Φθινόπωρο

Κάθε χρόνο η πρώτη μέρα του Οκτώβρη είναι αφιερωμένη στην τρίτη ηλικία και στους αγαπημένους μας παππούδες και γιαγιάδες. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Τρίτης Ηλικίας, ακούσαμε το τραγούδι “Ο παππούς και η γιαγιά”.

Παρακολουθήσαμε το τραγούδι “Ο γερο-παππούς κοιμάται”.

επεξεργαστήκαμε και δραματοποιήσαμε το εικονόλεξό του τραγουδιού, δημιουργία της κας Τάνιας.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα μαγικά του παππού και της γιαγιάς” και διαπιστώσαμε ότι τα μαγικά αυτά που περιγράφονται στο παραμύθι γίνονται με τη δύναμη της αγάπης του παππού και της γιαγιάς. Πατήστε στην εικόνα.

Στη συνέχεια συζητήσαμε για τα πράγματα που κάνουμε με τη γιαγιά και τον παππού και παρακολουθήσαμε το ακόλουθο συνοδευτικό βίντεο, δημιουργία της κας Τάνιας. Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Παρακολουθήσαμε την ιστορία της αγαπημένης Πέππα στη σοφίτα της γιαγιάς και του παππού και διαπιστώσαμε ότι όσο παλιά και αν είναι κάποια πράγματα, δε θέλουμε να τα αποχωριστούμε ποτέ.

Σε συνδυασμό με τον τρύγο, που έχουμε ήδη σχολιάσει ότι είναι μία πολύ βασική δραστηριότητα του φθινοπώρου, επεξεργαστήκαμε το ποίημα “Ο παππούλης”, ακούγοντας και τη μελοποιημένη εκδοχή του.

Το εικονόλεξο του ποιήματος, από εδώ:

Φτιάξαμε μία απλή κατασκευή – βιβλιαράκι κλείνοντας σε μία ζωγραφιά την αγάπη μας για τη γιαγιά και τον παππού μας και παρουσιάσαμε σε όλη την τάξη τις δημιουργίες μας. Ιδέα από εδώ.

Με την έναρξη του Οκτώβρη δε γινόταν να μην ξεκινήσουμε τη μέρα μας με το τραγούδι του Οκτώβρη, το οποίο επεξεργαστήκαμε με τη βοήθεια του εικονόλεξου, από εδώ.

Πατήστε στην εικόνα για να το ακούσετε.

Επεξεργαστήκαμε και το ποίημα του Οκτώβρη της Ιώαννας Κυρίτση-Τζιώτη  και

και ακούσαμε τη μελοποιημένη εκδοχή του.

Οκτώβριος ξημέρωσε και τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ανοίξαμε την αγκαλιά μας για να υποδεχτούμε τον νέο μήνα . Ακούσαμε το τραγούδι  “Ο Οκτώβρης , σημαία στα μπαλκόνια”.

Διαπιστώσαμε ότι το μωρό Οκτώβριος είναι ευαίσθητος κ παραπονιάρης

γι’  αυτό προσπαθήσαμε να του φτιάξουμε τη διάθεση λέγοντας του ένα γλωσσοδέτη. Ακούσαμε και προσπαθήσαμε να μάθουμε το γλωσσοδέτη του Ο, από το « Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες» του Ευγενιου Τριβιζά , εκδόσεις Μεταίχμιο .

    

Ύστερα απαντήσαμε σε ερωτήσεις quiz,δημιουργία της κας Ελένης, προσπαθώντας να εντοπίσουμε τις απαντήσεις που αρχίζουν από Ο. Πατήστε στην εικόνα.

Φτιάξαμε το Ο με το σώμα μας και παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι εμπλέκοντας λέξεις που αρχίζουν από Ο και άλλες που δεν έχουν αυτό το αρχικό , προσπαθώντας να κάνουμε ένα ακουστικό διαχωρισμό.

Ακολούθησε εργασία όπου έπρεπε να χρωματίσουμε το Ο του Οκτώβρη και να το γράψουμε όπως μπορούμε.Η συζήτηση μας σχετικά με τους μήνες , τις εποχές και το χρόνο μας θύμισε ότι ο Οκτώβριος, που αγαπάει πολύ τον παππού του το Χρόνο, του χάρισε μια γιορτή. Έτσι σήμερα και κάθε χρόνο γιορτάζουν οι παππούδες και  οι γιαγιάδες της γης. Ακολούθησε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με τους ηλικιωμένους της καρδιάς μας και στο τέλος για να τους ευχηθούμε χρόνια πολλά φιλοτεχνήσαμε το πορτρέτο τους με τεχνική κολάζ και χρήση διαφόρων υλικών. Ιδέα από εδώ.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση για τη σημασία των παππούδων και γιαγιάδων στη ζωή μας. Πρόσωπα αγαπημένα, λατρευτά και ξεχωριστά. Μιλήσαμε για τη σημασία που έχουν στη ζωή μας, αφού χάρις σ’ αυτούς γεννήθηκαν οι γονείς μας απ’ τους οποίους ήρθαμε εμείς στη ζωή. Έχουμε 2 γιαγιάδες και 2 παππούδες ,οι γονείς της μαμάς μας(η μία γιαγιά και ο ένας παππούς) και οι γονείς του μπαμπά μας(η άλλη γιαγιά και ο άλλος παππούς). Ετοιμάσαμε μια γιαγιά και έναν παππού χαρτόκουκλα για ατελείωτες ιστορίες και παιχνίδι. Τις πήραμε στο σπίτι μας.

Τα κομμάτια της κατασκευής:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε το φωτογραφικό και οπτικό υλικό παλαιότερων αναρτήσεων μας (εδώ , εδώ και εδώ) και μέσω της συζήτησής μας, μας δόθηκε η ευκαιρία ν’ αναφέρουμε και να παρακολουθήσουμε ένα βίντεο για την πορεία ανάπτυξης του ανθρώπου από το μωρό μέχρι τον παππού και τη γιαγιά αντίστοιχα. Αναφέραμε τα στάδια:

μωρό-αγόρι-άντρας-παππούς

μωρό-κορίτσι, κοπέλα-γυναίκα-γιαγιά

Μιλήσαμε για τις αλλαγές που συντελούνται στο σώμα μας με το πέρασμα των χρόνων. Όσο μεγαλώνουμε οι ρυτίδες στο πρόσωπο είναι πιο βαθιές και το ζάρωμα στο σώμα γίνεται περισσότερο έντονο. Με το βίντεο για την τρίτη ηλικία του 5ου Νηπιαγωγείου Κομοτηνής καταλάβαμε ότι η ζωή, η διάθεση και η ζωντάνια δεν εξαντλούνται με το πέρασμα των χρόνων.

Μέσα από το παραπάνω υλικό ακούσαμε το τραγούδι “Όταν γίνεις γιαγιά” για την αγάπη που δεν χάνετε με το πέρασμα των χρόνων και το τραγούδι “Η γιαγιά και ο ποντικός” που η αγάπη και το φιλί τους έκαναν φίλους. Επίσης διαβάσαμε και εμείς το παραμύθι που άκουσαν οι φίλοι μας του πρωινού τμήματος 1, “Τα μαγικά του παππού και της γιαγιάς”.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 δημιουργήσαμε την εικόνα του φθινοπωρινού τοπίου από το παράθυρό μας.

Το φύλλο της εργασίας μας:

Ο Σεπτέμβρης πλησιάζει στο τέλος του. Οι δραστηριότητές μας για την εποχή του Φθινοπώρου είναι πολλές και συνεχείς και μπορείτε να τις βρείτε στην κατηγορία του blog μας “Φθινόπωρο”.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ηχογραφήσαμε το τραγούδι του. Πατήστε στην εικόνα για ν’ ακούσετε το τραγούδι.

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “φθινόπωρο” παρακολουθήσαμε δύο βίντεο που περιέχονται στη χθεσινή μας ανάρτηση-(The season,short film-στη μέση περίπου της ανάρτησης και OGI 3D Animated short “Autumne”-προς το τέλος) και συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά του φθινοπώρου, όπως περιγράφονται σε αυτά.

Στη συνέχεια, παίξαμε μερικά μαθηματικά παιχνίδια με τα φθινοπωρινά φύλλα

και εξηγήσαμε τον λόγο που τα φύλλα μερικών δέντρων κιτρινίζουν και πέφτουν. Η ιστορία από το blog της κας Τάνιας,εδώ.

Ξεχωρίσαμε και εξηγήσαμε τις δύο κατηγορίες δέντρων, αειθαλή και φυλλοβόλα. Τέλος, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες με το γράμμα Φ του φθινοπώρου, παίξαμε μερικά ακόμα online παιχνίδια. Πατήστε στις εικόνες.

Κάναμε και μια κατασκευή φύλλου για το παράθυρο που όμως θα την τελειώσουμε αύριο.

Με τραγούδι και χαρά ξεκίνησε η σημερινή μέρα για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 και η πρώτη μας αποστολή ήταν ένα γλωσσικό παιχνίδι ταύτισης φθινοπωρινών λέξεων. Κάθε παίχτης με το σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να μπει σε ένα στεφάνι και να παρατηρήσει τη λέξη που κρύβει μέσα του. Αν είναι η ίδια λέξη που προβάλλονταν εκείνη τη στιγμή στον διαδραστικό  πίνακα, έπρεπε να σηκώσει τη κάρτα με τη λέξη του.

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα να δείτε τις κάρτες με τις λέξεις του παιχνιδιού.

Στη συνέχεια, με αφόρμηση την ιστορία « Το μαγικό δάσος του Φθινοπώρου» την οποία παρακολουθήσαμε,

έπρεπε να βοηθήσουμε την ηρωίδα της ιστορίας να βρει το δρόμο για το σπίτι της φτιάχνοντας ένα μονοπάτι με φθινοπωρινά φύλλα, σε δομή μοτίβου (πορτοκαλί, κίτρινα, κόκκινα και ξανά από την αρχή).

Ακολούθησε επιδαπέδιο μαθηματικό παιχνίδι « Το κουτσό …αλλιώς» . Ρίχνοντας το μεγάλο ζάρι και μετρώντας τις βούλες, κρύβω από το παιχνίδι τον αντίστοιχο αριθμό και συνεχίζω κάνοντας κουτσό, χωρίς να πατήσω στο κουτάκι με τον κρυμμένο αριθμό.

Στο τέλος μάθαμε τους κανόνες χρήσης των νερομπογιών και σχεδιάσαμε το δικό μας μαγικό δάσος του φθινοπώρου.Πρώτα γράψαμε το όνομά μας σε χαρτόνια που είχαν το ρόλο των πεσμένων φύλλων.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων δημιουργήσαμε, με κηρομπογιές και πατρόν φύλλου, λάμψεις γύρω από το φύλλο για να διακοσμήσουμε φθινοπωρινά τα παράθυρα της τάξης μας. Ιδέα από εδώ.

Έχοντας παρακολουθήσει αρκετά βίντεο για την πτώση των φύλλων συμπληρώσαμε την παρακάτω εργασία με φθινοπωρινά φύλλα που πέφτουν και στρώνουν το χαλί της φύσης. Το φύλλο εργασίας από εδώ-στη σελίδα 25 της παρουσίασης.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 “εισχωρήσαμε” μέσα σ’ ένα φύλλο και παρακολουθήσαμε όλα όσα γνωρίσαμε αυτές τις μέρες για την παραγωγή της γλυκόζης(της τροφής των φυτών).

Παρατηρήσαμε τα στόματα που διαθέτουν τα φύλλα μέσα από τα οποία διέρχεται το διοξείδιο του άνθρακα(απαραίτητο συστατικό για τη δημιουργία της τροφής των φυτών μαζί με το νερό, τη χλωροφύλλη και τον ήλιο) και αποβάλλεται το οξυγόνο μετά από τη δημιουργία της γλυκόζης. Αύριο θα προσπαθήσουμε με μεγενθυντικό φακό να δούμε τα στόματα των φύλλων που έχουμε φέρει στην τάξη.

Τέλος παίξαμε παιχνίδι φωνολογικής ενημερότητας στον διαδραστικό πίνακα βρίσκοντας τα γράμματα Φ,φ και τις λέξεις που αρχίζουν από Φ,φ Τις καρτέλες του παιχνιδιού θα τις βρείτε εδώ.

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Φθινόπωρο”, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε σχετικό βίντεο με βασικές πληροφορίες για το θέμα.

Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε ένα όμορφο παραμύθι για το Φθινόπωρο με ήρωα έναν τιγρούλη. Ένα όμορφο φθινοπωρινό πρωινό ο μικρός Τίγρης ξύπνησε από τον βαθύ του ύπνο και σκέφτηκε να κάνει μια βολτούλα μέσα στο δάσος το πυκνό…Από το blog της κας Τάνιας.

Επαναλάβαμε το ποίημα του Σεπτέμβρη της Ρένας Καρθαίου “Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι” που περικλείεται μέσα στην παρουσίαση Sway (εδώ) και συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας.

Επαναλάβαμε το ποίημα του Σεπτέμβρη της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη, το οποίο εξίσου υπάρχει στην παραπάνω παρουσίαση Sway και ακούσαμε τη μελοποιημένη εκδοχή του.

Φτιάξαμε μία απλή κατασκευή χαρτοκολλητικής “Φθινοπωρινό Δεντράκι”.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε τις ρουτίνες του ημερολογίου μας προσθέτοντας την ημέρα και τους μήνες του Φθινοπώρου. Μάθαμε για τα φυλλοβόλα δέντρα και τα αειθαλή και τις διαφορές τους . Με προβολή εικόνων καταλάβαμε ότι μερικά από τα πιο γνωστά μας δέντρα είναι αειθαλή όπως το έλατο, η ελιά , η πορτοκαλιά, το πεύκο κα .

Παίξαμε στον διαδραστικό πίνακα παιχνίδι ταξινόμησης,

δημιουργία της κας Ελένης-πατήστε στην εικόνα

και κολλήσαμε τα έτοιμα φθινοπωρινά φυλλαράκια μας που είχαμε ετοιμάσει χθες, στο μεγάλο φυλλοβόλο δέντρο της τάξης.

Μετά το διάλειμμα συζητήσαμε για τους κανόνες ασφαλούς χρήσης ψαλιδιού και δοκιμάσαμε να κόψουμε μικρές γραμμούλες από ασημόχαρτο που θα γίνονταν σταγόνες βροχής για το φυλλοβόλο δέντρο μας. Παρακολουθήσαμε το βίντεο «The season (short film)» και αποφασίσαμε ότι και το δικό μας δέντρο θα είναι βελανιδιά.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο «The season (short film)» και αποφασίσαμε ότι και το δικό μας δέντρο θα είναι βελανιδιά.

Και επειδή πολύ ζηλέψαμε τα φθινοπωρινά φυλλαράκια που τα ταξιδεύει και τα στροβιλίζει ο άνεμος, γίναμε και εμείς ξερά πεσμένα φύλλα και με βοήθεια ενός μουσικού οργάνου στο ρόλο του αέρα στροβιλιζόμασταν μια εδώ μια εκεί.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε βίντεο με τα βασικότερα χαρακτηριστικά της εποχής και τα συζητήσαμε.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε “Το γλυκό Φθινοπωράκι”,διακοσμημένο με φύλλα που είχαμε μαζέψει και τα φέραμε σχολείο. Αφού ο καθένας έδωσε τα δικά του χαρακτηριστικά στο “Γλυκό Φθινοπωράκι”, διακόσμησε το παντελόνι του, με το αρχικό του γράμμα το Φ. Στολίσαμε τις τάξεις μας φθινοπωρινά.

Το φύλλο της κατασκευής σε χαρτί Α3:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε ένα καταπληκτικό βίντεο για τις ετοιμασίες στη φύση που πραγματοποιούνται κατά την εποχή του Φθινοπώρου. Το συζητήσαμε και ταυτίσαμε τις εικόνες που βλέπαμε με τις γνώσεις μας.

Παρατηρήσαμε την πτώση των φύλλων στα παρακάτω ολιγόλεπτα βίντεο

και παίξαμε ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας, εγρήγορσης και ταχύτητας: “Ποιος θα πιάσει το φύλλο που πέφτει”. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να πιάσει κάποιο παιδί το φύλλο πριν ακουμπήσει στο πάτωμα.

Τέλος ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι και αναπαραγάγαμε τις κινήσεις του.

Στο πλαίσιο της σημερινής Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού και τα δύο πρωινά τμήματα πραγματοποίησαν δράσεις. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,παρακολουθήσαμε ως αφόρμηση για συζήτηση σχετικά με την αξία της άθλησης, το παρακάτω βίντεο.

Αφού σχολιάσαμε τις εντυπώσεις μας από το βίντεο, γνωρίσαμε ένα σύνολο από Ολυμπιακά Αθλήματα, ενώ το συνοδευτικό βίντεο μας βοήθησε να τα δραματοποιήσουμε με τις σχετικές κινήσεις μέσα στην τάξη.

Συνεχίσαμε τις κινητικές μας δραστηριότητες με ένα online παιχνίδι κίνησης με ψηφιακά ζάρια και κάρτες μίμησης-πατήστε στην εικόνα,

ενώ ολοκληρώσαμε τις μουσικοκινητικές μας δράσεις με δύο παιχνιδοτράγουδα.

Στο πλαίσιο της επεξεργασίας των γραμμάτων του ονόματός μας, τοποθετήσαμε τα γράμματα σε προσχεδιασμένα τετράγωνα, φιλοτεχνώντας το μωσαϊκό με τ’ όνομά μας.

Τέλος, με αφορμή την ενασχόλησή μας με το γράμμα Φ, του φθινοπώρου, παρακολουθήσαμε 3 σχετικά βίντεο,

θυμηθήκαμε  την ψηφιοποιημένη ιστορία “Στον φάρο” την οποία είχαμε επεξεργαστεί προηγούμενη μέρα-πατήστε εδώ, στη μέση της ανάρτησης και παίξαμε ένα σχετικό online παιχνίδι αναγνώρισης του φωνήματος. Πατήστε στην εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συζητήσαμε για το τι σημαίνει Αθλητισμός , ανταλλάξαμε απόψεις και αποκαλύψαμε ποιο άθλημα ή ποια γυμναστική άσκηση κάνει ο καθένας μας στην καθημερινότητά του. Συζητήσαμε για τη σημαντικότητα της άθλησης για τον οργανισμό και την καρδιά μας και… ξεκινήσαμε τις προπονήσεις μας. Τρέξιμο επί τόπου και άλλες ασκήσεις με τη βοήθεια του Γύμνα και της Στίκης και το όμορφο βίντεο τους.

Η προπόνηση συνεχίστηκε με τρέξιμο στην αυλή.

Έχοντας ξεκινήσει από χθες τα ολοήμερα τμήματα την εισαγωγή στην εποχή του Φθινοπώρου-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης, αδράξαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον μπαμπά Φθινόπωρο. Μάθαμε ότι είναι παιδί του παππού Χρόνου και αυτόν τον καιρό μένει με την οικογένειά του στο σπιτάκι , κάπου εκεί… στο περιβόλι της γης.

Για να τον γνωρίσουμε καλύτερα, γράψαμε το μακρύ του όνομα και παρατηρήσαμε με τις καρτέλες μας , ποια γράμματα έχουμε κοινά.

Τραγουδήσαμε και αναπαραστήσαμε με το σώμα μας το τραγουδάκι του, μέσα από ένα εικονόλεξο δημιουργία της κας Ελένης και  από αυτό μάθαμε τα δώρα που μας φέρνει το Φθινόπωρο όταν έρχεται στη γη.

Μετά το διάλειμμα όμως το Φθινόπωρο μας έβαλε μια δοκιμασία που αν την καταφέρναμε θα μας χάριζε τα χρώματά του. Η δοκιμασία δεν ήταν άλλη από το παιχνίδι ‘πρόσωπο, ζώο ή πράγμα’ και έπρεπε να σκεφτούμε τις αντίστοιχες λέξεις που αρχίζουν από Φ.

Τα καταφέραμε με μεγάλη επιτυχία και τα χρώματα του φθινοπώρου ήταν πια στη διάθεσή μας για να χορέψουμε μαζί τους και να τα στολίσουμε στην εργασία μας.

Η μέρα μας έκλεισε στολίζοντας το Φ του Φθινοπώρου με χρωματιστές μπαλίτσες από γκοφρέ χαρτί πάντα στα χρώματα που μας χάρισε.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε την κατασκευή του φυλλοβόλου δέντρου που είχαμε ξεκινήσει εχθές, πατήστε εδώ, στο τέλος περίπου της ανάρτησης. Την ιδέα την πήραμε από την καταπληκτική συνάδελφο Κατερίνα Παπαευθυμίου. Όμως την τροποποιήσαμε και την προσαρμόσαμε στη θεματική που αναπτύσσουμε, που είναι το Φθινόπωρο.

Η φυλλωσιά του φυλλοβόλου δέντρου είναι οι παλάμες μας και τα φυλλαράκια που πέφτουν τα γράμματα του ονόματός μας. Όλα στα φθινοπωρινά χρώματα που είναι: Κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, καφέ.

Αντιστοιχίσαμε τα φύλλα με τα γράμματα του ονόματός μας και βρήκαμε πόσα φύλλα θα πέσουν από το δέντρο μας.

Τα φυλλοβόλα δέντρα μας:

Ο κορμός του δέντρου:

Ολοκληρώσαμε το βιβλίο για τ’ όνομά μας, συμπληρώνοντας την τελευταία σελίδα του. Το βιβλίο για τ’ όνομά μου μπορείτε να το βρείτε εδώ σε μορφή pptx προς το τέλος της ανάρτησης.

Το φύλλο του βιβλίου:

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σήμερα επεξεργαστήκαμε ακόμα ένα ποίημα για τον Σεπτέμβρη το οποίο και δραματοποιήσαμε.

Αφού τραγουδήσαμε το αγαπημένο μας τραγούδι του Σεπτέμβρη(θα το βρείτε σε παλαιότερη ανάρτησή μας πατώντας εδώ), το εικονογραφήσαμε.

Το φύλλο εργασίας:

Στη συνέχεια, στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με το όνομά μας, φτιάξαμε τις “ονοματο-κάμπιες” της τάξης μας.

Η συζήτηση που έχει προηγηθεί τις προηγούμενες μέρες για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του Σεπτέμβρη( εδώ, εδώ, εδώ) μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για μερικά εισαγωγικά χαρακτηριστικά του φθινοπώρου. Με αφορμή το Φ, φ του φθινοπώρου επεξεργαστήκαμε την ψηφιακή ιστορία “Στον φάρο” και εστιάσαμε στις λέξεις που ξεκινούν από αυτό το γράμμα. Πατήστε στην εικόνα.

Οι μαθητές του πρωινού τμήματος 2 του 12ου Νηπιαγωγείου Γλυφάδας είναι και πάλι εδώ και σήμερα ξεκινήσαμε μαθαίνοντας το όνομα του σχολείου μας. Παρατηρώντας το, ανακαλύψαμε ότι στο όνομα του σχολείου μας κρύβεται ένας αριθμός αλλά και το όνομα της πόλης μας. Το διαβάσαμε από τον διαδραστικό πίνακα και του τραγουδήσαμε το γνωστό πλέον τραγούδι ” Εδώ νηπιαγωγείο” για να ξεκινήσουν τα παιχνίδια της ημέρας. Στο πρώτο αριθμοπαίχνιδο έπρεπε να πατήσουμε στα πλακάκια με τους αριθμούς από το 1 έως το δέκα , πατώντας πάντα με τη σωστή σειρά.

Έπειτα χτίσαμε την αριθμογραμμή μας και σαν γνήσιοι εξερευνητές ανακαλύψαμε πόσα γράμματα έχει το όνομά μας. Με τις καρτέλες βοηθούς μετρήσαμε τα γράμματά μας και τις αφήσαμε στο πλακάκι με τον αντίστοιχο αριθμό. Έτσι μάθαμε ποιος μαθητής της τάξης έχει στο όνομά του τα περισσότερα γράμματα και ποιος τα λιγότερα.

Ώρα για διαγωνισμό συγκέντρωσης και παρατηρητικότητας! Ακούσαμε προσεκτικά το τραγουδάκι “10 καβουράκια” και έπρεπε να εντοπίσουμε ποιοι αριθμοί είναι κρυμμένοι μέσα στη τραγουδοϊστορία.

Οι απόψεις που ακούστηκαν καταγράφηκαν στον διαδραστικό πίνακα και στο τέλος βρήκαμε τον νικητή! Ακολούθησε άσκηση εμπέδωσης όπου χρωματίσαμε τα γράμματα του ονόματός μας και κυκλώσαμε τον αριθμό των γραμμάτων που το απαρτίζουν.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων έχοντας κάνει εισαγωγή στις έννοιες μακρύ-κοντό μέσα από το όνομά μας(εδώ προς το τέλος της ανάρτησης) παρακολουθήσαμε βίντεο για τις έννοιες και τα κάναμε online παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα.

Οι κυρίες σταματούσαν σε κατάλληλα σημεία τα βίντεο και αναλόγως με τις οδηγίες που ακούγαμε π.χ. κύκλωσε το μακρύ μολύβι, κύκλωσε το κοντό κουπί κλπ εκτελούσαμε τις οδηγίες.

Συμπληρώσαμε κι άλλα φύλλα εργασίας για την κατανόηση και την εμπέδωση των εννοιών τα οποία λειτούργησαν και ως μέσα αξιολόγησης και μεταγνώσης.

Για τα φύλλα εργασίας πατήστε πάνω στην εικόνα.

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να συμπληρώσετε online το μαθηματικό φύλλο.

Παρακολουθήσαμε κι ένα μιμητικό βίντεο των εννοιών και με τα χέρια μας δημιουργούσαμε την έννοια μακρύ, κοντό. Τα βίντεο μεταφράστηκαν από τις κυρίες γιατί είναι στην αγγλική γλώσσα.

Στη συνέχεια συμπληρώσαμε άλλες δύο σελίδες του βιβλίου για τ’ όνομά μου(πατήστε εδώ για να το βρείτε στο τέλος της ανάρτησης).

Αφού είδαμε από το διαδίκτυο εικόνες αντικειμένων που ξεκινούν από το αρχικό γράμμα του ονόματός μας,

συμπληρώσαμε το επόμενο φύλλο του βιβλίου μας.

Οι σελίδες του βιβλίου για τ’ όνομά μου:

Κλείσαμε την ημέρα μας μ’ έναν μύθο του Αισώπου που περιέχει τις έννοιες μακρύ-κοντό αλλά και τις αξίες του σεβασμού και όχι της κοροϊδίας προς το φίλο μας και της αλήθειας και όχι του ψέματος.

Σήμερα τελευταία μέρα της εποχής του Φθινοπώρου κάναμε έναν αναστοχασμό και θυμηθήκαμε κάποια γεγονότα που σχετίζονται με την εποχή, π.χ. άνοιγμα σχολείων, κιτρίνισμα των φύλλων των φυλλοβόλων δέντρων, αρχίζουν οι συχνές βροχές και ο καιρός αρχίζει να ψυχραίνει. Εστιάσαμε την προσοχή μας στα φρούτα της εποχής: το μήλο,το αχλάδι,το σταφύλι,ρόδι,το λωτό,το κυδώνι,το ακτινίδιο. Τα γνωρίσαμε σε διαφάνεια του power point και αναφερθήκαμε στ’αρχικά τους γράμματα τα οποία κυκλώσαμε online με την εφαρμογή annotate.Γνωρίσαμε μέσα από ένα ποίημα τους τέσσερις φίλους θρεπτικούς και φθινοπωρινούς: το μήλο,το σταφύλι,το αχλάδι,το ρόδι. Μετατρέψαμε τους φίλους αυτούς  σε ανθρωπάκια να πιάνονται χέρι χέρι.

Βρήκαμε και ταυτίσαμε τα φρούτα με τ’ αρχικά τους γράμματα και λύσαμε αινίγματα γι’ αυτά.

Παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια απαντώντας σε ερωτήσεις για την εποχή του φθινοπώρου. Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.

Παίξαμε το μαθηματικό παιχνίδι ο καθένας στον υπολογιστή του και στη συνέχεια γινόμασταν ένας ένας παρουσιαστής και με την επιλογή share screen το δείχναμε ολοκληρωμένο σε όλους.

Ακούσαμε τα τραγούδια:

Ο Φάνης και η Ροδιά

και Billy το σταφύλι

Διαβάσαμε τα εξής φθινοπωρινά παραμύθια:

1)

και παίξαμε τα σχετικά παιχνίδια για το παραμύθι, δημιουργίας της κας Τάνιας. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.

2)Πατήστε στην εικόνα για να το διαβάσετε.

3)Έλεφ και Άντα

Παίξαμε με τον τροχό απαντώντας σ’ερωτήσεις. Παίξαμε κινητικά παιχνίδια για να ξεπιαστούμε και λίγο.

Κατασκευάσαμε φυλλοβόλο δέντρο με την παλάμη μας και για φύλλα τους ομόκεντρους κύκλους του Καντίνσκι.

Τραγουδήσαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Από πού ‘σαι ποταμάκι”.

Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, κάνοντας ένα μικρό αφιέρωμα στο σαλιγκάρι της βροχής και του φθινοπώρου. Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Τομ το σαλιγκάρι”

και επεξεργαστήκαμε ,από το blog της κυρίας, 2 πίνακες αναφοράς με πληροφορίες για το σαλιγκάρι.

Ύστερα ακούσαμε το τραγούδι “Σαλιγκάρι” από τη σειρά Λάχανα και Χάχανα

το δραματοποιήσαμε

και φτιάξαμε μία απλή κατασκευή “σαλιγκάρι πάνω σε φύλλο”.

Το σαλιγκάρι:

Μετά το διάλειμμα, κάναμε μία σύντομη αναφορά στην Ημέρα Πολεμικής Αεροπορίας (8 Νοεμβρίου) και εξηγήσαμε πώς συνδέεται με αυτήν την ημέρα η Γιορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ. Τέλος, φτιάξαμε μία σχετική με την ημέρα αεροπορίας κατασκευή, αξιοποιώντας την τεχνική “pop art”.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,συνεχίσαμε την ενασχόλησή μας με τη θεματική  “σώμα”(δραστηριότητες μας μπορείτε να δείτε στις αναρτήσεις μας στις κατηγορίες “ανθρώπινο σώμα” και “ο εαυτός μου-το σώμα μου” του blog μας),μιλώντας και παίζοντας πολλά φυχοκινητικά παιχνίδια για την κατάκτηση των χωρικών εννοιών και προσανατολισμού δεξιά αριστερά. Ιδέες πήραμε από το blog.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας από το blog της Τάνιας για τις έννοιες αφού φορέσαμε στο δεξί χεράκι για να το ξεχωρίζουμε ένα σύρμα πίπας.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας, του ολοήμερου τμήματος 1, διαχειριστήκαμε το υλικό προηγούμενης ανάρτησής μας για τον κύκλο ζωής του φύλλου(στη μέση της ανάρτησης)ενός φυλλοβόλου δέντρου που δεν είχαμε προλάβει. Ξεκινήσαμε με τέμπερες να διαμορφώνουμε το φυλλοβόλο δέντρο μας με τα φύλλα του στ’ αντίστοιχα φθινοπωρινά χρώματα. Θα τ’ ολοκληρώσουμε αύριο.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος 2,παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε βίντεο παλαιότερης ανάρτησής μας για το σαλιγκάρι(στη μέση της ανάρτησης). Γνωρίσαμε το μαγικό του κόσμο, μάθαμε ότι είναι ερμαφρόδιτο(θηλυκό και αρσενικό μαζί),ότι η όρασή του δεν είναι καλή και το σάλιο του το προστατεύει από την ξηρασία λόγω υψηλής θερμοκρασίας και από τους τραυματισμούς. Είναι νυχτόβιο ζώο και του αρέσει η υγρασία και το ημίφως καθώς δεν κινδυνεύει να ξεραθεί το σώμα του. Του αρέσουν τα χλωρά φυλλαράκια, οι καρποί, τα μανιτάρια. Εχθρούς έχει πολλούς: έντομα(π.χ. σκαθάρια),τα πουλιά, τις αλεπούδες, τα φίδια, τους ασβούς και κυρίως τον άνθρωπο.

Γνωρίσαμε και το άλλο είδος χερσαίου σαλιγκαριού που δεν έχει κέλυφος και ονομάζεται “γυμνοσάλιαγκας”.

Τέλος κατασκευάσαμε το σαλιγκάρι που κουνιέται και χαίρεται τις βόλτες του στο λιβάδι.

Με το κοπίδι χαράξαμε μια κατά μήκος γραμμή,περάσαμε το γλωσσοπίεστρο

και το σαλιγκάρι μας είναι έτοιμο για περιπέτειες.

Όλα τα σαλιγκάρια μας στολίζουν το ταμπλό της τάξης μας.

Ολόκληρο το σαλιγκάρι και το φύλλο που χρησιμοποιήθηκε στην κατασκευή μας: