Σήμερα ολοκληρώθηκαν οι πρόβες για την καλοκαιρινή γιορτή μας που θα γίνει αύριο το απόγευμα στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας. Οι πρόβες, καθότι τελικές διήρκησαν όλο το πρωινό ωράριο.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ασχοληθήκαμε με χαλαρές δραστηριότητες. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρακολουθήσαμε την ταινία “Ο μικρούλης Τομ και ο μαγικός καθρέπτης”.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παίξαμε online παιχνίδια αναστοχασμού και ανάκλησης γνώσεων σχετικά με το πολιτιστικό μας πρόγραμμα με τίτλο “Οι 12 θεοί του Ολύμπου”, τ’ οποίο ολοκληρώσαμε-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις σχετικές μας δραστηριότητες.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τέλος παρακολουθήσαμε ολιγόλεπτα βίντεο χωρίς λόγια, με ήρωες ζώα, πτηνά, έντομα και τη σύνδεση αναμεταξύ τους λόγω τροφικής αλυσίδας.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: 12 θεοί του Ολύμπου, Μυθολογία, Το παιχνίδι | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παιδική ταινία :Ο μικρούλης Τομ και ο μαγικός καθρέπτης- Online παιχνίδια για τους 12 θεούς του Ολύμπου- Ολιγόλεπτες ταινίες με ζώα, πτηνά, έντομα και την τροφική αλυσίδα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σήμερα πραγματοποιήσαμε εργαστήρι για την ασημένια κορνίζα του ονόματός μας, που προορίζεται για την τσάντα εργασιών μας που θα πάρουμε στο τέλος της χρονιάς. Αφού ξαναθυμηθήκαμε στην ολομέλεια την έννοια της επαναχρησιμοποίησης των ανακυκλώσιμων υλικών, χρησιμοποιήσαμε αλουμινόχαρτο ως βάση. Αρχικά, γράψαμε το όνομά μας στο πλαίσιο και σχεδιάσαμε ευθείες μαύρες γραμμές γύρω του, σε απόσταση μεταξύ τους.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, μεταμορφώσαμε τις τσάντες φύλαξης των εργασιών μας σε πίνακες ζωγραφικής. Φιλοτεχνήσαμε μια καλοκαιρινή νύχτα με πανσέληνο . Από τη θάλασσά μας θα αναδύεται η γοργόνα μας που φτιάξαμε σε προηγούμενα μαθήματα-πατήστε εδώ.
Συνεχίσαμε όλοι μαζί με πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ολοκληρώσαμε κι εμείς τη διακόσμηση των τσαντών φύλαξης των εργασιών μας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τις σελίδες της εγκυκλοπαίδειας των θεών του Ολύμπου, με τα αινίγματα για τον θεό Απόλλωνα και τη θεά Δήμητρα-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης για τα φύλλα εργασίας. Οι εγκυκλοπαίδειές μας ετοιμάστηκαν και θα μπορείτε να τις δείτε και να τις επεξεργαστείτε την ημέρα της καλοκαιρινής μας γιορτής. Πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις δραστηριότητές μας για τους Ολύμπιους θεούς.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,συνεχίσαμε τη χθεσινή κατασκευή της καλοκαιρινής μας τσάντας με τα απαραίτητα πράγματα για την παραλία- πατήστε εδώ. Έτσι, βλέποντας από τον πίνακα τις λέξεις κι έχοντας τες παράλληλα σε χαρτάκια μπροστά μας, τις αντιγράψαμε προσεκτικά. Ελέγξαμε με βάση και τις εικόνες ότι τις έχουμε γράψει όλες, τσεκάροντας τες μία μία με το σύμβολο του τικ, ώστε να βεβαιωθούμε ότι δεν έχουμε ξεχάσει τίποτα για την τσάντα μας, που θα μας λείψει στην παραλία. Τη χρωματίσαμε στα χρώματα της επιλογής μας και την κόψαμε. Το πατρόν της τσάντας από εδώ.
Εφαρμόσαμε την τεχνική της χαρτοδιπλωτικής (origami), διπλώνοντας στα σημεία κι ακολουθώντας βήμα-βήμα τις οδηγίες. Έτσι, διαμορφώσαμε την καλοκαιρινή μας τσάντα, στην οποία βάλαμε όλα τα πράγματά μας.
Τώρα πια είμαστε έτοιμοι για την καλοκαιρινή μας απόδραση στην παραλία!! Μπορούμε να το παίζουμε και ως παιχνίδι, ανακατεύοντας και τοποθετώντας τ’ αντικείμενα μας με τη σειρά που τα έχουμε γραμμένα ή αλλάζοντάς την, επιδιώκοντας κάθε φορά τη μικρότερη δυνατή ταχύτητα. Οι καλοκαιρινές μας διακοπές ξεκινούν και ανυπομονούμε!!
Ετοιμάσαμε την πρόσκληση για την καλοκαιρινή μας γιορτή. Αφού τη διαβάσαμε και εξηγήσαμε το νόημα των φράσεών της, χρωματίσαμε με κιμωλίες χρωμάτων της επιλογής μας την μπορντούρα. Τρίψαμε από πάνω με το δάχτυλό μας για ένα πιο απαλό, ομοιόμορφο αποτέλεσμα.
Το πατρόν της πρόσκλησης χωρίς κείμενο για αξιοποίηση ανάλογα με τις ανάγκες:
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε μ’ εργαστήρι και στολίσαμε τ’ όνομά μας σε ασημένια κορνίζα από αλουμινόχαρτο. Έτσι εφαρμόσαμε άλλη μια ιδέα για επαναχρησιμοποίηση ενός ανακυκλώσιμου υλικού. Δημιουργήσαμε με ανεξίτηλους μαρκαδόρους χρωματιστά σχέδια γύρω από τ’ όνομά μας και η κορνίζα θα στολίσει την τσάντα των εργασιών που θα πάρουμε στο τέλος της χρονιάς.
Διαβάσαμε την πρόσκληση για την καλοκαιρινή μας γιορτή και χρωματίσαμε την μπορντούρα της με χρωματιστές κιμωλίες. Τρίψαμε το χρώμα με το δάχτυλο μας για να απλωθεί καλύτερα.
Όλοι μαζί συνεχίσαμε με τις πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Με τσαλακωμένο Α4,χρωματισμένο με καφέ λαδοπαστέλ δημιουργήσαμε τον Όλυμπο. Με πράσινο χαρτόνι και καφέ(χαρτόνι ή βελουτέ χαρτί) δημιουργήσαμε το δάσος που τοποθετήσαμε τη θεά Άρτεμη-θεά του κυνηγιού. Με βελουτέ ή γκοφρέ χαρτί δημιουργήσαμε τη θάλασσα και τοποθετήσαμε τον θεό Ποσειδώνα και τη θεά Αφροδίτη που βγήκε από τον αφρό της. Με οντουλέ χαρτόνι δημιουργήσαμε στην κορυφή του Ολύμπου το παλάτι των θεών. Οι θεοί και οι θεές τοποθετήθηκαν σε σύννεφα στα οποία γράψαμε τα ονόματά τους.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1 ολοκληρώσαμε τη σελίδα των παιχνιδιών αντιστοίχισης θεού/άς και όνομά του/της και memoryμε τους θεούς/ές και τα σύμβολά τους-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε ακούγοντας και τραγουδώντας για το αγαπημένο μας καλοκαίρι!!
Τι είναι όμως καλοκαίρι, ποιοι είναι οι μήνες του και τι κάνουμε κατά τη διάρκειά του; Στην προσέγγιση αυτή μας βοήθησε ο φίλος μας ο Egg μαζί με τη Λα την καβουρίνα, μέσω των οποίων και της περιπέτειάς τους μάθαμε και τους τρόπους με τους οποίους προστατευόμαστε από τον ήλιο και τους κινδύνους του και τα απαραίτητα πράγματα που πρέπει να έχουμε μαζί μας στην παραλία.
https://www.youtube.com/watch?v=jNPyQ0ke_YY
Επεξεργαστήκαμε ένα σχετικό φύλλο στον διαδραστικό πίνακα, το οποίο συμπληρώσαμε σε φύλλο εργασίας. Έτσι, διαχωρίσαμε από τα υπόλοιπα και χρωματίσαμε μόνο αυτά που χρειαζόμαστε για τη βόλτα μας στην παραλία το καλοκαίρι.
Ξεκινήσαμε την κατασκευή της καλοκαιρινής μας τσάντας με τα δικά μας πράγματα της παραλίας, τα οποία ονομάσαμε κι εξηγήσαμε τον λόγο που τα χρειαζόμαστε ή τα θέλουμε μαζί μας. Αρχικά, σ’ ένα φύλλο χρωματίσαμε τ’ αντικείμενα με τ’ αγαπημένα μας χρώματα και τα κόψαμε.
Το φύλλο με τις εικόνες από εδώ. Η ιδέα για την καλοκαιρινή μας τσάντα από εδώ.
Δημιουργήσαμε τον δικό μας πίνακα αναφοράς στην ολομέλεια, επιδιώκοντας να εντοπίσουμε με τη σειρά τις λέξεις που αντιστοιχούσαν στα πράγματα που είχαμε κολλημένα στον πίνακα, συγκεντρώνοντας την προσοχή μας στην οπτική διάκριση των μορφών των γραμμάτων και την αναγνώριση των φωνημάτων.
Αντιγράψαμε τις λέξεις στον πίνακα ταυτίζοντας τα γράμματα μεταξύ τους, ώστε να είμαστε έτοιμοι να τις γράψουμε έπειτα στις ατομικές μας τσάντες.
Αύριο θα συνεχίσουμε, καθώς διακόψαμε για την καθιερωμένη μας πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,μάθαμε πώς έγινε φαφούτης ο αγαπημένος μας καρχαρίας που παίξαμε πολύ την προηγούμενη εβδομάδα-πατήστε εδώ καιεδώγια τις κατασκευές του φαφούτη καρχαρία. Διαβάσαμε λοιπόν την ιστορία «Τριγωνοψαρούλης εναντίον Μεγάλου Καρχαρία».
Στο τέλος, χορέψαμε το τραγούδι – συμβουλή του Τριγωνοψαρούλη, «Αγάπη δώσε και θα δεις».
Έπειτα συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τους φίλους του Τριγωνοψαρούλη για εξάσκηση στην πράξη της πρόσθεσης.
Πριν ξεκινήσουν οι δραστηριότητες των ολοήμερων τμημάτων όλοι μαζί κάναμε τις καθιερωμένες πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίζοντας τις δραστηριότητες μας για τους 12 θεούς του Ολύμπου-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητές μας– δημιουργήσαμε τον 13ο θεό/α, του Ολύμπου. Ποιος είναι αυτός/αυτή; Ποιο τ’ όνομά του/της; Γιατί λατρεύεται; Ποιο το σύμβολό του/της;
Οι ιδέες εξαιρετικές. Δημιουργήσαμε προστάτες/προστάτιδες:1) των ανθρώπων που αγαπούν τον ύπνο, 2) των εργατών, 3)της σωτηρίας των θαλασσών από τα πλαστικά, 4)του διαστήματος, 5) της ειρήνης, 6)της αγάπης των ζώων, 7)του φαγητού,8)της ανακύκλωσης, 9)των βιβλίων, κλπ.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: 12 θεοί του Ολύμπου, καλοκαίρι, Μυθολογία | με ετικέτα καλοκαιρινές κατασκευές, κατασκευές | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τι είναι το καλοκαίρι;-Παραμύθι: Ο Τριγωνοψαρούλης εναντίον του μεγάλου καρχαρία-Φύλλα εργασίας πρόσθεσης με θαλάσσιες εικόνες-Κατασκευή: Καλοκαιρινή τσάντα με τ’ απαραίτητα για την παραλία-12 θεοί του Ολύμπου: Δημιούργησε τον/την 13ο/η θεό/ά
Παγκόσμια Ημέρα Ποδηλάτου αύριο (3/6) και στάθηκε η αφορμή για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,να γυρίσουμε πίσω στο εργαστήριο δεξιοτήτων μας, «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ», όπου αναφέρεται κι ένα από τα θεατρικά δρώμενα της καλοκαιρινής μας γιορτής-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις σχετικές δραστηριότητες των εργαστηρίων του θεματικού κύκλου. Στην ανατροφοδότηση αυτή μας βοήθησε το βιβλίο «Ο Λευτέρης πάει βόλτα (Ζώνη, κράνος, φύγαμε!)», σχετικό με την κυκλοφοριακή αγωγή και την οδική ασφάλεια συγκεντρωτικά. Αρχικά, απαντήσαμε σε ερωτήσεις κατανόησης της ιστορίας.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε την εκπαιδευτική αξιοποίηση με δραστηριότητες για την ιστορία του Λευτέρη. Στη σελίδα 11 βρίσκονται οι ερωτήσεις κατανόησης της ιστορίας που απαντήσαμε.
Μέσα από την επεξεργασία του βιβλίου, θυμηθήκαμε και συζητήσαμε για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας για τους επιβάτες -κι ως παιδιά μέσα στο αυτοκίνητο-, τους πεζούς, τους οδηγούς, αλλά και τους ποδηλάτες. Κάναμε επανάληψη στους φωτεινούς σηματοδότες και στα σήματα κυκλοφορίας και τις τέσσερις βασικές κατηγορίες τους, ανάλογα με το σχήμα και το χρώμα τους. Ενδεικτικές σελίδες του βιβλίου.
Εστιάσαμε στα σήματα που πρέπει να γνωρίζουμε ως ποδηλάτες οδηγοί, ώστε να είμαστε ασφαλείς στις διαδρομές μας, υπακούοντας στον Κ.Ο.Κ. Σ’ αυτό μας βοήθησε και μια παρουσίαση, όπου ερμηνεύσαμε τα σήματα κι αναφέραμε την αντίστοιχη κατηγορία (υποχρεωτικό, απαγορευτικό, προειδοποιητικό-του κινδύνου, πληροφοριακό).
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε την παρουσίαση.
συζητήσαμε για τους κανόνες του σωστού και υπεύθυνου ποδηλάτη, αναφορικά με τον εξοπλισμό και τη σωστή οδική συμπεριφορά.
Τώρα που έχουμε κάνει αυτή τη γενική επανάληψη, είμαστε έτοιμοι να δημιουργήσουμε τις μικρές ατομικές μας αφίσες για την παγκόσμια ημέρα του ποδηλάτου. Έτσι, σχεδιάσαμε το ποδήλατό μας (είχαμε μάθει βήμα-βήμα τον σχεδιασμό σε δραστηριότητα του εργαστηρίου) με τον εαυτό μας να φοράει τον απαραίτητο ποδηλατικό εξοπλισμό και να υπακούει στα σχετικά σήματα, ανάλογα με το αν βρίσκεται σε ποδηλατόδρομο ή όχι. Έτσι, δείχνουμε σε όλους πώς να κυκλοφορούμε με ασφάλεια και υπευθυνότητα, γνωρίζοντας τους κανόνες του Κ.Ο.Κ και απολαμβάνοντας τις ποδηλατικές μας βόλτες χαρούμενοι!!
Συνεχίσαμε τραγουδώντας για το αγαπημένο μας καλοκαίρι, που ήρθε και μας γέμισε χαρά!
Σε συνέχεια της χθεσινής μας μαθηματικής δραστηριότητας με το ψαράκι στο βυθό-πατήστε εδώ– με πρόσθεση έως το άθροισμα του «9», επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα κι έπειτα συμπληρώσαμε ατομικό φύλλο εργασίας, όπου αντιστοιχίσαμε το κάθε ψαράκι πρόσθεσης δύο αριθμών με το άθροισμά του και χρωματίσαμε τα ψαράκια μας. Επίσης, εξασκηθήκαμε στη γραφή του τελικού αριθμού δίπλα σε κάθε κυκλάκι του.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ε συνέχεια της χθεσινής μας δραστηριότητας-πατήστε εδώ στη μέση της ανάρτησης για να δείτε το παιχνίδι τάξης– ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε το δικό μας μαθηματικό παιχνίδι με τα σαγόνια του καρχαρία. Η κατασκευή μας είχε πολλά στάδια αλλά ολοκληρώθηκε με επιτυχία. Αρχικά κόψαμε 10 δόντια και 10 ψαράκια. Στα ψαράκι τώρα προσθέσαμε τους αριθμούς από το 1 έως το 10. Ζωγραφίσαμε και συνθέσαμε με κολάζ το ταμπλό με τον καρχαρία και γράψαμε τον τίτλο του παιχνιδιού.
Αναφερθήκαμε στην παγκόσμια ημέρα ποδηλάτου που είναι αύριο. Με αφορμή αυτό λοιπόν διαβάσαμε την ιστορία «Ο Λευτέρης πάει βόλτα – ζώνη , κράνος , φύγαμε!»-κοιτάξτε παραπάνω. Η ιστορία ήταν μια καλή υπενθύμιση στους κανόνες οδικής ασφάλειας. Συνεχίσαμε με συζήτηση για το θέμα «Γιατί ποδήλατο;». Στη συζήτηση προσπαθήσαμε να σκεφτούμε για πιο λόγο κάποιος να προτιμήσει να κυκλοφορήσει με ποδήλατο αντί για το αυτοκίνητο.
Όλα τα παιδιά συνεχίσαμε τις πρόβες της καλοκαιρινής μας γιορτής.
Επίσης τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ολοκλήρωσαν και τις σελίδες των δύο τελευταίων θεών της εγκυκλοπαίδειάς μας, Δήμητρας και Απόλλωνα. Οι μορφές των θεών από εδώκαιεδώ.
Τα φύλλα εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας. Χρησιμοποιήθηκε υλικόαπό εδώκαι εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια των χθεσινών μαθηματικών μας δραστηριοτήτων με τον αριθμό «9»-πατήστε εδώ– παρακολουθήσαμε μουσικό βίντεο σχετικό με τη μαθηματική πράξη της πρόσθεσης (έχουμε εξασκηθεί και σε προηγούμενους αριθμούς), «Οι εννέα μελισσούλες – Το τραγούδι του εννέα». Κάναμε παύσεις παρατηρώντας κι εξηγώντας και με τα δάχτυλά μας τους πιθανούς συνδυασμούς πρόσθεσης που βλέπαμε για τη σύνθεσή του (π.χ. 8+1, 7+2, 6+3, 5+4).
Στην ολομέλεια, παίξαμε ένα μαθηματικό παιχνίδι με πρόσθεση έως το άθροισμα του «9», με πρωταγωνιστή ένα ψαράκι στη θάλασσα, που το καλωσορίσαμε μαζί με το καλοκαίρι που μπήκε σήμερα. Η αποστολή μας ήταν να το βοηθήσουμε να βάλει τις μπουρμπουλήθρες στη σειρά, γιατί από το κύμα μπερδεύτηκαν και ανακατεύτηκαν οι αριθμοί τους. Για να γίνει όμως αυτό, έπρεπε πρώτα να προσθέσουμε τους αριθμούς για να βγάλουμε το αποτέλεσμα. Χρησιμοποιήθηκε υλικό απ’ αυτό το φύλλο, προσαρμοσμένο στη δραστηριότητά μας. Το φύλλο από εδώ.
Για να βοηθηθούμε στην εξάσκησή μας στην πράξη της πρόσθεσης, χρησιμοποιήσαμε τα πλαστικά μας καπάκια. Έτσι, παίρναμε με τυχαία σειρά κάθε κυκλάκι κι αφού αναγνωρίζαμε τους δύο αριθμούς, τοποθετούσαμε τα καπάκια μετρώντας τα, ώστε να γίνει η αντιστοίχιση των αριθμών με τα σύμβολα και να τα προσθέσουμε. Μόλις βγάζαμε το άθροισμα, κάναμε το αντίστροφο, ταυτίζοντας την ποσότητα με τον αριθμό, τον οποίο γράφαμε στο κυκλάκι.
Τώρα που έχουμε τα αποτελέσματα και γνωρίζουμε τους αριθμούς, ήρθε η στιγμή να τους τοποθετήσουμε, κάνοντας σειραθέτηση από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο. Έτσι, συνεργαστήκαμε για να βάλουμε τις μπουρμπουλήθρες από το ψαράκι στη θάλασσα με τη σωστή σειρά και να συνεχίσει τη βόλτα του στο βυθό!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, καλωσορίσαμε το καλοκαίρι με δροσερό καλοκαιρινό τραγουδάκι και χορό.
Έπειτα, παίξαμε στην παρεούλα παιχνίδι εξάσκησης στην πράξη. Πρόσθεση μέχρι το άθροισμα του 10. Το παιχνίδι μας λέγεται «Τα σαγόνια του καρχαρία» και βοηθάμε τον φαφούτη καρχαρία μας να αποχτήσει δόντια για να τρώει ψαράκια. Ρίχνοντας το ζάρι 2 φορές , συμπληρώναμε το αντίστοιχο αριθμό δοντιών, πρώτα στην άνω και έπειτα στην κάτω σιαγόνα του καρχαρία. Τέλος, βρίσκαμε το άθροισμα των δοντιών και τον ταΐζαμε με το αντίστοιχο ψαράκι.
Στη συνέχεια, τραγουδήσαμε τα «10 καβουράκια» και
συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας για εξάσκηση στον αριθμό 10. Το φύλλο από εδώ.
Συνεχίσαμε όλοι μαζί, παιδιά και του πρωινού και του ολοήμερου τμήματος τις πρόβες για την καλοκαιρινή γιορτή μας.
Επίσης ζωγραφίσαμε τις κάρτες θεών και ονομάτων τους για το παιχνίδι αντιστοίχισης που θα συμπεριληφθεί στην εγκυκλοπαίδεια των θεών. Αύριο θα τ’ ολοκληρώσουμε και τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2. Οι κάρτες των θεών από εδώ.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε κάνοντας επανάληψη στους αριθμούς 1-8, που έχουμε μάθει έως τώρα. Στη συνέχεια περάσαμε στον αριθμό «9». Σ’ αυτό μας βοήθησε και «Ένα παραμύθι για τον αριθμό 9», το οποίο διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε με ερωτήσεις κατανόησης και προτεινόμενες μαθηματικές δραστηριότητες στο τέλος του παραμυθιού. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να διαβάσετε το παραμύθι.
Για να γνωρίσουμε καλύτερα τον αριθμό, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο με τα αγαπημένα μας «Αριθμοκυβάκια», «Το Εννέα».
Εξασκηθήκαμε στον πίνακα στη γραφή του αριθμού «9», εξηγώντας τη διαφορά με τον ανάποδο του αριθμό, το «6». Τονίσαμε μέσω των χωρικών εννοιών πάνω-κάτω, πού σχεδιάζουμε τον κύκλο και πού το μπαστουνάκι.
Παίξαμε ένα μαθηματικό παιχνίδι, παραμένοντας στο πνεύμα της ανακύκλωσης. Έτσι, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες (κίτρινη – κόκκινη), όπου συνεργαζόμασταν σε κάθε γύρο τα μέλη της καθεμιάς για να σχηματίσουμε με τη χρήση πλαστικών καπακιών τον αριθμό «9», δημιουργώντας παράλληλα μοτίβο δύο χρωμάτων της επιλογής μας. Νικήτρια κάθε φορά η ομάδα που κατάφερνε πρώτη να σχηματίσει τον αριθμό, έχοντας ολοκληρώσει σωστά το μοτίβο.
Συμπληρώσαμε ατομικά ένα φύλλο εργασίας, όπου εξασκηθήκαμε στη γραφή του και χρωματίσαμε εννέα ψαράκια.
Επεξεργαστήκαμε ένα ακόμα μαθηματικό φύλλο του αριθμού στον διαδραστικό πίνακα, που συμπληρώσαμε μετά σε φύλλο εργασίας. Έτσι, μετρήσαμε και αναγνωρίσαμε την ποσότητα, τον κυκλώσαμε διακρίνοντάς τον ανάμεσα σε άλλους αριθμούς, τον χρωματίσαμε κι εξασκηθήκαμε περισσότερο στη γραφή του.
Τα παιδιά και των πρωινών και των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε με πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε με τις σελίδες της εγκυκλοπαίδειας για τους 12 θεούς του Ολύμπου-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητές μας.Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συμπλήρωσαν τις σελίδες για τη θεά Εστία.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, αφού συγκεντρώθηκαν τα περισσότερα «πλαστικά ημερολόγια» που συμπληρώθηκαν στο σπίτι από τα παιδιά-πατήστε εδώ στη μέση της ανάρτησης για να βρείτε τα ημερολόγια καταγραφής– ήρθε η στιγμή να παρουσιάσουμε τ’ αποτελέσματα στην ολομέλεια. Κάθε παιδί έδινε προφορικά τα συγκεντρωτικά του στοιχεία σε σχέση με την κατανάλωση πλαστικών μιας χρήσης. Η εκπαιδευτικός τα σχεδίαζε στον διαδραστικό πίνακα για να έχουμε μια εικόνα της «πλαστικής χωματερής» που δημιουργείται. Σκοπός είναι να αντιληφθούμε το μέγεθος και την ποσότητα των πλαστικών που χρησιμοποιήσαμε και απορρίψαμε σε διάρκεια μιας εβδομάδας. Μήπως τελικά είναι περισσότερα από όσα αρχικά νομίζαμε; Το κάθε παιδί μετρούσε το τελικό άθροισμα και συζητούσαμε σχετικά με το ποιο είδος πλαστικού μιας χρήσης καταναλώσαμε ποιο πολύ . Τέλος, συζητήσαμε ποιες εναλλακτικές λύσεις υπάρχουν αντί των συγκεκριμένων πλαστικών.
Έπειτα , παίξαμε όλοι μαζί το επιτραπέζιο παιχνίδι «λιχούδα φώκια» που μας έφερε ένας μαθητής μας.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για τους 12 θεούς του Ολύμπου-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητές μας. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τις παρουσιάσεις μας για τους 4 θεούς του Ολύμπου, έχοντας ξεκινήσεις από εχθές και τελειώνοντας σήμερα: Ερμή, Άρη, Εστία και Άρτεμις-πατήστε εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επισκέφθηκε πάλι την τάξη μας η φίλη μας κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων, Λέτα χελώνα καρέτα καρέτα, που μας ενημέρωσε για τα πλαστικά απορρίμματα που ήταν πεταμένα στη θάλασσα, απειλώντας τη ζωή των θαλάσσιων φίλων της. Έτσι, ζήτησε τη βοήθεια της αγαπημένης μας Beebot, που μας είχε βοηθήσει και πρόσφατα, σώζοντας τα χρήσιμα σκουπίδια στο σωστό κάδο ανακύκλωσης –πατήστε εδώ. Αυτή τη φορά, η αποστολή της ήταν να βγάλει τα πλαστικά απορρίμματα από τη θάλασσα και να τα μεταφέρει στον κάδο ανακύκλωσης, αποφεύγοντας όμως το εμπόδιο που υπήρχε στο δρόμο της, μια βάρκα. Έτσι, την προγραμματίζαμε κάθε φορά να ακολουθήσει την πιο σύντομη διαδρομή, ώστε να φτάσει στον μπλε κάδο.
Στη δεύτερη φάση της δραστηριότητας ρομποτικής, αυξήθηκε το επίπεδο δυσκολίας, καθώς, εκτός από τη βάρκα, στο δρόμο της βρέθηκαν κι άλλα πλαστικά που έπρεπε να αποφύγει, γιατί μπορούσε να κουβαλήσει πάνω της μόνο ένα κάθε φορά. Κάναμε δοκιμές επιλέγοντας τις κατάλληλες και πιο σύντομες εντολές, για να την οδηγήσουμε στη σωστή διαδρομή, φτάνοντας στο τετράγωνο του πλέγματος με τον κάδο. Όταν ολοκληρώθηκε η αποστολή σώζοντας το θαλάσσιο περιβάλλον με τους φίλους της Λέτας από τα πλαστικά, η χελώνα ευχαρίστησε την beebot κι όλους εμάς!!
Ολοκληρώντας τον 4ο θεματικό κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν-, κάναμε αναστοχασμό στην ολομέλεια σχετικά με τις δράσεις που υλοποιήσαμε και εκφράσαμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας. Μέσα από συζήτηση και παρατήρηση του δικού μας υλικού, επιδιώξαμε ανατροφοδότηση και συγκρίναμε την προϋπάρχουσα με τη νέα γνώση. Τονίσαμε τη σημασία της υιοθέτησης θετικών περιβαλλοντικών συμπεριφορών και δεσμευτήκαμε ότι θα καθοδηγήσουμε και το άμεσο περιβάλλον μας προς αυτή την κατεύθυνση. Τέλος, συμπληρώσαμε ατομικό φύλλο αυτοαξιολόγησης του ΙΕΠ, ώστε να αξιολογήσουμε τον εαυτό μας κατά τη διαδικασία της μάθησής μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τη ζωγραφιά μας με τη Φωτούλα τη φώκια-πατήστε εδώ.
Έπειτα επιστρατεύσανε την Bee Bot για να μας βοηθήσει στη διαδικασία της ανακύκλωσης. Σήμερα η αποστολή της είναι να φτάσει στον κάδο ανακύκλωσης αλλά με ενδιάμεσο σταθμό. Έπρεπε λοιπόν πρώτα να παραλάβει το χαμένο πλαστικό καπάκι που υπήρχε στο ταμπλό και έπειτα να το πάει στον μπλε κάδο. Τα παιδιά δουλέψαν ανά ζευγάρι, ρυθμίζοντας την bee bot ο ένας για το πρώτο μέρος της διαδρομής και ο άλλος για το δεύτερο. Φροντίζαμε πάντα να εντοπίζουμε την πλησιέστερη διαδρομή, πριν ρυθμίσουμε το ρομποτάκι μας.
Στη συνέχεια, στα πλαίσια της ολοκλήρωσης των εργαστηρίων του 4ου κύκλου, συμπληρώσαμε το προτεινόμενο από το ΙΕΠ φύλλο αυτοαξιολόγησης.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Πρόσφατα σχόλια