Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες μας σχετικά με τα ζώα, ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι «Οι καλύτεροί μου φίλοι».
Το τραγούδι:
Στη συνέχεια συζητήσαμε σε κύκλο τη σχέση του καθένα μας με τα ζώα και ανταλλάξαμε προσωπικές μας εμπειρίες.
Είδαμε ότι οι περισσότεροι έχουμε και φροντίζουμε κατοικίδια στο σπίτι μας. Έτσι, το μάθανε και οι φίλοι μας και ζωγράφισε ο καθένας το δικό του ζωάκι.
Παρακολουθήσαμε την ιστορία «Η υπόσχεση – με ερωτήσεις και παιχνίδια».
Το βίντεο περιείχε ενσωματωμένες ερωτήσεις για την κατανόηση του κειμένου και την ευαισθητοποίηση για την προστασία της θαλάσσιας ζωής, καθώς και παιχνίδια εύρεσης προσώπων και αντικειμένων στις εικόνες.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: Ζώα-έντομα, Το παιχνίδι | με ετικέτα κατασκευές | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Βίντεο-παιχνίδι για την προστασία της θαλάσσιας ζωής, Η υπόσχεση- κατασκευές: Το παζλ της φιλίας, Τ’ όνειρο των ζώων-Online παιχνίδι για το παραμύθι ” Την ώρα που κοιμάσαι”- Εφαρμογή ζωγραφικής με μουσική και κίνηση της Google
Παγκόσμια ημέρα των ζώων σήμερα και τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, αφιερώσαμε την ημέρα μας στα ζώα, στα δικαιώματά τους και την προστασία τους. Ξεκινήσαμε τραγουδώντας το «Ελεφαντάκι» και στη συνέχεια κάθε παιδί μας μίλησε για το κατοικίδιο ζωάκι του.
Οι αναφορές των παιδιών έγιναν αφορμή για συζητήσεις σχετικά μα τη φροντίδα και την προστασία των ζώων. Ακολούθησε παιχνίδι με κρυμμένες κάρτες σωστών και λάθος συμπεριφορών. Κάθε παιδί επέλεγε τυχαία μια κάρτα, την περιέγραφε και συζητούσαμε σχετικά. Στο τέλος τις ταξινομήσαμε σε 2 στεφάνια, στο κόκκινο τις λάθος συμπεριφορές που πληγώνουν τα ζώα και στο πράσινο τις σωστές. Κατανοήσαμε ότι τα ζωάκια έχουν τις ίδιες ανάγκες και συναισθήματα με εμάς τους ανθρώπους. Οι κάρτες από εδώ.
Μάθαμε τον αριθμό που μπορούμε να καλέσουμε για να ενημερώσουμε τον δήμο για κάποιο ζωάκι που χρειάζεται βοήθεια.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: Ζώα-έντομα, Το παιχνίδι | με ετικέτα κατασκευές | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια ημέρα ζώων: Σωστές και λάθος συμπεριφορές στη μεταχείριση των ζώων-Επαυξημένη πραγματικότητα, 3d ζώα στην τάξη- Κατασκευές: Άνθρωποι και Ζώα, φίλοι για πάντα- Τ’ όνειρο των ζώων
Για παιδιά του πρωινού τμήματος 1, η εβδομάδα ξεκίνησε αφού ακούσαμε ακόμα μια φορά το τραγούδι «Αλφαβήτα» από Λάχανα και Χάχανα, ώστε να ξαναθυμηθούμε τα γράμματα.
Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι, τον τροχό των ονομάτων. Ο καθένας μας κρατούσε το αρχικό γράμμα του ονόματός του. Μόλις ο τροχός σταματούσε στο εκάστοτε όνομα, έπρεπε να αναγνωρίσει ο καθένας μας το δικό του, να φωνάξει «το δικό μου!!» ώστε να γίνει παύση, να το δείξει στον διαδραστικό πίνακα και να δείξει στα υπόλοιπα παιδιά το αρχικό του που κρατούσε.
Έπειτα, έπρεπε να ψάξει σ’ ένα πιάτο ανάμεσα σε άλλα σκόρπια πλαστικά χρωματιστά γραμματάκια ένα ακόμα όμοιο γράμμα. Πολλά παιδιά επιδιώκαμε να βρούμε και το ίδιο χρώμα!! Αυτοί που είχαμε όμοια γράμματα, κάναμε και ομαδούλες μεταξύ μας.
