πατήστε στις εικόνες για να παίξετε.
Τα παρακάτω ψηφιακά παιχνίδια είναι δημιουργίες της κας Ελένης.
Εκλογές- Παραμύθι “Η σοφή ελιά” και online παιχνίδι- Γνωριμία για το δέντρο της ελιάς- Βίντεο διαδικασίας από το δέντρο της ελιάς στο λάδι- Διαδραστική παρουσίαση Sway για την ελιά-Φύλλα αυτοαξιολόγησης για τα εργαστήρια δεξιοτήτων 3ου κύκλου
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με την αφήγηση του παραμυθιού «Η σοφή ελιά», της Ειρήνης Καμαράτου – Γιαλλούση.
Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης εικόνων σχετικά με τη χρονική ακολουθία για εμπέδωση της ιστορίας.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Το παραμύθι στο διαδίκτυο.
Συζητήσαμε για τους οχτώ ήρωες, τις πράξεις και τις αντιδράσεις τους. Ένα παιδί συνέδεσε τη σοφή ελιά με την κυρά Δημοκρατία (βλέπε προηγούμενες ημέρες), λέγοντας ότι του τη θυμίζει και ότι είναι σαν κι αυτήν. Οι υπόλοιποι συμφώνησαν και εξηγήσαμε το λόγο. Σε έναν πίνακα αναφοράς αναγνωρίσαμε τους ήρωες, εντοπίζαμε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του καθενός με τη σειρά και η κυρία τα κατέγραφε. Τα ξαναδιαβάσαμε, καθώς οι ήρωες είναι αρκετοί και μπερδευτήκαμε λίγο!
Επιδιώξαμε να προσεγγίσουμε την έννοια της δημοκρατίας και της δικαιοσύνης, τις οποίες τόσο αναλύσαμε αυτήν την εβδομάδα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου (πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις δραστηριότητες για τη 17 Νοέμβρη), μέσα από τη δημοκρατική διαδικασία των εκλογών. Έτσι, κλείσαμε τα μάτια, φανταστήκαμε ότι είμαστε κι εμείς φρούτα, λαχανικά, καρποί στο περιβόλι της ιστορίας μας και προβληματιστήκαμε σχετικά με το ποιον ήρωα θα θέλαμε για αρχηγό μας και γιατί.
Αφού αναφερθήκαμε στις σχετικές έννοιες και τις επαναλάβαμε (εκλογικό κέντρο, κάλπη, ψηφοδέλτιο, ψηφοφορία, υποψήφιοι, ψηφοφόροι, παραβάν και μυστική ψήφος, καταμέτρηση ψήφων), γνωρίσαμε την εκλογική διαδικασία μέσα από αναπαράσταση και παιχνίδι ρόλων. Ψηφίσαμε ιδιωτικά μπαίνοντας στο παραβάν και βάζοντας το σταυρό στο ψηφοδέλτιο στον κατάλληλο για τον καθένα μας αρχηγό. Το διπλώσαμε για να μη φαίνεται και το ρίξαμε στην κάλπη.
Το ψηφοδέλτιο:
Κάναμε καταμέτρηση των ψήφων στον πίνακα με σταυρούς. Προσθέσαμε τους σταυρούς και κάναμε αντιστοίχιση των συμβόλων με τους αριθμούς, αναγνωρίζοντάς τους στους μαγνητικούς αριθμούς της τάξης μας και γράφοντάς τους στον πίνακα. Κάναμε σειραθέτηση των αριθμών από το μικρότερο στο μεγαλύτερο για να δούμε ποιος έχει τις περισσότερες ψήφους. Προς έκπληξή μας οι νικητές ήταν δύο, καθώς είχαμε ισοπαλία της ελιάς με το πεπόνι! Βλέποντας από τον πίνακα αναφοράς τις λέξεις, αντιγράψαμε τα ονόματα των νικητών. Τη Δευτέρα θα γίνει επαναληπτικός γύρος ώστε να βγάλουμε τον αρχηγό μας!!
3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα- Αφίσα για τη διαφορετικότητα- Διαφορετικότητα και στην οπτική, βίντεο “Όλοι βλέπουμε την ίδια γάτα;”
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,παρατηρήσαμε στην ολομέλεια μια εικόνα με δύο παιδιά και αξιοποιήσαμε τη ρουτίνα σκέψης «Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι», στα πλαίσια της ολοκλήρωσης των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα, τη διαφορετικότητα-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις δραστηριότητές μας.
Εκφράζαμε τις ιδέες μας για την εικόνα με βάση τις τρεις ερωτήσεις που μας έκανε η κυρία, οι οποίες ταυτόχρονα αναγράφονταν. Στο τέλος καταλήξαμε ότι ο καθένας μας είναι ο ξεχωριστός εαυτός του και είναι καλό να λέμε «όχι» όταν το πιστεύουμε και ότι δεν πρέπει να κάνουμε οτιδήποτε δε μας εκφράζει ή μας υποδεικνύει κάποιος άλλος, μόνο και μόνο για να μη μας απορρίψει επειδή θα έχουμε συμπεριφερθεί ίδια με αυτόν.
Δεν πρέπει λοιπόν να φοβόμαστε να είμαστε διαφορετικοί και όλοι γύρω μας οφείλουν να το σεβαστούν και να το αποδεχτούν. Έτσι όταν οι μοναδικότητες ενώνονται, κερδίζει η ομάδα!!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, στα πλαίσια της ολοκλήρωσης των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα τη διαφορετικότητα- πατήστε εδώ για να δείτε τις δράσεις μας-, σήμερα ξεκινήσαμε με ένα κινητικό παιχνίδι κλιμακούμενης δυσκολίας. Αρχικά τα παιδιά με ρυθμική μουσική χόρευαν στην τάξη αποκλειστικά με τον τρόπο που τους έδειχνε η εκπαιδευτικός . Στο σταμάτημα της μουσικής όλα τα παιδιά φώναζαν την ίδια λέξη δυνατά που πάλι την υποδείκνυε η εκπαιδευτικός. Όταν η δράση επαναλήφθηκε πολλές φορές τότε το κάθε παιδί έγινε ο αρχηγός που παιχνιδιού και τότε όλοι χόρευαν με τον τρόπο που τους έδειχνε. Το ανάλογο παιχνίδι παίχθηκε εχθές από τους φίλους μας του πρωινού τμήματος 1-πατήστε εδώ. Όταν όλα τα παιδιά έγιναν αρχηγοί τότε με άλλο μουσικό κομμάτι τα παιδιά χόρευαν ελεύθερα στο χώρο και στο σταμάτημα της μουσικής το κάθε παιδί σταματούσε σε δική του πόζα. Ακολούθησε συζήτηση που τα παιδιά ρωτήθηκαν ποιο παιχνίδι τους άρεσε και σε ποια συνθήκη ένιωθαν πιο άνετα. Σε σχεδόν απόλυτη πλειοψηφία τα παιδιά απάντησαν ότι προτιμούσαν το παιχνίδι που διάλεγαν μόνα τους τον τρόπο που χόρευαν και την πόζα τους. Συζητήσαμε ότι ίσως δεν είναι ανάγκη να εκφραζόμαστε όλοι με τον ίδιο τρόπο. Επεκτείναμε τη συζήτηση και σε καθημερινές συμπεριφορές και συμπεράναμε ότι μπορούμε να λέμε όχι σε συμπεριφορές και πράξεις που δε μας ταιριάζουν.
3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα- Ρουτίνα σκέψης για τη διαφορετικότητα: Βλέπω, Σκέφτομαι, Αναρωτιέμαι-Κατασκευή: Καπέλο Έλμερ, Τα γυαλιά της διαφορετικότητας, Ελμερογράμματα
Συνεχίζοντας τις δραστηριότητες για τα εργαστήρια δεξιοτήτων του 3ου κύκλου-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις μέχρι τώρα δράσεις μας, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παίξαμε ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι, όπου αρχικά κατά τη διάρκεια της μουσικής έπρεπε να βαδίζουμε ανάμεσα στους άλλους χωρίς να τους αγγίζουμε, αλλά να περπατάμε όλοι με την ίδια στάση σώματος, σύμφωνα με την εντολή. Οι εντολές ήταν διάφορες, όπως περπατάμε με τα χέρια κολλημένα και να κοιτάμε μπροστά, με τα γόνατα τεντωμένα, σκυφτοί, τα χέρια στα αυτιά και μετά τεντωμένα μπροστά, κουτσό.
