Πολικά ζώα
Online παιχνίδια για τα πολικά ζώα-Κατασκευές: Το πουλόβερ της πολικής αρκούδας, Αφίσα, με τα πιο αγαπημένα πολικά ζώα, Αφίσα με τα πολικά ζώα που ζουν στην Αρκτική και σε αυτά που ζουν στην Ανταρκτική-Φύλλα εργασίας για τα ζώα των πάγων- Πώς ζωγραφίζω εύκολα: πολική αρκούδα, πιγκουίνο, θαλάσσιο ίππο, φώκια, φάλαινα-Ταινία:Tuurngait,ο μικρός εσκιμώος
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, αφού κάναμε μια επανάληψη των γνώσεων που είχαμε λάβει τις προηγούμενες ημέρες για τα πολικά ζώα, περάσαμε σε ψηφιακά παιχνίδια εμπέδωσης. Τα παιχνίδια περιέχονται στην παρουσίαση Sway-πατήστε εδώ. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε. Στο παιχνίδι “Πόσα πολικά ζώα βλέπεις;” ίσως σας ζητηθεί να βάλετε κάποιο κωδικό. Μπορείτε να βάλετε κάποιο απλό, όπως 1111 και θα μπορέσετε να συνεχίσετε.
Συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας για το πού κατοικούν η πολική αρκούδα και πού ο πιγκουίνος, όπως είχαν συμπληρώσει εχθές οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 2-πατήστε εδώ, στη μέση περίπου της ανάρτησης. Το φύλλο εργασίας εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Τελειώσαμε συμπληρώνοντας φύλλο εργασίας από εδώ, 4η διαφάνεια.
Γνωρίσαμε τον τρόπο ζωής των Εσκιμώων της Αρκτικής. Μάθαμε για τη ζωή τους τα ρούχα τους, τα σπίτια τους, τις συνήθειες τους.
Πρώτη διδακτική ώρα, Αγγλικά για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2. Ξεκινήσαμε μ’ επανάληψη στα ζώα των πόλων με τη βοήθεια του βιβλίου «Στο μαγικό κόσμο των χιονονιφάδων».
Προσπαθήσαμε ν’ απαντήσουμε σε αινίγματα με θέμα τα ζώα των πόλων. Τ’ αινίγματα εδώ. Αναπαραστήσαμε με ψυχοκινητικό παιχνίδι τα βασικά ζώα των πόλων.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, ξεκινήσαμε την κατασκευή μιας πολικής αρκούδας και προσπαθήσαμε να «πλέξουμε» το πουλόβερ της-πατήστε εδώ για το πατρόν. Η κατασκευή μας θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάναμε ομαδική κατασκευή-κολλάζ χωρίζοντας τα ζώα σε δύο κατηγορίες : σε αυτά που ζουν στην Αρκτική και σε αυτά που ζουν στην Ανταρκτική.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Παίξαμε παιχνίδι αντιστοίχισης λέξης-εικόνας, δημιουργία της κας Μαρίνας, παίρνοντας εικόνες από εδώ.
Ταΐσαμε ψαράκια τους πιγκουίνους τόσα όσα έγραφε ο αριθμός που ήταν στην κοιλίτσα τους. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αφού ξεχωρίσαμε τα πέντε πιο αγαπημένα πολικά ζώα των παιδιών(πολική αρκούδα, πιγκουίνο, θαλάσσιο ίππο, φώκια, φάλαινα) δημιουργήσαμε την προσωπική μας αφίσα με αυτά. Μέσω βίντεο, βήμα βήμα, ζωγραφίσαμε τα ζώα ο καθένας με τον δικό του ξεχωριστό τρόπο.
Το φύλλο της αφίσας, δημιουργία της κας Βάνας.
Τα βίντεο που μας βοήθησαν στις δημιουργίες μας.
https://www.youtube.com/watch?v=TIMs9prhN48
Τελειώσαμε τη μέρα μας, παρακολουθώντας και συζητώντας, με το βίντεο του μικρού Εσκιμώου που ήθελε ν’ ακολουθήσει έναν αρκτικό γλάρο.
Βίντεο: Θαλάσσιος ίππος, όρκα, πιγκουίνοι, ταξίδι στους πόλους, Ο χορός των πιγκουίνων -Ολοκλήρωση φύλλου εργασίας: Πού κατοικεί η πολική αρκούδα και πού ο πιγκουίνος;- Οι ήχοι πολικών ζώων και οι κινήσεις γιόγκα με αυτά- Παραμύθι: Ένας πιγκουίνος….όχι και τόσο τέλειος, Πιγκουίνος χάθηκε, πιγκουίνος βρέθηκε-Κατασκευή: Μάσκα πιγκουίνου
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρακολουθήσαμε το βίντεο για τη ζωή της πολικής αρκούδας-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Ακούσαμε την ιστορία ενός πιγκουίνος που δεν ήταν τόσο τέλειος.
Δημιουργήσαμε, ελεύθερα, τους δικούς μας ξεχωριστούς πιγκουίνους.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συνεχίσαμε και ολοκληρώσαμε την ομαδική αφίσα με τα ζώα των πόλων –πατήστε εδώ για να δείτε την έναρξη της κατασκευής, στην αρχή περίπου της ανάρτησης.
Έπειτα, παρακολουθήσαμε μερικά σύντομα εκπαιδευτικά βίντεο για να μάθουμε λίγες πληροφορίες για τα βασικά από αυτά. Το βίντεο για την πολική αρκούδα θα τον βρείτε προς το τέλος προηγούμενης ανάρτησής μας-πατήστε εδώ.
Παίξαμε ψυχοκινητικό παιχνίδι γνώσεων με βάση όσα συζητήσαμε. Σε κάθε γύρο παιχνιδιού τα παιδιά με το σταμάτημα της μουσικής σταματούν να χορεύουν και ακούν προσεχτικά τ’όνομα του ζώου που λέει η εκπαιδευτικός. Αν αυτό ζει στο Βόρειο πόλο, τότε τα παιδιά πρέπει να σηκώσουν τα χέρια ψηλά. Αν αυτό ζει στο Νότιο πόλο, τότε τα παιδιά πρέπει να καθίσουν κάτω.
Έπειτα, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας στο οποίο έπρεπε να βρούμε τα γράμματα που λείπουν από τα ονόματα των ζώων. Το φύλλο εργασίας από εδώ. Τελειώσαμε με τη δραστηριότητα της κας Έλενας, της Κοινωνικής Λειτουργού του Νηπιαγωγείου μας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κατασκευάσαμε μάσκες πιγκουίνου και κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος-δείτε παραπάνω. Παρακολουθήσαμε το βίντεο για πιγκουίνους και παίξαμε τα ενσωματωμένα του παιχνίδια που θα βρείτε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.
