Το δέντρο των Χριστουγέννων!

 

   Τα Χριστούγεννα είναι  η πιο μαγική και χαρούμενη γιορτή του χρόνου και πολύ περισσότερο για τα παιδιά. Τα περιμένουν με ανυπομονησία, γιατί δεν έχουν σχολείο, γιατί περιμένουν τα δώρα που θα τους φέρει ο Άγιος Βασίλης.  Η προσμονή έχει ιδιαίτερη γοητεία και μαγεία. Αυτή τη φορά όμως λόγω της πανδημίας τα παιδιά βρίσκονται στο σπίτι πολύ καιρό και τους λείπει το σχολείο.

     Ιδιαίτερα ο στολισμός του xριστουγεννιάτικου δέντρου ή του δέντρου των Χριστουγέννων σηματοδοτεί την έναρξη του εορταστικού κλίματος. Στην Ελλάδα το έθιμο αυτό του έλατου ως χριστουγεννιάτικη διακόσμηση ήρθε για πρώτη φορά με τον Βασιλιά Όθωνα. Αρχικά στολίστηκε στα ανάκτορα του Ναυπλίου και εν συνεχεία στην Αθήνα, όπου οι κάτοικοι έκαναν ουρές για να το θαυμάσουν. Συζητήσαμε στην τάξη μας για το έθιμο αυτό, περιέγραψε ο καθένας το χριστουγεννιάτικο δέντρο του σπιτιού του και τι στολίδια έχει.. 

Viggo Johansen (1891).

Διαβάσαμε και μια γιορτινή και τρυφερή Χριστουγεννιάτικη ιστορία  “Ένα ελατάκι για τον Τάκη” του Ευγένιου Τριβιζά.

‘Όταν παραμονές Χριστουγέννων ο μικρός Τάκης κάνει φριχτά παράπονα στη μαμά του για το τεράστιο έλατο που έχει στολίσει στο σαλόνι και που πρέπει να στραβολαιμιάζει για να το κοιτάζει, η μαμά του, που δεν του χαλάει ποτέ χατίρι, του αγοράζει ένα τόσο δα μικρό ελατάκι. Το ελατάκι αυτό μπορεί να είναι μικρό, αλλά κρύβει ένα μεγάλο μυστικό. Ένα μυστικό που ούτε το υποψιαζόταν κανείς ως τότε.

    Παίξαμε ένα παιχνίδι” Μάντεψε το χριστουγεννιάτικο στολίδι” όπου τα παιδιά περιέγραφαν το αγαπημένο τους στολίδι στους άλλους.

Είδαμε εικόνες από πιο περίεργα δέντρα που έχουν γίνει από διάφορα και ανακυκλώσιμα υλικά. Ψηφίσαμε ποιο μας άρεσε πιο πολύ  και αυτό που κέρδισε τους περισσότερους ψήφου νικητής ήταν το “Χαλαρωτικό δέντρο”, αυτό με τα μαξιλάρια.

Έτσι περιμένοντας τα Χριστούγεννα τα παιδιά έφτιαξαν με υλικά που είχαν στο σπίτι τους τα δικά τους χριστουγεννιάτικα δέντρα.


 

Λαμβάνουμε και υπέροχες κατασκευές!!!!

Ελάτε να παίξουμε με μια Χριστουγεννιάτικη Αντιστοίχηση, πατήστε πάνω στην εικόνα:

Ακούσαμε ένα συγκινητικό τραγούδι  το “Το Δέντρο των Χριστουγέννων”” από τον δίσκο του Τεμπέλη Δράκου. Πρόκειται για ένα γλυκό παραμύθι  για ένα δέντρο που ξεκίνησε από το δάσος για να πάει να στολίσει την πλατεία της πόλης. Στη διαδρομή θα αντιμετωπίσει κάτι αναπάντεχο που θα το σημαδέψει για πάντα.

Τηλεκπαίδευση …..μια σχολική πραγματικότητα!!!

Κάνοντας την τηλεκπαίδευση εύκολη για όλους!!

   Ξαφνικά, η σχολική πραγματικότητα άλλαξε. Πλέον, εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς αναγνωρίζουν πως το σχολείο δεν περιορίζεται μόνο στις σχολικές εγκαταστάσεις και το γνωστό πρόγραμμα που ξεκινούσε από τις 8 μέχρι νωρίς το μεσημέρι. Στην αναπαράσταση του σχολείου στο μυαλό των ανθρώπων έχει προστεθεί μια νέα, εκσυγχρονισμένη, ψηφιακή διάσταση. Λόγω των συνθηκών, η φυσική επαφή με το σχολείο εναλλάσσεται με τη χρήση των ηλεκτρονικών μέσων.

    Για ποιο λόγο, λοιπόν, υπάρχει η τηλεκπαίδευση, έστω και υπό αυτές τις δυσμενείς συνθήκες;

  • Με την τηλεκπαίδευση διαμορφώνεται μια αίσθηση ασφάλειας, διατηρώντας επαφή με την προηγούμενη ρουτίνα των μαθητών. Η αίσθηση πως η τάξη υπάρχει ακόμα, πως οι φίλοι και οι συμμαθητές βλέπονται ξανά υπό την εποπτεία της κυρίας τους, που συντονίζει την τάξη, υπενθυμίζει πως η καθημερινότητα, παρόλο που έχει αλλάξει περνώντας περισσότερο χρόνο στο σπίτι, είναι ακόμα οριοθετημένη.
  • Τα πράγματα θα επανέλθουν όπως ήταν πριν, καθησυχάζοντας τα παιδιά. Αυτός είναι και ο λόγος που υπάρχει η επαφή με τον/την εκπαιδευτικό και τους μαθητές και δεν αρκούμαστε απλώς στην παροχή ασύγχρονου υλικού, το οποίο θα συμπληρωθεί κατ’ επιλογήν του μαθητή. Οι μαθητές συναντιούνται και συνεχίζουν τις ομαδικές δραστηριότητες, γιατί πολύ απλά το σχολείο συνεχίζεται!
  • Αν και απομακρυσμένα, η ψυχοκοινωνική ανάπτυξη συνεχίζεται στα πλαίσια μιας απομακρυσμένης, ψηφιακής τάξης. Οι στόχοι του νηπιαγωγείου εξακολουθούν να παραμένουν ίδιοι, ακόμα και αν το μάθημα διεξάγεται σε μια διαδικτυακή τάξη και όχι φυσική, απλώς μεταβάλλεται το υλικό και το μέσο. 
  • Βιώνουμε όλοι μαζί μια συλλογική εμπειρία, μέσα στην οποία μπορούμε να συζητάμε πώς αισθανόμαστε και πώς τη βιώνουμε. Όλοι –με προσοχή και πολλή, πολλή χαρά- θα αγκαλιαστούμε και θα χαρούμε μπαίνοντας ξανά στην αίθουσα, βλέποντας τους φίλους μας ξανά από κοντά. Όπως πάντα, θα συζητηθεί ό,τι έκανε τους μαθητές να αισθανθούν χαρά, λύπη, και τους προβλημάτισε, κάτι το οποίο ανέκαθεν συνέβαινε εντός της σχολικής τάξης. Δε γίνεται, λοιπόν, να παραβλεφθεί, πως η τηλεκπαίδευση στο νηπιαγωγείο είναι κάτι καινούριο και για όσους είχαν την ευχέρεια να συμμετάσχουν σε αυτή, ήταν μια εμπειρία-περιπέτεια με πολλά σκαμπανεβάσματα. Επομένως, μάλλον είναι κάτι που θα συζητηθεί μέσα και έξω από την τάξη!
  • Και φυσικά, διατηρείται η επαφή με τις απαιτήσεις, τις δραστηριότητες και το κλίμα του σχολείου, εξομαλύνοντας την περίοδο προσαρμογής που θα ακολουθήσει με την επιστροφή στην τάξη. Όμως, είναι πολύ σημαντική η επαφή που υπάρχει το μεσημέρι μέσω της οθόνης, καθώς οι μαθητές παραμένουν σε επαφή με τους κανόνες της τάξης. Όταν ο μαθητής συνδέεται στην ψηφιακή τάξη, είναι σαν να προσέρχεται στη σχολική μονάδα.

     Πώς όμως μπορούν τα ίδια τα παιδιά να εντάξουν την τηλεκπαίδευση στην καθημερινότητά τους;

  • Για αρχή, είναι σημαντικό οι μαθητές να ξέρουν πως το σχολείο υπάρχει ακόμα. Η τάξη είναι στο σχολείο και τους περιμένει, αλλά επειδή δεν μπορούν να πάνε στο σχολείο εξαιτίας της καραντίνας, έχει μεταφερθεί στην οθόνη. Κατανοούμε την αντίδρασή τους ή την άρνησή τους που ενδέχεται να εκφράσουν. Προσπαθούμε να διατηρούμε την οικεία ρουτίνα, τροποποιώντας την. Είναι σημαντικό τα παιδιά να ξέρουν ότι η ζωή δε σταματά εδώ – αυτή τη στιγμή συνεχίζεται με έναν τρόπο διαφορετικό και σύντομα θα επιστρέψουν στο σχολείο και τις δραστηριότητές τους.
  • Δίνουμε σημασία στη ρουτίνα. Η ώρα του σχολείου έχει απλώς μεταφερθεί! Οι μαθητές προηγουμένως είχαν ένα πρόγραμμα στην καθημερινότητά τους.  Καλό θα ήταν να προσαρμοστεί το πρόγραμμα, όσο αυτό είναι εφικτό, στα νέα δεδομένα, και να τηρείται όσο το δυνατόν πιο πιστά. Με αυτό τον τρόπο, υπάρχουν μεταβατικές δραστηριότητες πριν και μετά τη σύνδεση στη σχολική τάξη, οι οποίες συμβάλλουν θετικά στη συγκέντρωση και τη δέσμευση του μαθητή στο μάθημα.
  • Φροντίζουμε τις συνθήκες την ώρα της σύνδεσης. Όσο είναι δυνατόν, αποσυνδέουμε λοιπές συσκευές που δε χρειάζεται να είναι συνδεδεμένες στο διαδίκτυο. Φροντίζουμε, επίσης, να υπάρχουν όσο το δυνατόν λιγότεροι περισπασμοί, στο βαθμό που αυτό είναι εφικτό.
  • Τέλος, επιτρέπουμε στους μαθητές να είναι ανεξάρτητοι, όπως θα ήταν στη σχολική αίθουσα. Οι γονείς και οι κηδεμόνες μπορούν (και χρειάζεται) να είναι διαθέσιμοι, σε περίπτωση που ο μαθητής χρειαστεί βοήθεια (π.χ  με τη  σύνδεση ή το μικρόφωνο). Όσον αφορά το υπόλοιπο του μαθήματος, είναι σημαντικό να επιτρέπεται στους μαθητές να αυτονομηθούν και να ολοκληρώνουν τις δραστηριότητες βασιζόμενοι στις δικές τους ικανότητες όπως  θα συνέβαινε εντός της σχολικής τάξης.

            Καλό είναι να θυμόμαστε ότι αυτό το μέτρο είναι κάτι το προσωρινό, το οποίο, αν και ίσως δημιουργεί δυσκολίες, προσφέρει μια ευκαιρία για ποιοτικό χρόνο μέσα από δραστηριότητες στο σπίτι, παιχνίδι, ξεκούραση, και, κυρίως, συζήτηση για ό,τι μπορεί να προβληματίζει και να αγχώνει το παιδί.

 

Χάϊδω Βασιλάκη-ψυχολόγος

Σίγουρα αξίζουν συγχαρητήρια σε όλους τους γονείς  καθώς κλήθηκαν να διαχειριστούν αυτήν την κρίση αναλαμβάνοντας πολλούς και δύσκολους ρόλους όπου τα κατάφεραν επιτυχώς!!! 

Καλή δύναμη σε όλους!!

Ως Προϊσταμένη ευχαριστώ πολύ την κα Χάϊδω Βασιλάκη για τη συνεργασία και την ανταπόκρισή της στο αίτημά μου.

Xριστουγεννιάτικη αντίστροφη μέτρηση!!

 


Μετάβαση στο calendar.myadvent.net.

Τα Χριστούγεννα για τα παιδιά είναι οι καλύτερες ημέρες του χρόνου!!! Έτσι περιμένοντας τα Χριστούγεννα κάθε μέρα μαζί με τα παιδιά θα μετράμε αντίστροφα τις ημέρες με ένα ψηφιακό ημερολόγιο…Κάθε μέρα τα παιδιά θα έχουν και από μια αποστολή να λύσουν και από ένα αίνιγμα …

Προσοχή όμως, το ημερολόγιο ανοίγει μόνο στην συγκεκριμένη μέρα…

Καλή σας διασκέδαση!!!

Τελεία και Τάνγκραμ!

 

Με αφορμή το  ημερολόγιο των Χριστουγέννων παρατηρήσαμε ποια σχήματα υπάρχουν. Τα αναγνωρίσαμε (αστέρι, τρίγωνο, ορθογώνιο παραλληλόγραμμο, τετράγωνο), γνωρίσαμε και άλλα σχήματα το ρόμβο, την έλλειψη, το τραπέζιο και το πολύγωνο. Είδαμε πως από μια τελεία, μια βούλα, το σημείο φτάνουμε στις γραμμές και πως οι γραμμές μεταμορφώνονται σε σχήματα.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Η Τελεία” ένα καταπληκτικό βιβλίο, που σε λίγες γραμμές, δείχνει την αξία του ρόλου του δασκάλου και τη δύναμη που κάνει τους μαθητές του, να πιστέψουν στον εαυτό τους.

Ακούστε το παραμύθι

 Συγγραφέας: Ρέινολντς Πίτερ

 Εικονογράφηση: Ρέινολντς Πίτερ

 Μετάφραση: Άννα Παπασταύρου

 Εκδόσεις: Αίσωπος

 

Συνεχίσαμε με το Τάγκραμ! Γνωρίζετε το Τάγκραμ; Το κινέζικο παζλ! Είναι ένα ωραίο παιχνίδι για τα μικρά παιδιά. Βοηθάει να αναπτύξουν την φαντασία και τη μαθηματική σκέψη. Είναι πολύ δημοφιλές σε όλο τον κόσμο. Ας το γνωρίσουμε!

Ο μύθος του Τάνγκραμ

Ήταν μια φορά πολύ μακριά, ένας Κινέζος άρχοντας, που τον έλεγαν άρχοντα Ταν. Ζούσε μέσα σε ένα χρυσό παλάτι, κοντά σε μία λίμνη. Πάνω απ’ όλα του άρεσε να κάνει βόλτες πολλές ώρες γύρω από τη λίμνη…Μια μέρα, ενώ ήταν έτοιμος να κάνει έναν περίπατο ανάμεσα στις καλαμιές, αντιλήφθηκε στο έδαφος κάτι που γυάλιζε. Έσκυψε και ανακάλυψε ένα θαυμάσιο τετράγωνο κομμάτι από ασήμι.Το μάζεψε και το παρατήρησε: το κομμάτι ήταν λείο, όπως η επιφάνεια της λίμνης, απαλό, όπως το φτερό ενός πουλιού, λαμπερό, όπως το παλάτι του. Ήθελε να το γυρίσει από την άλλη αλλά… δυστυχώς, το θαυμάσιο αντικείμενο του γλίστρησε από τα χέρια και έπεσε στο έδαφος σπάζοντας σε εφτά κομμάτια! Ο άρχοντας Ταν, απογοητευμένος, θέλησε να το συναρμολογήσει. Συνδυάζοντας τα κομμάτια, δημιούργησε τη μορφή ενός ανθρώπου! Άλλαξε την θέση κάποιων κομματιών και ένα όμορφο σπίτι σχηματίστηκε μπροστά στα έκπληκτα μάτια του! Ο άρχοντας Ταν επέστρεψε στο παλάτι του πολύ χαρούμενος, που είχε ανακαλύψει ένα καινούριο παιχνίδι. Το ονόμασε Τάνγκραμ και έφτιαξε από ένα για όλους τους κατοίκους του βασιλείου του! Από το βιβλίο! “1001 δραστηριότητες για τα νηπιαγωγεία” Εκδόσεις Μεταίχμιο 

Το Τάνγκραμ  είναι ένα τετράγωνο, που αποτελείται  από 7 σχήματα. Συνδυάζοντας αυτά τα 7 κομμάτια μπορούμε να σχηματίζουμε ένα σωρό άλλα σχέδια. Ο σκοπός του παιχνιδιού είναι η τοποθέτηση των κομματιών για τη δημιουργία γεωμετρικών σχημάτων, ζώων, ανθρώπινων μορφών, σπιτιών, πλοίων, γραμμάτων κτλ. Ο παίκτης πρέπει να χρησιμοποιήσει και τα 7 κομμάτια του παζλ και η αντιγραφή των σκιαγραφημάτων που δίνονται πρέπει να είναι ακριβής δηλαδή δεν πρέπει το ένα κομμάτι να επικαλύπτει το άλλο.

Μετρήσαμε και αναγνωρίσαμε με τα παιδιά τα σχήματα, για να τα δούμε:

2 μεγάλα τρίγωνα

1 μεσαίο τρίγωνο

2 μικρά τρίγωνα

1 τετράγωνο

1 πλάγιο παραλληλόγραμμο

 

Τα παιδιά προσπάθησαν και ετοίμασαν τα δικά τους σχέδια με ενθουσιασμό!!!

 

 

 

Καλή διασκέδαση σε μικρούς και σε μεγάλους!!!

 

Όλοι ίσοι ,όλοι διαφορετικοί!

Σήμερα είναι Πέμπτη 3 Δεκεμβρίου 2020!

 

 

 Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες) καθιερώθηκε να εορτάζεται στις  3 Δεκεμβρίου από το 1992, επειδή εκείνη την ημέρα η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα δράσης για τα ΑΜΕΑ.
   Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες δίνει την ευκαιρία στις κυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες να εστιάσουν την προσοχή τους στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία  αποφασίσαμε να εστιάσουμε  στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία. 
Είδαμε ανθρώπους με αναπηρία που διέπρεψαν στις τέχνες, στα γράμματα, στην επιστήμη.

  Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο:

Ακολούθησε συζήτηση για το βίντεο.

Ρώτησα τα παιδιά τι είδαν; Πώς ένιωθε το παιδί; Τι μπορούσε να κάνει; Τι σκεφτόταν; Είμαστε όμως όλοι ίδιοι; Αν έχουν δει παιδιά ή αν ξέρουν παιδιά που έχουν κάποια αναπηρία;   Τι καταλαβαίνουν όταν ακούνε τη λέξη “ανάπηρος” ή ” άτομο με ειδικές ανάγκες”;

Παρακολουθήσαμε την εξαιρετική ταινία μικρού μήκους “Ίαν” ,που βασίζεται στην πραγματική ιστορία του Ίαν, ενός 10χρονου Αργεντινού αγοριού με εγκεφαλική παράλυση που θέλει μεταφέρει στον κόσμο ένα μήνυμα αγάπης. Η ιστορία αρχίζει με το παιδί να φαντάζεται ότι παίζει ανέμελα με άλλα παιδιά στην παιδική χαρά. Ωστόσο, επιστρέφει απότομα στην πραγματικότητα και το 10χρονο αγόρι έρχεται ξανά αντιμέτωπο με την αναπηρία του.

Συγκινηθήκαμε,  στεναχωρηθήκαμε , μας προβλημάτισε….

 

Γνωρίσαμε και ένα κοριτσάκι, την Αργυρώ  του Φίλιππου Μανδηλαρά Πατάκης, που είναι η ελληνική του απόδοση πρόκειται για το βιβλίο “Susan Laughs” του Jeanne Willis & Tony Ross. Μέσα από αυτήν την ιστορία, τα παιδιά κατανοούν ότι όλα τα παιδιά μπορούν να κάνουν τα πάντα, άσχετα αν είναι σε καροτσάκι, άσχετα αν έχουν κάποια άλλη αναπηρία. Όλα τους είναι παιδιά και έχουν τα ίδια δικαιώματα, όλα είναι ίσα. 

Ελάτε να παρακολουθήσουμε το βίντεο, εδώ:

ο τροχός των Χριστουγέννων..

 

Καλό μήνα!!!!!

 

Αγαπημένα μου παιδιά ελάτε να γυμναστούμε με χριστουγεννιάτικες ασκήσεις.

              Ας γυρίσουμε τον τροχό και ας ακολουθήσουμε τις οδηγίες…..

αν θέλεις και εσύ να παίξεις πάτα πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο

 https://wheelofnames.com/el/#

Ελιά.

 

Ελιά και λάδι, το “υγρό χρυσάφι”!

Σήμερα σε συνέχεια της ενότητας της διατροφής  ασχοληθήκαμε με την  «Η ελιά & το λάδι». Τέτοια εποχή αυτόν το μήνα οι άνθρωποι τόσο στην πόλη όσο και στα χωριά ασχολούνται με το μάζεμα της ελιάς. Η ελιά θεωρείται ευλογημένο δέντρο. Είναι αειθαλές δέντρο με μακρόστενα φύλλα που καλλιεργείται σε εύκρατο κλίμα. Το μάζεμα του καρπού ξεκινάει από το Νοέμβριο ως και το Μάρτιο.

Αναφερθήκαμε στο καθοριστικό ρόλο στην υγεία κάθε οργανισμού και στη μεγάλη διατροφική αξία του ελαιόλαδου στη μεσογειακή διατροφή.

Είδαμε φωτογραφίες από ελαιόδεντρα, ελιές, λάδι και άλλα προϊόντα με βάση το λάδι.

 

Ρώτησα τα παιδιά αν γνωρίζουν ποια είναι η διαδικασία για την παραγωγή λαδιού.

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω video:

Παιχνίδι με τα στάδια παραγωγής του λαδιού, εδώ:

Είδαμε αγγεία που φυλάνε το λάδι.

 

 

Η ελιά για τους Αρχαίους Έλληνες ήταν σύμβολο Ειρήνης, Σοφίας και Νίκης  αφού ήταν το μοναδικό βραβείο που λάμβανε ο Ολυμπιονίκης.

 

 

 

 

 

Διαβάσαμε τον μύθο του Ποσειδώνα και της Αθηνάς. Μάθαμε από που πήρε το όνομά της η πόλη μας!

Και αν θέλετε μπορείτε να παίξετε ένα puzzle  πατώντας εδώ:

Είδαμε  αγάλματα της θεάς Αθηνάς και του Ποσειδώνα που υπάρχουν όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και σε άλλες χώρες!!!

 

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το Ντίλι-ντίλι

Και πατώντας εδώ  ένα παιχνίδι  για να θυμηθείτε με ποια σειρά εμφανίζονται:

 

Καλό απόγευμα!!!

Από το σπόρο στο μήλο…

 

 

Αυτές τις ημέρες ασχοληθήκαμε για το όργωμα και τη σπορά. Ποιοι ασχολούνται με αυτές τις εργασίες, πότε οργώνουν οι γεωργοί και σπέρνουν τα χωράφια τους, τι σπέρνουν, γιατί σπέρνουν, τι χρειάζονται τα φυτά για να μεγαλώσουν. Διαβάσαμε την ιστορία «Μεγαλώνει , μεγαλώνει το Φυτό»

Ρωτήσαμε τα παιδιά από που προέρχονται οι τροφές. Με προθυμία απάντησαν. Κάποια απάντησαν από το μανάβικο, το εργοστάσιο και άλλα από τη φύση, το φυσικό περιβάλλον. 

Διαβάσαμε το παραμύθι του Eric Clark: «Ένα σποράκι ταξιδεύει»

Παρακολουθήσαμε το βίντεο και είδαμε πως το σποράκι αναπτύσσεται σε φυτό.

Συμφωνήσαμε με τα παιδιά να φυτέψουν σπόρους τους οποίους θα τους παρατηρούν και θα τους φροντίζουν. 

 Σε ένα φύλλο εργασίας παρατήρησαν και βάλανε στη σωστή σειρά τα στάδια ανάπτυξης του φυτού. 

 

Μέσα από μια ιστορία ” ο ωραίος Δαρείος” τα παιδιά γνώρισαν τις ομάδες τροφίμων και τη σημασία τους στην καθημερινή μας διατροφή.

 

Τα παιδιά ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό.

 

 

 

Παρατηρήσαμε πίνακες, συζητήσαμε για τα χρώματα, τα αντικείμενα και τα παιδιά ψήφισαν έναν πίνακα όπου θα αναπαράγουν με τα δικά τους υλικά.

 

Γνωρίσαμε την Θεά Δήμητρα από τη Ελληνική Μυθολογία ως μητέρα, αλλά και ως Θεά που έδωσε το σιτάρι στους ανθρώπους και τους έμαθε να καλλιεργούν την γη!

 

 

Είδαμε και την ιστορία της Περσεφόνης, κόρης της θεάς Δήμητρας και του Δία, την οποία ερωτεύτηκε ο θεός Πλούτωνας και την πήρε μαζί του στον Κάτω Κόσμο.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο.

Ζωγραφίστε ο,τι σας άρεσε από το μύθο!

Απολαύστε ένα υπέροχο, τρυφερό τραγούδι :” Το Καρότο και η Αγκινάρα”  που αφηγείται τη ρομαντική ιστορία μιας Αγκινάρας κι ενός Καρότου που γνωρίστηκαν στη λαϊκή. 

Να περάσετε πολύ όμορφα!!!

Καλό Σαββατοκύριακο!!!