Έπειτα, η οδηγία άλλαζε και έπρεπε ενώ περπατάμε να φωνάζουμε όλοι δυνατά και ταυτόχρονα το ίδιο, π.χ. : «αααα», «οοοο», «χαχα», «ζιπ ζιπ» κ.α.
Στη συνέχεια, αυτός που άγγιζε η κυρία με τα ξυλάκια γινόταν αυτός που θα μας καθοδηγούσε και έπρεπε να κινηθούμε στο χώρο ακριβώς όπως μας πρότεινε αυτός. Αφού γίναμε πολλοί αρχηγοί και όλοι κινούνταν πανομοιότυπα μ’ εμάς, η μουσική σταμάτησε.
Ξεκίνησε άλλο τραγούδι και αυτή τη φορά έπρεπε ο καθένας να βαδίσει με το δικό του στυλ περπατήματος και να κάνει ό,τι ξεχωριστό θέλει μέχρι να τελειώσει το μουσικό κομμάτι. Με το τέλος λοιπόν, έπρεπε να βρει ο καθένας μια θέση στον κύκλο και να καθίσει ακίνητος σαν άγαλμα με το δικό του μοναδικό τρόπο. Συζητήσαμε πώς νιώσαμε κάθε φορά, δηλαδή όταν έπρεπε να κινηθούμε με τον ίδιο τρόπο, να βγάλουμε τις ίδιες φωνούλες και να είμαστε ίδιοι και πώς όταν ήμασταν πιο ελεύθεροι και ο καθένας πήγαινε με τον δικό του τρόπο. Καταλήξαμε ότι είναι πολύ πιο όμορφο να μην είμαστε όλοι στον κόσμο ίδιοι, αλλά το καλύτερο είναι να είμαστε διαφορετικοί γιατί έτσι περνάμε πιο όμορφα μεταξύ μας, μαθαίνουμε πιο πολλά πράγματα και δε βαριόμαστε ποτέ! Επίσης, τονίσαμε πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε τον άλλον που είναι διαφορετικός από εμάς και να τον αποδεχόμαστε όπως είναι, γιατί είναι ξεχωριστός όπως κι εμείς!!
Έχοντας διάσπαρτα στο πάτωμα πράσινα χαρτιά Α4 και μια μολυβοθήκη πάνω σε κάθε χαρτί, η κυρία χτυπούσε με το ταμπουρίνο κι εμείς έπρεπε να περπατάμε ανάμεσα χωρίς να τα πατάμε και χωρίς να ακουμπάμε ή να μιλάμε στους άλλους. Ο ρυθμός άλλαζε και πηγαίναμε πιο αργά ή πιο γρήγορα κάθε φορά. Με την παύση της μουσικής σταματήσαμε δίπλα στο χαρτί στο οποίο ήμασταν και κάτσαμε δίπλα του.
3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα-Παραμύθι: Το κάτι άλλο-Ρουτίνα δημιουργικές συγκρίσεις για τη διαφορετικότητα-Παιχνίδια και Online παιχνίδια για τα διαφορετικά συναισθήματα-Κατασκευές: Ο Έλμερ με την προβοσκίδα του που κουνιέται, Ο Έλμερ στο τρισδιάστατο περιβάλλον του.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δράσεις μας-διαβάσαμε την ιστορία « Το κάτι άλλο».
Κάναμε συζητήσεις και προβλέψεις σχετικά με την εξέλιξη της ιστορίας και αναρωτηθήκαμε «πως θα ήταν ο κόσμος, η ζωή αν όλοι ήμασταν ίδιοι και κάναμε τα ίδια πράγματα». Σε πρώτη φάση τα παιδιά ανέφεραν ότι «δε θα είχε πλάκα» και «θα ήταν βαρετά». Για την καλύτερη επεξεργασία του ερωτήματος παρατηρήσαμε και συγκρίναμε δυο πίνακες ζωγραφικής που αναπαριστούν τη ομοιομορφία και τη διαφορετικότητα.
Συμπληρώθηκε ρουτίνα σκέψης με τίτλο, Δημιουργικές συγκρίσεις. Περισσότερες λεπτομέρειες για τις ρουτίνες σκέψης στα εργαστήρια δεξιοτήτων μπορείτε να βρείτε στο blog της αγαπημένης συναδέλφου Τάνιας Μάνεση, πατώντας εδώ.
Το φύλλο της ρουτίνας είναι δημιουργία της κας Ελένης.
Οι ιδέες των παιδιών καταγράφηκαν στον πίνακα. Ολοκληρώνοντας, ρωτήσαμε τα παιδιά σε ποιον κόσμο από τους δυο θα τους άρεσε να ζουν και γιατί. Τα παιδιά σχεδόν ομόφωνα απαντήσαμε: στον κόσμο της διαφορετικότητας ! Σαν προέκταση των παραπάνω, φτιάξαμε τους δικούς μας ζωντανούς πίνακες της διαφορετικότητας. Αξιοποιήσαμε αξεσουάρ του βεστιάριου όπως περούκες , γυαλιά, καπέλα, ζώνες, γραβάτες, μύτες, μπαστούνια, υφάσματα κα. Κάθε παιδί, διάλεξε τα υλικά που του έκαναν εντύπωση για να μεταμορφωθεί σε μια μοναδική και διαφορετική προσωπικότητα.
Στη συνέχεια, διαλέξαμε τυχαία κάρτες με γράμματα που συνθέτουν τη λέξη «διαφορετικότητα» και ο καθένας χρωμάτισε το γράμμα που του έτυχε.
Αύριο τα γράμματα θα γίνουν λέξη και θα αξιοποιηθούν στην αφίσα που θα φτιάξουμε . Επιπρόσθετα, ξεκινήσαμε την κατασκευή καπέλου «Έλμερ» κόβοντας τα αυτάκια του.
3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα-Ρουτίνες σκέψης για τη διαφορετικότητα-Βίντεο ατόμων με ειδικές ανάγκες- Παρουσίαση διαφορετικών προσώπων-Διαδραστικό παιχνίδι: Δεν έχω χέρια-Παραμύθι: Ο ελέφαντας το κάτι άλλο-Βίντεο, παρουσίαση και παιχνίδι για τα διαφορετικά είδη φυτών και ζώων
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συνεχίζοντας τα εργαστήρια δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με το περιβάλλον (φύση και ζώα) αναφορικά με τη διαφορετικότητα.
Αρχικά, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με λουλούδια που εμφανίζονταν διαδοχικά και παρατηρήσαμε την πληθώρα τους, εντοπίζοντας τις διαφορετικότητα μέσα από τα χρώματα, τα άνθη και τα φύλλα τους.
Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση με θέμα τα είδη των φυτών και κατανοήσαμε τις τρεις κατηγορίες στις οποίες χωρίζονται και μέσα από τις εικόνες εντοπίζαμε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους, καθώς και μεταξύ των φυτών της ίδιας κατηγορίας. Πατήστε εδώ για την παρουσίαση.
Παίξαμε ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι με λουλούδια και τοποθετούσαμε κάθε στοιχείο στην κατάλληλη ομάδα με βάση τον αριθμό. Πατήστε εδώ για το παιχνίδι.
Συνεχίσαμε με τα ζώα, όπου παρακολουθώντας μια παρουσίαση μέσα από παραστατικές εικόνες, εμείς εστιάσαμε σε συγκεκριμένα σημεία. Έτσι, εντοπίσαμε τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους, τις ανάγκες τους, τις ομοιότητες και διαφορές στα ίδια ζώα μεγαλώνοντας και αλλάζοντας, το κάλυμμα του σώματός τους, την τροφή τους, τις φωλιές τους, αλλά και τα κοινά σημεία όλων σχετικά με την αγάπη και στη φροντίδα που δείχνουν στα μικρά τους. Τέλος, είδαμε πόσο σημαντικά είναι τα ιδιαίτερα χαρίσματα και «ταλέντα» τους, που τα ξεχωρίζουν και τα βοηθούν. Πατήστε εδώ για τις πληροφορίες των ζώων.
Παίξαμε ένα παιχνίδι στον διαδραστικό πίνακα, όπου γυρίζοντας τον τροχό κάναμε την αντίστοιχη κίνηση ή στάση του ζώου που μας τύχαινε βλέποντας παράλληλα την εικόνα. Πατήστε εδώ για το παιχνίδι.
Τα παιδιά του πρωινού/ολοήμερου τμήματος 2, στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων για τη διαφορετικότητα-πατήστε εδώ να δείτε όλες τις μέχρι τώρα δράσεις μας-επεξεργαστήκαμε εικόνες πολλών διαφορετικών προσώπων. Βρήκαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές, συζητήσαμε γι’ αυτές και καταλήξαμε ότι οι ομοιότητες μας εντάσσουν στο είδος των ανθρώπων και οι διαφορές είναι για να ταιριάζουμε-σύμφωνα με το στίχο του τραγουδιού “Δες το αλλιώς”, θα το βρείτε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Πατήστε στην εικόνα για να δείτε το υλικό.
Παρακολουθήσαμε την ιστορία του “Ελέφαντα, το κάτι άλλο” και βρήκαμε ομοιότητα με τον αγαπημένο Έλμερ. Ο ελέφαντας, το Κάτι άλλο, είναι κι αυτός πολύχρωμος, πορτοκαλί με χρωματιστές βούλες. Επεξεργαστήκαμε το υλικό διαδραστικής παρουσίασης με θεματικές που σχετίζονται με το παραμύθι, το οποίο δημιουργήθηκε από την κα Βάνα στην εφαρμογή genialy.
Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Διαφορετικότητα, Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας και Ένας ελέφαντας το κάτι άλλο
Γνωρίσαμε μέσα από το παρακάτω τραγούδι, που περιέχεται στη διαδραστική παρουσίαση για τον ελέφαντα, το κάτι άλλο, πόσα επαγγέλματα υπάρχουν.
Ανακοινώσαμε κι εμείς στην ολομέλεια ποιο επάγγελμα προτιμούμε να κάνουμε όταν μεγαλώσουμε. Δασκάλα και δάσκαλος, αστυνομικός, οδηγός αγώνων αυτοκινήτου, ποδοσφαιριστής, μπαλαρίνα, γιατρός, πυροσβέστης, κατασκευαστής σπιτιών κ.α.
Σε σχέση με την ιστορία του ελέφαντα, το κάτι άλλο και με όλα όσα έχουμε μάθει αυτές τις ημέρες για τον αλληλοσεβασμό και τη διαφορετικότητα, συμπληρώσαμε το πρώτο φύλλο ρουτίνας σκέψης με τίτλο: Χρώμα, σύμβολο, εικόνα. Περισσότερες λεπτομέρειες για τις ρουτίνες σκέψης στα εργαστήρια δεξιοτήτων μπορείτε να βρείτε στο blog της αγαπημένης συναδέλφου Τάνιας Μάνεση, πατώντας εδώ. Αν η διαφορετικότητα είχε χρώμα ποιο θα ήταν, αν ήταν σύμβολο τι θα ήταν, αν ήταν εικόνα ποια θα ήταν. Τα χρώματα που χρησιμοποιήσαμε ήταν ανοιχτά (για τις χαρούμενες σκέψεις) και σκούρα(για τις λυπημένες). Τα σύμβολα πολλά: ζώα διαφορετικά. Οι εικόνες ποικίλες: Διαφορετικοί άνθρωποι, διαφορετικά δέντρα, διαφορετικά αυτοκίνητα, ο Έλμερ κ.α.
Το φύλλο είναι δημιουργία της κας Βάνας.
