Κορονοϊός

Σήμερα πειραματιστήκαμε με το πώς η μάσκα μας, αποτρέπει  τα μικρόβια και τους ιούς. Αποτελεί φραγμό εισχώρησης αυτών στο σώμα μας από τη μύτη και το στόμα. Χρησιμοποιήσαμε μικρά μπαλάκια από χαρτομάντιλο για τους ιούς. Τα εκσφενδονίζαμε στο πρόσωπο του φίλου μας, όπως όταν βήχουμε ή φτερνιζόμαστε και παρατηρήσαμε ότι δεν μπορούν να μπουν μέσα από τη μάσκα και έφευγαν μακριά πέφτοντας κάτω.

Πήραμε τις χάρτινες μάσκες μας, τους δώσαμε χρώμα και ζωγραφίσαμε τα μικρόβια από τα οποία μας προστατεύει.

Η μάσκα :

Παρακολουθήσαμε το καταπληκτικό βίντεο, της αγαπημένης φίλης και συναδέλφου Νίκης Κάντζου, “Τα αγάλματα φόρεσαν μάσκες για να προστατευτούν”. Γνωρίσαμε έργα τέχνης, παγκοσμίως γνωστά αγάλματα. Αναφέραμε πού βρίσκονται στον κόσμο και ότι η πολιτιστική μας κληρονομιά πρέπει κι αυτή να προστατεύεται.

Μάλιστα αναπαραστήσαμε τ’ αγάλματα παίρνοντας τις ανάλογες στάσεις.

Γνωρίσαμε τις ιδιότητες του περίφημου μικροσκοπίου και παρακολουθήσαμε πώς αλλάζει η εικόνα των πραγμάτων της καθημερινότητάς μας στην υψηλή ανάλυση. Συζητήσαμε πόσο διαφορετικός θα ήταν ο κόσμος μας εάν τα μάτια μας μπορούσαν να δουν αυτές τις λεπτομέρειες μεγενθύνοντας τις εικόνες.

Από το blog “ΠΕΡΙ….ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ” παίξαμε ένα κομμάτι του παιχνιδιού που έχει δημιουργήσει στο Wordwall η Ελένη Χατζηστεφάνου, δασκάλα στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδας.Είναι ένα παιχνίδι ταχύτητας και διάκρισης σωστού λάθους στη χρήση μάσκας. Το παιχνίδι θα το βρείτε στο τέλος της ανάρτησης.

Παρακάτω είναι ολόκληρο το παιχνίδι στο πρόγραμμα Wordwall.

Bee safe,wear the mask properly

Χρησιμοποιώντας τις κάρτες από το blog της Τάνιας  για το τραγούδι του κορονοϊού σε στίχους της Δήμητρας Κωστάκη, εξασκήσαμε την προφορική αντιστοίχιση εικόνας και ονόματος αυτής.

Οι καρτέλες του εικονόλεξου:

Το τραγούδι στο Youtube:

Κλείνοντας την εβδομάδα πήραμε την τσαντούλα της πρώτης μας ζωγραφιάς για να ξεκινήσουμε τον στολισμό του δωματίου μας με τις δημιουργίες μας.

Σήμερα παρακολουθήσαμε την τραγουδοϊστορία της Γκέλυς Μητρογιάννη “Κορονοϊός(τραγούδι για μικρά παιδιά).Συζητήσαμε σταματώντας το βίντεο και θέτοντας ερωτήσεις στα παιδιά για την πλήρη κατανόηση των στίχων του τραγουδιού.Π.χ. ανοίγουμε την πόρτα του σπιτιού μας σε όποιον την χτυπά;τι ερώτηση κάνουμε όταν κάποιος χτυπά το κουδούνι του σπιτιού μας;τελικά ποιος είναι ο κορονοϊός;πώς ταξίδεψε από την Κίνα τόσο μακριά για να έρθει στην Ελλάδα;τι του αρέσει να κάνει;είναι φίλος μας;πώς τον διώχνουμε μακριά;

https://www.youtube.com/watch?v=BNc3FUnGuTs

Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας τις εικόνες από το blog “Δημιουργίες από καρδιάς” ,κατασκευάσαμε το ατομικό μας φυλλάδιο προστασίας από τον Covid-19.Διαλέξαμε τις πιο σημαντικές οδηγίες:1)Χρησιμοποιώ αντισηπτικό,2)Πλένω τα χέρια μου με σαπούνι και νερό για 20 δευτερόλεπτα(όσο διαρκεί το τραγούδι γενεθλίων-Να ζήσεις….),3)Βήχω και φταρνίζομαι στον αγκώνα μου,αν δε φορώ μάσκα και 4)Φορώ τη μάσκα μου-ασπίδα.

