το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ’ όνομά μου-ο εαυτός μου

Για παιδιά του πρωινού τμήματος 1, η εβδομάδα ξεκίνησε αφού ακούσαμε ακόμα μια φορά το τραγούδι «Αλφαβήτα» από Λάχανα και Χάχανα, ώστε να ξαναθυμηθούμε τα γράμματα.

Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι, τον τροχό των ονομάτων. Ο καθένας μας κρατούσε το αρχικό γράμμα του ονόματός του. Μόλις ο τροχός σταματούσε στο εκάστοτε όνομα, έπρεπε να αναγνωρίσει ο καθένας μας το δικό του, να φωνάξει «το δικό μου!!» ώστε να γίνει παύση, να το δείξει στον διαδραστικό πίνακα και να δείξει στα υπόλοιπα παιδιά το αρχικό του που κρατούσε.

Έπειτα, έπρεπε να ψάξει σ’ ένα πιάτο ανάμεσα σε άλλα σκόρπια πλαστικά χρωματιστά γραμματάκια ένα ακόμα όμοιο γράμμα. Πολλά παιδιά επιδιώκαμε να βρούμε και το ίδιο χρώμα!! Αυτοί που είχαμε όμοια γράμματα, κάναμε και ομαδούλες μεταξύ μας.

Πατήστε στην εικόνα για να δείτε τον τροχό.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο, «Τα ζώα της αλφαβήτου».

Βλέποντας κάθε ζώο το ονομάζαμε, καθώς στο βίντεο ακουγόταν μόνο ο ήχος από το εκάστοτε ζωάκι, λέγαμε το αρχικό του και τη φωνούλα του.

Έπειτα, μεταφερθήκαμε στα τραπέζια και παίξαμε «Μαγικά γράμματα»!! Η ιδέα από εδώ.

Χωριστήκαμε σε δυάδες και είχαμε μπροστά μας ένα άσπρο χαρτόνι Α4, όπου δε φαινόταν κάτι με την πρώτη ματιά. (Νωρίτερα για κάθε ομάδα είχαν σχηματιστεί στο κάθε φύλλο τα κεφαλαία γράμματα των ονομάτων των δύο παιδιών με άσπρο λαδοπαστέλ). Αφού έγινε επίδειξη του τρόπου χρήσης για τις νερομπογιές, πήραμε τα πινέλα μας και όπως ζωγραφίζαμε με διάφορα χρώματα της επιλογής μας στο χαρτόνι, σχηματίζονταν «μαγικά» γράμματα!! Έτσι, προσπαθήσαμε να τα αποκαλύψουμε όλα ώστε να εντοπίσουμε ο καθένας μας το δικό μας αρχικό ή/και του ζευγαριού μας. Κάθε αρχικό μας το βρήκαμε 2-3 φορές και το λέγαμε με ενθουσιασμό!!

Στη συνέχεια, μεταφερθήκαμε στην παρεούλα και κάθε ομάδα παρουσίαζε στις υπόλοιπες τα δικά της «μαγικά» γράμματα.

Έπειτα συζητούσε κρυφά, επέλεγε ένα ζώο που ξεκινάει με ένα από τα δύο γράμματα και το αναπαριστούσε με παντομίμα, μιμούμενη και τον ήχο του ζώου. Τα υπόλοιπα παιδιά προσπαθούσαν να το μαντέψουν, έχοντας τη βοήθεια του αρχικού γράμματος του ζώου, καθώς ήξεραν ότι θα είναι ένα από τα δύο, αφού μόλις τα είχαμε παρουσιάσει!!

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,σήμερα καλωσορίσαμε τον καινούριο μήνα και συμπληρώσαμε όλα τα στοιχεία στο ημερολόγιο μας.

Κάναμε γυμναστική χορεύοντας χόκι πόκι.

Εξασκηθήκαμε στ’ αρχικά μας γράμματα με ψηφιακά παιχνίδια.

Τα παιχνίδια, δημιουργίες της κας Ελένης. Πατήστε στις εικόνες για να παίξετε.

Στα πλαίσια της θεματικής «Το όνομά μου, ο εαυτός μου» ,παρατηρήσαμε σε καθρέφτη τα βασικά εξωτερικά χαρακτηριστικά του προσώπου μας και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Ελένης.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, έχοντας μπροστά μας το βιβλίο «Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες» του Ευγένιου Τριβιζά,

σηκωνόταν ο καθένας μας όταν η σελίδα γυρνούσε στο αρχικό μας γράμμα και το δείχναμε στον πίνακα, προσπαθώντας να βρούμε όλα τα σημεία που επαναλαμβανόταν μέσα στο κείμενο. Αφού ακούγαμε τον γλωσσοδέτη, παρατηρούσαμε την εικόνα που τον συνόδευε και εντοπίζαμε ποια άλλα πράγματα που ξεκινούν από το εκάστοτε γράμμα, εκτός από το βασικό θέμα του γλωσσοδέτη. Στη συνέχεια, απαντούσαμε σε ερωτήσεις στις οποίες η σωστή λέξη ήταν αυτή που ξεκινούσε από το αρχικό μας. Στη μια περίπτωση η απάντηση βρισκόταν στην ίδια την εικόνα, ενώ στην άλλη δίνονταν τρεις εναλλακτικές απαντήσεις, από τις οποίες μόνο η μία ξεκινούσε από το ζητούμενο γράμμα. Έτσι, το βρίσκαμε και το δείχναμε στη λέξη. Τα παιδιά που είχαμε το ίδιο αρχικό σχηματίζαμε ομάδες και συνεργαζόμασταν για να βρούμε όλες τις απαντήσεις, αλλά κάναμε και ερωταπαντήσεις μεταξύ μας!!

Γίναμε πριγκίπισσες και ιππότες και ξεκινήσαμε τη δημιουργία του κάστρου του ονόματός μας. Αρχικά, εξασκηθήκαμε στη χρήση του ψαλιδιού μέσω της κοπής γραμμών και μοτίβων που επιλέγαμε ανάμεσα σε διάφορα χαρτιά γλασέ σε χρώμα καφέ. Έτσι, ακολουθήσαμε τις γραμμές, κόψαμε σε μικρά κομματάκια και τα κολλήσαμε φτιάχνοντας την πύλη του κάστρου.

Τα μοτίβα κοπής.

Στη συνέχεια, αφού επιλέξαμε ένα ή δύο χρώματα, ψάξαμε μέσα σ’ ένα πιατάκι το κουτάκι με το αρχικό του ονόματός μας στα χρώματα της επιλογής μας. (Υπήρχαν όλα τα κεφαλαία γράμματα της αλφαβήτας σε δέκα χρώματα το καθένα). Τα κολλήσαμε στους δύο πύργους του κάστρου. Η ιδέα του κάστρου από εδώ.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, καλωσορίσαμε την καινούρια μας συμμαθήτρια παίζοντας το παιχνίδι γνωριμίας με το μπαλάκι καθισμένοι σε κύκλο. Αφού αυτή ξεκίνησε λέγοντας το όνομά της, ο καθένας μας κυλούσε το μπαλάκι και σε όποιον έφτανε έλεγε το όνομά του και κυλούσε την μπάλα στον επόμενο. Έτσι έγιναν οι πρώτες συστάσεις!

Μαζί με το τερατάκι μας- πατήστε εδώ για να δείτε– ακούσαμε το τραγούδι «Αλφαβήτα – Λάχανα και Χάχανα» και βρίσκαμε μέσα τα αρχικά μας.

Το τραγουδήσαμε όλοι μαζί.

Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο με το ελληνικό αλφάβητο αλλά και το φωνητικό άκουσμα των γραμμάτων (φωνούλες). Περιέχονται και λέξεις παράδειγμα για το κάθε γράμμα. Κάθε φορά επαναλαμβάναμε.

Το βίντεο.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρακολουθήσαμε την αφήγηση της ιστορίας «Συγγνώμη!!» και συζητήσαμε για την αξία της συγγνώμης και της φιλίας, εντοπίζοντας μέσα από προσωπικές μας εμπειρίες τις καταστάσεις που χρειάζεται να ζητήσουμε ή να μας ζητήσουν συγγνώμη.

Ανατρέξαμε στον πίνακα αναφοράς κανόνων με τις ζωγραφιές που είχαμε φτιάξει και συγκεκριμένα στον κανόνα «Όταν δε συμπεριφέρομαι σωστά, ζητώ συγγνώμη».

Στη συνέχεια, ο αρκούδος και ο λαγός της ιστορίας μας, μας είπαν ότι είναι φίλοι με το γνώριμό μας τερατάκι (της προηγούμενης ιστορίας)- πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης. Αποφασίσαμε να  δώσουμε στο τερατάκι όλους τους κανόνες, γιατί ο αρκούδος και ο λύκος είπαν ότι δεν τους θυμάται καλά και κάνει σκανταλιές!! Έτσι, κατασκευάσαμε ο καθένας το δικό του τερατάκι, αφού εξηγήσαμε βήμα – βήμα πώς θα το φτιάξουμε. Επαναλάβαμε τους κανόνες σωστής χρήσης του ψαλιδιού και της κόλλας. Αφού κόψαμε το πατρόν, ταξινομήσαμε τα κυκλάκια για τα μάτια με σειρά μεγέθους, κολλήσαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου, κάναμε σχέδιο ζικ-ζακ με μαρκαδόρο κάτω από το στόμα του, κόψαμε στα σημεία και έτσι καταφέραμε να ανοίξουμε το στόμα του!!

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, αφού θυμηθήκαμε και επαναλάβαμε τους κανόνες της τάξης παρατηρώντας τους από τον πίνακα αναφοράς με τις ζωγραφιές που είχαμε αναρτήσει την προηγούμενη ημέρα-πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης, απλώσαμε στην παρεούλα ανάποδα κάρτες με τις λεγόμενες «πράσινες και κόκκινες επιλογές». Οι κάρτες περιέχουν χαρακτηριστικό οπτικό ερέθισμα, ώστε να καταλαβαίνουμε τις σωστές και τις λάθος συμπεριφορές που απεικονίζονται αντίστοιχα. Σηκωνόμασταν ένας-ένας παίρνοντας τυχαία μια κάρτα και προσπαθούσαμε αρχικά να βρούμε τι μας δείχνει η εικόνα και στη συνέχεια να σηκώσουμε το σωστό ταμπελάκι, συσχετίζοντας τις με προσωπικές μας εμπειρίες και ταξινομώντας τις κάρτες στις δύο ομάδες (πράσινες και κόκκινες).

Πατήστε στην εικόνα για να βρείτε τις καρτέλες.

Στην τάξη μας ήρθαν κάποιοι σούπερ ήρωες που δεν ξέραμε τα ονόματά τους. Αυτοί, ταξίδευαν σε πόλεις και χωριά και προσπαθούσαν να λύσουν τα προβλήματα που δημιουργούσαν άνθρωποι, ζώα και ξωτικά και έτσι να τους σώσουν!! Αναλόγως την κάρτα – πρόβλημα με τη λάθος συμπεριφορά, επιλέγαμε έναν ήρωα και του βγάζαμε όνομα αντίστοιχο με το χαρακτηριστικό που συζητούσαμε ότι θα έπρεπε να έχει για να τους βοηθήσει, βρίσκοντας ουσιαστικά την αντίθετη συμπεριφορά και καταλήγοντας στο όνομα που επέλεξε η πλειοψηφία μετά από τις ιδέες ακούγονταν. (Τα ονόματα βγήκαν καθαρά από τις ιδέες των παιδιών, εκτός από το πρώτο που ήταν το παράδειγμα για την κατανόηση.)

Στη συνέχεια, πήραμε ένα χαρτόνι και κολλήσαμε ανά ζευγάρι δίπλα στο πρόβλημα τον αντίστοιχο ήρωα και το όνομά του. Έτσι εξασκηθήκαμε και μάθαμε το σωστό τρόπο χρήσης της κόλλας. Ολοκληρώνοντας, φωνάξαμε όλοι μαζί τα ονόματα των ηρώων και υποσχεθήκαμε ότι θα προσπαθήσουμε να τους μοιάσουμε!!

Οι κάρτες με τους σούπερ ήρωες είναι από το blog των ονειροβατών. Πατήστε εδώ για να τις βρείτε. Για να κατεβάσετε το υλικό πρέπει να κάνετε δωρεάν εγγραφή.

Κάναμε εισαγωγή στις ημέρες της εβδομάδας, παρακολουθώντας αρχικά το τραγούδι «Η καλή κυρά Βδομάδα», ένα βίντεο με εικονόλεξο.

Διαβάστε όλο το άρθρο »