Άρθρα ανά μήνα: Φεβρουάριος 2021

Εγγραφές νηπίων/προνηπίων 2021-2022!

ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2021-2022!!

Σημειώνεται ότι η “αποδοχή” της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.  

Κατά την περίοδο αναστολής λειτουργίας των σχολικών μονάδων λόγω covid-19 η προσκόμιση των δικαιολογητικών θα γίνεται κατόπιν τηλ. επικοινωνίας με την  Κα Φέστα Ελευθερία και ώρες από  9:00-11:30πμ.

Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα  στην διενέργεια της εγγραφής επικοινωνήστε:  210-6847943     (Κα Φέστα Ελευθερία)

   mail :mail@10nip-chalandr.att.sch.gr

 Ο ψηφιακός χάρτης  ορίων της σχολικής μας μονάδας, εδώ

 

Διεθνής Ημέρα Πολικής Αρκούδας!

Η Διεθνής Ημέρα Πολικής Αρκούδας γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 27 Φεβρουαρίου, με πρωτοβουλία της Διεθνούς των Πολικών Αρκούδων (Polar Bears International) και έχει  σκοπό να ευαισθητοποιήσει την κοινή γνώμη για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι πληθυσμοί της πολικής αρκούδας από την κλιματική αλλαγή και το λιώσιμο των πάγων.
slider

 

Ταξιδέψαμε στο Βόρειο Πόλο και συγκεκριμένα στην Αρκτική. Η λέξη Αρκτική προέρχεται από την ελληνική λέξη αρκούδα, ενώ η
Ανταρκτική στα ελληνικά σημαίνει «χωρίς αρκούδα»

  Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να δώσουμε  απαντήσεις σε διάφορα ερωτήματα.

  • Πού κατοικούνε;
  • Πόσο ζυγίζουνε;
  • Ποια εποχή γεννούν τα μικρά τους οι πολικές αρκούδες;
  • Με τι τρέφονται;
  • Πόσες ώρες κοιμούνται;
  • Πώς επιβιώνουν σε τόσο χαμηλές θερμοκρασίες;  
  • Ποια αίσθηση έχουν πολύ ανεπτυγμένη;
  • Ποια είναι σήμερα η μεγαλύτερη απειλή για τις πολικές αρκούδες;

Η Βασίλισσα του Πάγου, η πολική αρκούδα, είναι ένα από τα πιο εμβληματικά πλάσματα του Βόρειου Πόλου Την συναντάμε στον Αρκτικό Ωκεανό, σε μέρη του Καναδά, της Αλάσκας, της Ρωσίας, της Γροιλανδίας και της Νορβηγίας. Για όσους δεν το γνωρίζουν, είναι το μεγαλύτερο χερσαίο σαρκοφάγο ζώο του πλανήτη, αλλά θεωρείται θαλάσσιο θηλαστικό, καθώς περνά το μεγαλύτερο μέρος της ζωής της στον θαλάσσιο πάγο, προστατευμένη από την ισχυρή «πανοπλία λίπους» και την αδιάβροχη γούνα της. Η ικανότητα να εντοπίσει την τροφή της είναι εντυπωσιακή. Η εξαιρετική όσφρησή της την βοηθάει να ανιχνεύει το θήραμά της ακόμα και ένα χιλιόμετρο μακριά. Μια πολική αρκούδα περνά σχεδόν τη μισή ζωή της κυνηγώντας. Μέσα στο νερό νιώθει σαν στο σπίτι της, αφού κολυμπάει «επαγγελματικά» με ταχύτητες που αγγίζουν τα περίπου 10 χιλιόμετρα την ώρα. Κι όμως, το πραγματικό της σπίτι είναι ο πάγος και… οι πάγοι λιώνουν.

Μέσα από το εξαιρετικό βιβλίο της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη “Ο Μεγάλος Χνουδωτός” παρακολουθήσαμε τη ζωή των πολικών αρκούδων. Ήθελα ν’ ανακαλύψω τη διαφορετική οπτική του καθενός, πως δηλαδή σκέφτονται τα παιδιά όταν βρίσκονται μέσα στα παπούτσια κάποιου άλλου (εδώ των ηρώων της ιστορίας). Με ερωτήσεις όπως: “Πως νιώθουν; Τι πιστεύουν ότι θα γίνει; Τι ήλπιζαν; Τι τελικά γίνεται;”

Πατήστε πάνω στην εικόνα και ακούστε την ιστορία.

Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ / ΤΣΟΡΩΝΗ-ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ ΓΙΟΛΑΝΤΑ

Παρακολουθήσαμε το βίντεο:

slider

Διαβάσαμε μια πολύ όμορφη ιστορία για τη συνεργασία και τη φιλία της ίδια συγγραφέως “Το μεγάλο κόλπο του Φρέντι”. Παρακολουθήσαμε με πολύ ενδιαφέρον την επιθυμία του Φρέντι και τον τρόπο που βρίσκει για να πετύχει. Τα παιδιά χάρηκαν που ο Φρέντι τα κατάφερε τελικά!

Ο Φρέντι, μια μικρή πολική αρκούδα, δεν ξέρει να κολυμπάει, θα τον βοηθήσουν όμως οι φίλοι του να μάθει. Ποιο κόλπο θα δείξει ο Φρέντι στα αδέρφια του ώστε να κολυμπούν… πετώντας; Με την δύναμη της φιλίας όμως όλα μπορούμε να τα καταφέρουμε! 

ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΚΟΛΠΟ ΤΟΥ ΦΡΕΝΤΙ / ΤΣΟΡΩΝΗ-ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ ΓΙΟΛΑΝΤΑ

Tα παιδιά σχεδίασαν και ζωγράφισαν  πολικές αρκούδες.

 

Είδαμε αυτό το σύντομο βίντεο: Barely There: ένα animation για το κυνήγι πολικών αρκούδων!

Aς μιμηθούμε τις κινήσεις του πανέμορφου αυτού ζώου:

Τα ζώα των πάγων!

Οι χαμηλές θερμοκρασίες μας καθώς και το χιόνι μας έδωσαν την ευκαιρία να ασχοληθούμε για τους Εσκιμώους, τους ανθρώπους που ζουν στην Αρκτική στα χιόνια, τα ζώα των πάγων και τις πολικές θερμοκρασίες… Γνωρίσαμε  τα ζώα που ζούνε σε κάθε πόλο της γης. και δώσαμε ιδιαίτερη σημασία  στους πιγκουίνους και στις πολικές αρκούδες.

Ένας πιγκουΐνος……….όχι και τόσο τέλειος.

ΕΝΑΣ ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΣ... ΟΧΙ ΚΑΙ ΤΟΣΟ ΤΕΛΕΙΟΣ / ΤΣΟΡΩΝΗ-ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ ΓΙΟΛΑΝΤΑ

 

Έτσι στην «χειμωνιάτικες» αυτές ημέρες διαβάσαμε το παραμύθι , μιλήσαμε για τα συναισθήματα που βιώνονται σε αυτό και προσπαθήσαμε να βάλουμε τον εαυτό μας στη θέση του Οδυσσέα, αλλά και των φίλων του.

Ταξιδέψαμε στον Νότιο πόλο. Στην Ανταρκτική! Είδαμε αποσπάσματα από τη ζωή των πιγκουΐνων.

Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να δώσουμε  απαντήσεις σε διάφορα ερωτήματα

  • Πού ζούνε;
  • Μπορούν να πετάξουν;
  • Γεννούν αυγά;
  • Πώς τρέφονται;
  • Πώς επιβιώνουν σε τόσο χαμηλές θερμοκρασίες;  και άλλα πολλά………

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής για πιγκουΐνους και μας άρεσαν αρκετοί από αυτούς.

 

Τα παιδιά σχεδίασαν, έκοψαν, χρωμάτισαν τους πιγκουΐνους τους ακολουθώντας τις οδηγίες.

 

Παρακολουθήσαμε βίντεο μικρής διάρκειας.

Είναι εύκολο να είσαι πιγκουίνος; 

Οι γκαφατζήδες πιγκουΐνοι!!

O Χιονάνθρωπος ( Τhe Snowman)

Με αφορμή τον παγετό και τις πολύ χαμηλές θερμοκρασίες το θέμα που κέντρισε το ενδιαφέρον της τάξης μας ήταν ο χιονάνθρωπος.

Ο Χιονάνθρωπος (The Snowman) είναι μια βρετανική ταινία κινουμένων σχεδίων 26 λεπτών της Dianne Jackson του 1982 που βασίζεται στο ομότιτλο εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο του Raymond Briggs (1978).

 

 

Το παραμύθι μεταφέρθηκε σε  ταινία που ήταν υποψήφια για βραβείο Oscar και έκτοτε καθιερώθηκε ως ετήσια παράδοση η προβολή της  στην Βρετανία και άλλες χώρες.  Η ταινία είναι χωρίς λόγια, και η αφήγηση πραγματοποιείται σχεδόν αποκλειστικά με τις εικόνες και την υπέροχη μουσική του Howard Blake.

Η ταινία περιγράφει τη μαγική περιπέτεια που θα ζήσει ο μικρός James, όταν μια χιονισμένη μέρα του χειμώνα θα φτιάξει έναν χιονάνθρωπο στην αυλή του σπιτιού του. Θα του φορέσει καπέλο και κασκόλ, θα του βάλει κάρβουνα για μάτια και ένα μήλο για μύτη. Τα μεσάνυχτα θα συμβεί κάτι μαγικό!!! Ο Τζέιμς θα δει τον χιονάνθρωπό του να λαμπυρίζει με πολύχρωμα φώτα και να αποκτά ζωή. Θα γίνουν οι καλύτεροι φίλοι και θα ζήσουν μια μαγική και συγκινητική περιπέτεια.

Το ταξίδι στον αέρα συνοδεύεται από ένα θαυμάσιο τραγούδι το«Walking in the Air», γραμμένο από τον Howard Blake.

Παρακολουθήσαμε την ταινία και συζητήσαμε για τα συναισθήματα του αγοριού, τι άρεσε στον χιονάνθρωπο, πως περνούσαν το χρόνο μαζί.  Σε ένα παιδί δε του άρεσε το τέλος, σε μερικά τους άρεσε που το αγόρι απόκτησε έναν φίλο. Τα περισσότερα παιδιά θα διάλεγαν να γίνουν χιονάνθρωποι για να πετάξουν και ένα άλλο για να αντέχει την παγωνιά.

Απολαύστε την υπέροχη ταινία:

Τα παιδιά ζωγράφισαν τη σκηνή που τους έκανε εντύπωση.

 

Ένα παιχνίδι -παζλ από την ταινία, πάτησε πάνω στην εικόνα:

Αποτέλεσμα εικόνας για χιονάνθρωποσ ταινια νηπιαγωγειο

Παιχνίδι μνήμης, πάτα πάνω στη λέξη:

Χιονάνθρωπος

 

Διαδραστικό υλικό, πάτησε πάνω στην εικόνα.

Η ιστορία του Χιονάνθρωπου!

Η ιστορία του χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει μας ενέπνευσε να δημιουργήσουμε τη δική μας ιστορία με έναν Χιονάνθρωπο.

Το παραμύθι αυτό αποτελεί αποτέλεσμα συλλογικής δουλειάς, πολλή δημιουργική. Τα παιδιά αποφάσισαν όλα μαζί τον τίτλο” Η περιπέτεια του Χιονάνθρωπου”.

Ξεκινάει ο ένας, συνεχίζει ο επόμενος, άλλος προσθέτει, άλλος διορθώνει, ψηφίζουμε και αποφασίζουμε για τη συνέχεια της ιστορίας. Ο ένας παρασύρει τον άλλο σ΄ αυτό το ταξίδι φαντασίας και κάθε φορά έχουμε μια διαφορετική αλλά πάντα πολύ όμορφη ιστορία. Κάθε φορά τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους όπως, συγγραφείς, εικονογράφοι.

Οι φράσεις είναι αυτούσιες των παιδιών. Οι ζωγραφιές είναι των παιδιών. Τα συλλογικά κείμενα των παιδιών αυτής της ηλικίας είναι πολύ σπουδαία για τα παιδιά. Η γλωσσική καλλιέργεια των παιδιών διευκολύνει την πορεία προς την ανάγνωση και τη γραφή.
Οι γλωσσικές δραστηριότητες αναπτύσσουν την φαντασία, εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο, είναι μια ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.
Γίνονται μέρος μιας δημιουργικής ομάδας παράγοντας πρωτογενές υλικό. Αισθάνονται ικανοποίηση και χαρά όταν το βλέπουν τυπωμένο.

“Η περιπέτεια του Χιονάνθρωπου” έγινε “Μικρό Βιβλίο”.

Διαβάστε το:

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χιονάνθρωπος. Ζούσε σε χιονισμένα βουνά.

Πήγε σε μια πόλη για να κάνει διακοπές. Πήρε μια ξαπλώστρα που ήταν φτιαγμένη από κρυστάλλους και ξάπλωσε.

Ύστερα έκανε βουτιά στα παγωμένα νερά ενός σιντριβανιού.

Όταν τελείωσαν οι διακοπές του αποφάσισε να γυρίσει σπίτι του. Όμως δε μπορούσε να το βρει. Έφαγε ένα παγωτό για να το σκεφθεί καλύτερα.

Εμφανίστηκε τότε ένα ελάφι και του είπε πως ο χειμώνας τελειώνει. Θα έρθει η Άνοιξη και το Καλοκαίρι.

Ο χιονάνθρωπος περπάτησε λίγο παρακάτω. Βρήκε ένα εγκατελελειμμένο αυτοκίνητο στο βουνό. Αυτό ήταν χαλασμένο αλλά κατάφερε και το δούλεψε με τους κρυστάλλους.

Ο χιονάνθρωπος έψαξε μήπως βρει ένα  δρόμο. Αυτός ο δρόμος οδηγούσε στην κορυφή του βουνού. Εκεί ήταν το σπίτι του. Ο φίλος του, ο πιγκουίνος, τον περίμενε.

Ξεφυλλίζοντας το βιβλιαράκι:

Το «Μικρό Βιβλίο» οραματίστηκε ο Σελεστέν Φρενέ, ένας πρωτοπόρος Γάλλος παιδαγωγός ο οποίος έζησε στις αρχές του 20ού αιώνα.  

Eίναι μια υπέροχη ιδέα για να συνεργαστείς με τους φίλους σου, 
να επικοινωνήσεις μαζί τους, αλλά και να εκφραστείς.
Μικρά βιβλία προηγούμενων χρόνων του νηπιαγωγείου μας και άλλων σχολείων μπορείτε να δείτε
και να διαβάσετε στο:

Στη χώρα μας, η παιδαγωγική ομάδα «Το σκασιαρχείο» -όνομα που δανείστηκε από την ομώνυμη ταινία- συνεργάζεται με το συνεταιριστικό Ινστιτούτο του Μοντέρνου Σχολείου -Παιδαγωγικής Φρενέ της Γαλλίας ICEM-Pedagogie Freinet (www.icem-pedagogie-freinet.org) και τη Διεθνή Ομοσπονδία των κινημάτων για το Μοντέρνο Σχολείο -Παιδαγωγική Φρενέ ΦΙΝΕΜ- Paidagogie Freinet.

Κρύο…χιόνι..

Περιμέναμε να χιονίσει στο Χαλάνδρι και να παίξουμε και να ευχαριστηθούμε με το χιόνι στην αυλή του σχολείου. Αφού δεν χιόνισε φέραμε με άλλο τρόπο κοντά μας το χιόνι.

Διαβάσαμε το πολύ ωραίο παραμύθι του Μάνου Κοντολέων που επεξεργαζόμαστε κάθε χρόνο στο νηπιαγωγείο μας.

           “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει.”

Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού συζητήσαμε με τα παιδιά:

  •       Τι τους άρεσε από την ιστορία;
  •        Ποιος είναι ο πρωταγωνιστής της ιστορίας μας;
  •        Πού βρίσκεται ο χιονάνθρωπος και πού πάει μετά;
  •          Ποιους συναντάει;
  •        Σε ποια εποχή εξελίσσεται  η ιστορία μας;
  •        Ποιο ήταν το πρόβλημα του χιονάνθρωπου;
  •        Πού πρέπει να πάει για να μην λιώσει;

Η ιστορία έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να θυμηθούνε τον κύκλο του νερού.

Καθώς  το παραμύθι δεν έχει πολλές εικόνες πρότεινα στα παιδιά να ζωγραφίσουν “σκηνές” από το παραμύθι. Κάθε παιδί επέλεξε ποια σκηνή του άρεσε πολύ για να την εικονογραφήσει.

 

Θελήσαμε να φτιάξουμε κι εμείς τον χιονάνθρωπο αλλά όχι από πάγο.. Τελικά καταφέραμε να πραγματοποιήσουμε την επιθυμία μας.

Χωριστήκαμε σε μικρές ομάδες. Κάθε ομάδα διάλεξε ένα μέρος του σώματος του χιονάνθρωπου.

Κόψαμε χαρτί Α4 σε μικρά κομμάτια.

.

 

Κολλήσαμε τα χαρτάκια πάνω σε κύκλους.


Συνεργαστήκαμε, το κάθε παιδί συνείσφερε με το δικό του τρόπο.

Βοήθησε η μια ομάδα την άλλη.

Σχεδιάσαμε το καπέλο του χιονάνθρωπου και ενώσαμε τους κύκλους.

Βάλαμε κουμπιά και μαζέψαμε αληθινά κλαδάκια στην αυλή για τα χέρια του χιονάνθρωπου. Ο χιονάνθρωπος θα μας καλημερίζει!

 

Περάσαμε υπέροχα!!