Γράμματα
Δημιουργία ανθόκηπου στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας- Το γράμμα Η όπως ήλιος, το γράμμα Ω όπως ώρα- Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Φύλλο εργασίας για το κυκλοφορικό μας σύστημα, Φύλλο εργασίας για τα εσωτερικά όργανα του σώματός μας- Γνωριμία με το ταξίδι της τροφής(Γαστρεντερολογικό σύστημα)
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με το μάθημα των Αγγλικών. Συνεχίσαμε με μια σύντομη πρόβα των τραγουδιών της γιορτής.Τον υπόλοιπο χρόνο φυτέψαμε τα υπέροχα λουλούδια μας, ρίξαμε χώμα και τα ποτίσαμε. Δώσαμε την υπόσχεση ότι θα τα φροντίζουμε, θα τα αγαπάμε και θα είμαστε υπεύθυνοι για αυτά.
Ομοίως και τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με την αποστολή μας να δείξουμε την αγάπη μας στη φύση και να μεταμορφώσουμε μια γωνία της αυλής μας, σε ανθόκηπο. Πήραμε τα φτυαράκια μας και τα φυτά που επέλεξε ο καθένας και … φύγαμε!
Αρχικά παρουσιάσαμε τα φυτά που επέλεξε ο καθένας μας να φυτέψει. Εντοπίσαμε κι άλλους που έκαναν τις ίδιες επιλογές και μάθαμε τα ονόματα αρκετών λουλουδιών και αρωματικών φυτών.
Μετά σκάψαμε, φυτέψαμε, προσθέσαμε χώμα, ποτίσαμε και στο τέλος καμαρώσαμε!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,τη δεύτερη διδακτική ώρα κάναμε Αγγλικά. Στον υπόλοιπο χρόνο μας, συνεχίσαμε την πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάναμε χειροτεχνία με το γράμμα Η… όπως Ήλιος: χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Η, κόψαμε κύκλο από κίτρινο χαρτόνι για τον ήλιο, κολλήσαμε το γράμμα Η και τον κύκλο επάνω σε χρωματιστό Α4, συμπληρώσαμε τις ακτίνες από σύρμα πίπας.
Κάναμε επίσης χειροτεχνία με το γράμμα Ω… όπως ΩΡΑ: χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα, κόψαμε το ρολόι και χρωματίσαμε τους αριθμούς, κόψαμε τους δείκτες, κολλήσαμε το γράμμα και το ρολόι επάνω σε χαρτόνι Α4 και η κ.Μαρίνα στερέωσε τους δείκτες επάνω στο ρολόι με διπλόκαρφο ώστε να μπορούν να μετακινούνται.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες για το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, ολοκληρώσαμε με φύλλο εμπέδωσης των όσων μάθαμε για τη λειτουργία της καρδιάς μας-πατήστε εδώ και εδώ και εδώ και εδώ στο τέλος των αναρτήσεων-για να δείτε τις μέχρι τώρα δράσεις μας για την καρδιά μας.Στο φύλλο εργασίας έπρεπε ν’αποτυπώσουμε το κυκλοφορικό μας σύστημα με τις αρτηρίες(κόκκινο χρώμα-μεταφέρουν τ’ οξυγονομένο αίμα στα όργανα) και τις φλέβες(μπλε χρώμα-μεταφέρουν το αίμα γεμάτο διοξείδιο του άνθρακα από τα όργανα στην καρδιά).
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία, της κας Βάνας.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για το ταξίδι της τροφής που ξεκινά από το στόμα, περνά στον οισοφάγο, από κει στο στομάχι, στο λεπτό έντερο που προσλαβάνονται όλα τα πολύτιμα συστατικά και βιταμίνες και καταλήγει στο παχύ έντερο που περικλείει τ’ άχρηστα υλικά που τελικά αποβάλλονται με τη μορφή κοπράνων. Το ταξίδι της τροφής το περιγράψαμε βιωματικά στο σώμα μας. Παρακολουθήσαμε και κάναμε διάλογο πάνω στα παρακάτω βίντεο που μας δείχνουν όλη τη διαδικασία.
Παρακολουθήσαμε επίσης και σε βίντεο τη συνέπεια που έχουμε πλειστάκις μιλήσει πώς η τροφή αντί ν’ακολουθήσει το δρόμο προς το στομάχι, με την κουβέντα και το γέλιο μπορεί πανεύκολα να μεταφερθεί στους πνεύμονές μας.
Κάναμε μια μικρή εισαγωγή στο ουροποιητικό μας σύστημα που περιλαμβάνει τα νεφρά μας και την ουροδόχο κύστη μας. Αύριο θα το επεξεργαστούμε παράλληλα με το γαστρεντερολογικό. Τελειώσαμε με φύλλο αξιολόγησης για την αναγνώριση και τη σωστή θέση των εσωτερικών μας οργάνων στο σώμα μας.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία, της κας Βάνας.
Συναίσθημα αγάπης και ντροπής: Κατασκευή: Αφίσα αγάπης για τη φύση, Απεικόνιση ντροπής-Το γράμμα Π όπως παπαρούνα και το γράμμα Γ όπως Γη-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”-Φυσιολογικός και μη φυσιολογικός χτύπος καρδιάς-Παραμύθι: Η ποδιά της αγάπης-Δραστηριότητες κοινωνικού λειτουργού: Το δέντρο που έδινε
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, με αφορμή την αυριανή φύτευση λουλουδιών, συζητήσαμε για τα λουλούδια, τα μέρη που αποτελούνται και την “τροφή” τους, χώμα, νερό, αέρας, ήλιος, αγάπη και φροντίδα. Τα παιδιά ανέφεραν ποιο λουλούδι τους αρέσει περισσότερο και μερικά στάθηκαν στην παπαρούνα, λόγω του έντονου κόκκινου χρώματος της. Σε παλαιότερη συζήτηση μας για τα συναισθήματα είχαμε συνδυάσει το κόκκινο χρώμα με το συναίσθημα της ντροπής και μετά από τις πρόβες μας για την καλοκαιρινή γιορτή, αποτυπώσαμε το συναίσθημα αυτό πάνω σε χαρτί με κηρομπογιές και μαρκαδόρους.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1,κάναμε χειροτεχνία με το γράμμα Π … όπως παπαρούνα: κόψαμε το κοτσάνι και τα φύλλα της παπαρούνας από πράσινο Α4 και τα πέταλα από κόκκινο γκοφρέ. Χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Π και τέλος τα κολλήσαμε όλα σε χαρτόνι Α4.
Στη συνέχεια κάναμε χειροτεχνία με το γράμμα Γ … όπως ΓΗ: χρωματίσαμε και κόψαμε τη Γη. Χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Γ και τέλος τα κολλήσαμε όλα σε χαρτόνι Α4.
Επίσης με αφορμή την δράση της φύτευσης λουλουδιών που θα ξεκινήσει αυτές τις ημέρες στο νηπιαγωγείο ασχοληθήκαμε με τα μέρη του λουλουδιού : πέταλα,σέπαλα,γύρη, κοτσάνι και φύλλα.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συζητήσαμε για το συναίσθημα της αγάπης σύμφωνα με τις προσωπικές εμπειρίες μας, τις παλαιότερες συζητήσεις και τα παραμύθια που έχουμε διαβάσει-πατήστε εδώ.Τι κάνουμε όταν αγαπάμε κάποιον; Τα παιδιά εξέφρασαν πολλές ωραίες ιδέες. Όταν αγαπάμε βοηθάμε, «μαθαίνουμε» στους άλλους νέες γνώσεις, τους κρατάμε το χέρι, τους αγκαλιάζουμε, τους γιατρεύουμε, τους μιλάμε γλυκά και γιατί όχι….. τους καθαρίζουμε! Ήρθε λοιπόν η ώρα ν’ αποδείξουμε την αγάπη μας για τη φύση, τον πλανήτη, το περιβάλλον.Στο άκουσμα της είδησης ότι η φύση κινδυνεύει και χρειάζεται να τη βοηθήσουμε τα παιδιά ανέφεραν πολλές γνώσεις σε σχέση με το περιβαλλοντικό ζήτημα. Στην πορεία της συζήτησης αποφασίσαμε ν’ αξιοποιήσουμε τον μικρό ανεκμετάλλευτο κήπο του σχολείου για να φυτέψουμε λουλούδια και να δώσουμε περισσότερες ευκαιρίες για ανάπτυξη φυτών, έναν χώρο τροφής και ξεκούρασης των εντόμων και των μελισσών. Τα παιδιά πρότειναν να φτιάξουμε και μια αφίσα για να προτρέψουμε και άλλους να κάνουν το ίδιο. Με «σπόρο» λοιπόν την αγάπη να προσφέρουμε την χαρά και την ομορφιά στο σχολείο, στη γειτονιά, στη φύση.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες για το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, μιλήσαμε για το φυσιολογικό χτύπο της καρδιάς μας-πατήστε εδώ και εδώ και εδώ και εδώ στο τέλος των αναρτήσεων-για να δείτε τις μέχρι τώρα δράσεις μας για την καρδιά μας. Καταστάσεις που μας προκαλούν ταχυκαρδίες είναι αυτές του θυμού και της μεγάλης λύπης. Παρακάτω θα δείτε μια καρδιά με φυσιολογικούς παλμούς σε αντίθεση με αυτή της ταχυκαρδίας.
Αποφασίσαμε μέσα από συζήτηση ότι η καρδιά μας για να χτυπά φυσιολογικά θέλει ηρεμία, χαρά και πολλή αγάπη. Πώς εκδηλώνουμε όμως την αγάπη μας; Τα παιδιά απάντησαν: Με αγκαλιές, με προσοχή στους φίλους, με τη βοήθεια σε αυτούς που έχουν ανάγκη, με όμορφα πράγματα που κάνουμε μαζί με τους αγαπημένους μας,κλπ. Παρακολουθήσαμε την ιστορία “Η ποδιά της αγάπης” και πήραμε ιδέες και για άλλους τρόπους εκδήλωσης αγάπης.
Πήραμε τους μαρκαδόρους μας, φτιάξαμε τη δική μας ποδιά αγάπης και σκεφτήκαμε φορώντας την τι όμορφη πράξη αγάπης θα θέλαμε να κάνουμε. Η κυρία έγραψε τις σκέψεις μας στο φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος δημιουργήσαμε τις καρδούλες προσφοράς.
Με τη μουσική του τραγουδιού “Ν’αγαπάς”, ο καθένας χόρευε γύρω από τις καρδιές και με το σταμάτημα της μουσικής έπαιρνε την καρδιά του και την έδινε στον φίλο/η που διάλεγε. Όλες οι καρδούλες μοιράστηκαν και γίναμε ζευγαράκια.
Όλα τα ζευγάρια χορέψαμε το τραγούδι “Ν’αγαπάς” και στο τελείωμά του πήραμε και πόζα αγάπης.
Με την κοινωνική λειτουργό του Νηπιαγωγείου μας, κα Γιώτα, τα παιδιά του τμήματος 2, παρακολούθησαν “Το δέντρο που έδινε” και συζήτησαν για όλα τα συναισθήματα και συμπεριφορές που δίνει η ιστορία.
Ζωγραφίσαμε τη δική μας εικόνα με τη μηλιά και το παιδί. Άλλοι φτιάξαμε την εικόνα της ιστορίας και άλλοι την αγάπη και της μηλιάς και του παιδιού αντίστοιχα.
Συναισθήματα: Η σκάλα της αγάπης- Παραμύθι: Η σκάλα της αγάπης- Πρόγραμμα Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Το Τζάτζαλο- Χειροτεχνία: Το Τζάτζαλο μιλά, Ημερολόγιο νίκης εναντίον του Τζάτζαλου- Κατασκευές: Τ…όπως τουλίπα και Λ…όπως λουλούδι
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συζητήσαμε για τη γιορτή της Μητέρας και πιο συγκεκριμένα, πώς αισθάνθηκε η μαμά μας όταν της προσφέραμε την κάρτα που δημιουργήσαμε ειδικά για εκείνη. Συνεχίσαμε με την αναδιήγηση των παραμυθιών που πήραμε από την δανειστική βιβλιοθήκη. Την επόμενη ώρα είχαμε Αγγλικά.
Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην πρόβα της καλοκαιρινής γιορτής.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε με πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή βρίσκοντας κινήσεις για το 2ο τραγούδι μας. Συνεχίσαμε κάνοντας χειροτεχνία με το γράμμα Τ …όπως τουλίπα. Κόψαμε τα πέταλα και το κοτσάνι της τουλίπας και στη συνέχεια διπλώσαμε τα πέταλα για να γίνει η τουλίπα μας τρισδιάστατη, χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Τ και τέλος τα κολλήσαμε όλα σε χρωματιστό χαρτόνι Α4.
Κάναμε επίσης χειροτεχνία με το γράμμα Λ… όπως λουλούδι. Κόψαμε τα πέταλα, το κοτσάνι και τα φύλλα από χρωματιστό Α4,κολλήσαμε σύρμα πίπας για κοτσάνι και γύρη,χρωματίσαμε και κόψαμε το γράμμα Λ. Τέλος τα κολλήσαμε σε χρωματιστό Α4.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη τη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Στη συνέχεια,παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας τις ζωγραφιές που κάναμε σε σχέση με τα βιβλία που δανειστήκαμε της δανειστικής μας βιβλιοθήκης και είπαμε λίγα λόγια για την αγαπημένη μας σκηνή του βιβλίου.
Συνεχίσαμε με συζήτηση σε σχέση με τις αντιδράσεις της μαμάς μας όταν της παραδώσαμε τα δώρα που φτιάξαμε στο σχολείο για εκείνη-πατήστε εδώ για να τα δείτε. Προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τα συναισθήματά της βάση των εκφράσεών της και τα λόγια που μας είπε. Παραμένοντας στο συναίσθημα της αγάπης και πώς οι άλλοι νιώθουν όταν την προσφέρουμε, διαβάσαμε το παραμύθι «Η σκάλα της αγάπης» και μάθαμε ότι με αγάπη και συνεργασία είναι πιθανά ακόμα και τα πιο απίθανα!
Παραθέτουμε το βίντεο του παραμυθιού.
Τέλος, στο χρόνο που μας απέμεινε, κάναμε πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συζητήσαμε για τη “φωνή” που τριβελίζει το μυαλό μας και μας ξεσηκώνει να κάνουμε πράγματα που δεν μας χαρακτηρίζουν:π.χ. να φωνάζουμε και να χτυπάμε τους γονείς μας, τ’αδέρφια μας,τους φίλους μας. Να λέμε κουβέντες που πληγώνουν και να γελάμε βλέποντας τους φίλους μας να κλαίνε. Να μιλάμε άσχημα νομίζοντας ότι οι φίλοι μας και όσοι μας ακούν, μας θαυμάζουν. Η “φωνή” αυτή στην παρακάτω ιστορία ονομάζεται Τζάτζαλο. Το Τζάτζαλο συνυπάρχει στην σκέψη μας μαζί με τη “φωνή” της λογικής. Εμείς πρέπει να κατευνάζουμε το Τζάτζαλο, να το βάζουμε στη θέση του να κοιμάται και να υπερνικά η σωστή σκέψη και λογική στις πράξεις μας. Να μην αφήνουμε το Τζάτζαλο να είναι ο νικητής και όλοι να μας σχολιάζουν άσχημα και να γελούν μαζί μας κοροϊδευτικά. Αλλά να μην το ακούμε και όλοι να μας θαυμάζουν για τις γνώσεις μας, τις ικανότητές μας, το σωστό παιχνίδι και τη σωστή συμπεριφορά! Ακούσαμε και συζητήσαμε για το Τζάτζαλο της μικρής Ρουθ που την βασάνιζε.
Φτιάξαμε το δικό μας Τζάτζαλο με τρύπα στο στόμα του ώστε φορώντας τη μάσκα να φαίνεται το δικό μας στόμα. Να μας μιλάει το Τζάτζαλο για αταξίες και εμείς να τον συμβουλεύουμε να πράττει το σωστό. Το Τζάτζαλο κάνει την καρδιά μας να κτυπά γρήγορα, η αναπνοή μας να είναι βαριά λόγω θυμού και στενοχώριας,να πονά το στομάχι μας λόγω της αγωνίας για τις συνέπειες.
Φωτογραφηθήκαμε σαν “Τζάτζαλο” και πήραμε στο σπίτι τη φιγούρα για ατελείωτο παιχνίδι με όλη την οικογένεια.
Η φιγούρα από το διαδίκτυο:
Επίσης η κυρία είχε ετοιμάσει ένα ημερολόγιο για τις καθημερινές νίκες μας εναντίον του Τζάτζαλου. Κάθε φορά που βγαίνουμε νικητές συμπληρώνουμε ένα κουτάκι. Εάν καταφέρουμε να συμπληρώσουμε όλα τα κουτάκια, ή μας μείνουν 2 με 3 ασυμπλήρωτα, τότε κερδίζουμε μια μικρή απόλαυση για την προσπάθειά μας: Π.χ. μια πορτοκαλάδα μαζί με τους γονείς στην καφετέρια, ένα αβγό Kinder, μία βόλτα μόνη μας μαζί με τη μαμά ή τον μπαμπά κλπ.
Το ημερολόγιο είναι δημιουργία της κας Βάνας.
κατασκευή: Ανοιξιάτικη μολυβοθήκη-Βίντεο: Ζεϊμπέκικο-Πρωταπριλιά- Φύλλο εργασίας: Ποιο είναι το δικό μου ψέμα;-Βίντεο για το γράμμα Ψ,ψ- Το βιβλίο της πεταλούδας
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε:
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο ”Οι μικροί εξερευνητές”- Ο Παρθενώνας-Κατασκευή: Σκοτεινός θάλαμος που προβάλλει τον Παρθενώνα-Φύλλο εργασίας: Πώς γράφεται ο Παρθενώνας
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, βάψαμε με πινέλα ρολά για να φτιάξουμε ανοιξιάτικες μολυβοθήκες.
Φτιάξαμε και πασχαλίτσες για τις ανοιξιάτικες μολυβοθήκες μας.
Κάναμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, για το βιβλίο της πεταλούδας. Τα φύλλα εργασίας από εδώ.
Παρακολουθήσαμε βίντεο με ζεϊμπέκικο χορό και μιλήσαμε για αυτόν τον χορό. Δοκιμάσαμε τις πρώτες μας χορευτικές φιγούρες ζεϊμπέκικου.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μιλήσαμε για το έθιμο της Πρωταπριλιάς. Μικρά αθώα ψεματάκια που φέρνουν γέλιο και χαρά κατακλύζουν τη μέρα. Μόνο στην Πρωταπριλιά επιτρέπονται τα ψέματα που δεν επιφέρουν όμως στενοχώρια, αγωνία, λύπη και θυμό αλλά αποτελούν φάρσες. Μικροί και μεγάλοι πειράζουν ο ένας τον άλλον. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο.
Ακούσαμε δύο τραγούδια που περιέχουν ψέματα και μας προκαλούν γέλια.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για τον γνωστό ψεύτη των παραμυθιών, τον Πινόκιο. Δημιουργήσαμε τον δικό μας Πινόκιο,
που σε κάθε ψέμα μεγαλώνει η μύτη του και όταν λέει αλήθειες ξαναγίνεται όπως πριν.
Το πατρόν του Πινόκιο, για 2 παιδιά:
Στη συνέχεια ακούσαμε μερικά ψέματα από παιδιά νηπιαγωγείου που τα ζωγράφισαν. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα να τα δείτε.
Σκεφτήκαμε κι εμείς τα δικά μας ψεματάκια και τ’αποτυπώσαμε στο χαρτί.
Μόλις τελειώσαμε, παίξαμε ¨Μαντέματα” προσπαθώντας από τις ζωγραφιές να καταλάβουμε ποιο ψέμα είναι.
Τα μικρά μας ψεματάκια:
Το φύλλο εργασίας, είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Παρακολουθήσαμε από την παρακάτω παρουσίαση το παραμύθι της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη, Ο Ψεματούρης. Πατήστε στην εικόνα για να το βρείτε από τις επιλογές της παρουσίασης.
Τελειώσαμε λέγοντας λέξεις που αρχίζουν από Ψ,ψ και επεξεργάζοντας τα παρακάτω βίντεο για το γράμμα Ψ,ψ.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος, κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ”Οι μικροί εξερευνητές”.-Γρίφοι για τα μνημεία της Ευρώπης- Δημιουργία κρυπτόλεξου σε excel-Φύλλο εργασίας: Αντιστοίχιση μνημείου-χώρας -Φύλλο εργασίας ρομποτικής-Ψηφιακά παιχνίδια και φύλλα εργασίας: Γράμμα Ε,ε- Βίντεο, παραμύθι και κουκλοθέατρο για Μάρτη και Μαρτάκια- Εργασία: Ο Μάρτης και η μάνα του-Ζωγραφική : Ένα τοπίο τον Μάρτη.
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε στο excell παιχνίδια μαζί με τα παιδιά. Στο πρώτο προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε σε κάθε σειρά το διαφορετικό γράμμα και να του αλλάξουμε το χρώμα και να χρωματίσουμε και το κελί. Μας άρεσε πολύ η επαφή με το πληκτρολόγιο του υπολογιστή και η ανακάλυψη του μνημείου. Στη συνέχεια προσθέσαμε όλα τα μνημεία που γνωρίζουμε και έπρεπε να τα ανακαλύψουμε στο σταυρόλεξό μας. Χρησιμοποιήσαμε την εξυπνάδα μας και προσπαθούσαμε να βρούμε το αρχικό της λέξης που ψάχναμε κι έπειτα συνεχίζαμε με τα επόμενα για να δούμε εάν ταίριαζαν με τη λέξη που ψάχναμε. Επίσης, ασχοληθήκαμε με την αντιγραφή και την επικόλληση λέξεων και την μορφοποίησή τους. Τα παιδιά που δεν είμασταν στο πληκτρολόγιο, παρακολουθούσαμε τη διαδικασία από το διαδραστικό πίνακα. Νήπια και προνήπια κάναμε εξαιρετικές προσπάθειες.
Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίσαμε και σήμερα το γράμμα Ε,ε, θυμηθήκαμε λέξεις που αρχίζουν από Ε και συνεχίσαμε τα φύλλα εργασίας απο χθες . Τα φύλλα εργασίας, από εδώ.
Πάτησε στην εικόνα για να παίξεις το παιχνίδι.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με το μάθημα των Αγγλικών.
Στη συνέχεια , καλωσορίσαμε την Άνοιξη και τον καινούριο μήνα , πλέκοντας μαρτάκια. Προσπαθήσαμε αρκετά και τα καταφέραμε μόνοι μας! ‘Επειτα , τα φορέσαμε με περηφάνια.
Έπειτα, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για το έθιμο του Μάρτη.
Μετά το δεκατιανό, και αφού λόγω καιρού δεν μπορούσαμε να βγούμε διάλειμμα , παρακολουθήσαμε τη σύντομη παράσταση κουκλοθέατρου ”Μάρτη , Μάρτη ξύπνησε”.
Έπειτα, επιστρέψαμεστο καθήκον μας ως βοηθοί της ξεναγού και η σημερινή μας αποστολή ήταν να ταξινομήσουμε τις εικόνες των μνημείων που γνωρίσαμε τις προηγούμενες ημέρες, από το παλαιότερο μέχρι το πιο σύγχρονο.
Αρχικά , κάναμε μια επανάληψη στις πληροφορίες που γνωρίζουμε για το καθένα και βάλαμε τις εικόνες σε χρονική σειρά, όπως πιστεύαμε ότι ήταν το σωστό. Έπειτα , συμβουλευτήκαμε τις σημειώσεις της Αφροδίτης με τις πληροφορίες για το κάθε μνημείο σε μορφή αινίγματος. Αφού απαντήσαμε στα αινίγματα με τη σωστή σειρά , διορθώσαμε τη χρονική σειρά. Διαπιστώσαμε οτι το παλαιότερο όλων είναι ο Παρθενώνας και το νεώτερο η Sagrada Familia.
Τα αινίγματα των μνημείων ήταν δημιουργία της κυρίας Ελένης.
Τέλος, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας ρομποτικής καταγράφοντας τη διαδρομή που μελετήσαμε εχθές στην Bee Bot. Πάτησε εδώ για να δεις τη χθεσινή δραστηριότητα ρομποτικής.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, γνωρίσαμε μέσα από διήγηση της κας Βάνας το έθιμο του Μάρτη, με το ασπροκόκκινο βραχιολάκι, και γιατί επιλέχθηκαν τα συγκεκριμένα χρώματα. Το κόκκινο συμβολίζει τη ζεστασιά της άνοιξης και το άσπρο την παγωνιά του χειμώνα γιατί ο Μάρτης βρίσκεται πολύ κοντά του. Έτσι το πλέξιμο των δύο κλωστών μας προστατεύει, σύμφωνα με την παράδοση από τις καιρικές συνθήκες-να μην μας κάψει ο ήλιος-και να μας δώσει ευημερία και καλοτυχία. Παρακολουθήσαμε μάλιστα και δύο σχετικά βίντεο για το έθιμο. Στο δεύτερο βίντεο αναφέρεται και το έθιμο με τα χελιδονίσματα-τα κάλαντα της Άνοιξης-με το οποίο θ’ ασχοληθούμε από βδομάδα.
https://www.youtube.com/watch?v=KVs4frUDR8w&t=20s
Ζωγραφίσαμε ένα τοπίο τον Μάρτη.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ”Οι μικροί εξερευνητές”- Ψηφιακά παιχνίδια και Βίντεο : Μνημεία της Ευρώπης-Παζλ: Κολοσσαίο και Καθεδρικός Ναός Αγίου Βασιλείου- Κατασκευή φωτογραφικό φίλμ- Δραστηριότητα ρομποτικής: Bee Bot-Βίντεο και φύλλα εργασίας: Γράμμα Ε,ε- Κατασκευή : Ο κύριος και η κυρία Άλφα.
Τα παιδιά και των δυο ολοήμερων τμημάτων ,φτάξαμε τον κύριο και την κυρία Άλφα.
Στη συνέχεια, τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάναμε φύλλα εργασίας για να το γράμμα Ε. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, παρακολουθήσαμε ένα νέο μήνυμα της Αφροδίτης , της ξεναγού. Για να δεις το μήνυμα, πάτησε στην εικόνα.
Η Αφροδίτη μας ζήτησε να γίνουμε βοηθοί της , αλλά πρώτα έπρεπε να ολοκληρώσουμε 4 αποστολές και να ανακαλύψουμε τα μνημεία που κρύβουν.
Η πρώτη αποστολή ήταν να φτιάξουμε το παρακάτω ψηφιακό παζλ για να ανακαλύψουμε ότι το κρυμμένο μνημείο ήταν το Κολοσσαίο! Με την ευκαιρία μάθαμε και κάποιες βασικές πληροφορίες γι’ αυτό.
Η δεύτερη αποστολή ήταν να φτιάξουμε ο καθένας ένα χάρτινο παζλ, για να ανακαλύψουμε την εικόνα του Καθεδρικού Ναού του Αγίου Βασιλείου της Μόσχας. Παρατηρήσαμε τα υπέροχα και έντονα χρωματιστά μοτίβα στους τρούλους του. Έτσι, στο τέλος στολίσαμε την εικόνα με δικά μας χρωματιστά μοτίβα.
Η τρίτη αποστολή ήταν να επισκεφτούμε το γραφείο της ξεναγού και να ολοκληρώσουμε ένα παιχνίδι μνήμης με μπερδεμένες φωτογραφίες μνημείων.
Τελευταία αποστολή ήταν, να προγραμματίσουμε την Bee Bot για να φτάσει στο κουτάκι με την κρυμμένη φωτογραφία ενός μνημείου. Ανακαλύψαμε ότι ήταν το Big Ben.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ”Οι μικροί εξερευνητές”.- Κατασκευή: φωτογραφική μηχανή με φίλμ- Ψηφιακός χάρτης και βίντεο: Μνημεία της Ευρώπης- Φύλλο εργασίας: Μνημεία της Ευρώπης- Φύλλα εργασίας, παραμύθια και ψηφιακά παιχνίδια: Γράμμα Α,α
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σήμερα συνεχίσαμε και ολοκληρώσαμε την κατασκευή της φωτογραφικής μας μηχανής.
Μετά το χθεσινό γράμμα της ξεναγού, αναρωτηθήκαμε για το τι είναι “μνημείο”. Φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα σε χαρτόνι με την καταγραφή των όσων λέχθηκαν από τα παιδιά.
Έπειτα, χωριστήκαμε σε ομάδες και ψάξαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για διάφορα μνημεία. Είδαμε φωτογραφίες και επεξεργαστήκαμε και κάποιες εικόνες από ταξιδιωτικά έντυπα.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο:
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε με τα παρακάτω ψηφιακά παιχνίδια, με θέμα το γράμμα Α.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, γνωρίσαμε την αποστολέα του χθεσινού μηνύματος και μάθαμε ότι το επάγγελμά της είναι ξεναγός και το όνομά της είναι Αφροδίτη. Πάτησε στην εικόνα για να τη γνωρίσεις και να ακούσεις το μήνυμά της.
Έπειτα, παρατηρήσαμε τη φωτογραφική της μηχανή και τον χάρτη της Ευρώπης, τα οποία είχε στο σακίδιο που μας άφησε.
Επεξεργαστήκαμε τον ψηφιακό χάρτη που έφτιαξε η ξεναγός μας. Επιλέξαμε κάποια από τα μνημεία και διαβάσαμε τις πληροφορίες που είχε σημειώσει. Πάτησε στην εικόνα για να δεις το χάρτη.
Φτιάξαμε το δικό μας χάρτη της Ευρώπης και κολλήσαμε πάνω του τις εικόνες από τα 3 πιο γνωστά μνημεία.
Στη συνέχεια, ολοκληρώσαμε την κατασκευή με τις φωτογραφικές μηχανές για να γίνουμε και εμείς ξεναγοί σαν την Αφροδίτη. Γενικά, μας εντυπωσίασε πολύ η φωτογραφική μηχανή με τεχνολογία φίλμ και ανυπομονούσαμε να την απεικονίσουμε στην κατασκευή μας. Έτσι, από ένα σύνολο μνημείων , επιλέξαμε τις εικόνες εκείνων που μας εντυπωσίασαν και τις κολλήσαμε στο φίλμ μας. Το πατρόν για τη φωτογραφική μηχανή, από εδώ.
Θέλαμε πολύ να παίξουμε με τις μηχανές μας. Μας βοήθησε η μουσική του παρακάτω βίντεο. Χορεύαμε στους χαρακτηριστικούς ρυθμούς της μουσικής της κάθε χώρας, αλλά σταματούσαμε όταν εμφανίζονταν τα μνημεία για να τα φωτογραφίσουμε και να διαβάσουμε το όνομά τους.
Χειμωνιάτικα φύλλα εργασίας-Ετοιμασία βιβλίου για τον χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει-Κατασκευή: Η χιονισμένη πόλη μας- Παιχνίδια για τα ζώα σε χειμερία νάρκη-Ο Βόρειος και Νότιος πόλος, εισαγωγή στα πολικά ζώα και βίντεο με την πολική αρκούδα και τον πιγκουίνο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μετά την ώρα των Αγγλικών με την κα Ηλιάνα, ασχοληθήκαμε με την αναδιήγηση των βιβλίων της δανειστικής βιβλιοθήκης. Στη συνέχεια κάναμε επανάληψη στη θεματική του χειμώνα και θυμηθήκαμε όσα είχαμε μάθει. Τέλος συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για το γράμμα Χ και ποιες λέξεις ξεκινούν από αυτό. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Για παιδιά του πρωινού τμήματος 2, τις πρώτες διδακτικές ώρες έγινε αναδιήγηση των παραμυθιών που δανειστήκαμε την Παρασκευή.
Συνεχίσαμε επαναλαμβάνοντας όσα είπαμε την Παρασκευή για τα ζώα που πέφτουν σε Χειμερία νάρκη-πατήστε εδώ προς τη μέση της ανάρτησης– και παίξαμε κινητικό παιχνίδι γνώσεων και ακουστικής μνήμης. Τα παιδιά κινούνται στο χώρο και στο σταμάτημα της μουσικής μπαίνουν σε μια φωλιά (στεφάνι). Για να πέσουν σε χειμερία νάρκη και να κερδίσουν στον γύρο του παιχνιδιού πρέπει να απαντήσουν στην ερώτηση « Ποιο ζώο είσαι;». Τότε πρέπει να πουν τ’ όνομα ενός ζώου που πέφτει σε χειμερία νάρκη αλλά δεν πρέπει να επαναλάβει κάποιο από τα ζώα που έχουν είδη πει οι προηγούμενοι παίκτες.
Συνεχίσαμε μ’ επιτραπέζιο παιχνίδι με κάρτες ζώων. Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και κάθε ομάδα τραβούσε εναλλάξ μια τυχαία κάρτα από τη στοίβα στη μέση του τραπεζιού. Αν το ζώο που τράβηξαν πέφτει σε χειμερία νάρκη κερδίζουν 1 πόντο. Στο τέλος μετρήσαμε τους πόντους για να βρούμε την νικήτρια ομάδα.
Τέλος, χρωματίσαμε ρολά από χαρτί υγείας με καφέ τέμπερα για να φτιάξουμε φωλίτσες που θα πέσουν τα ζωάκια μας σε χειμερία νάρκη. Την κατασκευή μας θα τη συνεχίσουμε αύριο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, διαβάσαμε την ιστορία του Χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει.
Ζωγραφίσαμε εικόνες από το βιβλίο για να δημιουργήσουμε ανάλογο βιβλίο με τη δική μας εικονογράφηση.
Λύσαμε σταυρόλεξο με χειμωνιάτικες λέξεις (φύλλο εργασίας Γλώσσας). Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε ομαδική κατασκευή με θέμα ”Η χιονισμένη πόλη μας”. Ζωγραφίσαμε με ξυλομπογιές, κόψαμε και κολλήσαμε σπίτια, πίστα πατινάζ και την θάλασσα μ’ ένα καράβι.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κάναμε εισαγωγή στα ζώα των πόλων σε αντιπαράθεση με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Γνωρίσαμε στην υδρόγειο σφαίρα τους δύο πόλους(Βόρειο και Νότιο) και μάθαμε ότι έχουν και επιστημονικό όνομα Βόρειος πόλος= Αρκτική και Νότιος πόλος=Ανταρκτική. Ο Βόρειος πόλος πήρε το επιστημονικό του όνομα από την αρχαία ονομασία της αρκούδας, άρκτος καθότι η βασίλισσα των πάγων είναι η πολική αρκούδα που συναντάται μόνο στο Βόρειο πόλο. Εντυπωσιαστήκαμε από την πληροφορία ότι η πολική αρκούδα δεν γνωρίζει την ύπαρξη του πιγκουίνου ούτε ξέρει πώς είναι, αλλά και ο πιγκουίνος αγνοεί την ύπαρξη της πολικής αρκούδας καθότι κατοικεί μόνο στον Νότιο πόλο. Μάλιστα δεν περιμέναμε ν’ ακούσουμε ότι η θηλυκή πολική αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη κατά τη διάρκεια του πολικού χειμώνα ώστε να γεννήσει με ασφάλεια τα μικρά της σε αντίθεση με την αρσενική πολική αρκούδα. Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή των δύο πολικών ζώων και λάβαμε αρκετές πληροφορίες.
Συζητήσαμε για την έκταση των πάγων της Αρκτικής και της Ανταρκτικής, την ύπαρξη ανθρώπων και για τις χαμηλές θερμοκρασίες που επικρατούν. Μάθαμε και είδαμε στην υδρόγειο σφαίρα του σχολείου μας πόσο κοντά στην Αρκτική είναι το νησί Γροιλανδία που επιτρέπει την κατοίκηση ανθρώπων και την ύπαρξη των Εσκιμώων στα ιγκλού. Επίσης γνωρίσαμε ότι οι συνθήκες διαβίωσης στην Ανταρκτική είναι ακραίες για την κατοίκηση μόνιμων ανθρώπων και στον Νότιο πόλο ανταλλάσσονται σε σύντομο χρονικό διάστημα μόνο επιστήμονες. Επιβεβαιώσαμε τις πληροφορίες που λάβαμε μέσα από το παρακάτω βίντεο.
Τελειώσαμε τη μέρα μας με συμπλήρωση φύλλου εργασίας τοποθετώντας τα πολικά ζώα ανάλογα με το αρχικό τους γράμμα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κατασκευές: Χιονονιφάδα με μπατονέτες, Χιονάνθρωπος με γλωσσοπίεστρο, Σκούφος-Παιχνίδια λέξεων με το Γ,γ του Γενάρη, παιχνίδια με σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό “το χιόνι”, φτάχνω με υλικά της τάξης το γράμμα Χ-Τραγούδι: Αααα αρχίζει η παγωνιά-Φύλλα εργασίας για το Χ,χ και τον Χειμώνα-STEAM,Beebot φτιάχνω το γράμμα Χ
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας φτιάχνοντας μια χιονονιφάδα από μπατονέτες και προσθέσαμε γύρω-γύρω χιόνι βουτώντας το δαχτυλάκι μας σε άσπρη τέμπερα.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορά τον αριθμό 4. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Το φύλλο για τον αριθμό 4.
Παίξαμε παντομίμα με λέξεις που αρχίζουν από την φωνούλα/ γράμμα Γ,γ και γίναμε γάτες, γυαλιά, γιαγιάδες, γοργόνες, γεράκια, γερανοί, γάλα και ότι μπορεί να χωρέσει η φαντασία μας!
Τέλος, ζωγραφίσαμε στον πίνακα τις λέξεις που είχαμε γράψει και που ξεκινάνε από Γ,γ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την ημέρα μας χορεύοντας τραγούδια με θέμα τον Χειμώνα.
Και το εικονόλεξο του τραγουδιού.
Άκουσε το τραγούδι μας μια χιονονιφάδα και ήρθε στην τάξη μας για να μας πει την ιστορία της. Διαβάσαμε λοιπόν το βιβλίο « Η μικρή Χιονονιφάδα».
Παρατηρήσαμε ότι η ιστορία ήταν γεμάτη με συνθέτες λέξεις όπως «χιονάνθρωπος», «βουνοπλαγιά» κα. Μιλήσαμε για τις συνθέτες λέξεις και σκεφτήκαμε κάποιες δικιές μας. Ακολούθησαν δυο παιχνίδια εξάσκησης στις συνθέτες λέξεις με πρώτο συνθετικό τη λέξη «χιόνι». Ως εποπτικό υλικό αξιοποιήθηκαν εκτυπωμένες καρτέλες με τις δυο προτεινόμενες λέξεις και το αποτέλεσμα της σύνθεσής τους. Πατήστε εδώ για να βρείτε τις καρτέλες.
Στο πρώτο παιχνίδι, κάθε παιδί άνοιγε μια τυχαία κάρτα, προσπαθούσε να βρει τη συνθέτη λέξη και στο τέλος την τραγουδούσε κουνώντας ρυθμικά το μουσικό όργανο της επιλογής του.
Παίξαμε «μπουκάλα» με συνθέτες λέξεις. Τα παιδιά βρίσκονται στον κύκλο, ένα παιδί γυρίσει το μπουκάλι και όποιον δείξει του ζητάει να συνθέσει δυο λέξεις, όπως τις μάθαμε στο προηγούμενο παιχνίδι πχ , χιόνι και νερό. Ο άλλος μαθητής πρέπει να βρει τη σύνθετη λέξη και να τη φωνάξει δυνατά για να γυρίσει και αυτός με τη σειρά του τη «μπουκάλα».
Όταν τα παιχνίδια ολοκληρώθηκαν, το κάθε παιδί έφτιαξε ένα μικρό αυτοσχέδιο βιβλιαράκι στο οποίο, με τη βοήθεια της καρτέλας, έγραψε τη συνθέτη λέξη της επιλογής του και τις λέξεις που την απαρτίζουν.
Τέλος, κατασκευάσαμε τη φιγούρα ενός χιονάνθρωπου από γλωσσοπίεστρο, που το βάψαμε άσπρο και με κολάζ προσθέσαμε τα βασικά χαρακτηριστικά του.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, μιλήσαμε για τα ρούχα που φοράμε τον Χειμώνα και κάναμε κατασκευή σκουφάκια. Σχεδιάσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε στα σκουφάκια που είχαμε ετοιμάσει διάφορα σχήματα. Για φούντες, τους κολλήσαμε νήμα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τη γραμματόσουπα που είχε συστατικό τα γράμματα του Χειμώνα και γράψαμε τη λέξη Χειμώνας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο εννοιών ίδιο-διαφορετικό.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για το γράμμα Χ,χ, συζητώντας τις διαφορές του κεφαλαίου και του πεζού-μικρού γράμματος. Το αναγνωρίσαμε μέσα σε κείμενο και γραμματοσαλάτα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια μετρήσαμε πόσα κουμπιά έχει ο κάθε χιονάνθρωπος, θυμηθήκαμε τη γραφή των ανάλογων αριθμών και τους καταγράψαμε στο σωστό κουτάκι.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια, στο επιδαπέδιο πλέγμα μας, διαμορφώσαμε τη διαδρομή που πρέπει να προγραμματιστεί η Beebot ώστε να συλλέξει τις γραμμές του Χ και να το συναντήσει.
Τελειώσαμε μ’ έναν ενθουσιώδη διαγωνισμό διαμόρφωσης του γράμματος Χ με υλικά της τάξης μας. Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και τ’ όνομά μας το πήραμε από την περιοχή που θα φτιάχναμε τα Χ μας-τραπέζι, μοκέτα, πλακάκι. Η ομάδα τραπέζι έπρεπε να φτιάξει Χ με κουζινικά. Η ομάδα μοκέτα, με lego. Η ομάδα πλακάκι με αυτοκινητάκια. Μέσα σε 5 λεπτά ποια ομάδα θα φτιάξει τα περισσότερα διακριτά Χ; Νικήτρια η ομάδα τραπέζι!!!
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος κάναμε το πρώτο μας γράφημα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Διαβάσαμε το βιβλίο του Όσκαρ Ουάιλντ ο Εγωιστής Γίγαντας και παρατηρήσαμε πώς περιγράφεται στο βιβλίο η εναλλαγή των εποχών. Παρατηρήσαμε ακόμη την αλλαγή που έφερε στην καρδιά του εγωιστή γίγαντα η αγάπη και πώς ο συγγραφέας παρομοίασε αυτή την αλλαγή με την εναλλαγή των εποχών.
Πείραμα:Σύννεφο στο μπουκάλι-Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ε, ο αριθμός 2, ενώνω τελείες για να φτιάξω καμπάνα-Τραγούδια: Ο Αη Βασίλης πάλι θα ‘ρθει, Τρίγωνα κάλαντα-Παραμύθι: Το κοριτσάκι με τα σπίρτα-Κατασκευή: Ομαδικό ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης Τάρανδος Πήλινα ρόδια
Η κα Ηλιάνα, η συνάδελφος των Αγγλικών, στα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, έκανε τις δραστηριότητες που θα βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Αγγλικά: Οι αριθμοί
Επίσης ζωγραφίσαμε χριστουγεννιάτικες μπάλες.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με τη δανειστική βιβλιοθήκη. Συμπληρώσαμε το παρακάτω φυλλάδιο εργασίας για το Ε,ε. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ακούσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια και κάναμε πρόβα σε κινήσεις το παρακάτω κομμάτι.
Για καλύτερη εμπέδωση του αριθμού 2 ασχοληθήκαμε με το επόμενο φύλλο εργασίας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες μπάλες τις οποίες θα ολοκληρώσουμε τη Δευτέρα.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συνεχίσαμε με την ομαδική κατασκευή του ημερολογίου αντιστροφής μέτρησης της τάξης μας. Έτσι θα μπορούμε να μετράμε τις ημέρες που έχουν απομείνει μέχρι τα Χριστούγεννα. Αρχικά διαλέξαμε στην τύχη έναν αριθμό από το 1 έως το 25. Έπειτα τον αριθμό αυτόν τον αντιγράψαμε σε μια χάρτινη μπαλίτσα και τη χρωματίσαμε με διάφορα χαρούμενα χρώματα. Σκίζαμε λωρίδες από καφέ χαρτόνι και τις κολλούσαμε στον μεγάλο τάρανδο της τάξης για να σχηματίσουμε τα κέρατά του. Στο επόμενο βήμα κολλήσαμε τις αριθμημένες μπαλίτσες στη σωστή σειρά ώστε να κρέμονται από τα κέρατα του τάρανδου. Ολοκληρώσαμε ζωγραφίζοντας γραμμικά αστεράκια.
Στο τέλος τραγουδήσαμε ένα από τα τραγούδια της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας, το «Τρίγωνα κάλαντα».
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1,παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Το κοριτσάκι με τα σπίρτα”.
Στη συνέχεια συζητήσαμε για τα Χριστούγεννα που είναι ημέρες χαράς αλλά δεν είναι όλα τα παιδιά στον κόσμο ευτυχισμένα. Μιλήσαμε για τα παιδιά που δεν έχουν τρόφιμα, ρούχα, σπίτι και παιχνίδια. Η εκπαιδευτικός ρώτησε τα παιδιά αν έχουν δει κάποιο παιδάκι σαν το κοριτσάκι με τα σπίρτα. Όλα τα παιδιά είπαν ότι έχουν δει και περιέγραψαν το περιστατικό που θυμόντουσαν. Έπειτα ρωτήθηκαν με ποιο τρόπο θα μπορούσαν εκείνα να βοηθήσουν ένα τέτοιο παιδάκι. Διατυπώθηκαν ιδέες όπως: Θα του έδινα κάποια ρούχα μου, θα του έδινα φαγητό, θα του έδινα κάποια παιχνίδια μου, θα έπαιζα μαζί του για να μην νιώθει μοναξιά. Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας να βοηθά ένα παιδάκι που έχει ανάγκη.
Ακούσαμε το τραγούδι “Όπου υπάρχει αγάπη”.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας γλώσσας-αντιστοίχιση λέξης και εικόνας αφού προσπαθήσαμε να διαβάσουμε τις λέξεις. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τη θεματική της ελιάς. Με τους μαρκαδόρους ασπροπίνακα γράψαμε τα γράμματα της λέξης ελιά και τ’αφήσαμε να επιπλέουν.
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε πάνω από το δέντρο μας τη συμπύκνωση(σύννεφο στο μπουκάλι)-πατήστε εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης, σε παλαιότερη ανάρτησή μας για πληροφορίες σχετικά με το πείραμα. Το είδος του μπουκαλιού που ήταν από σκληρό πλαστικό, μας δυσκόλεψε αρκετά στην περιστροφή του. Χρειάζεται πλαστικό μπουκάλι πιο λεπτό.
Παίξαμε online παιχνίδια για την ελιά και το λάδι, ανάγνωσης, γραφής και αρίθμησης. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τελειώσαμε ζωγραφίζοντας τον αριθμό 1 στα λαμπιόνια του τάρανδου αντίστροφης μέτρησης που φεύγοντας το πήραμε μαζί μας.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος, μάθαμε για το πρωτοχρονιάτικο έθιμο του ροδιού. Φτιάξαμε ρόδια από πηλό.
Κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 3 Ιεράρχες
- 4 Απριλίου Παγκόσμια ημέρα αδέσποτων ζώων
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο: Οι μικροί μετεωρολόγοι
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025,1ος κύκλος, Ζω καλύτερα–Ευ Ζην: "Το τραγούδι της χαράς"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2024-2025:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Ανθρώπινα δικαιώματα: Ψάχνοντας την πατρίδα της καρδιάς μας"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πλανήτης Γη-Διάστημα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Σχολικός Εκφοβισμός
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια