Σήμερα και τα δύο πρωινά τμήματα ξεκινήσαμε την επεξεργασία της θεματικής ενότητας “Αλκυονίδες μέρες” συζητώντας για τον μύθο της Αλκυόνης. Διαβάσαμε το μύθο της και με τις δύο εκδοχές της τιμωρίας του συζύγου της Κύηκα από το θεό Δία: α)Τον μεταμόρφωσε σε πουλί ,γλάρο και β) ναυάγησε το καράβι του σε ταξίδι και πνίγηκε .Παρακολουθήσαμε την εξής παρουσίαση-πατήστε πάνω στην εικόνα για να τη δείτε-

τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 άλλα  δύο επιπλέον βίντεο σχετικά με τον μύθο

και τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 ,από παλαιότερη σχετική μας ανάρτηση, είδαμε και τη δεύτερη εκδοχή της τιμωρίας του συζύγου της Κύηκα από το θεό Δία: ναυάγησε το καράβι του σε ταξίδι και πνίγηκε. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να τη δείτε.

Επίσης παρακολουθήσαμε τα βίντεο παλαιότερης ανάρτησής μας, για τη δεινότητα της στην κατάδυση και στο κυνήγι ψαριών καθώς  και την προσπάθεια του νεοσσού  να βγει από το αβγό του.

Ακούσαμε το κελάηδισμα της αλκυόνας.

Μέσα από τα βίντεο, τις παρουσιάσεις και με τη βοήθεια εποπτικού υλικού, συζητήσαμε για τα βασικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα της αλκυόνας.            

Παρατηρήσαμε ότι η αλκυόνα, όπως και η αμυγδαλιά ξεκινούν από τη φωνούλα Α, α. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 παρακολουθήσαμε το βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης για το γράμμα

και ένα ακόμη για τη φορά γραφής του.

Συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας.

https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/01/blog-post_872.html?fbclid=IwAR1UuE_hFr1aUmpr7pSGRU5JdXmLcT_VmF6A0t_K1_QjykN87W-FM9DQlnw

Το φύλλο εργασίας:

Επεξεργαστήκαμε το αίνιγμα της αλκυόνας και το κάθε τμήμα συμπλήρωσε ανάλογο φύλλο.

Τα παιδιά του πρωινού 1 αφού παρακολουθήσαμε τα βήματα για τη σχεδίαση μίας αλκυόνας, επιχειρήσαμε να ζωγραφίσουμε τις δικές μας αλκυόνες.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του πρωινού 2 δώσαμε γραπτά και απεικονιστικά τις λύσεις στο αίνιγμα της αλκυόνης και την αναπαραστήσαμε.

Το φύλλο εργασίας:

Συμπληρώσαμε ένα φύλλο μαθηματικών, ταΐζοντας με ψαράκια τις αλκυόνες.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του πρωινού 2 ζωγραφίσαμε τον τόπο διαβίωσης της αλκυόνης και στολίζουν τα παράθυρα της τάξης μας.

Το πατρόν της αλκυόνης:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος 2 κατασκεύασαν την Αλκυόνη-πουλί, ιδέα από παλαιότερη ανάρτησή μας.

Η Αλκυόνη πουλί:

Ολοκληρώνοντας σιγά σιγά τη θεματική ενότητα “Αμυγδαλιά” (εδώ, εδώ,)τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επεξεργαστήκαμε το ποίημα της Μεταξίας Φωτίου σε ηλεκτρονική επεξεργασία από την κα Τάνια.

Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε τον μύθο με την Αμυγδαλιά και τον Βοριά.

Παρακολουθήσαμε την παρουσίαση και το βίντεο για τον μύθο της Φυλλίδας με τον Δημοφώντα, ηλεκτρονικής επεξεργασίας της κας Τάνιας, που είχαμε επεξεργαστεί στη διάρκεια του απογευματινού προγράμματος. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να δείτε την παρουσίαση.

Με αφορμή την αμυγδαλιά, ξεκινήσαμε την επεξεργασία της φωνούλας Α, α. Διαβάσαμε το εικονόλεξο με το ποίημα του Α, α

και χορέψαμε το τραγούδι του αχινού.

Συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας για τα μαθηματικά από εδώ.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων στολίσαμε τις τάξεις μας με τ’ ανθισμένα κλαδιά αμυγδαλιάς

δίνοντας και τον τίτλο του έργου μας: “αμυγδαλιά-η νύφη του χειμώνα”.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 συμπληρώσαμε το ίδιο πρώτο φύλλο μαθηματικών με τους πρωινούς μας φίλους συν ένα ακόμη από εδώ:

Μέσω των μαθηματικών φύλλων γνωρίσαμε τη σημασία των αριθμών και την άρρηκτη σύνδεσή τους με ποσότητες. Ο κάθε αριθμός δηλώνει ένα πλήθος αντικειμένων τα οποία μπορούν να ανήκουν είτε σε ίδιες ομάδες-κατηγορίες(π.χ. σπίτια, παιδιά, φρούτα κλπ) είτε να προέρχονται από διαφορετικές .

Π.χ. αξιοποιώντας από το φύλλο εργασίας μας τον αριθμό 5 (αμύγδαλα) εξηγήσαμε ότι πρέπει ν’ απαριθμήσουμε 5 αντικείμενα ίδιας κατηγορίας όπως μας δηλώνει η άσκηση. Όμως εάν μας ζητηθεί να έχουμε μπροστά μας 5 αντικείμενα χωρίς κατηγοριοποίηση ποιους συνδυασμούς μπορούμε να κάνουμε μέσα στην τάξη μας;

5 μαθητές

2 μαθητές και 3 καρεκλάκια

4 μαρκαδόροι και μια συσκευασίας λαδοπαστέλ

Σηκώσαμε 5 δάχτυλα, όλη την παλάμη μας. Πώς αλλιώς μπορούμε να δείξουμε 5 δάχτυλα;

Πειραματιστήκαμε με τον επόμενο αριθμό του φύλλου εργασίας ,τα 8 αντικείμενα. Οι συνδυασμοί πολλοί:

Το επόμενο μαθηματικό μας φύλλο:

Το φύλλο εργασίας:

Και τα δύο ολοήμερα τμήματα κλείσαμε την ημέρα μας με το βίντεο “Η αμυγδαλιά που άργησε ν ‘ανθίσει”, ένα βίντεο για τις μαθησιακές δυσκολίες.

Συνεχίζοντας τη συζήτησή μας για τον Φλεβάρη, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,επεξεργαστήκαμε το ποίημα της Σοφίας Γρηγορούδη “Φλεβάρης”, πατήστε στην παρακάτω εικόνα

και με αφορμή τη μεσοστιχίδα του Φλεβάρη

συζητήσαμε για μερικά από τα γνωρίσματά του. Πατήστε στην εικόνα για να μεταβείτε στην 4η δραστηριότητα του padlet,δημιουργία της κας Τάνιας.

Στη συνέχεια, είπαμε το αίνιγμα της αμυγδαλιάς και το εικονογραφήσαμε.

Το αίνιγμα:

Μετά το διάλειμμα, είχαμε την ευκαιρία να παίξουμε ένα παιχνίδι γνωριμίας με την κυρία Ιωάννα, ψυχολόγο του σχολείου μας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων αναστοχαστήκαμε το μύθο της αμυγδαλιάς που τον γνωρίσαμε εχθές, στη μέση της ανάρτησης. Τα στάδια από το άνθος μέχρι τον καρπό που τα γνωρίσαμε μέσα από εικόνες, σήμερα τα είδαμε πάνω σε κλαδί αμυγδαλιάς. Μάλιστα τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 σκεφτήκαμε τρόπους πώς να ελευθερώσουμε το αμύγδαλο από το σκληρό του περίβλημα αφού δεν διαθέταμε ούτε καρυοθραύστη, ούτε σφυρί, ούτε πέτρα. Τοποθετήσαμε το κέλυφος κάτω από το πόδι καρέκλας, αλλά η πίεση δεν ήταν η κατάλληλη και μας ξεγλιστρούσε. Ο Νίκος Γ. πρότεινε να το τοποθετήσουμε κάτω από το πόδι στο παγκάκι. Πιέσαμε και ναι τα καταφέραμε!!! Σπάσαμε το κέλυφος και απελευθερώσαμε το αμυγδαλάκι!!!

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα την αμυγδαλιά και παίξαμε παιχνίδι στο διαδραστικό πίνακα βρίσκοντας το κομμάτι που λείπει σε πίνακες ζωγραφικής.

Το φύλλο εργασίας από το blog της κας Τάνιας αλλά διαμορφωμένο αναλόγως για τις ανάγκες μας.

Όλα τα παιδιά και των δύο τμημάτων πήραμε τα πινέλα μας και σαν γνήσιοι καλλιτέχνες απεικονίσαμε το μύθο της Αμυγδαλιάς βάζοντας και στοιχεία της αρχαιότητας απ’ όπου προέρχεται. Ιδέα από εδώ.

ΟΙ μύθοι μας:

Καλωσορίζοντας τον νέο μήνα, τα  παιδιά του πρωινού τμήματος 1,επεξεργαστήκαμε αρχικά το τραγούδι του Φλεβάρη.

Το εικονόλεξο του τραγουδιού του Φλεβάρη.

Στη συνέχεια, εξηγήσαμε πώς ο Φλεβάρης πήρε το όνομα “Κουτσοφλέβαρος” μέσα από τον σχετικό λαϊκό παραδοσιακό μύθο. Πατήστε πάνω στην εικόνα να διαβάσετε το μύθο, ηλεκτρονικής επεξεργασίας της κας Τάνιας.

Κατόπιν, εικονογραφήσαμε τον μύθο του Φλεβάρη.

Το φύλλο εργασίας:

Τέλος, επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Φλεβάρη (της Ρένας Καρθαίου)

και παίξαμε με τα γράμματα του μήνα. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας  των ολοήμερων τμημάτων μιλήσαμε για τη νυφούλα του Χιονιά-Αμυγδαλιά,το μύθο της αμυγδαλιάς,

Ο μύθος της αμυγδαλιάς και του Βοριά

για τα στάδια ανάπτυξης από το άνθος στον καρπό(αμύγδαλο),για τα προϊόντα της αμυγδαλιάς(αμύγδαλα, αμυγδαλέλαιο, γλυκά αμυγδαλωτά).Παρατηρήσαμε αρκετές εικόνες στο διαδίκτυο.

Παρακολουθήσαμε πώς από το σπόρο-αμύγδαλο μπορούμε να δημιουργήσουμε το δέντρο αμυγδαλιά.

Ακούσαμε τραγούδια για τη νυφούλα του Χιονιά:

Τέλος απεικονίσαμε τη διττή ιδιότητα της Φυλλίδας-Αμυγδαλιάς ,κοπέλα-δέντρο με τον καλό της Δημοφώντα, συνδυάζοντας ζωγραφική και κολλάζ.

Οι αμυγδαλιές μας με το Δημοφώντα:

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ολοκληρώνοντας τη θεματική ενότητα Ζώα σε Χειμερία Νάρκη-για περισσότερες δραστηριότητες επισκεφτείτε την κατηγορία του blog μας Χειμερία Νάρκη– , φτιάξαμε μία κατασκευή με μπόλικη χρυσόσκονη και ένα αρκουδάκι να κοιμάται στο φεγγάρι.

Τ’ αρκουδάκια μας :

Οι εικόνες της κατασκευής:

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το παραμύθι “Καληνύχτα, ποντικάκι” που μας έφερε η Βασιλική.

Τέλος, με αφορμή την αυριανή γιορτή των 3 Ιεραρχών, προσεγγίσαμε το θέμα με πολύ απλό και κατανοητό τρόπο, αξιοποιώντας το ακόλουθο παραμύθι .

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίζοντας τη γνωριμία με τον κόσμο του φιδιού-στη μέση περίπου της ανάρτησης-δημιουργήσαμε το δικό μας επιτραπέζιο παιχνίδι “Φιδάκι” με το οποίο έχουν παίξει γενιές και γενιές.

Το “Φιδάκι μας:

Το “Φιδάκι” ασπρόμαυρο:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε την ιστορία του τρομερού φιδιού της Λήδας Βαρβαρούση.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Ζώα σε χειμερία νάρκη” παίξαμε ένα παιχνίδι πρόσθεσης με σκιουράκια.

Δραματοποιήσαμε τη μικρή ιστορία του σκαντζόχοιρου και της χειμερίας νάρκης του.

Παίξαμε ένα γλωσσικό παιχνίδι φωνολογικής ενημερότητας για την κατάληξη -ούδα.

Συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας-παζλ αρίθμησης για τους αριθμούς 1 έως 10.

Το φύλλο εργασίας:

Μιλήσαμε για την έννοια της “γελοιογραφίας” και επεξεργαστήκαμε γελοιογραφίες με ήρωες ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Χωριστήκαμε σε ομάδες και παίξαμε μαζεύοντας πόντους ένα κουίζ ερωτήσεων, δημιουργία της κας Τάνιας, για να δούμε πόσα πράγματα μάθαμε από το θέμα των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων γνωρίσαμε τον κόσμο των φιδιών μέσα από φωτογραφίες και βίντεο. Μάθαμε πόσα διαφορετικά είδη, μεγέθη, χρώματα υπάρχουν. Πού βρίσκονται, πώς γεννούν(υπάρχουν είδη που γεννούν φιδάκια και όχι αβγά),πώς αλλάζουν δέρμα καθώς αναπτύσσονται. Γνωρίσαμε ότι η διχαλωτή γλώσσα του λειτουργεί σαν όργανο όσφρησης και έχουν ασθενή όραση. Διακρίνουν περισσότερο το περίβλημα των απέναντι τους σωμάτων παρά τα χαρακτηριστικά τους.

Με αφορμή όσα είδαμε αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας είδη φιδιών.

Τα φίδια μας:

Το πατρόν:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παίξαμε το παιχνίδι “Σκαντζόχοιροι και φίδια”. Διαλέξαμε ζευγάρι. Ο ένας ήταν ο σκαντζόχοιρος και ο άλλος το φίδι. Οι ρόλοι εναλλάσσονταν. Γινόμασταν και σκαντζόχοιροι και φίδια με τη σειρά. Πάνω  στην μπλούζα του σκαντζόχοιρου τοποθετήσαμε 10 μανταλάκια-αγκάθια τα οποία έπρεπε να τα βγάλει από την μπλούζα του και να τα τοποθετήσει στο φίδι. Όποιο ζευγάρι τελείωνε πρώτο ήταν ο νικητής. Μάλιστα  δημιουργήσαμε 2 ομάδες ζευγαριών: 1)Οι Σκαντζόχοιροι και 2)Φίδια. Πιο γρήγοροι και νικητές οι Σκαντζόχοιροι με σκορ 3-2.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με την επεξεργασία του ποιήματος “Χειμώνας” (της Μάρως Λοΐζου).

Αξιοποιώντας το παζλ του χειμώνα, φτιάξαμε με κινήσεις και στάσεις του σώματος τα στιγμιότυπα των εικόνων του παζλ, ανασυνθέτοντάς το βιωματικά.

Στη συνέχεια, παίξαμε με μερικά online παιχνίδια σχετικά με τον χειμώνα:

α. φτιάξαμε τον δικό μας χιονάνθρωπο διαλέγοντας τι θα του βάλουμε. Πατήστε πάνω στην παρακάτω εικόνα για να ντύσετε το χιονάνθρωπο.

β. απαντήσαμε στις ερωτήσεις του κουίζ σχετικά με τον χειμώνα. Πατήστε πάνω στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.

Θυμηθήκαμε λίγο τις λέξεις που είχαμε επεξεργαστεί στο πλαίσιο της φωνολογικής ενημερότητας για το γράμμα Γ παίζοντας το παιχνίδι των ερωτήσεων με λέξεις που ξεκινούν από αυτό το γράμμα, αξιοποιώντας έναν τροχό.

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Χειμερία Νάρκη” είδαμε μία ακόμα παρουσίαση με αντιπροσωπευτικές εικόνες-πατήστε στην παρακάτω εικόνα να τη δείτε

και παίξαμε δύο παιχνίδια, το ένα κινητικό, το οποίο μας έδωσε τη δυνατότητα να μιμηθούμε ζωάκια. Πατήστε στις ανάλογες εικόνες.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο χορός της νύχτας”, που μας έφερε η Βασιλική, με ήρωα ένα αρκουδάκι.

Συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας: το ένα για το γράμμα Γ

 (από εδώ)

και το άλλο για τον αριθμό 3.

 (από εδώ, στο τέλος της ανάρτησης)

Τέλος, παίξαμε και ένα παιχνίδι με αινίγματα για τα ζώα σε χειμερία νάρκη. Τα πήγαμε θαυμάσια.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων στα πλαίσια της ανάπτυξης της θεματικής για τη χειμερία νάρκη(εδώ και εδώ) δημιουργήσαμε έναν πίνακα παρουσίασης μερικών ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Οι πίνακες μας:

Παρακολουθήσαμε το επεισόδιο του Μαγικού κόσμου της Disney για τη χελώνα και γνωρίσαμε πολλά θαυμαστά για τον κόσμο της.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε την ιστορία του Erick Carl “Καφέ αρκούδα, τι βλέπεις ;”,η ιστορία είναι στα αγγλικά και εξασκήσαμε τη μνήμη μας με ποια σειρά εμφανίζονται οι εικόνες.

