Μεγαλώνοντας με ή χωρίς αδέρφια

378926 781882 1

Τη Τρίτη 27 Φεβρουαρίου   και ώρα 5:30 μμ συναντηθήκαμε μαζί με τους γονείς στο 10ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου με θέμα ” Μεγαλώνοντας με ή χωρίς αδέρφια”

Με τα παρακάτω ερωτήματα ξεκίνησαν τη συνάντηση οι Ψυχολόγοι του προγράμματος πρόληψης και πρώιμης παρέμβασης Βήμα  κα. Αγγελική Συλλιγαρδάκη  και η κα. Παυλίνα Λασκαράτου.

Τι νομίζετε ότι είναι καλύτερο για μια οικογένεια; Να έχει ένα παιδί ή περισσότερα; Και αν περισσότερα πόσα; Και αν βρήκατε μια απάντηση, αυτό για ποιον είναι καλύτερο; Για τους γονείς, το παιδί;

Νέο Παρουσίαση του Microsoft PowerPoint 35 page 0001

 

Αφού σκεφτήκαμε και συζητήσαμε αναδύθηκε πως δεν υπάρχει μία απάντηση που να θεωρείται σωστή ή λάθος. Οι απόψεις των γονέων και οι επιλογές τους εξαρτώνται από πολλούς παράγοντες, βιολογικούς, κοινωνικούς και ψυχολογικούς. Η εμπειρία του κάθε γονιού στην πατρική του οικογένεια και πώς τη βίωσε αποτελεί, επίσης, παράγοντα που επιδρά στις επιλογές τους ως προς τον αριθμό των παιδιών που θα επιθυμήσουν ή θα επιδιώξουν να έχουν.

 

sisters

Ανεξάρτητα από το αν τα παιδιά μεγαλώνουν μόνα ή με αδέρφια παρουσιάζονται δυσκολίες και προκλήσεις, πολλά και αντιφατικά συναισθήματα μεταξύ όλων των ανθρώπων που σχετίζονται. Αγάπη, χαρά, θλίψη, ζήλεια και θυμός είναι μερικά από όσα όλοι νιώθουν για τα αδέρφια τους, αλλά και τους συνομηλίκους, τους γονείς ή άλλα κοντινά τους.

 

aderfia 22

 

Οι εκδηλώσεις αδερφικής ζήλιας αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι μιας υγιούς και φυσιολογικής οικογενειακής ζωής. Τα αδέρφια αγαπούν, την ίδια ώρα που μισούν, που θαυμάζουν και ζηλεύουν. Όλα τα συναισθήματα συνυπάρχουν, χωρίς η ύπαρξη του ενός να αποκλείει την ύπαρξη του άλλου.
20240227 181007

Ο ρόλος των γονέων είναι καθοριστικός για τη διαμόρφωση των ομαλών αδερφικών σχέσεων και στη δημιουργία θετικού κλίματος. Η αποδοχή της διαφορετικότητας του κάθε παιδιού, η απονομή δικαιοσύνης και η ίση μεταχείριση με βάση τη διαφορετικότητα αποτελούν θέματα ο χειρισμός των οποίων από τους γονείς επηρεάζει τη σχέση μεταξύ των αδελφών. Τα παιδιά έχουν έντονο το αίσθημα της δίκαιης μεταχείρισης και πληγώνονται όταν αισθάνονται ότι τα αδέλφια τους ευνοούνται.

20240227 182141

Ευχαριστώ πολύ την κα. Αγγελική Συλλιγαρδάκη και την κα. Παυλίνα Λασκαράτου που που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκλησή μου και φυσικά όλους τους γονείς & κηδεμόνες των μαθητών/τριών μας που μας τίμησαν με την παρουσία τους και με τη συμμετοχή τους.

Μεγαλώνοντας με ή χωρίς αδέλφια

Μεγαλώνοντας με ή χωρίς αδέλφια 10ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου 1

Συνάντηση για γονείς μαθητών/τριων

Ο φορέας Ένα παιδί -Ένας κόσμος  σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς του 10ου Νηπιαγωγείου Χαλανδρίου σας προσκαλούν σε μια συνάντηση με θέμα

“Mεγαλώνοντας με ή χωρίς αδέρφια”

Στόχος της συνάντησης είναι η ενδυνάμωση του γονεϊκού ρόλου, η οποία αποτελεί έναν σημαντικό παράγοντα για την ευημερία των παιδιών.

Η συνάντηση θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη  27 Φεβρουαρίου 2024, στις 17:30­ έως 19:00, στο χώρο του σχολείου. 

Τη συνάντηση θα συντονίσουν η Αγγελική Συλλιγαρδάκη Ψυχολόγος και η Παυλίνα Λασκαράτου, Ψυχολόγος του Κέντρου “Ένα Παιδί -Ένας κόσμος”

Η παρουσία σας κρίνεται απαραίτητη και η συμμετοχή χωρίς κόστος.

Σας περιμένουμε!

Oμιλία “Μάθε! Μίλα! Ζήσε!”

ενδοσχολικη βια και εκφοβισμος Αυτόματη αποθήκευση 2 page 0001 1

Τη Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου   και ώρα 5:00 μμ συναντηθήκαμε μαζί με τους γονείς στο 10ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου με θέμα ” Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμός -Αναγνώριση & Αντιμετώπιση”

 Την εισήγηση έκανε  η κα. Γκίκα Ιωάννα, ψυχολόγος από το Χαμόγελο του Παιδιού.

20231204 173335

 

Η κα. Γκίκα Ιωάννα μας έδωσε πληροφορίες σχετικά τι είναι η ενδοσχολική βία και εκφοβισμός: ένας μαθητής/τρια είναι θύμα εκφοβισμού όταν επανειλημμένα  και συστηματικά δέχεται βία από έναν ή περισσότερους συμμαθητές του . Οι συμπεριφορές εκφοβισμού σύμφωνα με τον Farrington, 2011, μπορεί να περιλαμβάνουν  σωματική, λεκτική, συναισθηματική, ψυχολογική επίθεση ή εξευτελισμό , διάδοση φημών, εξευτελιστικά σχόλια, απομόνωση και αποκλεισμό από δραστηριότητες κ.α. Εν ολίγοις, κατευθύνεται προς εκείνα τα θύματα που εκλαμβάνονται από τους θύτες (έναν ή πολλούς μαζί) ως αδύναμα, είτε σωματικά είτε ψυχολογικά.

Φάκελος υλικού για μαθητές (Δημοτικό σχολείο)

Πώς αναγνωρίζουμε αν ένα παιδί είναι θύμα σχολικού εκφοβισμού:

Ο εκφοβισμός είτε από την πλευρά του θύματος, είτε από την πλευρά του θύτη, συνδέεται με την εμφάνιση δυσκολιών στην ομαλή ανάπτυξη του παιδιού. Τα σημάδια του σχολικού εκφοβισμού είναι συνήθως ευδιάκριτα αρκεί ένας γονέας να περνά ουσιαστικό χρόνο με το παιδί προκειμένου να μπορεί να παρατηρήσει οποιαδήποτε αλλαγή στη διάθεση ή στη συμπεριφορά του. 

Αν ένα παιδί υφίσταται κακοποίηση από έναν ή περισσότερους συμμαθητές του, εμφανίζει έντονο άγχος και ανησυχία και αποκτά μια διαρκή αίσθηση ανασφάλειας, δυσκολεύεται, ακόμα και αρνείται κατηγορηματικά να πάει στο σχολείο, μπορεί να απουσιάζει συχνά. Χάνει την αυτοπεποίθησή του, αφού συχνά θεωρούν ότι ευθύνεται το ίδιο και οι δικές του ελλείψεις για όσα συμβαίνουν. Ο μαθητής που έχει δεχθεί εκφοβισμό είναι πιθανό να έχει χαμηλότερο κίνητρο, μειωμένη σχολική επίδοση και να αποφεύγει ή ακόμη και να εγκαταλείπει το σχολείο. 

Ο ρόλος των γονέων 

Ημερίδα με θέμα την επικοινωνία μέσα στην οικογένεια στο Δημοτικό Κατάστημα Αρριανών στον οικισμό Αρριανών - Δήμος Αρριανών

 

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να βοηθήσουν το παιδί τους. 

Είναι σημαντικό να μιλάνε καθημερινά μαζί του, να το ρωτάνε για το πώς πέρασε στο σχολείο.

-να συζητούν αναλυτικά με το παιδί για τα γεγονότα και τις συμπεριφορές, που το ενοχλούν.
-να το διαβεβαιώσουν ότι «δε φέρει καμία ευθύνη το ίδιο για ό,τι συνέβη».
-να το ευχαριστήσουν και να το επιβραβεύσουν που είχε το θάρρος και μίλησε στους γονείς του για αυτό που του συνέβη.
-να του υπενθυμίσουν ότι βρίσκεται κοντά του, προκειμένου να το φροντίσουν και να το διαφυλάξουμε από επόμενους κινδύνους.
-να του εμπνεύσουν το αίσθημα, ότι μπορεί και πρέπει να αντιδράσει, να μη σιωπά, ώστε να εμποδίσει την επανάληψη τέτοιων συμπεριφορών.
-να προτείνουν στο παιδί πρακτικούς τρόπους για την αντιμετώπιση δύσκολων καταστάσεων.
-να ζητήσουν τη συμβουλευτική καθοδήγηση από ειδικό ψυχικής υγείας, αν η κατάσταση κρίνεται εξαιρετικά κρίσιμη.

LefkadaPress | Κέντρο Πρόληψης "Δίαυλος": Σεμινάριο για γονείς με θέμα «Επικοινωνία στην οικογένεια»

Αναπτύχθηκε συζήτηση και ανταλλαγή προβληματισμών καθώς τέθηκαν και απορίες από τους ενδιαφερόμενους γονείς.

20231204 173340

 

Ευχαριστώ πολύ την κ. Ιωάννα Γκίκα που ανταποκρίθηκε στην πρόσκλησή μου, το Χαμόγελο του Παιδιού  για τη συνεργασία και φυσικά όλους τους γονείς & κηδεμόνες των μαθητών/τριών μας που μας τίμησαν με την παρουσία τους και με τη συμμετοχή τους.

Ομιλία ” Θωρακίζοντας τα παιδιά-Καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας με τα παιδιά”

προκληση για ομιλια Π Κ page 0001

 

Τη Τρίτη 14  Νοεμβρίου  και ώρα 5:00 μμ συναντηθήκαμε γονείς και εκπαιδευτικοί στο 10ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου με θέμα ” Θωρακίζοντας τα παιδιά-Καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας με τα παιδιά”.

 Την εισήγηση έκανε  η κα. Παλληκαράκη Κορίνα, ψυχολόγος του Γραφείου Ψυχικής Υγείας Παιδιού, Εφήβου & Οικογένειας της Δ/νσης Κοινωνικής Μέριμνας του Δήμου Χαλανδρίου. 

20231114 182444

 

Η κα. Παλληκαράκη επικεντρώθηκε  στο πρώτο μέρος για τη  θωράκιση των παιδιών  και της ψυχικής ανθεκτικότητας καθώς και τους παράγοντες που χρειάζεται ένα παιδί ώστε να μπορέσει να αντεπεξέρχεται στις προκλήσεις αλλά και να είναι ενταγμένο κοινωνικά.

 

Τονίστηκε η σημασία της σχέσης του παιδιού και των γονιών, της αυτονομίας και των ορίων. Οι γονείς πρέπει να σέβονται την προσωπικότητα των παιδιών, τις αδυναμίες και τα προβλήματά τους. Πρέπει να δημιουργούν θετικό κλίμα με συνεχή ενθάρρυνση στην έκφραση των συναισθημάτων τους και των σκέψεων τους  και να ενισχύουν τα καλά χαρακτηριστικά των παιδιών τους. Αυτή η υποστήριξη προάγει το αυτοσυναίσθημα και την αυτοπεποίθησή τους.

 

Τα παιδιά δεν είναι μικροί ώριμοι. Είναι ξεχωριστές προσωπικότητες με ιδιαίτερο τρόπο σκέψης, διαφορετικό από των ενηλίκων και με αυξημένες συναισθηματικές ανάγκες λόγω του νεαρού της ηλικίας τους.

Οι γονείς πρέπει να αφιερώνουν στα παιδιά τους ποιοτικό χρόνο και φροντίδα που να είναι εναρμονισμένος με τους ρυθμούς ανάπτυξης, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα κάθε παιδιού. Η φροντίδα είναι σημαντική επειδή αποτελεί ευκαιρία για θερμή επικοινωνία και ανάπτυξη της στενής σχέσης και εμπιστοσύνης μεταξύ του σημαντικού ανθρώπου, τον γονέα και το παιδί. 

 

20231114 182504

 Αναπτύχθηκε συζήτηση και ανταλλαγή προβληματισμών και εμπειριών καθώς τέθηκαν και απορίες από τους ενδιαφερόμενους γονείς.

20231114 182326

 

Ευχαριστώ πολύ την κ. Παλληκαράκη που ανταποκρίθηκε στην πρόσκλησή μου, το Γραφείο Ψυχικής Υγείας Παιδιού, Εφήβου & Οικογένειας για τη συνεργασία και φυσικά όλους τους γονείς & κηδεμόνες των μαθητών/τριών μας που μας τίμησαν με την παρουσία τους και με τη συμμετοχή τους.

Η προσαρμογή των προνηπίων στο νηπιαγωγείο!!

11 2048

Με το ξεκίνημα της νέας σχολικής ζωής  τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023  και ώρα 5:30μμ  συναντηθήκαμε εκπαιδευτικοί και γονείς στο 10ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου  για να συζητήσουμε, να μοιραστούμε σκέψεις και συναισθήματα γύρω από τα πρώτα βήματα των μικρών παιδιών στο νηπιαγωγείο. 

Μαζί μας παρευρίσκονταν η κα. Λένα Μητσοπούλου & η κα. Κατερίνα Υδραίου, επαγγελματίες ψυχικής υγείας, Πρόγραμμα «Βήμα» για να υποστηρίξουν τους γονείς στα πρώτα και σημαντικά βήματα των παιδιών τους.

αφίσα 1 page 0001

Ξεκίνησαν την εισήγηση αναφέροντας οτι πρώτες μέρες στο σχολείο αποτελούν μια σημαντική μεταβατική περίοδο, αφού η είσοδος στο νηπιαγωγείο συνοδεύεται από αρκετές αλλαγές και σηματοδοτεί την έναρξη της σχολικής ζωής. Η πρώτη φορά στο σχολείο είναι μια δύσκολη εμπειρία τόσο για τους γονείς όσο και για τα παιδιά. Κατά τις πρώτες μέρες στο σχολείο, κάποια παιδιά ενδέχεται να παρουσιάσουν έντονο άγχος αποχωρισμού από τους γονείς- φροντιστές τους, το λεγόμενο άγχος αποχωρισμού. Το άγχος του αποχωρισμού είναι μία φυσιολογική αντίδραση των παιδιών, αλλά… και των μεγάλων.

  Το ξεκίνημα του σχολείου οδηγεί το παιδί σε μια καινούρια πραγματικότητα.  Τα παιδιά έχουν να διαχειριστούν και να αντιμετωπίσουν αρκετά νέα δεδομένα, νέες συνθήκες, νέα ερεθίσματα, καινούργιο περιβάλλον, τα όρια που «του επιβάλλονται» τα οποία είναι απαραίτητα για την ασφάλεια και την διαχείριση όλης της ομάδας των παιδιών, εκμάθηση νέων δραστηριοτήτων και λειτουργιών μέσα στην ομάδα, καινούργια παιδιά, συναναστροφή με πολλά παιδιά της ίδιας ηλικίας στο διάλειμμα. Ο τρόπος και ο χρόνος προσαρμογής διαφοροποιείται ανάλογα με τον χαρακτήρα, την ωριμότητα του παιδιού, τις ανάγκες του κάθε παιδιού και τη στάση των γονέων.

20230911 183642

20230911 183722

Ο ρόλος των γονέων

big thumb

 

    Θα πρέπει να συμμετέχουν στην προετοιμασία του παιδιού για την επόμενη ημέρα, να δημιουργούν ένα αίσθημα ασφάλειας και σταθερότητας στο παιδί ώστε να αισθανθεί σίγουρο για τον εαυτό του και σιγά-σιγά να οδηγηθεί στην αυτονομία, να συζητούν με το παιδί ώστε το παιδί να έχει προετοιμαστεί και ενημερωθεί για τη νέα αλλαγή,  να το ενθαρρύνουν να εκφράσει τα συναισθήματα του, να δείχνουν υπομονή, κατανόηση (πχ κατανοώ ότι υπάρχουν δυσκολίες), να τα παρακινούν να συνεχίζουν την προσπάθεια ,  έμπρακτη συμπαράσταση (πχ θα είμαι δίπλα σου ότι χρειαστείς),να  αναγνωρίζουν τις δεξιότητες και τους προσωπικούς ρυθμούς του παιδιού, ένα σταθερό πρόγραμμα ύπνου ,να τα επιβραβεύουν, να δημιουργούν ευκαιρίες για παιχνίδι, να υπάρχουν σαφείς οδηγίες πόσες ώρες και ημέρες λειτουργεί το νηπιαγωγείο και να φροντίζουν να επιστρέφουν την ώρα που παραλαβής που υπόσχονται στο παιδί.

20230911 185127

 

Ευχαριστώ θερμά την κα. Κατερίνα Υδραίου και την κα. Λένα Μητσοπούλου που δέχτηκαν την πρόσκλησή μου και όλους τους γονείς που μας τίμησαν με την παρουσία τους και τη συμμετοχή τους!!

 Σας ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά και καλή… προσαρμογή