3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα-Θεατρική παράσταση:΄Ελμερ, ο παρδαλός ελέφαντας-Φύλλο εργασίας: Τι χρώματα κρύβει ο Έλμερ
Στα πλαίσια της ανάπτυξης του 3ου θεματικού κύκλου, των εργαστηρίων δεξιοτήτων, για τη διαφορετικότητα και τον αλληλοσεβασμό σήμερα παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας, στο θέατρο Αλκυονίς, στο κέντρο της Αθήνας.
Είμαστε πολύ ενθουσιασμένοι που θ’ ακούσουμε από κοντά τα τραγούδια της παράστασης-πατήστε εδώ προς το τέλος της παράστασης για να τ’ ακούσετε– και θα δούμε με ηθοποιούς και τεράστιες κούκλες την ιστορία του. Η χαρά μας απερίγραπτη που θα μεταφερθούμε με πούλμαν στο θέατρο και θα μετακινηθούμε εκτός σχολείου. Οι κανόνες σωστής μεταφοράς, σωστού επιβάτη και θεατή τηρήθηκαν στο έπακρο.
Μερικά στιγμιότυπα από την παράσταση.
Με τη λήξη της παράστασης μαζέψαμε τα πράγματά μας, ελέγξαμε σαν μεγάλοι κύριοι και κυρίες μήπως έχουμε αφήσει κάτι στο κάθισμά μας και βγάλαμε φωτογραφίες με τους ηθοποιούς.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, δημιούργησαν με την τεχνική του φυσήματος με καλαμάκι ποια χρώματα έχει ο παρδαλός Έλμερ. Η τεχνική δημιουργεί μίξη χρωμάτων.
Το φύλλο εργασίας θα το βρείτε πατώντας εδώ.
Επίσης επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό μας πίνακα όλα τα φύλλα εργασίας, το γράμμα Ε,ε από το blog “Όλα για το Νηπιαγωγείο!
3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα-Κατασκευή: Έλμερ, ο παρδαλός-Φύλλο εργασίας για τον Έλμερ: Πάνω σε τι χρωματιστό περπατάει ο Έλμερ;Online παιχνίδια για τον Έλμερ και το γράμμα Ε,ε-Τραγούδια για τον Έλμερ και τη διαφορετικότητα
Τα παιδιά του πρωινού/ολοήμερου τμήματος 2, αφού θυμηθήκαμε την ιστορία του Έλμερ-πατήστε εδώ στο τέλος περίπου της ανάρτησης θα την βρείτε-προχωρήσαμε στη δημιουργία του δικού μας πολύχρωμου ελέφαντα. Ο καθένας ξεχωριστός με διαφορετικά σχέδια και χρώματα. Όλοι οι ατομικοί ελέφαντες αποτέλεσαν κομμάτια του μεγάλου πολύχρωμου και παρδαλού Έλμερ, που στολίζει το ταμπλό της τάξης μας.
Ο Έλμερ μας:
Οι ελέφαντες της εργασίας μας:
Παρατηρώντας το εξώφυλλο του βιβλίου του Έλμερ,
μπήκαμε στη σκέψη πάνω σε τι πολύχρωμο μπορεί να προχωρά ο ελεφαντούλης μας. Οι ιδέες πολλές: α) σε πολύχρωμο χαλί, β) σε πολύχρωμο πάτωμα, γ) σε πολύχρωμα πλακάκια, δ) σε πολύχρωμο σύννεφο. Αποτυπώσαμε τις καταπληκτικές ιδέες μας στο χαρτί.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα- Κατασκευή: Τι είναι για μένα η διαφορετικότητα, Γιατί το καλύτερο δώρο είναι ο φίλος;-Τραγούδι για τη διαφορετικότητα, Έλμερ: Δες τον αλλιώς-Εννοιολογικός χάρτης για τη διαφορετικότητα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 και του πρωινού-ολοήμερου 2, συνεχίσαμε τα εργαστήρια για την έννοια της διαφορετικότητας-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητές μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, πήραμε ξυλομπογιές και ζωγραφίσαμε το φύλλο με το δώρο, όπου συμπληρώναμε τη φράση που αναγραφόταν «Είσαι τέλειος / τέλεια γιατί….», ζωγραφίζοντας τον φίλο που είχαμε επιλέξει μαζί με εμάς και ένα θετικό χαρακτηριστικό για το οποίο τον θαυμάζουμε. Το είπαμε στην κυρία να το γράψει και το κόψαμε.
Κρατώντας το από την ανάποδη πλευρά ώστε να μη φαίνεται, μεταφερθήκαμε για να παίξουμε ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι. Με την έναρξη της μουσικής χορεύαμε ελεύθερα στο χώρο. Με την παύση της βρίσκαμε το ταίρι μας και στεκόμασταν αντικριστά. Του κάναμε την ερώτηση «Ξέρεις γιατί είσαι τέλειος; / Ξέρεις γιατί σε θαυμάζω;» και του αποκαλύπταμε τη ζωγραφιά μας λέγοντάς του τί φανερώνει και χαρίζοντάς του αυτό το δώρο. Το ίδιο έκανε κι εκείνος με εμάς και κάναμε μια μεγάλη αγκαλιά!!
Τις προηγούμενες ημέρες, τα παιδιά του πρωινού/ολοήμερου τμήματος 2, είχαμε μιλήσει για τη μοναδικότητα και τον ξεχωριστό εαυτό μας. Η κάθε μία μοναδικότητα είναι απαραίτητη και αναγκαία γιατί αποτελεί στοιχείο μιας μεγάλης ολότητας που είναι η ομάδα. Την ομάδα διέπουν αξίες-δεξιότητες απαραίτητες για την εύρυθμη λειτουργία της. Ο φίλος μας, η φίλη μας, μέλη ομάδας, μας είναι απαραίτητοι. Όμως τι είναι αυτό που τους κάνει ξεχωριστούς και τέλειους στην καρδιά μας.
Πήραμε τα χρώματά μας, ζωγραφίσαμε τον φίλο μας/φίλη μας και αιτιολογήσαμε την επιλογή μας. Δημιουργήσαμε το καλύτερο δώρο που είναι ο φίλος/φίλη μας.
3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα-Κατασκευή: Βραχιολάκι ομάδας, συμβόλαιο τάξης, η σκάλα της επιτυχίας-Δραστηριότητες για το παραμύθι: Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας(Τι με κάνει μοναδικό!), Βάζω στη σειρά τις εικόνες της ιστορίας
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ολοκληρώσαμε την κατασκευή του συμβολαίου της τάξης με την σκάλα της επιτυχίας που οι φίλοι μας του τμήματος 2 είχαν ολοκληρώσει εχθές-πατήστε εδώ για να δείτε.
Σχεδιάσαμε τη σκάλα, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας, κόψαμε και κολλήσαμε σε κάθε σκαλοπάτι, όπου γράψαμε το όνομά μας.. Στολίσαμε με χρωματιστές βούλες τα σκαλοπάτια τα οποία ανεβαίνουμε διαθέτοντας τις αρετές που είχαμε ζωγραφίσει και γράψει ως ομάδα στη χθεσινή δραστηριότητα.
Τα παιδιά και των δύο τμημάτων, πρωινού 1 και πρωινού-ολοήμερου 2, φτιάξαμε και φορέσαμε τα μοναδικά βραχιολάκια ομάδας που σηματοδοτούν όλες τις αρετές-δεξιότητες που έχει(φιλία, αγάπη, αλληλοσεβασμός, βοήθεια, συνεργασία, δημιουργικότητα, μοίρασμα).
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίσαμε τη δραστηριότητα που είχαμε ξεκινήσει εχθές με αφορμή την ιστορία του Έλμερ, του παρδαλού ελέφαντα-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.
Ζωγραφίσαμε στο φύλλο εργασίας μας τι είναι αυτό που μας κάνει μοναδικούς και η κυρία το έγραψε.
Στη συνέχεια θυμηθήκαμε την ιστορία του Έλμερ, κόψαμε τις εικόνες της ιστορίας, τις αριθμήσαμε και τις τοποθετήσαμε στη σωστή σειρά.
Τις εικόνες της χρονικής ακολουθίας θα τις βρείτε εδώ.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πρόσφατα σχόλια