Ξεκινήσαμε σήμερα το ταξίδι μας στη γνώση της διαδρομής από το σιτάρι στο ψωμί.Μιλήσαμε για τα στάχυα,για τους σπόρους του σιταριού,για τα γεωργικά εργαλεία του παρελθόντος(αλέτρι,υνί,πιρούνα),για τ’όργωμα,τη σπορά,το αλώνισμα,το λίχνισμα,το άλεσμα. Μιλήσαμε και επεξεργαστήκαμε εικόνες και βίντεο από το διαδίκτυο για τα γεωργικά εργαλεία και τη διαδικασία που ακολουθούσαν οι γεωργοί στα παλιά και ακολουθούν στα τωρινά χρόνια.

Ακούσαμε και ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε το αγαπημένο τραγούδι “Ο γεωργός πάει στον αγρό” το οποίο περιγράφει εξολοκλήρου πώς οδηγούμαστε από το σπόρο του σιταριού στο ψωμί.

Είπαμε και τα υλικά που χρειάζονται να προστεθούν  στο αλεύρι για να γίνει ζύμη ψωμιού.

Αλεύρι-νερό-λάδι-μαγιά-αλάτι-ζάχαρη

Τη Δευτέρα 30/4/2018 θα παρακολουθήσουμε στο νηπιαγωγείο μας το δωρεάν εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Τοστάκι θρεπτικό…..το ΤΕΛΕΙΟ ΚΟΛΑΤΣΙΟ”. Αποτελεί ένα επιχορηγούμενο πρόγραμμα που υλοποιεί η εταιρία “ELBISCO” σε σχολεία της Αττικής σε συνεργασία με την ομάδα “Κιβωτός,Παιδικές υποθέσεις“.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος ολοκλήρωσαν τον ανοιξιάτικο κατάλογό τους. Ζωγράφισαν τις εικόνες που σχετίζονται με την εποχή

και μ’ αυθόρμητη γραφή έγραψαν τις λέξεις που αντιστοιχούν στις εικόνες.

Οι εικόνες του ανοιξιάτικου καταλόγου:

Με τι υλικά χτίζουν τα χελιδόνια τις φωλιές τους;Τα χελιδονάκια νεοσσοί μοιάζουν με τους γονείς τους;Έχουν το μαύρο-άσπρο φτέρωμα; Τα χελιδόνια φροντίζουν για την καθαριότητά τους και της φωλιάς τους;Και οι δύο γονείς φροντίζουν για την τροφή και την προσοχή των νεοσσών;Πώς προστατεύονται τα μικρά χελιδόνια από το κρύο;

Βρήκαμε τις απαντήσεις στα ερωτήματά μας στα παρακάτω βίντεο από το διαδίκτυο.

Στη συνέχεια τα παιδιά ασχολήθηκαν με μαθηματικό φύλλο εργασίας(πρόσθεση αυγών στις φωλιές).Πριν τη συμπλήρωση του φύλλου ασχοληθήκαμε με μαθηματικές ασκήσεις βιωματικού τύπου χρησιμοποιώντας υλικά γραφής-μαρκαδόρους,ξυλομπογιές. Τα παιδιά έφτιαξαν τις δύο φωλιές από χαρτί Α4. Έγραψαν κιόλας τη λέξη φωλιά.

Οι μαρκαδόροι και οι ξυλομπογιές  πήραν τη θέση των “αβγών”. Τα παιδιά, με το παράγγελμα της εκπαιδευτικού, έπρεπε να πάρουν από το κουτί που είχαν μπροστά τους π.χ 7 μαρκαδόρους ή ξυλομπογιές και να τους/τις τοποθετήσουν  και στις δύο φωλιές. Σχηματίζονταν έτσι οι συνδυασμοί που οδηγούσαν στο τελικό αποτέλεσμα.

7 αβγά: 4+3,5+2

4 αβγά: 2+2,3+1,1+3,0+4

10 αβγά: 7+3,8+2,4+6,10+0,5+5,2+8

Έπειτα προχωρήσαμε στη συμβολική αναπαράσταση-φύλλο εργασίας- σύμφωνα με τη θεωρία της ανακαλυπτικής μάθησης του Jerome Bruner.

Το φύλλο για τα μαθηματικά μας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος έφτιαξαν τη χελιδόνα-έθιμο για τον ερχομό της άνοιξης.

Οι χελιδόνες μας:

Το φύλλο της χελιδόνας από τα Δασκαλοπαιδέματα:

Σήμερα με τα παιδιά εστιάσαμε στο μακρινό και δύσκολο ταξίδι των χελιδονιών για  να επιστρέψουν την άνοιξη πάλι πίσω στη χώρα μας.Όπως όλα τ’αποδημητικά πουλιά ταξιδεύουν σε μεγάλες παρέες   για να βοηθούν το ένα το άλλο.Δεν μπορούν να ταξιδεύουν συνέχεια μέρα και νύχτα. Γι’ αυτό όταν συναντούν καράβι  στο ταξίδι τους ξεκουράζονται πάνω σε αυτό ή εάν ταξιδεύουν πάνω από πόλεις ξεκουράζονται στα καλώδια της ΔΕΗ.

Τα παιδιά έφτιαξαν τους στύλους της ΔΕΗ για να ξεκουραστούν τα χελιδονάκια μας και τα τοπία που κοιτούσαν από ψηλά μοναδικά!

Τα χελιδόνια που χρησιμοποιήθηκαν(τροποποιημένα) από το Pinterest.

Επίσης συμπληρώσαμε φύλλο γραφής , ανάγνωσης,σειραθέτησης των γραμμάτων της λέξης χελιδόνι(φύλλο από το Pinterest). Πριν τη συμπλήρωση του φύλλου, δόθηκε στα παιδιά ένα κομμάτι λευκό χαρτί ώστε ο καθένας από μόνος του τη λέξη χελιδόνι,ακολουθώντας τους κανόνες της γραφής-λέμε τη λέξη και εστιάζουμε στους ήχους των γραμμάτων και όχι στο όνομά τους,π.χ χι έψιλον λάμβα γιώτα δέλτα όμικρον νι γιώτα(χελιδόνι), δε γράφονται ενδιάμεσα στις λέξεις κεφαλαία γράμματα.

Το αποτέλεσμα:

Στο φύλλο γραφής τα παιδιά έπρεπε να κόψουν τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη ΄΄χελιδόνι΄΄ και να τα τοποθετήσουν αναλόγως ώστε να διαβάζουν σωστά τη λέξη.

Τα φύλλα εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας και διακόσμησαν αντίστοιχα με το τι τους ζητούσαν οι λέξεις.

Το φύλλο εργασίας από την Ελένη Μαμανού:

Την τιμητική τους σήμερα είχαν τα πουλιά -προάγγελοι της άνοιξης,τα χελιδόνια.Βρισκόμαστε στη μέση της εποχής και κάποια παιδιά τα έχουν συναντήσει  σε κάποια βόλτα τους.Μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά τους(το μαύρο χρώμα της ράχης τους,το άσπρο της κοιλιάς τους,την ψαλιδωτή ουρά τους,την κατασκευή των φωλιών τους στα μπαλκόνια των σπιτιών μας,ότι ανήκουν στην κατηγορία των αποδημητικών πουλιών,ότι δεν έρχονται στο ίδιο σημείο να χτίσουν ξανά φωλιές κατεστραμμένες).

Παρακολουθήσαμε από το Youtube βίντεο με μικρά χελιδονάκια στη φωλιά που ταΐζονταν από τη μαμά τους.

Τα παιδιά συμπλήρωσαν μαθηματικό φύλλο εργασίας από το blog της Τάνιας, λίγο τροποποιημένο, για να χωρούν τα χελιδονάκια στις φωλιές.

Τα φύλλα εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος έφτιαξαν τις χελιδονοφωλιές (ιδέα από το pinterest).

Τα χελιδόνια:

Πρώτη μέρα ,σήμερα ,σχολείου μετά τις πασχαλινές διακοπές.Τα νέα πολλά,οι εμπειρίες και οι εντυπώσεις από τη γιορτή καλά χαραγμένες και δεν κρατιόμασταν λεπτό…..Ανυπομονούσαμε να τα πούμε όλα με κάθε λεπτομέρεια.Πού πήγαμε, με ποιους περάσαμε τις μέρες μας, πώς ήταν ο Επιτάφιος, η λαμπάδα μας,τι κάναμε το βράδυ της Ανάστασης,τι είδαμε ,τι ακούσαμε,τι γλυκά φάγαμε(κουλουράκια,τσουρέκια, σοκολατένια αβγά,λαγουδάκια,κοτοπουλάκια),πώς φάγαμε το αρνί(ψητό ή στο φούρνο), αν χορέψαμε κλπ

Όλες τις εμπειρίες μας συμφωνήσαμε να τις αποτυπώσουμε στις σελίδες ενός μικρού βιβλίου. Έτσι χρησιμοποιώντας κάποια φύλλα από το blog Pop-it και από την Ελένη Μαμανού και διακοσμώντας το εξώφυλλο, φυλάξαμε τις αγαπημένες στιγμές της γιορτής του Πάσχα 2018.Μάλιστα μ’αυθόρμητη γραφή(όσα παιδιά είναι έτοιμα-τα υπόλοιπα με αντιγραφή) γράψαμε και χαρακτηριστικές λέξεις που συνοδεύουν τις αναμνήσεις μας(κοκορέτσι,αβγά,μαγιρίτσα-μαγειρίτσα,αρνί,παπαρούνα,σταβρός-σταυρός).

Τα φύλλα του βιβλίου των πασχαλινών αναμνήσεων:

Επίσης σ’ελεύθερη ζωγραφική τα παιδιά αποτύπωσαν τις εμπειρίες τους:

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος επεξεργάστηκαν την ιδέα του blog Το νηπιαγωγείο μ’αρέσει πιο πολύ  και μ’ ερωτήσεις μέσω των αισθήσεων συνέδεσαν τα γεγονότα και τις εμπειρίες της γιορτής του Πάσχα.

Οι εικόνες της κατασκευής:

Οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας,

ευχόμαστε σε όλους σας “Καλό Πάσχα”, “Καλή Ανάσταση” με άπειρα χαμόγελα,υγεία,ευτυχία, φως στις ζωές σας και αισιοδοξία στις αντιξοότητες που προκύπτουν!!!!

Σας περιμένουμε ξανά δυνατούς και ανανεωμένους τη  Δευτέρα 16/4/2018.

Οι πασχαλινές μας ευχητήριες κάρτες είχαν λαγούς και κοτοπουλάκια. Το κάθε τμήμα έκανε την κάρτα του με την ανάλογη διακόσμηση πετυχαίνοντας την ποικιλία στις κατασκευές.

Τα κοτοπουλάκια:

Οι λαγοί(τροποποιημένη ιδέα από το pinterest).

Τα παιδιά στο εσωτερικό της κάρτας πρόσθεσαν ένα αβγό. Έγραψαν “Καλό Πάσχα” μ’αυθόρμητη γραφή και το διακόσμησαν ελεύθερα μ’ότι πασχαλινά σχέδια ήθελε το καθένα.

Επίσης δημιουργήσαμε τις αβγοθήκες μας για να τοποθετήσουμε ένα από τα βαμμένα μας αβγά με την τεχνική του λαδοπαστέλ.

Η ιδέα:

Οι αβγοθήκες μας:

Διαμορφώσαμε το εξώφυλλο του βιβλίου του Πάσχα, με την εικόνα του Γολγοθά και τις παπαρούνες κάτω από το σταυρό.Τα παιδιά σε κάθε σελίδα του βιβλίου έγραψαν τον τίτλο του κάθε στιγμιότυπου της ιστορίας των Παθών(κοίτα το βιβλίο του Πάσχα, προς το τέλος της ανάρτησης).

Τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας γραφής και οπτικής αναγνώρισης των γραμμάτων που λείπουν συγκρίνοντας με την ολοκληρωμένη λέξη.Π.χ στ-υ-ός , σταυρός)

Οπτική αναγνώριση των ξεχασμένων γραμμάτων:

Το φύλλο εργασίας:

Στο συγκεκριμένο φύλλο γραφής τα παιδιά μόνα τους λέγοντας τις λέξεις και αναγνωρίζοντας τις φωνούλες -συλλαβές(αβγό,κοτοπουλάκι,λαμπάδα)  τις έγραψαν. Στη συνέχεια έγινε η αξιολόγηση του φύλλου εργασίας  μ’ολόκληρη την τάξη στον πίνακα και τα παιδιά πρόσθεσαν τα ανάλογα γράμματα των λέξεων πάνω στις γραμμές.