Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, έχοντας γνωρίσει το επάγγελμα του τροχονόμου της τροχαίας και τη σημασία του σχολικού τροχονόμου-πατήστε εδώ– παρατηρήσαμε τις διάφορες ανάμεσα τους και η κυρία έγραψε τις παρατηρήσεις μας στο ανάλογο φύλλο στο διαδραστικό μας πίνακα.
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, ξεκινήσαμε να συμπληρώνουμε τις σελίδες του βιβλίου του χειμώνα που είχαμε ξεκινήσει εχθές-πατήστε εδώ.
Παρακολουθήσαμε την ιστορία “Λιγουλάκι χειμώνας” και μας έκανε εντύπωση το δώρο του λαγού στο φίλο του σκαντζόχοιρο ο οποίος δεν ήξερε τι είναι και τι συμβαίνει την εποχή του χειμώνα.
Παίξαμε και τα online κουίζ εμπέδωσης της ιστορίας. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, στο εργαστήριο δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με το επάγγελμα και τον ρόλο του τροχονόμου-για να δείτε τις μέχρι τώρα σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας πατήστε εδώ.
Αρχικά, αφού εκφράσαμε στην ολομέλεια τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας σχετικά με το θέμα, ανατρέξαμε στο παρελθόν και μιλήσαμε για το πώς ήταν παλιότερα και πώς είναι σήμερα οι τροχονόμοι. Παράλληλα, παρατηρήσαμε κάποιες εικόνες – πίνακες αναφοράς για τη στολή και τα αξεσουάρ και τα εξηγήσαμε. Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε κάποιες αληθινές εικόνες τροχονόμων από το διαδίκτυο την ώρα της δράσης και περιγράψαμε τη στολή τους, εντοπίζοντας τα στοιχεία που είχαμε επεξεργαστεί νωρίτερα στους πίνακες αναφοράς. Οι πίνακες αναφοράς από εδώ.
Επιδιώξαμε να εστιάσουμε στον ρόλο τους σχετικά με τη ρύθμιση της ροής της κυκλοφορίας. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο κανονικής κυκλοφορίας παρατηρώντας τις κινήσεις των χεριών του τροχονόμου.
Έπειτα, μέσα από χαρακτηριστικές εικόνες αναλύσαμε τον συμβολισμό των σημάτων που υποδεικνύονται με βάση τις κινήσεις των χεριών τους. Οι εικόνες των τροχονόμων είναι από εδώ , εδώ και εδώ.
Παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι, όπου αναλάβαμε ρόλους οδηγών αυτοκινήτων, πεζών και τροχονόμου. Ανάλογα με την εικόνα που εμφανιζόταν στον διαδραστικό πίνακα, έπρεπε το παιδί – τροχονόμος να κάνει την αντίστοιχη κίνηση και οι οδηγοί και οι πεζοί να κατανοήσουν το σήμα και να πράξουν ανάλογα.
Μιλήσαμε για τον σχολικό τροχονόμο και προσπαθήσαμε να περιγράψουμε τη στολή του και να μιλήσουμε για τον ρόλο του, διαχωρίζοντάς τον από τον κανονικό τροχονόμο, αναζητώντας τις διαφορές μέσα από κάποιες εικόνες. Επίσης, περιγράψαμε την αντίστοιχη πινακίδα. Υλικό από εδώ και εδώ.
Παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο με σχολικό τροχονόμο, συζητώντας για την πινακίδα STOP που κρατάει και την προτεραιότητα που δίνει πάντα στα παιδιά που περνούν για να φτάσουν στο σχολείο.
Στη δεύτερη φάση του κινητικού μας παιχνιδιού, ένα παιδί είχε τον ρόλο του σχολικού τροχονόμου και οι υπόλοιποι ήταν οδηγοί και μαθητές. Μόλις ο σχολικός τροχονόμος σήκωνε την πινακίδα STOP και με το άλλο χέρι έκανε νόημα στα παιδιά να περάσουν, τα αυτοκίνητα έπρεπε αμέσως να διακόψουν την πορεία τους και τα παιδιά πιασμένα χέρι – χέρι να περάσουν απέναντι. Το διασκεδάσαμε πολύ και συμφωνήσαμε να το επαναλάβουμε!!
Αφού εντοπίσαμε ότι η λέξη τροχονόμος ξεκινάει από τη φωνούλα Τ και το σχεδιάσαμε στον αέρα με τα δάχτυλά μας, ξεκινήσαμε την κατασκευή μας όπου το σώμα του ήταν το γράμμα Τ του τροχονόμου. Αφού χρωματίσαμε με τα σωστά χρώματα τη στολή του, τον κόψαμε και στη συνέχεια, κόψαμε τα άσπρα γάντια του και τα ενώσαμε με διπλόκαρφα με το χέρι του. Δοκιμάσαμε να κινούμε ο καθένας τα γάντια του και να βρίσκουν οι υπόλοιποι κάθε φορά τα σήματα που υποδεικνύουν οι κινήσεις του. Το αποτέλεσμα μας άρεσε πολύ και μας φάνηκε αστείο!! Η ιδέα από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε την αφίσα σε μορφή κόμικ,που είχαμε ξεκινήσει εχθές–πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης– γράφοντας τις οδηγίες σωστής διέλευσης του δρόμου.
Φτιάξαμε τις δικές μας πινακίδες με την ένδειξη του πεζόδρομου! Επάνω τους αντί για τις γνωστές ανθρώπινες φιγούρες, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας με τον ενήλικα σύνοδο με τον οποίο απολαμβάνουμε τις βόλτες μας.
Διασκεδάσαμε και χορέψαμε με την αστεία ιστορία « Ο σκύλος τροχονόμος».
Έπειτα, αφού κάναμε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με το επάγγελμα του τροχονόμου, προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε τις κινήσεις του με τη βοήθεια τυχαίας προβολής εικόνων. Παρακολουθήσαμε κι εμείς, όπως και οι πρωινοί μας φίλοι του τμήματος 1,το παραπάνω βίντεο με τον τροχονόμο στο βάθρο.
Συνεχίσαμε με μια μικρή αταξία! Γίναμε τροχονόμοι και αναπαριστούσαμε τις κινήσεις-σήματα του παρακάτω τροχού. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε. Οι εικόνες του τροχού είναι από εδώ.
Τέλος, παρακολουθήσαμε βίντεο που μας έμαθε πώς να ζωγραφίζουμε τροχονόμο φτιάχνοντας το αρχικό του γράμμα «Τ».
Απαντήσαμε σ’ ένα νέο αίνιγμα . Η απάντηση ήταν η λέξη «Τροχονόμος». Ζωγραφίσαμε κάτω από το αίνιγμα ο καθένας με τον τρόπο που μπορεί τον Έλληνα τροχονόμο και γράψαμε τ’ όνομά του.
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ξεκινήσαμε να δημιουργούμε βιβλίο δραστηριοτήτων με χειμωνιάτικα φύλλα εργασίας. Το υλικό προέρχεται από εδώ. Ενδεικτικά κάποιες φωτογραφίες μας, από την πρώτη σελίδα του χειμωνιάτικου βιβλίου μας.
Δημιουργήσαμε και το εξώφυλλο του, με την πιο γλυκιά εικόνα του χειμώνα, τον λατρεμένο μας χιονάνθρωπο. Αύριο θα συμπληρώσουμε και περισσότερο χιόνι γύρω του.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου, ασχοληθήκαμε με το γράμμα Χ, χ. Ολοκληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας- το φύλλο εργασίας από εδώ– και φτιάξαμε το δικό μας αλφαβητάρι. Κάθε φορά που θα μαθαίνουμε ένα καινούριο γράμμα, βρίσκουμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό και θα τις ζωγραφίζουμε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με το τραγούδι μας για την κυκλοφοριακή αγωγή που καθιερώσαμε από χθες και προσπαθήσαμε να το πούμε και μόνοι μας αυτή τη φορά. Κάναμε επανάληψη διαβάζοντας και εξηγώντας τους διαδοχικούς κανόνες της χθεσινής ομαδικής αφίσας μας «Διασχίζω τον δρόμο με ασφάλεια»- πατήστε εδώ.
Συνδέσαμε τις γνώσεις μας μ’ ένα κόμικ με τις συμβουλές της αγαπημένης μας κουκουβάγιας, όπου μάθαμε κι άλλα σημαντικά πράγματα για τη διέλευση του δρόμου ως πεζοί, είτε υπάρχει διάβαση είτε φανάρι. Εμείς σήμερα εστιάσαμε στη συμβουλή της να κρατάμε σφιχτά τον ενήλικα με τον οποίο βαδίζουμε μαζί. Έτσι, αρχικά χωριστήκαμε σε ζευγάρια ενήλικας – παιδί και κάναμε αναπαράσταση προσέχοντας στη διάρκεια που διασχίζουμε τον δρόμο να εφαρμόσουμε τις κανόνες και να μην αφήσουμε καθόλου το χέρι του ζευγαριού μας.
Έπειτα, επεξεργαστήκαμε το φύλλο της 2ης αποστολής μας ως εξερευνητές των δρόμων, το οποίο είχαμε προετοιμάσει από χθες ως εργασία για το σπίτι, με θέμα «Κρατά με σφιχτά από το χέρι»-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Έτσι αφού είχαμε μπροστά μας το φύλλο με το περίγραμμα της παλάμης του χεριού του ενήλικα που επιλέξαμε, το χρωματίσαμε προσεκτικά. Στη συνέχεια, σε ένα άλλο φύλλο βοηθήσαμε τον διπλανό μας να σχεδιάσει το δικό του αποτύπωμα. Βάλαμε τα αγαπημένα μας χρώματα στις παλάμες μας και τις κόψαμε. Ενώσαμε τη δική μας παλάμη μ’αυτή του συνοδού μας, κολλώντας τες μαζί έτσι ώστε να αναπαριστά το κράτημα των χεριών τους την ώρα που περπατούν και διασχίζουν τον δρόμο με ασφάλεια. Τέλος, αντιγράψαμε τον σημαντικό αυτόν κανόνα «Κρατά με σφιχτά από το χέρι» και παρουσιάσαμε στην ολομέλεια τα φύλλα μας, αναφέροντας ποιου αγαπημένου μας ενήλικα – συνοδού είναι το χέρι που μας κρατά.
Συνεχίσαμε με την κατασκευή που ξεκινήσαμε χθες στο τέλος της ημέρας, της δικής μας ιδανικής ασφαλής πόλης σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης. Σήμερα, ασχοληθήκαμε με τα κομμάτια που θα την απαρτίζουν, αναλαμβάνοντας ο καθένας τον δικό του ρόλο και κόβοντας σήματα κυκλοφορίας, φωτεινούς σηματοδότες, διαβάσεις, αυτοκίνητα, ανθρωπάκια, πάρκινγκ κα. Αύριο θα συνεχίσουμε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε χορεύοντας και τραγουδώντας τ’ αγαπημένα μας τραγούδια από τη θεματική της κυκλοφοριακής αγωγής. Παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό με διάφορες εικόνες πεζών που διασχίζουν το δρόμο. Συζητήσαμε και επιχειρηματολογήσαμε σχετικά με το ποιες ήταν σωστές και ποιες λάθος-πατήστε εδώ. Έπειτα συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας και ζωγραφίσαμε στις σωστές χαρούμενες φατσούλες και στις λάθος λυπημένες-πατήστε εδώ για να βρείτε τις εικόνες. Το υλικό περιέχεται σ’ αυτό το σύνδεσμο.
Έπειτα μελετήσαμε ένα χάρτη μιας μικρής πόλης. Μετρήσαμε τα φανάρια της, τις διαβάσεις της και προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε ποια από τις 3 διαδρομές για το σχολείο είναι η πιο ασφαλής. Δουλέψαμε αρχικά στην ολομέλεια και έπειτα χρωματίσαμε τη διαδρομή και στο χαρτί μας.
Στη συνέχεια, με χορευτικό παιχνίδι σε στεφάνια, χωριστήκαμε σε μικρές ομάδες των 3 παιδιών και
κάθε ομάδα ανέλαβε να ζωγραφίσει σε χαρτί έναν κανόνα ασφαλούς μετακίνησης των πεζών. Στόχος είναι αύριο να ολοκληρωθεί το δικό μας κόμικ με τους βασικούς κανόνες.
Σήμερα τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, έκαναν δραστηριότητες με την κα Γιώτα, κοινωνική λειτουργό του Νηπιαγωγείου μας. Άκουσαν και επεξεργάστηκαν τις εικόνες του παραμυθιού με τίτλο “Μακάρι να μπορούσα να πιστέψω στον εαυτό μου”, ένα παραμύθι για την απόκτηση της αυτοπεποίθησης.
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε ότι μας εντυπωσίασε από την ιστορία και τη συζήτηση που κάναμε στην ολομέλεια. Ανάλογη δράση θα πραγματοποιηθεί την ερχόμενη Τετάρτη με τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2.
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες της θεματικής του χειμώνα καθώς και δραστηριότητες με την κοινωνική λειτουργό μας. Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους. για να τις δείτε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας με το τραγούδι που ακούσαμε πρώτη φορά χθες, μας άρεσε πολύ και συμφωνήσαμε να γίνει το τραγούδι μας για την κυκλοφοριακή αγωγή. Σ’ αυτό ο Ταξάκης μας μαθαίνει πώς να κυκλοφορούμε με ασφάλεια. Έχουμε στόχο να το τραγουδάμε κάθε μέρα κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου μας, ώστε να το αφομοιώσουμε όλοι μέχρι το τέλος του-πατήστε εδώ.
Διαβάσαμε ένα κόμικ όπου μέσα από την ιστορία των τριών πεζών ηρώων μας παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε για τη λάθος προτροπή του Πέτρου, την προστασία και τη σωστή υπόδειξη του τρόπου κυκλοφοριακής συμπεριφοράς του Γιάννη και τους λόγους του ατυχήματος του Κώστα. Πατήστε εδώ για να διαβάσετε το κόμικ.
Στον διαδραστικό πίνακα, θυμηθήκαμε μέσα από το φύλλο του ΙΟΑΣ τα διαδοχικά βήματα που πρέπει να ακολουθούμε για να διασχίσουμε το δρόμο με ασφάλεια, επαναλαμβάνοντας τους κανόνες κυκλοφορίας των πεζών- πατήστε εδώ.
Έπειτα ξεκινήσαμε να δημιουργούμε τη δική μας αφίσα. Αρχικά, χωριστήκαμε σε ομάδες όπου η καθεμιά ανέλαβε να φτιάξει σε φύλλο Α5 έναν από τους έξι κανόνες – βήματα. Συνεργαστήκαμε μέσα στην ομάδα έχοντας ο καθένας τον δικό του ρόλο ώστε να σχεδιάσουμε, να χρωματίσουμε, να αντιγράψουμε από το φύλλο του ΙΟΑΣ τον αριθμό και τη λεζάντα της κάθε εικόνας. Μεταφερθήκαμε στον κύκλο όπου ενωθήκαμε σε μία μεγάλη ομάδα και δημιουργήσαμε τον τίτλο της αφίσας μας, γράφοντας σε χρωματιστά χαρτάκια την κάθε λέξη. Τοποθετήσαμε και κολλήσαμε τις λέξεις στη σωστή σειρά, παρατηρώντας το φύλλο που είχαμε μπροστά μας. Συνεργαστήκαμε για να βάλουμε τις έξι κάρτες μας με τη σωστή χρονική ακολουθία των βημάτων. Εκεί μας βοήθησαν κι οι αριθμοί που είχαμε βάλει σε κάθε κάρτα κι έτσι κάναμε σειραθέτηση από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο αριθμό. Στολίσαμε την αφίσα μας βάζοντας χρωματιστές βούλες με λαδοπαστέλ γύρω από την κάθε κάρτα. Επαναλάβαμε όλοι μαζί τα βήματα και κάναμε αναπαράσταση. Έτοιμη, λοιπόν, η αφίσα μας όπου παρουσιάζουμε το πώς διασχίζουμε το δρόμο με ασφάλεια!!
Κόψαμε κομμάτια δρόμου και ξεκινήσαμε να τα τοποθετούμε ώστε να φτιάξουμε τη δική μας ιδανική ασφαλή πόλη. Κάναμε αρκετές αλλαγές συζητώντας τον σωστό τρόπο ένωσης των κομματιών μας. Η κατασκευή μας θα συνεχιστεί αύριο και θα εμπλουτίζεται τις επόμενες ημέρες.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε διαβάζοντας το κόμικ με τις συμβουλές της Βάγιας Κουκουβά για ασφαλή διάβαση του δρόμου- πατήστε εδώ. Έτσι θυμηθήκαμε όσα είδαμε στο χθεσινό βίντεο ενώ η Βάγια μας έδωσε μια και καινούρια σημαντική συμβουλή. Να κρατάμε σφιχτά το χέρι του ενήλικα συνόδου μας κατά τη διέλευση μας- πατήστε εδώ. Κάναμε πολλές αναπαραστάσεις διελεύσεις ανά ζευγάρια για να αφομοιώσουμε μέσω της εξάσκησης τις οδηγίες : σταματώ, κρατώ το χέρι, ακούω, βλέπω, περνώ. Παίξαμε παιχνίδι εξάσκησης με θέμα «Κρατά μου σφιχτά το χέρι» και τα παιδιά ανά ζευγάρια, έπρεπε να διανύσουν μια δύσκολη διαδρομή κρατώντας το ένα το χέρι του άλλου χωρίς να το αφήσουν.
Έπειτα ολοκληρώσαμε την 2η αποστολή των εξερευνητών των δρόμων. Τα παιδιά έφεραν το φυλλάδιο με το αποτύπωμα της παλάμης του χεριού ενός ενήλικα-πατήστε εδώ. Το χρωματίσαμε με το αγαπημένο μας χρώμα. Ύστερα το κάθε παιδί σχεδίασε το δικό του αποτύπωμα, το χρωμάτισε, το έκοψε και το κόλλησε σε εκείνο του ενήλικα ώστε να προσομοιάζει στο κράτημα του χεριού τους. Αντιγράψαμε από τον πίνακα την οδηγία της Βάγιας «Κράτα με σφιχτά από το χέρι» και έτσι φτιάξαμε ο καθένας τη δική του αφίσα υπενθύμισης του χρυσού αυτού κανόνα. Τέλος, τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι του Τάκη Ταξάκη που …ξέρει πολλά για την οδική ασφάλεια-κοιτάξτε παραπάνω.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε την ιστορία “Ο Βάτραχος τον χειμώνα” και στ’ αγγλικά-προσπαθώντας να καταλάβουμε το νόημα της ιστορίας και σ’ ελληνική μετάφραση-επιβεβαιώνοντας τις υποθέσεις μας.
Επεξεργαστήκαμε τις διαφάνειες και τα παιχνίδια της παρακάτω παρουσίασης που σχετίζονται με την ιστορία. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Επίσης παίξαμε το παρακάτω παιχνίδι χρονικής ακολουθίας των εικόνων της ιστορίας. Πατήστε στην εικόνα.
Επίσης βρήκαμε όλα τα Χ στην παρακάτω διαφάνεια. Το παραπάνω παιχνίδι και η διαφάνεια είναι από εδώ.
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τον δικό μας βάτραχο τον χειμώνα.
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίου δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτησή μας για τη χιονόπτωση και τις χιονονιφάδες που είχαμε ξεκινήσει από χθες-πατήστε εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος παρακολουθήσαμε βίντεο με τις περιπέτειες μιας χιονονιφάδας που ήθελε κάπου να ξαποστάσει κατά τη διάρκεια της πτώσης της.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αξιοποιήσαμε τα γράμματα του χειμώνα που είχαμε ξεκινήσει από χθες-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης να δείτε το φύλλο εργασίας. Κόψαμε τα κυκλάκια των γραμμάτων, τα κολλήσαμε στη σωστή σειρά για να συνθέσουμε τη λέξη “χειμώνας” και στη συνέχεια δημιουργήσαμε μια χειμωνιάτικη εικόνα. Προηγουμένως είχαμε αναφέρει αρκετές και είχαμε δει ανάλογες στο διαδίκτυο.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων δημιουργήσαμε τη χιονισμένη γειτονιά μας, που τόσο πολύ ποθούμε και ο καιρός ακόμη δεν μας την έχει κάνει πραγματικότητα. Σε Α4 μπλε χαρτονάκι κολλήσαμε στο κάτω μέρος μια άσπρη λωρίδα χαρτί Α4 για το στρωμένο χιόνι. Σε Α4 κόλλα σχεδιάσαμε τα σπίτια της γειτονιάς μας ,τους προσθέσαμε παράθυρα, πόρτες, μπαλκόνια, τα κόψαμε και τα κολλήσαμε πάνω στο χιόνι. Για τις σκεπές των σπιτιών μας χρησιμοποιήθηκαν μισές θήκες cupcakes. Στον ουρανό προσθέσαμε χιονονιφάδες χρησιμοποιώντας άσπρες κιμωλίες.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε παρακολουθώντας και σχολιάζοντας ένα ενημερωτικό βίντεο του ΙΟΑΣ με playmobil, κάτι οικείο κι ευχάριστο στα παιδιά, σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας των πεζών στο δρόμο, ώστε να είμαστε ασφαλείς.
Στη συνέχεια, είδαμε και αναλύσαμε δύο πολύ σύντομα βίντεο οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας
με πρωταγωνιστές ζωάκια, τη ζέβρα και το άλογο.
Παρακολουθήσαμε ένα ακόμα βίντεο σχετικό με τα ατυχήματα, όπου εντοπίσαμε τις λάθος συμπεριφορές και τους κινδύνους που οδηγούν σ’αυτά και συμφωνήσαμε για τα μέτρα πρόληψης και για το τί θα έπρεπε να είχε γίνει για την αποφυγή τους.
Στον διαδραστικό πίνακα, παρατηρήσαμε μια εικόνα και επιδιώξαμε να εντοπίσουμε και να εξηγήσουμε με βάση τους κανόνες του ΚΟΚ που γνωρίζουμε, τους λόγους που κάποιοι άνθρωποι της εικόνας κινδυνεύουν να πάθουν ατύχημα, απαριθμώντας τους. Αναρωτηθήκαμε και καταλήξαμε στο τι θα έπρεπε να είχε γίνει ώστε να αποφευχθεί το ατύχημα σε κάθε περίπτωση. Επεξεργαστήκαμε μία ακόμα εικόνα, όπου εντοπίσαμε τα παιδιά που μπορούν να διασχίσουν με ασφάλεια το δρόμο, συζητώντας στην ολομέλεια τη σωστή και τη λάθος οδική συμπεριφορά.
Πρόσφατα σχόλια