Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα και της συμμετοχής μας στη “Συμμαχία” σχολείων για το πρόγραμμα “Ρομπότ-Ζαχαροπλάστης”(εδώ), τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,τοποθετήσαμε σήμερα στο 4Χ4 πλέγμα μας τον Ζαχαροπλάστη, κύριο Πατατάκη, και τον βοηθό του τον ποντικούλη Μελένιο. Σκοπός της πρώτης μας αποστολής, ήταν να τοποθετήσουμε τα 6 μήλα που λείπουν από τη συνταγή εξαιτίας των λεκέδων στο πλέγμα και στη συνέχεια, να βρούμε τις πατουσίτσες που αντιστοιχούν στη διαδρομή που επιλέξαμε, να την εκφράσουμε με προφορικές οδηγίες και στη συνέχεια να την ακολουθήσουμε με το γνωστό δίδυμο του “ρομπότ” και του “οδηγού”. Αν και ήταν πολύ δύσκολη και με αρκετές στροφές η διαδρομή που επιλέξαμε, τα καταφέραμε πολύ καλά.

Πρώτο βήμα: τα παιδιά τοποθετούν τα 6 μήλα στο πλέγμα (όπου εκείνα επιλέξουν για να οδηγήσουν τον ποντικούλη στον κύριο Ζαχαροπλάστη).

Δεύτερο βήμα: τα παιδιά τοποθετούν τις σωστές πατουσίτσες για να δείξουν στον Μελένιο τη διαδρομή.

Τρίτο βήμα: τα παιδιά σε ρόλο “ρομπότ-οδηγού” κάνουν τη διαδρομή και μεταφέρουν τα μήλα στο καλάθι για τον κύριο Πατατάκη.

Τέλος, με την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων σχετικά με την Εβδομάδα Κώδικα, προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε στο χαρτί, σε κενό πλέγμα 4X4 μια επιδαπέδια διαδρομή του Μελένιου προς τον φίλο του τον ζαχαροπλάστη. Η αποτύπωση μιας τρισδιάστατης εμπειρίας (περπάτημα της διαδρομής) στο χαρτί με βελάκια (δισδιάστατη απεικόνιση) θεωρείται από τις πιο σύνθετες δεξιότητες που καλούνται τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να κατακτήσουν στο πλαίσιο της Εβδομάδας Κώδικα.

Πρώτο βήμα: φτιάχνω τη διαδρομή και την περπατώ (αυτή τη φορά το κάναμε με δύο ρομποτάκια και οδηγό όλη την τάξη).

Δεύτερο βήμα: αποτυπώνω τη διαδρομή στο χαρτί σε κενό πλέγμα 4×4.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,συνεχίσαμε με τη δραστηριότητα προσομοίωσης προγραμματισμού που ξεκινήσαμε στο χθεσινό μας μάθημα ώστε να μπορέσουν να συμμετάσχουν όλα τα παιδιά. Στην πορεία όμως ανέβηκε ο βαθμός δυσκολίας μιας και προστέθηκε στο ταμπλό μας ένα δέντρο- εμπόδιο. Ο προγραμματιστής λοιπόν πρέπει να υπολογίσει την κατάλληλη και πλησιέστερη διαδρομή , αποφεύγοντας ταυτόχρονα το εμπόδιο.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, στη σημερινή μας δραστηριότητα στα πλαίσια της εβδομάδας κώδικα, έπρεπε να οδηγήσουμε το σαλιγκάρι στο καβούκι του. Αποστολή μας ήταν με προφορικές οδηγίες το σαλιγκάρι να περπατά πάνω στα φύλλα μέχρι να το βρει. Συμμετείχαμε ομαδικά και η εκπαιδευτικός ήταν το ρομπότ που σχεδίαζε τη διαδρομή ανάλογα με τις οδηγίες. Οι οδηγίες ήταν σαφείς και πλήρως επεξηγηματικές για να μπορέσει το ρομπότ να φτάσει στο στόχο του. Π.χ.πας ένα βήμα μπροστά, στρίβεις(προς την πόρτα-δεξιά) και πας ένα βήμα μπροστά κλπ). Το φύλλο της άσκησης είναι από την παρακάτω παρουσίαση η οποία κάλυψε κι άλλους σημερινούς μαθησιακούς μας στόχους. Πατήστε στην εικόνα να τη δείτε.

Αν θέλετε να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητες μας για την εβδομάδα κώδικα πατήστε στην κατηγορία “Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού”.

Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα, το σχολείο μας συμμετέχει σε μια πολύ ενδιαφέρουσα “Συμμαχία” 15 σχολείων και θα υλοποιήσει δραστηριότητες ρομποτικής γύρω από το θέμα “Ρομπότ-Ζαχαροπλάστης”. Μπορείτε να δείτε τη φιλοσοφία του έργου και τις προτεινόμενες δραστηριότητες στην παρουσίαση που ακολουθεί. Πατήστε στην εικόνα.

Όπως θα δείτε ο ζαχαροπλάστης της ιστορίας (τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 επέλεξαν να του δώσουν το όνομα κύριος Πατατάκης), έχει ένα σημαντικό πρόβλημα: η συνταγή για τη μηλόπιτα που φτιάχνει έχει λερωθεί σε δύο σημεία και τα παιδιά έπρεπε να καταλάβουν τι κρύβεται πίσω από τους λεκέδες. Αφού διαβάσαμε το μήνυμα του κύριου Πατατάκη και “αποκωδικοποιήσαμε” τη λερωμένη συνταγή, διαπιστώσαμε ότι δύο λέξεις κρύβονται πίσω από τους λεκέδες: οι λέξεις “μήλα” και “μηλόπιτα”. Για να ευχαριστήσουμε τον κύριο Πατατάκη και τον καλό του φίλο, το ποντικάκι Μελένιο, φτιάξαμε εμείς μήλα για τη μηλόπιτα, αλλά λίγο διαφορετικά, χρησιμοποιώντας “κώδικα”. Μιλήσαμε και εξηγήσαμε με απλά λόγια την έννοια των pixels και αποτυπώσαμε στο χαρτί την πρώτη μας ζωγραφικά με pixels.

Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων code week και προγραμματισμού τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,διαβάσαμε την ιστορία « Τομ το σαλιγκάρι»(προς το τέλος της ανάρτησης) και βάση αυτής συνεχίσαμε με επιδαπέδιο παιχνίδι προσομοίωσης προγραμματισμού. Με αφορμή την παραπάνω ιστορία, αρχικά η εκπαιδευτικός και έπειτα κάποιοι από τους μαθητές, ανέλαβαν το ρόλο του σαλιγκαριού- ρομπότ ενώ ένας άλλος μαθητής κατεύθυνε το ρομπότ με τις κατάλληλες προφορικές οδηγίες έως ότου φτάσει στον επιθυμητό στόχο που στη συγκεκριμένη περίπτωση ήταν ένας ήρωας του παραμυθιού. Η δραστηριότητα αυτή θα συνεχιστεί και αύριο με τα υπόλοιπα παιδιά που δεν συμμετείχαν σήμερα.

Επίσης παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια σειραθέτησης εικόνων και αντιστοίχισης γραμμάτων με θέμα το παραμύθι, δημιουργίας της κας Ελένης. Πατήστε στις εικόνες.