Παίξαμε στο διαδραστικό πίνακα παιχνίδια για την ιστορία. Για να παίξετε πατήστε πάνω στις εικόνες.

Συνεχίσαμε τα παιχνίδια με θέμα τη χειμερία νάρκη και αξιοποιήσαμε τις γνώσεις μας.

Πατήστε τις εικόνες για να παίξετε.

Αξιοποιήσαμε ένα φύλλο εργασίας(από παλαιότερη σχετική μας ανάρτηση) για τα ζώα και τις φωλιές που ετοιμάζουν για τη χειμερία νάρκη.

Το συμπληρώσαμε διαδραστικά.

Σε συνέχεια της χθεσινής επεξεργασίας του παραμυθιού “Η αρκούδα συνεχίζει να ροχαλίζει” τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 παίξαμε σήμερα online παιχνίδια για το παραμύθι, δημιουργία της κας Τάνιας. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε.

Παίξαμε ακόμα ένα online παιχνίδι και θυμηθήκαμε ποια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη και ποια όχι.

Στη συνέχεια, κινηθήκαμε στον ρυθμό του παιχνιδοτράγουδου “Θα πάω για αρκούδες!”

Φτιάξαμε ένα πουλάκι στο χιόνι να κρατάει συντροφιά στους κόκκινους καρδινάλιους της “απογευματινής βάρδιας”-στη μέση της ανάρτησης.

Το πατρόν :

Διαβάσαμε το παραμύθι “Λιγουλάκι χειμώνας” και παρακολουθήσαμε το βίντεο “Το αρκουδάκι που νοιάζεται…” προσπαθώντας στο τέλος της ιστορίας να θυμηθούμε τι δώρισε το αρκουδάκι στους φίλους τους που θα πέσουν σε χειμερία νάρκη.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε το βίντεο “Το αρκουδάκι που νοιάζεται…” το οποίο είχαν παρακολουθήσει οι πρωινοί φίλοι μας, προσπαθώντας κι εμείς να θυμηθούμε τι δώρισε το αρκουδάκι στους φίλους τους που θα πέσουν σε χειμερία νάρκη. Επίσης παίξαμε στο διαδραστικό πίνακα της τάξης μας το παρακάτω παιχνίδι ανακαλώντας στη μνήμη μας τις φωλιές των αντίστοιχων ζώων που είχαμε παρακολουθήσει εχθές σε παρουσιάσεις slideshare-στη μέση περίπου της ανάρτησης. Πατήστε πάνω στην τελευταία εικόνα που αναγράφει “Χειμερία Νάρκη” για να παίξετε.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος 1 παρακολούθησαν το παραμύθι “Η Χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες” και το βίντεο της σειράς Disney για τις αρκούδες.

Όλα τα παιδιά μαζί και των δύο απογευματινών τμημάτων δημιουργήσαμε τη νυσταγμένη αρκουδίτσα μας έτοιμη να κοιμηθεί στις φωλίτσες που τις περιμένουν.

Οι νυσταγμένες αρκουδίτσες μας:

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Ζώα σε χειμερία νάρκη” που θα επεξεργαστούμε αυτήν την εβδομάδα, παρακολουθήσαμε (με μετάφραση) το παραμύθι “Η αρκούδα συνεχίζει να ροχαλίζει”.

Επεξεργαστήκαμε το παραμύθι “Τα δώρα του σκαντζόχοιρου” που μας έδωσε τη δυνατότητα να γνωρίσουμε αρκετά ζώα που κοιμούνται τον χειμώνα. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να διαβάσετε το παραμύθι, ηλεκτρονικής επεξεργασίας της κας Τάνιας.

Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε μία αναλυτική παρουσίαση για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και είδαμε ένα ακόμα σχετικό βίντεο -δημιουργία της κυρίας Βάνας.

Φτιάξαμε και έναν σκαντζόχοιρο να είναι έτοιμος να πέσει για…ύπνο. Το αδερφάκι του θα έρθει στην…παρέα μας μ’ άλλη κατασκευή από το απογευματινό τμήμα.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας αρίθμησης με ζωάκια που κοιμούνται τον χειμώνα και

παίξαμε ένα σχετικό παιχνίδι online.

Επειδή οι τροχοί κίνησης μας αρέσουν πάρα πολύ, παίξαμε και μ’ έναν ακόμα τροχό που μας έδωσε τη δυνατότητα να θυμηθούμε λέξεις από το Χ του χειμώνα, να χορέψουμε και να κινηθούμε.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, επεξεργαστήκαμε το υλικό των παρακάτω παρουσιάσεων slideshare και μάθαμε την προετοιμασία που κάνουν τα ζώα πριν πέσουν στη νάρκη. Γνωρίσαμε πού φτιάχνουν τις ζεστές και ασφαλείς φωλιές τους το καθένα χωριστά. Εντυπωσιαστήκαμε στο άκουσμα ότι και οι πολικές αρκούδες???? πέφτουν σε χειμερία νάρκη όταν ετοιμάζονται να γεννήσουν τα μικρά τους.

Συνεχίσαμε επίσης τη γνωριμία με τον αξιολάτρευτο σκαντζόχοιρο που όταν τρομάζει ή αμύνεται γίνεται μια αγκαθωτή μπάλα. Αντλήσαμε υλικό από προηγούμενη σχετική  ανάρτησή μας εδώ .

Ακούσαμε το τραγούδι  “Τα ζωάκια του χειμώνα(χειμερία νάρκη)” τ’ οποίο θα τραγουδάμε αυτήν την περίοδο.

Τέλος δημιουργήσαμε ελεύθερα τον δικό μας σκαντζόχοιρο με τα πολύχρωμα αγκάθια .

Οι πολύχρωμοι σκαντζόχοιροί μας:

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 επεξεργαστήκαμε το ποίημα “Το χιόνι” του Κώστα Καρυωτάκη, το οποίο εξηγήσαμε και στη συνέχεια δραματοποιήσαμε.

Παίξαμε με τις σύνθετες λέξεις με α’ συνθετικό τη λέξη “χιόνι”.

Ακούσαμε το τραγούδι “Ο χειμώνας ο βαρύς”.

Μιλήσαμε για το βασικό φρούτο του χειμώνα, το πορτοκάλι, θυμηθήκαμε το παιχνιδοτράγουδο για το πορτοκάλι και είπαμε πόσα νόστιμα πράγματα με γεύση πορτοκάλι μπορούμε να γευτούμε. Πατήστε πάνω στην εικόνα για ν’ ακούσετε το τραγούδι.

Στη συνέχεια, με αφορμή το παραμύθι “Το γάντι” που είχαμε επεξεργαστεί μέσα στην εβδομάδα, ασχοληθήκαμε με το γράμμα Γ,γ. Χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε ιστορίες από τις εικονογραφημένες καρτέλες του γράμματος.

Παρακολουθήσαμε τα εξής βίντεο για το γράμμα Γ,γ:

Επεξεργαστήκαμε το ποίημα για το γράμμα Γ,γ.

Συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας φωνολογικής επίγνωσης.

Ολοκληρώσαμε τα χειμερινά τοπία που είχαμε ξεκινήσει να φτιάχνουμε χθες.

Τέλος, επειδή την εβδομάδα που ακολουθεί, θα ασχοληθούμε με τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, κάναμε μια όμορφη εισαγωγή στο θέμα μας μ’ ένα υπέροχο παραμύθι, το οποίο δραματοποιήσαμε, το “Άουτς”.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση που ξεκινήσαμε εχθές για τα πουλάκια του χειμώνα. Ακούσαμε το τραγούδι για το σπουργιτάκι.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο που ένα κοριτσάκι ταΐζει ένα σπουργιτάκι και θυμηθήκαμε πόσο σημαντική βοήθεια προσφέρουμε στα πουλάκια κατά τη διάρκεια του χειμώνα με την κατασκευή της ταΐστρας ή το πέταγμα σπόρων και ψίχουλων στην αυλή μας.

Επεξεργαστήκαμε το παραμύθι “Το κόκκινο γιλέκο του μικρού Ρόμπιν”. Ο Ρόμπιν είναι ένα σπουργιτάκι με μεγάλη καρδιά που δώρισε όλα τα γιλέκα του στους φίλους του που κρύωναν.

Δημιουργήσαμε το δικό μας δάσος με τα πουλάκια ,το χειμώνα σε ελεύθερη κατασκευή.

Τα πουλάκια μας: