Ακούγοντας το δελτίο καιρού για την καλοκαιρία των επόμενων ημερών και παρατηρώντας τον καιρό καθημερινά, αδράξαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τις αλκυονίδες μέρες στη μέση του χειμώνα αφιερωμένες στο θαλασσοπούλι αλκυόνη ή αλκυόνα.

Διαβάσαμε το μύθο της και με τις δύο εκδοχές της τιμωρίας του συζύγου της Κύηκα από το θεό Δία: α)Τον μεταμόρφωσε σε πουλί ,γλάρο και β) ναυάγησε το καράβι του σε ταξίδι και πνίγηκε) από παλιότερη ανάρτηση του blog μας.

Παρατηρήσαμε εικόνες και βίντεο από το διαδίκτυο για τον κόσμο της αλκυόνης,τα χρώματά της,την καθημερινότητά της.

Μιλήσαμε για την ικανότητα που έχει στην κατάδυση,στην εγρήγορση της παρατήρησης και στην ετοιμότητα του να ψαρεύει μ’επιτυχία. Παρακολουθήσαμε επίσης και τη γέννηση νεοσσού.

Δημιουργήσαμε τις αλκυόνες μας και ενσωματώσαμε στις κατασκευές μας όλες τις γνώσεις που λάβαμε(το κλώσιμο των αβγών,το τάισμα του θηλυκού στη φωλιά  από το αρσενικό).

Μέσα σε πίνακες ζωγραφικής βρήκαμε και μετρήσαμε(άσκηση παρατηρητικότητας,οπτικής αντίληψης και απαρίθμησης)πόσες αλκυόνες υπάρχουν και τον αριθμό τον γράψαμε στο ανάλογο κουτάκι.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνέχισαν τις εργασίες για τα συναισθήματα.Ζωγράφισαν πάνω σε μπαλόνια χαρούμενες και λυπημένες φατσούλες. Δύο κουτιά είχαν αντίστοιχα τη χαρούμενη και λυπημένη φατσούλα.Τα μπαλόνια αφέθηκαν στο κέντρο της παρεούλας με συνοδεία μουσικής και στο σταμάτημα της το κάθε παιδί έπαιρνε τυχαία ένα μπαλόνι και αναλόγως τη ζωγραφισμένη φατσούλα το τοποθετούσε στο αντίστοιχο κουτί.

Στη συνέχεια,με το σταμάτημα της μουσικής,το παιδί αναλόγως με τη ζωγραφισμένη έκφραση που είχε το μπαλόνι που έπιανε,έπαιρνε και την ανάλογη πόζα(χαρούμενη ή λυπημένη).

Τέλος συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας από το βιβλίο της Νίκης Κάντζου “Ο κήπος με τα συναισθήματα”.