Τέλος παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας των ομάδων,παιχνίδια που θα παίζουμε τακτικά τον πρώτο καιρό. Το πρώτο τμήμα παίξαμε “το παιχνίδι των ερωτήσεων των αγαπημένων πραγμάτων μας”.Καθένας μας έλεγε το όνομά του δυνατά και στη συνέχεια απαντούσε σε κάποια ερώτηση διερεύνησης προσωπικών προτιμήσεων (“ποιο είναι το αγαπημένο μου χρώμα;”, “το αγαπημένο μου φαγητό;”, “το αγαπημένο μου παιχνίδι;”, “ο αγαπημένος μου ήρωας;”, “το αγαπημένο μου παραμύθι;” κ.λ.π. Στη συνέχεια συστηνόμαστε  στους φίλους μας και βάζαμε ένα καλαμάκι στο πάτωμα, με αποτέλεσμα στο τέλος να έχουμε γνωριστεί λίγο καλύτερα και να έχουμε φτιάξει μια ομαδική κατασκευή από καλαμάκια. Μάλιστα δώσαμε και όνομα στην κατασκευή μας: “Είναι ένα σπίτι!”, “Είναι ένα μεγάλο Π!”

Το δεύτερο τμήμα,ανά ομάδες παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι “Αλάτι ψιλό,αλάτι χοντρό”:

Τα παιδιά σχηματίζουν όλα μαζί ένα κύκλο και κάθονται κάτω σταυροπόδι με τα χέρια πίσω και τις παλάμες ανοιχτές.
Ένα παιδί που κάνει τη “μάνα” στέκεται έξω από τον κύκλο και κρατάει ένα μαντήλι. Η μάνα γυρίζει γύρω γύρω από τον κύκλο τραγουδώντας:

“Αλάτι ψιλό, αλάτι χοντρό,
έχασα τη μάνα μου και πάω να τη βρω
παπούτσια δεν μου πήρε να πάω στο χορό”!

Καθώς η μάνα τραγουδάει και τρέχει γύρω από τον κύκλο, πετάει κρυφά το μαντίλι πίσω από ένα παιδί και συνεχίζει να περπατάει γύρω γύρω τον κύκλο (από την μία φορά του π.χ. δεξιόστροφα), μέχρι να καταλάβουν τα υπόλοιπα ότι δεν το κρατάει πια. Τότε όλα τα παιδιά ψάχνουν με τα χέρια πίσω τους να δούν μήπως έχουν το μαντίλι. Το παιδί που έχει πια στα χέρια του το μαντήλι σηκώνεται και κυνηγάει τη “μάνα” γύρω γύρω από κύκλο (πάλι μόνο δεξιόστροφα). Σκοπός του παιδιού που κάνει τη μάνα είναι να προλάβει να κάτσει στη θέση του παιδιού που σηκώθηκε, πριν να προλάβει αυτό να την πιάσει. Αν όμως το παιδί προλάβει να την πιάσει, τότε το παιδί που την έπιασε ξανακάθεται στη θέση του και η “μάνα” συνεχίζει ως μάνα μέχρι να καταφέρει να κάτσει.(http://www.paramithakia.gr).

Σήμερα,δεύτερη μέρα της νέας σχολικής χρονιάς 2020-2021,ενημερωθήκαμε παρακολουθώντας ανάλογα βίντεο για την ύπαρξη των μικροβίων και ιών στο περιβάλλον.Ένα ιός είναι και ο κορονοϊός. Μάθαμε ότι και τα μικρόβια και οι ιοί είναι αόρατοι μικροοργανισμοί για το ανθρώπινο μάτι.

Το πλύσιμο χεριών με σαπούνι και νερό,η χρήση αντισηπτικού και μάσκας,ο αγκώνας μας -στοπ στο βήχα και στο φτέρνισμα, είναι τα μέτρα που παίρνουμε για να μην επιτρέψουμε στους αόρατους ιούς να εισχωρήσουν στο σώμα μας. Γινόμαστε ιππότες και με την ασπίδα-μάσκα μας κλείνουμε τις πόρτες(ρουθούνια και στόμα) του κάστρου μας(το σώμα μας) αφήνοντας τον ιό απέξω.

Μάλιστα μιλώντας για τους εναλλακτικούς χαιρετισμούς(αποφυγή χειραψιών και αγκαλιών) στην περίοδο του κορονοϊού πειραματιστήκαμε με κάποιους από αυτούς.