Διαβάσαμε το παραμύθι του Eric Carle “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη”.

Μια ηλιόλουστη Κυριακή, βγήκε η κάμπια από ένα μικροσκοπικό αυγό. Πεινούσε φοβερά. Τη Δευτέρα, έφαγε ένα μήλο· την Τρίτη, έφαγε δύο αχλάδια· την Τετάρτη, έφαγε τρία δαμάσκηνα – κι ακόμη πεινούσε. Την Πέμπτη έφαγε 4 φράουλες. Μα ακόμα πεινούσε. Την Παρασκευή έφαγε πέντε πορτοκάλια. Μα ακόμα πεινούσε. Το Σάββατο έφαγε 10 φαγητά, κυρίως ανθυγιεινές τροφές και μετά είχε στομαχόπονο! Την Κυριακή έφαγε μια σαλάτα. Είναι η ιστορία της μικρής πεινασμένης κάμπιας που μεγαλώνει τρώγοντας… λίγο απ’ όλα! Χορτάτη πια, φτιάχνει το κουκούλι της κι αποκοιμιέται. Θα βγει δυο βδομάδες μετά, μεταμορφωμένη σε μια πανέμορφη πεταλούδα.

https://www.youtube.com/watch?v=Z7hTGCs9QJY

Επίσης παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Λούλα η πεταλούδα” και

φτιάξαμε τα λουλουδάκια της που σήκωσαν τα κεφαλάκια τους στο λιβάδι μετά από το χορό.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος σχεδιάσαμε μια πεταλούδα με συγκεκριμένα γνωστά μας σχήματα.Εξασκήσαμε τη μνήμη μας,την παρατηρητικότητά μας,την αντίληψή μας και τη χωροταξική μας ικανότητα.Στο τέλος βεβαίως γράψαμε και τον τίτλο της εργασίας μας μ’αυθόρμητη γραφή.

Το φύλο της πεταλούδας με τα σχήματα:

Τέλος μιλώντας για τα έντομα(δραστηριότητες μπορείτε να βρείτε στις κατηγορίες του blog μας άνοιξη και ζώα-έντομα) παρακολουθήσαμε την ταινία “A Bug’s life” χωρίς λόγια, που μας εξάσκησε επίσης την ικανότητα της παρατήρησης,της πρόβλεψης,της κατάθεσης υποθέσεων,τη συναισθηματική μας ωρίμανση καθώς η ταινία προσφέρει πολλές συναισθηματικές μεταβολές με αποκορύφωση την κάθαρση στο τέλος της ταινίας.

https://www.youtube.com/watch?v=dSgknXXV9NQ

Γνωρίσαμε τη μεταμόρφωση της πεταλούδας.Από το αβγό,στην κάμπια,στη χρυσαλλίδα,στην πανέμορφη πεταλούδα με τα ξεχωριστά χρώματα και σχέδια στα φτερά που ακολουθούν μοτίβα και απόλυτη συμμετρία.

Περιηγηθήκαμε στο διαδίκτυο και παρακολουθήσαμε βίντεο,παρουσίαση slideplayer και παραμύθι από τον αγαπημένο μας “Παραμυθά” της μεταμόρφωσης της πεταλούδας.

https://slideplayer.gr/slide/13426995/

Φτιάξαμε και το πεταλουδοβιβλίο ιδέα από εδώ:

Τα φύλλα του πεταλουδοβιβλίου:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος επεξεργαστήκαμε την έννοια της τροφικής αλυσίδας που είχαμε ξεκινήσει ν’αναφέρουμε μαζί με τη σημασία των εντόμων εδώ.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας παίρνοντας τα ζώα από εδώ:

Τα φύλλα εργασίας της τροφικής αλυσίδας:

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου. Γνωρίσαμε το  Δανό λογοτέχνη και συγγραφέα παιδικών παραμυθιών, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν,στην ημερομηνία γέννησης του οποίου είναι αφιερωμένη η ημέρα αυτή.

Παρακολουθήσαμε στο Youtube μερικά γνωστά κλασικά παραμύθια του ίδιου: “Τα καινούρια ρούχα του Αυτοκράτορα”,”Η πριγκίπισσα και το μπιζέλι”.

https://www.youtube.com/watch?v=ME1oFYCpfh8&t=1s

Φτιάξαμε και τους δικούς μας σελιδοδείκτες για να συντροφεύουν την ανάγνωσή μας. Ιδέα από εδώ:

Οι σελιδοδείκτες:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος μιλήσαμε για τη μαγεία των βιβλίων,για την ανάπτυξη της φαντασίας ,τη δημιουργία εικόνων στο μυαλό μας ανάλογα με το κείμενο και τα παιχνίδια του νου που πηγάζουν από τις σελίδες ενός βιβλίου.

Μιλήσαμε για το Γουτεμβέργιο και την τυπογραφία,

για τους σημαντικούς επαγγελματίες που συνεργάζονται για να βγει ένα βιβλίο στα ράφια του βιβλιοπωλείου: συγγραφέας,εικονογράφος,εκδότης(εκδοτικός οίκος).Μιλήσαμε για τη βιβλιοδεσία.

Μια εικόνα του βίντεο που παρακολουθήσαμε για τη μαγεία των βιβλίων

έγινε η αφορμή για το φύλλο εργασίας μας: “Το βιβλίο μας δίνει φτερά….και μας ταξιδεύει”.

Ζωγραφίσαμε τους αναγνώστες που πετούν και τα γράμματα που ξεπηδούν από τις σελίδες των βιβλίων και μας ταξιδεύουν.

Γράψαμε και τη λέξη βιβλίο που τόσες φορές ακούσαμε μέσα στη μέρα.

Το φύλλο εργασίας:

Τέλος ολοκληρώσαμε τη δραστηριότητα  προηγούμενης μέρας εδώ ,στο τέλος της ανάρτησης,τα λουλούδια στο χέρι.

Το πατρόν για τα λουλούδια,οι παλάμες είναι οι δικές μας.

Συνεχίσαμε την επεξεργασία της θεματικής της άνοιξης και δημιουργήσαμε τις πεταλούδες μας στον ουρανό ή στα λουλούδια.

Μιλώντας για το σπουδαίο ζωγράφο Βασίλι Καντίνσκι και τους ομόκεντρους κύκλους του

γνωρίσαμε τα μεγέθη μεγάλο,μεσαίο μικρό και δημιουργήσαμε σαν άλλοι μεγάλοι ζωγράφοι Καντίνσκι τα δικά μας ομόκεντρα λουλούδια.Γράψαμε και τον τίτλο του έργου μας: “Ζωγραφίζοντας όπως ο Καντίνσκι”.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συνεχίσαμε με τα ομόκεντρα λουλούδια αλλά με σχέδια αυτή τη φορά και φτιάξαμε το αντίστοιχο λιβάδι το οποίο σ’αυθόρμητη γραφή αποτυπώθηκε στο φύλλο εργασίας. Επίσης ανάλογα με το πόσα λουλούδια προσθέσαμε γράψαμε στο κουτάκι το συνολικό αριθμό.

Το φύλλο εργασίας:

Τέλος ξεκινήσαμε μια κατασκευή-το χέρι με την ανθοδέσμη-την οποία θα ολοκληρώσουμε τη Δευτέρα με τη δική μας πινελιά.

Και σήμερα συνεχίσαμε(εδώ) με ανοιξιάτικες κατασκευές χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνοτροπίες(ζωγραφική σε αλουμινόχαρτο,ζωγραφική με πινέλο και κολλάζ).

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος ασχοληθήκαμε με το παζλ του ονόματος της άνοιξης.Έχοντας ξεκινήσει από χθες(εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης)  τη γνωριμία με τα φωνήεντα ανακαλύψαμε πόσα φωνήεντα υπάρχουν στη λέξη “άνοιξη”.Μα βέβαια 3(α-οι-η).

Ζωγραφίσαμε τα γράμματα της λέξης,τα κόψαμε και παίξαμε μαζί τους τοποθετώντας τα στη σωστή σειρά.

Μα πού θα τ’αποθηκεύσουμε για να μη χαθούν.Σε φάκελο, που το διακοσμήσαμε ανάλογα και γράψαμε στο πίσω μέρος του τη λέξη “άνοιξη”,ώστε να την έχουμε βοήθεια στο παιχνίδι μας.

Το φύλλο της λέξης άνοιξη:

Επίσης συμπληρώσαμε και ένα φύλλο εργασίας-λιβάδι,που αντιστοιχίσαμε τα 6 λουλούδια με τα 6 γράμματα της λέξης “άνοιξη”.

Το φύλλο-λιβάδι,πώς γράφεται η άνοιξη:

Στολίσαμε τα παράθυρα της τάξης μας και τα ταμπλό μας με ανοιξιάτικες εικόνες.

Τα λουλούδια κυριαρχούν με τα υπέροχα χρώματά τους.

Επηρεασμένοι από μια φωτογραφία στο διαδίκτυο

αποφασίσαμε να δώσουμε μορφή στην Άνοιξη.Πώς θα μοιάζει,τι θα φοράει,τι θα κρατά;

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συζητήσαμε για το τι συμβαίνει στη φύση κατά τη διάρκεια της νύχτας. Μιλώντας για την Άνοιξη και τα λιβάδια,για τα χρώματα των λουλουδιών έχουμε στο νου μας το φως της ημέρας,με τον ήλιο να λάμπει στον ουρανό.Τι γίνεται όμως με τη δύση του ηλίου και  πέσει το σκοτάδι.Τα χρώματα χάνονται από τα λουλούδια,το χορτάρι,τα δέντρα;Όχι βέβαια.Και με τη δύση του ηλίου ο ουρανός χρωματίζεται με υπέροχα χρώματα(πορτοκαλί,βαθύ γαλάζιο,μωβ,κόκκινο) και τα λουλούδια κρατούν τα χρώματά τους.Τίποτε δεν χάνεται.

Απεικονίσαμε ένα λιβάδι,στη δύση του ηλίου, γεμάτο λουλούδια πριν απλωθεί το σκοτάδι.Στο φόντο χρησιμοποιήσαμε τα χρώματα της δύσης. Την ιδέα την πήραμε από τα παιδιά της πρωινής βάρδιας.

Επίσης μάθαμε το τραγούδι της Άνοιξης,ένα αυτοσχέδιο τραγούδι,της εκπαιδευτικού του τμήματος που στην ιδέα και στο ρυθμό μοιάζει με το τραγούδι του χειμώνα. Διαπραγματεύεται τ’ αντίστοιχα φωνήεντα.

Το τραγούδι του χειμώνα:

Α,α,α αρχίζει η παγωνιά!
Πάει ο ήλιος έχει φύγει
και το κρύο μας τυλίγει.
Α,α,α αρχίζει η παγωνιά!

Ε,ε,ε, χειμώνα παγερέ!
Ξύλα ανάβουν μες τα τζάκια
και ζεσταίνουν τα σπιτάκια.
Ε,ε,ε, χειμώνα παγερέ!

Ι,ι,ι, βοριάδες τσουχτεροί!
Πόρτες παραθύρια κλείστε
τους ανέμους έξω αφήστε.
Ι,ι,ι βοριάδες τσουχτεροί!

Ο,ο,ο, ζεστά που θα ντυθώ!
Έξω στην αυλή θα τρέξω
και χιονόμπαλες θα παίξω
Ο,ο,ο, ζεστά που θα ντυθώ!

Ου, ου, ου, το κρύο πάει παντού!
Τα χεράκια ξυλιασμένα
και τα πόδια παγωμένα
Ου, ου , ου, το κρύο πάει παντού!

Το τραγούδι της Άνοιξης

Α,α,α η άνοιξη παιδιά(δις)

τώρα ο ήλιος μας τυλίγει

και το κρύο μας αφήνει

Α,α,α η άνοιξη παιδιά.

Ε,ε,ε πέτα ψηλά χαρταετέ(δις)

απ’το βουνό επάνω κοίτα

τα σπιτάκια σαν μυρμήγκια

Ε,ε,ε πέτα ψηλά χαρταετέ.

Ι,ι,ι ανθίζει όλη η γη(δις)

τα σποράκια θα φυτρώσουν

και λουλούδια θα μας δώσουν

Ι,ι,ι ανθίζει όλη η γη.

Ο,ο,ο το Πάσχα καρτερώ(δις)

τη λαμπάδα να κρατήσω

κι αβγουλάκι να τσουγκρίσω

Ο,ο,ο το Πάσχα καρτερώ.

Ου,ου,ου μέλισσες παντού(δις)

όλη μέρα ζουζουνίζουν

και μελάκι μας χαρίζουν

Ου,ου,ου μέλισσες παντού.

Φωνάξαμε τις φωνούλες τους δυνατά. Θυμηθήκαμε τα ι της ελληνικής γλώσσας που τα συναντούμε καθημερινά μέσα από τις δραστηριότητές μας(Ιι,Ηη,Υυ,Ει,Οι).Επίσης τα ο(Οο,Ωω).Μιλήσαμε για το πως παράγεται η φωνή με τη συνδρομή του αέρα,των φωνητικών χορδών,του λάρυγγά μας ,της γλώσσας μας των δοντιών μας. Τοποθετήσαμε τα δάχτυλά μας στη βάση του λάρυγγά μας και μιλώντας αντιληφθήκαμε τις δονήσεις που συντελούνται.Μιλήσαμε με χοντρή και λεπτή φωνή και νιώσαμε την αλλαγή στην τοποθέτηση των φωνητικών μας χορδών για να πετύχουμε την αντίστοιχη χροιά.

Τέλος συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για το τραγούδι της άνοιξης.Στολίσαμε και την πεταλούδα μας με τα μοτίβα και τα χρώματα ν’ακολουθούν μια συμμετρία όπως είχαμε παρακολουθήσει στα βίντεο.

Το φύλλο εργασίας για το τραγούδι της άνοιξης:

Σήμερα ξεκινήσαμε τη θεματική “Άνοιξη”. Μιλήσαμε για τις αλλαγές της φύσης με τον ερχομό της εποχής(αύξηση θερμοκρασίας,μεγαλύτερη διάρκεια ημέρας,ερχομός των αποδημητικών πουλιών,ξύπνημα των ζώων και των εντόμων από τη χειμερία νάρκη,τα πράσινα φύλλα φυτρώνουν στα κλαδιά των φυλλοβόλων δέντρων,βγαίνουν μπουμπούκια,τα λουλούδια ανθίζουν,τα πουλιά και τα έντομα γεννούν αβγά)

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το χαρούμενο λιβάδι” της Φυλλιώς Νικολούδη,πατήστε πάνω στην εικόνα

και δημιουργήσαμε ελεύθερα το δικό μας λιβάδι με τις παπαρούνες,χρησιμοποιώντας την τεχνική του κολάζ και του τυπώματος.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος, ορμώμενοι από τις αλλαγές της φύσης με τον ερχομό της Άνοιξης,μιλήσαμε για τα παρεξηγημένα έντομα που τόσο ωφέλιμα είναι τελικά για τη διατήρηση της τροφικής αλυσίδας και της διατήρησης της ζωής πάνω στη γη. Μιλήσαμε για τις ιδιαιτερότητες στον κύκλο ανάπτυξής τους-γεννούν αβγά και μέσα από αρκετά στάδια μεταμόρφωσης φτάνουν στη γνώριμη  εικόνα που ξέρουμε.

Παρακολουθήσαμε σε βίντεο όλες τις καινούργιες γνώσεις που προσκομίσαμε.

https://www.youtube.com/watch?v=CyBkHYJuHkQ

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε την κυρία Άνοιξη με τα πρώτα γνώριμα χαρακτηριστικά της-τα λουλούδια-στολίδι στο φόρεμά της.

Τα φύλλα εργασίας για την κυρία Άνοιξη: