Σήμερα τιμητική είχε η βασιλόπιτά μας. Η κα Παπαδάκη, μας την έφερε στο σχολείο μαζί με το δωράκι ενθύμιο για όποιον ή όποια κέρδιζε το φλουρί. Ευχαριστούμε θερμά την κα Παπαδάκη για την πολύτιμη βοήθειά της!!!

Η κα Ευαγγελίνα, προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου μας, έκοψε τη βασιλόπιτα την οποία μοιραστήκαμε.

Το φλουρί και η τυχερή της σχολικής χρονιάς, ήταν στο κομμάτι της κας Ευαγγελίνας. Όμως μέσω κλήρωσης το δωράκι ενθύμιο πήγε στα χέρια της Νικολίας μας, μολονότι απούσα σήμερα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επηρεασμένοι από την χθεσινή ιστορία που διαβάσαμε για τον χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει, ζωγραφίσαμε με κηρομπογιές τους δικούς μας ξεχωριστούς χιονάνθρωπους!

Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας και γράψαμε τις λέξεις ρούχα και χειμώνα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Ο Χειμώνας” που μάθαμε χτες και τέλος, φτιάξαμε τα γαντάκια που συνοδεύουν το χθεσινό σκουφάκι μας-πατήστε εδώ στην αρχή περίπου της ανάρτησης και για τα δύο.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε φτιάχνοντας μόνοι μας ένα bingo. Ζωγραφίσαμε δυο χιονάνθρωπους και ένας ένας γεμίσαμε τις χιονόμπαλές του με αριθμούς από το 1 έως το 6.

Έπειτα χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και ξεκίνησε το παιχνίδι. Οι παίκτες ρίχνουν το ζάρι και κλείνουν με χιονόμπαλες (άσπρα καπάκια) τον αντίστοιχο αριθμό στο ταμπλό τους. Ποια ομάδα θα συμπληρώσει πρώτη τον χιονάνθρωπό της;

Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδι εξάσκησης στη συγκέντρωση και ακουστική μνήμη με τίτλο «Στη βαλίτσα μου θα βάλω…». Για το παιχνίδι αξιοποιήσαμε έναν πίνακα αναφοράς με τα ρούχα του Χειμώνα. Ο πίνακας αναφοράς από εδώ.

Ο πρώτος παίκτης λέει «Στη βαλίτσα μου θα βάλω …» και συμπληρώνει λέγοντας ένα ρούχο από τον πίνακα αναφοράς .Ο επόμενος επαναλαμβάνει όσα είπε ο πρώτος αλλά προσθέτει ακόμα ένα ρούχο. Στόχος είναι οι παίκτες να θυμούνται κάθε φορά όσα ακριβώς έχουν πει οι προηγούμενοι και με τη σωστή σειρά ενώ στο τέλος πάντα να προσθέτουν και ένα ακόμη ρούχο της επιλογής τους. Όταν κάποιος παίκτης έκανε λάθος, ο γύρος τελειώνει και όλοι αλλάζουν θέση για να ξεκινήσει από την αρχή.

Συμπληρώσαμε επαναληπτικό φύλλο εργασίας με αντιστοίχιση αριθμών και ποσοτήτων. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ζωγραφίσαμε χιονανθρωπάκια με τέμπερα.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με την αλφαβήτα.

Φτιάξαμε παζλ με χιονάνθρωπους. Δυστυχώς δεν κρατήθηκε το link της κατασκευής.

Παίξαμε παιχνίδι παρατηρητικότητας “Τι άλλαξε στο χιονάνθρωπο;”: Ένα παιδί είναι χιονάνθρωπος που φορά σκούφο, γάντια και κασκόλ. Ένα παιδί βγαίνει από την αίθουσα και ο χιονάνθρωπος αφαιρεί ή αλλάζει κάτι στην εμφάνιση του (πχ. φορά άλλο κασκόλ). Το παιδί όταν επιστρέψει καλείται να βρει τι άλλαξε στο χιονάνθρωπο.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μιλήσαμε για τη θερμοκρασία, για την αίσθηση του ζεστού κρύου μέσω της αφής και για τη σημασία της έγκυρης μέτρησης της θερμοκρασίας μέσω των θερμόμετρων. Πιάσαμε το λαιμό μας, το πλακάκι της τάξης μας, το τζάμι, τον τοίχο, το τραπέζι, την κοιλιά μας και αναφέραμε την αίσθηση ζεστού κρύου όπως την αντιλαμβανόμαστε εκείνη τη στιγμή μέσω της αφής μας.

Μέσω των βιωμάτων μας και των πρότερων γνώσεων βρήκαμε ποιες εικόνες της ζωής μας αντιστοιχούν στο κρύο ή τη ζέστη και τις καταγράψαμε στον ασπροπίνακά μας.

Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια ταξινόμησης εικόνων στο θερμόμετρο που δείχνει υψηλή θερμοκρασία και στο θερμόμετρο που δείχνει χαμηλή.

Παίξαμε παιχνίδι ταχύτητας. Πόσο γρήγορα μπορούμε να μεταφέρουμε τις εικόνες από το ένα τραπέζι στο άλλο ανάλογα με το σύνθημα ζεστού ή κρύου που μας έδινε η κυρία.

Τελευταίο παιχνίδι συνεργασίας σε ομάδες-αλυσίδες ήταν η μεταφορά εικόνων από το τραπέζι, στο τραπέζι με τα θερμόμετρα ανάλογα με το σύνθημα ζεστού ή κρύου που μας έδινε η κυρία. Νικήτρια ομάδα ήταν αυτή που μετέφερε πρώτη τις εικόνες.

Οι εικόνες και τα θερμόμετρα από το Pinterest.

Συμπληρώσαμε την στάθμη του υδράργυρου των θερμόμετρων ώστε το ένα να δείχνει υψηλή θερμοκρασία(ζέστη) και το άλλο χαμηλή(κρύο). Γράψαμε τις λέξεις ζέστη, κρύο. Επίσης αντιστοιχίσαμε εικόνες και θερμόμετρα. Το φύλλο με τα θερμόμετρα από εδώ στο τέλος της ανάρτησης και το επόμενο φύλλο αντιστοίχισης από εδώ.

Οι εργασίες μας.

Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος, παίξαμε παιχνίδι με τις σύνθετες λέξεις που έχουν πρώτο συνθετικό τη λέξη χιόνι και τις αποτυπώσαμε με ζωγραφική και αντιγραφή των λέξεων.