Συνεχίζοντας την εργασία που είχαμε ξεκινήσει εχθές,ολοκληρώσαμε τα φθινοπωρινά δέντρα -σημύδες το δειλινό.

Κόψαμε με το χέρι ή με ψαλίδι τις εφημερίδες για τους κορμούς και χρησιμοποιώντας το δείκτη μας σαν μπατονέτα κάναμε τις δακτυλίτσες για το φύλλωμά τους.

Επίσης συμπληρώσαμε και φύλλα εργασίας για το νερό-στην κατηγορία του blog μας “Το νερό” μπορείτε να δείτε τις δραστηριότητές μας.Απεικονίσαμε μ’ελεύθερη ζωγραφική το μέρος που πέφτει η βροχή.

Το φύλλο εργασίας:

Επίσης συμπληρώσαμε και φύλλο γραφής των λέξεων σύννεφο και νερό:

Το φύλλο εργασίας από το blog e-children:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων ζωγράφισαν σ’ αντιπαράθεση το αειθαλές και το φυλλοβόλο δέντρο.

Το φύλλο εργασίας:

Τέλος ολοκλήρωσαν ομαδική εργασία-κολάζ τον κύκλο του νερού:

Συνεχίζοντας για τον κύκλο του νερού(εδώ και εδώ) και έχοντας ήδη αναφέρει το λαϊκό απόφθεγμα για την καταιγίδα, “Βρέχει καρέκλες ή καρεκλοπόδαρα” γνωρίσαμε ορισμένα αποφθέγματα άλλων πολιτισμών που μιλούν για βροχή σφυριών,βαρκών,βατραχιών,φαλαινών,κουβάδων κ.α.

Συμπληρώσαμε την ελληνική καταιγίδα με καρέκλες,τη ρουμανική με βατράχια,την καταλονική με βάρκες και των νησιών Φερόε με φάλαινες. Χαχαχα!!!

Το φύλλο εργασίας:

Επίσης συμπληρώσαμε και φύλλο γραφής της λέξης νερό από το blog e-children:

Το φύλλο εργασίας:

Επίσης γνωρίσαμε την χρήση νερομπογιάς και βάψαμε το σούρουπο στο φθινοπωρινό δάσος που θα τ’ολοκληρώσουμε αύριο.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων εικονογράφησαν την ιστορία της σταγόνας από το blog Νηπίων έργα και ημέρες.

Επίσης σειραθέτησαν φθινοπωρινά φύλλα από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.

Έφτιαξαν και μια φθινοπωρινή κατασκευή διακόσμησης.

Ο βροχερός καιρός και τα γκρίζα σύννεφα στον ουρανό αποτέλεσαν τον προοργανωτή του μαθήματος μας. Πώς δημιουργήθηκαν τα σύννεφα,από πού μας ήρθαν,τι είναι η βροχή,πώς βρέθηκαν οι σταγόνες νερού στον ουρανό; Ερωτήματα που απαιτούν απαντήσεις.

Κατανοήσαμε την ύπαρξη νερού στον πλανήτη μας(θάλασσες,λίμνες,ποτάμια,δέντρα,λουλούδια,γρασίδι,ζώα,άνθρωποι),γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού,μάθαμε λέξεις όπως μετατροπή υγρού σε αέριο-ατμό,εξάτμιση,γιατί οι σταγόνες της βροχής γίνονται χιονονιφάδες και χιονίζει(οι σταγόνες παγώνουν λόγω της χαμηλής θερμοκρασίας που συναντούν στον ουρανό),ποιος μετακινεί τα σύννεφα(άνεμος-αέρας).

Όλα αυτά που ακούσαμε τα παρακολουθήσαμε και σε βίντεο.Μάλιστα στο πρώτο βίντεο είχαμε την ευκαιρία να δούμε και τον χημικό τύπο του νερού-Η2Ο(παρακολούθηση για τον χημικό τύπο του νερού εδώ) και να τον συζητήσουμε:

Πειραματιστήκαμε με το μπουκάλι νερό που βγάλαμε από το ψυγείο και παρατηρήσαμε σταγόνες νερού πάνω του.

Το μπουκάλι έχει υγρασία στην εξωτερική του επιφάνεια γιατί υγροποιείται ο αέρας που ακουμπά στην παγωμένη επιφάνειά του.Για την ακρίβεια η υγρασία που υπάρχει στην εξωτερική πλευρά του μπουκαλιού οφείλεται στην διαφορά θερμοκρασίας αυτού, σε σχέση με την θερμοκρασία του περιβάλλοντος.Έτσι, ο θερμότερος (σε σχέση με την θερμοκρασία του μπουκαλιού) αέρας υγροποιείται μόλις ακουμπήσει πάνω στο παγωμένο μπουκάλι λόγω διαφοράς θερμοκρασίας!Έτσι έχουμε την αίσθηση ότι το μπουκάλι ιδρώνει!

Δημιουργήσαμε τη βροχή μέσα στην τάξη.Ο βραστήρας μας προμήθευσε την εξάτμιση και το παράθυρο της τάξης την υγροποίηση των ατμών σε βροχούλα.

Ζωγραφίσαμε το κοριτσάκι στη βροχή,με άσπρη κιμωλία και κηρομπογιά φτιάξαμε τις σταγόνες της βροχής και γράψαμε τη λέξη “Βρέχει”.

Το κοριτσάκι στη βροχή:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων έφτιαξαν τα σύννεφα του πολύ γνωστού παιδικού τραγουδιού “Το συννεφάκι”:

“Καλό μου συννεφάκι σταμάτα και λιγάκι μη βρέχεις άλλο,

πια μας έκανες παπιά!

Πίσω απ’τη ράχη γύρε κι αλλού να βρέξεις σύρε,

σε χώρες και χωριά που είναι καλοκαιριά!

Ψηλά να δούμε πάλι τον ήλιο να προβάλλει να βγούμε στην αυλή να παίξουμε πολύ!!”

Το συννεφάκι: