Συνεχίζοντας τις χριστουγεννιάτικες δημιουργίες μας(εδώ και εδώ) φτιάξαμε την τρισδιάστατη φάτνη(ιδέα από εδώ).Ζωγραφίσαμε τα τρία σημαντικά πρόσωπα της ιστορίας της γέννησης του Χριστού(Μαρία,Ιωσήφ,Χριστός) τα οποία τοποθετήσαμε μέσα στη φάτνη.Κολλήσαμε στη στέγη της το λαμπερό αστέρι και γεμίσαμε τον ουρανό με δικά μας φωτεινά αστεράκια.Τέλος επεξεργαστήκαμε φωνολογικά τον τίτλο του έργου μας  “φάτνη”,συνδυάσαμε τους ήχους με τ’ανάλογα γράμματα  και τον γράψαμε.

Στη συνέχεια γίναμε ντεντέκτιβς χριστουγεννιάτικων καρτελών.Πού πήγαν και μπερδεύτηκαν οι καρτέλες με τη λέξη “Χριστούγεννα”; Τις ξεχωρίσαμε ,βάφοντας τες με ξυλομπογιά, από αυτές που έγραφαν χαρτοπετσέτα,χιονάνθρωπος και χιονόμπαλα. Τις καταμετρήσαμε και τις βρήκαμε 6 όπως ακριβώς μας αποκαλύφθηκε στην πορεία της εργασίας.

Το φύλλο εργασίας:

Παρακολουθήσαμε την ταινία της γέννησης του Χριστού:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος κατασκεύασαν ταρανδάκια σε γλωσσοπίεστρα.

Έχουμε ήδη ξεκινήσει την αντίστροφη μέτρηση για τα Χριστούγεννα.Τις τάξεις κοσμούν τα ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης στα οποία κάθε μέρα κρύβεται μία λιχουδιά.Τα παιδιά μας με τη σειρά τους,με αλφαβητική σειρά επιλεγμένα, στο τέλος της ημέρας γεύονται την ανάλογη λιχουδιά.

Δεύτερη μέρα χριστουγεννιάτικων προετοιμασιών(τις χθεσινές δραστηριότητες εδώ) και κατασκευάσαμε μπάλες με cd για το χριστουγεννιάτικο δέντρο του σπιτιού μας.Τις μπάλες διακοσμούν οι τρεις μάγοι.

Ολοκληρώσαμε την ιστορία της γέννησης του Χριστού σε φύλλο εργασίας.Σαν εικονογράφοι συμπληρώσαμε τα πρόσωπα της ιστορίας που έλειπαν,τα καταγράψαμε για να τα κάνουμε γνωστά και στους αναγνώστες του blog μας και τιτλοφορήσαμε τον πίνακά μας: “Χριστούγεννα”

Το φύλλο της γέννησης με τους τρεις μάγους:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων δημιούργησαν τα ταρανδάκια διακοσμητικά

και τον Άγιο Βασίλη με ρολά υγείας.

Συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας αντιστοιχώντας τα ονόματα των παιδιών, με τα δώρα που αναγράφουν επάνω τους τ’αρχικό τους γράμμα.

Ξεκινήσαμε την ανάπτυξη της θεματικής ενότητας των Χριστουγέννων.Γνωρίσαμε τι σημαίνει η λέξη Χριστούγεννα(Χριστός+γέννα),η γέννηση του Χριστού.Πειραματιστήκαμε με την κατάληξη -γεννα των δικών μας ονομάτων(π.χ. Σοφία-Σοφιούγεννα,Μάριος-Μαριούγεννα,Άρης-Αρούγεννα,Τζίνα-Τζινούγεννα κλπ).Αφού διηγηθήκαμε την ιστορία της γέννησης την παρακολουθήσαμε μέσα από τα μάτια του γαϊδουράκου που μετέφερε την Παναγία-Μαρία στη Βηθλεέμ.

Η πρώτη μας χριστουγεννιάτικη ελεύθερη δημιουργία διακόσμησης είναι το έλατο με κηρομπογιά και για μπάλες κομμάτια αφρώδους υλικού που κολλούν με νερό.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος έκοψαν χάρτινα στολίδια για το δέντρο και τα κόλλησαν  στη θέση τους-μαθηματική εργασία ταύτισης,

Το φύλλο εργασίας από το pinterest:

επίσης έβαψαν ρολά υγείας,κόκκινα για να κατασκευάσουν αύριο τον Άγιο Βασίλη.

Κλείνοντας τη θεματική του ανθρώπινου σώματος επεξεργαστήκαμε το υλικό προηγούμενης ανάρτησης μας (εδώ), παρακολουθήσαμε το ταξίδι της τροφής και τη διαδικασία της πέψης.

Διαβάσαμε online το παραμύθι “Ο Μάκης ο Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι” της Άννας Ράσελμαν.

Τοποθετήσαμε τα κύρια εσωτερικά όργανα του ανθρώπου στο φύλλο εργασίας μας:

Τα φύλλα που χρησιμοποιήσαμε:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος διάβασαν το παραμύθι “Ο βασιλιάς δαχτυλένιος και  το δάχτυλο μου!” και αφού το συζήτησαν  ζωγράφισαν  από μόνοι τους  την ιστορία, τους ήρωες, το σκηνικό!

Προχωρώντας στη γνωριμία με το σώμα μας(εδώ και εδώ),συζητήσαμε τη σημασία της ύπαρξης των οστών αυτού.Αξιοποιήσαμε το υλικό προηγούμενης σχετικής μας ανάρτησης(εδώ) και παρακολουθήσαμε δύο ακόμη βίντεο από το διαδίκτυο.Επεξεργαστήκαμε τις πληροφορίες τους και μάθαμε τα ονόματα των βασικών στοιβάδων των οστών μας(κρανίο,θώρακας,λεκάνη).

Πειραματιστήκαμε με τις αρθρώσεις μας.Πού βρίσκονται,τι μπορούμε να κάνουμε και τι όχι αν δεν τις είχαμε.

Δεν θα μπορούσαμε να πιάσουμε τ’αντικείμενα,ν’αγκαλιαστούμε,να ξυστούμε,να πιάσουμε την πλάτη μας,να καθήσουμε κλπ.

Δημιουργήσαμε το σκελετούλη μας με τις βασικές αρθρώσεις των άκρων και παίξαμε με τις κινήσεις που μπορούσε να κάνει.

Το φύλλο εργασίας από το pinterest:

Επίσης φτιάξαμε την ατομική μας ακτινογραφία και μαγευτήκαμε με τον τρόπο που αυτή παρουσιαζόταν μπροστά μας. Ιδέα από εδώ:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συμπλήρωσαν φύλλο συμμετρίας δημιουργώντας το άλλο μισό του αγοριού.

Το φύλλο εργασίας:

Εχθές γνωρίσαμε τα εξωτερικά όργανα που συνθέτουν το ανθρώπινο σώμα μας(εδώ). Σήμερα περάσαμε στα εσωτερικά και εστιάσαμε την προσοχή μας στην ονομασία τους και τη θέση που λαμβάνουν.Η καρδιά στο κέντρο του στήθους,τα πνευμόνια δεξιά κι αριστερά πίσω από το θώρακα,στο κάτω μέρος  του θώρακα στο κενό που δημιουργείται είναι το συκώτι και το στομάχι μας,μετά το παχύ και λεπτό έντερο,τα νεφρά,η ουροδόχος κύστη.

Μιλήσαμε για την ουροδόχο κύστη και την προσομοιάσαμε με μπαλόνι που έχει τη δυνατότητα μεγάλης χωρητικότητας ούρων αλλά άμα την εξαντλούμε χάνει την εγκράτεια της και λερωνόμαστε. Μιλήσαμε για τη λειτουργία του παχύ μας εντέρου που αποτελεί τον σκουπιδοντενεκέ του σώματός μας.Όλα τ’άχρηστα υλικά από τις τροφές που δεν χρειάζονται τα κύτταρά μας μαζεύονται στο παχύ έντερο τ’οποίο πρέπει ν’αδειάζει τακτικά,όπως τακτικά αδειάζουμε τον σκουπιδοκάδο του σπιτιού μας.

Μιλήσαμε για τη λειτουργία της καρδιάς,για τα ερυθρά και λευκά αιμοσφαίρια(τους γιατρούς του σώματός μας.Τοποθετήσαμε τα δάκτυλά μας στα σημεία που αισθανόμαστε τον παλμό(λαιμό,καρπό και στη μέση του στήθους).Βιωματικά ακούσαμε τον χτύπο της καρδιάς της κυρίας.Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για την καρδιακή λειτουργία από προηγούμενη ανάρτησή μας.

Κατανοήσαμε πόσο σημαντικός είναι ο αμνιακός σάκος στην εγκυμοσύνη που προστατεύει το μωρό από χτυπήματα.Τοποθετήσαμε ένα καπάκι μαρκαδόρου μέσα σ’ένα μπαλόνι,το φουσκώσαμε,το ζουλήξαμε,το πιέσαμε με δύναμη αλλά το καπάκι έμεινε ανέπαφο.

Πήραμε το ρόλο χειρούργων ιατρών κάνοντας την πρακτική μας στην τοποθέτηση των εσωτερικών οργάνων του ασθενούς,ιδέα από προηγούμενη ανάρτησή μας.

Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο με το σώμα μας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων έκαναν εισαγωγή στον σκελετό μας και τη σημασία του δημιουργώντας σκελετούληδες με τέμπερες(ελεύθερες δημιουργίες) και χρωματιστούς.

Ξεκινήσαμε τη γνωριμία με το σώμα μας.Το ανθρώπινο σώμα είναι η τελειότερη “μηχανή” που αποτελείται από πολλά εξωτερικά όργανα και αρκετά εσωτερικά που δεν μπορούμε να δούμε. Ονομάσαμε τα κομμάτια που αποτελούν το σώμα μας: Κεφάλι,λαιμός,κορμός,χέρια,παλάμες,πόδια,πατούσες.Πειραματιστήκαμε κινησιολογικά με το λαιμό μας και τη χρήση αυτού. Γιατί είναι απαραίτητη η ύπαρξή του;Κολλήσαμε το κεφάλι μας στον κορμό μας και συνειδητοποιήσαμε ότι το να δούμε κάτω,πλάι,πίσω μας δυσκόλεψε πάρα πολύ.Έπρεπε να κουνήσουμε ολόκληρο το σώμα μας προς τις ανάλογες κατευθύνσεις και η ορατότητά μας ήταν περιορισμένη.

Κατανοήσαμε,μέσω επεξεργασίας φωτογραφιών από το διαδίκτυο,ότι οι άνθρωποι ανεξάρτητα σε ποιο σημείο της Γης κατοικούν και τι χρώμα δέρμα έχουν,αν είναι μωρά ή ενήλικες όλοι αποτελούμαστε από τα ίδια στοιχεία που συνθέτουν το ανθρώπινο σώμα.Μιλήσαμε για το θαύμα της ζωής και παρακολουθήσαμε βίντεο από το υλικό προηγούμενης ανάρτησης μας 

Χρησιμοποιώντας τα σώματα συμμαθητών μας δημιουργήσαμε τα δύο φύλα(κορίτσι-αγόρι).Τα διακοσμήσαμε και γράψαμε τα εξωτερικά στοιχεία του σώματός μας στις κατάλληλες θέσεις(κεφάλι,σώμα,χέρια,πόδια).Διακοσμήσαμε τις τάξεις μας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας αφού διάβασαν το βιβλίο “Πως κινούμαστε”,έκαναν κρυπτόλεξο με λέξεις από τα μέρη του σώματος.

Το φύλλο εργασίας: