Σήμερα κόψαμε τη Βασιλόπιτά μας, για τη σχολική χρονιά 2023. Οι ιώσεις της εποχής και η γρίπη δεν μας επέτρεψαν να την κόψουμε νωρίτερα λόγω πολλών απουσιών.
Γίναμε μια μεγάλη παρέα και τα δύο τμήματα μαζί με τις εκπαιδευτικούς μας. Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε τη Βασιλόπιτα στο Νηπιαγωγείο μας και με περισσότερη χαρά τη φάγαμε. Την βρήκαμε νοστιμότατη!!!
Η τυχερή της χρονιάς που κέρδισε το φλουρί και το βιβλίο-δώρο που το συνόδευε, ήταν η Δέσποινά μας.
Το βιβλίο είναι το αγαπημένο των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Η περιπέτεια της μικρής Κατόνης!”.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επιδιώξαμε ν’ αξιολογήσουμε τον εαυτό μας, τη συμμετοχή μας και τις γνώσεις/ εμπειρίες μας πάνω στην υλοποίηση του προγράμματος του εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ». Αρχικά, μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια, επιδιώξαμε ανατροφοδότηση και αναστοχαστήκαμε παρατηρώντας το δικό μας υλικό και ανταλλάσσοντας απόψεις σχετικά με τις εργασίες που έχουμε επεξεργαστεί και τις κατασκευές που έχουμε φτιάξει όλες αυτές τις ημέρες, είτε ατομικά είτε ομαδικά. Επανεξετάζοντας το εκάστοτε υλικό, ανακαλούσαμε στη μνήμη μας τις εμπειρίες που αποκτήσαμε και προσδιορίσαμε αυτό που πιστεύουμε ότι αποκομίσαμε και δε γνωρίζαμε πριν, σχετικά με την εκπαίδευση της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας. Έπειτα, συμπληρώσαμε το φύλλο αυτοαξιολόγησης με 14 ερωτήσεις, χρωματίζοντας από ένα έως πέντε αστεράκια και δίνοντας έτσι ο καθένας την απάντησή του. Ενδεικτικά, φαίνεται το τελευταίο φύλλο του ερωτηματολογίου, όπου εξασκηθήκαμε και στη γραφή, αντιγράφοντας από τον πίνακα τον τίτλο του προγράμματος.
Αποδώσαμε εικαστικά , ο καθένας/μία ατομικά ό,τι μας άρεσε περισσότερο απ’ αυτές τις ημέρες του εργαστηρίου. Τέλος, παρουσιάσαμε στην ολομέλεια τη ζωγραφιά μας κι οι άλλοι προσπαθούσαν να «μαντέψουν» τι είναι αυτό που απεικονίζεται και ποια σκέψη – εμπειρία από το πρόγραμμα τους έρχεται στο μυαλό παρατηρώντας το, ώστε να συμπεράνουμε ως ομάδα πόσο πιο ενημερωμένοι και ασφαλείς νιώθουμε πλέον σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, είχαμε κάνει την αξιολόγηση του προγράμματος την Παρασκευή-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, με αφορμή το τραγούδι «Φέρτε χιόνι, χιόνι αφράτο» που χορέψαμε και τραγουδήσαμε,
παίξαμε μαθηματικά παιχνίδια με τους αριθμούς 1- 5. Αρχικά φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο από χάρτινα πιάτα τα οποία βάλαμε στη σειρά από το 1 έως το πέντε. Σε ένα κλειστό κουτί η εκπαιδευτικός έβαζε έναν αριθμό από κουμπιά. Κουνώντας το δυνατά τα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν ποσά είναι τα κουμπιά, ν’ ανοίξουν το κουτί αποκαλύπτοντας το περιεχόμενο του. Τότε γίνεται καταμέτρηση και τοποθέτησή τους στη χιονόμπαλα με τον αντίστοιχο αριθμό. Το παιχνίδι ολοκληρώθηκε όταν έπαιξαν όλα τα παιδιά. Στη συνέχεια, προσπαθήσαμε να μοιράσουμε τα 5 κουμπιά στις δυο χιονόμπαλες του χιονάνθρωπου. Ο καθένας σκέφτηκε έναν διαφορετικό τρόπο διαχωρισμού του αριθμού 5 ( πχ 3+ 2 ή 4+ 1 κτλ).
Τέλος, συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας του 5 για την εξάσκηση μας στην γραφή, αναγνώριση και αντιστοίχιση ποσότητας.
Συνεχίσαμε με παιχνίδι σύνθετων λέξεων. Σε μια κατσαρόλα (στεφάνι) βάλαμε τις λέξεις που θ’ «αναμείξουμε». Πάντα το πρώτο συνθετικό ήταν η λέξη «χιόνι». Τα παιδιά ένα προς ένα άνοιγαν τις υπόλοιπες κάρτες που αποκάλυπταν το δεύτερο συνθετικό, ενώ προσπαθούσαν να σκεφτούν τη συνθέτη λέξη που δημιουργήθηκε (π.χ. χιόνι + μπάλα = χιονόμπαλα ). Παίξαμε κινητικό παιχνίδι εξάσκησης στις συνθέτες λέξεις που μάθαμε. Χορέψαμε και στο σταμάτημα της μουσικής γινόμασταν χιονάνθρωποι. Όποιος όμως δεν απαντούσε σωστά στην ερώτηση του συντονιστή « πάγωνε» για έναν γύρο. Τέλος, καταγράψαμε τις λέξεις που «μαγειρέψαμε» σε ατομικούς πίνακες αναφοράς και κολλήσαμε τις εικόνες που αξιοποιήθηκαν στην πρώτη δραστηριότητα. Οι εικόνες προέρχονται από εδώ.
Ο καθένας μας, καθεμία μας, σκεφτήκαμε μια εικόνα που αρχίζει από ν. Και επειδή η πλαστελίνη μας αρέσει πολύ, ο καθένας, καθεμία φτιάξαμε τ’ όνομά μας με τη χρήση της.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, θυμηθήκαμε τα χθεσινά μας πειράματα με τον βρασμό του νερού, τη δημιουργία σύννεφου στο τζάμι της τάξης μας, σύννεφο στο μπουκάλι-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης-και τελειώσαμε τη δράση της γραφής στο στρώμα των υδρατμών που δεν προλάβαμε εχθές. Με τον βραστήρα δημιουργήσαμε ξανά σύννεφο στο τζάμι και ανά δύο, χρησιμοποιώντας το δάχτυλό μας σαν μολύβι, απεικονίζαμε ότι μας άρεσε.
Παρακολουθήσαμε βίντεο μεταμόρφωσης των σύννεφων στον ουρανό με φιγούρες που βλέπουν τα μάτια της φαντασίας μας. Είχαμε σε αρκετές φιγούρες την ίδια άποψη αλλά και σε αρκετές ακόμη πολύ διαφορετικές και πρωτότυπες!!
Στη συνέχεια με τα μάτια της φαντασίας μας κοιτάξαμε ψηλά και φανταστήκαμε τι μορφή θα είχε το σύννεφο που βλέπαμε. Την μορφή του, την απεικονίσαμε σε φύλλο εργασίας.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία, της κας Βάνας.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: Γράμματα, Μαθηματικά, Το νερό, Χειμώνας | με ετικέτα κατασκευές | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Χιόνι, σύνθετες λέξεις- Ο αριθμός 5-Το γράμμα Ν,ν, όπως νερό-Αλφαβητάρι του Ν-Τα σύννεφα μεταμορφώνονται σε φιγούρες-Βίντεο με σύννεφα που μοιάζουν με φιγούρες-Τραγούδι: «Φέρτε χιόνι, χιόνι αφράτο»
Η μέρα για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, αφιερώθηκε στην κατασκευή της μακέτας της πόλης μας που ξεκινήσαμε χθες-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης- κι η αλήθεια είναι ότι είχαμε πολλή δουλειά!! Μας πήρε αρκετό χρόνο και κάναμε πολλές αλλαγές ώστε να επιλέξουμε στην ολομέλεια τη διαμόρφωσή της με τα κομμάτια του δρόμου και τα υπόλοιπα στοιχεία που επεξεργαστήκαμε και τοποθετήσαμε, μέσα από συζήτηση και προβληματισμό για τους λόγους της κάθε τοποθέτησης. Χρωματίσαμε, κόψαμε και ενώσαμε τα κομμάτια από τα ανθρωπάκια – πεζούς, ώστε να γίνουν τρισδιάστατα και να περπατάνε στην πόλη. Κολλήσαμε τα σήματα και τους φωτεινούς σηματοδότες, τα αυτοκίνητα, το ανοιχτό πάρκινγκ, τη λιμνούλα που φτιάξαμε από γκοφρέ χαρτί. Μας άρεσε πολύ το αποτέλεσμα και αναμένουμε την τελική εικόνα. Η κατασκευή μας θα ολοκληρωθεί με τη δημιουργία των κτιρίων και του πράσινου στοιχείου τη Δευτέρα. Οι εικόνες της κατασκευής προέρχονται από τις εξής πηγές: εδώ, εδώ, εδώ, εδώ, εδώ, εδώ.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε τα χθεσινά βίντεο για να θυμηθούμε τις καταστάσεις της ύλης, τη σημασία της θερμότητας για την αλλαγή της μορφής του νερού σε υγρή , αέρια και στερεή καθώς και την ύπαρξη των μορίων της ύλης. Πατήστε εδώ για να δείτε τα βίντεο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, πειραματιστήκαμε με γκαζάκι και μπρίκι γεμάτη με νερό στον βρασμό αυτού. Βιωματικά γίναμε σταγόνες και δημιουργήσαμε τους δεσμούς των μορίων του πάγου.
Παίξαμε με τις έννοιες του στερεού, υγρού και αέριου. Οι εικόνες από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε με το πρώτο πείραμά μας: Σύννεφο στο τζάμι μας. Τοποθέτησε η κυρία τον βραστήρα με το νερό κοντά στο τζάμι της τάξης μας. Πριν πραγματοποιήσουμε το πείραμα κληθήκαμε να συμπληρώσουμε φύλλο καταγραφής πειραματικής σκέψης. Τι νομίζουμε ότι θα συμβεί με το νερό που θα βράσει; Ζωγραφίσαμε την υπόθεσή μας, πραγματοποιήσαμε το πείραμα και ζωγραφίσαμε τι έγινε τελικά.
Το νερό αφού εξατμίστηκε δημιούργησε στο τζάμι ένα σύννεφο τ’ οποίο έφερε και βροχή. Μάλιστα είδαμε ότι με το δάχτυλό μας μπορούμε να γράψουμε μέσα στους υδρατμούς.
Το φύλλο καταγραφής είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Τελευταίο πείραμά μας ήταν η δημιουργία του χιονιού με μαγειρική σόδα και μαλακτική κρέμα μαλλιών. Το ευχαριστηθήκαμε φτιάχνοντας χιονάνθρωπο με τ’ αξεσουάρ του, τον οποίο πήραμε μαζί μας φεύγοντας.
Γίναμε μόρια νερού και βιωματικά αναπαραστήσαμε τις τρεις καταστάσεις που βρίσκονται ανάλογα με τη θερμότητα που λαμβάνουν ή χάνουν.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας ακούγοντας το τραγούδι «Το ποδήλατο», που έχει γίνει αγαπημένο μας.
Συνεχίσαμε με τη χθεσινή μας δραστηριότητα με την αφίσα – κολάζ «Οι χρυσοί κανόνες του ποδηλάτη» –πατήστε εδώ. Αρχικά, γράψαμε τον τίτλο και κόψαμε τις φωτογραφίες μας με την αναπαράσταση των κανόνων. Να σημειωθεί ότι δυστυχώς, λόγω τεχνικού προβλήματος του εκτυπωτή, οι φωτογραφίες μας, εκτός από μία, εκτυπώθηκαν ασπρόμαυρες, οπότε δε φαίνονται κάποιες απαραίτητες λεπτομέρειες. Έχοντας σκόρπιες τις φωτογραφίες, τις λεζάντες και τους αριθμούς μας, παρατηρούσαμε τον πίνακα όπου είχαμε από χθες γράψει τους κανόνες και κάναμε σειραθέτηση των αριθμών από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο και ταύτιση των κανόνων μεταξύ τους, αναγνωρίζοντας τις όμοιες προτάσεις. Επίσης, συνδέσαμε τις εικόνες με τις λεζάντες τους. Τέλος, κολλήσαμε και τα ποδήλατά μας κι έτοιμη η αφίσα μας με πρωταγωνιστές εμάς!!
Τώρα που έχουμε πλέον αρκετές γνώσεις σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή, ξεκινήσαμε με τις επιμέρους κατασκευές μας, ώστε να δημιουργήσουμε τη δική μας μακέτα της πόλης όπου όλοι ακολουθούν τους κανόνες του ΚΟΚ και κυκλοφορούν με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Χρησιμοποιήσαμε πλαστικά καπάκια, πλαστελίνη και καλαμάκια για να φτιάξουμε τα σήματα, τα οποία κόψαμε. Έτσι αξιοποιήσαμε αυτά τα υλικά μ’ άλλον τρόπο απ’ αυτόν που έχουμε συνηθίσει. Επίσης, επεξεργαστήκαμε την τεχνική όπου κόψαμε, διπλώσαμε και ενώσαμε τις πλευρές από τα οχήματά μας με τέτοιο τρόπο ώστε να αποκτήσουν τρισδιάστατη μορφή και να στέκονται. Αύριο θα συνεχίσουμε με τις υπόλοιπες επιμέρους κατασκευές, ώστε να ολοκληρώσουμε τη μακέτα μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα ολοκληρώσαμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων καθώς και τον πρώτο κύκλο του καινοτόμου προγράμματος με θέμα «Τον ΚΟΚ αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ». Συμπληρώσαμε το ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης των εργαστηρίων του προγράμματος και απαντήσαμε χρωματίζοντας τα αντίστοιχα αστεράκια. Τέλος , ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε και μάθαμε από τις δραστηριότητες του προγράμματος.
Τα φύλλα αξιολόγησης θα τα βρείτε πατώντας το παρακάτω αρχείο pptx για να το κατεβάσετε στον υπολογιστή σας. Δυστυχώς δεν ήταν δυνατή η εύρεση της πηγής του αρχείου καθότι ήταν αποθηκευμένο καιρό πριν. Ζητούμε συγνώμη από την/τον δημιουργό.
Επιχειρήσαμε μια πρώτη γνωριμία με την beebot σε ψηφιακή μορφή, ώστε να εξασκηθούμε στον τρόπο προγραμματισμού της. Μάθαμε για τα πλέγματα που κινείται, τα κουμπιά προγραμματισμού της και τις λειτουργίες τους. Δοκιμάσαμε να τη προγραμματίσουμε να μετακινηθεί σε μικρές αποστάσεις για να φτάσει το ποδήλατο που είχαμε τοποθετήσει σε ένα τετράγωνο του πλέγματος. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε όταν έπαιξαν όλα τα παιδιά.
Για να παίξετε online στην εφαρμογή της Beebot, πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων και δραστηριότητες με την κοινωνική λειτουργό μας. Πατήστε στους παρακάτω αντίστοιχους συνδέσμους.
Το χιόνι που βλέπαμε να πέφτει σήμερα από το παράθυρο, μας θύμισε στα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, το τραγούδι «5 χιονάνθρωποι» που το χορέψαμε και το τραγουδήσαμε.
Με την ευκαιρία του τραγουδιού κάναμε επανάληψη στην αναγνώριση των αριθμών από το 1 έως το 5. Παίξαμε κινητικό παιχνίδι ετοιμότητας στο οποίο τα παιδιά με το σταμάτημα της μουσικής στέκονται στον αριθμό που ακούν. Βάλαμε στη σειρά τα πλακάκια με τους αριθμούς . Παίξαμε ο παιχνίδι «Βρες το λάθος» και ο παίχτης με τα μάτια του κλειστά έπρεπε να βρει το λάθος στη σειραθέτηση των αριθμών και να το διορθώσει. Φτιάξαμε χιονάνθρωπους από βαμβάκι και τους αντιστοιχήσαμε με τους αριθμούς ανάλογα με το πόσες χιονόμπαλες έχουν στο σώμα τους. Τότε ξαναπαίξαμε το παιχνίδι «Βρες το λάθος» και αυτή τη φορά έπρεπε να ανακαλύψουμε ποιοι χιονάνθρωποι είχαν λάθος αριθμό από χιονόμπαλες στο σώμα τους.
Εξασκηθήκαμε μ’ επαναληπτικά ψηφιακά παιχνίδια. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τέλος, στο εργαστήρι της ημέρας φτιάξαμε χιονάνθρωπους με περίτεχνο σχέδιο χιονονιφάδας. Διπλώσαμε στα 4 τον κύκλο που κόψαμε για σώμα και κάναμε περιμετρικά μικρά κοψίματα . Όταν τον ανοίξαμε παρατηρήσαμε το μοναδικό σχέδιο χιονονιφάδας που δημιουργήσαμε. Συμπληρώσαμε τα υπόλοιπα στοιχεία του χιονάνθρωπου μας με ζωγραφική και κολάζ και γράψαμε τη λέξη «χιονάνθρωπος».
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων μιλήσαμε για τις καταστάσεις της ύλης-στερεό, υγρό, αέριο. Μιλήσαμε για την έννοια της θερμότητας και τη διάδοσή της από τα θερμά σώματα στα ψυχρά. Η θερμότητα δεν διαδίδεται ποτέ αντίστροφα δηλαδή από τα ψυχρά σώματα στα θερμά. Γνωρίσαμε τον χημικό τύπο του νερού,Η20. Τον αναλύσαμε και αναφέραμε τα χημικά στοιχεία του : 2 άτομα υδρογόνου και ένα άτομο οξυγόνου.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο για να κατανοήσουμε πώς σπάνε οι δεσμοί των μορίων του νερού και αλλάζει κατάσταση, από την υγρή στην αέρια λόγω υψηλής θερμότητας.
Πειραματιστήκαμε με παγάκια. Βιωματικά μάθαμε τη σημασία του θερμού και αδιάβροχου ρουχισμού τον χειμώνα. Πιάσαμε το παγάκι με γυμνό χέρι, του δώσαμε τη θερμότητά μας, έλιωσε όσο το κρατούσαμε και μας πάγωσε. Δεν καταφέραμε να το κρατήσουμε πολύ. Φορέσαμε τα γάντια μας και κρατήσαμε το παγάκι περισσότερη ώρα. Όμως επειδή τα περισσότερα γαντάκια ήταν από μαλλί βράχηκαν γρήγορα και μας έφεραν δυσφορία. Όμως τα γάντια του Μιχάλη, που ήταν αδιάβροχα δεν μας προβλημάτισαν καθόλου, γιατί δεν βράχηκαν λιώνοντας το παγάκι.
Στη συνέχεια πειραματιστήκαμε με υλικά που έχουμε και στο σπίτι, αν θέλουμε να επαναλάβουμε τα πειράματα. Βάλαμε παγάκι σε χαρτοπετσέτα, αλουμινόχαρτο, πλαστική μεμβράνη, λαδόκολλα, γάντι. Κάναμε υποθέσεις σε ποιο απ’ όλα τα υλικά το παγάκι θα λιώσει πιο γρήγορα. Οι ιδέες πολλές και ήρθε η ώρα της επαλήθευσης. Με τη σειρά που έλιωσε το παγάκι: Πρώτα στο αλουμινόχαρτο, μετά στην πλαστική μεμβράνη, μετά στη λαδόκολλα, μετά στη χαρτοπετσέτα και τέλος στο γάντι. Στη συνέχεια παίξαμε με τα παγάκια και το παγωμένο νερό.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε τον βρασμό του νερού, το πάγωμα του, τη δημιουργία ενός χιονάνθρωπου και το λιώσιμό του.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: Φυσική-Πειράματα, Χειμώνας | με ετικέτα χειμωνιάτικες κατασκευές | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τραγούδι για Χιονάνθρωπους- Παιχνίδια στην τάξη και ψηφιακά, με χιονάνθρωπους και αριθμούς – Κατασκευή: Το βιβλίο του χειμώνα με φύλλα εργασιών- Γνωριμία με τις καταστάσεις της ύλης και βίντεο-Πειράματα με παγάκια
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με δύο βίντεο σχετικά με το πώς να κυκλοφορούμε με ασφάλεια ποδηλατώντας, ώστε να έχουμε πιο συγκεντρωμένα στο μυαλό μας αυτά με τα οποία ασχολούμαστε αυτές τις ημέρες. Στο ένα βίντεο με τον γνωστό μας πλέον ψηφιακό δάσκαλο, είδαμε και την αγαπημένη μας Βάγια την κουκουβάγια που με τις εικόνες αναπαράστασης μας βοήθησε να κατανοήσουμε κάποιους κανόνες.
Μέσα από την ενότητα «Κυκλοφοριακή αγωγή με ποδήλατο» του παρακάτω συνδέσμου, διαβάζαμε τους τίτλους και «μαντεύαμε» ποια μπορεί να είναι η συνέχεια, με βάση τις μέχρι τώρα γνώσεις μας. Πατώντας μετά πάνω στον τίτλο προσπαθούσαμε να περιγράψουμε την εκάστοτε εικόνα που εμφανιζόταν και διαβάζοντας τις λεζάντες από κάτω να διαπιστώσουμε εάν έχουμε κάνει σωστές προβλέψεις. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε το υλικό.
Τώρα ήρθε η στιγμή να βγάλουμε τους δικούς μας χρυσούς κανόνες των ποδηλατών! Διατυπώναμε τις σκέψεις μας τις οποίες έγραφε η κυρία στον πίνακα. Αφού τους διαβάσαμε για να τους θυμόμαστε, πήραμε τη φωτογραφική μηχανή ώστε, αντί να τους ζωγραφίσουμε, να απαθανατιστούμε με τους φίλους μας να τους τηρούμε. Έτσι ήρθαμε σε επαφή με τον τρόπο χρήσης της φωτογραφικής μηχανής. Δυστυχώς ο προγραμματισμός για να έχουμε ποδήλατο στην τάξη δεν κατέστη δυνατός, αλλά σκεφτήκαμε και είχαμε την ιδέα να δράσουμε αλλιώς. Αρχικά, φορέσαμε και χρησιμοποιήσαμε τα αντίστοιχα αντικείμενα για να αναπαραστήσουμε τον εκάστοτε κανόνα σαν να είχαμε το ποδήλατό μας μαζί. Η αλήθεια είναι ότι βάλαμε τα δυνατά μας και το διασκεδάσαμε πολύ!
Έπειτα, συνεργαστήκαμε σε ομάδες ώστε να αντιγράψουμε τους κανόνες, να σχεδιάσουμε και να κόψουμε τα ποδήλατά μας (με βάση τη χθεσινή δραστηριότητα όπου το μάθαμε βήμα – βήμα), χωρίς όμως αναβάτη. Έτσι, θα αξιοποιήσουμε την τεχνική του κολάζ ώστε να ενώσουμε τις φωτογραφίες μας με τα ποδήλατα και τις λεζάντες επεξήγησης. Να σημειωθεί ότι οι κανόνες γράφτηκαν από τα παιδιά ακριβώς όπως τους είχαν διατυπώσει νωρίτερα στον πίνακα. Αύριο, θα εκτυπώσουμε τις φωτογραφίες μας (σήμερα δυστυχώς η εκτύπωση δεν ήταν δυνατή) και θα βάλουμε όλη μας την τέχνη ώστε να ενώσουμε τα κομμάτια και να φτιάξουμε μια αφίσα – κολάζ με τους δικούς μας «χρυσούς κανόνες του ποδηλάτη».
Σήμερα τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, με την κοινωνική λειτουργό μας κα Γιώτα, ξεκινήσαμε εργαστήριο συναισθηματικής αγωγής με τίτλο: “Τι είναι αυτό που νιώθω”. Επεξεργαστήκαμε την α’ φάση του εργαστηρίου και θα ακολουθήσει και η β’ την επόμενη εβδομάδα. Μαθαίνοντας τα συναισθήματα μας και κατανοώντας τα, θα μάθουμε να τ’ αναγνωρίζουμε, να τα παρατηρούμε και να εκφραζόμαστε. Έγινε χρήση από υλικό του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, ΙΕΠ-πατήστε εδώ.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, με αφορμή τη χθεσινή χιονόπτωση, μιλήσαμε για τις εμπειρίες που βιώσαμε και παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο με τον Όλαφ τον Χιονάνθρωπο που φταρνίστηκε και του έφυγε η μύτη.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε τα παιχνίδια.
Δημιουργήσαμε τον δικό μας χιονάνθρωπο με αυγοθήκη και διακοσμητικά. Φεύγοντας, τον πήραμε μαζί μας για να στολίσουμε το δωμάτιό μας.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: Το παιχνίδι, Χειμώνας | με ετικέτα χειμωνιάτικες κατασκευές | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σύντομο βίντεο με την περιπέτεια του Όλαφ του Χιονάνθρωπου που του έφυγε η μύτη και τα online παιχνίδια του-Κατασκευή: Χιονάνθρωπος με αυγοθήκες
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Πρόσφατα σχόλια