Συμπληρώσαμε φύλλο γλώσσας με κρυπτόλεξο. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος συμπληρώσαμε φύλλο μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ακούσαμε ήχους μερικών πολικών ζώων και τ’ αναγνωρίσαμε μέσα από το παρακάτω βίντεο.
Στη συνέχεια μέσω εικόνων γιόγκα μιμηθήκαμε κι εμείς με το σώμα μας τρία πολικά ζώα-την πολική αρκούδα, τον τάρανδο και τον θαλάσσιο ίππο. Παίζοντας η μουσική χορεύαμε στο χώρο. Μόλις σταματούσε ανάλογα με το παράγγελμα της κυρίας, π.χ. πόζα τάρανδου, παίρναμε την ανάλογη μορφή και παγώναμε.
Οι κάρτες των κινήσεων γιόγκα, από εδώ.
Και επειδή είχαμε ζεστάνει τους μύες μας, συνεχίσαμε με τον χορό των πιγκουίνων. Όποια κίνηση έκαναν οι πιγκουίνοι, ταυτόχρονα την κάναμε κι εμείς.
Ακούσαμε την ιστορία του μικρού πιγκουίνου, ο οποίος τελικά δεν χάθηκε αλλά αποζητούσε έναν καλό φίλο.
Τελειώσαμε με το άκουσμα των τραγουδιών, ο Πιγκουίνος –πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης για να το ακούσετε-και την αρκούδα.
Παρουσίαση Sway:Από τον Βόρειο στον Νότιο πόλο, παρέα με τον Λούλι το παγόβουνο!-Τραγούδι: Πιγκουίνος-Κατασκευή: Αφίσα: Χειμωνιάτικο δέντρο με χιονάνθρωπο, Οι πόλοι της Γης και τα ζώα των πάγων-Φύλλο εργασίας: Πού κατοικεί η πολική αρκούδα και πού ο πιγκουίνος;-Online παιχνίδια για τα πολικά ζώα-Παραμύθι: Πετάει ο πιγκουίνος;-Βίντεο: Ζωγραφίζω εύκολα πιγκουίνο με τον αριθμό 8
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρακολουθήσαμε βίντεο για τους πιγκουίνους και τις διαφορές της Αρκτικής με την Ανταρκτική-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Μέσα από το παρακάτω τραγούδι ανακεφαλαιώσαμε τις γνώσεις μας για τον πιγκουίνο.
Ξεκινήσαμε την επεξεργασία του υλικού της παρακάτω παρουσίασης Sway. Πατήστε πάνω στην εικόνα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας από εδώ, διαφάνεια 8.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,αρχικά φιλοτεχνήσαμε ένα χειμωνιάτικο τοπίο με βασικά στοιχεία ένα φυλλοβόλο δέντρο και έναν χιονάνθρωπο. Η τεχνική μας ήταν ζωγραφική με τέμπερα πάνω σε αλουμινόχαρτο και κολάζ για τον χιονάνθρωπο.
Έπειτα συζητήσαμε για τα μέρη της Γης που είναι πάντα χιόνι και πάγος. Με τη βοήθεια μιας φουσκωτής υδρογείου, εξοικειωθήκαμε με τις έννοιες « Βόρειος Πόλος- Αρκτική» και «Νότιος Πόλος – Ανταρκτική». Τα εντοπίσαμε στη σφαίρα και πετώντας τη ο ένας στον άλλο ρωτούσαμε πού είναι η Αρκτική ή πού είναι η Ανταρκτική.
Συζητήσαμε για τον τρόπο που οι άνθρωποι μπορούν να εντοπίσουν προς τα πού είναι οι πόλοι της γης και παρατηρήσαμε την πυξίδα που έχουμε στην τάξη μας. Παρατηρήσαμε επίσης ότι ακόμη κι αν τη μετακινήσουμε, εκείνη δείχνει σταθερά στα ίδια σημεία. Τώρα ξέρουμε μέσα στην τάξη μας προς τα πού είναι ο Βόρειος και προς τα πού είναι ο Νότιος πόλος.
Στη συνέχεια σε χαρτί του μέτρου φτιάξαμε μια Γη από χαρτί και με τη βοήθεια της πυξίδας προσδιορίσαμε τη θέση των πόλων στους οποίους κολλήσαμε χαρτόνια για πάγο χιόνι και παγόβουνα. Φροντίσαμε η Αρκτική να είναι πιο μικρή από την Ανταρκτική. Τέλος, από μια συλλογή εκτυπωμένων εικόνων ξεχωρίσαμε-πατήστε εδώ για τις εικόνες-, με τη βοήθεια πινάκων αναφοράς, τις εικόνες ζώων που ζουν στο Βόρειο Πόλο και τις κολλήσαμε στο αντίστοιχο σημείο στη Γη μας. Αύριο θα συνεχίσουμε την αφίσα μας συμπληρώνοντας τα υπόλοιπα ζώα των πάγων.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, μιλήσαμε για τα ζώα που ζουν στους πάγους και είδαμε το εκπαιδευτικό βίντεο για την αρκούδα-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Κάναμε ζωγραφική με τους αριθμούς-πατήστε εδώ για το φύλλο εργασίας.
Αντιγράψαμε λέξεις που είχαν σχέση με τα ρούχα που φοράμε τον Χειμώνα, σε φύλλο εργασίας-πατήστε εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίζοντας τη γνωριμία μας με τα ζώα των πόλων, δημιουργήσαμε πιγκουίνους στην Ανταρκτική. Παραξενευτήκαμε όταν ακούσαμε ότι ο πιγκουίνος μας θα γίνει από τον αριθμό 8. Είδαμε το βίντεο και ξεκινήσαμε.
Οι δημιουργίες μας μοναδικές.
Ακούσαμε το παραμύθι “Πετάνε οι πιγκουίνοι;”. Απαντήσαμε σε ερωτήσεις κατανόησης της ιστορίας και ακούσαμε για ακόμη μία φορά ότι οι πιγκουίνοι δεν πετούν..
Παίξαμε online παιχνίδια, αναγραμματισμού λέξεων, σωστού-λάθους και βρες τις σκιές.
