Για ακόμη μία φορά και λόγω της ημέρας αναφερθήκαμε στην αξία του συναισθήματος της αγάπης,με τους τρόπους έκφρασής της,με τα ευγενικά και τρυφερά λόγια που τη δηλώνουν.

Δημιουργήσαμε κάρτες αγάπης γι’αυτούς που αγαπάμε και γράψαμε λόγια τρυφερότητας.

Συμπληρώσαμε φύλλο αγάπης από την Τάνια που ζωγραφίσαμε και γνωστοποιήσαμε ποιους έχουμε στην καρδιά μας.

Ο χορός είναι ένας τρόπος έκφρασης συναισθημάτων και πολλές φορές το βιώνουμε μέσα στην τάξη μας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος παρακολουθήσαμε ένα πολύ τρυφερό βίντεο για την εκδήλωση της ανιδιοτελούς αγάπης και το σχολιάσαμε.

https://www.youtube.com/watch?v=3aqKcnAMBQo

Ακούσαμε και συζητήσαμε πάνω στους τρόπους εκδήλωσης της αγάπης μέσω του τραγουδιού “Όπου υπάρχει αγάπη” με τη χορωδία του Σπ.Λάμπρου.

Τέλος συμπληρώσαμε την ακροστιχίδα της αγάπης:

Το φύλλο της ακροστιχίδας της αγάπης:

Σήμερα μιλήσαμε για την αμυγδαλιά.Την παρατηρήσαμε στο διπλανό μας οικόπεδο και είδαμε τα άσπρα-ροζ ανθάκια της που τη στολίζουν.

Διαβάσαμε το μύθο της αμυγδαλιάς:

και ακούσαμε το παραμύθι “Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι”.

Δημιουργήσαμε τις αμυγδαλιές μας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος μεταμορφώσαμε το δέντρο στο χώρο υποδοχής του νηπιαγωγείου μας σε αμυγδαλιά.

Τα πατρόν της κατασκευής:

Συζητήσαμε το υλικό προηγούμενης σχετικής ανάρτησης μας(εδώ) και είδαμε πώς φτάνουμε από το άνθος στο αμύγδαλο.

Δημιουργήσαμε τη διττή ιδιότητα της Φυλλίδας-Αμυγδαλιάς σύμφωνα με το μύθο(κορίτσι-δέντρο).

Ζωγραφίζω τη Φυλλίδα-Αμυγδαλιά:

Συζητώντας για τα ζώα στους πόλους(εδώ) παρατηρήσαμε το φωτογραφικό υλικό και εντυπωσιαστήκαμε από τον πουφφίνο!!!

Συμπληρώσαμε φύλλα γραφής και μαθηματικών από το ίδιο blog.

Τα φύλλα εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος μιλήσαμε για τη χρησιμότητα των ζεστών ρούχων και αξεσουάρ τις κρύες μέρες του χειμώνα που μας προστατεύουν από την απώλεια της θερμότητας του σώματός μας(πληροφορίες για τη θερμότητα εδώ).

Μάλιστα δημιουργήσαμε τους εαυτούς μας ζεστά ντυμένους και προστατευμένους με σκούφο και γάντια γιατί το …..κρύο είναι πολύ!!!

Τα πατρόν του σκούφου και γαντιών:

Συνεχίζοντας τη χθεσινή μας ενασχόληση για τους πιγκουίνους(εδώ), προχωρήσαμε σε μια ομαδική κατασκευή για την τάξη μας. Εντοπίσαμε στην υδρόγειο σφαίρα την Αρκτική,είδαμε πολύ φωτογραφικό υλικό στο διαδίκτυο για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα ζώα στους πάγους,για το λιώσιμο των πάγων, για την τρύπα του όζοντος,για το παράνομο κυνήγι και δημιουργήσαμε το περιβάλλον των πιγκουίνων στο παγόβουνο που λιώνει.

Αρχίζοντας τις χειμωνιάτικες κατασκευές μας εμπνευστήκαμε από μια πολύ ωραία ιδέα στο Pinterest, “Let’s catch a snowflake” και τη φτιάξαμε.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος ολοκληρώνοντας τον κύκλο της χειμερίας νάρκης(πληροφορίες στην κατηγορία χειμερία νάρκη) συμπληρώσαμε μαθηματικά φύλλα με θέμα το σαλιγκάρι.

Μοτίβα σε καβούκια σαλιγκαριών:

Τo Μοτίβο είναι μια σχέση διάταξης στην οποία έχουμε τη διαδοχική σειρά επαναλαμβανόμενων στοιχείων που οδηγούν σε μια σύνθεση. Η σειρά των στοιχείων καθορίζεται με βάση ένα κριτήριο διάταξης που είναι ποιοτικό ή ποσοτικό.Η διάταξη είναι μια διαδικασία που μας βοηθά να βάζουμε τα πράγματα σε μια διαδοχή.Τα μοτίβα βρίσκονται σε καθημερινά διακοσμητικά και χρηστικά αντικείμενα, σε χαρτιά περιτυλίγματος δώρων, σε κεντήματα, σε διακοσμήσεις μωσαϊκών δαπέδων,στη λαϊκή τέχνη. Η αναγνώριση και η ανάλυση μοτίβων θεωρούνται σημαντικές συνιστώσες της νοητικής ανάπτυξης των νεαρών μαθητών, επιπλέον αποτελούν τη βάση της αλγεβρικής σκέψης (Lannin, 2005) επειδή διευκολύνουν την κατάκτηση της ικανότητας αφαίρεσης και γενίκευσης σχέσεων (Threlfal, 2004). Επιπρόσθετα, το να βρίσκει και να χρησιμοποιεί κάποιος μοτίβα θεωρείται μια σημαντική στρατηγική στα μαθηματικά για την επίλυση προβλημάτων (Stacey, 1989). (Χρησιμοποιήσαμε τμήμα της εργασίας εδώ).

Το φύλλο εργασίας:

Σαλιγκάρι στη βροχή:

Συμπληρώσαμε την αριθμογραμμή μέχρι το 10 δημιουργώντας το σώμα του σαλιγκαριού,συμπληρώσαμε την εικόνα ανακαλώντας τις γνώσεις μας για τη δημιουργία της βροχής και γράψαμε τον τίτλο του έργου μας.

Το φύλλο εργασίας:

Κλείνοντας διαβάσαμε από το βιβλίο “Σοφά παραμύθια με ζωάκια” εκδόσεις Ψυχογιός

πώς τα σαλιγκάρια απέκτησαν το καβούκι-σπίτι τους.

Συνεχίζοντας την επεξεργασία της θεματικής για τα ζώα στους πάγους ασχοληθήκαμε με τον πιγκουίνο.Παρακολουθήσαμε το βίντεο από “Ο μαγικός κόσμος των ζώων”:

Δημιουργήσαμε ελεύθερα τους δικούς μας πιγκουίνους.

Δουλεύοντας παράλληλα τα ζώα στους πάγους και τα ζώα σε χειμερία νάρκη(πληροφορίες για τις δραστηριότητές μας στην κατηγορία του blog χειμερία νάρκη) τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος δουλέψαμε το σαλιγκάρι. Επεξεργαστήκαμε τις πληροφορίες της Βικιπαίδεια

Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο συλλέγοντας υλικό συζήτησης για τα καταπληκτικά σαλιγκάρια που τα συναντάμε παντού.

https://www.youtube.com/watch?v=lV5VlxFLQdE

Δημιουργήσαμε τα σαλιγκάρια της αγάπης και της χαράς που διαμένουν κοντά μας στο νηπιαγωγείο και δεν πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Το πατρόν του σαλιγκαριού:

Συνεχίζοντας για τη χειμερία νάρκη (εδώ) παρακολουθήσαμε από το “Μαγικό κόσμο των ζώων”  της Disney  τις συνήθειες των φιδιών και των χελώνων λαμβάνοντας σημαντικές πληροφορίες.

Δημιουργήσαμε και τον τροχό της χειμερίας νάρκης,ιδέα από το Pinterest.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συνεχίσαμε την πρωινή συζήτηση και εστιάσαμε στις φωλιές των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Αρχικά το μαθηματικό φύλλο εργασίας μας ,αντιστοίχιση ζώων σε χειμερία νάρκη με τις φωλιές τους,το επεξεργαστήκαμε στο διαδραστικό πίνακα στο σύνολο της τάξης.

Στη συνέχεια ο καθένας το συμπλήρωσε ατομικά.

Το φύλλο εργασίας για τα ζώα σε χειμερία νάρκη και οι φωλιές τους:

Τελειώνοντας φτιάξαμε την αρκούδα μας στη ζεστή φωλιά της να περνά τη διάρκεια της χειμερίας νάρκης.Μάλιστα ζητά την κατανόησή μας,τη διατήρηση της ησυχίας και ηρεμίας στο φυσικό περιβάλλον ώστε να μη δια ταραχθεί ο “ύπνος” της.

“Σσσ,ησυχία,κοιμάμαι”