Ολοκληρώσαμε σήμερα με τα παιδιά μερικές από τις πασχαλινές δημιουργίες που θα πάρουν μαζί τους την Παρασκευή. Κάποιες αποτελούν ιδέες από το pinterest.
Διακοσμητικό μανταλάκι κοτόπουλο:
Λαγός βάση τοποθέτησης γλυκισμάτων-piterest:
Λαγός μαγνητάκι:
Βαφή αβγών με χρώματα ζαχαροπλαστικής:
Επίσης έχουμε ξεκινήσει “Το βιβλίο του Πάσχα” που περιέχει τα σημαντικότερα γεγονότα της εορτής(Σάββατο του Λαζάρου,είσοδος του Ιησού στην Ιερουσαλήμ,Μυστικός δείπνος,προσευχή του Ιησού στη Γεσθημανή(ελαιώνας),το φιλί του Ιούδα,ο Ιησούς στον Πόντιο Πιλάτο,πορεία προς το Γολγοθά,Σταύρωση,Ανάσταση,Ανάληψη του Κυρίου). Τα παιδιά συμπληρώνουν τα στοιχεία του αντίστοιχου πίνακα και στο πλαίσιο θα γράψουν το γεγονός που εικονογραφείται.
Κάναμε μια εισαγωγή των γεγονότων της πορείας του Ιησού προς το σταυρό, την Ανάσταση και την Ανάληψη.Μιλήσαμε για τη σημασία της εορτής του Πάσχα, για τα θαύματα του Ιησού,για τη διδασκαλία του,για τα πάθη του. Όλα αυτά που συζητήσαμε τα παρακολουθήσαμε “στην ιστορία του Ιησού για μικρά παιδιά” από το Youtube.
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος ξεκίνησαν τις πασχαλινές μας κατασκευές με μία από τις κυρίαρχες μορφές της γιορτής ,το λαγό. Ιδέα από το pinterest.
Στη γιορτή του νηπιαγωγείου μας τα παιδιά συμμετείχαν ως αφηγητές των γεγονότων που οδήγησαν στην εξέγερση των Ελλήνων εναντίον των Τούρκων στις 25 Μαρτίου του 1821. Ημερομηνία όχι τυχαία αφού είναι η ημέρα του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου, σημαντική θρησκευτική εορτή για τους Έλληνες χριστιανούς.
Κατασκευάσαμε σημαιάκια-καρδιές,παρακολουθήσαμε βίντεο για την επανάσταση και τραγουδήσαμε.
Τέλος ντύσαμε, Ελληνοπούλα της εποχής του 1821, την κούκλα που μας χάρισαν οι Πορτογάλοι εταίροι μας του προγράμματος ERASMUS+ “Learning to play and playing to learn”. Οι φορεσιές αποτελούν προσωπικό αρχείο εκπαιδευτικού του νηπιαγωγείου μας.
Μιλήσαμε για τις δυσκολίες στον τομέα της εκπαίδευσης στα χρόνια της τουρκοκρατίας και παρατηρήσαμε αρκετούς ζωγραφικούς πίνακες με θέμα το “κρυφό σχολειό”.Παραθέτονται μερικοί από αυτούς :
Τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας για το σχολειό του 1821 μετά την ανάλυση των πινάκων ζωγραφικής(ποιοι συμμετέχουν,πού βρίσκονται,τι κρατούν,τι εκφράσεις έχουν τα πρόσωπα,κλπ).Αυθόρμητα πετύχαμε μαθηματικό και γλωσσικό στόχο αφού τα παιδιά μέτρησαν τα ελληνόπουλα που ζωγράφισαν πηγαίνοντας στο σχολείο, έγραψαν τον αριθμό και τη λέξη “παιδιά” φωνολογικά(όπως ακούν τους ήχους).
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος δημιούργησαν το δάφνινο στεφάνι,φόρο τιμής στους ήρωες και μ΄αυθόρμητη γραφή έγραψαν το ¨Ζήτω η Ελλάδα”.
Με τα παιδιά ακούσαμε το τραγούδι “Μες του Βοσπόρου τα στενά” με τη φωνή του Γιώργου Νταλάρα,στίχους Πυθαγόρα και μουσική Απόστολου Καλδάρα λόγω της ενασχόλησής μας με την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Το τραγούδι περιέχει μηνύματα διαφορών καταγωγής,θρησκείας,εθίμων ανάμεσα στους λαούς (συγκεκριμένα ανάμεσα σε Ρωμιούς και Τούρκους) αλλά ταυτόχρονα υμνείται η κοινή ανάγκη για χαρά,φιλία,αίσθημα όμορφων και ειρηνικών στιγμών,φόβου καθώς επίσης και η ανάγκη για εξεύρεση ειρηνικών τρόπων προσέγγισης και ειρηνικής συνύπαρξης.Η ακρόαση και η επεξεργασία του τραγουδιού δημιουργεί έντονες διαδραστικές εικόνες.
Το τραγουδήσαμε,εξηγήσαμε τους στίχους του, βρήκαμε τις εικόνες των στίχων- ο Γιάννης κλαίει, ο μεμέτης πίνει και τραγουδάει,κι οι δύο αχ και βαχ,πιες λίγο από το τάσι μου,μεθάω εγώ,μεθάς κι εσύ).
Μιλήσαμε για τις καταστροφικές συνέπειες του πολέμου(θάνατος,ερήμωση,συντρίμμια,ορφάνια,πείνα,δυστυχία,εξαθλίωση),συνέπειες που βιώνουν όλοι οι συμμετάσχοντες σ’αυτόν, για την εξεύρεση λύσεων σε προβλήματα με τη χρήση επιχειρημάτων και όχι με τη χρήση βίας.Φέραμε παραδείγματα από την βίαιη επίλυση διαφορών μέσα στη σχολική μας κοινότητα(π.χ. αρπαγή ενός παιχνιδιού με σπρώξιμο και τράβηγμα) και τρόπους επίλυσης μέσα στα πλαίσια του σεβασμού και των αρετών της ειρήνης.
Η ειρήνη εκφράζει τη συμφιλίωση των ανθρώπων, τη θέληση τους για επικράτηση ενός τρόπου απαλλαγμένου από τις συγκρούσεις ανάμεσα στα έθνη και τους ανταγωνισμούς στο επίπεδο της καθημερινής ζωής.Με την ειρήνη αναζητεί ο άνθρωπος την ασφάλεια, τη βεβαιότητα και την απομάκρυνση της απειλής από τη ζωή του.Μπροστά στην φρίκη και την παραφροσύνη του πολέμου είναι το πιο ασφαλές λιμάνι, αφού εκφράζει την τάξη, τη λογική και την αρμονία. Ημερώνει και εξευγενίζει τον άνθρωπο και το ήθος του, καθώς προωθεί τα ανθρωπιστικά ιδανικά. Επιπλέον, συναδελφώνει τους λαούς, ξεδιαλύνει τις διαφορές και λύνει τα προβλήματα τους, συνάπτοντας ιερούς δεσμούς φιλίας και σεβασμού. Η ειρήνη είναι η ιέρεια στο ναό της ευημερίας και του πολιτισμού, καθώς παρέχει στον άνθρωπο τη δυνατότητα βελτίωσης του μέσω της κοινωνικής προσφοράς και τον οδηγεί στον δρόμο της ευγένειας.(Διεθνής Ημέρα Ειρήνης)
Γυρίσαμε το χρόνο πίσω στο 1821 και φανταστήκαμε τι διαλόγους θα έκαναν οι Έλληνες με τους Τούρκους εάν αυτοί δεν είχαν τον τίτλο του κατακτητή αλλά του τουρίστα. Τα παιδιά συμπλήρωσαν την εικόνα σ’ένα αυτοσχέδιο φύλλο εργασίας και εμπνεύστηκαν τους διαλόγους.
Το φύλλο εργασίας:
Στη συνέχεια τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος χρησιμοποιώντας τις φωτογραφίες των ηρώων του 1821 σαν κίνητρο για την προσωπογραφία του καθενός,δημιούργησαν τον/την ήρωα/ίδα και πρόσθεσαν τις συμβουλές που θα τους έδιναν εάν ζούσαν οι ήρωες στην εποχή μας ( ιδέα από χαρούμενες φατσούλες).
Το κάδρο:
από 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ κάτω από: 25η Μαρτίου | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μες του Βοσπόρου τα στενά – Οι ήρωες του 1821 συμβουλεύουν
Τα παιδιά σήμερα αναπαρέστησαν την Ελλάδα μας σαν κοπέλα με ανοιχτή την αγκαλιά της. Στόλισαν το φόρεμά της με τα στοιχεία που συνθέτουν τη χώρα μας:ειρήνη,αγάπη,τσαρούχι,ελληνοπούλα και ελληνόπουλο του 1821,ελληνική σημαία και καράβι. Στο κεφάλι, της έφτιαξαν στεφάνι από δάφνες. Τη δαφνοστόλισαν. Έγραψαν τ’ όνομα της χώρας μας στη δημιουργία τους μ’ελεύθερη γραφή.
Περήφανη και καμαρωτή, η Ελλάδα μας, στολίζει τις αίθουσες μας.
Οι εικόνες της εργασίας:
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας γλώσσας και μαθηματικών από την Ελένη Μαμανού.
Αφού αναφερθήκαμε στην ιστορία του Ευαγγελισμού, στα πρόσωπα που συμμετείχαν(Παναγία και αρχάγγελος Γαβριήλ),στο συμβολικό δώρο προς την Παναγία(κρίνος) και το τι σημαίνει η λέξη Ευαγγελισμός(χαρμόσυνη είδηση,ευχάριστη αγγελία) προσεγγίσαμε το θέμα μέσα από την τεχνική της υαλογραφίας-βιτρό. Αντλήσαμε πληροφορίες από παλιότερη ανάρτησή μας εδώ).
Χρησιμοποιώντας τα φύλλα εργασίας της Αριάδνης δημιουργήσαμε τους πίνακες μας για τον Ευαγγελισμό:
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος δημιούργησαν το παραδοσιακό πιάτο με το παγόνι ορμώμενα από τα κεντήματα, τα λιθόγλυπτα και τα υφαντά της ελληνικής λαϊκής τέχνης στο παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου “Τα ελληνάκια”.
Έχοντας ξεκινήσει τη συζήτηση για τα γεγονότα της 25ης Μαρτίου 1821 και έχοντας παρακολουθήσει την παράσταση Καραγκιόζη για το “Γέρο του Μοριά”(εδώ) τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος επεξεργάστηκαν το υλικό των παρακάτω συνδέσμων,
Με τα παιδιά ετοιμάσαμε μαθηματικό παιχνίδι με λουλούδια για την εξάσκηση σε ασκήσεις πρόσθεσης και αφαίρεσης στη δεκάδα. Το παιχνίδι περιλαμβάνει 10 λουλούδια,ένα ταμπλό με γλάστρες,φύλλο ασκήσεων και φάκελο αποθήκευσης.
Τα παιδιά εξασκήθηκαν στη δημιουργία δεκάδας με διάφορους τρόπους: ένα-ένα μέχρι το 10 σε σειρά,ομάδες του 2(5 ομάδες),ομάδες του 5(2 ομάδες).
Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν προσθέσεις και αφαιρέσεις στη δεκάδα χρησιμοποιώντας όλοι τους ίδιους αριθμούς-λουλούδια.
Κατόπιν το κάθε παιδί χρησιμοποίησε το φύλλο ασκήσεων, ακολουθώντας το δικό του ρυθμό,λύνοντας τις πράξεις πρόσθεσης και αφαίρεσης.Μάλιστα η χρήση του συνδετήρα βοήθησε τα παιδιά να μη χάνουν τη σειρά των πράξεων. Κάθε φορά που τελείωναν μία άσκηση μετακινούσαν το συνδετήρα στην επόμενη.
Οι φάκελοι αποθήκευσης του παιχνιδιού είναι ανοιξιάτικα τοπία:
Τα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήθηκαν για το παιχνίδι:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Πρόσφατα σχόλια