το Γεναριάτικο φεγγάρι..

Την εβδομάδα αυτή ασχοληθήκαμε με τις σκανταλιές του Γενάρη της Λότη Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου. Το παραμύθι άρεσε πολύ στα παιδιά που μου ζήτησαν να το ξαναδιαβάσω. Η ασημένια μπάλα του Γενάρη, που ήταν δώρο του παππού του, καρφώθηκε στον ουρανό. «Τώρα θα τη βλέπει και θα τη θαυμάζει όλος ο κόσμος σκέφτηκε ο Γενάρης και ο Ουρανός τον ευχαρίστησε για το καινούριο γεναριάτικο φεγγάρι…»

Το φεγγάρι  αυτές τις νύχτες προσπαθεί να γλυκάνει  τις ψυχές μας και να ζεστάνει  τη διάθεσή μας μετά  την κρύα καλημέρα  του πρώτου μήνα  του 2021. Το φεγγάρι ολόγιομο  και φωτερό ξενυχτά πάνω από τις στέγες και τα προσκεφάλια μας.

Και η λαϊκή παράδοση που από  το κόσκινο της  δεν γλυτώνει  τίποτα, ήρθε  να το τραγουδήσει με όμορφες παροιμίες όπως:

Του Γενάρη το φεγγάρι, παρά ώρα μέρα μοιάζει ή την ημέρα σιγοντάρει (πλησιάζει). 

-Του Γενάρη το φεγγάρι, μοιάζει σαν μαργαριτάρι.

                                                                                      

Και επειδή άρεσε πολύ στα παιδιά αυτή η παροιμία με το φεγγάρι τους ρώτησα αν γνώριζαν με ποιον τρόπο δημιουργούνται τα μισοφέγγαρα και πως αυτή τη δουλειά την κάνει ο Φεγγαροσκεπαστής, ένα ονειρικό παραμύθι με μια υπέροχη εικονογράφηση του Eric Puybaret. 

Τα παιδιά παρακολουθούσαν με αγωνία την εξέλιξη της ιστορίας και ένιωθαν όπως ο Τιμολέον  και ένα παιδί πρότεινε να ενωθούν όλες οι ιδέες των χωρικών που ήθελαν να βοηθήσουν τον πρωταγωνιστή της ιστορίας για να φθάσει το φεγγάρι.

Μας άρεσε τόσο πολύ η ανθρώπινη σκάλα για τον Τιμολέον, που αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς τη δική μας σκάλα της φιλίας!!!

Ομαδική εργασία σε χαρτί μέτρου, λίγο μακριά, αλλά τα καταφέραμε όλοι μαζί!

Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας σε Α4, το κόψαμε, κόψαμε κι ένα φεγγάρι από χρυσοχάρτονο, κι αρχίσαμε να κολλάμε…ζωγραφίσαμε και αστέρια

Και επειδή μας άρεσε πολύ το παραμύθι συνεχίσαμε την επόμενη ημέρα την ενασχόλησή μας με το φεγγάρι, με το ταξίδι μας με το φεγγάρι και με ποιο τρόπο θα φθάναμε.

 Bάψαμε τον ουρανό..

 το κάθε παιδί ζωγράφισε με το δικό του τρόπο το ταξίδι στο φεγγάρι..

Το ταξίδι ήταν υπέροχο!!

2021…..νέα αρχή!!

 

Καλή αρχή, καλή χρονιά, καλό μήνα!!!

Ξεκινήσαμε ………γεμάτοι ενέργεια!!!

Καλωσορίσαμε τη νέα χρονιά και την πρώτη εβδομάδα του σχολείου με ένα έθιμο της πρωτοχρονιάς, «το σπάσιμο του ροδιού».

Το ρόδι, ένα εντυπωσιακό φρούτο σε σχήμα μήλου με χρυσοκόκκινη φλούδα και την κορώνα στην κορυφή του , θεωρείται πως φέρνει καλοτυχία. Από την αρχαιότητα κιόλας η ροδιά κατείχε μια ιδιαίτερη θέση, καθώς θεωρείται ως ένα μαγικό δέντρο που ο καρπός του συμβόλιζε τον πλούτο και τη γονιμότητα. Σπάσαμε τα ρόδια, τα παιδιά ευχήθηκαν δυνατά υγεία και καλή χρονιά, παρατηρήσαμε, μυρίσαμε και γευτήκαμε τις ρώγες που μας άρεσαν πολύ!

 

Ρώτησα τα παιδιά αν την ώρα που άλλαζε ο χρόνος αν είδαν τον ουρανό και μερικά παιδιά παρατήρησαν πως ο ουρανός γέμισε με χρωματιστά πυροτεχνήματα, η πόλη μας γιόρταζε όπως άλλωστε και όλος ο πλανήτης!!

τυπώσαμε τα πυροτεχνήματα με ρολό χαρτί υγείας….. «σταθήκαμε» λοιπόν να θαυμάσουμε τα βεγγαλικά…

    

   φωτοτυπήσαμε τις φωτογραφίες μας και τις κολλήσαμε ….

    Και εδώ είμαστε να θαυμάζουμε :

Eνημέρωση

 

Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,

Σας ευχόμαστε «Καλή χρονιά» με υγεία, δύναμη, αισιοδοξία.

Από Δευτέρα το σχολείο ξεκινάει πάλι και θα είναι σε πλήρη λειτουργία.

Μετά από την νέα εγκύκλιο που εξέδωσε το Υπουργείο Παιδείας για την αποτροπή της διασποράς της νόσου covid-19, από Δευτέρα 11 Ιανουαρίου και για όσο χρειαστεί θα υπάρξει μικρή τροποποίηση στα ωράρια προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών του νηπιαγωγείου.

Αναλυτικά:

  • Η πρωινή υποδοχή   θα λειτουργεί από 7.45 – 8.00π.μ. για τα παιδιά του ολοήμερου.
  • Η προσέλευση των  μαθητών θα γίνεται από τις 8.15 – 8.30π.μ.
  • Η προσέλευση θα γίνεται από την κεντρική είσοδο του σχολείου.
  • Οι γονείς θα προσέρχονται σε ομάδες και θα παραδίδουν το παιδί στην εκπαιδευτικό στην πόρτα της αίθουσας.
  • Το πρωινό τμήμα θα αποχωρεί από τις 12.45μ.μ. έως 12:50μ.μ προκειμένου να αποχωρούν σταδιακά τα τμήματα του συστεγαζόμενου νηπιαγωγείου και τα τμήματα του Δημοτικού Σχολείου.
  • Το ολοήμερο τμήμα αποχωρεί από τις 15:50μ.μ έως τις 15:55μμ

Παρακαλούμε να προσέρχεστε στο σχολείο φορώντας σωστά την μάσκα τα παιδιά και οι συνοδοί.

Να τηρείτε τις αποστάσεις κατά την παράδοση των παιδιών στις νηπιαγωγούς.

Να αποχωρείτε αμέσως και να μην υπάρχουν γύρω από το σχολικό συγκρότημα συναθροίσεις γονιών.

Στο σχόλασμα, μην συνωστίζεστε στην πόρτα. Σταθείτε περιμετρικά σε αποστάσεις και πλησιάστε στην πόρτα όταν βλέπετε πως είναι η ώρα να παραλάβετε το παιδί σας.

Παρακαλούμε, σχετικά με τις παραπάνω αλλαγές να ενημερωθούν όλα τα άτομα της οικογένειας που συνοδεύουν τα παιδιά.

Για μετακίνηση από και προς το σχολείο οι συνοδοί στέλνουν sms στο 13033 με τον Κωδικό 4 και έχουν μαζί τους την βεβαίωση μετακίνησης που είχε δοθεί από το σχολείο.

Για ότι χρειαστείτε, μπορείτε να καλείτε στο τηλέφωνο του σχολείου καθημερινά 12.00-12.30μ.μ.  ή στέλνοντας μήνυμα στο e-mail του σχολείου.

Ας κάνουμε όλοι μια προσπάθεια να τηρήσουμε τα παραπάνω πολύ σχολαστικά. Ευχαριστούμε πολύ για την συνεργασία!

Καλή αρχή!!!

Επιστροφή στα σχολεία!

Έπειτα από ένα μεγάλο διάστημα διαδικτυακών συναντήσεων και τηλεκπαίδευσης, ήρθε η ώρα να χτυπήσει ξανά το σχολικό κουδούνι. Η επιστροφή στη σχολική τάξη αντικρίζεται με ανυπομονησία από μαθητές και γονείς. Ωστόσο, παρά την ανυπομονησία για την επιστροφή στη σχολική τάξη, η επιστροφή στο σχολείο έπειτα από δύο μήνες, δεν παύει να είναι μια αλλαγή. Η δίμηνη παραμονή στο σπίτι, απ’ όπου πραγματοποιούνταν η εκπαιδευτική διαιδκασία, δημιούργησε μια νέα ρουτίνα η οποία τώρα ανατρέπεται. Η μετάβαση από τη μια ρουτίνα σε μια άλλη μπορεί να επιφέρει αντίσταση στην προσαρμογή και να προκαλέσει άγχος.

Ξεκινώντας λίγες μέρες πριν το άνοιγμα του σχολείου, μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να προετοιμαστούν.

  • Μιλάμε για το σχολείο. Ρωτάμε τα παιδιά πώς αισθάνονται για το άνοιγμα των σχολείων, τι τους είχε λείψει περισσότερο και τι όχι. Μέσα από την κουβέντα για το σχολείο, αναφερόμαστε και στη ρουτίνα της καθημερινότητας. Με τον τρόπο αυτό, υπενθυμίζεται πως δεν αλλάζει μόνο ο τρόπος με τον οποίο διεξάγεται το μάθημα, αλλά ολόκληρη η καθημερινότητα και οι κανόνες της και θα υπάρχει ένα διαφορετικό πρόγραμμα που πρέπει να ακολουθηθεί.
  • Σταδιακή επιστροφή στις σχολικές ρουτίνες. Η αναφορά στο καθημερινό πρόγραμμα δεν είναι αρκετή από μόνη της. Για την ομαλότερη επιστροφή στο σχολικό ωράριο, οι ώρες ύπνου των παιδιών μπορεί να ξεκινήσει να μοιάζει με το ωράριο κατά τις σχολικές ημέρες. Για παράδειγμα, τις τελευταίες μέρες τα παιδιά μπορούν να κοιμούνται λίγο νωρίτερα και να ξυπνούν νωρίτερα. Μόλις ξυπνήσουν μπορούν να ξεκινήσουν να ακολουθούν τη ρουτίνα των σχολικών ημερών, π.χ. πρωινό, πλύσιμο δοντιών, ντύνομαι μόνος μου, κ.λ.π.
  • Μιλάμε για το άνοιγμα του σχολείου εν μέσω κορωνοϊού. Υπενθυμίζουμε την παρούσα κατάσταση και τα μέτρα πρόληψης που θα ισχύουν στα σχολεία. Μιλάμε για τον κορωνοϊό ελεύθερα. Επιτρέπουμε στα παιδιά να ρωτήσουν ό,τι θέλουν και απαντάμε με ειλικρίνεια, αλλά και ψυχραιμία.
  • Τσεκάρουμε την συναισθηματική κατάσταση των παιδιών. Η περίοδος που διανύουμε δεν είναι εύκολη για κανέναν και τα παιδιά δεν εξαιρούνται. Ρωτάμε αν υπάρχει κάτι που τα αγχώνει. Επικυρώνουμε τα συναισθήματά τους, καθώς η ύπαρξη αρνητικών συναισθημάτων είναι φυσιολογική και υγιής! Προσπαθούμε να μάθουμε ποια είναι η πηγή του συναισθήματος που εκδηλώνεται και μιλάμε σχετικά με αυτήν. Συζητάμε για τους φόβους τους και πιθανές ανησυχίες τους σχετικά με την υγεία. Σκοπός είναι να καθησυχάσουμε τα παιδιά και να τα βοηθήσουμε να αισθανθούν ασφάλεια, χωρίς όμως να πούμε ψέματα. Ενθαρρύνοντας τα παιδιά να μιλήσουν ανοιχτά για τα συναισθήματά τους, τα βοηθάμε να τα κατανοήσουν καλύτερα. Με αυτό τον τρόπο, μπορούν στη συνέχεια να εστιάσουν στις λύσεις, οι οποίες θα τα κάνουν να αισθανθούν καλύτερα.
  • Είμαστε διαθέσιμοι. Κάποιες φορές μπορεί να υπάρχει ένα συγκεκριμένο ζήτημα για το οποίο τα παιδιά θα ήθελαν να μιλήσουν, αλλά δεν το κάνουν. Εκμεταλλευόμαστε όλες τις ευκαιρίες για επικοινωνία ή τις δημιουργούμε εμείς κατά τη διάρκεια ευχάριστων δραστηριοτήτων, όπου τα παιδιά αισθάνονται μεγαλύτερη άνεση να ανοιχτούν. Αυτό θα μπορούσε να συμβεί κατά της διάρκεια μιας βόλτας ή μιας ευχάριστης δραστηριότητας που γίνεται μαζί με τον γονέα
  • Είναι σημαντικό να θυμόμαστε πως, παρά την όλη χαρά για το σχολείο, η αλλαγή της ρουτίνας συχνά μπορεί να μην είναι ευχάριστη. Είναι πιθανό να χρειαστεί ένα χρονικό διάστημα για την επαναπροσαρμογή στο σχολικό ωράριο και τους περιορισμούς που αυτό επιβάλλει. Θυμόμαστε να δείχνουμε υπομονή και κατανόηση, καθώς όλη αυτή η αβεβαιότητα γίνεται αντιληπτή από τα παιδιά.

Είναι φυσιολογικό να αναμένουμε και να βλέπουμε κάποιες διακυμάνσεις στη συμπεριφορά, λαμβάνοντας υπόψη τις δυσκολίες που επιβάλλει η περίοδος αυτή. Ωστόσο, υπάρχουν κάποιες ενδείξεις, οι οποίες μπορεί να μαρτυρούν ότι ένα παιδί βιώνει έντονο στρες. Μερικές ενδείξεις μπορεί να αποτελούν όταν η συμπεριφορά του παιδιού είναι έντονα διαφορετική από τη συνηθισμένη, εάν η διαφορά αυτή παρατηρείται για μεγάλο χρονικό διάστημα (κάθε μέρα για τουλάχιστον δυο εβδομάδες) και εάν η συμπεριφορά αυτή παρατηρείται σε διαφορετικά περιβάλλοντα (όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και στο σχολείο, με φίλους και σε όποιο διαφορετικό περιβάλλον εκτίθεται σταθερά). Οι συμπεριφορές αυτές μπορεί να περιλαμβάνουν ευερεθιστότητα, απόσυρση από άλλοτε ευχάριστες δραστηριότητες, συχνό κλάμα, απρόσμενα εκδηλούμενος φόβος και σταθερή έκφραση ανησυχίας, έντονη σχολική άρνηση, συχνή εκδήλωση σωματικών συμπτωμάτων (πονοκέφαλος, ναυτία) και μεγάλες αλλαγές στις διατροφικές συνήθειες και τις συνήθειες ύπνου (υπερβολική κατανάλωση τροφής/ύπνος ή αποφυγή κατανάλωση τροφής/αϋπνία).

Από την στιγμή που υπάρχουν άνθρωποι που μπορούν να μας βοηθήσουν σε δύσκολες στιγμές, μπορούμε πάντοτε να συμβουλευτούμε ειδικούς, οι οποίοι γνωρίζουν πώς να παρέχουν βοήθεια-πόσο μάλλον σε μια τόσο στρεσογόνο περίοδο, όσο αυτή που διανύουμε. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς μπορούν να θυμούνται πως η σχολική δομή προσφέρει την υπηρεσία του ψυχολόγου, όπου μπορούν να συζητήσουν οποιοδήποτε θέμα μπορεί να τους απασχολεί σε σχέση με τα παιδιά.

 

Καλή χρονιά και καλή αρχή σε όλους!

 

Χάιδω Βασιλάκη

Ψυχολόγος