Συναισθήματα

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, αναφέραμε το πιο σημαντικό γεγονός που περάσαμε το Σαββατοκύριακο. Έπειτα, παρουσιάσαμε τις ζωγραφιές μας σχετικά με το βιβλίο που δανειστήκαμε και αναφερθήκαμε στην σκηνή που μας άρεσε περισσότερο.

Στη συνέχεια, δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά. Τον υπόλοιπο χρόνο κάναμε πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε με πρόβες για τα χορευτικά μας και στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τη διανομή των ποιημάτων για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκίνησαν την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Έπειτα, παρουσιάσαμε τους πίνακες ζωγραφικής που φτιάξαμε την Παρασκευή με θέμα την ιστορία «Το χαρούμενο λιβάδι»-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης. Ολοκληρώσαμε την δουλειά μας σκεφτόμενοι έναν τίτλο για τον πίνακά μας ο οποίος τελικά αποφασίστηκε να είναι «Το χαρούμενο λιβάδι της Αγάπης» και φυσικά τον γράψαμε.

Στη συνέχεια παρουσίασαν όλοι οι μαθητές τις ζωγραφιές τους σχετικά με το βιβλίο που διάβασαν από τη δανειστική βιβλιοθήκη και αναφέρθηκαν στην αγαπημένη τους σκηνή του βιβλίου.

Τέλος,συνεχίσαμε τις πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”. Σήμερα συζητήσαμε ανταλλάσσοντας εμπειρίες και γνώσεις για το πώς ήρθαμε στον κόσμο. Αρκετοί από εμάς αναφέραμε τι μας έχουν πει οι γονείς μας για τις ημέρες που ήμασταν έμβρυα, σε ποιο μαιευτήριο γεννηθήκαμε κλπ. Μάθαμε ότι η ζωή ξεκινά από την ένωση δύο κυττάρων: το ωάριο και το σπερματοζωάριο. Το έμβρυο στην αρχή δεν μοιάζει με ανθρωπάκι. Παρακολουθήσαμε βίντεο και ακούσαμε  την καρδιά του εμβρύου να χτυπά, να κινείται, να χασμουριέται, να κοιμάται, μεγαλώνοντας να πιέζει τα εσωτερικά όργανα της μαμάς. Γνωρίσαμε ότι το έμβρυο ακούει ήχους, αναγνωρίζει το φως, γεύεται ότι τρώει και πίνει η μαμά. Είδαμε τον αμνιακό σάκο που προστατεύει το έμβρυο μέσα στην κοιλιά της μαμάς και τον ομφάλιο λώρο που μας ενώνει μαζί της.

Στο παρακάτω βίντεο είδαμε τα στάδια μέχρι τον τοκετό και την περιπέτεια της μαμάς μέχρι να τελειώσει η διαδικασία.

Το τελευταίο βίντεο, μας έδειξε πώς αναπτύσσεται το έμβρυο και τι αλλαγές συμβαίνουν στο σώμα της μαμάς.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για την ανάπτυξη του ανθρώπου από μωρό μέχρι γέρος.

Το φύλλο εργασίας, τροποποιημένο για τις ανάγκες μας, από εδώ.

Το σχολείο αποτελεί μια κοινότητα και τα μέλη της, μικρά και μεγάλα, συνεργάζονται άψογα για το κοινό καλό που προσδίδει ομορφιά στην ομάδα!! Έτσι σήμερα τρεις μπαμπάδες μαθητών μας, προσέφεραν τη βοήθειά τους και τοποθέτησαν με άριστη συνεργασία τα σημαιάκια στολισμού στην αυλή μας. Με “πρωτεργάτη” τον κο Κωνσταντίνο Πλαγιώτη, ο οποίος πάντα προσφέρεται να βοηθήσει και άψογους αρωγούς, τον κο  Δημήτρη Λογγίτση και τον κο Ιάκωβο Μελανίτη, τα πρώτα σημαιάκια μας τοποθετήθηκαν.

Σας ευχαριστούμε θερμά που είστε δίπλα μας!

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,  συζητήσαμε για το συναίσθημα της ντροπής. Αναφερθήκαμε σε διάφορες στιγμές της ζωής μας που αισθανθήκαμε ντροπή και παρατηρήσαμε την έκφραση του προσώπου και του σώματός μας. Στη συνέχεια αποτυπώσαμε την έκφραση αυτή σε χαρτί, τονίζοντας τα κόκκινα μάγουλα.

Δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά. Έπειτα, βάψαμε με τέμπερες τουλίπες, προκειμένου να τις χρησιμοποιήσουμε σε επόμενη κατασκευή.

Τέλος, κάναμε πρόβα τα τραγούδια της γιορτής.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάναμε επανάληψη τον αριθμό 10.

Κάναμε κατασκευή κολλάζ με το γράμμα Δ.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Μετά ξεκινήσαμε την ενότητα διαχείρισης του θυμού-πατήστε εδώ για σχετικές δραστηριότητες  με θέμα τον θυμό,στη μέση περίπου της ανάρτησης-βοηθώντας με το τραγούδι μας τον θυμωμένο πιγκουίνο. Του μάθαμε όταν νιώθει θυμό να αναζητά την αγκαλιά των αγαπημένων του.

Κλείσαμε το θυμό σ’ ένα μπαλόνι αναφέροντας πράγματα που μας θυμώνουν. Σε κάθε αναφορά τρομπάραμε το μπαλόνι μέχρι που … έσκασε! Κάποιοι τρόμαξαν λίγο, κάποιοι ξαφνιάστηκαν … Το σίγουρο είναι ότι καταλάβαμε ότι αν αφήσουμε το θυμό να φουντώσει τότε μπορεί να πληγώσουμε τους άλλους χωρίς πραγματικά να το θέλουμε. Ακολούθησε μια άλλη διαδικασία. Τρομπάραμε το μπαλόνι του θυμού και μετά το αφήσαμε ελεύθερο να ξεφουσκώσει μόνο του. Τότε γελάσαμε πολύ με τον αστείο ήχο και τον τρελό του χορό μέχρι να ξεφουσκώσει. Το επαναλάβαμε γιατί μας διασκέδαζε. Κρατήσαμε στην καρδιά και το μυαλό μας την ευχάριστη αυτή ανάμνηση για να μας μας διώχνει το θυμό στις δύσκολες στιγμές. Μια άλλη δράση ήταν να μάθουμε να μετράμε μέχρι το 10 πριν εκφράσουμε το θυμό μας και τότε αυτός με μιας θα έχει καταλαγιάσει. Μας βοήθησε η επόμενη δραστηριότητα. Ανά ομάδες φουσκώναμε το μπαλόνι κάνοντας θυμωμένες σκέψεις. Μετά το μπαλόνι το κλείναμε ελαφριά με ένα μανταλάκι και μετρούσαμε μέχρι το δέκα περπατώντας πάνω στην αριθμογραμμή που είχαμε συνθέσει. Μέχρι όλα τα μέλη της ομάδας να περάσουν την αριθμογραμμή και να μετρήσουν μέχρι το 10 το μπαλόνι είχε ξεφουσκώσει!

Μετά ανά ζευγάρια ζωγραφίσαμε σε κίτρινα μπαλάκια για να γίνουν θυμωμένα emojis.

Παίξαμε παιχνίδι ανά ομάδες. Τα μέλη της κάθε ομάδας πετούσαν τα μπαλάκια του θυμού στην άλλη ομάδα μέχρι το τέλος ενός τραγουδιού. Στο τέλος, νικήτρια ήταν η ομάδα που είχε στην μεριά της τα λιγότερα μπαλάκια – φατσούλες του θυμού.

Ζωγραφίσαμε και κλείσαμε τον θυμό μας σ’ ένα μπαλόνι.

Τέλος, παρακολουθήσαμε την ιστορία του θυμωμένου Λάμα Αλαμπάμα.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το κυκλοφορικό σύστημα και τη λειτουργία της καρδιάς –πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης και εδώ. Σήμερα  δημιουργήσαμε την προσομοίωση της κυκλοφορίας του αίματος από την καρδιά σ’ ολόκληρο το σώμα μας και αντιστρόφως προς την καρδιά. Μοντέλο μας η Αριάδνη Κ.

Ζωγραφίσαμε τις σταγόνες αίματος. Κόκκινες αυτές με το γεμάτο οξυγόνο αίμα και μπλε με το γεμάτο με διοξείδιο του άνθρακα που επιστρέφει στην καρδιά για να μεταβεί στους πνεύμονες για να καθαριστεί.

Βάψαμε την καρδιά, την τοποθετήσαμε στη σωστή θέση και κολλήσαμε σε ολόκληρο το σώμα τις σταγόνες μας. Δώσαμε και τα χαρακτηριστικά του κεφαλιού.

Η επιστημονική ομάδα φωτογραφήθηκε με το πρόπλασμα που δημιούργησε.

Στολίζει το σχολείο μας.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε αναφέροντας το πιο σημαντικό γεγονός που περάσαμε το Σαββατοκύριακο. Έπειτα, θυμηθήκαμε τα συναισθήματα και παίξαμε τα παρακάτω παιχνίδια. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.

  

Στη συνέχεια τραγουδήσαμε ένα τραγούδι που αναφέρεται στο συναίσθημα της ντροπής και

μιμηθήκαμε τις κινήσεις στη γλώσσα της νοηματικής το “Ν” αγαπάς” ,του Παντελή Θαλασσινού.

Δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά.Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην αναδιήγηση των παραμυθιών.

Τα παιδιά του τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Ακολούθησε αναδιήγηση παραμυθιών της δανειστικής βιβλιοθήκης από μια ομάδα παραμυθάδων.

Στη συνέχεια αναπαραστήσαμε σαν ηθοποιοί τις κινήσεις ενός εικονικού τσακωμού με τη βοήθεια του τραγουδιού «Διαξιφισμοί».

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2,  στα πλαίσια της ανάπτυξης του καινοτόμου προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το ανθρώπινο σώμα.  Για περισσότερες σχετικές δραστηριότητες πατήστε εδώ. Κάναμε εισαγωγή στο κυκλοφορικό μας σύστημα. Ξεκινήσαμε τη γνωριμία μας με τη λειτουργία της καρδιάς μας. Μέσα από το βίντεο μάθαμε πόση είναι σε μέγεθος η καρδιά του καθενός μας. Όση η γροθιά μας. Γνωρίσαμε τα στοιχεία  που αποτελούν το αίμα μας και τη σημασία αυτών(ερυθρά αιμοσφαίρια, λευκά αιμοσφαίρια, αιμοπετάλια).

Μετρήσαμε ανά ζευγάρι τις καρδιές μας.

Μάθαμε επίσης και εντυπωσιαστήκαμε πόσα χλμ είναι όλες μαζί οι αρτηρίες και οι φλέβες μας. Σαν να ταξιδεύαμε 2,5  φορές γύρω από τη Γη.

Νιώσαμε τον χτύπο της καρδιά μας πιάνοντας με την παλάμη μας το αριστερό τμήμα του λαιμού μας και βάζοντας το αυτί μας στο κέντρο του θώρακα του φίλου/η μας ακούσαμε τον παλμό της καρδιά του/της.

Ακούσαμε τον χτύπο της καρδιάς και παρακολουθήσαμε τη ροή του αίματος μέσα της.

Τελειώσαμε με τη δοκιμή του μοντέλου της λειτουργίας της καρδιάς που θα φτιάξουμε αύριο.