Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
Οι μικροί παραμυθάδες-Φύλλα εργασίας και βίντεο : Αριθμός 5-Γνωριμία με το δέντρο και τους καρπούς της Αμυγδαλιάς-Βίντεο: Δημοφώντας και Φυλλίδα- Σταυρόλεξο και ποίημα για Αμυγδαλιά-Φύλλο εργασίας για Αμυγδαλιά-Παιχνίδι γνωριμίας- Ομαδικό παιχνίδι: Μάντεψε ποιος- Φύλλο εργασίας για Φεβρουάριο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σήμερα συζητήσαμε για το πώς περάσαμε το Σαββατοκύριακό μας κι έπειτα, παρουσιάσαμε τα βιβλία μας στους συμμαθητές μας.
Στο χρόνο που μας απέμεινε συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορά τον αριθμό 5:
Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Με τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε σήμερα να μιλάμε για την αμυγδαλιά. Αφορμή ήταν η παρατηρητικότητα ενός παιδιού στο διάλειμμα, το οποίο είδε λουλούδια σε ένα δέντρο στην αυλή . Γιατί είναι το μόνο ανθισμένο, ενώ ακόμη είναι χειμώνας?
Στη συνέχεια, παίξαμε παιχνίδι γνωριμίας με την κυρία Ρούλα και συνεχίσαμε παίζοντας το παιχνίδι ” Μάντεψε ποιος”. Πρόκειται για παραλαγή του αντίστοιχου επιτραπέζιου, στο οποίο κάθε παιδί λέει τη φράση ” Μάντεψε ποιος φοράει…” και συμπληρώνει τη φράση όπως θέλει. Τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τον μαθητή στον οποίο αναφέρεται η περιγραφή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συμπληρώσανε φ’υλλα εργασίας για επανάληψη στον κύκλο του νερού και στο όνομα ”Φεβρουάριος”.
Στο διευρυμένο, κάναμε φύλλο εργασίας με το σταυρόλεξο της αμυγδαλιάς. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Κάναμε φύλλο εργασίας γλώσσας συμπληρώνοντας τις λέξεις που έλειπαν απο το ποιήμα για την αμυγδαλιά. Το φύλλο εργασίας , από εδώ.
Παρουσίαση βιβλίων δανειστικής βιβλιοθήκης- Ο αριθμός 2- Η ελιά: Βίντεο από την ελιά στο λάδι, η χρησιμότητα της ελιάς, τραγούδι για την ελιά
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες Αγγλικών. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Αγγλικά: Οι αριθμοί
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σήμερα, αφού είπαμε τα σημαντικότερα νέα μας στην παρεούλα, συνεχίσαμε με τη δανειστική βιβλιοθήκη. Η εκπαιδευτικός έδωσε το ρόλο της σε κάθε παιδί ξεχωριστά που παρουσίαζε τη ζωγραφιά και την περίληψη του βιβλίου που είχε επιλέξει. Οι μαθητές απολάμβαναν το ρόλο του εκπαιδευτικού και ήταν πολύ πιο αυθόρμητοι και επεξηγηματικοί στην αναδιήγηση των παραμυθιών, αλλά και ως ακροατές έδωσαν μεγαλύτερη προσοχή στα λεγόμενα των φίλων τους.
Ακολούθησε κινητικό παιχνίδι συνεργασίας, το οποίο είχε παρουσιάσει η κυρία Ηλιάνα στα παιδιά και τους άρεσε πολύ. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες (δυο γραμμές η μια απέναντι από την άλλη). Η εκπαιδευτικός έλεγε έναν αριθμό μέχρι το 8 (γιατί τόσα ήταν τα παιδιά της κάθε ομάδας), γύριζε την πλάτη της και άφηνε χρόνο στους μαθητές, ώστε να σηκωθούν τόσοι και από τις δύο ομάδες, όσοι και ο αριθμός που είχε ειπωθεί. Έπειτα, γύριζε κι έβλεπε αν είχε σηκωθεί ο αντίστοιχος αριθμός και από τις δύο πλευρές.
Τέλος, ψάξαμε στην τάξη και βρήκαμε 2 αντικείμενα ο καθένας (2 τουβλάκια, 2 ζωάκια, 2 μαρκαδόρους, 2 αυτοκινητάκια κ.τ.λ.) κι αφού τα δείξαμε και τα μετρήσαμε, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλο εργασίας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τις πρώτες διδακτικές ώρες πραγματοποιήθηκε αναδιήγηση των παραμυθιών της δανειστικής βιβλιοθήκης από όλα τα παιδιά, του πρωινού τμήματος 2.
Συνεχίσαμε με κινητικό παιχνίδι και εξάσκηση στον αριθμό 2.Το παιχνίδι μας ήταν μια παραλλαγή των μουσικών καρεκλών αλλά με στεφάνια στα οποία τα παιδιά σε κάθε γύρο έπρεπε να μπουν στα στεφάνια ανά 2.
Χορέψαμε σε ζευγάρια το τραγούδι «Παππουδογιαγιάδες».
Παρακολουθήσαμε βίντεο στο οποίο ο καλλιτέχνης μεταμόρφωνε τον αριθμό 2 σε όμορφο κύκνο και
έπειτα προσπαθήσαμε να το κάνουμε και εμείς αλλά με τον δικό μας τρόπο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε τη γνωριμία μας με το ευλογημένο δέντρο της ελιάς που μας προσφέρει τόσα αγαθά(τους καρπούς της, το λάδι από αυτούς, τα ξύλα της για ζεστασιά, το αγνό πράσινο σαπούνι, το φως βάζοντας λάδι στις λάμπες, τα λυχνάρια και τα καντήλια), ανακαλύπτοντάς την μέσα από ένα τραγούδι. Ανακαλύψαμε τον ελαιών, τους καρπούς της(ελιές),το λάδι.
Αφού η κυρία μας εξήγησε τον υπέροχο δρόμο από την ελιά στο λάδι, παρακολουθήσαμε βίντεο για να τον δούμε.
Μάθαμε ότι το εργοστάσιο παραγωγής λαδιού λέγεται “ελαιοτριβείο” και ακολουθείται μια αλυσίδα σταδίων μέχρι την παραγωγή του λαδιού.
Γνωρίσαμε τον παραδοσιακό τρόπο τριβής των ελιών για να γίνουν πολτός με τη χρήση μυλόπετρων και των ζώων(γαϊδουράκι, άλογα ή βόδια) που τις κινούσαν. Στο παρακάτω βίντεο δεν υπάρχουν τα ζώα.
Στη συνέχεια τα παιδιά ανέφεραν τις εμπειρίες τους πού χρησιμοποιούμε το λάδι: στα φαγητά, στα γλυκά, στις σαλάτες, βουτάμε το ψωμί, στα βαφτίσια, στην εκκλησία για τα καντήλια. Η κυρία μας ενημέρωσε για τον κότινο: το πολύτιμο στεφάνι από κλαδί ελιάς που ήταν το έπαθλο των Ολυμπιονικών. Έτσι μας δόθηκε η αφορμή να κάνουμε έλεγχο των γνώσεων μας μέσα από το παρακάτω βίντεο.
Τα δάχτυλά μας έγιναν μηχανήματα ελαιοτριβείου, πίεσαν τις ελιές και δημιουργήσαμε λάδι. Μύρισαν τα δάχτυλά μας, το χαρτί που είχαμε μπροστά μας και όλη η τάξη μύρισε λαδάκι. Ο ενθουσιασμός μας μεγάλος. Οι ελιές που μας περίσσεψαν από το πείραμα καταναλώθηκαν μ’ευχαρίστηση.
Τέλος δημιουργήσαμε τον δικό μας ελαιώνα. Ζωγραφίσαμε τον αγρότη ή την αγρότισσα με το ραβδί να ρίχνει τις ελιές στο λιόπανο και να γεμίζει το καλάθι του/της.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Για όλη την εβδομάδα υπεύθυνη νηπιαγωγός του ολοήμερου τμήματος 1 είναι η κα Μαρίνα. Οι δραστηριότητες που έγιναν στο τμήμα δεν έχουν αποσταλεί ώστε να ενταχθούν στην ανάρτηση.
Παρουσιάζοντας τα βιβλία από τη Δανειστική μας βιβλιοθήκη- Η κυρά Δημοκρατία-Ολοκλήρωση βιβλίου με φθινοπωρινές δραστηριότητες-Κατασκευή: Ομπρέλες
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε με τα βιβλία της δανειστικής βιβλιοθήκης. Κάθε παιδί παρουσίασε στην τάξη τη ζωγραφιά του και μίλησε για το βιβλίο που διάβασε με τους γονείς του.
Συζητήσαμε για την παράσταση που είδαμε-πατήστε εδώ– και για το χαρακτήρα των ζώων και του ιδιοκτήτη της φάρμας. Με αφορμή το διάλογο αυτό, αναφερθήκαμε σε δύο έννοιες που θα συζητήσουμε τις επόμενες ημέρες, την Ελευθερία και τη δικτατορία.
Τέλος, συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας όπου έπρεπε να βρούμε και να χρωματίσουμε τα φρούτα του φθινοπώρου. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Οι πρώτες διδακτικές ώρες και για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, αφιερώθηκαν στην παρουσίαση και αναδιήγηση των ιστοριών που επέλεξαν οι μικροί μας αναγνώστες από τη δανειστική βιβλιοθήκη.
Έπειτα ταξιδέψαμε σε ένα χωριό της Ελλάδας που οι κάτοικοί του ήταν χαρούμενοι και ευτυχισμένοι. Τόσο ευτυχισμένοι που τραγουδούσαν στην πλατεία και στους δρόμους τραγούδια αγάπης και ελευθερίας.
Χορέψαμε και τραγουδήσαμε και εμείς μαζί τους. Οι χαρές μας όμως δεν κράτησαν για πολύ. Μια μαύρη σκιά(Ένα μαύρο πανί προσπαθεί να περάσει ανάμεσα στα παιδιά) μας ακολουθούσε και προσπαθούσε να μας βυθίσει στα σκοτάδια της. Ήταν η Δικτατορία.
Τη συνέχεια της ιστορίας τη διαβάσαμε στο βιβλίο « Η Κυρά Δημοκρατία».
Μια τυχαία συζήτηση στο τέλος της ιστορίας μας βρήκε αγκαλιασμένους σε έναν κύκλο να φωνάζουμε συνθήματα ελευθερίας και δημοκρατίας. Τότε ήταν που η Δικτατορία επέστρεψε και σαν μαύρη σκιά προσπάθησε να μπει στην παρέα μας, στο χωριό μας. Όμως μας βρήκε ενωμένους σαν σφιχτή αλυσίδα και δεν μπόρεσε να περάσει.
Τέλος, ζωγραφίσαμε όπως φανταζόμασταν την Κυρά Δημοκρατία και τη Ρία τη Δικτατορία. Σε συννεφάκια κατέγραψε η εκπαιδευτικός τα λόγια της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας όπως της τα υπαγόρευσαν τα παιδιά.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, συμπληρώσαμε τα τρία τελευταία φύλλα του βιβλίου με τις φθινοπωρινές δραστηριότητες. Τα περισσότερα φύλλα είναι από εδώ, το ένα φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας είναι εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης.
Το φύλλο με την πόλη, δημιουργία της κας Βάνας.
Ένα δείγμα του βιβλίου μπορείτε να παρακολουθήσετε στο παρακάτω βίντεο, δημιουργία της κας Βάνας.
Παρακολουθήσαμε την ιστορία δύο φίλων, του μικρού πουλιού και του σκίουρου. Συζητήσαμε για τις περιπέτειές τους και το πόσο σημαντική είναι η φιλία.
https://www.youtube.com/watch?v=4IPd05AMKzo&t=1s
Παίξαμε και τα παιχνίδια της ιστορίας. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου δημιούργησαν ομπρέλες, εξασκώντας τη λεπτή τους κινητικότητα, τυλίγοντας σύρματα πίπας για τη λαβή της. Το πατρόν από εδώ.
Εργασίες για τη Δανειστική Βιβλιοθήκη-Κατασκευή: Χειροποίητο βιβλίο, σελιδοδείκτες “τερατάκια”, εξώφυλλο φυλλοβόλο δέντρο με λωρίδες χαρτιού-Online παιχνίδια για το βιβλίο
Πραγματοποιήθηκε και δραστηριότητα Αγγλικών. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να την δείτε.
Αγγλικά: Εξώφυλλο φακέλου
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, διαλέξαμε το βιβλίο που μας άρεσε από τη δανειστική βιβλιοθήκη και επιλέξαμε το χρώμα τσάντας που θα βάζουμε μέσα τα βιβλία μας και η εκπαιδευτικός έγραψε τ’ όνομά μας. Εξηγήσαμε τι πρέπει να κάνουν οι μαθητές στο φυλλάδιο που υπάρχει μέσα στο βιβλίο που πήραν και είπαμε και για την καρτέλα του μαθητή η οποία πρέπει να επιστρέψει τη Δευτέρα μαζί με το βιβλίο και την εργασία. Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιάστηκαν με το πώς λειτουργεί η δανειστική βιβλιοθήκη.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, από εδώ.
Καλέσαμε στην τάξη μας την κυρία Ευαγγελίνα, η οποία μας έδωσε πολύτιμες συμβουλές για την εκδρομή της Δευτέρας και τέλος, παίξαμε ένα παιχνίδι καθισμένοι στον κύκλο, όπου η εκπαιδευτικός έδινε ένα χαρακτηριστικό και όποιο παιδί το είχε, έπρεπε να σηκωθεί όρθιο (π.χ. όποιος έχει άσπρο χρώμα πάνω του, όποιος έχει ζωάκι στο σπίτι, όποιος έχει τρία μάτια, όσοι τους αρέσουν τα μήλα κτλ).
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με μια προσπάθεια να καταλάβουμε τα στάδια δημιουργίας ενός βιβλίου. Αρχικά φτιάξαμε το δικό μας βιβλιαράκι. Έτσι εξοικειωθήκαμε με τα βασικά μέρη του βιβλίου (εξώφυλλο, οπισθόφυλλο, σελίδες, σελιδοδείκτης). Το βιβλιαράκι θα το πάρουμε σπίτι όπου εκεί πια θα αναλάβουμε τον ρόλο του συγγραφέα και εικονογράφου και θα φτιάξουμε τη δική μας μοναδική ιστορία.
Αξιοποιώντας τα βιβλία που διαλέξαμε από τη δανειστική βιβλιοθήκη, προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε σε αυτά τον τίτλο, τ’ όνομα του συγγραφέα, του εικονογράφου και τις εκδόσεις. Αναφερθήκαμε αναλυτικά στις παραπάνω έννοιες.
Εξασκηθήκαμε με ψηφιακά παιχνίδια για το βιβλίο.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τέλος, ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας το εξώφυλλο του αγαπημένου μας βιβλίου και γράψαμε τον τίτλο του.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων δημιουργήσαμε το εξώφυλλο του βιβλίου με δραστηριότητες για το Φθινόπωρο-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης να δείτε από πού αντλήθηκε υλικό, εδώ και εδώ για να δείτε τις σελίδες μας μέχρι τώρα. Το εξώφυλλο περιέχει ένα φυλλοβόλο δέντρο κατασκευασμένο με λωρίδες χαρτιού στα φθινοπωρινά χρώματα.
Το φύλλο που χρησιμοποιήθηκε:
Δημιουργήσαμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες με την έναρξη της Δανειστικής μας Βιβλιοθήκης. Γλυκά τερατάκια, αχώριστοι φίλοι των βιβλίων μας.
Το πατρόν που χρησιμοποιήσαμε από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κλείνοντας, παίξαμε τους γρίφους του Φθινοπώρου που οι φίλοι μας του ολοήμερου τμήματος 1 έπαιξαν εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης για να τους βρείτε.
Online παιχνίδια για το Φθινόπωρο- Φύλλα εργασίας για το βιβλίο του Φθινοπώρου- Βίντεο για το γράμμα Φ και το Φθινόπωρο-Δραστηριότητες για το βιβλίο και την έναρξη της Δανειστικής Βιβλιοθήκης-Κατασκευή: Η κουκουβάγια των κανόνων του σωστού αναγνώστη
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με το παιχνίδι “Βρίσκω λέξεις που ξεκινάνε από τη φωνούλα ΄Φ΄. Είχαμε στη διάθεσή μας ένα λεπτό να σκεφτούμε λέξεις και μετά, όπως καθόμασταν σε κύκλο, έπρεπε πολύ γρήγορα, ο ένας μετά τον άλλον να πει τη λέξη που σκέφτηκε, χωρίς να χαλάσει η αλυσίδα του κύκλου μας. Έπειτα, σκεφτήκαμε κατηγορίες όπως χρώμα, φαγητό, ρούχο, δέντρο, όνομα που να ξεκινάνε από ‘Φ’. Ανακαλύψαμε και δύο ονόματα παιδιών στην τάξη που μπορεί να μην ξεκινάνε από αυτό το γράμμα, αλλά το περιέχουν.
Συνεχίσαμε με το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο θα το βρείτε εδώ.
Παρατηρήσαμε ότι στον πίνακα που είχαμε γράψει λέξεις από ‘φ’, το συγκεκριμένο γράμμα έλλειπε από παντού! Πού να πήγε και ποιος μας τα πήρε; Εμείς, αναλάβαμε να τα επαναφέρουμε με ένα μαγικό μελάνι!
Είδαμε τα συμβόλαια που υπογράψαμε για τη δανειστική βιβλιοθήκη, συζητήσαμε για τους κανόνες σωστής χρήσης των βιβλίων, επισκεφθήκαμε τη δανειστική βιβλιοθήκη και αναφερθήκαμε στον τρόπο με τον οποίο θα διαλέξουμε αύριο τα βιβλία μας. Επίσης, δείξαμε σ’ ένα τυχαίο βιβλίο, το εξώφυλλο και τι υπάρχει πάνω σε αυτό. Τίτλος, συγγραφέας, εικονογράφος, εκδόσεις, ποιοι είναι όλοι αυτοί και τι ακριβώς κάνουν.
Τέλος, παίξαμε ένα παιχνίδι συνεργασίας που το γνωρίσαμε στο εργαστήριο δεξιοτήτων για τη συνεργασία. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και χωρίς να μιλάνε, αλλά μόνο με τα μάτια συνεννοούνται και αλλάζουν θέσεις. Ένα παιδί είναι όρθιο και προσπαθεί να προλάβει μια κενή θέση από τα παιδιά που σηκώνονται.
Ξεκινήσαμε προσπαθώντας να βρούμε την απάντηση στο αίνιγμα «Φίλος σου είναι, σου κρατάει συντροφιά. Αεροπλάνο δεν είναι όμως σε πάει μακριά. Τι είναι;». Δεν είναι άλλο από το βιβλίο . Μόλις βρήκαμε την απάντηση, παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι αναγραμματισμού της λέξης «Βιβλίο», δημιουργία της κας Ελένης, για να τη μάθουμε καλύτερα. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Έπειτα απαντήσαμε και γραπτά στο αίνιγμα γράφοντας τη λέξη «Βιβλίο» και ζωγραφίζοντάς το.
Συζητήσαμε για ένα ακόμη σημαντικό όφελος από την ανάγνωση βιβλίων. Μας βοηθούν να βρίσκουμε έξυπνες λύσεις στα προβλήματά μας, χωρίς τσακωμούς. Διαβάσαμε την ιστορία «Μακάρι να μπορούσα να διαβάσω».
Με αφορμή την ιστορία συζητήσαμε για τους κανόνες σωστής χρήση των βιβλίων. Έπειτα κάθε παιδί ανέλαβε να εικονογραφήσει έναν κανόνα. Στη συνέχεια τους κολλήσαμε στην αγκαλιά μιας κουκουβάγιας η οποία αναρτήθηκε δίπλα στη βιβλιοθήκη της τάξης για να μας θυμίζει τους κανόνες του υπευθύνου αναγνώστη.
Αφού μάθαμε πώς να τα χρησιμοποιούμε σωστά, ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε από κοντά τα βιβλία της δανειστικής μας βιβλιοθήκης. Αφού ακούσαμε τους τίτλους των βιβλίων, είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε το εξώφυλλο τους ώστε να επιλέξουμε με το μυαλό μας εκείνα που μας έκαναν εντύπωση. Έτσι διευκολύνεται η αυριανή μας επιλογή και αυξήθηκε η προσμονή μας για την αυριανή ημέρα!
Χορέψαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι «Το παραμύθι».
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε με 2 ακόμη σελίδες του βιβλίου για το φθινόπωρο.
Η μία σελίδα είναι από εδώ και η δεύτερη δημιουργία της κας Βάνας.
Παρακολουθήσαμε βίντεο για το γράμμα Φ και απαντήσαμε στις ερωτήσεις τους.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1 παίξαμε τους γρίφους του φθινοπώρου από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεχωρίσαμε τους ήχους του Φ, όπως Φθινόπωρο και Β, όπως Βιβλίο λόγω της έναρξης της Δανειστικής μας Βιβλιοθήκης. Σκεφτήκαμε υπέροχες λέξεις που αρχίζουν από τα γράμματα τα οποία γράψαμε, κεφαλαία και πεζά, με άνεση στο διαδραστικό πίνακα, αφού πρώτα είχαμε κατανοήσει τον τρόπο γραφής τους.
Τέλος παίξαμε αρκετά online παιχνίδια για το Φθινόπωρο. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τραγούδι για τα φύλλα- Φθινοπωρινά φύλλα εργασίας-Online παιχνίδι και τροχός για το Φθινόπωρο- Δραστηριότητες για την αξία του βιβλίου-Κατασκευή: Διαβάζω το βιβλίο μου-
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες Αγγλικών. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Αγγλικά: Ο καιρός
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ακούσαμε τραγούδια για το Φθινόπωρο και κινηθήκαμε ελευθέρα στο χώρο ανάλογα το ρυθμό της μουσικής. Κλείσαμε τα μάτια μας και με την φαντασία μας ταξιδέψαμε στις εικόνες των δυο πρώτων στίχων του παρακάτω τραγουδιού, προκειμένου να το μάθουμε πιο εύκολα:
Κάναμε αναφορά στους αριθμούς 1-3 και συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, από εδώ.
Ζωγραφίσαμε έναν πολύχρωμο σκαντζόχοιρο, προκειμένου να τον κολλήσουμε σε χαρτόνι και να κρεμάσουμε κορδέλες με τα φθινοπωρινά φύλλα που έχουμε ήδη ετοιμάσει και να το στολίσουμε στο δωμάτιό μας.
Ο σκαντζόχοιρος από εδώ.
Τέλος, χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες φθινοπωρινών φύλλων (πράσινα, κόκκινα, κίτρινα και καφέ) και παίξαμε ένα παιχνίδι όπου όποιες ομάδες άκουγαν το χρώμα τους έπρεπε πολύ γρήγορα να αλλάξουν θέση μεταξύ τους.
Σε λίγες μέρες ξεκλειδώνει η δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας και ενώ περιμένουμε όλοι με αγωνία την έναρξη του δανεισμού, σήμερα εμείς, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, επικεντρωθήκαμε στα οφέλη που έχει για τον κάθε αναγνώστη ένα νέο βιβλίο . Γιατί λοιπόν βιβλίο; Ξεκινήσαμε αναπαριστώντας την ιστορία 6 παιδιών που η μάγισσα Αταξία ζήλεψε την ευτυχία τους. Τους έστειλε λοιπόν δώρα – οθόνες για να κοιμήσει το μυαλό τους. Και τα κατάφερε! Στο τέλος δε μπορούσαν ούτε να μιλήσουν ούτε να φάνε, ούτε να κοιμηθούν. Ξέχασαν τους φίλους τους, τα παιχνίδια τους, τις βόλτες τους. Το μόνο που έκαναν ήταν να κοιτούν αφηρημένα τις οθόνες τους. Μάταια οι γονείς τους προσπαθούσαν να κάνουν κάτι για να τα βοηθήσουν.
Στράφηκαν για βοήθεια στο διάσημο Δόκτωρα Βιβλιολόγιας Κωνσταντίνο Γιατροσόφη. Εκείνος αφού εξέτασε τα παιδιά με προσοχή τους μοίρασε το φάρμακο που ξυπνάει το μυαλό. «Μ’ ένα βιβλίο ο καθένας, όλα θα γίνουν όπως πριν!» τους υποσχέθηκε εκείνος. Και οι γονείς όμως στάθηκαν δίπλα στα παιδιά τους για να διαβάσουν μαζί. Και διάλεξαν κι άλλα πολλά βιβλία ώσπου στο τέλος ξύπνησαν σώμα και μυαλό και όλα τελείωσαν με έναν χορό!
Διαβάσαμε την ιστορία «Χαριστική Βιβλιοθήκη» και επικεντρωθήκαμε σε όλα αυτά που κερδίζουμε διαβάζοντας ένα βιβλίο.
Τέλος, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας στο ρόλο ενός αναγνώστη, που με τη βοήθεια του βιβλίου του, ταξιδεύει νοητά σε μέρη μαγικά και γνωρίζει νέους φανταστικούς ήρωες!
Το πατρόν της κατασκευής από το krokotak.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συμπλήρωση των σελίδων του βιβλίου με θέμα το φθινόπωρο. Τις σελίδες θα τις βρείτε πατώντας εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τα φυλλοβόλα δέντρα μας που οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 1 τα έφτιαξαν εχθές-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Παρακολουθήσαμε βίντεο για το γράμμα Φ,φ του Φθινοπώρου και βρήκαμε τα Φ που μας ζητούσε.
Παίξαμε και θα συνεχίσουμε και αύριο ψηφιακά παιχνίδια για το φθινόπωρο. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
Δανειστική βιβλιοθήκη: Τραγούδια για το βιβλίο- Παραμύθι: Ο κηπουρός των παραμυθιών-Κατασκευή: Δημιουργώ το δικό μου βιβλιόδεντρο
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες για το Φθινόπωρο και δραστηριότητες Αγγλικών. Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να τις δείτε.
Μουσική: Το Φθινόπωρο του Vivaldi- Κατασκευή: Το φθινοπωρινό δέντρο- Online παιχνίδι και φύλλο εργασίας για το γράμμα Φ
Αγγλικά: Φθινόπωρο-Παραμύθι: Ο κλέφτης των φύλλων(The leaf thief)-Τραγούδι: Τα φθινοπωρινά φύλλα πέφτουν(Αutumn leaves are falling down)-Κατασκευή: Φθινοπωρινό στεφάνι
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το βιβλίο που ξεκινήσαμε εχθές-πατήστε εδώ-δεδομένης της έναρξης της δανειστικής μας βιβλιοθήκης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, φέραμε το αγαπημένο μας βιβλίο στην τάξη και το παρουσιάσαμε στην ολομέλεια. Επίσης ξεφυλλίσαμε όλα τα βιβλία που είχαμε φέρει ώστε να τα γνωρίσουμε καλύτερα.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ακούσαμε ξανά το τραγούδι, Βιβλία βιβλία βιβλιοφαγία που θα γίνει ο ύμνος μας.
Επίσης μέσα από τις εικόνες που ξεπηδούν στο παρακάτω τραγούδι, συζητήσαμε πόσες πολλές είναι οι εικόνες που δημιουργούνται από το κείμενο του βιβλίου.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων ακούσαμε το παραμύθι “Ο κηπουρός των παραμυθιών” και συζητήσαμε πάνω στην ιστορία.
Πήραμε τη θέση του παππού κηπουρού, λάτρη των βιβλίων και δημιουργήσαμε το δικό μας βιβλιόδεντρο ώστε η γνώση να πλημμυρίσει το σχολείο μας.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
Έναρξη Δανειστικής Βιβλιοθήκης-Γνωριμία με τον κόσμο του βιβλίου και του σωστού αναγνώστη
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ξεκινήσαμε να μιλάμε για την αξία των βιβλίων και να γνωρίζουμε τον κόσμο τους. Είναι μια εισαγωγή για την έναρξη της Δανειστικής βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου μας που θ’ αρχίσει να λειτουργεί την ερχόμενη Παρασκευή. Γνωρίσαμε το ταξίδι που διανύει μέχρι να φτάσει στο ράφι κάποιας βιβλιοθήκης ή βιβλιοπωλείου. Γνωρίσαμε τους βασικούς συντελεστές: συγγραφέας, εικονογράφος, εκδοτικός οίκος, αναγνώστης. Μάθαμε τα μέρη που το αποτελούν: Εξώφυλλο, Οπισθόφυλλο, Ράχη. Παρακολουθήσαμε το ταξίδι των σύγχρονων βιβλίων σε αντιπαράθεση με τα παλιά. Γνωρίσαμε τα δικαιώματα του σωστού αναγνώστη και τη συμπεριφορά του στα βιβλία. Μάθαμε ποιος είναι ο “Βιβλιοφάγος” και γιατί αγαπά τόσο τα βιβλία. Παίξαμε online παιχνίδια πάνω στις γνώσεις που αποκτήσαμε. Όλα αυτά μέσα από το υλικό της παρακάτω παρουσίασης Sway. Πατήστε απάνω στην παρακάτω εικόνα για να το δείτε.
Συμπληρώσαμε με λυπημένες και χαρούμενες φατσούλες ανάλογα ποιες συμπεριφορές είναι οι σωστές και ποιες οι λάθος απέναντι στα βιβλία.
Το φύλλο εργασίας από εδώ. Αύριο θα συνεχίσουμε τις δραστηριότητές μας.
Ποιήματα για το Φθινόπωρο-Αγγλικά: Χόκι,Πόκι-Τραγούδι: Ο Φάνης και η Ροδιά-Μαθηματικές έννοιες: Βαρύ, ελαφρύ- Πειράματα με φύλλα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε με την επεξεργασία ενός ποιήματος για το φθινόπωρο, από το blog της κας Τάνιας,το οποίο στη συνέχεια δραματοποιήσαμε.
Επεξεργαστήκαμε το ποίημα “Τρελό φθινοπωράκι”,από το blog της κας Τάνιας
Το βίντεο με το φθινοπωρινό ποίημα της Μάρως Λοΐζου “Δε μ’ ακούς;” μας έδωσε τη δυνατότητα να επαναλάβουμε μερικά από τα βασικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα του φθινοπώρου.
Είδαμε έναν συνοπτικό πίνακα αναφοράς με τα φρούτα του φθινοπώρου και διαπιστώσαμε ότι ένα φθινοπωρινό φρούτο λείπει από τον πίνακα, το ρόδι.
Με την ευκαιρία αυτή ακούσαμε το τραγούδια “Ο Φάνης και η ροδιά”.
Στη συνέχεια παίξαμε μερικά online παιχνίδια σχετικά με το φθινόπωρο. Πατήστε στις εικόνες.
Φιλοτεχνήσαμε ένα φύλλο με την τεχνική Zentangle και διακοσμήσαμε τα παράθυρα της τάξης.
Ιδέα από εδώ.
Τέλος, επεξεργαστήκαμε 3 φύλλα εργασίας: δύο για τη γλώσσα και ένα για τα μαθηματικά.
Οι καλημέρες των παιδιών του πρωινού τμήματος 2,ακούστηκαν δυνατά για να καλωσορίσουν την ομάδα μας που σήμερα μετά το ημερολόγιο και την πρωινή γυμναστική έχει πολλά ανακαλύψει. Παρακολουθήσαμε ξανά το βίντεο της ιστορίας « The season short film»(πατήστε εδώ στο μέσο περίπου της ανάρτησης) για παρατηρήσουμε ένα φυσικό φαινόμενο, την βαρύτητα. Αμέσως μετά συγκεντρώσαμε τα φυσικά υλικά που παρουσιάζονται στην ιστορία (στη συγκεκριμένη περίπτωση ένα ξερό φύλλο και ένα βελανίδι) και τα παρατηρήσαμε προσεκτικά.
Συζητήσαμε για τα στοιχεία του βίντεο σχετικά με την ταυτόχρονη πτώση ενός φύλλου και ενός βελανιδιού και σε ποια φαινόμενα οφείλεται. Κάποιες από τις απαντήσεις που αναφέρθηκαν από τα παιδιά ήταν, ο δυνατός αέρας και η έλλειψη δύναμης των καρπών και των δέντρων το φθινόπωρο. Επισημάναμε όμως και κάτι ακόμα. Τη δύναμη της γης που δουλεύει σαν μαγνήτης και μας «τραβάει» κοντά της . Σαν γνήσιοι επιστήμονες κάναμε τα πρώτα μας απλά πειράματα με πτώση μικρών αντικειμένων της τάξης και με αυτόν τον τρόπο προσεγγίσαμε τις έννοιες ελαφρύ-βαρύ. Κάναμε λοιπόν τις προβλέψεις μας, τις δοκιμές μας, τις επαληθεύσεις μας και στο τέλος τις καταγραφές μας.
Κάθε αποτέλεσμα καταγράφηκε με απλό τρόπο από τα παιδιά σε ένα φύλλο εργασίας με τη μορφή βιβλίου.
Ακολούθως , διαβάσαμε την ιστορία « Το μικρό βελανίδι» για να μάθουμε τι συμβαίνει με τους καρπούς και τους σπόρους που πέφτουν τώρα το φθινόπωρο από τα δέντρα. Τέλος παίξαμε ένα διαδικτυακό παιχνίδι σειραθέτησης εικόνων τη ιστορίας. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.
Με την κα Σοφία, τη συνάδελφο των αγγλικών έκαναν κινητικά παιχνίδια και έναν χαιρετισμό στα αγγλικά. Τραγούδησαν με κινήσεις ένα τραγούδι και βάση αυτού επικεντρώθηκαν σε κάποιες λεξούλες.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για το φθινοπωρινό χαλί που στρώνουν τα φύλλα με τη βοήθεια του ανέμου.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τα φύλλα που είχαν φέρει στο σχολείο τα παιδιά. Φου, φου, φου… φυσάει ο αέρας.
Τα φύλλα εργασίας:
Με τα φύλλα μας πειραματιστήκαμε. Γιατί τρίβονται τα καφέ φύλλα και γίνονται σαν “ρίγανη” και όχι τα πράσινα ή κίτρινα; Τα καφέ φύλλα τρίβονται γιατί έχουν χάσει όλη τους την υγρασία, το νερό. Είναι ξερά.
Επίσης τα πειράματα συνεχίστηκαν και με τον μεγενθυντικό φακό παρατηρήσαμε όλους τους δρόμους μεταφοράς του νερού και της γλυκόζης(της τροφής των φυτών) πάνω στα φύλλα.
Τέλος ζωγραφίσαμε με χρώματα που δηλώνουν σούρουπο ένα φυλλοβόλο δέντρο γιατί και τη νύχτα υπάρχουν τα δέντρα στη θέση τους.
Το φύλλο εργασίας από την παρουσίαση εδώ, διαφάνεια 24.
Παροιμιόδεντρο του Νοέμβρη-Παραμύθι για την Έναστρη νύχτα-Βίντεο για τον πίνακα Φθινόπωρο του Giuseppe Arciboldo-5 αισθήσεις-Φωτοσύνθεση-Το Φθινόπωρο της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου
Σήμερα, συνεχίζοντας-τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1- τις δραστηριότητες για τον Νοέμβρη, επεξεργαστήκαμε 5 από τις παροιμίες που σχετίζονται με το όνομά του και φτιάξαμε το “παροιμιόδεντρο” του Νοέμβρη.
Στη συνέχεια, σε συνέχεια της χθεσινής εισαγωγικής δραστηριότητας με τις συλλαβές του Ν, ν (να, νο, νι, νη, νυ και νε) παίξαμε ένα online παιχνίδι αναγνώρισης της αρχικής συλλαβής από τα παιχνίδια της ανάρτησης.
Ύστερα, συνεχίζοντας την επεξεργασία έργων του Βίνσεντ βαν Γκογκ διαβάσαμε το παραμύθι “Η Καίτη και η Έναστρη Νύχτα” (το βίντεο είναι στα αγγλικά, αλλά το παρακολουθήσαμε χωρίς ήχο κάνοντας τη μετάφραση).Με την ευκαιρία αυτή, γνωρίσαμε 4 ακόμα σπουδαία έργα του βαν Γκογκ.
Στη συνέχεια και στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “φθινόπωρο” προσεγγίσαμε τον ομώνυμο πίνακα του Giuseppe Arciboldo, παρακολουθώντας ένα βίντεο με τρισδιάστατη Μιλήσαμε για τα βασικά φρούτα του φθινοπώρου που παρουσιάζονται στον πίνακα και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τις δικές αναπαραστάσεις.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 συνεχίσαμε τις δραστηριότητες για το σώμα(εδώ και εδώ)και μιλήσαμε για τις 5 αισθήσεις. Χρησιμοποιήσαμε εποπτικό υλικό για τις αισθήσεις από το υλικό της τάξης της κυρίας Γεωργίας.
Συμπληρώσαμε και ανάλογο φύλλο εργασίας:
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση για τα φυλλοβόλα δέντρα και τη φωτοσύνθεση που ξεκινήσαμε από χθες. Χρησιμοποιήσαμε το υλικό παλαιότερης σχετικής μας ανάρτησης, παρακολουθήσαμε τα βίντεο ελέγξαμε και επιβεβαιώσαμε τις γνώσεις μας.
Συμπληρώσαμε -τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2- φύλλο εργασίας ,αίνιγμα, για τον κύκλο ζωής του φύλλου. Μάλιστα γράψαμε και με τα κατάλληλα χρώματα, που το αίνιγμα μας καθοδηγούσε, τη λέξη φύλλο.
Το φύλλο εργασίας:
Διαβάσαμε την ιστορία του Νοέμβρη από το βιβλίο της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου, “Τα παιδιά του Φθινοπώρου”, στα πλαίσια της δανειστικής βιβλιοθήκης.
Συμπληρώσαμε δημιουργικό φύλλο στο οποίο ζωγραφίσαμε τον μπαμπά του Νοεμβρίου, Φθινόπωρο, με όλα τα χρώματά του και τα φύλλα του. Γράψαμε και τον τίτλο: “Φθινόπωρο”. Το κάθε τμήμα έβαλε τη δική του πινελιά!!!!!
Το φύλλο εργασίας:
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια