Εικαστικές παρεμβάσεις στο νηπιαγωγείο μας!!
Στα πλαίσια των έργων αναβάθμισης των σχολείων του Δ. Χαλανδρίου πραγματοποιήθηκαν από την Αντιδήμαρχο Τεχνικών Υπηρεσιών Έλενα Χριστούλη εικαστικές παρεμβάσεις στους χώρους του νηπιαγωγείου μας.
Η είσοδος του νηπιαγωγείου μας!!
Η τουαλέτα των μαθητών και μαθητριών μας.
Το υπόστεγο του νηπιαγωγείου μας!!
Ως Προϊσταμένη ευχαριστώ πολύ την Αντιδήμαρχο Τεχνικών Υπηρεσιών του Δ. Χαλανδρίου την Ka.Έλενα Χριστούλη που ανταποκρίθηκε στο αίτημά μου να γίνει η πρόσοψη του νηπιαγωγείου μας καθώς και τον κοινόχρηστο χώρο πιο φιλικό και δημιουργικό για τα μάτια και τη φαντασία των μαθητών και μαθητριών μας!
Ευχαριστώ πολύ και τον ζωγράφο Χρήστο Ρουμελιώτη για την υπέροχες τοιχογραφίες που υλοποιήθηκαν με την υποστήριξη του Δήμου Χαλανδρίου.
Η 18η Μαΐου έχει οριστεί ως Διεθνής Ημέρα Μουσείων από το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM) το 1977, επιθυμώντας να αναδείξει το ρόλο των Μουσείων στη σύγχρονη κοινωνία.
Επιτέλους έφθασε η ημέρα για την επίσκεψη μας στο Μουσείο.
Στα πλαίσια της Διεθνής Ημέρα Μουσείων την Τετάρτη 22 Μαΐου επισκεφθήκαμε το Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. 
Η κ. Δημήτρης Καννάς μας καλωσόρισε και περιηγηθήκαμε σε επιλεγμένα και ιδιαίτερα έργα σύγχρονης τέχνης.
Η πρώτη μας στάση ήταν φωτογραφία Νίσυρος του Πάνου Κοκκινιά. Το ψηφιακό έργο είναι μια φωτογραφία προϊόν σύνθεσης εκατοντάδων φωτογραφιών από τον κρατήρα «Στέφανος» του ηφαιστείου της Νισύρου. επεξεργασμένη από τον καλλιτέχνη στον υπολογιστή.
Ακολούθησε ταυτόχρονα εργαστήριο. Τα παιδιά κλήθηκαν να συμπληρώσουν το έργο καθώς κάποιοι τουρίστες χάθηκαν από τη φωτογραφία και έπρεπε να εντοπίσουν τη θέση τους στον πίνακα και στη συνέχεια να αντιστοιχίσουν και να κολλήσουν.
Επόμενη στάση ήταν οι δεκαέξι στρογγυλοί πίνακες που απεικονίζουν ελαιόδεντρα της Ετέλ Αντναν.
Τα παιδιά σε δοσμένη φόρμα εμπνεόμενα από τους πίνακες,σχεδίασαν και χρωμάτισαν με λαδοπαστελ τα δικά τους ελαιόδεντρα.
Το τελευταίο και σύγχρονο έργο ήταν η εγκατάσταση από σελοφάν από την καλλιτέχνιδα Σκωτζέζα Karla Black.Η Karla Black υιοθετεί απρόσμενα υλικά στην αντισυμβατική γλυπτική πρακτική της, όπως καλλυντικά, ζάχαρη και σελοφάν, για τη δημιουργία μνημειακών εγκαταστάσεων.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες ,συνεργάστηκαν και δημούργησαν το δικό τους έργο από σελοφάν.
Ήταν μια διαφορετική και πρωτότυπη εμπειρία. Τα παιδιά παρατηρούσαν, κάνανε ερωτήσεις, συμμετείχαν με ενδιαφέρον.
Είναι η σύγχρονη τέχνη “δύσκολη” για τα παιδιά; Ή μήπως η πρόσβασή τους στην αφηρημένη και εννοιολογική τέχνη μπορεί να γίνει άμεση και δημιουργική με την κατάλληλη προσέγγιση;
Περάσαμε υπέροχα!
Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Δημήτρη Κανά για την ξενάγηση.
Η εμπειρία μας από την επίσκεψη στο Ε.Μ.Σ.Τ. μας δείχνει πως τα παιδιά εξοικειώνονται εύκολα με τα έργα της σύγχρονης τέχνης. Αντλούν από αυτά παραστάσεις και ιδέες που μπορούν να τις αναπλάσουν δημιουργικά και με μεγάλη φαντασία σε δικά τους έργα, διευρύνοντας κι απελευθερώνοντας τις εκφραστικές τους δυνάμεις.
Κάθε χρόνο ένα από τα τελευταία προγράμματα μας είναι η μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο.
Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, όπως και κάθε αλλαγή, είναι μια διαδικασία σύνθετη. Από τη μια αφήνουμε το γνωστό από την άλλη τα παιδιά μεγαλώνουν. Είναι απολύτως φυσιολογικό και μπορούν να κάνουν αυτό το βήμα. Η είσοδος των παιδιών μας στο Δημοτικό, αποτελεί ορόσημο στην πορεία της ζωής τους, αλλά και πηγή χαράς, άγχους και ανησυχίας στους γονείς.
Τι λένε όμως και οι ειδικοί; Η ψυχολόγος κ. Ιοκάστη Μαζοπούλου μας ενημερώνει με το παρακάτω άρθρο, για την μετάβαση των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο.
“Η Προετοιμασία του Νηπίου για μια Ομαλή Μετάβαση στο Δημοτικό”
Για όλα τα παιδιά το κάθε αναπτυξιακό στάδιο είναι ένας καινούργιος κόσμος που ανοίγεται μπροστά τους και κάθε νέο περιβάλλον είναι μία νέα εστία δράσης και προσαρμογής για τα ίδια και τους γονείς. Η «μετάβαση» σε ψυχολογικό επίπεδο σημαίνει το «πέρασμα» από κάτι «δομημένο», σε κάτι «ανοιχτό», από κάτι «γνωστό» σε κάτι «άγνωστο» και μία τέτοια συνθήκη εμπεριέχει αλλαγές και προϋποθέτει προσαρμογές. Αντίστοιχα η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο σηματοδοτεί ένα νέο και σημαντικό στάδιο εξέλιξης για το παιδί, αλλά και την οικογένειάς του και θεωρείται από τις κρισιμότερες περιόδους της παιδικής ηλικίας.
Η συνέπεια, η σταθερότητα και η συμφωνία μεταξύ νηπιαγωγείου και γονέων, έχει αποδειχθεί πως προάγει την ομαλή μετάβαση, βοηθάει τα παιδιά στην προσαρμογή και τα προετοιμάζει με θετική στάση απέναντι στο νέο περιβάλλον του δημοτικού σχολείου.
Πιθανά συμπτώματα στο στάδιο της προσαρμογής της μετάβασης
Πώς οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά σε αυτή την ηλικιακή φάση
Η μετάβαση για τα παιδιά σημαίνει το βήμα προς την σταδιακή ωριμότητα, την δυνατότητα για ευελιξία και προσαρμοστικότητα. Για τον λόγο αυτό, νηπιαγωγείο και γονείς χρειάζεται, σε συνεργατικό επίπεδο με κοινούς στόχους, να προετοιμάζουν το παιδί να έχει κατακτήσει συγκεκριμένες δεξιότητες πριν πάει στο δημοτικό σχολείο, όπως :
Η μετάβαση, όπως έχει διαπιστωθεί, δεν είναι μία απλή διαδικασία αλλαγής περιβάλλοντος. Είναι μία ισχυρή διαδικασία προσαρμογής που απαιτεί λεπτούς χειρισμούς γνωστικής, κοινωνικής και συναισθηματικής φύσης και πρέπει να τις λάβουμε υπόψη για να βοηθήσουμε τα παιδιά μας ώστε να περάσουν από τη μία φάση της ζωής τους στην άλλη με όσο το δυνατόν λιγότερες δυσκολίες.
Ιοκάστη Μαζοπούλου MSc Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια
Ως Προϊσταμένη ευχαριστώ πολύ την κα. Ιοκάστη Μαζοπούλου για την συνεργασία και την ανταπόκρισή της στο αίτημά μου!!
Την Τετάρτη 15 Μαΐου και ώρα 18:30 συναντηθήκαμε μαζί με τους γονείς στο χώρο του 4ου Δημοτικού Χαλανδρίου με θέμα “Ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό”.
Την εισήγηση ξεκίνησε ο Διευθυντής του 4ου Δημοτικού Σχολείου Χαλανδρίου Ν. Βλαχόπουλος.
Η μετάβαση στο σχολείο είναι μια διαδικασία που περιλαμβάνει αλληλεπιδράσεις πολλών και πολύπλοκων παραγόντων (Landsberg, 2013)
O κ. Βλαχόπουλος επικεντρώθηκε στα χαρακτηριστικά αυτής της δυναμικής διαδικασίας αλλαγών που αποτελεί ορόσημο στην πορεία της ζωής του,τόσο της σχολικής όσο και της κοινωνικής. Αναφέρθηκε στις αλλαγές,στη σημασία της προετοιμασίας,στις κοινωνικές δεξιότητες και την αυτονομία και ποιοι παράγοντες εμπλέκονται για την ομαλή μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό. Το θέμα της μετάβασης είναι ένα ζήτημα συστημικό και όχι ένα πρόβλημα που αφορά το ίδιο το παιδί. Η επιτυχία της δεν εξαρτάται μόνο από το ίδιο το παιδί αλλά κυρίως από τη συμβατότητα των εν δυνάμει συνεργαζόμενων περιβάλλοντων εντός των οποίων αναπτύσσεται το παιδί δηλ. την οικογένεια, το νηπιαγωγείο, το δημοτικό σχολείο και την ευρύτερη εκπαιδευτική και τοπική κοινότητα. Τονίστηκε ο ρόλος των γονέων και τι μπορούν να κάνουν ώστε να εξασφάλισουν μια ομαλή προσαρμογή του παιδιού.
Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός κα. Πετρίνα Πετροπούλου αναφέρθηκε στη σχολική ετοιμότητα.
Η κα. Πετρίνα Πετροπούλου τόνισε το σύνολο των δεξιοτήτων που βοηθούν το παιδί για την αποτελεσματική του πορεία στο Δημοτικό. Με τον όρο σχολική ετοιμότητα εννοούμε την ωριμότητα του κάθε παιδιού σε διάφορα επίπεδα ανάπτυξης όπως συναισθηματικό, κοινωνικό, γνωστικό, γλωσσικό και κινητικό. Για να είναι ένα παιδί έτοιμο να μεταβεί στο Δημοτικό δεν θα πρέπει το μόνο κριτήριο να είναι το ηλικιακό καθώς το καθε παιδί έχει διαφορετικό ρυθμό μάθησης. Θα πρέπει λοιπόν να έχει κατακτήσει βασικές γνώσεις και δεξιότητες από όλους τους προαναφερθέντες τομείς για να μπορέσει να ανταποκριθεί με επιτυχία στις απαιτήσεις του Δημοτικού που θα αυξάνονται μέρα με τη μέρα. Επιπλέον, η εμπλοκή των γονέων στην μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό προετοιμάζει και τους γονείς καλύτερα, εξοπλίζοντας τους με γνώσεις και τεχνικές για το πώς θα μπορέσουν να βοηθήσουν τα παιδιά τους καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής εκπαίδευσης.
Τέλος η κα. Φασουλάκη Μαρία Καθηγήτρια Αγγλικών έκλεισε την ενημερωτική συνάντηση.
Η Κα. Φασουλάκη Μαρία Καθηγήτρια Αγγλικών μας πληροφόρησε σχετικά με τη λειτουργία, το πρόγραμμα,τα μαθήματα,τα χαρακτηριστικά του Δημοτικού Σχολείου καθώς και το πρόγραμμα μετάβασης που πραγματοποιείται μεταξύ του νηπιαγωγείου και του συστεγαζόμενου Δημοτικού Σχολείου. Βασικός Σκοπός του προγράμματος είναι να υιοθετήσει κάθε παιδί θετική στάση για τον κόσμο του σχολείου και αυτό επιτυγχάνεται μέσω των σχολικών πρακτικών που εφαρμόζονται στις δυο βαθμίδες, το βαθμό και την ποιότητα της οικογενειακής υποστήριξης καθώς και τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.
Ευχαριστώ θερμά τον κα. Βλαχόπουλο Νίκο, την κα. Μαρία Φασουλάκη και την κα. Πετρίνα Πετροπούλου του 4ου Δημοτικού Σχολείου για την εξαιρετική παρουσίαση και την άψογη συνεργασία και τέλος τους αγαπητούς γονείς για την ανταπόκρισή τους και σε αυτό το κάλεσμα!!
Η γιορτή της μητέρας, που γιορτάζεται κάθε χρόνο τη δεύτερη Κυριακή του Μαϊου, είναι εορτή προς τιμήν της μητρότητας.
Πάντα δίπλα στην οικογένειά της, στις χαρές, τις λύπες και τις δυσκολίες…
Τα παιδιά έγραψαν τη λέξη μητέρα, μαμά, μανούλα και μάνα σε μια μεγάλη καρδιά και τη στολίσαν με λουλούδια, καρδιές, ευχές και αγάπη για τις μανούλες τους!
Fernand Léger, Μητέρα και παιδί,1921
Μάνα, μητέρα, μαμά, μανούλα. Τέσσερις λέξεις μαγικές!
Η πιο σημαντική παρουσία στη ζωή του ανθρώπου. Η πιο γλυκιά ύπαρξη σε όλο το πλανήτη.
Είναι εκεί όταν τη χρειαζόμαστε, πρόθυμη να μας ακούσει και να μας δώσει τις συμβουλές της που είναι πάντα σωστές.
Η μητέρα ήταν είναι και θα είναι ξεχωριστή για το παιδί, τον έφηβο, τον ενήλικα.
Η γιορτή της μητέρας δεν είναι τίποτε άλλο παρά μια ευκαιρία για να της δείξουμε πόσο πολύ την αγαπάμε!
Αναφορές για τη γιορτή της μητέρας έχουμε στην Ελλάδα από τα αρχαία χρόνια όπου κάθε Άνοιξη τιμούσαν τη θεά Ρέα, την μητέρα των Θεών.
Αιώνες αργότερα άρχισε να γιορτάζεται στην Αγγλία κοντά στο Πάσχα η «Κυριακή της Μητέρας»
Πριν από 100 χρόνια περίπου καθιερώθηκε επίσημα , η δεύτερη Κυριακή του Μάη σαν Ημέρα της Μητέρας.
Η Γιορτή της μητέρας, γιορτάζεται σε όλες τις χώρες του κόσμου και όλοι θέλουν να τιμήσουν τη δική τους μητέρα εκφράζοντας την αγάπη τους με ένα λουλούδι.
Τα παιδιά, η Προϊσταμένη και το Εκπαιδευτικό Προσωπικό του 10ου Νηπιαγωγείου Χαλανδρίου
σας εύχονται να έχετε ένα όμορφο Πάσχα!
Το φως της Ανάστασης να πλημμυρίσει
με αγάπη, χαρά, ελπίδα
τις καρδιές και τη ζωή σας!
“Χρόνια Πολλά”
“Καλή Ανάσταση”
Συνεχίσαμε τις προετοιμασίες για το πάσχα. Ετοιμάσαμε τις κάρτες μας και γράψαμε τις ευχές για το Πάσχα.
Μικροί και μεγάλοι βουτήξαμε τα χέρια μας στις λεκάνες.
Τα παιδιά διακόσμησαν και έβαψαν κόκκινα αυγά. Η διαδικασία τα ενθουσίασε.
Στα πλαίσια του προγράμματος μετάβασης των Νηπίων στο Δημοτικό φέτος το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα με τίτλο Prepare for Take Off! και έχει εγκριθεί από τον Εθνικό Οργανισμό eTwinning.
Στα πλαίσια των πασχαλινών προετοιμασιών οι εκπαιδευτικοί των Αγγλικών του 4ου Δημοτικού Σχολείου κα Φασουλάκη Μαρία και η κα η Φακλή Σμαράγδα του νηπιαγωγείου , οργάνωσαν ένα παραδοσιακό Easter Egg Hunt (Κυνήγι Πασχαλινών Αυγών).
Τα παιδιά της Γ΄τάξης του Δημοτικού έφτιαξαν ομάδες με τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας.
Ψάχνοντας για τα κρυμμένα αυγά στην παιδική χαρά.
Στο τέλος τους περίμενε όλους μια σοκολατένια έκπληξη για την προσπάθειά τους και τη συμμετοχή τους!!
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη συνεργασία τους και τη συμμετοχή τους!!
Ευχαριστώ πολύ την κα. Φασουλάκη Μαρία και την κα. Φακλή Σμαράγδα για την εξιαρετική συνεργασία και την πολύ καλή οργάνωση!!
Πλησιάζοντας σιγά σιγά προς το Πάσχα, συζητήσαμε με τα παιδιά τι γιορτάζουμε και αναφερθήκαμε στα έθιμα αυτής της γιορτής.
Πασχαλινά ήθη και έθιμα αναβιώνουν αυτές τις μέρες σε όλα τα μέρη της Ελλάδος παραμένοντας αναλλοίωτα στο πέρασμα του χρόνου.Ετσι και εμείς σκεφτήκαμε να κάνουμε φέτος λαζαράκια.
Το Σάββατο του Λαζάρου ή «Λαζαροσάββατο» στην Ορθόδοξη Εκκλησία είναι το Σάββατο πριν από τη Μεγάλη Εβδομάδα. Την ημέρα αυτή εορτάζεται η ανάσταση του Λαζάρου. Ο λαός γιορτάζει την πρώτη Λαμπρή, την “Έγερση” του φίλου του Χριστού, του “αγέλαστου” Λάζαρου.
Την παραμονή της γιορτής, οι Λαζαρίνες ξεχύνονταν στα χωράφια έξω από τα χωριά για να μαζέψουν λουλούδια που με αυτά θα στόλιζαν το καλαθάκι τους την άλλη μέρα ντυμένες με τοπικές ενδυμασίες φορώντας ειδική στολή. Για να γιορτάσει ο κόσμος την Ανάσταση του Λαζάρου φτιάχνουν Λαζαράκια, κουλουράκια σε σχήμα ανθρώπου με τα χέρια σταυρωμένα και γαρύφαλλα για τα μάτια.
Το έθιμο λέει ότι όποιος λαζαράκια μια χρονιά δεν πλάσει, ψωμί δε θα χορτάσει!
Η κα. Θεοδώρα ύστερα από πρόσκλησή μου ήρθε στο νηπιαγωγείο μας και μας έδειξε και έφερε όλα τα υλικά που χρειαζόμαστε.
Τα παιδιά ακολουθώντας τις οδηγίες της κας. Θεοδώρας έριξαν τα υλικά.
Τα παιδιά συμμετείχαν στην προετοιμασία της ζύμης.
Τοποθετήσαμε τα λαζαράκια σε λαμαρίνα στρωμένα με αντικολλητικο χαρτί ψησίματος και τα δώσαμε στην καλή μας κα.Γκαλίνα του κυλικείου του σχολείου για να ψηθούν.
Μοσχομύρισε το νηπιαγωγείο μας και μυρίσαμε την όμορφη, δημιουργική προσπάθεια μας!
Στη συνέχεια γράψαμε τα υλικά της συνταγής.