Πατήστε στην εικόνα για να δείτε τον τροχό.
Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο, «Τα ζώα της αλφαβήτου».
Βλέποντας κάθε ζώο το ονομάζαμε, καθώς στο βίντεο ακουγόταν μόνο ο ήχος από το εκάστοτε ζωάκι, λέγαμε το αρχικό του και τη φωνούλα του.
Έπειτα, μεταφερθήκαμε στα τραπέζια και παίξαμε «Μαγικά γράμματα»!! Η ιδέα από εδώ.
Χωριστήκαμε σε δυάδες και είχαμε μπροστά μας ένα άσπρο χαρτόνι Α4, όπου δε φαινόταν κάτι με την πρώτη ματιά. (Νωρίτερα για κάθε ομάδα είχαν σχηματιστεί στο κάθε φύλλο τα κεφαλαία γράμματα των ονομάτων των δύο παιδιών με άσπρο λαδοπαστέλ). Αφού έγινε επίδειξη του τρόπου χρήσης για τις νερομπογιές, πήραμε τα πινέλα μας και όπως ζωγραφίζαμε με διάφορα χρώματα της επιλογής μας στο χαρτόνι, σχηματίζονταν «μαγικά» γράμματα!! Έτσι, προσπαθήσαμε να τα αποκαλύψουμε όλα ώστε να εντοπίσουμε ο καθένας μας το δικό μας αρχικό ή/και του ζευγαριού μας. Κάθε αρχικό μας το βρήκαμε 2-3 φορές και το λέγαμε με ενθουσιασμό!!
Στη συνέχεια, μεταφερθήκαμε στην παρεούλα και κάθε ομάδα παρουσίαζε στις υπόλοιπες τα δικά της «μαγικά» γράμματα.
Έπειτα συζητούσε κρυφά, επέλεγε ένα ζώο που ξεκινάει με ένα από τα δύο γράμματα και το αναπαριστούσε με παντομίμα, μιμούμενη και τον ήχο του ζώου. Τα υπόλοιπα παιδιά προσπαθούσαν να το μαντέψουν, έχοντας τη βοήθεια του αρχικού γράμματος του ζώου, καθώς ήξεραν ότι θα είναι ένα από τα δύο, αφού μόλις τα είχαμε παρουσιάσει!!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,σήμερα καλωσορίσαμε τον καινούριο μήνα και συμπληρώσαμε όλα τα στοιχεία στο ημερολόγιο μας.
Κάναμε γυμναστική χορεύοντας χόκι πόκι.
Εξασκηθήκαμε στ’ αρχικά μας γράμματα με ψηφιακά παιχνίδια.
Τα παιχνίδια, δημιουργίες της κας Ελένης. Πατήστε στις εικόνες για να παίξετε.
Στα πλαίσια της θεματικής «Το όνομά μου, ο εαυτός μου» ,παρατηρήσαμε σε καθρέφτη τα βασικά εξωτερικά χαρακτηριστικά του προσώπου μας και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, έχοντας μπροστά μας το βιβλίο «Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες» του Ευγένιου Τριβιζά,
σηκωνόταν ο καθένας μας όταν η σελίδα γυρνούσε στο αρχικό μας γράμμα και το δείχναμε στον πίνακα, προσπαθώντας να βρούμε όλα τα σημεία που επαναλαμβανόταν μέσα στο κείμενο. Αφού ακούγαμε τον γλωσσοδέτη, παρατηρούσαμε την εικόνα που τον συνόδευε και εντοπίζαμε ποια άλλα πράγματα που ξεκινούν από το εκάστοτε γράμμα, εκτός από το βασικό θέμα του γλωσσοδέτη. Στη συνέχεια, απαντούσαμε σε ερωτήσεις στις οποίες η σωστή λέξη ήταν αυτή που ξεκινούσε από το αρχικό μας. Στη μια περίπτωση η απάντηση βρισκόταν στην ίδια την εικόνα, ενώ στην άλλη δίνονταν τρεις εναλλακτικές απαντήσεις, από τις οποίες μόνο η μία ξεκινούσε από το ζητούμενο γράμμα. Έτσι, το βρίσκαμε και το δείχναμε στη λέξη. Τα παιδιά που είχαμε το ίδιο αρχικό σχηματίζαμε ομάδες και συνεργαζόμασταν για να βρούμε όλες τις απαντήσεις, αλλά κάναμε και ερωταπαντήσεις μεταξύ μας!!
Γίναμε πριγκίπισσες και ιππότες και ξεκινήσαμε τη δημιουργία του κάστρου του ονόματός μας. Αρχικά, εξασκηθήκαμε στη χρήση του ψαλιδιού μέσω της κοπής γραμμών και μοτίβων που επιλέγαμε ανάμεσα σε διάφορα χαρτιά γλασέ σε χρώμα καφέ. Έτσι, ακολουθήσαμε τις γραμμές, κόψαμε σε μικρά κομματάκια και τα κολλήσαμε φτιάχνοντας την πύλη του κάστρου.
Τα μοτίβα κοπής.
Στη συνέχεια, αφού επιλέξαμε ένα ή δύο χρώματα, ψάξαμε μέσα σ’ ένα πιατάκι το κουτάκι με το αρχικό του ονόματός μας στα χρώματα της επιλογής μας. (Υπήρχαν όλα τα κεφαλαία γράμματα της αλφαβήτας σε δέκα χρώματα το καθένα). Τα κολλήσαμε στους δύο πύργους του κάστρου. Η ιδέα του κάστρου από εδώ.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου | με ετικέτα κατασκευές | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το κάστρο με του αρχικού γράμματος του ονόματός μας- Τριγωνομικρούλης, «Η Σκάλα της περηφάνειας»- Κατασκευή: Αγαπώ και πιστεύω στον εαυτό μου και πάω ψηλά- Η μπουγάδα των αρχικών των ονομάτων μας- Σουπλά του αρχικού μας γράμματος
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με παιχνίδι εκμάθησης όπου σχηματίζονταν τα γράμματα με μπαλάκια κατασκευών που κολλάνε μεταξύ τους.
Έτσι, παρατηρούσαμε τον τρόπο που δημιουργούνται τα γράμματα, κατονομάζαμε το καθένα όπως επίσης και τη φωνούλα του (φωνητικό άκουσμα). Κάθε φορά που ο καθένας μας έβλεπε το αρχικό του, το αναγνώριζε, γινόταν παύση του βίντεο, σκεφτόταν και έψαχνε ένα αντικείμενο της τάξης με το ίδιο αρχικό.
Συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας σε τρία στάδια: Αρχικά, γράφαμε το αρχικό μας στο αντίστοιχο κουτάκι. Στη συνέχεια, έχοντας μπροστά μας την καρτέλα με το όνομά μας χωρισμένο σε γράμματα και ένα μανταλάκι πάνω, αντιγράψαμε τα γράμματα μετακινώντας κάθε φορά το μανταλάκι στο επόμενο κουτάκι με το γράμμα και έτσι σχηματίσαμε τ΄ όνομά μας. Έπειτα, αφού μετρήσαμε από πόσα γράμματα αποτελείται αυτό, χρωματίσαμε τον αντίστοιχο αριθμό και τον αντιγράψαμε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, καλωσορίσαμε την καινούρια μας συμμαθήτρια παίζοντας το παιχνίδι γνωριμίας με το μπαλάκι καθισμένοι σε κύκλο. Αφού αυτή ξεκίνησε λέγοντας το όνομά της, ο καθένας μας κυλούσε το μπαλάκι και σε όποιον έφτανε έλεγε το όνομά του και κυλούσε την μπάλα στον επόμενο. Έτσι έγιναν οι πρώτες συστάσεις!
Μαζί με το τερατάκι μας- πατήστε εδώ για να δείτε– ακούσαμε το τραγούδι «Αλφαβήτα – Λάχανα και Χάχανα» και βρίσκαμε μέσα τα αρχικά μας.
Το τραγουδήσαμε όλοι μαζί.
Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο με το ελληνικό αλφάβητο αλλά και το φωνητικό άκουσμα των γραμμάτων (φωνούλες). Περιέχονται και λέξεις παράδειγμα για το κάθε γράμμα. Κάθε φορά επαναλαμβάναμε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μας περίμενε μια έκπληξη. Το τερατάκι μας, φίλος μας πια που φροντίζει το σχολείο όταν λείπουμε εμείς-πατήστε εδώ, στην αρχή της ανάρτησης-, μας έκρυψε από το προηγούμενο βράδυ τ’ αρχικά γράμματα των ονομάτων μας μέσα στα βιβλία στη γωνιά της βιβλιοθήκης, για να μας βοηθήσει να μάθουμε να τ’ αναγνωρίζουμε. Έτσι, ξεχωρίσαμε το φύλλο με το αρχικό μας, ανάμεσα σε άλλα κρυμμένα.
Έπειτα, ψάχνοντας στις καρτέλες των ονομάτων μας, εντοπίσαμε το δικό μας και το τοποθετήσαμε πάνω στο αρχικό μας.
Καθήσαμε σε κύκλο και έχοντας επιλέξει από ένα βιβλίο ο καθένας, αναζητήσαμε στο κείμενό του το αρχικό μας, κάπου δηλαδή που να αναγράφεται με κεφαλαία γράμματα.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, έχοντας σκορπισμένες τις κάρτες παιδιών-ημερών- πατήστε εδώ, στη μέση της ανάρτησης-, εντοπίσαμε τη σημερινή ημέρα, Παρασκευή. Έπειτα, βάλαμε τις ημέρες στη σωστή σειρά, ανακαλώντας από τη μνήμη μας το τραγούδι μας «Η καλή κυρά Βδομάδα» για να επιβεβαιώσουμε τη χρονική σειρά.
Σε βίντεο ακούσαμε το παιδικό τραγούδι «Νεραντζούλα φουντωμένη» που
συνοδευόταν από εικόνες αναπαράστασης για την κάθε ημέρα.
Σε έναν πίνακα αναφοράς με τη δράση του τραγουδιού για την κάθε ημέρα, εντοπίσαμε τις λέξεις με τις ημέρες της εβδομάδας και τις ταυτίσαμε με τις δικές μας κάρτες λέξεων.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: Αρχή σχολικής χρονιάς, οι κανόνες συμπεριφοράς, Το παιχνίδι | με ετικέτα κατασκευές | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ημέρες εβδομάδας: Τραγούδι Νεραντζούλα φουντωμένη- Τραγούδια για συμπεριφορές: 10 καβουράκια και ο τεμπέλης δράκος- Βραβείο θετικής συμπεριφοράς-Online παιχνίδι ποια συμπεριφορά είναι σωστή και ποια λάθος-Ολοκλήρωση βιβλίου για το παραμύθι, Ένα βουνό καρότα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρακολουθήσαμε την αφήγηση της ιστορίας «Συγγνώμη!!» και συζητήσαμε για την αξία της συγγνώμης και της φιλίας, εντοπίζοντας μέσα από προσωπικές μας εμπειρίες τις καταστάσεις που χρειάζεται να ζητήσουμε ή να μας ζητήσουν συγγνώμη.
Ανατρέξαμε στον πίνακα αναφοράς κανόνων με τις ζωγραφιές που είχαμε φτιάξει και συγκεκριμένα στον κανόνα «Όταν δε συμπεριφέρομαι σωστά, ζητώ συγγνώμη».
Στη συνέχεια, ο αρκούδος και ο λαγός της ιστορίας μας, μας είπαν ότι είναι φίλοι με το γνώριμό μας τερατάκι (της προηγούμενης ιστορίας)- πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης. Αποφασίσαμε να δώσουμε στο τερατάκι όλους τους κανόνες, γιατί ο αρκούδος και ο λύκος είπαν ότι δεν τους θυμάται καλά και κάνει σκανταλιές!! Έτσι, κατασκευάσαμε ο καθένας το δικό του τερατάκι, αφού εξηγήσαμε βήμα – βήμα πώς θα το φτιάξουμε. Επαναλάβαμε τους κανόνες σωστής χρήσης του ψαλιδιού και της κόλλας. Αφού κόψαμε το πατρόν, ταξινομήσαμε τα κυκλάκια για τα μάτια με σειρά μεγέθους, κολλήσαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου, κάναμε σχέδιο ζικ-ζακ με μαρκαδόρο κάτω από το στόμα του, κόψαμε στα σημεία και έτσι καταφέραμε να ανοίξουμε το στόμα του!!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Πρόσφατα σχόλια