Συναισθήματα


Συναίσθημα Αγάπη: Πίνακας ζωγραφικής: Το χαρούμενο λιβάδι της αγάπης-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”- Πώς ήρθα στον κόσμο-Βίντεο για την κύηση και φύλλο εργασίας για την ανάπτυξη του ανθρώπου

Μάι 202519

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, αναφέραμε το πιο σημαντικό γεγονός που περάσαμε το Σαββατοκύριακο. Έπειτα, παρουσιάσαμε τις ζωγραφιές μας σχετικά με το βιβλίο που δανειστήκαμε και αναφερθήκαμε στην σκηνή που μας άρεσε περισσότερο.

494328349 1221807676115678 3674350577213271020 n anonymized

Στη συνέχεια, δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά. Τον υπόλοιπο χρόνο κάναμε πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε με πρόβες για τα χορευτικά μας και στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τη διανομή των ποιημάτων για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκίνησαν την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Έπειτα, παρουσιάσαμε τους πίνακες ζωγραφικής που φτιάξαμε την Παρασκευή με θέμα την ιστορία «Το χαρούμενο λιβάδι»-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης. Ολοκληρώσαμε την δουλειά μας σκεφτόμενοι έναν τίτλο για τον πίνακά μας ο οποίος τελικά αποφασίστηκε να είναι «Το χαρούμενο λιβάδι της Αγάπης» και φυσικά τον γράψαμε.

496512017 1231626484463087 4758755490417378567 n

Στο παρακάτω βίντεο είδαμε τα στάδια μέχρι τον τοκετό και την περιπέτεια της μαμάς μέχρι να τελειώσει η διαδικασία.

Το τελευταίο βίντεο, μας έδειξε πώς αναπτύσσεται το έμβρυο και τι αλλαγές συμβαίνουν στο σώμα της μαμάς.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για την ανάπτυξη του ανθρώπου από μωρό μέχρι γέρος.

Katagrafh11 1 20250519 161116

Το φύλλο εργασίας, τροποποιημένο για τις ανάγκες μας, από εδώ.

Katagrafh8 5  Katagrafh9 2

κάτω από: ανθρώπινο σώμα, Συναισθήματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συναίσθημα Αγάπη: Πίνακας ζωγραφικής: Το χαρούμενο λιβάδι της αγάπης-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”- Πώς ήρθα στον κόσμο-Βίντεο για την κύηση και φύλλο εργασίας για την ανάπτυξη του ανθρώπου

Ανθοφύτευση στο Νηπιαγωγείο μας και η σημασία της κομποστοποίησης-Φύλλο αξιολόγησης της δράσης-Παραμύθι: Το χαρούμενο λιβάδι- Τραγούδι:Όπου υπάρχει αγάπη-Πλανήτης Γη,Διάστημα-Ινδιάνικο παραμύθι: Ο άνεμος,Βίντεο: Ο λύκοι-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”-Πειράματα παιχνίδια για το ταξίδι της τροφής και τα εσωτερικά μας όργανα

Μάι 202516

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με μια ανασκόπηση των δράσεων και των γνώσεων μας σχετικά με τη φύτευση των λουλουδιών μας στην αυλή του σχολείου. Έπειτα, παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο και συζητήσαμε κυρίως για την κομποστοποίηση, αλλά και την ανακύκλωση.

Προκειμένου να αξιολογήσουμε τι καταφέραμε από τη δράση μας, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, ο καθένας για τον εαυτό του.

494330657 1039887474769015 7211035572191091301 n anonymized 494815956 1204346701161228 7308642795519512835 n 494334710 3399382453532674 5985204308099565928 n

Τον υπόλοιπο χρόνο κάναμε πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε με πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή εντάσσοντας νέες κινήσεις στα χορευτικά μας. Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με το πρόγραμμα για το ηλιακό σύστημα και με τον πλανήτη Γη και συγκεκριμένα με την Αμερικανική ήπειρο. Ακούσαμε ινδιάνικη μουσική και εκφραστήκαμε μέσα από κινήσεις στο ρυθμό της.Στη συνέχεια ακούσαμε το ινδιάνικο παραδοσιακό παραμύθι : ο Άνεμος.

Ζωγραφίσαμε σκηνές από το παραμύθι.

Katagrafh 15

Έπειτα μιλήσαμε για το αγαπημένο ζώο των ινδιάνων, τον λύκο και είδαμε απόσπασμα από εκπαιδευτικό ντοκιμαντέρ.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, αρχικά αναπαραστήσαμε με θεατρικό παιχνίδι τον κύκλο ζωής των λουλουδιών με τη σύμβαση ότι ήμασταν μαργαρίτες σε λιβάδι. Μια άνοιξη όμως σε αυτό το λιβάδι φύτρωσε μια κατακόκκινη παπαρούνα και όλες οι μαργαρίτες την κοιτούσαν με καχυποψία.

496513858 540991842414136 6770408646857004727 n anonymized

Η αναπαράσταση σταμάτησε για να συνεχίσουμε με συζήτηση.Ποια θα ήταν άρεσε η συνέχεια της ιστορίας; Την διαβάσαμε στον διαδραστικό πίνακα. Ήταν η γνωστή ιστορία με τίτλο «Το χαρούμενο λιβάδι».

Το ευχάριστο τέλος της ιστορίας μας χαροποίησε γιατί στην ιστορία μας νίκησε η Αγάπη και η Φιλία. Φανταστήκαμε τα λουλούδια του λιβαδιού να έχουν φωνή και να μας τραγουδούσαν … όπου υπάρχει αγάπη! Προσπαθήσαμε να τραγουδήσαμε και εμείς μαζί τους.

Τέλος, ζωγραφίσαμε πίνακα ζωγραφικής με το τέλος της ιστορίας «Το χαρούμενο λιβάδι» χρωματίζοντας το φόντο με λαδοπαστέλ και τα λουλούδια με δαχτυλομπογιές.

496511253 705730061925649 9118527306449901646 n Katagrafh 14

Στην ώρα που μας απέμεινε κάναμε πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”. Αυτή τη φορά φτιάξαμε τρισδιάστατο παιχνίδι για την γωνιά μας με θέμα, το ταξίδι της τροφής- πατήστε εδώ και εδώ, προς το τέλος των αναρτήσεων  για να δείτε δραστηριότητες που αφορούν το γαστρεντερολογικό μας σύστημα. Σε σκληρό πλαστικό η κυρία στερέωσε την ανθρώπινη εικόνα με το γαστρεντερολογικό μας σύστημα. Χρησιμοποίησε σακούλες zip για τη διαδρομή της τροφής και τροφή χρωματιστά πομ πομ.

Katagrafh4 8

Ο καθένας έπαιξε με το παιχνίδι μετακινώντας την τροφή από το στόμα, στον οισοφάγο, στο στομάχι,στο λεπτό έντερο μέχρι το παχύ έντερο από τ’οποίο αποβάλλεται.

Katagrafh5 9

Συνεχίσαμε με το επόμενο τρισδιάστατο παιχνίδι που αφορά τη σωστή θέση των εσωτερικών μας οργάνων στο σώμα μας. Πάνω σε μαύρη σακούλα σκουπιδιών με βέλκρο τοποθετήθηκαν, κατόπιν επανάληψης των όσων έχουμε μάθει, τα εσωτερικά μας όργανα στην κατάλληλη θέση. Δοκιμάσαμε το παιχνίδι παίρνοντας το ρόλο του ασθενούς και του γιατρού. Ο ασθενής μετά την ιατρική φροντίδα ξαναβρήκε τη ζωντάνια του.

Katagrafh6 8 Katagrafh7 8 20250516 153804 anonymized

Δεν προλάβαμε να παίξουμε όλοι, αλλά το παιχνίδι τοποθετήθηκε στην σχετική γωνιά μας και μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στις ελεύθερες δραστηριότητές μας.

 

 

 

κάτω από: ανθρώπινο σώμα, Πλανήτης Γη-Διάστημα, Συναισθήματα, Φυσική-Πειράματα, Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ανθοφύτευση στο Νηπιαγωγείο μας και η σημασία της κομποστοποίησης-Φύλλο αξιολόγησης της δράσης-Παραμύθι: Το χαρούμενο λιβάδι- Τραγούδι:Όπου υπάρχει αγάπη-Πλανήτης Γη,Διάστημα-Ινδιάνικο παραμύθι: Ο άνεμος,Βίντεο: Ο λύκοι-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”-Πειράματα παιχνίδια για το ταξίδι της τροφής και τα εσωτερικά μας όργανα

Συναίσθημα αγάπης και ντροπής: Κατασκευή: Αφίσα αγάπης για τη φύση, Απεικόνιση ντροπής-Το γράμμα Π όπως παπαρούνα και το γράμμα Γ όπως Γη-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”-Φυσιολογικός και μη φυσιολογικός χτύπος καρδιάς-Παραμύθι: Η ποδιά της αγάπης-Δραστηριότητες κοινωνικού λειτουργού: Το δέντρο που έδινε

Μάι 202513

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, με αφορμή την αυριανή φύτευση λουλουδιών, συζητήσαμε για τα λουλούδια, τα μέρη που αποτελούνται και την “τροφή” τους, χώμα, νερό, αέρας, ήλιος, αγάπη και φροντίδα. Τα παιδιά ανέφεραν ποιο λουλούδι τους αρέσει περισσότερο και μερικά στάθηκαν στην παπαρούνα, λόγω του έντονου κόκκινου χρώματος της. Σε παλαιότερη συζήτηση μας για τα συναισθήματα είχαμε συνδυάσει το κόκκινο χρώμα με το συναίσθημα της ντροπής και μετά από τις πρόβες μας για την καλοκαιρινή γιορτή, αποτυπώσαμε το συναίσθημα αυτό πάνω σε χαρτί με κηρομπογιές και μαρκαδόρους.

494327813 708324981691315 2455675744913557039 n anonymized 494327433 697538009651431 7793009850613768302 n

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1,κάναμε χειροτεχνία με το γράμμα Π … όπως παπαρούνα: κόψαμε το κοτσάνι και τα φύλλα της παπαρούνας από πράσινο Α4 και τα πέταλα από κόκκινο γκοφρέ. Χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Π και τέλος τα κολλήσαμε όλα σε χαρτόνι Α4.

494359145 1059829656006251 8840604045481926305 n

Στη συνέχεια κάναμε χειροτεχνία με το γράμμα Γ … όπως ΓΗ: χρωματίσαμε και κόψαμε τη Γη. Χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Γ και τέλος τα κολλήσαμε όλα σε χαρτόνι Α4.

494358574 695472466682105 2625653971336255614 n

Επίσης με αφορμή την δράση της φύτευσης λουλουδιών που θα ξεκινήσει αυτές τις ημέρες στο νηπιαγωγείο ασχοληθήκαμε με τα μέρη του λουλουδιού : πέταλα,σέπαλα,γύρη, κοτσάνι και φύλλα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συζητήσαμε για το συναίσθημα της αγάπης σύμφωνα με τις προσωπικές εμπειρίες μας, τις παλαιότερες συζητήσεις και τα παραμύθια που έχουμε διαβάσει-πατήστε εδώ.Τι κάνουμε όταν αγαπάμε κάποιον; Τα παιδιά εξέφρασαν πολλές ωραίες ιδέες. Όταν αγαπάμε βοηθάμε, «μαθαίνουμε» στους άλλους νέες γνώσεις, τους κρατάμε το χέρι, τους αγκαλιάζουμε, τους γιατρεύουμε, τους μιλάμε γλυκά και γιατί όχι….. τους καθαρίζουμε! Ήρθε λοιπόν η ώρα ν’ αποδείξουμε την αγάπη μας για τη φύση, τον πλανήτη, το περιβάλλον.Στο άκουσμα της είδησης ότι η φύση κινδυνεύει και χρειάζεται να τη βοηθήσουμε τα παιδιά ανέφεραν πολλές γνώσεις σε σχέση με το περιβαλλοντικό ζήτημα. Στην πορεία της συζήτησης αποφασίσαμε ν’ αξιοποιήσουμε τον μικρό ανεκμετάλλευτο κήπο του σχολείου για να φυτέψουμε λουλούδια και να δώσουμε περισσότερες ευκαιρίες για ανάπτυξη φυτών, έναν χώρο τροφής και ξεκούρασης των εντόμων και των μελισσών. Τα παιδιά πρότειναν να φτιάξουμε και μια αφίσα για να προτρέψουμε και άλλους να κάνουν το ίδιο. Με «σπόρο» λοιπόν την αγάπη να προσφέρουμε την χαρά και την ομορφιά στο σχολείο, στη γειτονιά, στη φύση.

Katagrafh 11 Katagrafh5 6

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες για το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, μιλήσαμε για το φυσιολογικό χτύπο της καρδιάς μας-πατήστε εδώ και εδώ και εδώ και εδώ στο τέλος των αναρτήσεων-για να δείτε τις μέχρι τώρα δράσεις μας για την καρδιά μας. Καταστάσεις που μας προκαλούν ταχυκαρδίες είναι αυτές του θυμού και της μεγάλης λύπης. Παρακάτω θα δείτε μια καρδιά με φυσιολογικούς παλμούς σε αντίθεση με αυτή της ταχυκαρδίας.

Αποφασίσαμε μέσα από συζήτηση ότι η καρδιά μας για να χτυπά φυσιολογικά θέλει ηρεμία, χαρά και πολλή αγάπη. Πώς εκδηλώνουμε όμως την αγάπη μας; Τα παιδιά απάντησαν: Με αγκαλιές, με προσοχή στους φίλους, με τη βοήθεια σε αυτούς που έχουν ανάγκη, με όμορφα πράγματα που κάνουμε μαζί με τους αγαπημένους μας,κλπ. Παρακολουθήσαμε την ιστορία “Η ποδιά της αγάπης” και πήραμε ιδέες και για άλλους τρόπους εκδήλωσης αγάπης.

Πήραμε τους μαρκαδόρους μας, φτιάξαμε τη δική μας ποδιά αγάπης και σκεφτήκαμε φορώντας την τι όμορφη πράξη αγάπης θα θέλαμε να κάνουμε. Η κυρία έγραψε τις σκέψεις μας στο φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

20250513 150423 Katagrafh7 5

Τέλος δημιουργήσαμε τις καρδούλες προσφοράς.

Katagrafh8 2 20250513 155043

Με τη μουσική του τραγουδιού “Ν’αγαπάς”, ο καθένας χόρευε γύρω από τις καρδιές και με το σταμάτημα της μουσικής έπαιρνε την καρδιά του και την έδινε στον φίλο/η που διάλεγε. Όλες οι καρδούλες μοιράστηκαν και γίναμε ζευγαράκια.

Katagrafh9

Όλα τα ζευγάρια χορέψαμε το τραγούδι “Ν’αγαπάς” και στο τελείωμά του πήραμε και πόζα αγάπης.

Katagrafh10 Katagrafh11

Με την κοινωνική λειτουργό του Νηπιαγωγείου μας, κα Γιώτα, τα παιδιά του τμήματος 2, παρακολούθησαν “Το δέντρο που έδινε” και συζήτησαν για όλα τα συναισθήματα και συμπεριφορές που δίνει η ιστορία.

Ζωγραφίσαμε τη δική μας εικόνα με τη μηλιά και το παιδί. Άλλοι φτιάξαμε την εικόνα της ιστορίας και άλλοι την αγάπη και της μηλιάς και του παιδιού αντίστοιχα.

Katagrafh6 5 Eikona1 1

κάτω από: ανθρώπινο σώμα, Γράμματα, Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού, Συναισθήματα | με ετικέτα ,  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συναίσθημα αγάπης και ντροπής: Κατασκευή: Αφίσα αγάπης για τη φύση, Απεικόνιση ντροπής-Το γράμμα Π όπως παπαρούνα και το γράμμα Γ όπως Γη-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”-Φυσιολογικός και μη φυσιολογικός χτύπος καρδιάς-Παραμύθι: Η ποδιά της αγάπης-Δραστηριότητες κοινωνικού λειτουργού: Το δέντρο που έδινε

Συναισθήματα: Η σκάλα της αγάπης- Παραμύθι: Η σκάλα της αγάπης- Πρόγραμμα Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Το Τζάτζαλο- Χειροτεχνία: Το Τζάτζαλο μιλά, Ημερολόγιο νίκης εναντίον του Τζάτζαλου- Κατασκευές: Τ…όπως τουλίπα και Λ…όπως λουλούδι

Μάι 202512

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συζητήσαμε για τη γιορτή της Μητέρας και πιο συγκεκριμένα, πώς αισθάνθηκε η μαμά μας όταν της προσφέραμε την κάρτα που δημιουργήσαμε ειδικά για εκείνη. Συνεχίσαμε με την αναδιήγηση των παραμυθιών που πήραμε από την δανειστική βιβλιοθήκη. Την επόμενη ώρα είχαμε Αγγλικά.

494338760 1195270535419088 8601881381211341815 n anonymized

Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην πρόβα της καλοκαιρινής γιορτής.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε με πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή βρίσκοντας κινήσεις για το 2ο  τραγούδι μας. Συνεχίσαμε κάνοντας χειροτεχνία με το γράμμα Τ …όπως τουλίπα. Κόψαμε τα πέταλα και το κοτσάνι της τουλίπας και στη συνέχεια διπλώσαμε τα πέταλα για να γίνει η τουλίπα μας τρισδιάστατη, χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Τ και τέλος τα κολλήσαμε όλα σε χρωματιστό χαρτόνι Α4.

494828345 552226157937959 7873187754903030084 n

Κάναμε επίσης χειροτεχνία με το γράμμα Λ… όπως λουλούδι. Κόψαμε τα πέταλα, το κοτσάνι και τα φύλλα από χρωματιστό Α4,κολλήσαμε σύρμα πίπας για κοτσάνι και γύρη,χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Λ. Τέλος τα κολλήσαμε σε χρωματιστό Α4.

494823612 666072389665435 8469582177421857497 n

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη τη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Στη συνέχεια,παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας τις ζωγραφιές που κάναμε σε σχέση με τα βιβλία που δανειστήκαμε της δανειστικής μας βιβλιοθήκης και είπαμε λίγα λόγια για την αγαπημένη μας σκηνή του βιβλίου.

Katagrafh 10

Συνεχίσαμε με συζήτηση σε σχέση με τις αντιδράσεις της μαμάς μας όταν της παραδώσαμε τα δώρα που φτιάξαμε στο σχολείο για εκείνη-πατήστε εδώ για να τα δείτε. Προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τα συναισθήματά της βάση των εκφράσεών της και τα λόγια που μας είπε. Παραμένοντας στο συναίσθημα της αγάπης και πώς οι άλλοι νιώθουν όταν την προσφέρουμε, διαβάσαμε το παραμύθι «Η σκάλα της αγάπης» και μάθαμε ότι με αγάπη και συνεργασία είναι πιθανά ακόμα και τα πιο απίθανα!

496514207 1171242244736265 6083956248754930953 n

Παραθέτουμε το βίντεο του παραμυθιού.

Τέλος, στο χρόνο που μας απέμεινε, κάναμε πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συζητήσαμε για τη “φωνή” που τριβελίζει το μυαλό μας και μας ξεσηκώνει να κάνουμε πράγματα που δεν μας χαρακτηρίζουν:π.χ. να φωνάζουμε και να χτυπάμε τους γονείς μας, τ’αδέρφια μας,τους φίλους μας. Να λέμε κουβέντες που πληγώνουν και να γελάμε βλέποντας τους φίλους μας να κλαίνε. Να μιλάμε άσχημα νομίζοντας ότι οι φίλοι μας και όσοι μας ακούν, μας θαυμάζουν. Η “φωνή” αυτή στην παρακάτω ιστορία ονομάζεται Τζάτζαλο. Το Τζάτζαλο συνυπάρχει στην σκέψη μας μαζί με τη “φωνή” της λογικής. Εμείς πρέπει να κατευνάζουμε το Τζάτζαλο, να το βάζουμε στη θέση του να κοιμάται και να υπερνικά η σωστή σκέψη και λογική στις πράξεις μας. Να μην αφήνουμε το Τζάτζαλο να είναι ο νικητής και όλοι να μας σχολιάζουν άσχημα και να γελούν μαζί μας κοροϊδευτικά. Αλλά να μην το ακούμε και όλοι να μας θαυμάζουν για τις γνώσεις μας, τις ικανότητές μας, το σωστό παιχνίδι και τη σωστή συμπεριφορά! Ακούσαμε και συζητήσαμε για το Τζάτζαλο της μικρής Ρουθ που την βασάνιζε.

Φτιάξαμε το δικό μας Τζάτζαλο με τρύπα στο στόμα του ώστε  φορώντας τη μάσκα να φαίνεται το δικό μας στόμα. Να μας μιλάει το Τζάτζαλο για αταξίες και εμείς να τον συμβουλεύουμε να πράττει το σωστό. Το Τζάτζαλο κάνει την καρδιά μας να κτυπά γρήγορα, η αναπνοή μας να είναι βαριά λόγω θυμού και στενοχώριας,να πονά το στομάχι μας λόγω της αγωνίας για τις συνέπειες.

Katagrafh6 4 Katagrafh7 4

Φωτογραφηθήκαμε σαν “Τζάτζαλο” και πήραμε στο σπίτι τη φιγούρα για ατελείωτο παιχνίδι με όλη την οικογένεια.

Katagrafh8 anonymized

Η φιγούρα από το διαδίκτυο:

Katagrafh5 5

Επίσης η κυρία είχε ετοιμάσει ένα ημερολόγιο για τις καθημερινές νίκες μας εναντίον του Τζάτζαλου. Κάθε φορά που βγαίνουμε νικητές συμπληρώνουμε ένα κουτάκι. Εάν καταφέρουμε να συμπληρώσουμε όλα τα κουτάκια, ή μας μείνουν 2 με 3 ασυμπλήρωτα, τότε κερδίζουμε μια μικρή απόλαυση για την προσπάθειά μας: Π.χ. μια πορτοκαλάδα μαζί με τους γονείς στην καφετέρια, ένα αβγό Kinder, μία βόλτα μόνη μας μαζί με τη μαμά ή τον μπαμπά κλπ.

Το ημερολόγιο είναι δημιουργία της κας Βάνας.

Katagrafh4 5

 

κάτω από: ανθρώπινο σώμα, Γράμματα, Συναισθήματα | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συναισθήματα: Η σκάλα της αγάπης- Παραμύθι: Η σκάλα της αγάπης- Πρόγραμμα Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Το Τζάτζαλο- Χειροτεχνία: Το Τζάτζαλο μιλά, Ημερολόγιο νίκης εναντίον του Τζάτζαλου- Κατασκευές: Τ…όπως τουλίπα και Λ…όπως λουλούδι

Συνεργασία γονέων για τοποθέτηση διακοσμητικών σημαιών στην αυλή μας-Συναίσθημα Θυμός και ντροπή- Δραστηριότητες και παιχνίδια διαχείρισης θυμού- Τραγούδι: Όλα μου φταίνε-Παραμύθι:Το λάμα Αλαμπάμα-Επαναληπτικό φύλλο για τον αριθμό 10-Κολλάζ το γράμμα Δ-Κατασκευή: Πρόπλασμα για την κυκλοφορία του αίματος στο σώμα μας

Μάι 20257

Το σχολείο αποτελεί μια κοινότητα και τα μέλη της, μικρά και μεγάλα, συνεργάζονται άψογα για το κοινό καλό που προσδίδει ομορφιά στην ομάδα!! Έτσι σήμερα τρεις μπαμπάδες μαθητών μας, προσέφεραν τη βοήθειά τους και τοποθέτησαν με άριστη συνεργασία τα σημαιάκια στολισμού στην αυλή μας. Με “πρωτεργάτη” τον κο Κωνσταντίνο Πλαγιώτη, ο οποίος πάντα προσφέρεται να βοηθήσει και άψογους αρωγούς, τον κο  Δημήτρη Λογγίτση και τον κο Ιάκωβο Μελανίτη, τα πρώτα σημαιάκια μας τοποθετήθηκαν.

Σας ευχαριστούμε θερμά που είστε δίπλα μας!

20250507 161548 anonymized 1 20250507 161537   20250507 162807

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,  συζητήσαμε για το συναίσθημα της ντροπής. Αναφερθήκαμε σε διάφορες στιγμές της ζωής μας που αισθανθήκαμε ντροπή και παρατηρήσαμε την έκφραση του προσώπου και του σώματός μας. Στη συνέχεια αποτυπώσαμε την έκφραση αυτή σε χαρτί, τονίζοντας τα κόκκινα μάγουλα.

494813014 1050080443700867 5638611915331854591 n anonymized 494337187 4190970837888351 7611635765719634432 n

Δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά. Έπειτα, βάψαμε με τέμπερες τουλίπες, προκειμένου να τις χρησιμοποιήσουμε σε επόμενη κατασκευή.

494339665 1036113501800410 1471412162367392590 n anonymized

Τέλος, κάναμε πρόβα τα τραγούδια της γιορτής.

494329347 992402162705610 6514200366543536963 n anonymized

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάναμε επανάληψη τον αριθμό 10.

Katagrafh 7

Κάναμε κατασκευή κολλάζ με το γράμμα Δ.

494817534 1026040749493291 2586978029780703364 n anonymized

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Μετά ξεκινήσαμε την ενότητα διαχείρισης του θυμού-πατήστε εδώ για σχετικές δραστηριότητες  με θέμα τον θυμό,στη μέση περίπου της ανάρτησης-βοηθώντας με το τραγούδι μας τον θυμωμένο πιγκουίνο. Του μάθαμε όταν νιώθει θυμό να αναζητά την αγκαλιά των αγαπημένων του.

Κλείσαμε το θυμό σ’ ένα μπαλόνι αναφέροντας πράγματα που μας θυμώνουν. Σε κάθε αναφορά τρομπάραμε το μπαλόνι μέχρι που … έσκασε! Κάποιοι τρόμαξαν λίγο, κάποιοι ξαφνιάστηκαν … Το σίγουρο είναι ότι καταλάβαμε ότι αν αφήσουμε το θυμό να φουντώσει τότε μπορεί να πληγώσουμε τους άλλους χωρίς πραγματικά να το θέλουμε. Ακολούθησε μια άλλη διαδικασία. Τρομπάραμε το μπαλόνι του θυμού και μετά το αφήσαμε ελεύθερο να ξεφουσκώσει μόνο του. Τότε γελάσαμε πολύ με τον αστείο ήχο και τον τρελό του χορό μέχρι να ξεφουσκώσει. Το επαναλάβαμε γιατί μας διασκέδαζε. Κρατήσαμε στην καρδιά και το μυαλό μας την ευχάριστη αυτή ανάμνηση για να μας μας διώχνει το θυμό στις δύσκολες στιγμές. Μια άλλη δράση ήταν να μάθουμε να μετράμε μέχρι το 10 πριν εκφράσουμε το θυμό μας και τότε αυτός με μιας θα έχει καταλαγιάσει. Μας βοήθησε η επόμενη δραστηριότητα. Ανά ομάδες φουσκώναμε το μπαλόνι κάνοντας θυμωμένες σκέψεις. Μετά το μπαλόνι το κλείναμε ελαφριά με ένα μανταλάκι και μετρούσαμε μέχρι το δέκα περπατώντας πάνω στην αριθμογραμμή που είχαμε συνθέσει. Μέχρι όλα τα μέλη της ομάδας να περάσουν την αριθμογραμμή και να μετρήσουν μέχρι το 10 το μπαλόνι είχε ξεφουσκώσει!

494358425 699853532423468 2173986175306215939 n anonymized

Μετά ανά ζευγάρια ζωγραφίσαμε σε κίτρινα μπαλάκια για να γίνουν θυμωμένα emojis.

Katagrafh 6

Παίξαμε παιχνίδι ανά ομάδες. Τα μέλη της κάθε ομάδας πετούσαν τα μπαλάκια του θυμού στην άλλη ομάδα μέχρι το τέλος ενός τραγουδιού. Στο τέλος, νικήτρια ήταν η ομάδα που είχε στην μεριά της τα λιγότερα μπαλάκια – φατσούλες του θυμού.

494573939 978437644115719 1592579672038891726 n anonymized

Ζωγραφίσαμε και κλείσαμε τον θυμό μας σ’ ένα μπαλόνι.

Katagrafh1 4 Katagrafh2 4

Τέλος, παρακολουθήσαμε την ιστορία του θυμωμένου Λάμα Αλαμπάμα.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το κυκλοφορικό σύστημα και τη λειτουργία της καρδιάς –πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης και εδώ. Σήμερα  δημιουργήσαμε την προσομοίωση της κυκλοφορίας του αίματος από την καρδιά σ’ ολόκληρο το σώμα μας και αντιστρόφως προς την καρδιά. Μοντέλο μας η Αριάδνη Κ.

20250507 142129 anonymized

Ζωγραφίσαμε τις σταγόνες αίματος. Κόκκινες αυτές με το γεμάτο οξυγόνο αίμα και μπλε με το γεμάτο με διοξείδιο του άνθρακα που επιστρέφει στην καρδιά για να μεταβεί στους πνεύμονες για να καθαριστεί.

Katagrafh4 3

Βάψαμε την καρδιά, την τοποθετήσαμε στη σωστή θέση και κολλήσαμε σε ολόκληρο το σώμα τις σταγόνες μας. Δώσαμε και τα χαρακτηριστικά του κεφαλιού.

Katagrafh5 3

Η επιστημονική ομάδα φωτογραφήθηκε με το πρόπλασμα που δημιούργησε.

20250507 153846 anonymized

Στολίζει το σχολείο μας.

Eikona1

 

 

κάτω από: Ανακοινώσεις, ανθρώπινο σώμα, Συναισθήματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συνεργασία γονέων για τοποθέτηση διακοσμητικών σημαιών στην αυλή μας-Συναίσθημα Θυμός και ντροπή- Δραστηριότητες και παιχνίδια διαχείρισης θυμού- Τραγούδι: Όλα μου φταίνε-Παραμύθι:Το λάμα Αλαμπάμα-Επαναληπτικό φύλλο για τον αριθμό 10-Κολλάζ το γράμμα Δ-Κατασκευή: Πρόπλασμα για την κυκλοφορία του αίματος στο σώμα μας

Συναίσθημα Θυμός: Φύλλο εργασίας για το θυμό- Παραμύθι: Το λιοντάρι μέσα μας-Πλανήτης Γη: Γνωριμία με τους Ινδιάνους-Προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Το κυκλοφορικό μας σύστημα-Γνωριμία με λειτουργία της καρδιά μας-Φύλλο εργασίας για τη λειτουργία της καρδιάς-Πείραμα, Κατασκευή: 3d μοντέλο καρδιάς

Μάι 20256

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μιλήσαμε για το συναίσθημα του φόβου. Αναφέραμε καταστάσεις οι οποίες μας προκαλούν φόβο, τις σημειώσαμε και στη συνέχεια βρήκαμε λύσεις σε κάθε περίπτωση, ώστε να τις ακολουθήσουμε την επόμενη φορά και να αισθανθούμε καλύτερα. Παρακολουθήσαμε την ιστορία ενός γενναίου ποντικιού που βρήκε το θάρρος να νικήσει τον φόβο του.

494330598 696381349706887 5136561710826595396 n anonymized

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για ν’ακούσετε το παραμύθι.

Katagrafh 5

Στη συνέχεια ακούσαμε την αναδιήγηση των παραμυθιών και των υπόλοιπων συμμαθητών μας.

494813776 1816537735573621 6040124073700365844 n anonymized

Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην εκμάθηση των κινήσεων της νοηματικής γλώσσας του τραγουδιού του Παντελή Θαλασσινού “Ν’ αγαπάς”-πατήστε εδώ για να το δείτε.

Στη συνέχεια οι δυο νηπιαγωγοί ετοίμασαν τα ποιήματα για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάνα με επαναλήψεις στους αριθμούς 8 και 9.

 

494824846 1184880789784154 7868887370105032869 n 494357861 659934363513621 4702540905675291540 n

Επίσης κάναμε επανάληψη στο γράμμα Β,β.

495267885 701671535701796 1527681446507084364 n

Σε συνέχεια του προγράμματος περιβαλλοντικής μας για το ηλιακό σύστημα και πιο συγκεκριμένα της ενασχόλησης μας με τη Γη και τις 5 ηπείρους της είδαμε απόσπασμα από την παιδική ταινία για την φυλή των ινδιάνων.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ακούσαμε τις αναδιηγήσεις των παραμυθιών της δανειστικής βιβλιοθήκης των υπολοίπων παραμυθάδων.

Katagrafh1 3

Στην ώρα που μας απέμεινε θυμηθήκαμε τη χθεσινή μας συζήτηση για το συναίσθημα του θυμού-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης. Αναφέραμε περιστατικά που μας έκαναν να θυμώνουμε και πώς τα διαχειριστήκαμε. Τέλος, βάση των χθεσινών και σημερινών συζητήσεων συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας αποτυπώνοντας το συναίσθημα του θυμού μας.

Katagrafh 4

Το φύλλο εργασίας, είναι δημιουργία της κας Ελένης.

Katagrafh2 3

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το κυκλοφορικό σύστημα και τη λειτουργία της καρδιάς που ξεκινήσαμε εχθές-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Παρακολουθήσαμε ξανά τα χθεσινά βίντεο και θυμηθήκαμε τις πληροφορίες τους. Σήμερα συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας εμπέδωσης γνώσεων για την κυκλοφορία του αίματος στην καρδιά. Χρωματίσαμε αναλόγως τα τμήματα της καρδιάς και στα ειδικά πλαίσια γράψαμε τους χημικούς τύπους του οξυγόνου(Ο2) και διοξειδίου του άνθρακα(CO2) καθώς και τις ονομασίες τους.

Katagrafh6 2 Katagrafh7 2

Χρησιμοποιήσαμε και την παρακάτω εικόνα που θα δείχνει το γεμάτο με διοξείδιο του άνθρακα αίμα που στέλνεται στους πνεύμονες για να γεμίσει πάλι οξυγόνο(μπλε χρώμα) και το καθαρισμένο αίμα γεμάτο οξυγόνο(κόκκινο χρώμα) που στέλνεται σε όλα τα όργανά μας.

Katagrafh5 2

Το φύλλο εργασίας, είναι δημιουργία της κας Βάνας.

Katagrafh4 2

Ομαδοποιήσαμε τις πληροφορίες μέσα από το παρακάτω βίντεο και ανασύραμε από τη μνήμη μας όλες τις ήδη γνωστές.

Τέλος δημιουργήσαμε τις “καρδούλες μας” που θα τις παρουσιάσουμε στην τελική μας έκθεση μετά τη λήξη του προγράμματος.

Έτοιμες οι καρδούλες μας!  Αύριο θα πειραματιστούμε περισσότερο.

Katagrafh8 1 20250506 163356

 

κάτω από: ανθρώπινο σώμα, Συναισθήματα, Φυσική-Πειράματα | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συναίσθημα Θυμός: Φύλλο εργασίας για το θυμό- Παραμύθι: Το λιοντάρι μέσα μας-Πλανήτης Γη: Γνωριμία με τους Ινδιάνους-Προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Το κυκλοφορικό μας σύστημα-Γνωριμία με λειτουργία της καρδιά μας-Φύλλο εργασίας για τη λειτουργία της καρδιάς-Πείραμα, Κατασκευή: 3d μοντέλο καρδιάς

Συναισθήματα: Θυμός-Τραγούδια: Διαξιφισμοί, Ν’αγαπάς στην νοηματική, Η ντροπή-Online παιχνίδια για τα συναισθήματα-Προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Το κυκλοφορικό μας σύστημα-Γνωριμία με λειτουργία της καρδιά μας

Μάι 20255
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε αναφέροντας το πιο σημαντικό γεγονός που περάσαμε το Σαββατοκύριακο. Έπειτα, θυμηθήκαμε τα συναισθήματα και παίξαμε τα παρακάτω παιχνίδια. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Στη συνέχεια τραγουδήσαμε ένα τραγούδι που αναφέρεται στο συναίσθημα της ντροπής και

μιμηθήκαμε τις κινήσεις στη γλώσσα της νοηματικής το “Ν” αγαπάς” ,του Παντελή Θαλασσινού.

Δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά.Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην αναδιήγηση των παραμυθιών.

494336154 703982642032131 1023665330628962551 n anonymized 1

Με τη λήξη της αναπαράστασης και του τραγουδιού συζητήσαμε για τα συναισθήματά μας. Από πολλά παιδιά ακούστηκε η ενδιαφέρουσα άποψη «Νιώθω θυμωμένος σαν τίγρης», « Νιώθω θυμωμένη σαν κριάρι που δείχνει τα κέρατά του»… «… σαν κεραυνός , σαν δράκος, σαν δράκουλας, σαν λιοντάρι , σαν αφηνιασμένο άλογο» κτλ. Συζητήσαμε το θα συμβεί αν αφήσουμε το λιοντάρι και το αφηνιασμένο άλογο ελεύθερο χωρίς να το ηρεμήσουμε. Με τη συζήτηση αναδείξαμε την ανάγκη για λύσεις ηρεμίας ώστε να μην πληγώσουμε κάποιον αγαπημένο μας λόγω του θυμού μας. Έπειτα αναπαραστήσαμε το θυμό με φουρτουνιασμένη θάλασσα.
494356523 1195410079044966 6551502176782156689 n anonymized
Μετά αναπαραστήσαμε την ήρεμη και γαλήνια θάλασσα. Σε αυτήν αφήσαμε να ταξιδεύει ένα χάρτινο καραβάκι. Φανταστήκαμε ότι σ’ αυτό είναι επιβάτες όλοι οι αγαπημένοι μας άνθρωποι. Έτσι συνεργαστήκαμε και φτιάξαμε τη θάλασσα της ηρεμίας ώστε το καραβάκι μας να μην βουλιάξει.
Katagrafh 2
Πώς θα καταφέρουμε όμως να κάνουμε το θυμό μας να γίνει ηρεμία; Μια ιδέα ήταν να ξαπλώσουμε και να πάρουμε αργές ανάσες. Βάλαμε και στην κοιλίτσα μας το καραβάκι και προσπαθήσαμε οι ανάσες μας να είναι ήρεμες σαν τη θάλασσα ώστε να μην βουλιάξει. Δοκιμάσαμε όμως και το αντίθετο με άγριες θυμωμένες ανάσες και το καραβάκι μας έπεσε.
494357295 1026112822348411 3074484604757868310 n anonymized
Τέλος, διαβάσαμε το βιβλίο «Ο θυμός του Τόμι». Στην ιστορία μας, ο Τόμι θυμώνει σαν άγριος τίγρης. Με την ιστορία μάθαμε ότι ο ανεξέλεγκτος θυμός διώχνει τους άλλους από κοντά μας και μένουμε μόνοι.
494357252 1425029732245967 2920047215643205196 n

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2,  στα πλαίσια της ανάπτυξης του καινοτόμου προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το ανθρώπινο σώμα.  Για περισσότερες σχετικές δραστηριότητες πατήστε εδώ. Κάναμε εισαγωγή στο κυκλοφορικό μας σύστημα. Ξεκινήσαμε τη γνωριμία μας με τη λειτουργία της καρδιάς μας. Μέσα από το βίντεο μάθαμε πόση είναι σε μέγεθος η καρδιά του καθενός μας. Όση η γροθιά μας. Γνωρίσαμε τα στοιχεία  που αποτελούν το αίμα μας και τη σημασία αυτών(ερυθρά αιμοσφαίρια, λευκά αιμοσφαίρια, αιμοπετάλια).

Μετρήσαμε ανά ζευγάρι τις καρδιές μας.

Katagrafh4 1

Μάθαμε επίσης και εντυπωσιαστήκαμε πόσα χλμ είναι όλες μαζί οι αρτηρίες και οι φλέβες μας. Σαν να ταξιδεύαμε 2,5  φορές γύρω από τη Γη.

Νιώσαμε τον χτύπο της καρδιά μας πιάνοντας με την παλάμη μας το αριστερό τμήμα του λαιμού μας και βάζοντας το αυτί μας στο κέντρο του θώρακα του φίλου/η μας ακούσαμε τον παλμό της καρδιά του/της.

Katagrafh5 1

Ακούσαμε τον χτύπο της καρδιάς και παρακολουθήσαμε τη ροή του αίματος μέσα της.

 

Τελειώσαμε με τη δοκιμή του μοντέλου της λειτουργίας της καρδιάς που θα φτιάξουμε αύριο.

Katagrafh6 1

κάτω από: ανθρώπινο σώμα, Συναισθήματα, Το παιχνίδι | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συναισθήματα: Θυμός-Τραγούδια: Διαξιφισμοί, Ν’αγαπάς στην νοηματική, Η ντροπή-Online παιχνίδια για τα συναισθήματα-Προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Το κυκλοφορικό μας σύστημα-Γνωριμία με λειτουργία της καρδιά μας

Εργαστήρια δεξιοτήτων 2024-2025,1ος κύκλος,Ζω καλύτερα–Ευ Ζην: “Το τραγούδι της χαράς”- Σχολικός εκφοβισμός προσέγγιση:Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε-Κατασκευή: Αφίσα για τον σχολικό εκφοβισμό-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας: Όλοι ίδιοι,όλοι διαφορετικοί, Χέρια εναντίον ποδιών,Προσωπογραφία σαν του Πικάσο-Βίντεο για τονΠικάσο

Μαρ 202510

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε μαθαίνοντας τα νέα μας. Επικεντρωθήκαμε περισσότερο στα γεγονότα που μας προκάλεσαν χαρά. Συζητήσαμε για το ποια είναι τα συναισθήματα που νιώθουμε κι έπειτα είδαμε στο διαδραστικό πίνακα διάφορα πρόσωπα και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τα συναισθήματά τους, τα οποία και καταγράψαμε.

482341533 978061844282602 2126742448124479449 n anonymized

Τη δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε αγγλικά. Συνεχίσαμε με εξιστόρηση ενός γεγονότος που μας έκανε ιδιαίτερα χαρούμενους και πώς ήταν το συναίσθημα αυτό.

482342096 1023357406510422 1216620520712640733 n anonymized

Έπειτα, ζωγραφίσαμε τέσσερα διαφορετικά πρόσωπα με διαφορετικά συναισθήματα.

482293475 3019104621579664 1808074267690243504 n anonymized

Τα παρουσιάσαμε στην τάξη.

482345124 621059024053016 5916427651947726248 n anonymized 483848826 1915880639191914 9053060291674113601 n

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών με αριθμούς. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

475363349 625891233695890 7173665586379312172 n

Κάναμε φύλλο εργασίας γλώσσας. το φύλλο εργασίας από εδώ.

482366631 630562923026001 2167322684327023293 n

Παίξαμε κουίζ πολλαπλών επιλογών στον Η/Υ με θέμα ανοιξιάτικο.

Καταγραφή 1

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Έπειτα υποδεχτήκαμε στη τάξη μια μαθήτρια άλλου σχολείου που χρειαζόταν τη βοήθειά μας. Τ’ όνομά της είναι Ειρήνη και ήταν πολύ πληγωμένη και στεναχωρημένη. Τόσο πολύ που αρχικά δε μας μιλούσε για το πρόβλημά της. Καταλάβαμε όμως ότι η καρδιά της ήταν πολύ πληγωμένη από άσχημα λόγια κάποιων συμμαθητών της που συστηματικά την κορόιδευαν και την μείωναν.

483491156 612283528388361 6230405871239241238 n

Εμείς την αγκαλιάσαμε και της ψυθιρίσαμε στο αυτί λόγια ενθάρρυνσης όπως «Μίλα, μη φοβάσαι», «είσαι ασφαλής μαζί μας, σε αγαπάμε». Τότε εκείνη πήρε θάρρος, μίλησε για το πρόβλημά της και εμείς της προσφέραμε συμβουλές μας.

482331448 948391984161889 6738422192739004115 n anonymized

Μαζί με την Ειρήνη διαβάσαμε το βιβλίο «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε» και διαπιστώσαμε κοινά σημεία με την ιστορία της Ειρήνης. Πατήστε πάνω στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.

Καταγραφή 2

Για την Ειρήνη και κάθε μικρή Ειρήνη ανοίξαμε την αγκαλιά μας για να μην μείνει ποτέ μόνη και φοβισμένη. Παίξαμε μαζί της, την αγκαλιάσαμε, την κεράσαμε δεκατιανό να φάει μαζί μας, κάναμε μαζί της τραμπάλα στο διάλειμμα. Δεσμευτήκαμε ότι το ίδιο θα κάναμε και για κάθε παιδί που βίωνε κάτι ανάλογο.

482398927 1179877326982413 5028527268023379434 n anonymized

Και η Ειρήνη χαμογέλασε ξανά. Πριν όμως φύγει και επιστρέψει στο σχολείο της φτιάξαμε μια αφίσα με μηνύματα για τα παιδιά του σχολείου της αλλά και για όλα τα παιδιά της γης. Μηνύματα που προέκυψαν από τις σημερινές συζητήσεις όπως «Ναι στις καλές πράξεις», « Όχι στη βία», «Οι λέξεις και τα χέρια δεν είναι για να πληγώνουν», «Μίλα μη φοβάσαι». Τα πλαισιώσαμε με χαμογελαστά emoji με την ευχή όλα τα παιδιά να είναι χαρούμενα αλλά και τους εαυτούς μας με προτάσεις καλών λέξεων και φράσεων. Φράσεων που δεν πληγώνουν αλλά ενθαρρύνουν.

483379357 1177450763902757 7974957621904243124 n 482443617 946524877471210 372481008945751096 n

Τέλος, παρακολουθήσαμε την τραγουδοϊστορία «Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι».

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, σήμερα συνεχίσαμε τις δράσεις μας για το ανθρώπινο σώμα και συγκεκριμένα τα κοινά εξωτερικά στοιχεία που μας συνθέτουν. Κεφάλι, σώμα, άκρα(χέρια,πόδια),μαλλιά, μάτια,αυτιά,φρύδια,στόμα,μύτη. Έχουμε όμως όλοι το ίδιο χρώμα μάτια, το ίδιο μήκος χέρια και πόδια, το ίδιο σχήμα ματιών,κλπ. Πειραματιστήκαμε με τα χαρακτηριστικά μας και παρατηρήσαμε και των φίλων μας.

Καταγραφή10 3

Έχοντας μιλήσει για τη συνεισφορά και χρησιμότητα των χεριών μας ακολούθησε πειραματισμός. Εάν τα πόδια μας είχαν τη χρήση των χεριών μας πώς θα πιάναμε και θα δίναμε τα διάφορα αντικείμενα; Θα είναι εύκολη διαδικασία όπως με τα χέρια μας; Βγάλαμε παπούτσια και κάλτσες και με υλικά της τάξης μας ξεκίνησαν οι δοκιμασίες. Δυσκολευτήκαμε αρκετά και συνειδητοποιήσαμε εμπράκτως πόσο σημαντικά είναι τα χέρια μας.

Καταγραφή11 2 Καταγραφή12 4 Καταγραφή13 4 Καταγραφή14 4 Καταγραφή15 4

Αστειευτήκαμε με το ποίημα “Αν είχα….”-πατήστε εδώ για να το διαβάσετε. Φανταστήκαμε διάφορα μέρη που θα τα τοποθετούσαμε εάν είχαμε παραπάνω όργανα, π.χ. τα μάτια μας, τα αυτιά μας(στα μαλλιά, στον πωπό μας,στην πλάτη μας)και πώς θα τα χρησιμοποιούσαμε π.χ. εάν είχαμε 4 αυτιά θ’άκουγαν τους ίδιους ήχους; Ποιος ζωγράφος όμως απεικονίζει περίεργα πρόσωπα; Ο Πάμπλο Πικάσο. Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε πάνω στα παρακάτω βίντεο για τα χρώματα, για τη σχεδίαση των προσώπων και την τοποθέτηση των χαρακτηριστικών.

Στη συνέχεια μεταμορφωθήκαμε σε Πικάσο και δημιουργήσαμε τις δικές μας παράξενες προσωπογραφίες.

Καταγραφή16 3 Καταγραφή18 3 Καταγραφή17 3

Τα φύλλα εργασίας είναι δημιουργία και επεξεργασία της κας Βάνας.

Καταγραφή8 4 Καταγραφή9 3

 

κάτω από: ανθρώπινο σώμα, Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025,1ος κύκλος, Ζω καλύτερα–Ευ Ζην: "Το τραγούδι της χαράς", Συναισθήματα, Σχολικός Εκφοβισμός, Το παιχνίδι | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια δεξιοτήτων 2024-2025,1ος κύκλος,Ζω καλύτερα–Ευ Ζην: “Το τραγούδι της χαράς”- Σχολικός εκφοβισμός προσέγγιση:Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε-Κατασκευή: Αφίσα για τον σχολικό εκφοβισμό-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας: Όλοι ίδιοι,όλοι διαφορετικοί, Χέρια εναντίον ποδιών,Προσωπογραφία σαν του Πικάσο-Βίντεο για τονΠικάσο

Δραστηριότητα κοινωνικής λειτουργού: Συναισθήματα-Παραμύθι: Το παραμύθι των συναισθημάτων- Παιχνίδι: Μάντεψε το συναίσθημά μου- Sway και πληροφορίες για Αμυγδαλιά- Μύθος: Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς- Φύλλα εργασίας για Αμυγδαλιά-Βίντεο : Η γενναία Αμυγδαλιά- Δραματοποίηση παραμυθιών: Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι- Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς- Βίντεο : Van Gogh – Πίνακας ζωγραφικής με κλαδί αμυγδαλιάς

Φεβ 202422

429102753 3826878427533029 6244103918477279579 n429099031 319873800597114 495450723920148297 n429120640 775609000710561 3569145836984108998 n defaced

 

Τέλος, προσπαθήσαμε να σπάσουμε ένα αμύγδαλο που έπεσε από τη γειτονική μας αμυγδαλιά. Ήθελε ομαδική προσπάθεια αλλά… τα καταφέραμε. Έτσι είδαμε το βρώσιμο μέρος του καρπού. Αύριο θα έχουμε την ευκαιρία να το επεξεργαστούμε περισσότερο.

429013540 925291142157607 3727764967759808278 n defaced

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού η ”Μυγδαλιά και το Φεγγάρι”.

428180865 389282420390515 3951380685532853704 n defaced428447217 413708951055611 6936142866043356074 n defaced

Κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.

ΦΥΛΛΑ εργασία χειμώνα7428387316 910122800799772 6068780596743567570 n

Τέλος, ολοκληρώσαμε τα καδράκια με τα κλαδιά αμυγδαλιάς. Πάτησε εδώ, για να δεις σε προηγούμενη ανάρτηση, την προετοιμασία της εργασίας.

428336881 1773187273191009 8492086827237110641 n

 

κάτω από: Αμυγδαλιά, Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού, Συναισθήματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δραστηριότητα κοινωνικής λειτουργού: Συναισθήματα-Παραμύθι: Το παραμύθι των συναισθημάτων- Παιχνίδι: Μάντεψε το συναίσθημά μου- Sway και πληροφορίες για Αμυγδαλιά- Μύθος: Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς- Φύλλα εργασίας για Αμυγδαλιά-Βίντεο : Η γενναία Αμυγδαλιά- Δραματοποίηση παραμυθιών: Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι- Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς- Βίντεο : Van Gogh – Πίνακας ζωγραφικής με κλαδί αμυγδαλιάς

Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»- Βίντεο: Μαρίζα, ο πεισματάρης Γάιδαρος- Βίντεο: Σπατάλη τροφής- Τραγούδι: Ο Μάγειρας- Φύλλο εργασίας: οι υγιεινές τροφές- Ψηφιακό παιχνίδι: Ταξινόμηση φρούτα και λαχανικά-Φύλλο αξιολόγησης- Φύλλο εργασίας: αριθμός 5- Φύλλο εργασίας: Φεβρουάριος- Δημιουργία ψηφιακού παραμυθιού: Ο Ρούλης και ο Φίκη και η περιπέτειά τους στον κόσμο της υγιεινής διατροφής- Κατασκευή : «Φαγάνας»

Φεβ 202415

Δραστηριότητα κοινωνικής λειτουργού

Παρακολουθήσαμε το βιντεο με τον πεισματάρη Γάιδαρο και συζητήσαμε για στα συναισθήματα των ηρώων. Πάτησε στην εικόνα για να δεις το βίντεο.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίσαμε για την Διατροφή και συζητήσαμε για το πώς θα κάνουμε οικονομία και πως θα βρούμε τρόπους ώστε να μην πετάμε τα τρόφιμα. Παρακολουθήσαμε το βίντεο. Πάτησε στην εικόνα για να δεις το βίντεο.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, θυμηθήκαμε την ιστορία κουκλοθέατρου των δυο ποντικών , του Ρούλη και του Φίκη και προσπαθήσαμε να σκεφτούμε πώς θα συνεχίζεται η ιστορία τους . Οι ιδέες μας ήταν πολλές και αποτέλεσαν αφορμή για να εικονογραφήσουμε μια ιστορία με τίτλο ¨Ο Ρούλης και ο Φίκη και η περιπέτειά τους στον κόσμο της υγιεινής διατροφής”. Τα παιδιά , χωρίστηκαν σε ζευγαράκια και ανέλαβαν από κοινού την εικονογράφηση των σκηνών της ιστορίας. Η συνεργασία των ζευγαριών ήταν πολύ καλή και αποτελεσματική.

Για να διαβάσεις το παραμύθι σε ψηφιακή μορφή, πάτησε εδώ.

423766437 384808264281065 7173943671799210797 n 426828369 292431240215776 1669869794116648499 n defaced

Έπειτα, με αφορμή την ολοκλήρωση του θεματικού κύκλου με θέμα την υγιεινή διατροφή, συμπληρώσαμε το φύλλο αυτοαξιολόγησης .

 

427039988 1798172583966089 1890096877235995151 n

Τέλος, ολοκληρώσαμε τους « Φαγανούληδές» μας. Πίσω από κάθε « Φαγάνα» προσαρμόσαμε μια διάφανη σακούλα. Τώρα, τα τρόφιμα που του ζωγραφίσαμε, μπορούμε να τα ταϊζουμε στον «Φαγάνα» μας και να τα βλέπουμε να πηγαίνουν στην κοιλίτσα του. Για να δεις την προετοιμασία της κατασκευής, πάτησε εδώ.

423735850 417256750746996 8773816124769005964 n

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 , συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με το όνομα του «Φεβρουαρίου», δημιουργία της κυρίας Μαρίνας.

423036413 246728231820423 2853518608506658628 n

Ξεκινήσαν τη κατασκευή βιβλίου με τον μύθο του Κουτσοφλέβαρου. Το υλικό είναι βασισμένο εδώ.

 

κάτω από: Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού, Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής», Συναισθήματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»- Βίντεο: Μαρίζα, ο πεισματάρης Γάιδαρος- Βίντεο: Σπατάλη τροφής- Τραγούδι: Ο Μάγειρας- Φύλλο εργασίας: οι υγιεινές τροφές- Ψηφιακό παιχνίδι: Ταξινόμηση φρούτα και λαχανικά-Φύλλο αξιολόγησης- Φύλλο εργασίας: αριθμός 5- Φύλλο εργασίας: Φεβρουάριος- Δημιουργία ψηφιακού παραμυθιού: Ο Ρούλης και ο Φίκη και η περιπέτειά τους στον κόσμο της υγιεινής διατροφής- Κατασκευή : «Φαγάνας»
« Παλιότερα άρθρα

Ιστορικό

Πρόσφατα άρθρα

Kατηγορίες

Άδεια Creative Commons

Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή

πιστοποιητικό Code Week Βάνα Μπουλτή

πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια

πιστοποιητικό Code Week Ευαγγελίνα Μπακάγια

Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022

Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022

COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας

https://www.twinkl.gr/blog/cop26-gallery-ellada

Δίπλωμα συμμετοχής CO26

44

Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό

4

Translate



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων