Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 επεξεργαστήκαμε το τραγούδι “Το παγωμένο πουλί”.

Επεξεργαστήκαμε ένα ακόμα τραγούδι για τον χειμώνα και την παγωνιά.

Σε συνέχεια της χθεσινής ανάγνωσης του ουκρανικού παραμυθιού “Το γάντι”(στη μέση περίπου της ανάρτησης), επεξεργαστήκαμε τα εξής online παιχνίδια. Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.

Ακούσαμε το τραγούδι για τον αριθμό 3

και συμπληρώσαμε 2 φύλλα εργασίας από εδώ.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων μιλήσαμε για τα πουλάκια που το χειμώνα δεν αποδημούν ούτε μεταναστεύουν αλλά παραμένουν στον τόπο τους. Μιλήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν λόγω έλλειψης φαγητού και παγωνιάς. Συζητήσαμε τη σημασία της δημιουργίας της ταΐστρας των πουλιών και τα ψίχουλα που ρίχνουν οι άνθρωποι στις αυλές τους για την επιβίωση των πουλιών τη διάρκεια του χειμώνα.

Το χαρακτηριστικό χειμωνιάτικο πουλί με το ωραίο κόκκινο χρώμα ,για το αρσενικό, είναι ο κόκκινος καρδινάλιος. Επεξεργαστήκαμε το υλικό παλαιότερης ανάρτησής μας και συζητήσαμε πάνω σ’ αυτό.

Παρακολουθήσαμε τον καρδινάλιο μες στο χιόνι παίρνοντας την τροφή του από τις ταΐστρες.

Παρακολουθήσαμε κι ένα παραμύθι στ’αγγλικά που το μεταφράσαμε για τη σημασία της φιλίας και στον κόσμο των ζώων και των πουλιών με πρωταγωνιστές ένα ζευγάρι καρδινάλιων.

Φτιάξαμε το δικό μας σπιτάκι για τον καρδινάλιο μας που θα στολίζει το χώρο του δωματίου μας.

Οι κόκκινοι καρδινάλιοί μας:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 συνεχίζοντας τη συζήτησή μας για τον κύκλο του νερού (περισσότερες δραστηριότητες μπορείτε να βρείτε στην κατηγορία του blog μας Το νερό) και συγκεκριμένα για τον κεραυνό παρακολουθήσαμε βίντεο και συνειδητοποιήσαμε πόσο επικίνδυνο φαινόμενο είναι.

Γνωρίσαμε πώς δημιουργείται ο κεραυνός

και τον Βενιαμίν Φραγκλίνο  με το πείραμα του χαρταετού με το κλειδί. Στο πείραμα αυτό ο Φραγκλίνος έδεσε ένα κλειδί στο μεταξένιο νήμα ενός χαρταετού, τον οποίο πέταξε στη διάρκεια μιας καταιγίδας. Σύντομα διαπίστωσε ότι το μεταλλικό κλειδί είχε φορτιστεί ηλεκτρικά, μια και όταν πλησίασε σε αυτό το χέρι του, δημιουργήθηκαν σπινθήρες και ένιωσε ένα σοκ. Ο ηλεκτρισμός πέρασε από τα σύννεφα στο κλειδί μέσω του νήματος. Έτσι ο Φραγκλίνος απέδειξε ότι ο κεραυνός είναι μια ηλεκτρική εκκένωση μεταξύ του σύννεφου και του εδάφους(πληροφορίες από εδώ).

Τέλος κλείσαμε μ’ ένα παραμύθι για επανάληψη όλων των φυσικών εννοιών στον κύκλο του νερού, “Το παγάκι που φοβότανε να λιώσει”.

Συνεχίζοντας την επεξεργασία της θεματικής ενότητας “Κύκλος Νερού”, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 παρακολουθήσαμε τα εξής βίντεο:

Επεξεργαστήκαμε το τραγούδι για τον κύκλο του νερού που το είχαμε ήδη ακούσει στο απογευματινό μας πρόγραμμα.

Θυμηθήκαμε την ιστορία του Σταγονούλη(στη μέση περίπου της ανάρτησης) και παίξαμε με το εξής online παιχνίδι, για να δούμε αν θυμόμαστε τα στάδια του κύκλου του νερού. Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Επεξεργαστήκαμε το ποίημα “Σταγονούλες”.

Κάναμε σχηματική αναπαράσταση του κύκλου του νερού:

Συμπληρώσαμε δύο σχετικά φύλλα εργασία: ένα για τη γλώσσα και ένα για τα μαθηματικά.

Το φύλλα εργασίας από εδώ και εδώ:

Τέλος, επεξεργαστήκαμε το παραμύθι το “Γάντι”, για το οποίο θα παίξουμε αύριο παιχνίδια, αφού μας άρεσε πάρα πολύ!

https://www.youtube.com/watch?v=jrGk3L8sN8U&feature=emb_title&fbclid=IwAR0NVKqjoLpHp2LKq4pOsDfN8vUQNCFLubrabPDJRTf0BIWkOeoqRwpaWmI

Πατήστε πάνω στην εικόνα για την παρουσίαση του παραμυθιού.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων σχολείων βιώσαμε, μέσα από πειράματα, όσα μάθαμε μελετώντας  εικόνες και βίντεο για τη δημιουργία των υδρατμών, των σύννεφων και της βροχής. Παρατηρήσαμε το βράσιμο του νερού στο βραστήρα του σχολείου και τη δημιουργία υδρατμών στην τάξη. Τοποθετήσαμε το βραστήρα κοντά στο παράθυρο της τάξης και είδαμε τη δημιουργία του σύννεφου πάνω του καθώς και τη μετατροπή των υδρατμών σε σταγόνες(λόγω της διαφορετικής ,πιο χαμηλής θερμοκρασίας του τζαμιού) παρατηρώντας τες να κυλούν στο τζάμι μας. Πληροφορίες για τη θερμότητα.

Το δεύτερο πείραμά μας ήταν δημιουργία βροχής με τη βοήθεια του πάγου.

Το τρίτο πείραμά μας ήταν η κάθοδος των σταγόνων με τη μορφή βροχής στο έδαφος. Σύννεφο ο αφρός ξυρίσματος του μπαμπά μας και οι σταγόνες μας χρώματα ζαχαροπλαστικής.

Οι οδηγίες στο παρακάτω βίντεο:

Το τελευταίο πείραμά μας ήταν η δημιουργία σύννεφου σε μπουκάλι. Μεγάλη έκπληξη!!!!!

Τα υλικά μας :

1) άδειο πλαστικό μπουκάλι εμφιαλωμένου νερού

2)Καθαρό οινόπνευμα-ελάχιστη ποσότητα

3)Καλό κούνημα για να βραχεί όλη η εσωτερική επιφάνεια του μπουκαλιού με το οινόπνευμα

4)Στρίβουμε το μπουκάλι συμπιέζοντας το, αυξάνοντας την εσωτερική πίεση

5)Αφήνοντας απότομα τη μία άκρη του μπουκαλιού θα σχηματιστεί το σύννεφο μέσα στο μπουκάλι και ανοίγοντας το καπάκι απελευθερώνεται προς τα έξω

Πώς λειτουργεί; (Πήραμε τμήμα της απάντησης από το συγκεκριμένο site)

Παρακολουθήσαμε βίντεο για τις τρεις καταστάσεις της ύλης:1)στερεό, 2)υγρό, 3)αέριο.

Μιλήσαμε για το χημικό τύπο του νερού(Η2Ο-Υδρογόνο 2 οξυγόνο) και το είδαμε στην πράξη.

Συμπληρώσαμε φύλλο ανατροφοδότησης για τη δημιουργία του σύννεφου:

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 επεξεργαστήκαμε το τραγούδι “Φέρτε χιόνι, χιόνι αφράτο”.

Το εικονόλεξο του τραγουδιού από την Τάνια:

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τα μαθηματικά με χιονάνθρωπους.

Παίξαμε παιχνίδι με το χιονανθρωπάκι: “Τι να ψάχνει ο χιονάνθρωπος”;

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε:

Χορέψαμε στον ρυθμό του χιονάνθρωπου. Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Θυμηθήκαμε τα χρώματα με αφορμή τον χιονάνθρωπο:

Με αφορμή τη συζήτηση για τον κύκλο του νερού, θυμηθήκαμε το μελοποιημένο ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Από πού είσαι, ποταμάκι;”

Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε την ιστορία του Σταγονούλη:

Και συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων επεξεργαστήκαμε τα βίντεο παλαιότερης ανάρτησής μας για την κατανόηση της θερμικής ενέργειας και της συμμετοχής της στη μεταμόρφωση του υγρού νερού σε αέρια μορφή(υδρατμού).

Δημιουργήσαμε τον Σταγονούλη και τη Σταγονούλα που μας διηγούνται τα στάδια του ταξιδιού τους-εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση.

Ο Σταγονούλης και η Σταγονούλα μας:

Επεξεργαστήκαμε το ποίημα “Στου χιονάνθρωπου τη μύτη”, συζητήσαμε για τα πράγματα που κάνουμε τον χειμώνα και σχολιάσαμε τις σχετικές κάρτες αναφοράς που περιέχονται στη δραστηριότητα 10,της παρουσίασης sway 10 δραστηριότητες για τη θεματική ενότητα “Χειμώνας” (πρώτο μέρος)-Δημιουργός παρουσίασης: Τάνια Μάνεση.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Κρύωσες, Μάρκο;”,

κάναμε δύο σχετικά με το θέμα μας φύλλα εργασίας (1 για τη γλώσσα

και 1 για τα μαθηματικά) και

φτιάξαμε μία κατασκευή με χιονάνθρωπο που απολαμβάνει ένα ζεστό ρόφημα. Ιδέα από εδώ.

Το φύλλο με το χιονάνθρωπο:

Τελειώσαμε και τη γιρλάντα χιονάνθρωπων που την είχαμε ξεκινήσει τις προηγούμενες μέρες.

Παίξαμε τα παιχνίδια για το παραμύθι που διαβάσαμε την Παρασκευή “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συζητήσαμε και θυμηθήκαμε την ιστορία του Χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει, τον κύκλο του νερού και τις φυσικές του καταστάσεις(υγρό, αέριο, στερεό).

Απεικονίσαμε τον κύκλο του νερού μέσα από το παραμύθι του χιονάνθρωπου(τήξη, εξάτμιση, συμπύκνωση-δημιουργία σύννεφων, βροχόπτωση-χιονόπτωση- πήξη).Τροποποιήσαμε την ιδέα από εδώ σύμφωνα με τις ανάγκες μας.

Ξεκινήσαμε την εισαγωγή στη θεματική του κύκλου του νερού μέσα από το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων, “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”.

Μέσα από τις εικόνες της καταπληκτικής παρουσίασης της Ειρήνης Πετρίδου αναδιηγηθήκαμε την ιστορία και απαντήσαμε στις ερωτήσεις της.

Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη χημική σύσταση του νερού(H2O) την κινητικότητα των μορίων όταν θερμαίνονται και τι συμβαίνει στην εξάτμιση.

Σπάσαμε το μυστικό κώδικα και συμπληρώσαμε το κρυμμένο μήνυμα που ήταν ο αριθμός της νέας χρονιάς:2021.

Το φύλλο εργασίας, τροποποιημένο για τις ανάγκες μας από εδώ:

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας γραφής του μήνα Ιανουάριου(δραστηριότητες σχετικές σε προηγούμενη ανάρτησή μας) με κεφαλαία και πεζά γράμματα καθώς και μαθηματικό φύλλο αρίθμησης και οπτικής διάκρισης αριθμών.

Το φύλλο γραφής Ιανουάριος από εδώ:

Το μαθηματικό φύλλο από εδώ:

Επειδή ο χειμώνας είναι στενά συνδεδεμένος με την παγωνιά, τη χιονόπτωση και το παιχνίδι του χιονοπόλεμου, κατασκευάσαμε  σφεντόνες για τη βολή χάρτινων χιονόμπαλων . Οι σφεντόνες μας ήταν χάρτινα ποτήρια με μπαλόνια.

Πώς τις φτιάξαμε;

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες(Δεινόσαυροι και Λιοντάρια) και το παιχνίδι ξεκίνησε. Νικητές οι Δεινόσαυροι.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος βάλαμε σε χρονολογική σειρά τη δημιουργία του χιονάνθρωπου και απεικονίσαμε  ένα στιγμιότυπο από το βιβλίο που διαβάσαμε το πρωί, “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”. Οι εικόνες της χρονικής ακολουθίας είναι από εδώ:

Σήμερα ασχοληθήκαμε με τον πρώτο μήνα του χρόνου, βρήκαμε τα χαρακτηριστικά του γνωρίσματα μέσα από τα τραγούδια που γνωρίσαμε τις προηγούμενες μέρες(εδώ και εδώ)-σπάει ρόδια, κερνάει βασιλόπιτα, πετάει στα σκουπίδια το παλιό του τεφτέρι, ξεστολίζει και τακτοποιεί τα στολίδια στην αποθήκη, σκουπίζει, στρώνει το άσπρο του χαλί στη φύση.

Βρήκαμε τις σωστές απαντήσεις στην παρουσίαση, που ετοίμασε για τον Ιανουάριο η κα Τάνια, στο διαδραστικό πίνακα.

Πατήστε στην εικόνα για να δείτε την παρουσίαση.

Από ποιο γράμμα αρχίζει ο Ιανουάριος; Από το Ι. Παρακολουθήσαμε το βίντεο της σειράς “Ένα γράμμα μια ιστορία” για το γράμμα Ι,ι-Ο ιπτάμενος ιπποπόταμος

και από το βιβλίο της Α’ Δημοτικού το τραγούδι “Ιπποπόταμε πού πας;”.

Συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας για την εκμάθηση γραφής του φωνήματος, την οπτική του αναγνώριση και φωνολογική του ενημερότητα.

Τα φύλλα εργασίας από το Kindergarten stories.

Δημιουργήσαμε τη γιρλάντα των χιονάνθρωπων στολίζοντας τα παράθυρά μας. Ιδέα από το krokotak.

Ο χιονάνθρωπος:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπληρώσαμε φύλλο εξάσκησης παρατηρητικότητας και οπτικής διάκρισης για την ευχή “ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ”. Το φύλλο εργασίας από εδώ:

Φεύγοντας πήραμε μαζί μας την κορώνα του 2021.

Η κορώνα από εδώ:

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 συνεχίζοντας την ενασχόληση μας με τα τραγούδια και τα ποιήματα του Γενάρη, επεξεργαστήκαμε σήμερα ένα ακόμα τραγούδι σε στίχους της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη.

Ο Γενάρης μόλις μπει, σκούπα βάζει στο χάλι, τα στολίδια ξεκρεμάει, στο πατάρι τα φυλάει. Τα μπαούλα του σκαλίζει, φρέσκα όνειρα χαρίζει.

Νοικοκύρης ο Γενάρης, της χρονιάς πρώτος νοικάρης!

Κι όταν έχει συγυρίσει, δουλειά πιάνει να χιονίσει, τα βουνά τα κουκουλώνει, μύτες και αυτιά παγώνει! Χιονοπόλεμο οργανώνει, τα παιδιά τα ξεσηκώνει.

Νοικοκύρης ο Γενάρης, της χρονιάς πρώτος νοικάρης!

Θέλοντας να καλωσορίσουμε το 2021 με ελπίδα και αισιοδοξία, επεξεργαστήκαμε ένα τραγούδι στον ρυθμό από τα “Δέκα Καβουράκια”,

συμπληρώνοντας μετά και το σχετικό φύλλο εργασίας για το 2021(προς το τέλος της ανάρτησης θα βρείτε το φύλλο).

Κατόπιν και στο πλαίσιο της κατανόησης του αριθμού 2, συμπληρώσαμε σήμερα 2 σχετικά φύλλα εργασίας από προηγούμενη ανάρτησή μας(θα βρείτε τα φύλλα εργασίας του 2 στη μέση της ανάρτησης). Ύστερα, επεξεργαστήκαμε 7 παροιμίες του Γενάρη και παίξαμε μαζί τους συμπληρώνοντας τον Χιονούλη των παροιμιών.

Οι παροιμίες:

Τέλος, παίξαμε και το αντίστοιχο online παιχνίδι με τις παροιμίες του Γενάρη. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να μεταβείτε στο παιχνίδι.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων γνωρίσαμε την ιστορία της βασιλόπιτας, τη σύνδεσή της με τον Άγιο-Μέγα Βασίλειο και το έργο που ο Άγιος προσέφερε. Κατανοήσαμε τη σημασία της ύπαρξης του φλουριού μέσα στη Βασιλόπιτα. Παρακολουθήσαμε ανάλογο βίντεο. Παρατηρήσαμε τις διαφορές ανάμεσα στις δύο μορφές του Άγιου Βασίλειου, της χριστιανικής παράδοσης και του γνωστού σε όλους μας καλόκαρδου παχουλού  γεράκου με την κόκκινη στολή.

Επεξεργαστήκαμε πολλές φωτογραφίες βασιλόπιτας από το διαδίκτυο. Συζητήσαμε πάνω στη διακόσμηση που είχε η κάθε πίτα και στη συνέχεια ο καθένας μας πήραμε το ρόλο του ζαχαροπλάστη διακοσμίζοντας τη δική του βασιλόπιτα για το 2021.

Το φύλλο εργασίας από εδώ:

Συμπληρώσαμε και φύλλο εργασίας για την ευχή “Καλή χρονιά”.

Το φύλλο εργασίας από εδώ:

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε από καρδιάς, γι’ ακόμη μία φορά, τον κύριο και την κυρία Βενάκη(γονείς μαθητή μας) για τις  ευγενικές τους χορηγίες στο νηπιαγωγείο μας. Ο κύριος Βενάκης μας δώρισε ηλεκτρονικό υπολογιστή(οθόνη, πύργο, ασύρματο πληκτρολόγιο και ποντίκι)στο τμήμα 2.Αφιέρωσε προσωπικό χρόνο για τη σύνδεσή του και τη μεταφορά όλων των αρχείων που περιέχονταν στον παλαιότερο υπολογιστή της τάξης. Η κυρία Βενάκη μας πρόσφερε πλούσιο και ανεκτίμητο υλικό βιβλιοχαρτοπωλίου απαραίτητο για τις κατασκευές μας στα πλαίσια των δραστηριοτήτων μας με τα παιδιά.

Να είστε πάντα καλά!!!!!!

Σήμερα γνωρίσαμε πώς γράφεται ο αριθμός της καινούριας χρονιάς που υποδεχτήκαμε πριν δώδεκα ημέρες. Συζητήσαμε ότι τα ψηφία  έχουν μια συγκεκριμένη σειρά που τοποθετούνται για να γράψουμε και να προφέρουμε ένα συγκεκριμένο αριθμό. Για να προφέρουμε το 2021 πρέπει να γράψουμε πρώτα το 2 μετά το 0 μετά το 2 και τέλος το 1. Αν τους αλλάξουμε σειρά έχουμε έναν άλλο αριθμό μολονότι κι αυτός έχει δύο 2 και ένα 0 και ένα 1.Π.χ 2201,2120.

Κάναμε πολλούς συνδυασμούς στον πίνακα της τάξης αναγνωρίζοντας τον αριθμό 2021 ανάμεσά τους. Τη γνώση μας την περάσαμε στο χαρτί συμπληρώνοντας ανάλογο φύλλο εργασίας.

Το φύλλο εργασίας από εδώ:

Συμπληρώσαμε και σχετικό φύλλο εργασίας με τους αριθμούς της νέας χρονιάς.

Στη συνέχεια, εστιάσαμε στον αριθμό 2.Διαβάσαμε την παραμυθοϊστορία του 2 μαζί με τον αριθμό 1 και παίξαμε τα σχετικά παιχνίδια. Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Ακούσαμε το τραγούδι του 2.

Προσπαθήσαμε να ανασυνθέσουμε τους αριθμούς της νέας χρονιάς με πλαστελίνη, τουβλάκια, μαρκαδόρους και καπάκια.

Συμπληρώσαμε μαθηματικά φύλλα εργασίας για τον αριθμό 2 από τη σελίδα της  κας Τάνιας.

Τα φύλλα εργασίας:

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με τον Γενάρη, επεξεργαστήκαμε το ποίημα της Ρένας Καρθαίου.

Παρόμοια θέμα είχε και η κατασκευή μας: ο χιονάνθρωπος του 2021.

Το πατρόν του χιονάνθρωπου από εδώ:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων κατασκεύασαν τα πυροτεχνήματα στην πόλη κατά την  αλλαγή του χρόνου. Οι πολυκατοικίες έγιναν από χαρτί καταλόγου.

Αφού προσαρμοστήκαμε στη νέα μας αρχή και επαναλάβαμε μερικούς από τους κανόνες της ομάδας μας, που είχαμε πει στην έναρξη της φετινής χρονιάς, επεξεργαστήκαμε το τραγούδι του Γενάρη και ένα ακόμα συνοδευτικό ποίημα από ανάλογη παρουσίαση για το μήνα της κας Τάνιας.

Το τραγούδι του Γενάρη

Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε με την τεχνική Zentangle τους αριθμούς του νέου χρόνου.

Το φύλλο εργασίας:

Θυμηθήκαμε μερικά τραγούδια που είχαμε πολύ καιρό να τραγουδήσουμε και να χορέψουμε, είπαμε τι ωραίο μας έφερε ο Άγιος Βασίλης και μετά το διάλειμμα, φιλοτεχνήσαμε τα γυαλιά του 2021 με όσα επιθυμούμε να δούμε τη νέα χρονιά.

Το φύλλο εργασίας:

Παίξαμε και με μερικά παιχνίδια με τους αριθμούς της νέας χρονιάς. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να παίξετε.

Online παιχνίδια για το 2021.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων κάναμε μαθηματικό φύλλο εργασίας με  τη συμπλήρωση των 2 τελευταίων ψηφίων του αριθμού της νέας χρονιάς 2021.

Το φύλλο εργασίας:

Δημιουργήσαμε και την καρδιά των ονείρων μας που θέλουμε να γίνουν πραγματικότητα μέσα στο 2021.Απεικονίσαμε τα όνειρά μας και διακοσμήσαμε την καρδιά μας.

Μερικά από τα όνειρά μας για τη χρονιά!!!!

Η καρδιά για τ’ όνειρό μας: