Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
Κοπή βασιλόπιτας 2024-Φύλλα εργασίας για τα χειμωνιάτικα ρούχα και για τη θερμοκρασία-Παιχνίδια: Bingo χιονάνθρωπος και παιχνίδια για τη θερμοκρασία-Κατασκευή: Χιονάνθρωπος με κηρομπογιές και τέμπερα
Σήμερα τιμητική είχε η βασιλόπιτά μας. Η κα Παπαδάκη, μας την έφερε στο σχολείο μαζί με το δωράκι ενθύμιο για όποιον ή όποια κέρδιζε το φλουρί. Ευχαριστούμε θερμά την κα Παπαδάκη για την πολύτιμη βοήθειά της!!!
Η κα Ευαγγελίνα, προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου μας, έκοψε τη βασιλόπιτα την οποία μοιραστήκαμε.
Το φλουρί και η τυχερή της σχολικής χρονιάς, ήταν στο κομμάτι της κας Ευαγγελίνας. Όμως μέσω κλήρωσης το δωράκι ενθύμιο πήγε στα χέρια της Νικολίας μας, μολονότι απούσα σήμερα.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επηρεασμένοι από την χθεσινή ιστορία που διαβάσαμε για τον χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει, ζωγραφίσαμε με κηρομπογιές τους δικούς μας ξεχωριστούς χιονάνθρωπους!
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας και γράψαμε τις λέξεις ρούχα και χειμώνα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Ο Χειμώνας” που μάθαμε χτες και τέλος, φτιάξαμε τα γαντάκια που συνοδεύουν το χθεσινό σκουφάκι μας-πατήστε εδώ στην αρχή περίπου της ανάρτησης και για τα δύο.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε φτιάχνοντας μόνοι μας ένα bingo. Ζωγραφίσαμε δυο χιονάνθρωπους και ένας ένας γεμίσαμε τις χιονόμπαλές του με αριθμούς από το 1 έως το 6.
Έπειτα χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και ξεκίνησε το παιχνίδι. Οι παίκτες ρίχνουν το ζάρι και κλείνουν με χιονόμπαλες (άσπρα καπάκια) τον αντίστοιχο αριθμό στο ταμπλό τους. Ποια ομάδα θα συμπληρώσει πρώτη τον χιονάνθρωπό της;
Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδι εξάσκησης στη συγκέντρωση και ακουστική μνήμη με τίτλο «Στη βαλίτσα μου θα βάλω…». Για το παιχνίδι αξιοποιήσαμε έναν πίνακα αναφοράς με τα ρούχα του Χειμώνα. Ο πίνακας αναφοράς από εδώ.
Ο πρώτος παίκτης λέει «Στη βαλίτσα μου θα βάλω …» και συμπληρώνει λέγοντας ένα ρούχο από τον πίνακα αναφοράς .Ο επόμενος επαναλαμβάνει όσα είπε ο πρώτος αλλά προσθέτει ακόμα ένα ρούχο. Στόχος είναι οι παίκτες να θυμούνται κάθε φορά όσα ακριβώς έχουν πει οι προηγούμενοι και με τη σωστή σειρά ενώ στο τέλος πάντα να προσθέτουν και ένα ακόμη ρούχο της επιλογής τους. Όταν κάποιος παίκτης έκανε λάθος, ο γύρος τελειώνει και όλοι αλλάζουν θέση για να ξεκινήσει από την αρχή.
Συμπληρώσαμε επαναληπτικό φύλλο εργασίας με αντιστοίχιση αριθμών και ποσοτήτων. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ζωγραφίσαμε χιονανθρωπάκια με τέμπερα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με την αλφαβήτα.
Φτιάξαμε παζλ με χιονάνθρωπους. Δυστυχώς δεν κρατήθηκε το link της κατασκευής.
Παίξαμε παιχνίδι παρατηρητικότητας “Τι άλλαξε στο χιονάνθρωπο;”: Ένα παιδί είναι χιονάνθρωπος που φορά σκούφο, γάντια και κασκόλ. Ένα παιδί βγαίνει από την αίθουσα και ο χιονάνθρωπος αφαιρεί ή αλλάζει κάτι στην εμφάνιση του (πχ. φορά άλλο κασκόλ). Το παιδί όταν επιστρέψει καλείται να βρει τι άλλαξε στο χιονάνθρωπο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μιλήσαμε για τη θερμοκρασία, για την αίσθηση του ζεστού κρύου μέσω της αφής και για τη σημασία της έγκυρης μέτρησης της θερμοκρασίας μέσω των θερμόμετρων. Πιάσαμε το λαιμό μας, το πλακάκι της τάξης μας, το τζάμι, τον τοίχο, το τραπέζι, την κοιλιά μας και αναφέραμε την αίσθηση ζεστού κρύου όπως την αντιλαμβανόμαστε εκείνη τη στιγμή μέσω της αφής μας.
Μέσω των βιωμάτων μας και των πρότερων γνώσεων βρήκαμε ποιες εικόνες της ζωής μας αντιστοιχούν στο κρύο ή τη ζέστη και τις καταγράψαμε στον ασπροπίνακά μας.
Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια ταξινόμησης εικόνων στο θερμόμετρο που δείχνει υψηλή θερμοκρασία και στο θερμόμετρο που δείχνει χαμηλή.
Παίξαμε παιχνίδι ταχύτητας. Πόσο γρήγορα μπορούμε να μεταφέρουμε τις εικόνες από το ένα τραπέζι στο άλλο ανάλογα με το σύνθημα ζεστού ή κρύου που μας έδινε η κυρία.
Τελευταίο παιχνίδι συνεργασίας σε ομάδες-αλυσίδες ήταν η μεταφορά εικόνων από το τραπέζι, στο τραπέζι με τα θερμόμετρα ανάλογα με το σύνθημα ζεστού ή κρύου που μας έδινε η κυρία. Νικήτρια ομάδα ήταν αυτή που μετέφερε πρώτη τις εικόνες.
Οι εικόνες και τα θερμόμετρα από το Pinterest.
Συμπληρώσαμε την στάθμη του υδράργυρου των θερμόμετρων ώστε το ένα να δείχνει υψηλή θερμοκρασία(ζέστη) και το άλλο χαμηλή(κρύο). Γράψαμε τις λέξεις ζέστη, κρύο. Επίσης αντιστοιχίσαμε εικόνες και θερμόμετρα. Το φύλλο με τα θερμόμετρα από εδώ στο τέλος της ανάρτησης και το επόμενο φύλλο αντιστοίχισης από εδώ.
Οι εργασίες μας.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος, παίξαμε παιχνίδι με τις σύνθετες λέξεις που έχουν πρώτο συνθετικό τη λέξη χιόνι και τις αποτυπώσαμε με ζωγραφική και αντιγραφή των λέξεων.
Τα γράμματα του Ιανουαρίου/Γενάρη μπερδεύτηκαν-Ολοκλήρωση του βιβλίου για το 2024-Κατασκευή: Χιονονιφάδα με χαρτί υγείας, 2024 με πηλό
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, θυμηθήκαμε την ιστορία του Γενάρη ή αλλιώς Ιανουαρίου (όπως τον αποκαλούσε η μητέρα του η Παγωνιά όταν έκανε σκανταλιές) και κάναμε κι εμείς μια. Ανακατέψαμε τα γράμματα στις δύο ονομασίες του μήνα και κληθήκαμε να τα ξεμπερδέψουμε και να τα βάλουμε στη σωστή σειρά.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Ιωάννας.
Συνεχίσαμε ζωγραφίζοντας τους στόχους μας για το σχολείο και το σπίτι την καινούργια χρονιά.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε κολλάζ με το αρχικό γράμμα του Γενάρη (Γ). Στην τάξη υπήρχε ποικιλία χρωμάτων και υφών από μικρά χαρτάκια προηγούμενων κατασκευών (γκοφρέ, κάνσον, γλασέ κ.ά.) τα οποία κολλήσαμε μεταξύ τους και σχηματίσαμε το γράμμα Γ.
Τέλος, βρήκαμε λέξεις που ξεκινάνε από τη φωνούλα/γράμμα Γ,γ και μερικές από αυτές τις γράψαμε στον πίνακα. (Για να είναι πιο εύκολο στα παιδιά δίνονται κατηγορίες όπως ζώα, χρώματα, φυτά, φαγητά κ.τ.λ.)
Την πρώτη ώρα τα παιδιά του τμήματος 2, έκαναν μάθημα αγγλικών και συμπλήρωσαν το παρακάτω φύλλο εργασίας.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2. συνεχίσαμε την ανάγνωση της ιστορίας «Οι σκανταλιές του Γενάρη»-την οποία είχαμε ξεκινήσει εχθές– και με αυτή σαν αφορμή γράψαμε στον πίνακα το όνομα του Ιανουαρίου. Έπειτα το αντιγράψαμε ένα γράμμα σε καρτέλες τις οποίες σκορπίζαμε στο πάτωμα. Στη συνέχεια, παίξαμε κινητικό παιχνίδι στο οποία τα παιδιά σε κάθε γύρο πρέπει να κάθονται πάνω στην καρτέλα με το σωστό γράμμα ανά σειρά. Οποίος προλαβαίνει να κάτσει στο σωστό γράμμα, αποσύρεται να ξεκουραστεί και συνεχίζουν οι υπόλοιποι μέχρι να καλυφθούν όλα τα γράμματα στη σωστή σειρά.
Μάθαμε να ζωγραφίζουμε βήμα βήμα μια εντυπωσιακή χιονονιφάδα, σαν αυτές που σκόρπισε ο Γενάρης στη γη στην ιστορία που διαβάσαμε. Μέσα στο σχέδιο της χιονονιφάδας όμως κρυβόταν και ένα μυστικό. Το γράμμα «Ι» του Ιανουαρίου και το γράμμα «Χ» του Χειμώνα. Ολοκληρώσαμε την εργασία μας αντιγράφοντας τη λέξη «Ιανουάριος».
Τέλος, προετοιμάσαμε την κατασκευή μας που όταν ολοκληρωθεί θα γίνει μια τρισδιάστατη χιονονιφάδα- στολίδι. Αρχικά χρωματίσαμε με λευκή και γαλάζια τέμπερα, κομμάτια από ρόλο υγείας (κάθε ρόλο ήταν κομμένο σε 6 κομμάτια). Κάθε παιδί διάλεξε και μέτρησε 6 κομμάτια τα οποία έβαψε μέσα και έξω και τα τοποθέτησε στο χαρτί ακτινωτά για να δοθεί το αρχικό σχήμα της χιονονιφάδας. Η κατασκευή μας θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε με παιχνίδι μνήμης. Με τη σειρά έπρεπε να βρούμε ποιον αριθμό ή αριθμούς είχε αφαιρέσει η κυρία από το 2024.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε το βιβλίο με δραστηριότητες για το 2024. Τη Δευτέρα θα το πάρουμε μαζί μας φεύγοντας. Μπορείτε να βρείτε τις προηγούμενες σελίδες του βιβλίου μας πατώντας εδώ, εδώ, εδώ και εδώ προς το τέλος των αναρτήσεων.
Οι σημερινές σελίδες που συμπληρώθηκαν από εδώ.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου διαβάσαμε το βιβλίο “Ο αέρας”. Μιλήσαμε για τις μορφές που μπορεί να πάρει ο αέρας: αύρα, άνεμος ,τυφώνας. Καθώς και τη χρησιμότητα του στην ζωή μας : μας βοηθά ν’ αναπνέουμε, να φτιάχνουμε αλεύρι στον ανεμόμυλο, να πετάμε με το αερόστατο, να ταξιδεύουμε με ιστιοφόρο κτλ. Μιλήσαμε για τις καταστροφές που μπορεί να δημιουργήσει ένας τυφώνας και πώς μπορούμε να προστατευθούμε. Ακόμη είπαμε πως στην χώρα μας δεν είναι συχνό φαινόμενο οι τυφώνες.
Με πηλό δημιουργήσαμε πηλό το 2024.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας αντιστοίχισης του πρώτου γράμματος μιας λέξης και της λέξης που είχε σχέση με τα ρούχα που φοράμε τον Χειμώνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ο αριθμός 4 και κινητικό παιχνίδι για τον αριθμό- Το βιβλίο του 2024-Φύλλο εργασίας για τον Ιανουάριο
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες κοινωνικού λειτουργού. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Δραστηριότητες κοινωνικού λειτουργού- Οι ευχές μου για το 2024 και τι κρατώ από το 2023
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε διαβάζοντας την ιστορία “Οι σκανταλιές του Γενάρη” από τη συλλογή ιστοριών “Τα παιδιά του Χειμώνα” της Λότης Πέτροβιτς – Ανδρουτσοπούλου. Συζητήσαμε για τους γονείς του Γενάρη, τους φίλους του και τις μπόλικες σκανταλιές του. Παρ’ όλο που το κείμενο ήταν μεγάλο, τα παιδιά το παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορούσε τον αριθμό 4.
Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Στη συνέχεια, ακολούθησε μουσικοκινητικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά ανάλογα με τη μουσική γινόντουσαν πυροτεχνήματα, χιονονιφάδες, αέρας που φυσάει δυνατά, χιονονιφάδες που στροβιλίζονται και πέφτουν στη γη κ.ά.
Τέλος, ταξιδέψαμε με τη φαντασία μας στο σπίτι του Γενάρη, παίξαμε μαζί του, κάναμε κάποιες “σκανταλιές”, γνωρίσαμε τους φίλους του, τους γονείς και τους συγγενείς του και υποσχεθήκαμε τις επόμενες ημέρες να μιλήσουμε και να γνωρίσουμε την αλκυόνη που συνάντησε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με ομαδικά μαθηματικά παιχνίδια με τους αριθμούς του 2024. Οι αριθμοί βρισκόταν μέσα σε στεφάνια και τα παιδιά έριχναν με τη σειρά χάρτινες μπάλες προσπαθώντας να συμπληρώσουν τα στεφάνια με τόσες μπάλες όσες ζητάει ο κάθε αριθμός. Στόχος ήταν να συμπληρωθούν τα στεφάνια μέσα σε ένα γύρο παιχνιδιού, μέχρι δηλαδή να παίξουν όλα τα παιδιά. Επαναλάβαμε το παιχνίδι αρκετές φορές διακόπτοντας συχνά για να συζητήσουμε τα συμπεράσματά μας, για την πορεία του παιχνιδιού και σχετικά με το πόσες μπάλες λείπουν από κάθε στεφάνι.
Συνεχίσαμε παίζοντας το παιχνίδι «Βρες το λάθος». Ο κάθε παίχτης κλείνει τα μάτια του και έπειτα πρέπει να διορθώσει τα λάθη που είχαν γίνει στα στεφάνια με τους αριθμούς. Έπρεπε λοιπόν να συμπληρώσει ή να αφαιρέσει μπάλες όπου χρειάζεται.
Ακολούθησε συμπλήρωση φύλλου εργασίας για εξάσκηση στον αριθμό 4.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε την ιστορία «Οι σκανταλιές του Γενάρη» από της συλλογή ιστοριών «Τα παιδιά του Χειμώνα». Αλλά, οι σκανταλιές του Γενάρη ήταν πολλές και δεν προλάβαμε να τις διαβάσουμε όλες. Αύριο λοιπόν θα μάθουμε τη συνέχεια της ιστορίας.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε με δύο ακόμη σελίδες του βιβλίου μας για το 2024-πατήστε εδώ, εδώ και εδώ, προς το τέλος των αναρτήσεων, για τις μέχρι τώρα σελίδες του. Στο πρώτο φύλλο εργασίας επιστρατεύσαμε την κριτική και αφαιρετική μας σκέψη ώστε ν’αναγνωρίσουμε τον αριθμό 2024 μέσα στους υπόλοιπους αριθμούς. Γράψαμε και μόνοι μας τον αριθμό 2024. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 μετρήσαμε πόσα 2024 κυκλώσαμε; Βρήκαμε 5. 5 φορές γράψαμε το 2024 στο φύλλο εργασίας μας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στο επόμενο φύλλο εργασίας αποχαιρετούμε το 2023, κλείνοντας του την πόρτα αφού καλωσορίσαμε το 2024.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου διακοσμήσαμε το Χ του χειμώνα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τον Ιανουάριο.
Το φύλλο εργασίας, τροποποιημένο, από εδώ.
Κατασκευές: Αφίσα με ευχές για το 2024, Διακοσμητικό ρόδι σε Cd,Το βιβλίο για το 2024, Το διαμάντι με ευχές για τη νέα χρονιά-Τραγούδι: Ανέβα μήλο, κατέβα ρόδι-Παραμύθι: Ο στόχος του Σκίουρου για τη νέα χρονιά και τα online παιχνίδια του-Φύλλα εργασίας για το 2024-Βίντεο: Μαθαίνω για τον Χειμώνα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε φτιάχνοντας το κολλάζ με τις ευχές μας για τον καινούργιο χρόνο. Κόψαμε αστέρια από χαρτόνι και γράψαμε πάνω τ’ όνομά μας και το 2024. Έπειτα, τα κολλήσαμε πάνω σε ένα μεγάλο χαρτόνι. Η εκπαιδευτικός είχε γράψει την ευχή κάθε παιδιού σε μικρό πλαίσιο και μας καλούσε να κολλήσουμε την ευχή μας πάνω στο αστεράκι μας.
Γίναμε εξερευνητές και βάλαμε όλη μας την προσοχή, ώστε να ανακαλύψουμε το 2024 ανάμεσα σε πολλούς αριθμούς.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ζωγραφίσαμε το 2024 προσέχοντας πολύ τις λεπτομέρειες και στολίσαμε την τάξη.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, παίξαμε με καρτέλες οι οποίες είχαν πάνω κι από έναν αριθμό από το 2024 και τα παιδιά έπρεπε να τα βάλουν στη σωστή σειρά, ώστε να το σχηματίσουν.
Μετά την ώρα των Αγγλικών, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συνεχίσαμε φτιάχνοντας διακοσμητικά γούρια στολισμένα με ρόδια, για μια τυχερή καινούρια χρονιά.
Φτιάξαμε τα ρόδια μας με μπάλες από τσαλακωμένη εφημερίδα που την τυλίξαμε σαν πουγκί με μεταλλιζέ γκοφρέ χαρτί.
Τηρώντας το πρωτοχρονιάτικο έθιμο, βγήκαμε για λίγο στην αυλή για να σπάσουμε το ρόδι στην είσοδο του σχολείου. Το ρόδι για να σπάσει πήρε «φόρα» περνώντας από χέρι σε χέρι ενώ κάθε παιδί έλεγε μια ευχή για αφθονία και τύχη στο σχολείο μας τη νέα χρονιά. Ακούστηκαν οι ευχές «πολλά παιχνίδια», «πολλές αγκαλιές», «πολλά φιλιά», «πολλή αγάπη», «πολλά τραγούδια».
Με αφορμή το σπάσιμο του ροδιού, μάθαμε το παραδοσιακό παιχνιδοτράγουδο «Ανέβα μήλο, κατέβα ρόδι».
Εξασκηθήκαμε στο τραγούδι και το ρίξιμο του ροδιού (αντί για ρόδι χρησιμοποιήσαμε μπάλες) και έπειτα το παίξαμε σαν ομαδικό παιχνίδι στο οποίο όποιος έχανε το ρόδι του επειδή του έπεσε κάτω, έβγαινε από το παιχνίδι και ο γύρος επαναλαμβανόταν μέχρι να βρεθεί ο νικητής.
Ολοκληρώσαμε παίζοντας ψηφιακό παιχνίδι αναγραμματισμού με λέξεις σχετικές με την πρωτοχρονιά. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις δράσεις μας για το βιβλίο του 2024-πατήστε εδώ και εδώ, προς το τέλος των αναρτήσεων, για να δείτε τις μέχρι τώρα σελίδες του. Το σημερινό φύλλο του περιείχε τον στόχο μας για το 2024. Πού θεωρούμε ότι πρέπει να δουλέψουμε για να γίνουμε καλύτεροι; Οι στόχοι μας:
Τα φύλλα εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
Ακούσαμε, στη συνέχεια την ιστορία για τον στόχο του σκίουρου τη νέα χρονιά. Κατά τη διάρκεια του βίντεο οι κυρίες το σταματούσαν και κάναμε εποικοδομητική συζήτηση κατανόησης για το ποια ζώα παρουσιάζονται στην ιστορία, με ποια σειρά, ποιους στόχους είχαν βάλει, ποιος ο ήρωας της ιστορίας και ποιος ήταν τελικά ο στόχος του.
Τέλος παίξαμε τα διαδικτυακά παιχνίδια της ιστορίας.
Πατήστε πάνω στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου, εχθές , υποδεχθήκαμε το 2024 με πολλές ευχές που γράψαμε για όλον τον κόσμο.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για το 2024.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Σήμερα, είδαμε εκπαιδευτικό video για τον Χειμώνα.
Ζωγραφίσαμε τον χειμώνα και γράψαμε τη λέξη Χειμώνας.
Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο εργασίας για τον Χειμώνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κατασκευή: Μάσκα 2024,Το βιβλίο του 2024-Ο αριθμός 0 και το σχήμα ο μεταμορφώνονται-Βίντεο για τον κύκλο-Παραμύθι: Πώς να πιάσεις ένα αστέρι-Τραγούδι: Στου καινούριου χρόνου την αυλή
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας με μια κατασκευή μάσκας για το 2024, όπου κόψαμε τέσσερα αστέρια. Σε κάθε αστεράκι γράψαμε τον αριθμό που αναλογούσε στη χρονολογία 2024 κι έπειτα τα κολλήσαμε πάνω στη μάσκα. Με μαρκαδόρους τη διακοσμήσαμε με διάφορα σχέδια. Το πατρόν της μάσκας από εδώ.
Ακολούθησε συμπλήρωση φύλλου εργασίας για το 2024.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Διαβάσαμε την ιστορία ενός παιδιού που είχε ένα τρελό όνειρο για την καινούρια χρονιά. Να καταφέρει να πιάσει ένα αστέρι.
Αυθόρμητα σκεφτήκαμε αξιοποιώντας τη φαντασία μας, πολλούς τρόπους για να πιάσουμε ένα αστέρι και τους αποτυπώσαμε με ζωγραφική στο χαρτί μας.
Έπειτα από την ανάγνωση της ιστορίας, εκφράσαμε τα δικά μας «τρελά» όνειρα για το 2024. Αλλά πού ξέρετε ; Ίσως να μην είναι και τόσο τρελά τελικά. Η καταγραφή των ιδεών μας έγινε σε φύλλο εργασίας με τη μορφή πυραύλου και το «εκτοξεύσαμε» με έκρηξη δακτυλομπογιάς!
To φύλλο εργασίας από τον εκπαιδευτικό ιστότοπο στο Fb, Bigiagiakids.
Στο τέλος της ημέρας, κάναμε μια σύντομη συζήτηση για τα γούρια της πρωτοχρονιάς και τους συμβολισμούς τους. Μάλιστα είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε μια αληθινή κρεμμύδα που κάποιος έφερε στο σχολείο μας για καλή τύχη. Δεσμευτήκαμε να κατασκευάσουμε τα δικά μας γούρια και να τα πάρουμε σπίτι μας. Προσεχώς λοιπόν …
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις σελίδες του βιβλίου για το 2024 που ξεκινήσαμε εχθές. Πατήστε εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης, για να δείτε τις δύο πρώτες μας σελίδες. Σήμερα δημιουργήσαμε το εξώφυλλο του βιβλίου όπου τον αριθμό 0, στο 2024, τον αντικαταστήσαμε με την παλάμη μας. Τοποθετήσαμε πυροτεχνήματα καλωσορίσματος και λαμπερά αυτοκόλλητα.
Οι αριθμοί:
Στο επόμενο φύλλο του βιβλίου μας, δώσαμε σχήμα της καθημερινότητάς μας στον αριθμό 0. Σκεφτήκαμε πολλές όμορφες ιδέες, όπως, κουμπί, ρολόι, ήλιος, Γη, ντόνατς, μπισκότο, κέικ, ρόδα, ποδηλάτου, ρόδα αυτοκινήτου, μπάλα κλπ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε στη συνέχεια βίντεο για το σχήμα του κύκλου στη ζωή μας.
Οι δημιουργίες μας: Μεταμορφώνω το 0.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
Καλώς όρισες 2024-Κατασκευή: Πυροτεχνήματα για το καλωσόρισμα του 2024, Το βιβλίο του 2024-Βίντεο αποχαιρετισμού του 2023 και καλωσορίσματος του 2024
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας ανταλλάσσοντας ευχές για καλή χρονιά και συζητήσαμε στην παρεούλα για το πώς περάσαμε τις γιορτές, τι δώρα πήραμε από τον Άγιο Βασίλη, ποιος κέρδισε το φλουρί στη βασιλόπιτα, αν φύγαμε από την Αθήνα και γενικότερα τις εμπειρίες μας όλες αυτές τις μέρες.
Μιλήσαμε για την αλλαγή του χρόνου και τι σημαίνει αυτό (μας βοήθησε και το ημερολόγιο της τάξης) και συνεχίσαμε με τη δανειστική βιβλιοθήκη, μιας και μας επισκέφθηκαν πολλά βιβλία σήμερα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας που αφορούσε τον αριθμό 4 και που έχει η καινούργια χρονιά.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, παίξαμε διάφορα κινητικά παιχνίδια που αρέσουν στα παιδιά και ιδιαίτερα “Ο Σάιμον λέει”.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με πολλές ευχές για καλή χρονιά και πολλά χαμόγελα. Ανταμώνουμε ξανά όλοι μαζί μετά από αρκετό καιρό και στον κύκλο συζητήσαμε για τις εμπειρίες μας και τα δώρα που λάβαμε από τον Άγιο Βασίλη.
Παρακολουθήσαμε βίντεο με πυροτεχνήματα για να δούμε πώς υποδέχτηκαν τον καινούριο χρόνο στις μεγάλες πόλεις του κόσμου.
Παίξαμε κινητικό παιχνίδι με αστέρια στα οποία γράψαμε τους αριθμούς που αποτελούν το 2024. Στο πρώτο παιχνίδι τα μπερδεύαμε και στο σταμάτημα της μουσικής τα βάζαμε στη σωστή σειρά. Μόλις το 2024 είχε συμπληρωθεί σωστά, τα παιδιά μεταμορφώνονταν σε πυροτεχνήματα που έσκαγαν!
Στο δεύτερο γύρω τα παιδιά έπαιρναν τυχαία από ένα αστέρι. Στο σταμάτημα της μουσικής έμπαιναν στη σωστή σειρά και χτυπούσαν με τη σειρά τόσα παλαμάκια όσα τους έδειχνε ο αριθμός.
Συνεχίσαμε συμπληρώνοντας φύλλο εργασίας για εξάσκηση στο 2024.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, φιλοτεχνήσαμε τα δικά μας πυροτεχνήματα από τέμπερα. Τα προσθέσαμε στην ομαδική αφίσα καλωσορίσματος της καινούριας χρονιάς αφού πρώτα ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας που φοράει τα γιορτινά του ρούχα.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις δραστηριότητες για τους αριθμούς που συνθέτουν τη νέα χρονιά 2024. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2,μιλήσαμε για τη σημασία της σωστής διάταξης των νούμερων ενός αριθμού, όπως ισχύει και στη διάταξη των γραμμάτων μιας λέξης. Αν τοποθετήσουμε σε άλλη σειρά τα νούμερα παίρνουμε έναν διαφορετικό αριθμό. Κάναμε πολλά παραδείγματα αλλαγής στη διάταξη των νούμερων του αριθμού 2024, στον διαδραστικό μας πίνακα και επιχειρήσαμε να διαβάσουμε τον καινούριο αριθμό που φτιάχναμε.
Ξεκινήσαμε και τα δύο ολοήμερα τμήματα τη δημιουργία βιβλίου με φύλλα δραστηριοτήτων για τη νέα χρονιά. Κάθε μέρα θα συμπληρώνουμε τις σελίδες του βιβλίου μας. Το πρώτο φύλλο εργασίας με ευχές για υγεία, αγάπη και χαρά.
Το φύλλο εργασίας.
Το δεύτερο φύλλο, οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 1 θα ολοκληρώσουν αύριο. Τοποθετήσαμε μια μεγάλη καρδιά που χωράει την αγάπη όλων.
Το φύλλο εργασίας δημιουργία της κας Βάνας. Οι αριθμοί από εδώ.
Κλείσαμε με αστεία ολιγόλεπτα βιντεάκια καλωσορίζοντας το 2024 και αποχαιρετώντας το 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=_pu1Cy1ivQE
Στο τελευταίο βίντεο παρατηρήσαμε διάφορους τρόπους γραφής του αριθμού 2024.
Κοπή Βασιλόπιτας 2023
Σήμερα κόψαμε τη Βασιλόπιτά μας, για τη σχολική χρονιά 2023. Οι ιώσεις της εποχής και η γρίπη δεν μας επέτρεψαν να την κόψουμε νωρίτερα λόγω πολλών απουσιών.
Γίναμε μια μεγάλη παρέα και τα δύο τμήματα μαζί με τις εκπαιδευτικούς μας. Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε τη Βασιλόπιτα στο Νηπιαγωγείο μας και με περισσότερη χαρά τη φάγαμε. Την βρήκαμε νοστιμότατη!!!
Η τυχερή της χρονιάς που κέρδισε το φλουρί και το βιβλίο-δώρο που το συνόδευε, ήταν η Δέσποινά μας.
Το βιβλίο είναι το αγαπημένο των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Η περιπέτεια της μικρής Κατόνης!”.
Κατασκευή: Το 2023 γίνεται χιονάνθρωπος, Αναδιπλούμενη κάρτα ευχών για το 2023, Πίνακας ζωγραφικής η παροιμία: “Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι”, Στεφάνι-Γούρι για τη νέα χρονιά- Ο αριθμός 4- Τι είναι τα γούρια και ποια η σημασία τους- Τι είναι το πέταλο;
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, κατασκευάσαμε τον χιονάνθρωπο με τους αριθμούς του 2023 και τον πήραμε σπίτι μας φεύγοντας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Επίσης τροποποιήσαμε το παρακάτω φύλλο από εδώ , ανάλογα με τις ανάγκες μας και
απεικονίσαμε τους στόχους μας για τη νέα χρονιά τους οποίους πήραμε φεύγοντας.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε μεταμορφώνοντας την παροιμία του Γενάρη «Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι», σε πίνακα ζωγραφικής. Αρχικά ζωγραφίσαμε το ολόγιομο φεγγάρι με περλέ λευκή τέμπερα και στη συνέχεια φιλοτεχνήσαμε το υπόλοιπο χειμερινό τοπίο με λαδοπαστέλ. Τέλος, γράψαμε την παροιμία στο κάτω μέρος του πίνακα.
Στη συνέχεια εξασκηθήκαμε στην αναγνώριση, γραφή και αντιστοίχιση ποσότητας του αριθμού 4. Παίξαμε κινητικό παιχνίδι που στο σταμάτημα της μουσικής οι παίχτες έπρεπε να μπουν ανά τέσσερις στα στεφάνια που ήταν τοποθετημένα στο πάτωμα.
Το τραγούδι που ακούγονταν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ήταν το παρακάτω.
Έπειτα, δυο παιδιά έπρεπε να φέρουν στο στεφάνι τους 4 αντικείμενα από την τάξη. Ποιος κατάφερε να τα φέρει πρώτος σωστά και να πατήσει την κόρνα;
Εξασκηθήκαμε στην αναγνώριση και γραφή του αριθμού με ψηφιακά φύλλα εργασίας από την ιστορία του 4 χωρίς την επεξεργασία της ιστορίας.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να τα βρείτε στο τέλος της ιστορίας.
Συμπληρώσαμε και ένα γραπτό.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, προσεγγίσαμε τους συνδυασμούς των αριθμών που απαρτίζουν το τέσσερα ( πχ 2+2 ή 3+1 κτλ) και εξασκήσαμε την λεπτή κινητικότητα. Η ζεστή σούπα του Καινούργιου χρόνου είναι στο σύνολο 4 κουταλίτσες. Θέλει να τη σερβίρει σε 2 πιάτα. Μπορείς να σκεφτείς με ποιους τρόπους μπορεί να το κάνει;
Οι στόχοι μας για το 2023- Μυστικός κώδικας για την καλή Χρονιά 2023-Καλωσόρισμα της εποχής του χειμώνα με παιχνίδι και σταυρόλεξο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ολοκληρώσαμε την κατασκευή του τυχερού ροδιού που είχαμε ξεκινήσει εχθές και οι φίλοι μας του πρωινού τμήματος 2 είχαν τελειώσει-πατήστε εδώ στη μέση της ανάρτησης.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 και του ολοήμερου τμήματος 2, έχοντας συζητήσει και δουλέψει την ιστορία: «Ο στόχος του Σκίουρου για τη νέα χρονιά»-πατήστε εδώ και εδώ προς το τέλος των αναρτήσεων– ανακοινώσαμε στην ολομέλεια ποιοι είναι οι δικοί μας στόχοι για το 2023. Οι κυρίες τους έγραψαν στα βελάκια της παρακάτω κατασκευής, η οποία στολίζει τα ταμπλό των τάξεων μας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ πατώντας και τον φάκελο «Συνοδευτικό υλικό».
Επίσης ανακαλύψαμε τη σωστή γραφή του αριθμού της χρονιάς 2023 μέσα σε διαφορετικούς αριθμούς. Μετρήσαμε πόσα 2023 ανακαλύψαμε, γράψαμε τον αριθμό στο αντίστοιχο κουτάκι του φύλλου εργασίας και γράψαμε το 2023. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, βρίσκαμε τους λάθος αριθμούς και αιτιολογούσαμε γιατί ήταν οι λανθασμένοι.
Το φύλλο εργασίας από εδώ πατώντας και τον φάκελο «φύλλα εργασιών»:
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, σηκωθήκαμε ένας ένας στον διαδραστικό πίνακα και με τη γραφίδα του γράψαμε από μνήμης και σωστά το 2023.
Τέλος τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων γίναμε ντεντέκτιβς και αποκωδικοποιήσαμε το μυστικό μήνυμα, που έλεγε: “Καλή χρονιά, 2023”.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κατασκευή: Τα μαγικά γυαλιά του 2023, Τα παιδιά με τα μπαλόνια της νέας χρονιάς- Το τυχερό ρόδι- Δραστηριότητες για το παραμύθι: «Ο στόχος του Σκίουρου για τη νέα χρονιά»- Τραγούδι: «Ο Γενάρης σπάει ρόδι»
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια της χθεσινής μας δραστηριότητας «Τα μαγικά γυαλιά του 2023», κόψαμε τον σκελετό και κολλήσαμε τα κομμάτια μεταξύ τους-πατήστε εδώ, στη μέση της ανάρτησης.
Αφού συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να ενδιαφερόμαστε για τους φίλους μας, τις επιθυμίες και τα όνειρά τους και να χαιρόμαστε με τη χαρά τους όταν πραγματοποιούνται, παίξαμε ένα παιχνίδι. Κάθε φορά ένα παιδί φορούσε τα γυαλιά και οι υπόλοιποι προσπαθούσαν να μαντέψουν τι απεικονίζουν. Αυτός που το έβρισκε, σηκωνόταν και γινόταν ζευγάρι με τον πρώτο. Αυτός, έλεγε δυνατά την ευχή/επιθυμία του και το ζευγάρι του «σου εύχομαι από την καρδιά μου να…» και επαναλάμβανε την ευχή. Επίσης, έκανε με τα χέρια του την κίνηση προς την εικόνα των γυαλιών για να του δώσει όλη τη θετική του ενέργεια για να πραγματοποιηθεί η επιθυμία του.
Έπειτα, ανταλλάζαμε τα γυαλιά και ενωνόμασταν, καθώς θα αποτελούσαμε ζευγάρι για την επόμενη δραστηριότητα. Ως δραστηριότητα επέκτασης, λοιπόν, έχοντας μπροστά μας τα γυαλιά του ζευγαριού μας, ζωγραφίζαμε ατομικά τις ευχές του και αυτός τις δικές μας, τις οποίες έγραφε η κυρία. Του τις χαρίζαμε με μια μεγάλη αγκαλιά. Έτσι, παίρνοντάς την στο σπίτι μαζί με τα μαγικά του γυαλιά, θα έχει για πάντα αυτή την ανάμνηση και όταν με το καλό πραγματοποιηθεί, θα θυμάται τη συμβολή του φίλου του και την ενθάρρυνση που του έδωσε!! Οι τελικές ζωγραφιές έχουν τοποθετηθεί με βάση τα ζευγάρια (οχτώ ζευγάρια).
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ακούσαμε το τραγούδι «Ο Γενάρης σπάει ρόδι» και συζητήσαμε για το πρωτοχρονιάτικο έθιμο και το συμβολισμό του.
Μαζευτήκαμε στον κύκλο και το ρόδι περνούσε διαδοχικά και προσπαθούσαμε να το σπάσουμε. Ο τυχερός ήταν ο Χρήστος, καθώς έσπασε στη δική του σειρά!
Αφού παρατηρήσαμε τα σποράκια του, ξεκινήσαμε την κατασκευή με το δικό μας ρόδι, για να έχουμε καλοτυχία και αφθονία και στο δικό μας σπίτι! Κάναμε κόκκινα μπαλάκια – σποράκια με κόκκινο γκοφρέ χαρτί και κόψαμε το ρόδι. Η κατασκευή μας θα ολοκληρωθεί αύριο.
Και τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ακούσαμε το παραπάνω τραγούδι “Ο Γενάρης σπάει ρόδι”. Με αφορμή το τραγούδι, μιλήσαμε για τον Ιανουάριο με το υποκοριστικό του και αντίστοιχα τα δικά μας υποκοριστικά. Συνεχίσαμε μαθαίνοντας για το πρωτοχρονιάτικο έθιμο του σπασίματος του ροδιού και τα εφαρμόσαμε και στην τάξη μας . Με το προηγούμενο τραγούδι, περνούσαμε ο ένας στον άλλο το ρόδι και όταν σταματούσε η μουσική ο μαθητής που το κρατούσε έσπαγε το ρόδι. Το επαναλάβαμε μέχρι να σπάσει αρκετά το τυχερό μας ρόδι, ώστε να φανούν οι σπόροι του.
Για να κρατήσει η τύχη μας και να τη μεταφέρουμε και στο σπίτι φτιάξαμε και στολίσαμε τα δικά μας ρόδια από χαρτί που το χρωματίσαμε και σχεδιάσαμε το δικό μας σπάσιμο. Από γκοφρέ χαρτόνι φτιάξαμε « μπαλάκια» για τους σπόρους και γράψαμε τον αριθμό του καινούργιου χρόνου. Τα κολλήσαμε σε χάρτινη βάση από οντουλέ χαρτόνι και πίσω γράψαμε την ευχή «Καλή Χρονιά».
Έπειτα, με τη βοήθεια του μουσικοκινητικού τραγουδιού «Ρομπότ» γίναμε ρομποτικές μηχανές και η αποστολή μας ήταν να διαβάσουμε τις κωδικοποιημένες εντολές του προγραμματιστή μας.
Στη συγκεκριμένη περίπτωση της εργασίας μας τα ρομπότ μας διαβάζουν την εντολή «1» κατά την οποία πρέπει να χρωματίσουν με ό,τι χρώμα θέλουν. Το αποτέλεσμα ήταν να δημιουργηθεί ένα πολύχρονο «2023».
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια