Αλκυόνη

Την Παρασκευή, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,  ξεκινήσαμε με παροιμίες και αινίγματα για την υγιεινή διατροφή. Παρόλο που ακούγαμε προσεχτικά τα αινίγματα, κάποια μας δυσκόλεψαν αρκετά για να τα βρούμε. Καταφέραμε, όμως με συνεργασία να μαντέψουμε τα περισσότερα.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ιστορία μέσα σε μια σαλάτα” του Γιώργου Σακελλαρίδη. Διασκεδάσαμε με τις δύο σταγόνες λάδι και με τις δύο σταγόνες ξίδι και τις περιπέτειές τους μέσα στη σαλάτα και διαλέξαμε ποια μας άρεσε περισσότερο.

Στη συνέχεια συζητήσαμε και πάλι για τα πέντε γεύματα της ημέρας, τα παιδιά πήραν το ρόλο ενός καλού διατροφολόγου και μας συνέστησαν τι πρέπει να τρώμε σε κάθε γεύμα και σε ποιες ποσότητες.

Τέλος, χωρίσαμε στη μέση ένα λευκό χαρτί Α4 και επιλέξαμε να ζωγραφίσουμε σε δύο πιάτα 4 καλά πρωινά για τον οργανισμό μας και 4 μεσημεριανά που να περιέχουν διαφορετικές κατηγορίες τροφών και να τα παρουσιάσουμε στους φίλους μας. Επειδή, δεν μας έφτασε ο χρόνος για την παρουσίαση, τα παιδιά που δεν πρόλαβαν θα την κάνουν τη Δευτέρα.

Στο ολοήμερο πρόγραμμα του πρώτου τμήματος, μιλήσαμε για την Αλκυόνα και ακούσαμε το τραγούδι.

 Πάτησε στην εικόνα για να ακούσεις το τραγούδι.

 

Παρατηρήσαμε τα χρώματα της αλκυόνας και στη συνέχεια είδαμε πίνακες ζωγραφικής οπου ζωγράφοι απεικόνιζαν την αλκυόνα και τους περιγράψαμε.

Τι παρατηρείς στον πίνακα; Ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο ζωγράφος ;

Παίξαμε γλωσσικό παιχνίδι. Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες: 4 παιδιά ήταν οι φωλιές και τα υπόλοιπα παιδιά ήταν οι λέξεις. Κάθε φωλιά είχε μια κατάληξη υποκοριστικού γραμμένη. Τα παιδιά που ήταν οι λέξεις έπαιρναν μια κάρτα με μια λέξη και έπρεπε να βρουν το υποκοριστικό αυτης της λέξης και να τοποθετήσουν την κάρτα στην αντίστοιχη φωλιά. Το παιχνίδι ήταν μια δημιουργία τησ κυρίας Μαρίνας και ήταν βασισμένο στο παρακάτω παιχνίδι. Πάτησε εδώ για να δεις το αρχικό παιχίδι.

Στο πρωινό πρόγραμμα του τμήματος 2 ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με Αγγλικά. Έπειτα, διαβάσαμε το βιβλίο « Το φαγητό δεν είναι μόνο για να χορταίνουμε» για να θυμηθούμε την ανάγκη τήρησης των κανόνων υγιεινής διατροφής για τη διατήρηση του σωματικού βάρους σε φυσιολογικά επίπεδα. Η ιστορία μας ολοκληρώθηκε με ένα μυστικό . Το μαγικό φίλτρο της « αγάπης» που βάζουν στα φαγητά τους οι μαμάδες και οι μπαμπάδες όταν μαγειρεύουν στα παιδάκια τους.

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι « Γεια στα χέρια σου, Γιαγιά» που είναι ένα γλυκό αφιέρωμα στο καλομαγειρεμένο σπιτικό φαγητό , γεμάτο αναμνήσεις , βιταμίνες και αγάπη!

Πάτησε στην εικόνα για ακούσεις το τραγούδι.

Για να εμπλουτίσουμε περισσότερο τος γνώσεις μας παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο με το ταξίδι της τροφής στο σώμα μας και τον ιδανικό συνδυασμό των τροφών στο μεσημεριανό μας φαγητό.

Πάτησε στην εικόνα για να παρακολουθήσεις το βίντεο.

Έπειτα, παίξαμε το συνοδευτικό κουίζ.

Πάτησε στην εικόνα για να παίξεις το κουίζ.

Βάση όσων μάθαμε ,« μαγειρέψαμε» το δικό μας ιδανικό μεσημεριανό φαγητό με συνδυασμούς από τις 4 διατροφικές ομάδες .

Την Παρασκευή, τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε το φύλλο εργασίας με τον “Φρουτένιο” που οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 1 ολοκλήρωσαν την Πέμπτη – Πατήστε εδώ, στο τέλος της ανάρτησης για να βρείτε το φύλλο εργασίας.

Ανακαλύψαμε από ποια φρούτα είναι φτιαγμένος και επιχειρήσαμε να γράψουμε μόνοι μας τα ονόματά τους στο ειδικό πλαίσιο. Η κυρία συλλαβιστά μας έλεγε τα τμήματα των λέξεων και εμείς ανακαλούσαμε από τη μνήμη μας τα φωνήματα και τα γράφαμε.

Όμως προχωρήσαμε στην εκδοχή του παραμυθιού με άλλη εξέλιξη. Είδαμε το παραμύθι αλλιώς και κάναμε συγκρίσεις με το αυθεντικό.

Τελειώσαμε με την κατασκευή των δικών μας “υγιεινών σπιτιών” αποτελούμενα με φρούτα και λαχανικά.

Το φύλλο εργασίας, από εδώ.

Σήμερα τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,μετά την ώρα των Αγγλικών, ξεκινήσαμε τη μέρα μας μαθαίνοντας τα νέα μας. Έπειτα, ακολούθησε αναδιήγηση των βιβλίων που δανειστήκαμε την Παρασκευή.

Στη συνέχεια αναφερθήκαμε σ’ ένα μικρό κομμάτι του βιβλίου “Τρέφομαι σωστά;” της Εύας Καραντινού και πιο συγκεκριμένα στις τροφές που περιέχουν υδατάνθρακες, πρωτεΐνες και βιταμίνες και που είναι απαραίτητες στον οργανισμό μας προκειμένου να μεγαλώσουμε σωστά και να είμαστε υγιείς.

Οι μαθητές ξεκίνησαν συζήτηση με το τι έφαγαν το Σαββατοκύριακο και κατά πόσο τρέφονται ή τους αρέσουν οι συγκεκριμένες τροφές που αναφέραμε και υπήρξε μεγάλο ενδιαφέρον στην κατηγορία των ψαριών, όπου τα παιδιά που τρώνε ψάρια πρότειναν τρόπους στους συμμαθητές τους, όπως να βάλουν λεμόνι ή να τα βάλουν σε μια μεγάλη πιατέλα μαζί με σαλάτα και να ξεκινήσουν έτσι να τρώνε ψάρια.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, τις πρώτες διδακτικές ώρες γίναμε παραμυθάδες και κάναμε αναδιήγηση των παραμυθιών που δανειστήκαμε.

Στη συνέχεια και αφού παρατηρήσαμε τα δεκατιανά μας, συζητήσαμε για τα διαφορετικά χρώματα των φρούτων και των λαχανικών. Μάλιστα είδαμε και φωτογραφίες και διαπιστώσαμε ότι υπάρχουν φρούτα και λαχανικά σε όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Πατήστε εδώ να δείτε κι άλλες εικόνες ουράνιου τόξου με φρούτα και εδώ.

Με τη βοήθεια μιας ιστοσελίδας σχετικά με την υγιεινή διατροφή, μάθαμε ότι τα διαφορετικά χρώματα στα φρούτα και τα λαχανικά σημαίνουν ότι περιέχουν και διαφορετικές βιταμίνες και θρεπτικά συστατικά. Ενδεικτικά διαβάσαμε κάποια στοιχεία στην ιστοσελίδα ενώ παράλληλα προσπαθούσαμε να σκεφτούμε φρούτα και λαχανικά από κάθε χρώμα του ουράνιου τόξου. Πατήστε πάνω στην παρακάτω εικόνα για να δείτε το υλικό.

Συμπερασματικά, συμφωνήσαμε ότι πρέπει να καταναλώνουμε διάφορα φρούτα και λαχανικά, ιδανικά από όλα τα χρώματα ώστε να πετύχουμε το μέγιστο διατροφικό όφελος. Τώρα ξέρουμε ότι το πολύχρωμο πιάτο είναι και το πιο θρεπτικό. Χορέψαμε και τραγουδήσαμε την παρέλαση των φρούτων.

Στο τέλος φωνάξαμε συνθήματα (που τα σκέφτηκαν τα παιδιά) σχετικά με τη συχνή και σωστή κατανάλωσή τους .

Συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας, στο οποίο δημιουργήσαμε ο καθένας τη δική του φρουτιέρα.

Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Ελένης.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, μιλήσαμε για τους μύθους. Τι είναι μύθος; Ποιοι τους έλεγαν και γιατί. Ακούσαμε τον μύθο της Αλκυόνας. Μιλήσαμε για την Αλκυόνα, ποια είναι, τα χρώματα της, τι τρώει, πού γεννά τα αυγά της.

Στη συνέχεια τον ζωγραφίσαμε.

Συμπληρώσαμε  φύλλο  μαθηματικών με αλκυόνες, από εδώ.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις σελίδες του βιβλίου μας για τις ομάδες τροφών-πατήστε εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης, για να δείτε τα σπιτάκια τροφών. Οι σημερινές μας σελίδες, αφορούσαν την παρατηρητικότητα μέσω αναγνώρισης  και ταύτισης των φρούτων με τις σκιές τους. Πριν προχωρήσουμε στο ατομικό φύλλο, αναγνωρίσαμε και ταυτίσαμε τα φρούτα με τις σκιές τους στο διαδραστικό μας πίνακα.

Τα φύλλα εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.

Δημιουργήσαμε τον “Λαχανούλη μας” για να μας υπευνθυμίζει την καθημερινή κατανάλωση λαχανικών.

Ασχοληθήκαμε ευχάριστα και δημιουργήσαμε ιστορίες ταΐζοντας τον Λαχανούλη μας.

Μας ενθουσίασε πώς καταβρόχθιζε τα λαχανικά και χάνονταν από το βλέμμα μας. Θέλαμε να τον πάρουμε σπίτι όπως και έγινε.

Τα πατρόν του Λαχανούλη.

Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος είδαμε την παρακάτω ιστορία.

Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο εργασίας με τα εσπεριδοειδή, προσθέσεις. Το φύλλο εργασίας από εδώ.