Λίγο πριν τη λήξη του προγράμματός μας, ζωγραφίσαμε την υδρόγειο σφαίρα αλλά δεν προλάβαμε να ολοκληρώσουμε την εργασία μας. Το μεταφέραμε αύριο.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
Παρουσίαση Sway:Ταξίδι στο Βόρειο Πόλο-Βίντεο για τα πολικά ζώα-Κατασκευές: Πολική αρκούδα, φώκια, καφέ αρκούδα στην σπηλιά-Σχήματα με τον Λίνο τον μικρό πιγκουίνο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επεξεργαστήκαμε το υλικό της παρακάτω παρουσίασης και γνωρίσαμε μερικά από τα ζώα του Βόρειου πόλου. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε το υλικό.
Στην παραπάνω παρουσίαση περιέχονται τα επόμενα βίντεο.
https://www.youtube.com/watch?v=5qX5VFrOtWc
https://www.youtube.com/watch?v=MZv0I8z5idA&t=93s
Κατασκευάσαμε τη δική μας πολική αρκούδα.
Το πατρόν της κατασκευής.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, με αφορμή την ιστορία με το αρκουδάκι που νοιάζεται, επαναλάβαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Έπειτα φτιάξαμε ο καθένας από μια σπηλιά για το αρκουδάκι. Αξιοποιήσαμε τα ρολά υγείας που βάψαμε εχθές και τα γεμίσαμε κατά το ήμισυ με ξερά χόρτα και φύλλα (φυσικό χόρτο κατασκευών), προσθέσαμε από πάνω χιόνι από βαμβάκι και στη συνέχεια βάψαμε, κόψαμε και κολλήσαμε την εικόνα μιας καφέ αρκούδας σε γλωσσοπίεστρο. Στο τέλος γράψαμε τον τίτλο «χειμέριος ύπνος» και τον διαχωρίσαμε από τη χειμερία νάρκη. Τώρα το αρκουδάκι μας ήταν έτοιμο να μπει στη σπηλιά του για ν’ απολαύσει τον χειμέριο ύπνο του με ασφάλεια.
Η αρκουδίτσα της κατασκευής, από εδώ.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας εξάσκησης στη λεπτή κινητικότητα. Της δώσαμε τον τίτλο «Καλό χειμέριο ύπνο».
Παίξαμε επαναληπτικό ψηφιακό παιχνίδι ταξινόμησης των ζώων σε εκείνα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και σε εκείνα που δεν πέφτουν.
Τέλος, αναπαραστήσαμε κινητικά την διαδραστική ιστορία «Θα πάω για αρκούδες».
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, διαβάσαμε βιβλίο για την φώκια.
Είδαμε σχετικό βίντεο.
Μετά το βίντεο μιλήσαμε για την φώκια: που ζει, τι τρώει, ότι είναι θηλαστικό, πώς η ανατομία της την βοηθά να κολυμπάει και να ζει και στην ξηρά. Ότι αλλάζει το χρώμα της και από μαύρη όταν γεννιέται γίνεται γκρι μεγαλώνοντας. Φτιάξαμε τις δικές μας φώκιες.
Βρήκαμε το πρώτο και το τελευταίο φωνούλα -γραμματάκι σε κάθε χειμωνιάτικη λεξούλα και συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε φύλλο εργασίας για το γράμμα Χ. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κάναμε μια επανάληψη στις πληροφορίες που λάβαμε εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Γνωρίσαμε τον Λίνο τον μικρό πιγκουίνο της Ανταρκτικής που προσπαθούσε να φτιάξει το ιδανικό σπίτι για να ζεσταθεί και μαζί του κάναμε επανάληψη στα σχήματα. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για δείτε την ιστορία.
Με αφορμή τα σπιτάκια του Λίνου, συμπληρώσαμε μαθηματικά φύλλα εργασίας για τα σχήματα.
Τα φύλλα εργασίας είναι δημιουργίες της κας Βάνας.
Χειμωνιάτικα φύλλα εργασίας-Ετοιμασία βιβλίου για τον χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει-Κατασκευή: Η χιονισμένη πόλη μας- Παιχνίδια για τα ζώα σε χειμερία νάρκη-Ο Βόρειος και Νότιος πόλος, εισαγωγή στα πολικά ζώα και βίντεο με την πολική αρκούδα και τον πιγκουίνο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μετά την ώρα των Αγγλικών με την κα Ηλιάνα, ασχοληθήκαμε με την αναδιήγηση των βιβλίων της δανειστικής βιβλιοθήκης. Στη συνέχεια κάναμε επανάληψη στη θεματική του χειμώνα και θυμηθήκαμε όσα είχαμε μάθει. Τέλος συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για το γράμμα Χ και ποιες λέξεις ξεκινούν από αυτό. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Για παιδιά του πρωινού τμήματος 2, τις πρώτες διδακτικές ώρες έγινε αναδιήγηση των παραμυθιών που δανειστήκαμε την Παρασκευή.
Συνεχίσαμε επαναλαμβάνοντας όσα είπαμε την Παρασκευή για τα ζώα που πέφτουν σε Χειμερία νάρκη-πατήστε εδώ προς τη μέση της ανάρτησης– και παίξαμε κινητικό παιχνίδι γνώσεων και ακουστικής μνήμης. Τα παιδιά κινούνται στο χώρο και στο σταμάτημα της μουσικής μπαίνουν σε μια φωλιά (στεφάνι). Για να πέσουν σε χειμερία νάρκη και να κερδίσουν στον γύρο του παιχνιδιού πρέπει να απαντήσουν στην ερώτηση « Ποιο ζώο είσαι;». Τότε πρέπει να πουν τ’ όνομα ενός ζώου που πέφτει σε χειμερία νάρκη αλλά δεν πρέπει να επαναλάβει κάποιο από τα ζώα που έχουν είδη πει οι προηγούμενοι παίκτες.
Συνεχίσαμε μ’ επιτραπέζιο παιχνίδι με κάρτες ζώων. Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και κάθε ομάδα τραβούσε εναλλάξ μια τυχαία κάρτα από τη στοίβα στη μέση του τραπεζιού. Αν το ζώο που τράβηξαν πέφτει σε χειμερία νάρκη κερδίζουν 1 πόντο. Στο τέλος μετρήσαμε τους πόντους για να βρούμε την νικήτρια ομάδα.
Τέλος, χρωματίσαμε ρολά από χαρτί υγείας με καφέ τέμπερα για να φτιάξουμε φωλίτσες που θα πέσουν τα ζωάκια μας σε χειμερία νάρκη. Την κατασκευή μας θα τη συνεχίσουμε αύριο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, διαβάσαμε την ιστορία του Χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει.
Ζωγραφίσαμε εικόνες από το βιβλίο για να δημιουργήσουμε ανάλογο βιβλίο με τη δική μας εικονογράφηση.
Λύσαμε σταυρόλεξο με χειμωνιάτικες λέξεις (φύλλο εργασίας Γλώσσας). Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε ομαδική κατασκευή με θέμα ”Η χιονισμένη πόλη μας”. Ζωγραφίσαμε με ξυλομπογιές, κόψαμε και κολλήσαμε σπίτια, πίστα πατινάζ και την θάλασσα μ’ ένα καράβι.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κάναμε εισαγωγή στα ζώα των πόλων σε αντιπαράθεση με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Γνωρίσαμε στην υδρόγειο σφαίρα τους δύο πόλους(Βόρειο και Νότιο) και μάθαμε ότι έχουν και επιστημονικό όνομα Βόρειος πόλος= Αρκτική και Νότιος πόλος=Ανταρκτική. Ο Βόρειος πόλος πήρε το επιστημονικό του όνομα από την αρχαία ονομασία της αρκούδας, άρκτος καθότι η βασίλισσα των πάγων είναι η πολική αρκούδα που συναντάται μόνο στο Βόρειο πόλο. Εντυπωσιαστήκαμε από την πληροφορία ότι η πολική αρκούδα δεν γνωρίζει την ύπαρξη του πιγκουίνου ούτε ξέρει πώς είναι, αλλά και ο πιγκουίνος αγνοεί την ύπαρξη της πολικής αρκούδας καθότι κατοικεί μόνο στον Νότιο πόλο. Μάλιστα δεν περιμέναμε ν’ ακούσουμε ότι η θηλυκή πολική αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη κατά τη διάρκεια του πολικού χειμώνα ώστε να γεννήσει με ασφάλεια τα μικρά της σε αντίθεση με την αρσενική πολική αρκούδα. Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή των δύο πολικών ζώων και λάβαμε αρκετές πληροφορίες.
Συζητήσαμε για την έκταση των πάγων της Αρκτικής και της Ανταρκτικής, την ύπαρξη ανθρώπων και για τις χαμηλές θερμοκρασίες που επικρατούν. Μάθαμε και είδαμε στην υδρόγειο σφαίρα του σχολείου μας πόσο κοντά στην Αρκτική είναι το νησί Γροιλανδία που επιτρέπει την κατοίκηση ανθρώπων και την ύπαρξη των Εσκιμώων στα ιγκλού. Επίσης γνωρίσαμε ότι οι συνθήκες διαβίωσης στην Ανταρκτική είναι ακραίες για την κατοίκηση μόνιμων ανθρώπων και στον Νότιο πόλο ανταλλάσσονται σε σύντομο χρονικό διάστημα μόνο επιστήμονες. Επιβεβαιώσαμε τις πληροφορίες που λάβαμε μέσα από το παρακάτω βίντεο.
Τελειώσαμε τη μέρα μας με συμπλήρωση φύλλου εργασίας τοποθετώντας τα πολικά ζώα ανάλογα με το αρχικό τους γράμμα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Το τραγούδι του χειμώνα(Ααα αρχίζει η παγωνιά), ψηφιακό φύλλο εργασίας-Κατασκευές: Παιδιά σε γλωσσοπίεστρα κάνουν σκι, Καπέλα κλόουν-Βίντεο: Ο κλόουν, Η ζημιά: Οι περιπέτειες ενός κλόουν στη σκηνή-Τα ζώα της Αρκτικής-Παρουσιάσεις: Ταξίδι στο Βόρειο Πόλο με τα ζώα που μένουν σ’ αυτόν, Παγόβουνο, Οι Εσκιμώοι, Ινουίτ
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας συζητώντας για το κρύο και την παγωνιά, που είναι χαρακτηριστικά του χειμώνα και των ημερών! Ακούσαμε το τραγούδι «Α α α αρχίζει η παγωνιά» («Το τραγούδι του χειμώνα»), όπου επιδιώκεται η εκμάθηση – εκφορά των βασικών φωνηέντων. Έτσι, αφού συζητήσαμε για το περιεχόμενό του, ασχοληθήκαμε με την φωνολογική ενημερότητα των φωνημάτων, αναφέροντας αρχικά ότι οι φωνούλες αυτές ονομάζονται φωνήεντα. Μέσα από την παρουσίασή του με εικονόλεξα- πατήστε εδώ για να τη δείτε-, το ξανατραγουδήσαμε μόνοι μας, τονίζοντας τα συγκεκριμένα φωνήεντα που επαναλαμβάνονται.
Παίξαμε ένα ψηφιακό φωνολογικό παιχνίδι αναγνώρισης των φωνηέντων, τα οποία τοποθετούσαμε στο σωστό σημείο του τραγουδιού μαζί με τις εικόνες, ακούγοντας παράλληλα την κάθε στροφή. Έτσι, δημιουργήσαμε έτσι το δικό μας διαδραστικό εικονόλεξο του τραγουδιού. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε.
Μεταμορφωθήκαμε σε ομαδούλες φωνηέντων και παίξαμε ένα παιχνίδι ετοιμότητας. Έχοντας κάτω ταμπελάκια μ’ αυτά, στο άκουσμα της κάθε φωνούλας, έπρεπε η κάθε ομάδα να αναγνωρίσει και να σηκώσει το ταμπελάκι με το γράμμα της-οι κάρτες των φωνηέντων από εδώ. Αλλάξαμε ομαδούλες αρκετές φορές για καλύτερη εμπέδωση. Επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο στον διαδραστικό πίνακα, όπου έπρεπε να ξεχωρίσουμε τα αντίστοιχα φωνήεντα που μας υποδείκνυε, ανάμεσα στα υπόλοιπα γράμματα, μέσα στις χειμωνιάτικες φράσεις που βλέπαμε. Έπειτα, το συμπληρώσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας, όπου τα κυκλώσαμε και ζωγραφίσαμε μια αγαπημένη μας χειμωνιάτικη εικόνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιχνίδια στο χιόνι δε μας είναι ποτέ αρκετά κι έτσι είπαμε να φτιάξουμε τη δική μας κατασκευή – παιχνίδι, για να παίζουμε όποτε θέλουμε και να μεταφερόμαστε με τη φαντασία μας στο χιόνι που τόσο αγαπάμε!! Αρχικά, επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο με δύο παιδάκια που κάνουν σκι στο χιόνι, τα οποία χρωματίσαμε και κόψαμε. Έπειτα, χρωματίσαμε την κεντρική μας εικόνα, όπου έπρεπε να προσέξουμε να μη βάλουμε χρώμα στα σημεία που καλύπτονται με χιόνι ή που το έχουν στην κορυφή τους, όπως τα δέντρα και τα βουνά. Κόψαμε κατά μήκος των διακεκομμένων γραμμών κι έτσι χωρίσαμε διαγώνια το φύλλο μας στα δύο. Κολλήσαμε τα παιδάκια σε γλωσσοπίεστρα. Έτσι, ξεκινήσαμε να παίζουμε με τη διαδραστική κατασκευή μας που την ονομάσαμε «Παιχνίδια στο χιόνι» και να μετακινούμε τα παιδάκια που κάνανε τσουλήθρα στο χιόνι, χρησιμοποιώντας τα γλωσσοπίεστρα. Η αλήθεια είναι ότι το διασκεδάσαμε πολύ! Τα φύλλα για την κατασκευή από εδώ.
Δε σταματήσαμε όμως εδώ. Διαπιστώσαμε γεμάτοι έκπληξη ότι θα δημιουργήσουμε το δικό μας χιόνι με βασικό υλικό τον αφρό ξυρίσματος! Έτσι, χωριστήκαμε σε ομάδες και συνεργαστήκαμε για να πειραματιστούμε και ανακατεύοντας με τα πινέλα μας να βρούμε την κατάλληλη αναλογία αφρού και λευκής κόλλας, ώστε να έχουμε ένα πιο αληθοφανές αποτέλεσμα. Μας φάνηκε πολύ αστεία η διαδικασία και το χαρήκαμε! Τελευταία πινελιά στο μίγμα μας η ασημόσκονη για ένα πιο ενδιαφέρον αποτέλεσμα. Απλώσαμε με πινέλο το «χιόνι» στα κατάλληλα σημεία, τα αφήσαμε να στεγνώσουν και ανυπομονούμε τη Δευτέρα να παίξουμε με τα παιδάκια με τα γλωσσοπίεστρα στο δικό μας χιόνι!!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,σε συνέχεια της θεματικής «Απόκριες και σχήματα» συμπληρώσαμε ομαδικά ψηφιακό φύλλο εργασίας και 2 ατομικά-πατήστε εδώ για τ’ ατομικά φύλλα.
Πατήστε εδώ για Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να συμπληρώσετε το ψηφιακό φύλλο.
Κατασκευάσαμε από χάρτινους μεγάλους κύκλους ,τρισδιάστατα καπέλα κλόουν. Τα στολίσαμε με καρδιές και χρωματιστές γκοφρέ κορδέλες για μαλλιά.
Τέλος, ακούσαμε και χορέψαμε την αποκριάτικη ιστορία της « Γριάς Μπαμπόγριας».
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε μιλώντας και γνωρίζοντας τον κλόουν. Τι είναι, για ποιο λόγο έγινε η κεντρική φιγούρα της Αποκριάς( αστεία στολή, μαλλιά, χιουμοριστικές παραστάσεις). Ξεκαθαρίσαμε ότι ο κλόουν-παλιάτσος είναι άνθρωπος που μεταμφιέζεται μέσω μακιγιάζ. Η εργασία του είναι να προσφέρει γέλιο στο κοινό του. Όμως σαν άνθρωπος, μολονότι πρέπει να μοιράζει απλόχερα το γέλιο σε κάθε του παράσταση, δεν μπορεί να είναι συνεχώς χαρούμενος. Νιώθει κι ο ίδιος τη λύπη, το θυμό, την έκπληξη ανάλογα με τις καταστάσεις που βιώνει.
Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Ο παλιάτσος” και αναγνωρίσαμε τα συναισθήματα των μορφών που εμφανίζονται σε αυτό. Κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να τους έχει συμβεί. Ιδέες πολλές.
Γελάσαμε όμως και με τα παρακάτω αστεία τραγούδια που μιλούν για τις περιπέτειες του κλόουν. Το παρακάτω βίντεο είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη γνωριμία μας με τα πολικά ζώα-πατήστε εδώ προς το τέλος των αναρτήσεων για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητες μας.
Γνωρίσαμε τους κατοίκους της Αρκτικής-Ινουίτ, Εσκιμώοι. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1 επεξεργαστήκαμε το υλικό της παρακάτω παρουσίασης. Πατήστε εδώ για να τη δείτε.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, επεξεργαστήκαμε το υλικό παλαιότερης ανάρτησής μας που περιείχε το βίντεο της παραπάνω παρουσίασης αλλά και την τεχνική της κατασκευής ενός ιγκλού-πατήστε εδώ να δείτε το υλικό.
Επίσης παρακολουθήσαμε, θυμηθήκαμε τα πολικά ζώα που μένουν στο Βόρειο Πόλο και είδαμε τα βίντεο της παρακάτω παρουσίασης. Γνωρίσαμε τι σημαίνει παγόβουνο και το κρυμμένο του μυστικό-βλέπουμε μόνο την κορυφή του, δεν ξέρουμε πόσο μεγάλο μέγεθος κρύβεται κάτω από το νερό. Μάθαμε για τη βύθιση του πλοίου Τιτανικού λόγω σύγκρουσής του με παγόβουνο. Πατήστε στην εικόνα να δείτε το υλικό.
Δημιουργήσαμε την Αρκτική με τρία από τα ζώα που μένουν εκεί(πολική αρκούδα, αρκτική κουκουβάγια, φώκια).
Τα πατρόν που χρησιμοποιήθηκαν:
Τραγούδι: 5 χιονάνθρωποι, ψηφιακό παιχνίδι και δραστηριότητες για τους 5 χιονάνθρωπους- Δραστηριότητες για τα σχήματα- Κατασκευές: Καπέλο τροχονόμου, πολικά ζώα μόπμπιλε, πιγκουίνοι στο παγόβουνο-Βίντεο: Πιγκουίνοι και παραμύθι: Ένας πιγκουίνος …όχι και τόσο τέλειος- Εισαγωγή στο έθιμο της Τσικνοπέμπτης- Γίνομαι ψήστης και ζωγραφίζω τα κρεατικά της Τσικνοπέμπτης-
Πραγματοποιήθηκε και δραστηριότητα από την κοινωνική μας λειτουργό. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τη δείτε.
Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού-Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού- «Τι είναι αυτό που νιώθω», β’ εργαστήριο- Υλικό αναγνώρισης συναισθημάτων
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια των χθεσινών μας δραστηριοτήτων-πατήστε εδώ– ξεκινήσαμε ακούγοντας και τραγουδώντας το τραγούδι «Χιόνι πέφτει από ψηλά», που μας αρέσει πολύ.
Ακούσαμε το τραγούδι «5 Χιονάνθρωποι», όπου είδαμε και συζητήσαμε για το πώς οι πέντε χιονάνθρωποι που χορεύουν στην αυλή λιώνουν διαδοχικά και στο τέλος δε μένει κανένας.
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης αριθμών και αντιστοίχισης συμβόλων με αριθμούς, ενώνοντας τους χιονάνθρωπους με την κατάλληλη εικόνα. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.
Παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι όπου με τη συνοδεία του τραγουδιού χορεύαμε εμείς γύρω από δύο στεφάνια, το ένα με έξι κάρτες με τους χιονάνθρωπους της ιστορίας του τραγουδιού (5 Χιονάνθρωποι) και το άλλο με τους αντίστοιχους αριθμούς (0-5). Οι κάρτες από εδώ.
Κάθε φορά που αναφερόταν ο εκάστοτε αριθμός γινόταν παύση της μουσικής και έπρεπε να βρούμε γρήγορα τη σωστή κάρτα από το κάθε στεφάνι, αναγνωρίζοντας και ταυτίζοντας τις ποσότητες με τους αντίστοιχους αριθμούς. Έτσι, προέκυψε σειραθέτηση των αριθμών 0-5.
Πώς όμως προκύπτουν οι πέντε χιονάνθρωποι; Ποιοι είναι οι πιθανοί συνδυασμοί αν ενώσουμε τις δύο από τις κάρτες μας για να γίνουν πέντε; Κάναμε εισαγωγή στην έννοια της πρόσθεσης και στα σύμβολα «+» και «=», εξηγώντας με παραδείγματα τους συμβολισμούς. Έχοντας το τελικό αποτέλεσμα με τους 5 χιονάνθρωπους στο στεφάνι, σκεφτήκαμε, πειραματιστήκαμε και συμπληρώσαμε τα άλλα δύο, μετρώντας και τοποθετώντας τις πιθανές κάρτες (χιονάνθρωπους και αριθμούς).
Ήρθε η ώρα να γίνουμε μια ομάδα και να κάνουμε τον δικό μας μεγάλο χιονάνθρωπο, που προετοιμάσαμε από χθες-πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης-, άσπρο και χιονάτο! Προς έκπληξή μας, είδαμε ότι σήμερα η μισή κοιλιά του αποτελούνταν από κυκλάκια με αριθμούς και σύμβολα. Έτσι, ξεκινήσαμε το παιχνίδι όπου ρίχναμε το ένα ζάρι (είχαμε δύο μπροστά μας) και κάναμε αντιστοίχιση του συμβόλου με τον αριθμό του δεύτερου ζαριού. Στη συνέχεια, παίρναμε στρογγυλές ροδέλες βαμβακιού και τις κολλούσαμε στα σωστά σημεία των αριθμών και των συμβόλων αντίστοιχα.
Στη δεύτερη φάση του παιχνιδιού, συνεργαστήκαμε για να γεμίσουμε την άλλη μισή κοιλιά του χιονάνθρωπου, αλλά αυτή τη φορά γράφοντας εμείς μέσα στα κυκλάκια. Ένα παιδί έριχνε το ζάρι με τους αριθμούς κι ένα άλλο καλούνταν να γράψει τον αριθμό που τύχαινε στο κυκλάκι της επιθυμίας του. Έτσι, κάναμε επανάληψη και εξασκηθήκαμε στη γραφή των αριθμών 1-4 και έγινε εισαγωγή του αριθμού 5. Είχαμε την ευκαιρία να γράψουμε όλα τα παιδιά, καθώς τα κυκλάκια ήταν πολλά.
Στην τελευταία και πιο δύσκολη φάση του παιχνιδιού, επεξεργαστήκαμε τις κάρτες με άλλον τρόπο αυτή τη φορά. Έχοντας δύο κάρτες με χιονάνθρωπους με τη μορφή της πρόσθεσης (π.χ. 1+2, 3+1, 2+3 κα), έπρεπε να βρούμε εμείς το αποτέλεσμα μετρώντας τους και να τοποθετήσουμε τη σωστή κάρτα μετά το «=». Αφού την ταυτίζαμε με τη σωστή πλευρά του ζαριού με τα σύμβολα – τελίτσες, τις σχεδιάζαμε εμείς σ’ένα κυκλάκι της κοιλιάς του χιονάνθρωπού μας. Αφού παίξαμε όλα τα παιδιά, γεμίσαμε με χαρά την κοιλιά με τα βαμβάκια, προσέχοντας να κολλήσουμε τις ροδέλες εντός των πλαισίων και να συνεργαστούμε ως ομάδα για να το επιτύχουμε. Έτοιμος ο μεγάλος χιονάτος φίλος μας!!
Τέλος, επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα ένα φύλλο εργασίας με προσθέσεις, σαν κι αυτές που κάναμε εμείς νωρίτερα. Το συμπληρώσαμε ατομικά σε φύλλο εργασίας και χρωματίσαμε τις εικόνες. Το φύλλο εργασίας από εδώ(το 15ο φύλλο). Το pdf των φύλλων εργασίας είναι από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε με καταιγισμό ιδεών με θέμα «Τι χρειαζόμαστε για να ντυθούμε μασκαράδες;». Οι ιδέες των παιδιών καταγράφηκαν σε ιστόγραμμα.
Με αφορμή κάποιες από τις ιδέες, παίξαμε το αποκριάτικο παιχνίδι «Χρωματιστές ουρές». Χρησιμοποιήσαμε χρωματιστές κορδέλες και τις κρεμάσαμε από το παντελόνι μας για να κρέμονται σαν ουρές . Με τη μουσική όλοι χορεύουν ενώ με το σταμάτημα, οι παίχτες πρέπει να αρπάξουν τος ουρές των άλλων προσπαθώντας παράλληλα να μην τους πάρουν τις δικιές τους. Το παιχνίδι επαναλήφθηκε σε πολλούς γύρους και στο τέλος κέρδισαν οι παίχτες με τις περισσότερες ουρές.
Έπειτα, συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας με τις κρυμμένες αποκριάτικες λέξεις. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Σε συνέχεια της θεματικής τα σχήματα τις Αποκριάς» εξασκηθήκαμε στην αναγνώριση των σχημάτων «τετράγωνο», «ορθογώνιο» και «τρίγωνο». Μάλιστα επιλέξαμε να μετρήσουμε το μήκος των πλευρών του τετραγώνου και του ορθογωνίου, αξιοποιώντας σαν μέτρο μια αποκριάτικη κορδέλα. Δεν αργήσαμε να καταλάβουμε ότι στο τετράγωνο οι πλευρές είναι ίσες ενώ στο ορθογώνιο ,όχι. Έπειτα διαχωρίσαμε τα διαθέσιμα σχήματα από τα παιχνίδια της τάξης και τα βάλαμε στα σπιτάκια τους.
Φύγαμε φορώντας τα καπέλα τροχονόμων, έχοντας ήδη κλείσει τα εργαστήρια δεξιοτήτων με θέμα την κυκλοφοριακή αγωγή-πατήστε εδώ για να δείτε τις σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μιλήσαμε για το έθιμο της Τσικνοπέμπτης που θα γιορταστεί αύριο και στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας. Κατανοήσαμε τι σημαίνει η λέξη “τσίκνα”=η μυρωδιά του ψημένου κρέατος και χρησιμοποιώντας φωτογραφίες από το διαδίκτυο, γνωρίσαμε τα είδη των κρεατικών: χοιρινό(κρέας από γουρουνάκι)-χοιρινές μπριζόλες-σουβλάκια-μπέικον-λουκάνικα, μοσχάρι(κρέας από μικρή αγελάδα)-μοσχαρίσιες μπριζόλες, κοτόπουλο. Παρακολουθήσαμε βίντεο ψησίματος κρεατικών από παλαιότερη ανάρτησή μας.
Ακούσαμε το αγαπημένο μας τραγούδι “Μάγειρας” καθότι στη συνέχεια απεικονίσαμε τον εαυτό μας , ψήστη κρεατικών για τη γιορτή της Τσικνοπέμπτης.
Πιάσαμε τους μαρκαδόρους και δημιουργήσαμε. Ο καθένας/μία μας, έψησε ότι κρεατικό θέλαμε. Το γράψαμε κιόλας με αντιγραφή.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
Τελειώσαμε την ημέρα μας με την προετοιμασία της αυριανής κατασκευής.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίζοντας τις δραστηριότητές μας για τα πολικά ζώα-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις αναρτήσεις μας-δημιουργήσαμε μόμπιλε με πολικά ζώα και στολίσαμε τα παράθυρα της τάξης μας.
Παρακολουθήσαμε βίντεο για τους πιγκουίνους και το παραμύθι: Ένας πιγκουίνος …όχι και τόσο τέλειος…., της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη.
Χωριστήκαμε σε ομάδες των 2. Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας ομαδικούς πιγκουίνους πάνω στα παγόβουνά τους.
14 Φεβρουαρίου, Γιορτή Αγίου Βαλεντίνου, ημέρα αγάπης-Κατασκευές: Κάρτα αγάπης, Ερωτευμένος πιγκουίνος-Βίντεο για το Γαϊτανάκι,για τον Άγιο Βαλεντίνο και το βρέχει καρδιές-Τραγούδια για τη Βαλεντίνα και για την αγάπη- Ο αριθμός 4- Online παιχνίδια με τον χιονάνθρωπο και για την αποκριά- Γαϊτανάκι-κατασκευές: αποκριάτικα σημαιάκια
Αυτές τις ημέρες του χειμώνα, το κρύο έχει μπει για τα καλά!!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συζητήσαμε γι’ αυτό και για το χιόνι της προηγούμενης εβδομάδας που μας άρεσε τόσο πολύ και δε λέει να φύγει από το μυαλό μας, αλλά και για τις εξορμήσεις κάποιων παιδιών το σαββατοκύριακο που μας πέρασε σε περιοχές που έχει ακόμα χιόνι. Έτσι, ακούσαμε και τραγουδήσαμε το παρακάτω τραγούδι και μιλήσαμε για το κρύο, το χιόνι και τα δικά μας «παιχνίδια τρελά», που τραγουδούν τα παιδάκια στο τραγούδι. Αγαπημένο και για εμάς να φτιάχνουμε χιονάνθρωπο!
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης χρονικής ακολουθίας των εικόνων της ιστορίας των παιδιών που φτιάχνουν χιονάνθρωπο. Παράλληλα, καλούμασταν να αναγνωρίσουμε τους αριθμούς 1-4, ώστε να γίνει η αντιστοίχιση με τις ανάλογες εικόνες. Επίσης, παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι αναγνώρισης ποσοτήτων και ταύτισης με τους αντίστοιχους αριθμούς, όπου βρήκαμε πόσους κύκλους έχει κάθε χιονάνθρωπος στο σώμα του. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Παίξαμε κινητικό μαθηματικό παιχνίδι όπου, έχοντας σκόρπια αφρώδη πλακάκια – παζλ αριθμών (1-5), έπρεπε να χορεύουμε γύρω τους χωρίς να τα αγγίζουμε και με την παύση της μουσικής να τοποθετούμε κάθε φορά τα σωστά πλακάκια ώστε να γίνει σειραθέτηση των αριθμών από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο. Στη δεύτερη φάση του παιχνιδιού, ενώ ήταν ενωμένα τα παζλ αριθμών με λάθη στη σειραθέτηση, έπρεπε να τοποθετούμε το κίτρινο στεφάνι στο μικρότερο αριθμό και το κόκκινο στον αμέσως επόμενο μεγαλύτερό του και να τους αφαιρούμε από τη σειρά. Έτσι, δημιουργήσαμε πάλι στο τέλος τη σωστή σειραθέτηση των αριθμών 1-5.
Έπειτα, εστιάσαμε στον αριθμό 4, (καθώς έχουμε μείνει στη γραφή μέχρι το 3) και επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα ένα φύλλο με τέσσερις χιονάνθρωπους που στη συνέχεια, το συμπληρώσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας. Το χωρίσαμε σε τρία μέρη. Αρχικά, εξασκηθήκαμε στη γραφή του «4», ακολουθώντας τις γραμμές που μας υποδείκνυαν τη σωστή σειρά. Έπειτα εξασκηθήκαμε στη γραφή της λέξης «τέσσερα». Τέλος, κυκλώσαμε τον αριθμό 4, αναγνωρίζοντάς τον ανάμεσα σε άλλους και χρωματίσαμε τους χιονάνθρωπους.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τον δικό μας μεγάλο χιονάνθρωπο, για να προετοιμάσουμε το αυριανό μας παιχνίδι. Αναρωτηθήκαμε για τον τρόπο που θα γίνει άσπρος και αναμένουμε την αυριανή μέρα για να το διαπιστώσουμε!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα επαναλάβαμε όσα μάθαμε εχθές σχετικά με τη γιορτή της Αποκριάς-πατήστε εδώ– και παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι γνώσεων. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Έπειτα αναβιώσαμε το αποκριάτικο παιχνίδι «Γαϊτανάκι»,
αφού παρακολουθήσαμε ξανά το χθεσινό βίντεο αναπαράστασης. Οι κορδέλες μοιράστηκαν, ο χορός άρχισε και φυσικά δεν έλειψαν τα ευτράπελα !
Στη συνέχεια, για να στολίσουμε την τάξη με σχέδια και χρώματα που αρέσουν στην τρελή Αποκριά, φτιάξαμε τετράγωνα αποκριάτικα σημαιάκια. Αφού πρώτα παρατηρήσαμε και συζητήσαμε για το τετράγωνο σχήμα και μάθαμε τις έννοιες «γωνία» και «πλευρά», με όρθιες και κάθετες γραμμές καταφέραμε να σχεδιάσουμε πολλά νέα τετράγωνα στο ήδη τετράγωνο χαρτί μας. Στολίσαμε με πολύχρωμες κορδέλες και βούλες από δαχτυλομπογιά.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, λόγω ημέρας, μιλήσαμε για τη γιορτή της αγάπης που έχει καθιερωθεί εδώ και χρόνια στις 14 Φεβρουαρίου. Επισημάναμε ότι η αγάπη γιορτάζεται κάθε μέρα, όπως το γνωρίζουμε από τις σχέσεις που έχουμε καθημερινά μέσα στην τάξη μας. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε δύο βίντεο, ένα για την ιστορία του Άγιου Βαλεντίνου και το άλλο βρέχει καρδιές που μας άρεσε πολύ. Έτσι πρέπει να είμαστε κάθε μέρα. Να μοιράζουμε αγάπη και καρδιές σε όλους όσους αγαπάμε και να δεχόμαστε επίσης.
Χορέψαμε τραγούδια αγάπης και σχηματίσαμε καρδιές με τα δάχτυλά μας και τα χέρια μας.
Τα τραγούδια που χορέψαμε.
Κατασκευάσαμε και τα δύο ολοήμερα τμήματα κάρτες αγάπης.
Κλείσαμε τα μάτια μας και είδαμε σε ποιο απ’ όλα τ’ αγαπημένα μας πρόσωπα θέλουμε να την προσφέρουμε. Την κάρτα την πήραμε μαζί μας φεύγοντας για να την έχουμε ενθύμιο.
Τα πατρόν της κατασκευής.
Κλείσαμε τις δραστηριότητές μας με μια κατασκευή πολικού ζώου, το οποίο εντάξαμε στη γιορτή αγάπης, του ερωτευμένου πιγκουίνου. Τη θεματική για τα πολικά ζώα ξεκινήσαμε εχθές-πατήστε εδώ στη μέση της ανάρτησης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ακούγαμε κατά τη διάρκεια της κατασκευής και το ομώνυμο τραγούδι.
Εισαγωγή στη γιορτή της Αποκριάς(Ήθη-έθιμα-αποκριάτικες στολές)-Γνωρίζω τα πολικά ζώα μέσω παρουσιάσεων Sway-Ψηφιακά παιχνίδια για τα πολικά ζώα
Πραγματοποιήθηκε και δραστηριότητα εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Αξιολόγηση εργαστηρίων
Έγινε η κοπή της Βασιλόπιτας για το 2023. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Κοπή Βασιλόπιτας 2023
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με την ετυμολογία, τα έθιμα και τον τρόπο εορτασμού της Αποκριάς.
Χορέψαμε ψυχοκινητικό τραγούδι με θέμα τις αποκριάτικες μεταμφιέσεις.
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι αναγραμματισμού με τη λέξη «Απόκριες», δημιουργία της κας Ελένης. Συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ξεκινήσαμε την επεξεργασία του υλικού των παρακάτω παρουσιάσεων Sway για τα πολικά ζώα. Είχαμε γνωρίσει τα ζώα που πέφτουν το χειμώνα σε χειμερία νάρκη-πατήστε στην κατηγορία Χειμερία νάρκη για να δείτε τις δραστηριότητές μας– και τώρα γνωρίζουμε τα ζώα που χρειάζονται το κρύο και τον πάγο. Ξεκινήσαμε βλέποντας την υδρόγειο σφαίρα του σχολείου μας ν’ αναγνωρίζουμε τους δύο πόλους, Βόρειο πόλο(Αρκτική) και Νότιο πόλο(Ανταρκτική). Μέσα από το υλικό των παρουσιάσεων είδαμε ποια ζώα ζουν σε καθέναν. Μάθαμε ότι ποτέ δεν πρόκειται να συναντηθούν η πολική αρκούδα που ζει στην Αρκτική με τον πιγκουίνο που ζει στην Ανταρκτική. Μάθαμε ότι άνθρωποι κατοικούν στον Βόρειο πόλο ενώ στον Νότιο πόλο συναντούμε μόνο επιστήμονες οι οποίοι εναλλάσσονται. Η πιο κρύα περιοχή και η πιο αφιλόξενη είναι η Ανταρκτική.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να δείτε τις παρουσιάσεις για τα πολικά ζώα.
Κλείσαμε τη μέρα μας με τα πιγκουινοσχηματάκια και τα ιγκλού τους, μαθηματικό φύλλο εργασίας.
Τα φύλλα εργασίας:
Τα παιδιά του διευρυμένου τμήματος παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια για τα πολικά ζώα. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
Τηλεκπαίδευση, Πέμπτη 27/01/2022:Παραμύθι με το θαλάσσιο ίππο,online παιχνίδια για πολικά ζώα- Τι είναι το παγόβουνο;-Βίντεο για τη δημιουργία χιονονιφάδας- Καταστάσεις ύλης: αέριο,υγρό,στερεό
Στην σύνδεσή μας, σήμερα το πρωί, μιλήσαμε για τις εμπειρίες μας από την χιονόπτωση της Δευτέρας 24/01/2022, τα παιχνίδια μας με το χιόνι, την αίσθηση του κρύου που είχαμε πιάνοντάς το και τη δημιουργία χιονάνθρωπου.
Τα παιδιά του τμήματος 1, συνεχίσαμε με τη θεματική των πολικών ζώων-περισσότερες δραστηριότητές μας μπορείτε να δείτε εδώ.
Μιλήσαμε για τα παγόβουνα με αφορμή εικόνες από την παρουσίαση που τίθεται παρακάτω, πατώντας στην εικόνα.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια