Συναισθήματα

Τελειώνοντας τη θεματική της Σαρακοστής (δραστηριότητες εδώ) συμπληρώσαμε φύλλο ομαδοποίησης νηστίσιμων φαγητών.Ποιες τροφές καταναλώνονται στη διάρκεια της περιόδου της Σαρακοστής;

Το φύλλο εργασίας από το Pinterest:

Επίσης διαβάζοντας το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά  “Τα τρία μικρά λυκάκια” ζωγραφίσαμε το λουλουδένιο σπίτι των μικρών λύκων που η μυρωδιά του μαλάκωσε την καρδιά του Ρούνι.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος διακόσμησε την τάξη με τα πρώτα λουλούδια της Άνοιξης.

Επίσης στα πλαίσια του προγράμματος για τα Συναισθήματα(δραστηριότητες εδώ) ζωγράφισαν εικόνες χαρά και λύπης μέσα από την παροιμία “Μάρτης είναι νάζια κάνει.Πότε κλαίει,πότε γελάει”.

Συνεχίζοντας για τα ζώα των πάγων(εδώ)παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή των πιγκουίνων που σ’αντίθεση με τις πολικές αρκούδες ζουν στο Νότιο πόλο.

Προχωρήσαμε σ’ ανάκληση της μνήμης που αφορούσε τα γνωστά μας σχήματα(τετράγωνο,ορθογώνιο παραλληλόγραμμο,τρίγωνο,κύκλος,οβάλ).

Με αφορμή μια κατασκευή στο pinterest

δημιουργήσαμε τους δικούς μας “σχηματικούς πιγκουίνους” στο παγόβουνο,λέγοντας ο καθένας μας ποια σχήματα διαλέγει.

Τα πατρόν της κατασκευής των πιγκουίνων:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συμπλήρωσαν  φύλλο εργασίας από “Τον κήπο των συναισθημάτων” για το θυμό στα πλαίσια του προγράμματος για τα “Συναισθήματα”.

Ζωγράφισαν έτοιμες φιγούρες κλόουν από το διαδίκτυο για τα ταμπλό και

συνέχισαν τη διακόσμηση των αποκριάτικων γραβατών.

Το φύλλο εργασίας:

Ακούγοντας το δελτίο καιρού για την καλοκαιρία των επόμενων ημερών και παρατηρώντας τον καιρό καθημερινά, αδράξαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τις αλκυονίδες μέρες στη μέση του χειμώνα αφιερωμένες στο θαλασσοπούλι αλκυόνη ή αλκυόνα.

Διαβάσαμε το μύθο της και με τις δύο εκδοχές της τιμωρίας του συζύγου της Κύηκα από το θεό Δία: α)Τον μεταμόρφωσε σε πουλί ,γλάρο και β) ναυάγησε το καράβι του σε ταξίδι και πνίγηκε) από παλιότερη ανάρτηση του blog μας.

Παρατηρήσαμε εικόνες και βίντεο από το διαδίκτυο για τον κόσμο της αλκυόνης,τα χρώματά της,την καθημερινότητά της.

Μιλήσαμε για την ικανότητα που έχει στην κατάδυση,στην εγρήγορση της παρατήρησης και στην ετοιμότητα του να ψαρεύει μ’επιτυχία. Παρακολουθήσαμε επίσης και τη γέννηση νεοσσού.

Δημιουργήσαμε τις αλκυόνες μας και ενσωματώσαμε στις κατασκευές μας όλες τις γνώσεις που λάβαμε(το κλώσιμο των αβγών,το τάισμα του θηλυκού στη φωλιά  από το αρσενικό).

Μέσα σε πίνακες ζωγραφικής βρήκαμε και μετρήσαμε(άσκηση παρατηρητικότητας,οπτικής αντίληψης και απαρίθμησης)πόσες αλκυόνες υπάρχουν και τον αριθμό τον γράψαμε στο ανάλογο κουτάκι.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνέχισαν τις εργασίες για τα συναισθήματα.Ζωγράφισαν πάνω σε μπαλόνια χαρούμενες και λυπημένες φατσούλες. Δύο κουτιά είχαν αντίστοιχα τη χαρούμενη και λυπημένη φατσούλα.Τα μπαλόνια αφέθηκαν στο κέντρο της παρεούλας με συνοδεία μουσικής και στο σταμάτημα της το κάθε παιδί έπαιρνε τυχαία ένα μπαλόνι και αναλόγως τη ζωγραφισμένη φατσούλα το τοποθετούσε στο αντίστοιχο κουτί.

Στη συνέχεια,με το σταμάτημα της μουσικής,το παιδί αναλόγως με τη ζωγραφισμένη έκφραση που είχε το μπαλόνι που έπιανε,έπαιρνε και την ανάλογη πόζα(χαρούμενη ή λυπημένη).

Τέλος συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας από το βιβλίο της Νίκης Κάντζου “Ο κήπος με τα συναισθήματα”.

Περιμένοντας την επιστημονική ομάδα “Πειραματίξ” δε χάσαμε την ευκαιρία να κάνουμε ένα πειραματάκι ακόμη(περισσότερα εδώ) για την επίπλευση και τη βύθιση διαφόρων υλικών της τάξης μας.Μιλήσαμε για το ρόλο της δύναμης που ονομάζεται άνωση και της σχέσης της με το νερό.

Η ομάδα “Πειραματίξ” κράτησε το ενδιαφέρον μας αμείωτο για δυόμιση ώρες με πειραματισμούς που σχετίζονται με το νερό, τις ιδιότητες του την επίπλευση και τη βύθιση αντικειμένων τον κύκλο του νερού.

Έφεραν μαζί τους  όλα τα υλικά των πειραμάτων.

Αρχικά μας δραματοποίησαν το χημικό τύπο του νερού (Η2Ο,υδρογόνο 2 οξυγόνο-βίντεο στο μέσο της ανάρτησης)

Μας έδειξαν την ιδιότητα του νερού να παίρνει το σχήμα των δοχείων που τοποθετείται.

Το νερό δεν έχει άρωμα και χρώμα.Γι’αυτό να μην πίνουμε νερό με άσχημη μυρωδιά,με φυσαλίδες,με χρώμα,με θολότητα και διάφορα υλικά μέσα του.

Το νερό είναι διαλύτης,π.χ τ’αναβράζοντα χάπια διαλύονται στο νερό.Μας το έδειξε η ιατρική ομάδα.

Η άνωση.Δύναμη που τη νιώσαμε προσπαθώντας να βουλιάξουμε το μπαλόνι.

η επίπλευση και η βύθιση αντικειμένων

Το νερό σβήνει φωτιές.Η ομάδα των πυροσβεστών μας.

Όταν πέφτουν κεραυνοί στο νερό και κολυμπάμε υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να πάθουμε ηλεκτροπληξία.Το μηχάνημα Τέιζερ και ο θεός Δίας μας το απέδειξαν.

Δημιουργία χιονιού(ξηρός πάγος) με τη χρήση αζώτου.

Και το καλύτερο για το τέλος-μαγικό φίλτρο,με τη χρήση νερού,παγάκια αζώτου και αφρόλουτρο).

Το πρόγραμμα τελείωσε με τον όρκο των επιστημών,να χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους για το καλό όλων μας!!!

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων  τμημάτων συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας για το συναίσθημα της λύπης ,αφού πρώτα μίλησαν για λυπηρές καταστάσεις και εικόνες που προκαλούν λύπη.(Δραστηριότητες για τα συναισθήματα εδώ).

Επίσης  ολοκλήρωσαν την εικόνα της πολικής αρκούδας με τη χρήση μπλε χαρτιού του μέτρου,τέμπερες και εφημερίδες.