Με αφορμή το colour monster που κάναμε την προηγούμενη φορά-πατήστε εδώ– θυμηθήκαμε τα μπερδεμένα του συναισθήματα και με τη βοήθεια των τραγουδιών αλλά και ενός παιχνιδιού με μάσκες προσπαθήσαμε να μάθουμε κάποια, συγκεκριμένα: scared,happy,sad,angry,loved.
Τα τραγούδια που ακούσαμε.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συνεχίσαμε να μιλάμε για τον πόλεμο και την Ειρήνη και παρακολουθήσαμε κι εμείς το εκπαιδευτικό βίντεο προκειμένου να μάθουμε τι συνέβη στη χώρα μας κατά τη διάρκεια του ελληνοϊταλικού πολέμου και της γερμανικής κατοχής-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης για να βρείτε το βίντεο: Η 28η Οκτωβρίου 1940 για παιδιά (Νηπιαγωγείο – Δημοτικό) – Τι γιορτάζουμε ;
Παρατηρήσαμε το χάρτη της Ελλάδος που υπήρχε στην τάξη μας και είδαμε τα μέρη που πολέμησαν οι Έλληνες στρατιώτες. Αναγνωρίσαμε την Ελληνική σημαία, μετρήσαμε τις γραμμές της, συζητήσαμε για το τι σημαίνουν οι μπλε και τι οι άσπρες (Ελευθερία ή Θάνατος) και τι ο σταυρός. Έπειτα, σηκωθήκαμε όλοι όρθιοι και ακούσαμε τον Εθνικό μας Ύμνο. Ακολούθησε παρέλαση.
Ακούσαμε τραγούδια για την Ειρήνη και φτιάξαμε μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί προκειμένου να τα κολλήσουμε στην χειροτεχνία μας.
Τέλος, αναλάβαμε ρόλους και κάναμε δραματοποίηση των γεγονότων που συνέβησαν το 1940.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, επαναλάβαμε την ιστορία του «ΟΧΙ» και παρακολουθήσαμε τη συνέχεια του χθεσινού εκπαιδευτικού βίντεο για να μάθουμε την εξέλιξη και τη λήξη του ελληνοϊταλικού πολέμου και της γερμανικής κατοχής-πατήστε εδώ στη μέση της ανάρτησης για να βρείτε το βίντεο που είδαν σήμερα και οι φίλοι μας του τμήματος 1.
Είχαμε την ευκαιρία να εξερευνήσουμε το σεντούκι των αναμνήσεων της γιαγιάς Ιστορίας. Αρχικά κάναμε τις πρώτες μας εκτιμήσεις σχετικά με την προέλευση και το περιεχόμενο του σεντουκιού, πριν αυτό μας αποκαλύψει τον θησαυρό του που δεν ήταν άλλος από φωτογραφίες. Φωτογραφίες από την πορεία ενός μικρού στρατιώτη στον πόλεμο.
Τις παρατηρήσαμε, τις συζητήσαμε και προσπαθήσαμε να τις βάλουμε σε χρονολογική σειρά.
Έπειτα γύρω από τις φωτογραφίες τραγουδήσαμε το τραγούδι Ο μικρός στρατιώτης» και το «Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του».
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τις λέξεις « ΟΧΙ» και «ΑΕΡΑ».
Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Προετοιμάσαμε την κατασκευή του εαυτού μας σαν μικρό στρατιώτη του 1940. Ξεκινήσαμε χρωματίζοντας τον ελληνικό ουρανό στα χρώματα της ελληνικής σημαίας χρησιμοποιώντας τέμπερες σε αποχρώσεις του μπλε και φυσικά λευκό. Τα χρώματα απλώθηκαν με σφουγγάρι. Στη συνέχεια φτιάξαμε το σακάκι της στολής μας διπλώνοντας ένα ορθογώνιο κομμάτι από χαρτί του μέτρου και κολλώντας δεξιά και αριστερά δυο ακόμη ορθογώνια για μανίκια. Η κατασκευή θα ολοκληρωθεί αύριο.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε τα ιστορικά γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου μέσα από το παρακάτω βίντεο. Οι κυρίες το σταματούσαν σε καίρια σημεία και γινόταν συζήτηση.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μπήκαμε στην εφαρμογή Google maps και είδαμε τις 5 ηπείρους, τις θάλασσες και τους ωκεανούς που απαρτίζουν τον πλανήτη της. Βρήκαμε την Ευρώπη, την ήπειρο που ανήκει η χώρα μας και οι 2 άλλες εμπλεκόμενες χώρες. Η κυρία τις κύκλωσε, και επεξεργαστήκαμε το σχήμα που έχει η κάθε χώρα. Ένα βέλος μας υπέδειξε από πού μπήκαν τα ιταλικά στρατεύματα στον ελλαδικό χώρο.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να μπείτε στο Google Earth.
Συγκρίναμε τα χρώματα και τις γραμμές των σημαίων της χώρας μας, της Ιταλίας και Γερμανίας, της σημερινής και της τότε εποχής.
Ελλάδα
Ιταλία
Γερμανία
Γερμανική κατοχή
Ακούσαμε το τραγούδι, της τραγουδίστριας της Ελευθερίας, Σοφίας Βέμπο, “Παιδιά της Ελλάδας” και συζητήσαμε τις εικόνες.
Κλείσαμε τ’ αυτιά μας στο άκουσμα της σειρήνας του πολέμου.
Ακούσαμε το σάλπισμα της τρομπέτας στο στρατιωτικό εγερτήριο.
Τέλος, τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων μεταμορφώσαμε τη λέξη ΟΧΙ σε γενναίους στρατιώτες που πολεμούν πάνω στα βουνά.
Το φύλλο εργασίας από συνάδελφο σε εκπαιδευτική ομάδα του Fb.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, είδαμε κι ακούσαμε την ιστορία “Ο σπόρος της Ειρήνης” της Ίζαμπελ Πιν.
Συζητήσαμε για την ιστορία και το τι θα μπορούσε να είχε συμβεί αν δεν φύτρωνε η Κερασιά και συνεχιζόταν ο πόλεμος. Ιδέες πάρα πολλές και στο τέλος αποφασίσαμε να το κάνουμε δραματοποίηση. Στη συνέχεια είδαμε στο διαδραστικό πίνακα εικόνες που αφορούσαν την Ειρήνη και τον Πόλεμο. Σε κάθε εικόνα περιγράφαμε τι βλέπαμε και τι συναισθήματα μας προκαλούσε.Χωρίσαμε έναν πίνακα που υπήρχε στην τάξη στα δύο, από την μια μεριά η Ειρήνη και από την άλλη ο Πόλεμος. Σκεφτήκαμε τι σημαίνει για εμάς η Ειρήνη, να ζούμε με Ειρήνη, να υπάρχει γύρω μας Ειρήνη, τι χρώμα μπορεί να έχει ή τη γεύση. Έγινε καταγραφή όλων των ιδεών και συνεχίσαμε με τον Πόλεμο, αλλά δεν προλάβαμε να ολοκληρώσουμε τις ιδέες μας και θα συνεχίσουμε αύριο.
Τέλος, ακούσαμε το τραγούδι “Ελάτε να γίνουμε φίλοι” από την παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, προετοιμαστήκαμε για τη γιορτή της ελληνικής σημαίας. Άραγε ποια είναι τα χρώματά της; Με θεατρικό παιχνίδι ταξιδέψαμε στις ομορφιές της Ελλάδας και αναφερθήκαμε στο χρώματα που είδαμε (πχ γαλάζιος ουρανός, μπλε θάλασσα, άσπρα σπιτάκια, κόκκινα κεραμίδια, πορτοκαλί ηλιοβασίλεμα κτλ). Όλα ήταν υπέροχα αλλά ποια να διαλέξουμε για τη σημαία της; Τελικά τη λύση μας της έδωσαν, η Ειρήνη και η Ελευθερία που σαν νεράιδες που προστατεύουν τη Ελλάδα, μας πρόσφεραν τα χρώματα που της ταιριάζουν. Τις μπλε και λευκές κορδέλες και γραμμές τις χορέψαμε με το ρυθμό του τραγουδιού «Το φλάμπουρο» και τις τοποθετήσαμε στη σωστή σειρά και θέση για να δημιουργηθεί η Ελληνική μας σημαία.
Το επαναλάβαμε ανά ομάδες.
Μετρήσαμε τις μπλε και λευκές γραμμές της και ιχνηλατήσαμε τις λευκές (ήταν προσχεδιασμένες με μολύβι) πάνω σε γαλάζιο χαρτόνι.
Έπειτα προσπαθήσαμε με πολλή προσοχή να τη χρωματίσουμε εκ νέου τηρώντας τη σειρά μοτίβου μπλε – άσπρο. Η σημαία από εδώ.
Τραγουδήσαμε τον εθνικό ύμνο.
Έπειτα το ταξίδι μας στην Ελλάδα συνεχίστηκε και αυτή τη φορά προορισμός μας ήταν η Τήνος τον Δεκαπενταύγουστο του 1940. Καθώς όμως απολαμβάναμε τις ψαλμωδίες στην Παναγιά της Τήνου ακούσαμε μια έκρηξη από το λιμάνι. Τρέξαμε να δούμε από κοντά τι έγινε και μάθαμε για τον τορπιλισμό του πολεμικού πλοίου «Έλλη». Ποιος όμως το έκανε αυτό και γιατί ;
Οι υποθέσεις ήταν πολλές αλλά μ’ ένα εκπαιδευτικό βίντεο μάθαμε για τα πρώτα γεγονότα το ελληνοϊταλικού πολέμου. Παρακολουθήσαμε το βίντεο μέχρι τα 3.30 λεπτά.
Ποιος όμως κέρδισε τον πόλεμο; Κάναμε τις πρώτες μας υποθέσεις και αύριο θα μάθουμε τη συνέχεια της ιστορίας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίσαμε τη συζήτησή μας για τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου. Ξεκινήσαμε την επεξεργασία σχετικού υλικού της παρακάτω παρουσίασης Sway. Πατήστε στην εικόνα για να δείτε το υλικό.
Γράψαμε το “ΟΧΙ” και γεμίσαμε τον ελληνικό χάρτη από άκρη σε άκρη.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με το ΟΧΙ, κολλώντας γαλάζια γκροφρέ, από εδώ.
Τέλος ακούσαμε το τραγούδι του Φακή.
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων, 3ος θεματικός κύκλος-“Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο” και δραστηριότητες Αγγλικών. Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να τις δείτε.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων προχωρήσαμε στη δημιουργία του σπιτιού με κουτί από δημητριακά και στα μέλη της οικογένειας που κατοικεί σε αυτό. Τη Δευτέρα θα παίξουμε μια μικρή ιστορία ο καθένας μας με το αυτοσχέδιο κουκλόσπιτο μας και φεύγοντας θα τα πάρουμε σπίτι. Πατήστε εδώ για την προετοιμασία των κουτιών και των προσώπων.
Σήμερα κάναμε την ιστορία του colour monster για τα συναισθήματα και τα χρώματα.
Συζητήσαμε λίγο και βάλαμε τα συναισθήματα στα βαζάκια τους για να το βοηθήσουμε να τα ξεμπερδέψει.
Η πρώτη διδακτική ώρα για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ήταν Αγγλικά. Στη συνέχεια, κλείσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων “Συνεργασία” με ένα φυλλάδιο όπου τα παιδιά έπρεπε να κυκλώσουν τη φατσούλα που τα αντιπροσώπευε σε κάθε ερώτηση που διάβαζε η εκπαιδευτικός.
Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με μια άσκηση προγραφής, από εδώ.
Δραματοποιήσαμε την ιστορία που φτιάξαμε χτες-πατήστε εδώ.
Τέλος, παίξαμε αρκετά παραδοσιακά παιχνίδια όπως τυφλόμυγα, περνά-περνά η μέλισσα κ.α.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τους κινεζικούς δράκους μας γράφοντας στο σώμα τους τη λέξη συνεργασία και κολλώντας χάρτινες κορδέλες στο κεφάλι και στην ουρά-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Τώρα είναι έτοιμοι για να παίξουμε στο σπίτι παραστάσεις με τους φίλους μας.
Έπειτα μάθαμε ότι η μάγισσα Αταξία μπήκε στις βιβλιοθήκες και ανακάτεψε τα γράμματα της λέξης «συνεργασία» όπου την έβρισκε γραμμένη. Αναλάβαμε λοιπόν να το διορθώσουμε μέσα από ένα ψηφιακό παιχνίδι αναγραμματισμού.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε το παιχνίδι, δημιουργία της κας Ελένης.
Τέλος, ολοκληρώνοντας τον πρώτο κύκλο εργαστηρίων δεξιοτήτων, συμπληρώσαμε ένα σύντομο φύλλο αυτοαξιολόγησης.
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων, 3ος θεματικός κύκλος-“Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ξεκινήσαμε να δημιουργούμε τα σπιτάκια των οικογενειών μας από κουτιά δημητριακών και τα μέλη τους από χαρτόνι και γλωσσοπίεστρα.
Οι μορφές από εδώ:
Η σημερινή μέρα, για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,μας επιφύλασσε μια έκπληξη: να συνεργαστούμε όλοι μαζί και να δημιουργήσουμε τη δική μας ιστορία! Μαζευτήκαμε στην παρεούλα και σκεφτήκαμε πώς να την ξεκινήσουμε. Αφού βρήκαμε την αρχή, ακούσαμε όλες τις ιδέες για να την συνεχίσουμε και πολλές φορές κάναμε ψηφοφορία για το ποια ιδέα να κρατήσουμε. Υπήρχαν στιγμές που δυσκολευτήκαμε πολύ και αυτό που μας βοήθησε ήταν να κλείσουμε τα μάτια μας και να φανταστούμε την ιστορία μας. Η εκπαιδευτικός έκανε καταγραφή των ιδεών και της ιστορίας σε χαρτί. Έπειτα, ακούσαμε ολοκληρωμένη την ιστορία μας και χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες. Η κάθε ομάδα είχε αναλάβει την εικονογράφηση ενός κομματιού από την ιστορία. Μετά από συζήτηση σε κάθε ομάδα φάσισαν τα μέλη πώς θα γίνει η εικονογράφηση. Τι θα ζωγραφίσει το κάθε παιδί και πόσα φύλλα χρειάζονται μιας και αρκετά σκέφτηκαν να συνεργαστούν για να ολοκληρωθεί μια ζωγραφιά. Αν και υπήρξαν δυσκολίες, τα παιδιά στο τέλος ήταν πολύ χαρούμενα με το αποτέλεσμα, αλλά περισσότερο γιατί όλοι συμμετείχαν κι έφτιαξαν κάτι δικό τους και ακούσαμε και θετικά σχόλια. (π.χ. δεν πειράζει που δεν θέλεις να ζωγραφίσεις τα ανθρωπάκια. Θα τα κάνω εγώ κι εσύ θα τα γεμίσεις με ωραία χρώματα. Συμφωνείς;)
Η ιστορία μας:
Στη συνέχεια παίξαμε μουσικοκινητικά παιχνίδια για να χαλαρώσουμε και μετά ακούσαμε μουσική, κινηθήκαμε ελευθέρα στο χώρο και στο τέλος καθίσαμε και ζωγραφίσαμε τι σημαίνει τελικά για μας η “Συνεργασία”.
Σήμερα, για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,η ημέρα ήταν αφιερωμένη στην ομαδική ιστορία που φτιάξαμε όλοι μαζί με θέμα τη συνεργασία. Η αφόρμηση ήταν η ιστορία μια παρέας παιδιών που ήθελαν να πάνε εκδρομή αλλά στο δρόμο τους συναντούσαν εμπόδια που έπρεπε να τα περάσουν ενωμένοι. Διαμορφώθηκε λοιπόν η ιστορία μας ακούγοντας όλες τις ιδέες των παιδιών και προσπαθώντας να τις εντάξουμε. Έπειτα τα παιδιά ανάλογα με τα εμπόδια που προέκυπταν πρότειναν λύσεις συνεργασίας( πχ μια σπασμένη ξύλινη γέφυρα, ένας άγριος σκύλος, ένα ορμητικό ποτάμι, παγωμένα βουνά).
Στη συνέχεια κατά ομάδες εικονογραφήσαμε τα βασικά στάδια της ιστορίας προσπαθώντας να συνεργαστούμε συμφωνώντας στο διαμοιρασμό των ρόλων. Ήταν μια μεγάλη πρόκληση για τα παιδιά καθώς εντοπίσαμε στην πράξη τις δυσκολίες της εργασίας σε ομάδες και προσπαθήσαμε να βρούμε λύσεις στα προβλήματα που προέκυπταν.
Στο τέλος, ξεκινήσαμε την κατασκευή της κινούμενης φιγούρας του κινεζικού δράκου. Μας είχε εντυπωσιάσει τις προηγούμενες ημέρες η παράσταση που παρακολουθήσαμε καθώς και ο τρόπος που οι χορευτές συνεργάζονταν για να κινούν τον δράκο αποτελεσματικά. Σήμερα χρωματίσαμε το βασικό μέρος της φιγούρας κάτι που απαιτούσε μεγάλη προσοχή και υπομονή για να αποκληρωθεί. Όμως τα καταφέραμε. Αύριο θα ολοκληρωθεί η κατασκευή μας για να μπορούμε να παίζουμε τις δικές μας παραστάσεις με τους φίλους μας.
Ο δράκος:
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων, 3ος θεματικός κύκλος-“Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο” και δραστηριότητες Αγγλικών. Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να τις δείτε.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε την καρδιά της οικογενειακής μας αγάπης-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Τοποθετήσαμε τις σφιχταγκαλιασμένες παλάμες των χεριών των μελών της οικογένειάς μας στο κέντρο της μεγάλης καρδιάς για να μας θυμίζουν πάντα την αγάπη που υπάρχει ανάμεσά μας.
Μάλιστα φωτογραφηθήκαμε κρατώντας τες με πολλή τρυφερότητα.
Ξεκινήσαμε να επεξεργαζόμαστε το υλικό της παρακάτω παρουσίασης Sway και παίξαμε μερικά από τα πρώτα online παιχνίδια για την οικογένεια που περιέχει. Πατήστε στην εικόνα για να μεταβείτε στην παρουσίαση.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας παρατηρώντας μια φωτογραφία στο διαδραστικό πίνακα η οποία απεικόνιζε τρία παιδιά σε έντονη διαμάχη. Ακούσαμε όλες τις ιδέες των παιδιών για το τι μπορεί να έχει συμβεί και χρησιμοποιήσαμε τη ρουτίνα σκέψης “Συνδέω-Επεκτείνω-Προβληματίζομαι”.
Παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά μας σε έναν καθρέφτη όταν είμαστε θυμωμένοι, λυπημένοι, χαρούμενοι και γενικότερα συναισθήματα που προκαλούνται σε έναν τσακωμό και στη λύση του. Ακούσαμε το τραγούδι “Διαξιφισμοί”-το τραγούδι θα το βρείτε παρακάτω-χορέψαμε μέσα στην αίθουσα ανάλογα με το ρυθμό και τα συναισθήματά μας και στο τέλος χωριστήκαμε σε δύο ομάδες από τις οποίες, η μια κλήθηκε να αναπαραστήσει μια διαφωνία που συμβαίνει στην τάξη και η άλλη να προτείνει λύσεις.
Τέλος, ακολούθησε συζήτηση για τις τυχόν διαφωνίες και τις προτεινόμενες λύσεις και κάθε παιδί τις μετέφερε ξεχωριστά ζωγραφίζοντάς τες.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων- πατήστε εδώ στην κεντρική κατηγορία-, γίναμε ηθοποιοί και προσπαθήσαμε ν’ αναπαραστήσουμε αρχικά με παγωμένη κίνηση και έπειτα με χορό τα πιθανά συναισθήματα και τις εκφράσεις μας κατά τη διάρκεια μιας διαφωνίας.
Ο χορός πραγματοποιήθηκε με συνοδεία του τραγουδιού «Διαξιφισμοί».
Παρατηρήσαμε μια φωτογραφία παιδιών σε έντονη διαφωνία και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε την ιστορία που κρύβεται πίσω από την εικόνα.
Ο καθένας έδωσε ένα πιθανό τίτλο στην ιστορία της φωτογραφίας αξιοποιώντας την τεχνική της ρουτίνας σκέψης «Τίτλοι».
Πάλι με το τραγούδι «Διαξιφισμοί» ,χωριστήκαμε σε δυο τυχαίες ομάδες τοποθετημένες εκατέρωθεν ενός πανιού. Η κάθε ομάδα έλαβε τυχαία το ρόλο της αναπαράστασης μιας ιστορίας με έντονους διαξιφισμούς ενώ η άλλη ομάδα ανέλαβε την αναπαράσταση μιας προτεινόμενης λύσης στη διαφωνία. Οι ιστορίες προέκυψαν από αληθινές εμπειρίες των παιδιών από την καθημερινή τους ζωή. Παρομοίως και η λύση της διαφωνίας προέκυψε έπειτα από συζήτηση με τα παιδιά και ομόφωνη συμφωνία τους. Στο τέλος συζητήσαμε ποιας ιστορίας η εξέλιξη μας άρεσε πιο πολύ. Η δραστηριότητά μας είχε τίτλο: “Το μαρτύριο της σταγόνας”.
Στο τέλος ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας μια προσωπική μας στιγμή διαφωνίας με κάποιον και κάτω από τη χαρούμενη φατσούλα τη πιθανή της λύση.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Ελένης.
Πρόσφατα σχόλια