Δικαιώματα των παιδιών

Σήμερα, κατά την ανάπτυξη του θέματος για τα δικαιώματα των παιδιών(τις δραστηριότητες μας μπορείτε να τις δείτε στην κατηγορία Δικαιώματα των παιδιών) ολοκληρώσαμε το δικαίωμα στη διαφορετικότητα που ξεκινήσαμε εχθές.

Θυμηθήκαμε την ιστορία του Έλμερ , του παρδαλού ελέφαντα(από προηγούμενη ανάρτησή μας, στη μέση περίπου).Σε καρτέλα παρατηρήσαμε μερικούς ελέφαντες ήρωες παραμυθιών που ο καθένας έγινε γνωστός για τη μοναδικότητά του: ο Ντάμπο το ελεφαντάκι, ο Λούκουλος, ο Έλμερ και ο ελέφαντας το κάτι άλλο-που είχαμε γνωρίσει μέσα από τη διαδραστική παρουσίαση της κας Βάνας. Πατήστε στην εικόνα για να δείτε την παρουσίαση:

Διαβάσαμε το παραμύθι του Ε, ε με τον Έλμερ και το ελάφι, δημιουργίας της κας Τάνιας, είπαμε τι κάνει τον Έλμερ ξεχωριστό και γιατί ήθελε να αλλάξει, είπαμε τι κάνει εμάς ξεχωριστούς και μοναδικούς. Πατήστε στην εικόνα για να διαβάσετε το παραμύθι:

Παίξαμε αρκετά παιχνίδια online μέσα από την εφαρμογή Webex από την παρουσίαση της κας Τάνιας για τη διαφορετικότητα.

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=xa&i=dxzsud&r=uj&db=0

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=ud&i=dssfzz&r=tr&db=0

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=xg&i=ffszoo&r=mj&db=0

Παρακολουθήσαμε την ιστορία του ερωτευμένου ελέφαντα από τη σειρά,’Ένα γράμμα μια ιστορία.

Σχηματίσαμε με τα δάχτυλά μας το Ε και ε.

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας αναγνώρισης του γράμματος Ε,ε και μαθηματικά φύλλα εργασίας  online με την εφαρμογή annotate.Οι πηγές των εικόνες αναφέρονται πάνω στα φύλλα.

Τα φύλλα που χρησιμοποιήθηκαν:

Γράψαμε τον αριθμό 5 και κάναμε 5 ελέφαντες που  ο μεσαίος ο 3ος  ήταν  ο Έλμερ. Η ιδέα της κας Ευαγγελίνας.

Δημιουργήσαμε 2 κατασκευές με ελέφαντες. Στην πρώτη η κάλτσα μας φορεμένη στο χέρι είναι η προβοσκίδα του ελέφαντα και στη δεύτερη φυσώντας με το καλαμάκι ξετυλίγεται η μύτη του ελέφαντά μας.

Οδηγίες για την κατασκευή του ελέφαντα με το καλαμάκι:

https://gr.pinterest.com/pin/835417799620929802/

το ελεφαντάκι

και χορέψαμε το χόκι πόκι και το Κεφάλι,ώμοι,γόνατα και πόδια

Συνεχίζοντας τη θεματική για τα δικαιώματα των παιδιών(περισσότερες δραστηριότητες εδώ)σήμερα αναφερθήκαμε στη διαφορετικότητα. Διαβάσαμε τον Έλμερ, τον παρδαλό ελέφαντα(από τη χθεσινή μας ανάρτηση, στη μέση περίπου) και παίξαμε τα παρακάτω παιχνίδια από εδώ:

Φτιάξαμε τον Έλμερ χρησιμοποιώντας έναν κύκλο και καρδιές για τ’ αυτιά του. Για προβοσκίδα τυλίξαμε ένα ορθογώνιο χαρτάκι σε μολύβι.

Διαβάσαμε συνδυαστικά τα δύο παραμύθια με ήρωα τον σκαντζόχοιρο :1) Ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδεύουν(από προηγούμενη ανάρτησή μας) και 2)Ο Ακανθούλης. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να το διαβάσετε.

Ανακαλύψαμε ποιο ήταν το κοινό πρόβλημα των σκαντζόχοιρων και στα δύο παραμύθια(δεν ήταν ευχαριστημένοι με τ’ αγκάθια τους).Ποιοι τους έδωσαν απαντήσεις στ’ αρχικά τους  ερωτήματα;(οι μεγαλύτεροι σκαντζόχοιροι  και η κουκουβάγια),πώς απέκτησαν τη χαρά που αναζητούσαν;(μεγάλωσε ο σκαντζοχοιράκος και μεγάλωσαν τ’ αγκάθια του, έγιναν μυτερά και ο δεύτερος σκαντζόχοιρος έφτιαξε λευκές μπούκλες),η χαρά τους διήρκησε καιρό;(όχι γιατί με τα μυτερά αγκάθια τον φοβόντουσαν οι φίλοι του και οι μπούκλες δεν ήταν απειλή για τους εχθρούς του αντίστοιχα) κλπ.

Συμπληρώσαμε online φύλλα εργασίας ,από την παρουσίαση της κας Τάνιας,σχετικά με το παραμύθι του Ακανθούλη και βρήκαμε τις λύσεις στα αινίγματα.

Τα φύλλα εργασίας και τα αινίγματα:

Ακούσαμε και χορέψαμε τα παρακάτω τραγούδια για το γλυκό σκαντζόχοιρο:

Πήραμε τα χαρτιά, τους μαρκαδόρους μας και τα μανταλάκια απλώματος και φτιάξαμε ο καθένας τον σκαντζόχοιρό του με τα πολύχρωμα αγκάθια. Σαν κι αυτόν:

Ολοκληρώσαμε και τα χθεσινά μας σκαντζοχοιράκια.

Επεξεργαστήκαμε το τραγούδι “Κοκοκοροκοκό”(στη μέση περίπου της ανάρτησης)και παίξαμε  το κινητικό παιχνίδι με το ζάρι. Πατήστε για να μεταφερθείτε στην παρουσίαση των παιχνιδιών, δημιουργία της κας Τάνιας.

Ολοκληρώσαμε και τις προτάσεις με λέξεις από το βίντεο του Δακρυσμένου Δράκου που είχαμε ξεκινήσει από χθες.

Συνεχίζοντας για τα δικαιώματα του παιδιού(για τις προηγούμενες εργασίες μας πατήστε εδώ) γνωρίσαμε το ρόλο της Unicef μέσα από μια οπτικοποιημένη ιστορία.

Παρακολουθήσαμε και ένα βίντεο για την οργάνωση και γνωρίσαμε παιδιά από διάφορες χώρες, που έχουν διαφορετικό χρώμα δέρματος από εμάς, διαφορετική ενδυμασία, διαφορετικά σπίτια, άσχημες συνθήκες διαβίωσης που χρήζουν βοήθεια σε όλα τα επίπεδα: τροφή, ρουχισμό, καθαρό νερό, υγιεινή κλπ.

Διαβάσαμε το παραμύθι  “Λουλουδούπολη” σε διασκευή της κας Τάνιας από προηγούμενη ανάρτησή μας που αναφέρεται στην Unicef και αποτελεί φίλη και φύλακα-άγγελο όλων των παιδιών.

Αναγνωρίσαμε μέσα από φύλλα εργασίας τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη “Δικαίωμα” και τα κυκλώσαμε online με τη χρήση του Annotation.. Καταλάβαμε ότι υπάρχουν πολλοί τύποι γραφής. Τα φύλλα εργασίας με τα γράμματα προέρχονται από εδώ: Πατήστε στο παρακάτω αρχείο παρουσίασης για τα φύλλα με τα γράμματα.

Δικαίωμα κλειδωμένο

Κατασκευάσαμε τη βαρκούλα μας που στο πανί της είναι ζωγραφισμένο ένα αγαπημένο μας δικαίωμα το οποίο γράψαμε πάνω στη βάρκα μας, π.χ. ζωγραφίσαμε στο πανί την αγάπη και γράψαμε στο πλαϊνό τμήμα  της βάρκας μας δικαίωμα στην αγάπη.Τη βαρκούλα μας κολλήσαμε πάνω σε χαρτί σε ρόλο θάλασσας και γράψαμε πάνω του τον τίτλο της εργασίας μας: Τα δικαιώματα ταξιδεύουν. Προσθέσαμε και κυματάκια.

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Εγώ είμαι εγώ”,δημιουργία της μας Βάνας,που μας εξηγεί τη μοναδικότητα του καθενός μας!!!

Είδαμε τους πίνακες για την ειρήνη,

και ζωγραφίσαμε το δικό μας περιστέρι όπως ο Πικάσο με την παλάμη μας και τα λουλούδια.

Είδαμε την ταινία Ειρήνη και

παίξαμε το παιχνίδι για την ιστορία της ,δημιουργία της κας Τάνιας. Πατήστε στην παρακάτω φωτογραφία για να παίξετε.

Ακούσαμε το τραγούδι “Έχω κάτι να σου πω….έχω δικαίωμα και γω” από προηγούμενη ανάρτησή μας και παίξαμε ένα παιχνίδι ερωτήσεων-απαντήσεων για το τραγούδι. Πατήστε πάνω στη φωτογραφία για να παίξετε.

Συνδέσαμε τον εννοιολογικό χάρτη με τα δικαιώματα και κυκλώσαμε με το annotations τα δικαιώματα που έχει η Ειρήνη.

Χορέψαμε το Χόκι Πόκι

και μετά κάναμε το φύλλο εργασίας με τον πίνακα του Πανταζή για το έργο Παιδί με σβούρα.

Ακούσαμε το Δακρυσμένο Δράκο

παρατηρήσαμε το φύλλο με τις λέξεις που ξεκινούν από Δ,

και παίξαμε παιχνίδι ποιες λέξεις ξεκινούν από Δ.

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με τα δικαιώματα των παιδιών παρακολουθήσαμε το υλικό της προηγούμενης ανάρτησή μας και συζητήσαμε ξανά πάνω στην παρουσίαση “Έχω δικαίωμα στο παιχνίδι” και στα παραμύθια που περιέχονται σ’ αυτήν, “Το μαγικό πανί” και “Η λουλουδούπολη”.

Παρακολουθήσαμε ένα μέρος του παρακάτω βίντεο, γιατί είναι αρκετά μεγάλο, “Όλοι διαφορετικοί…όλοι ίσοι” που αναφέρεται στα άτομα με ειδικές ικανότητες(βαρήκοοι, τυφλοί, χωρίς άκρα κλπ) που με θάρρος διεκδικούν τα δικαιώματά τους στη ζωή και διαπρέπουν αποτελώντας φωτεινό παράδειγμα για όλους μας. Συζητήσαμε για τη συνεχή προσπάθεια που απαιτείται για την καλυτέρευση, για τη δύναμη ψυχής και για το δικαίωμα στη ζωή, στη μοναδικότητα και στην ισότητα.

Ακούσαμε το τραγούδι “Θέλω κάτι να σου πω…..έχω δικαίωμα κι εγώ” που παρουσιάζει τα περισσότερα από τα δικαιώματα.

Διαβάσαμε την ιστορία του Ευγένιου Τριβιζά  “Όλοι γεννιόμαστε ελεύθεροι” από τον  “Μικρό Αναγνώστη”.Έαν δεν ανοίγει το βιβλίο ίσως δεν έχετε στον υπολογιστή σας την εφαρμογή Adobe flash Player. Πατήστε πάνω στο εξώφυλλο για να διαβάσετε την ιστορία.

Διαβάσαμε την οπτικοποιημένη ιστορία για το γράμμα δ, συνεχίζοντας τη γνωριμία μαζί του(από τη Δημοκρατία, Δικτατορία, Δικαίωμα).Από το blog της Τάνιας.

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να διαβάσετε την ιστορία.

Είδαμε το βίντεο με τη φωνούλα Δ.

Παίξαμε τα παρακάτω online παιχνίδια σωστού-λάθους χρησιμοποιώντας τη δυνατότητα,Annotation,της εφαρμογής  Webex κυκλώνοντας τη σωστή απάντηση. Οι ερωτήσεις από εδώ:

Παίξαμε το παιχνίδι των αινιγμάτων με πίνακες ζωγραφικής για τα δικαιώματα, μαντεύοντας σωστά από την περιγραφή σε ποιον πίνακα αναφέρεται η κυρία.Οι πίνακες τροποποιημένοι από εδώ:

Το φύλλο με τους πίνακες:

Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Περικλή Πανταζή, Παιδί με σβούρα και ζωγραφίσαμε το δικό μας πίνακα σαν ένας άλλο ζωγράφος Πανταζής!!!

Γράψαμε στο χαρτί που είχαμε μπροστά μας τη λέξη δικαίωμα. Στο μισό χαρτί ζωγραφίσαμε έχω δικαίωμα στο παιχνίδι και στο άλλο μισό έχω δικαίωμα στο σπίτι. Γράψαμε και τις λέξεις παιχνίδι – σπίτι στις αντίστοιχες εικόνες!!!!

Παίξαμε τα παιχνίδια αξιολόγησης της ενότητας με τον τροχό. Πατήστε πάνω στον τροχό για να παίξετε.

Κατασκευάσαμε με αφορμή την παρακάτω εικόνα, το περιστέρι της ειρήνης. Ζωγραφίσαμε  παιδιά στην πλάτη του, του βάλαμε  τρισδιάστατα μάτια και ράμφος από αβγοθήκες και στο σώμα του ζωγραφίσαμε όποιο δικαίωμα επέλεξε ο καθένας μας για να το μεταφέρει στον κόσμο. Τις κατασκευές μας μπορείτε να τις δείτε στην κατηγορία του blog μας “Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας”.

Τέλος ζωγραφίσαμε το γράμμα Δ με έμπνευση από την ιστορία και το μαγικό πανί της νεραϊδούλας.