Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε κάνοντας επανάληψη στα απειλούμενα θαλάσσια είδη και στις αιτίες απειλής εξαφάνισής τους –πατήστε εδώ. Επιλέξαμε ατομικά ένα από τα απειλούμενα ζώα και τα σχεδιάσαμε μέσα στη θάλασσα να κολυμπούν στεναχωρημένα και να καλούν σε βοήθεια. Γράψαμε το όνομα του ζώου που απεικονίζουμε και τη λέξη «ΒΟΗΘΕΙΑ!!», που φωνάζουν για να ακουστεί το πρόβλημά τους σε όλους εμάς που, αντί για προστασία, αποτελούμε απειλή τους.

Τώρα όμως, που μέσα από την έρευνά μας αυτές τις ημέρες, γνωρίσαμε το πρόβλημα μαθαίνοντας για τους λόγους και τις αιτίες της θαλάσσιας ρύπανσης αλλά και της μόλυνσης ολόκληρου του πλανήτη και τις τρομερές επιπτώσεις στα ζώα και στον ίδιο τον άνθρωπο, ήρθε η ώρα να αναζητήσουμε και να προτείνουμε λύσεις. Εμείς λοιπόν από τη μεριά μας, τι μπορούμε να κάνουμε; Ξεκινώντας, λοιπόν, το εργαστήριό μας «Για ένα πλαστικό καλαμάκι-Αναζητούμε και προτείνουμε λύσεις», διαβάσαμε, αρχικά, και συζητήσαμε για το νόημα της ιστορίας «Η μικρή γοργόνα πώς να ζήσει στο Σκουπιδονήσι;».

Εκτός από τη συζήτηση που κάναμε για την ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίηση (με την οποία έχουμε ήδη ασχοληθεί στην αρχή του προγράμματος), μέσω της ιστορίας, κάποιες λέξεις του παραμυθιού, όπως «γυάλινο μπουκάλι» και «πάνινη τσαντούλα» (προς αντικατάσταση των πλαστικών), στάθηκαν η αφετηρία για να προβληματιστούμε και να εκφράσουμε τις ιδέες μας στην ολομέλεια για τους πιθανούς τρόπους μείωσης και αντικατάστασης πλαστικών αντικειμένων μιας χρήσης με άλλα υλικά. Σ’αυτό μας βοήθησαν και κάποια αντικείμενα που επεξεργαστήκαμε στον κύκλο (καλαμάκια, σακούλες, τσάντες, μπουκάλια). Αφού αναγνωρίζαμε ή μαθαίναμε τα υλικά, κάναμε υποθέσεις για το ποιο θα μπορούσε να αντικαταστήσει ποιο, όπως π.χ. το καλαμάκι μιας χρήσης να αντικατασταθεί από το χάρτινο, το μεταλλικό ή το βιοδιασπώμενο. Τα ταξινομήσαμε σε δύο ομάδες, των προτεινόμενων και των μη προτεινόμενων.

Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε κάποια ολιγόλεπτα βίντεο, τα οποία μας έδειχναν το πρόβλημα και μας παρακινούσαν με προτάσεις και λύσεις αντικατάστασης των πλαστικών μιας χρήσης με άλλα υλικά και ενδεδειγμένους τρόπους συμπεριφοράς, για την αλλαγή της στάσης μας απέναντι στο πλαστικό και τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων μιας χρήσης.

Επίσης, επεξεργαστήκαμε μια παρουσίαση από την ιστοσελίδα της WWF και μια σχετική αφίσα της-πατήστε εδώ για να δείτε τις πληροφορίες.

Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ατομικά τις δικές μας προτάσεις και λύσεις γι’ αντικείμενα που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητά μας. Έτσι, ο καθένας μας έφτιαξε τον εαυτό του που στο ένα χέρι κρατάει ένα πλαστικό αντικείμενο μιας χρήσης και στο άλλο αυτό που προτείνει ότι πρέπει να χρησιμοποιούμε σε αντικατάσταση του πρώτου, που προορίζεται όμως για την ίδια χρήση. Προς διευκρίνιση, βάζαμε «Χ» δίπλα στο πλαστικό και τικ «ν» δίπλα στο άλλο. Η κυρία κατέγραφε τα υλικά που κατονομάζαμε. Τέλος, παρουσιάσαμε τα φύλλα με την εικαστική απεικόνιση και την καταγραφή μας στην ολομέλεια.

Το φύλλο απεικονιστικής καταγραφής, είναι δημιουργία της κας Ελίνας.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε τραγουδώντας δυνατά το σύνθημα «Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα, θα ξαναέβαφα γαλάζια τη θάλασσα».

Το παράπονο των ζώων ακούστηκε με το τραγούδι και τις αφίσες που φτιάξαμε εχθές-πατήστε εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης. Τώρα όμως είναι ώρα για δράση. Διαβάσαμε τη συνέχεια της ιστορίας «Μια θάλασσα πλαστικά» από την οποία μάθαμε μερικές ακόμη λύσης για το περιβαλλοντικό ζήτημα των πλαστικών. Γνωρίζαμε για την ανακύκλωση, τώρα μάθαμε για εναλλακτικούς τρόπους για να μειώσουμε τη χρήση των πλαστικών μιας χρήσης. Ανακαλύψαμε και παρατηρήσαμε μεταλλικά καλαμάκια, χάρτινα,  βιοδιασπώμενα, πάνινες τσάντες, επαναχρησιμοποιούμενες, χάρτινες, βιοδιασπώμενες, μπουκάλια πολλών χρήσεων κα.

Έπειτα ο καθένας μας δεσμεύτηκε στην ολομέλεια να αλλάξει συνήθειες και από πλαστικά μιας χρήσης να το υιοθετήσει μια από τις παραπάνω προτεινόμενες λύσεις.

Αποτυπώσαμε τις δεσμεύσεις μας σε φύλλο εργασίας, όπως και οι φίλοι μας του πρωινού τμήματος 1-κοιτάξτε παραπάνω.

Τέλος, ξεκινήσαμε να διαβάζουμε την ιστορία «Η μικρή γοργόνα πώς να ζήσει στο σκουπιδονήσι;».

Η ιστορία πυροδότησε μια συζήτηση σχετικά με την υπερκατανάλωση και την έννοια «οικονομία». Λόγω αυτού η ιστορία θα ολοκληρωθεί την Τρίτη .

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε κάνοντας μια ανασκόπηση των έως τώρα δράσεων μας σχετικά με το εργαστήριο δεξιοτήτων μας πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητες του εργαστηρίου– καθώς κάναμε μια διακοπή τις προηγούμενες ημέρες. Συνεχίζοντας τη διαδικασία της διερεύνησης και της εξαγωγής των συμπερασμάτων μας για τις επιπτώσεις των πλαστικών απορριμμάτων στη θαλάσσια ζωή, επιδιώξαμε να αντλήσουμε κι άλλες πληροφορίες και να απαντηθούν κι άλλα ερωτήματά μας –πατήστε εδώ στις  δράσεις 3ου εργαστηρίου με ιστογράμματα. Έτσι, παρακολουθήσαμε κι αναλύσαμε ένα βίντεο με τις τρεις διαφορετικές ιστορίες με τον κύκλο ζωής τριών όμοιων πλαστικών μπουκαλιών, άδειων και πεταμένων, με διαφορετικό ταξίδι και κατάληξη κι έτσι διαφορετικό οικολογικό αποτύπωμα στον πλανήτη μας. Έτσι, συζητήσαμε για έννοιες σχετικές με τα μικροπλαστικά, τη μεγάλη σκουπιδόμαζα του Ειρηνικού και τα νησάκια από «πλαστικές σούπες», την τροφική αλυσίδα (λυχναρόψαρο – καλαμάρι – τόνος – άνθρωπος) κ.α.

Συζητώντας για τα πλαστικά μπουκάλια, διαβάσαμε και αναλύσαμε την υπέροχη ιστορία, που μας έφεραν η Ευγενία με τη Μαρία, «Κοραλία, το ψάρι που έγινε εκατό ετών», σχετικό με το μεγαλύτερο περιβαλλοντικό πρόβλημα του 21ου αιώνα, την πλαστική ρύπανση των ωκεανών.

Ξεκινήσαμε την κατασκευή μας με τον πολύχρωμο κοραλλιογενή ύφαλο όπου ζούσε η Κοραλία, ώστε να τη βοηθήσουμε να πάρει πάλι ζωή το σπίτι της με τα πολύτιμα μαργαριτάρια της μέσα στα αγαπημένα της κοχύλια. Αρχικά, χρωματίσαμε με νερομπογιές τον ωκεανό. Σε χαρτάκι σχεδιάσαμε βήμα – βήμα και χρωματίσαμε.

Σχεδιάσαμε με λαδοπαστέλ τα πολύχρωμα κοράλλια και στοιχεία του βυθού και κολλήσαμε το ψάρι. Διαμορφώσαμε πηλό σε μπαλίτσες για μαργαριτάρια και τα κολλήσαμε μέσα σε φορμάκια από κεκάκια για κοχύλια. Τα κολλήσαμε στο βυθό, επιδιώκοντας να δώσουμε μια τρισδιάστατη μορφή. Ολοκληρώσαμε προσθέτοντας ασημί γκλίτερ στα μαργαριτάρια μας κι έτοιμη η εικαστική απόδοση της σκηνής μας σε συνδυασμό με την τεχνική του κολάζ.

Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια για να επαληθεύσουμε τις γνώσεις μας, συζητώντας παράλληλα στην ολομέλεια.

Πατήστε πάνω στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.

Κάθε παιδί παρέλαβε από μια καρτέλα την οποία θα συμπληρώσουν στο σπίτι αυτή την εβδομάδα. Συζητήσαμε ποια είναι τα πλαστικά μιας χρήσης και ποια πολλών χρήσεων. Οι καταγραφές μας αφορούν αποκλειστικά τα πλαστικά μιας χρήσης μιας και αποτελούν την κύρια αιτία οικολογικής επιβάρυνσης του πλανήτη μας από τα πλαστικά. Η καρτέλα θα συμπληρώνεται καθημερινά με τη βοήθεια των γονέων και την επόμενη Τρίτη θα επιστραφεί συμπληρωμένη για περαιτέρω επεξεργασία στην τάξη. Η καρτέλα δίνεται παρακάτω.

Για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,  η ιστορία της Κοραλίας μας υπενθύμισε το περιβαλλοντικό ζήτημα της μόλυνσης των θαλασσών από τα πλαστικά απορρίμματα. Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης της ιστορίας συζητούσαμε και ανακαλέσαμε πληροφορίες σε σχέση με όσα μάθαμε στα προηγούμενα μαθήματα των εργαστηρίων δεξιοτήτων-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητες του εργαστηρίου.

Με τη σειρά μας, «ξανά δώσαμε ζωή» στον ύφαλο που ζούσε η Κοραλία. Απεικονίσαμε εικαστικά τον ύφαλο με τα κοράλλια του και σχεδιάσαμε με βήμα βήμα οδηγίες την Κοραλία. Τέλος, φτιάξαμε τα αγαπημένα της μαργαριτάρια με πηλό , του βάλαμε γκλίτερ για γυαλάδα και με διπλωμένη θήκη από κέικ φτιάξαμε τα κοχύλια.

Έπειτα παίξαμε επιδαπέδιο παιχνίδι με ζάρι. Ο αγαπημένος μας Νέμο θέλει να συναντήσει την φίλη του την Ντόρις στην άλλη άκρη του ύφαλου. Όμως στην πορεία συναντά διάφορα πλαστικά σκουπίδια. Κάθε φορά που ο Νέμο στέκεται σε θέση με σκουπίδι τότε χάνει μια καρδούλα από τη δύναμη του (έχει στο στο σύνολό του τρεις). Άραγε θα καταφέρει να συναντήσει τη φίλη του πριν χάσει όλη του την υγεία και δύναμη από τη μόλυνση των πλαστικών σκουπιδιών;

Τέλος, κάθε παιδί παρέλαβε από μια καρτέλα την οποία θα συμπληρώσουν στο σπίτι αυτή την εβδομάδα. Συζητήσαμε ποια είναι τα πλαστικά μιας χρήσης και ποια πολλών χρήσεων. Οι καταγραφές μας αφορούν αποκλειστικά τα πλαστικά μιας χρήσης μιας και αποτελούν την κύρια αιτία οικολογικής επιβάρυνσης του πλανήτη μας από τα πλαστικά. Η καρτέλα θα συμπληρώνεται καθημερινά με τη βοήθεια των γονέων και την επόμενη Τρίτη θα επιστραφεί συμπληρωμένη για περαιτέρω επεξεργασία στην τάξη. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος θα την παραλάβουν αύριο το πρωί από την κα Ελένη.

Η καρτέλα είναι από την παρακάτω παρουσίαση Sway. Πατήστε στην εικόνα.