Η ιστορία της Δανειστικής μας Βιβλιοθήκης αυτήν την Παρασκευή περιλαμβάνει ένα μύθο του Αισώπου με σπουδαίο διδακτικό μήνυμα,”Η μαϊμού και το δελφίνι”.Καθίστε αναπαυτικά και απολαύστε ακουστικά το μύθο.
*Τώρα συγκεντρώστε τα υλικά ζωγραφικής και γραφής σας.Αφού ακούσετε το μύθο ο καθένας ζωγραφίζει την εικόνα που σχημάτισε στο μυαλό του.Γράφει τον τίτλο του παραμυθιού και τ’όνομά του.Ότι κάνουμε δηλαδή στο φύλλο της εργασίας για τη δανειστική βιβλιοθήκη.
*Επίσης μπορείτε να γράψετε πάνω στη ζωγραφιά σας επίθετα που χαρακτηρίζουν το χαρακτήρα του κάθε ζώου.Π.χ. ψεύτρα μαϊμού,καλόκαρδο δελφίνι.Γράφετε όποια επίθετα εσείς διαλέξετε.
*Όλοι έχουμε πει κάποια ψεμματάκια στη διάρκεια της ζωής μας,μέχρι να καταλάβουμε ότι τα ψέμματα πληγώνουν,στενοχωρούν,θυμώνουν, δεν μας ωφελούν και κάποια δεν συγχωρούνται.
Κλείστε τα μάτια σας,σκεφτείτε το ψεμματάκι σας,γράψτε το και ζωγραφίστε το.
Τέλος πάρτε ένα Α4 χαρτί και τραβήξτε μια κάθετη γραμμή στη μέση,χωρίζοντάς το σε δύο μέρη.Στο πρώτο γράψτε μέρος γράψτε το Μμ όπως μαϊμού και στο άλλο Δδ όπως δελφίνι.Ψάξτε όλο το σπίτι σας,χαχαχα,και προσπαθήστε να βρείτε 3 αντικείμενα που ν’αρχίζουν από Μμ και 3 από Δδ. Τα γράφετε στις αντίστοιχες στήλες.
Υπάρχει και ένα τραγούδι που έχει βγει από το συγκεκριμένο μύθο.Απολαύστε το,τώρα που ξέρετε την ιστορία!!!
Περιμένουμε μ’ανυπομονησία τις δουλειές όλων σας!!!!! Καλό Σαββατοκύριακο!!!!!!
Λάβαμε από τη Συντονίστρια μας Εκπαιδευτικού Έργου,κα Μαρία Σαλαγιάννη μια πρόσκληση συμμετοχής σε κοινή θεματική δράση,για τη δημιουργία αφίσας, “Είμαστε ομάδα και δεν το ξεχνάμε”που διοργανώνεται από το 4ο Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού στο οποίο ανήκει το Νηπιαγωγείο μας σε συνεργασία των δύο Συντονιστριών Εκπαιδευτικού Έργου κας Μ.Σαλαγιάννη και Τ.Νικολούδη.
Σκοπός αυτής της δράσης είναι να αναδειχθούν οι δεσμοί και να ενισχυθούν οι σχέσεις που έχει η/ο κάθε νηπιαγωγός με τα παιδιά του τμήματος στην παρούσα κατάσταση της εξ αποστάσεως επικοινωνίας , αλλά και στην δια-ζώσης. Σε κάθε τμήμα νηπιαγωγείου η δυναμική που αναπτύσσεται είναι μοναδική και βασίζεται στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά όλων των παιδιών που την αποτελούν καθώς και στις κοινές εμπειρίες και τις στιγμές αλληλεπίδρασης που μοιράζονται και βιώνουν.Οι Νηπιαγωγοί,που επιθυμούν,θα δημιουργήσουν την αφίσα της τάξης τους,αξιοποιώντας τα έργα των μαθητών και των μαθητριών τους και θα συνθέσουν ένα ομαδικό αποτέλεσμα μέσα από την ατομική προσπάθεια κάθε παιδιού.Τα έργα θ’αποσταλούν μέχρι την Παρασκευή 29/5/2020.Θα δοθούν έπαινοι συμμετοχής σε όλες/ους τις/τους συμμετέχουσες/οντες.Θα γίνει ψηφιακή έκθεση με όλα τα έργα.(Υλικό από την Πρόσκληση Συμμετοχής)
Οι Νηπιαγωγοί κα Ευαγγελίνα και κα Βάνα θα συμμετάσχουμε στην κοινή δράση δίνοντας τη δυνατότητα στα παιδιά να δημιουργήσουν μια ομαδική κατασκευή στην εποχή της εξ’αποστάσεως εκπαίδευσης.
Τα παιδιά της κα Ευαγγελίνας θα ζωγραφίσουν την προσωπογραφία τους σ’ένα χαρτί Α4, η οποία θα καταλαμβάνει το χώρο ώστε να είναι εμφανής.Το κάθε παιδί πάνω στο χαρτί θ’αναγράψει τ’όνομά του,ώστε να είναι διακριτό και τι του αρέσει να κάνει σαν ομάδα.Παραδείγματα προσωπογραφίας στο χώρο του χαρτιού:
Τα παιδιά της κυρίας Βάνας θα ζωγραφίσουν τον εαυτό τους με τα χέρια σηκωμένα ψηλά σ’ένα χαρτί Α4.Το σχέδιο τους θα καταλαμβάνει χώρο του χαρτιού ώστε να είναι εμφανής η εικόνα.Μόλις ολοκληρωθεί η ζωγραφιά με ξαπλωμένη κηρομπογιά ή ξυλομπογιά δημιουργούμε ανοιχτόχρωμο φόντο γύρω της όπως το κάνουμε στις δημιουργίες της τάξης μας.Το κάθε παιδί πάνω στο χαρτί θ’αναγράψει τ’όνομά του,ώστε να είναι διακριτό.Επίσης θα γράψει μια αγαπημένη στιγμή του μέσα στην τάξη που θ’αφορά είτε τις μεταξύ των παιδιών σχέση τους ή και με την εκπαιδευτικό.Παραθέτονται παραδείγματα:
Οι φωτογραφίες των έργων των παιδιών θ’ανέβουν στην ομάδα του σχολείου μας στο Facebook,απ’όπου θα τις πάρουμε για επεξεργασία.Όμως να είναι προσεγμένες,σε κοντινή λήψη ώστε να φαίνονται όλα τα στοιχεία χωρίς καθρεπτισμούς,σκιές και έλλειψη φωτεινότητας. Τα έργα των συμμετεχόντων πρέπει ν’ανέβουν μέχρι την Κυριακή 24/5/2020 το βράδυ ώστε οι εκπαιδευτικοί να έχουμε το χρόνο επεξεργασίας και δημιουργίας των αφισών των τμημάτων μας. Οι αφίσες θ’αναρτηθούν στο blog μας όπως και το link της ψηφιακής έκθεσης όλων των έργων των συμμετεχόντων.
Ένα αξιολάτρευτο θαλάσσιο είδος αποτελεί το δελφίνι.Το δελφίνι από πολύ παλιά αποτελούσε αντικείμενο παρατήρησης και δημιουργία μύθων.Τα δελφίνια είναι κοινός τόπος στην ελληνική μυθολογία. Είναι θηλαστικό,γεννά δηλαδή δελφίνι και όχι αβγά όπως τα ψάρια.
Είναι ζώο κοινωνικό και ζει κατά αγέλες έως δώδεκα ατόμων.Τα δελφίνια επικοινωνούν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας σφυρίγματα, πλαταγίσματα και άλλους ήχους.Μπορούν να οικοδομήσουν ισχυρούς προσωπικούς δεσμούς. Έτσι, θα μείνουν με τα άρρωστα ή τραυματισμένα μέλη της ομάδας, βοηθώντας τα ορισμένες φορές να κολυμπήσουν. Η αλτρουιστική αυτή συμπεριφορά δεν περιορίζεται στο είδος τους. Έχουν αναφερθεί περιπτώσεις δελφινιών που προστατεύουν κολυμβητές από καρχαρίες κάνοντας κύκλους γύρω τους,καθώς και δελφίνια που βοηθούν τις φάλαινες που έχουν εξωκείλει να ξαναβρούν το δρόμο προς τα ανοιχτά.Τα δελφίνια διαθέτουν επίσης και επιθετικότητα, που εκδηλώνεται κυρίως μεταξύ των αρσενικών δελφινιών, συχνά για τους ίδιους λόγους που εμφανίζεται και στους ανθρώπους, όπως διαφωνίες μεταξύ συντρόφων ή ανταγωνισμό για κάποιο θηλυκό. Έχει παρατηρηθεί πως ο χαμένος μιας διαμάχης μπορεί να φύγει σε εξορία, αφήνοντας την ομάδα στην οποία ανήκε. Τα περισσότερα δελφίνια βλέπουν πολύ καλά τόσο μέσα όσο και έξω από το νερό, ενώ η ακοή τους είναι ανώτερη από αυτήν του ανθρώπου.Τα βοηθά να προσανατολίζονται και να κινούνται.Τα δελφίνια έχουν την ικανότητα να εκπέμπουν ήχους, με τους οποίους επικοινωνούν αλλά και για να κυνηγήσουν την τροφή τους.
Παρακάτω υπάρχουν κάποιες ερμηνείες για το τι μπορούν να σημαίνουν κάποια στοιχεία στη συμπεριφορά των δελφινιών.
Τρίψιμο των πτερύγιων = Γειά σου! Μου έλειψες!
Στάση του σώματος σε σχήμα s = Προσοχή!
Προσέγγιση από πίσω = Ας παίξουμε!
Χτύπημα της ουράς = Απομακρύνσου
Ακούμπισμα του πτερυγίου στα πλευρά ενός άλλου δελφινιού = Εεε, δώσε μου ένα χεράκι.
Έχουν βρεθεί πολλά νομίσματα που παριστάνουν άντρες ή αγόρια να ιππεύουν αυτά τα ζώα. Θεωρούνταν μάλιστα καλός οιωνός για ένα πλοίο να συναντήσει δελφίνια στη διάρκεια του ταξιδιού του. Στο παλάτι της Κνωσού έχουν βρεθεί τοιχογραφίες με αναπαραστάσεις δελφινιών.(Οι πληροφορίες προέρχονται από τη Βικιπαίδεια)
Το μαρμάρινο παραλιακό «Δελφίνι» , τοποθετημένο (πρόσφατα) στην πάνω παραλία της πόλης Ιεράπετρας στην Κρήτη μπροστά από την θάλασσα.
Τοποθετημένο μπροστά από την θάλασσα, μας θυμίζει τα δελφίνια που συναντάμε πηγαίνοντας στο αγαπημένο μας Γαϊδουρονήσι , που οι κάτοικοι της Ιεράπετρας το αποκαλούν απλώς «Νησί» καθώς το θεωρούν κάτι “δικό τους” , μια ιδιαίτερη σχέση αγάπης με αυτόν τον παραλιακό τροπικό παράδεισο.(Pop-it)
Πάμε να παρακολουθήσουμε την ιστορία του Αρίωνα με τα δελφίνια:
Τα δελφίνια του Φάνη Παπαλουκά
Ήταν μια φορά ένα μικρό δελφίνι. Ζούσε με το κοπάδι του στ’ ανοιχτά της θάλασσας ξένοιαστο κι ευτυχισμένο, κι ήταν η χαρά και το καμάρι της μάνας του. Όλη μέρα έπαιζε με τα κύματα, και πότε πηδούσε ψηλά στον αέρα, πότε βυθιζόταν βαθιά στα νερά. Το σταχτόμαυρο κορμί του γυάλιζε σαν ατσάλι στον ήλιο κι η σβελτάδα του δεν είχε ταίρι. Όλο το κοπάδι των δελφινιών το ήξερε και το αγαπούσε. Ήταν το χαϊδεμένο τους, «το μικρό μας δελφίνι», όπως το έλεγαν.
Όμως το «μικρό μας δελφίνι» είχε ένα ελάττωμα, και το ελάττωμά του αυτό έδινε κιόλας πολλές σκοτούρες στη μητέρα του και πολλές τιμωρίες στο «μικρό μας δελφίνι». Ήταν περίεργο. Ήθελε όλα να τα μάθει, όλα να τα δει. Εκεί που έπλεε ήσυχα μ’ όλο του το κοπάδι, κι έλεγαν τ’ άλλα δελφίνια με θαυμασμό: δες, το «μικρό μας δελφίνι» έβαλε μυαλό! ξάφνου το έχαναν. Το κοπάδι σκόρπιζε τότε να το βρει, κι η μητέρα του ανησυχούσε, συγχυζότανε, την έπιανε η καρδιά της, κι ύστερα, όσο να ’ναι, ντρεπόταν και τ’ άλλα δελφίνια που μουρμούριζαν:
– Πάλι τα ίδια!
Στο τέλος βέβαια κάθε φορά το έβρισκαν το «μικρό μας δελφίνι» ή γύριζε και μόνο του.
– Τι έκανες πάλι; το ρωτούσε η μητέρα του.
Κι εκείνο έπαιρνε το πιο αθώο ύφος του κόσμου κι εξηγούσε τόσο φυσικά:
– Είδα ένα μεγάλο ξερονήσι στη θάλασσα.
– Ε, κι ύστερα;
– Σκέφτηκα να, τι να ’ναι άραγε από πίσω…
Πάλι τα ίδια και πάλι τα ίδια… Άδικα προσπαθούσε να του βάλει μυαλό η μητέρα του, άδικα δοκίμασαν οι γεροντότεροι του κοπαδιού να του εξηγήσουν τους κινδύνους που υπήρχαν. Πότε βρισκόταν μια βαθιά, φαγωμένη απ’ τη θάλασσα κουφάλα, πότε…έχει τόσα παράξενα και θαυμαστά ο κόσμος!
Κάποτε όμως το «μικρό μας δελφίνι» χόρτασε τη θάλασσα και του μπήκε στο νου να γνωρίσει και την ξηρά. Μέρες ολόκληρες πάλευε να διώξει την καινούρια του επιθυμία. Είχε ακούσει τόσες φορές τ’ άλλα δελφίνια να λένε: «Η ξηρά είναι άλλος κόσμος, δεν είναι για μας». Μα το μικρό μας δελφίνι δεν μπορούσε να ησυχάσει. «Είναι άλλος κόσμος! Καλά, μα τι κόσμος;» αναρωτιόταν, και το μυαλουδάκι του δεν μπορούσε να δώσει απόκριση.
Ήξερε ακόμα πως στην ξηρά βασίλευε ένα παντοδύναμο θηρίο, ο άνθρωπος. Το «μικρό μας δελφίνι», βέβαια, τον φοβόταν τον άνθρωπο, όμως ήθελε τόσο πολύ να δει την ξηρά! Και μια μέρα δεν άντεξε άλλο. Κει που έπλεε μ’ ολόκληρο το κοπάδι, αντίκρισε από μακριά μιαν αμμουδιά. Καμώθηκε τότες πως κουράστηκε, έμεινε επίτηδες ξωπίσω, το κοπάδι σιγά σιγά ξεμάκραινε, κι όταν έφυγε αρκετά μπροστά, το «μικρό μας δελφίνι» όρμησε σαν τρελό για την ξηρά.
Όταν έφτασε κοντά, έκοψε το δρόμο του και γλίστρησε να κρυφτεί πίσω από ένα βράχο. Τότε έβγαλε το κεφάλι του απ’ το νερό. Τι όμορφη που ήταν η ξηρά! Οι βαρκούλες, κόκκινες, λουλακιές, ξαπόσταιναν τραβηγμένες στη στεριά, τα δίχτυα απλωμένα στέγνωναν στον ήλιο, στο βάθος μια σειρά φρεσκοασβεστωμένα σπιτάκια.
Το «μικρό μας δελφίνι» ξεθάρρεψε, άφησε το σώμα του ελεύθερο, κι ένα κύμα το έβγαλε έξω στην αμμουδιά…
– Τι ήσυχα που είναι όλα, μουρμούρισε.
Δυο τρεις άνθρωποι πιο κει, καθισμένοι κατάχαμα, μπάλωναν τα δίχτυα τους. Σήκωσε το δελφίνι μας το κεφάλι του να δει. Άλλοι κουβέντιαζαν όσο δούλευαν, άλλοι σιγοτραγουδούσαν.
«Η μητέρα δε θα ξέρει καλά» σκέφτηκε το δελφίνι και πλησίασε πιο πολύ. Οι άνθρωποι είναι καλοί. Κι έπιασε να κοιτάζει γύρω του άπληστα… Μα ξαφνικά ζαλίστηκε, σαν να μην ένιωθε καλά… Για μια στιγμή του πέρασε απ’ το νου να φύγει, να γυρίσει πάλι στη θάλασσα, μα δεν μπορούσε. Το σώμα του έγινε μεμιάς βαρύ, το κεφάλι του αντίθετα λαφρύ, κι όλο ελάφραινε, σα να άδειαζε. Τότε τρόμαξε, σκέφτηκε τη μητέρα του, το κοπάδι του, κι η καρδιά του σφίχτηκε. Γύρω άκουγε τώρα ένα βουητό, κι ένιωθε από πάνω σκυμμένους πολλούς ανθρώπους. Άνοιξε τα μάτια του με κόπο. Είδε κόσμο μαζεμένο και τα ξανάκλεισε. Η καρδιά του πήγαινε να σπάσει. «Τώρα ήρθε το τέλος μου» σκέφτηκε «οι άνθρωποι, τα πιο μεγάλα θηρία, με βρήκανε.»
– Δέστε ένα δελφίνι, άκουσε μια φωνή να λέει κοντά του.
– Τι όμορφο που είναι, είπε μια άλλη.
Κι ένα μικρό παιδάκι έσκυψε και το χάιδεψε στη ράχη.
– Πού να βρέθηκε;
– Μα θα πεθάνει, αν το αφήσουμε. Ακόμα ζει. Άντε όλοι μαζί να το σπρώξουμε στη θάλασσα.
Έπιασαν τότε όλοι μαζί οι άνθρωποι και το ’σύραν σιγά σιγά και μαλακά στο νερό. Το «μικρό μας δελφίνι» ένιωσε αμέσως καλύτερα, και σε λίγο ακόμα καλύτερα, ώσπου συνήλθε εντελώς. Έβγαλε τότε το κεφάλι του μια στιγμή απ’ το νερό, είδε τους ανθρώπους στην παραλία να το κοιτούν και του ήρθε να κάνει δυο τρία πηδήματα για να τους χαιρετήσει. Ύστερα βυθίστηκε και χάθηκε…
Στ’ ανοιχτά της θάλασσας βρήκε το κοπάδι του. Η μητέρα του κόντευε να πεθάνει απ’ την αγωνία της. Μόλις το είδε, έτρεξε απάνω του, κι ούτε βρήκε τη δύναμη να το μαλώσει.
– Που ήσουνα πάλι; το ρώτησε μόνο.
– Στην ξηρά, στους ανθρώπους, αποκρίθηκε περήφανα το «μικρό μας δελφίνι». Tο κοπάδι αυτή τη φορά τα ’χασε. Aμέσως μαζεύτηκε τριγύρω του ν’ ακούσει.
– Nαι, στους ανθρώπους, ξανάπε το «μικρό μας δελφίνι», και ξέρετε τι έχω να σας πω, οι άνθρωποι δεν είναι όπως λέτε· είναι καλοί, πολύ καλοί μάλιστα. Δεν έχουν κακιά καρδιά, πονούν για το πάθημα του άλλου και ξέρουν να τον βοηθούν.
Το κοπάδι των δελφινιών σάστισε ν’ ακούει τέτοια λόγια και το «μικρό μας δελφίνι» κάθισε κειδά και τους διηγήθηκε τη μεγάλη περιπέτεια. Όταν τέλειωσε, ο αρχηγός του κοπαδιού, το πιο μεγάλο και δυνατό δελφίνι, έδωσε έναν πήδο και βρέθηκε μες τη μέση.
– Αδέλφια μου, είπε, όσα μας διηγήθηκε το «μικρό μας δελφίνι» είναι θαυμαστά. Αφού λοιπόν οι άνθρωποι έχουν τόσο καλή καρδιά, εμείς τα δελφίνια δεν πρέπει να υστερήσουμε· πρέπει να τους ανταποδώσουμε το καλό που έκαναν, πρέπει να τους δείξουμε την ευγνωμοσύνη μας.
– Σωστά μιλάς, μα τι καλό μπορούμε να κάνουμε εμείς τα δελφίνια στον άνθρωπο; απόρησε ένα δελφίνι.
– Μπορούμε, είπε τότε ο αρχηγός, και το ύφος του έδειχνε πως ήξερε κιόλας τι θα πει.
Τότε έγινε μεμιάς απόλυτη ησυχία.
– Να ειδοποιήσουμε αμέσως τ’ αδέλφια μας σ’ όλες τις θάλασσες. Από σήμερα, όποιο καράβι πλέει στο πέλαγος, να το ακολουθεί πάντα ένα κοπάδι δελφινιών. Όταν τυχαίνει και πιάνει φουρτούνα και πέφτουν οι άνθρωποι ναυαγοί στη θάλασσα, όπως είδαμε τότες φορές, να βρίσκονται πάντα κοντά τους τα δελφίνια, να τους παίρνουν στη ράχη τους και να τους βγάζουν στη ξηρά…
Το κοπάδι των δελφινιών θαύμασε την όμορφη ιδέα του αρχηγού τους, αμέσως δέχτηκε με χαρά την πρόταση και με μεγάλους πήδους σκόρπισε, να πάει την είδηση σ’ όλα τα δελφίνια της θάλασσας. Έτσι το «μικρό μας δελφίνι», με την περιέργειά του, έγινε αφορμή ν’ αρχίσει από εκείνη τη μέρα μια όμορφη φιλία, που ακόμα κρατάει ώς σήμερα. Γι’ αυτό, όταν ξανοιγόμαστε στο πέλαγος, βλέπουμε ένα κοπάδι δελφινιών ν’ ακολουθεί πιστά το καράβι μας στο δρόμο του…(Androniki)
Μπορείς να ζωγραφίσεις ένα μεγάλο Δ,αν θέλεις μπορείς και να το κόψεις και αν το διακοσμήσεις όπως παρακάτω.Στη θέση του αγγλικού γράμματος D θα βάλεις το δικό μας Δ.
Επίσης μπορείς να φτιάξεις τα δικά σου δελφίνια.Ιδέες για αξιοποίηση( με μανταλάκι,με χάρτινο πιάτο,μα χαρτιά,χαρτόνια κλπ).Μπορείς να φτιάξεις όποια ή όποιες θέλεις.
(Πάτα πάνω στις εικόνες για πληροφορίες σχετικά με την κατασκευή)
Σου ευχόμαστε καλή πλοήγηση και καλή διασκέδαση με συνοδοιπόρους τα καταπληκτικά δελφίνια.Έχεις χρόνο να επεξεργαστείς το θέμα και να δημιουργήσεις. Η επόμενη ανάρτηση θα γίνει την Παρασκευή με το βιβλίο της δανειστικής βιβλιοθήκης.
Το βιβλίο της Παρασκευής έχει συναισθηματικό χαρακτήρα.Οι φόβοι,που νιώθει ο καθένας σε μικρό ή μεγάλο βαθμό, μας κρατούν εγκλωβισμένους και δεν μας αφήνουν ν’αναπτύξουμε τις ικανότητες και δεξιότητες μας.
Το παραμύθι περιέχεται σε μια διαδραστική παρουσίαση μαζί με δραστηριότητες και παιχνίδια.Το βίντεο του παραμυθιού στο Youtube,απ’ όπου ενσωματώθηκε στην παρουσίαση ανέβηκε από την αγαπημένη συνάδελφο Τάνια Μάνεση.
Αφού διαβάσεις το παραμύθι,παίξεις τα παιχνίδια του, πάρε τα υλικά ζωγραφικής σου,κατασκευών σου και ότι άλλα διαθέσιμα υλικά έχεις στο σπίτι για να φτιάξεις το δικό σου βυθό.Μέσα του τοποθέτησε μια τεράστια φούσκα από χαρτί( ζωγραφίζεις έναν κύκλο και τον κόβεις) και ζωγράφισε το φόβο σου για να τον πάρουν τα κύματα μακριά. Σ’ένα άλλο χαρτάκι γράφεις το φόβο σου και το συρράπτεις ή το κολλάς πάνω στην εργασία σου.
α) την παραπάνω Αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή και το τμήμα πρόωρης υποδοχής.
β) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή/τριας, (παρέχεται από το διαδίκτυο ή από το νηπιαγωγείο)σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) το Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, τα δικαιολογητικά είναι:
βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα/κηδεμόνα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο.
Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.
Μαθητές/τριες, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως:
Ι) Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς/κηδεμόνες με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι.
II) Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ.
Παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε το τρόπο με τον οποίο θα κάνετε την εγγραφή του παιδιού σας:
Οι ώρες κατά τις οποίες θα μπορείτε να προσέρχεστε στο νηπιαγωγείο για κατάθεση των απαραίτητων δικαιολογητικών εγγραφής ,κατόπιν τηλεφωνήματος για συνεννόηση με την Προϊσταμένη προκαθορισμένου ραντεβού είναι :9,00 -11,00. Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2109621514.Διεύθυνση:Θράκης 1-3,Ελληνικό Αττικής
Οι μέρες του Μαΐου προχωρούν ο καιρός καθημερινά γίνεται καλύτερος,η θερμοκρασία ανεβαίνει,τα βαριά ρούχα του χειμώνα αποθηκεύονται στις ντουλάπες,για κάποιους έχουν ξεκινήσει οι πρώτες βόλτες στην παραλία και τα πρώτα μπάνια.
Έτσι κι εμείς σιγά σιγά ετοιμαζόμαστε να γνωρίσουμε τον υπέροχο κόσμο της θάλασσας.Στη μυθολογία μας υπήρχε ο ισχυρός θεός της θάλασσας ο Ποσειδώνας όπου με την τρίαινα εξουσίαζε τα νερά της και το παλάτι του ήταν στο βυθό.Πάμε να τον γνωρίσουμε.
Ο κόσμος της θάλασσας είναι ιδιαίτερα μεγάλος,περιλαμβάνει διάφορα είδη μικρά και μεγάλα που κολυμπούν όπως τα ψάρια,που έχουν πόδια και περπατούν καβούρια,χταπόδια,γαρίδες,που κολυμπούν και έρπονται όπως οι σμέρνες(τύπος θαλάσσιου φιδιού).Οι κατοικίες τους διαφορετικές: στην άμμο,στα βράχια,στους ύφαλους,σε υποθαλάσσιες σπηλιές κλπ.Όλα έχουν το ρόλο τους βρίσκονται σε απόλυτη ισορροπία και εξάρτηση(τροφική αλυσίδα,καθαρισμός-πολλά μικρά ψάρια έχουν το ρόλο του καθαριστή του σώματος,των δοντιών κλπ άλλων ψαριών πολύ μεγαλυτέρων τους και χελωνών). Ελάτε να περιηγηθούμε στο ενυδρείο του Ηρακλείου(Κρήτη) και να γνωρίζουμε τα θαλάσσια είδη.
Για τη θάλασσα έχουν γραφεί άπειρα τραγούδια.Άκουσε τρία από αυτά.
Θάλασσα πλατειά-Μάνος Χατζιδάκις
Είναι ωραία η θάλασσα-Πυξ Λαξ
Αχ θάλασσα μου σκοτεινή-Νίκος Πορτοκάλογλου
Μπορείς με πολύ απλά υλικά να φτιάξεις το δικό σου βυθό να στολίσεις το δωμάτιό σου. Μ’ένα πλαστικό μπουκάλι νερού ή ένα γυάλινο βάζο της μαμάς.Γεμίζεις με νερό χρωματιστό.Με μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής μπορείς να το πετύχεις.Ή αν έχεις χαρτί γκοφρέ μπλε γεμίζεις μια λεκανίτσα με νερό κόβεις ένα κομμάτι χαρτί και το τοποθετείς μέσα.Το μπλε χαρτί γκοφρέ ξεβάφει και το νερό σου χρωματίζεται. Τα ψαράκια ή όποιο άλλο θαλάσσιο είδος θέλεις να βάλεις στο βυθό σου μπορείς να τα φτιάξεις με πλαστικό πιάτο ή αλουνινόχαρτο που έχει η μαμά στην κουζίνα.Ζωγραφίσεις πρώτα τα σχέδια σου πάνω είτε στο πιάτο είτε στο αλουμινόχαρτο και τα κόβεις.Μπορείς να χρησιμοποιήσεις και τα δύο υλικά για ποικιλία αν υπάρχουν.Πάρε ιδέα από τις παρακάτω φωτογραφίες.
Επίσης άλλη ιδέα για την κατασκευή βυθού με παλιό κουτί παπουτσιών.
Καλή σου περιήγηση.Έχεις αρκετό χρόνο να δουλέψεις μέχρι την Πέμπτη 14/5/20.
Την Κυριακή 10/5/2020,όπως κάθε χρόνο τη δεύτερη Κυριακή του Μάη,θα γιορτάσουμε τη μαμά μας(μπορείτε να δείτε δραστηριότητες για το θέμα στην κατηγορία του blog μας Γιορτή της μητέρας)!!Μετά την επεξεργασία του θέματος και τις όμορφες κατασκευές που θα της χαρίσετε, το βιβλίο της δανειστική μας βιβλιοθήκης ανήκει σ’αυτήν!!!
Καθίστε αναπαυτικά στην αγκαλιά της και απολαύστε μαζί το παραμύθι με τίτλο “Θα σ’αγαπώ ό,τι κι αν γίνει”.
Πάρε τα χαρτιά σου και τα υλικά ζωγραφικής και δημιούργησε την εικόνα του βιβλίου που σ’εντυπωσίασε περισσότερο στα πλαίσια της εργασίας της δανειστικής βιβλιοθήκης.
Επίσης σ’ένα χαρτί Α4 σαν σπουδαίος ζωγράφος που είσαι φτιάξε την προσωπογραφία της!!! Αξιοποίησε όλο το χαρτί σου.Παρακάτω μπορείς να πάρεις ιδέα από τη δουλειά προηγούμενων μαθητών μας.Μην ξεχάσεις το φόντο, την αφιέρωση: “Μαμά σε αγαπώ πολύ” και την ημερομηνία του έργου!!! Μετά από χρόνια θα έχει άπειρη αξία!!!
Μόλις τελειώσεις μπορείς ν’ασχοληθείς με τα παιχνίδια για την ανάλυση,κατανόηση και επεξεργασία του παραμυθιού που διάβασες.Ευχαριστούμε τη συνάδελφο Τάνια Μάνεση που μας πρόλαβε και δημιούργησε τα παιχνίδια προς αξιοποίηση.Πάτησε πάνω στην εικόνα να μεταφερθείς στο σύνδεσμο των παιχνιδιών.
Κάθε 2η Κυριακή του Μαΐου έχει καθιερωθεί η γιορτή του πιο αγαπημένου προσώπου μας.Την Κυριακή 10/5/2020 είναι η γιορτή της μητέρας.
Όπως και να την φωνάξουμε, μητέρα, μαμά, μάνα,μανούλα, μανουλίτσα,μαμάκα, η λατρεία που θρέφουμε όλοι γι’ αυτήν δε μειώνεται ούτε αλλοιώνεται. Η πρώτη κουβέντα που βγαίνει από τα χείλη μας είτε στη χαρά μας,είτε στον πόνο μας,είτε στον τρόμο μας,είτε στην απογοήτευσή μας είναι η λέξη «μαμά μου»!!!!!
Οι πρώτες αναφορές για τη Γιορτή της Μητέρας και της μητρότητας έρχονται από την Αρχαία Ελλάδα.Η Γιορτή της Μητέρας ή Ημέρα της Μητέρας καθιερώθηκε τον 20 αιώνα και προέρχεται από το αγγλικό και το αμερικανικό κίνημα των γυναικών.Η Αμερικανίδα Ann Maria Reeves Jarvis διοργάνωσε για πρώτη φορά το 1865 ένα κίνημα με το όνομα Mothers Friendships Day και συναντήσεις με το όνομα Mothers Day Meetings, κατά τις οποίες οι μητέρες αντάλλασσαν απόψεις και εμπειρίες. Το 1870 η Julia Ward Howe διοργάνωσε μια εκδήλωση φιλειρηνικής συγκέντρωσης μητέρων με το σλόγκαν peace and motherhood, με σκοπό τα παιδιά να μη στέλνονται στον πόλεμο.
Πάρα πολύ ζωγράφοι και καλλιτέχνες έχουν αφιερώσει έργα τους στο πρόσωπο και στις ιδιότητες της μητέρας. Παρακολούθησε το παρακάτω βίντεο με πίνακες ζωγραφικής
και επισκέψου την παρακάτω σελίδα για να δεις φωτογραφικό υλικό έργων τέχνης.
Διάβασε και το ποίημα του Γεώργιου Βιζυηνού για κάποιες από τις ιδιότητες της μητέρας.
Ξεφύλλισε την Άλφα βήτα για τη μανούλα.
Με αφορμή το ποίημα και το βίντεο της άλφα βήτας μπορείς να κάνεις την παρακάτω κατασκευή.Σχεδιάζεις την παλάμη σου 6 φορές.Την πρώτη την φτιάχνεις εξώφυλλο ζωγραφίζοντας την και γράφοντας: “5 λόγοι που αγαπώ τη μαμά μου”.Σε κάθε μία από τις υπόλοιπες παλάμες ζωγραφίζεις και γράφεις έναν λόγο που αγαπάς τη δική σου μαμά.Π.χ Αγαπώ τη μαμά μου γιατί μαζί συζητάμε και μου λύνει όλες μου τις απορίες.Φτιάχνουμε κατασκευές και μου εξηγεί πώς θα κάνω καινούριες και μεγαλύτερες.Πρακτικότερο είναι να συρράψεις τις παλάμες σου όλες μαζί.
Επίσης μπορείς να ετοιμάσεις το παρακάτω δωράκι για τη μανούλα σου να στολίζει το κομοδίνο της.Σχεδίασε τα 4 γράμματα που συνθέτουν τη λέξη ΜΑΜΑ και κόψ’τα. Κόψε 4 κομμάτια παραλληλόγραμμου σχήματος από διαφορετικού χρώματος χαρτόνια ή κόψε 4 παραλληλόγραμμα κομμάτια άσπρου χαρτιού τα οποία βάφεις με διαφορετικά χρώματα.Τα συρράπτεις όλα μαζί.Τα 4 κομμάτια χαρτονιού ή χαρτιού θα είναι κομμένα σε φθίνουσα σειρά από το μεγαλύτερο στο μικρότερο.Πάνω σε αυτά κολλάς τα γράμματα της λέξης ΜΑΜΑ ένα σε κάθε κομμάτι.Με ότι υλικά διαθέτεις στολίζεις τα γράμματα.Πίσω από το χαρτόνι του πρώτου γράμματος Μ γράφεις πολλές φορές τη λέξη ΜΑΜΑ,μαμά και με κεφαλαία γράμματα και με πεζά.Αν θες χρησιμοποιείς διαφορετικό χρώμα μαρκαδόρου σε κάθε λέξη.Πίσω από το Α ζωγραφίζεις τον εαυτό σου μαζί με τη μανούλα σου σ’όποιον τόπο θέλεις(λιβάδι,σπίτι,θάλασσα κλπ).Πίσω από το Μ γράφεις μια ευχή για τη μαμά σου και πίσω από το Α ζωγραφίζεις αν ήταν η μαμά σου λουλούδι ποιο θα ήταν.
Μια άλλη δραστηριότητα που μπορείς να κάνεις είναι να ζωγραφίσεις τη μαμά σου σ’ένα χαρτί Α4,στο κέντρο,να φτιάξεις το φόντο της ζωγραφιάς και γύρω της να τη στολίσεις με τη λέξη “μαμά” πολλές φορές.
Τέλος για χαλάρωση και αξιολόγηση όσων έμαθες παρακολούθησε το παρακάτω βίντεο, άκουσε το παραμύθι και παίξε το παζλ.
Αύριο ξημερώνει Πρωτομαγιά!!! Η πιο λαμπρή γιορτή της φύσης!!!
Έτσι κι εμείς αναγνωρίζοντας την ομορφιά και τη χρησιμότητα των λουλουδιών θ’ασχοληθούμε με δύο από αυτά,το τριαντάφυλλο και το νάρκισσο, για τα οποία έχουν γραφτεί μύθοι.
Στα πλαίσια της δανειστικής βιβλιοθήκης και του προγράμματος φιλαναγνωσίας διάλεξε ότι σ’εντυπωσίασε από τους μύθους και ζωγράφισε το.
Επίσης γίνε ντεντέκτιβ της φιλαναγνωσίας και ανακάλυψε τις ομοιότητες ανάμεσα στους δύο μύθους των λουλουδιών.Σχεδίασε δύο κύκλους όπως της εικόνας ή εκτύπωσε τους.Στον έναν κύκλο ζωγράφισε ή το λουλούδι τριαντάφυλλο ή την όμορφη Ροδάνθη. Στον άλλο κάνε το ίδιο για το Νάρκισσο. Στο ενδιάμεσο ημικύκλιο πες σ’έναν ενήλικα να γράψει ποιες ομοιότητες βρήκες ανάμεσα στους μύθους.Π.χ τα δύο λουλούδια ήταν άνθρωποι,και οι δύο ήταν εξαιρετικής ομορφιάς,κλπ
Τέλος σ’ένα χαρτί Α4 δημιούργησε μια εικόνα γεμάτη λουλούδια,εικόνα ηλιόλουστου λιβαδιού με πολύχρωμα λουλούδια κάνοντας μια αφίσα για την Πρωτομαγιά.
Γράφεις και τη λέξη “Πρωτομαγιά”.Την αφίσα αυτή μπορείς να την μεταμορφώσεις σε μια πρόσκληση γιορτής των λουλουδιών γράφοντας την ημέρα,ώρα,τον τόπο που γίνεται.
Ή να γίνεις ποιητής και να σκεφτείς ένα τετράστιχο για το αγαπημένο σου λουλούδι.Πες σ’έναν μεγάλο να σε βοηθήσει στη γραφή.Όποιες λέξεις μπορείς τις γράφεις μόνος σου.
Ή πάνω στην αφίσα μπορείς να γράψεις ένα σύνθημα για τα λουλούδια.
Αφού τελειώσεις τις δραστηριότητές σου ώρα για παρακολούθηση του μύθου του Νάρκισσου και των περιπετειών του περήφανου τριαντάφυλλου.
Σε λίγες μέρες θα μας έρθει ο Μάιος, ο τελευταίος μήνας της Άνοιξης.Όλη η φύση βρίσκεται σε πλήρη ανάπτυξη.
Η πρώτη μέρα του Μαΐου είναι συνδεδεμένη με δύο γεγονότα γεμάτα ένταση : Α) Την Πρωτομαγιά-γιορτή της φύσης και των λουλουδιών ,Β) Μέρα εξέγερσης των εργατικών συνδικάτων στο Σικάγο.
Η γιορτή των λουλουδιών έχει τις ρίζες της στην αρχαία Αθήνα και αποτελεί εξέλιξη της τότε γιορτής των Ανθεστηρίων προς τιμή του θεού Διόνυσου.Σύμφωνα με μελέτες η Πρωτομαγιά έχει τις ρίζες της στην αρχαιότητα, τότε που οι εκδηλώσεις είχαν σκοπό να γιορτάσει ο κόσμος τη γονιμότητα των αγρών, την καρποφορία της γης, την άνθιση της φύσης, το οριστικό τέλος του χειμώνα και τον ερχομό του καλοκαιριού.Διαβάστε περισσότερα: Πρωτομαγιά 2017: γιατί φτιάχνουμε στεφάνι με λουλούδια – iPaideia.gr
Την Πρωτομαγιά του 1886, τα εργατικά συνδικάτα στο Σικάγο ξεσηκώθηκαν διεκδικώντας το 8ωρο και καλύτερες συνθήκες εργασίας με σύνθημα «Οχτώ ώρες δουλειά, οχτώ ώρες ανάπαυση, οχτώ ώρες ύπνο».Τουλάχιστον 400.000 άνθρωποι συμμετείχαν στις απεργίες που γίνονταν σε όλη την χώρα και πάνω από 80.000 στο Σικάγο.Στην Ελλάδα η πρώτη διαδήλωση της Πρωτομαγιάς έγινε το 1892 και το 1893 όταν περίπου 2.000 εργαζόμενοι κατέβηκαν στους δρόμους ζητώντας οχτάωρο, Κυριακή αργία και κρατική ασφάλιση στα θύματα εργατικών ατυχημάτων. Η μέρα έχει θεσπιστεί ως αργία και όλες οι υπηρεσίες και οι επιχειρήσεις παραμένουν κλειστές.Πηγή: iefimerida
Την τιμητική τους λοιπόν έχουν όλα τα λουλούδια.Μπορεί να έχουν διαφορετικά χρώματα,διαφορετικά πέταλα στο άνθος τους,διαφορετικό ύψος,διαφορετικά σχήματα στα φύλλα τους.Όμως όλα έχουν κοινά στοιχεία:1)Ξεκίνησαν όλα από ένα σποράκι,2)Τα λουλούδια στηρίζονται στις ρίζες τους,3)Έχουν μίσχο(ή κοτσάνι ή βλαστό),4)Έχουν φύλλα,5)Έχουν άνθος με πέταλα(το γνωστό μας λουλούδι).
Πάμε να θυμηθούμε την ιστορία τους:
Ας γνωρίσουμε τα μέρη του λουλουδιού και του φυτού(Ρίζες,Μίσχος ή κοτσάνι ή βλαστός,Φύλλα,Άνθος ή Λουλούδι) και τη χρησιμότητά τους:
Πάτησε πάνω στην εικόνα:
Παίξε κι ένα παιχνιδάκι ταύτισης με τα μέρη του φυτού:
Τα λουλούδια πολλαπλασιάζονται, όπως είδαμε και στη χρησιμότητα των εντόμων,η μέλισσα, μέσω των εντόμων που μεταφέρουν τη γύρη αλλά και μέσω των σπόρων όπως αναφέραμε πιο πάνω.Οι σπόροι ταξιδεύουν.Με ποιους τρόπους; Με τον αέρα,μέσω του νερού,μέσω των πουλιών και ζώων που τους τρώνε ή τους μεταφέρουν και τους αποβάλλουν,μέσω ζώων και ανθρώπων που κολλάνε πάνω μας και όταν τους ξεκολλάμε τους πετάμε στο έδαφος.
Πάμε να δούμε τα ταξίδια των σπόρων. Δυστυχώς δεν υπάρχει υλικό στην ελληνική γλώσσα.Τα βίντεο είναι στ’αγγλικά αλλά αρκετά κατανοητά στα παιδιά.Σ’ένα υπάρχουν και ελληνικοί υπότιτλοι.
Αρχίζουμε λοιπόν το δημιουργικό κομμάτι.Χωρίζουμε ένα χαρτί Α4 στη μέση όπως στις παρακάτω εικόνες από προηγούμενη ανάρτησή μας.Ζωγραφίζουμε κατά μήκος όσο και το χαρτί μας ένα λουλούδι με όλα του τα μέρη.Στη συνέχεια με το ψαλίδι μας κόβουμε τη ζωγραφιά μας χωρίζοντας τα μέρη του λουλουδιού. Στην πίσω πλευρά του χαρτιού της ζωγραφιάς μας γράφουμε τις λέξεις των μερών: Λουλούδι,μίσχος,φύλλα,ρίζα.
Μπορείτε να εκτυπώσετε τα παρακάτω μαθηματικά φύλλα εργασιών και να τα συμπληρώσετε ολοκληρώνοντας την αριθμογραμμή από το 1-10 και να τα ζωγραφίσετε.
Μπορείτε ή να εκτυπώσετε την παρακάτω εικόνα ή να ζωγραφίσετε ένα δικό σας λουλούδι και να διακοσμήσετε το κάθε του πέταλο με διαφορετικά σχέδια.Όποια θέλετα.Δεν ξεχνάμε να δώσουμε χρώμα στο λουλούδι μας.
Επίσης λόγω Πρωτομαγιάς μπορείτε να φτιάξετε το δικό σας στεφάνι όπως εσείς το φαντάζεστε: Με φυσικά λουλούδια,με χαρτί,με ύφασμα,με φίλτρα καφέ-μαρκαδόρους και νερό( βάφουμε τα φίλτρα με τους μαρκαδόρους και τα πιτσιλάμε με λίγο νερό),κλπ.
Και για τους μικρούς μας επιστήμονες ένα εύκολο και ωραίο πείραμα. Πώς ανοίγουν τα πέταλά τους τα λουλούδια το πρωί;Ζωγραφίστε ένα λουλούδι στο χαρτί.Χρωματίστε το.Κόψτε το και κλείστε ένα ένα τα πέταλά του.Γεμίστε μια λεκάνη με νερό και τοποθετήστε το μέσα χωρίς να το βυθίσετε.Τι παρατηρείτε;
Ας ξεκουραστούμε και να χαλαρώσουμε με το τραγούδι ο λουλουδόκοσμος,
https://www.youtube.com/watch?v=Am7SjXTjQwA
και το παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν “Τα λουλούδια της μικρής Άιντα”:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Πρόσφατα σχόλια