Υποδεχτήκαμε την Άνοιξη διαβάζοντας το παραμύθι: «Μήπως είσαι η Άνοιξη;», ζωγραφίζοντας ό,τι μας άρεσε περισσότερο, παίζοντας το «χορό του λουλουδιού» και κόβοντας και ζωγραφίζοντας ανοιξιάτικα γλαστράκια και πεταλούδες.

Είδαμε εικόνες μέσα από το βιβλίο «Άνοιξη» και παίξαμε με τον τροχό της Άνοιξης στο διαδραστικό πίνακα. Δώσαμε ιδιαίτερη έμφαση στα λουλούδια, διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε «Το λουλούδι του Ορέστη» και χωρισμένοι σε 2 ομάδες παίξαμε το “roll and build a flower”.Αντιστοιχίσαμε λουλούδια και μέλισσες( με το ίδιο σχήμα)  φτιάξαμε τα δικά μας λουλούδια και παίξαμε κουίζ. Χρησιμοποιώντας την τεχνική string painting φτιάξαμε κρίνους και με τα τυπώματα από τις παλάμες μας πεταλούδες για να συνθέσουμε την εργασία: «Ανοιξιάτικο τοπίο».

Μιλήσαμε για τη φωνή Λ,λ,  τη φτιάξαμε με διάφορους τρόπους( ξυλάκια/ ράβδους, κτλ) ,παίξαμε παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα και συμπληρώσαμε σχετικό Φ.Ε.

Από τη σειρά «Μελισσάκια» διαβάσαμε: «Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό» και είδαμε εποπτικό υλικό για το τι χρειαζόμαστε για να φυτέψουμε λουλούδια. Στη συνέχεια γίναμε κι εμείς μικρά σποράκια που μεγαλώνουν με τη βοήθεια του ήλιου, της βροχής και του αέρα και ζωγραφίσαμε τι χρειάζεται ένα λουλούδι για να μεγαλώσει.

Διαβάσαμε την ιστορία: «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν…ένας σπόρος», βάλαμε τις καρτέλες με τη σωστή σειρά και τις αριθμήσαμε (1-10). Είδαμε εποπτικό υλικό για σπόρους στα φρούτα, λαχανικά και γνωρίσαμε σπόρους διαφόρων ειδών ( καλαμπόκι, βρώμη, κτλ).

Το παραμύθι: «Άνοιξη και το κουνελάκι χάνει το δρόμο για το σπίτι» μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τα ζωάκια αλλά και για τα πουλιά και πιο συγκεκριμένα τα αποδημητικά. Είδαμε τον κύκλο ζωής των πουλιών, τα διαχωρίσαμε σε αυτά που ζουν στην Ελλάδα όλο το χρόνο αλλά και στα αποδημητικά και φτιάξαμε χελιδόνια και κύκνους.

Από την αγαπημένη μας σειρά βιβλίων «Μελισσάκια» διαβάσαμε: «Εξαφανίστηκε, εξαφανίστηκε η κάμπια», είδαμε εικόνες για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και στη συνέχεια το μεταφέραμε σε Φ.Ε. Από την ιστορία: «Μια κάμπια πολύ πεινασμένη» κάναμε διάφορες δραστηριότητες και φτιάξαμε κάμπιες με χρωματιστούς κύκλους.

Κάναμε και μια μικρή αναφορά στα έντομα και πιο συγκεκριμένα στη μέλισσα. Παίξαμε παιχνίδι με την κυρία μέλισσα και τα λουλούδια και είδαμε το βίντεο: « Η ζωή της μέλισσας». Ακούσαμε το τραγούδι: «Η μέλισσα», το ζωγραφίσαμε  φτιάξαμε μελισσούλες και βραχιολάκια με το έντομο που είχαμε διαλέξει στο μάθημα των Αγγλικών με την κα. Αλεξάνδρα.

Με αφορμή τον ερχομό του Μαΐου μιλήσαμε για τη φωνή Μ,μ, διαβάσαμε ποίημα -εικονόλεξο  και τον ζωγραφίσαμε όπως τον φανταζόμαστε. Μάθαμε τις διάφορες ονομασίες του μήνα και ζωγραφίσαμε αυτές που μας άρεσαν περισσότερο. Κάναμε και τα μαθηματικά μας βάζοντας στη μαργαρίτα τόσα πέταλα όσα μας έλεγε ο αριθμός που είχαμε διαλέξει. Φτιάξαμε επίσης τουλίπες, ηλιοτρόπια και στεφανάκια για να υποδεχτούμε τον μήνα των λουλουδιών.

Ένα όμορφο μπουκέτο με ανθισμένους λαλάδες αποτέλεσε την αφορμή για να ξεκινήσουμε να μιλάμε για την Άνοιξη. Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το παραμύθι: «Μήπως είσαι η Άνοιξη;» και είδαμε εποπτικό υλικό με τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση. Μάθαμε περισσότερα πράγματα μέσα από το βιβλιαράκι « Άνοιξη» και φτιάξαμε «ανθισμένα δεντράκια». Μιλήσαμε για τη φωνή: Λ,λ, κάναμε σχετικές δραστηριότητες και φτιάξαμε το ομαδικό κολάζ: «Χωράφι με λαλάδες» (με διπλωτική οριγκάμι και πινέλα).

Διαβάσαμε το ποίημα-εικονόλεξο της Ιωάννας Κυρίτση-Τζώρτζη: «Άνοιξη» και ζωγραφίσαμε τις εικόνες που μας έφερε στο μυαλό. Με αφορμή τη λέξη λουλούδια είδαμε σχετικό βιβλίο με εικόνες και ονομασίες λουλουδιών καθώς και ανάλογο εποπτικό υλικό. Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και παίξαμε με ζάρι το παιχνίδι: “ Roll and built a flower”.

Μέσα από το παραμύθι: «Το λουλούδι του Ορέστη» μιλήσαμε για «αληθινά» και «ψεύτικα» λουλούδια αναγνωρίσαμε τα υλικά από τα οποία φτιάχνονται ( πλαστικό , ξύλο, ύφασμα, κτλ) και εντοπίσαμε ομοιότητες  και διαφορές. Παίξαμε το παιχνίδι μνήμης και παρατηρητικότητας: «Ποιο λουλούδι λείπει;», ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι και χορέψαμε το χορό του λουλουδιού. Κάναμε και τις μαθηματικές μας δραστηριότητες τοποθετώντας σε πίνακες διπλής εισόδου λουλούδια σύμφωνα με το χρώμα και το είδος.

Μάθαμε για τον κύκλο ζωής των φυτών μέσα από το βιβλίο: «Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό» και ζωγραφίσαμε τι χρειάζονται τα φυτά για να μεγαλώσουν .Γίναμε μικρά σποράκια( που αναπτύσσονται με τη βοήθεια του ήλιου, του αέρα και της βροχής) και φτιάξαμε κούπα/ποτηράκι με λουλούδια.

Γυρίσαμε τον τροχό δραματοποίησης: «Μύρισε Άνοιξη»( στο διαδραστικό πίνακα) και γίναμε χελιδόνια, πεταλούδες, κτλ. Ομαδοποιήσαμε πουλιά/λουλούδια/έντομα, παίξαμε κουίζ παρατηρητικότητας και γλωσσικά παιχνίδια με αναγραμματισμούς λέξεων.

Φτιάξαμε γλαστράκια, ηλιοτρόπια, κόψαμε μελισσούλες και ζωγραφίσαμε με δαχτυλομπογιές: «πουλάκια στη σειρά» για να στολίσουμε την τάξη μας. Κόψαμε επίσης τα μαρτάκια μας και τα δέσαμε σε δέντρο της αυλής μας για να τα κάνουν φωλιές τα χελιδόνια.

Διαβάσαμε το παραμύθια:

-Το λουλούδι του Ορέστη

Αναδιηγήθηκαμε το παραμύθι, το ζωγραφίσαμε, βάλαμε στη σωστή σειρά τους ήρωες και τους απαριθμήσαμε. Παρουσιάσαμε στην παρεούλα λουλούδια αληθινά και ψεύτικα (αφού το παραμύθι μας μιλάει για ένα λουλούδι που ενώ είναι ψεύτικο όλοι το μπερδεύουν με αληθινό) και προσπαθήσαμε να τα αναγνωρίσουμε με τη βοήθεια της αφής και της όσφρησης. Φτιάξαμε ένα διάγραμμα Venn (αληθινά λουλούδια vs ψεύτικα) βρίσκοντας ομοιότητες και διαφορές, κάναμε ψηφοφορία με ξυλάκια και συμπληρώσαμε Φ.Ε αιτιολογώντας την προτίμηση μας.

-Το χαρούμενο λιβάδι

Είδαμε βίντεο σχετικό με το παραμύθι και συζητήσαμε για τα συναισθήματα των ηρώων. Βρήκαμε λέξεις αντίθετες (π.χ. φυτρώνω- ξεφυτρώνω) και χωρισμένοι σε ομάδες φτιάξαμε μαργαρίτες με διαφορετικούς τρόπους( καπάκια, πλαστικά ποτήρια, όσπρια, κτλ).

-Το τριανταφυλλάκι που δεν ήθελε να ανθίσει

Βάλαμε στη σωστή σειρά και αριθμήσαμε (1-6) εικόνες σχετικές με την ανάπτυξη ενός τριαντάφυλλου. Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τις εικόνες από τον κόσμο που φαντάστηκε το τριανταφυλλάκι μετά από τη συνάντηση του με τη μελισσούλα.

-Ηχώ και Νάρκισσος/ Υάκινθος

Ζωγραφίσαμε την ιστορία που μας άρεσε περισσότερο και στη συνέχεια τοποθετήσαμε κάτω από τα ονόματα των 2 λουλουδιών τις ζωγραφιές μας και βρήκαμε ποια ιστορία κέρδισε την προτίμηση μας. Παίξαμε το παιχνίδι του θεού Απόλλωνα και του φίλου του Υάκινθου. Ρίξαμε και εμείς το δίσκο (πλαστικό καπάκι) ,σημειώσαμε με χαρτοταινία το σημείο που έπεφτε, βάλαμε αριθμούς (1-13) και αναδείξαμε το νικητή.

Διαβάσαμε ονομασίες για το μήνα Μάιο και ένα σχετικό ποίημα-εικονόλεξο. Στη συνέχεια διαλέξαμε την ονομασία που μας άρεσε περισσότερο και ζωγραφίσαμε το Μάιο ανάλογα. Βάλαμε τις ζωγραφιές μας κάτω από τη σωστή εικόνα, τις απαριθμήσαμε και βρήκαμε ποια συγκέντρωσε τις περισσότερες προτιμήσεις.

Παρουσιάσαμε στα παιδιά πίνακα αναφοράς με αγριολούλουδα και τα ονόματα τους. Βάλαμε το κάθε λουλούδι στη σωστή θέση πάνω στο στεφάνι διαβάζοντας το όνομα του. Βρήκαμε ονόματα που έχουν σχέση με τα λουλούδια (Λεμονιά, Μαργαρίτα, κτλ). Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και φτιάξαμε πρωτομαγιάτικα στεφάνια σύμφωνα με τις οδηγίες (3 κόκκινα/ 4 ροζ/ 2 πορτοκαλί λουλούδια) και κυλιστήκαμε στο χορτάρι (μοκέτα) σύμφωνα με ένα παραδοσιακό έθιμο της Λήμνου.

Κόψαμε κύκλους σε διάφορα μεγέθη (λουλούδια), τους ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε κήπους για να καλωσορίσουμε το Μάη. Φτιάξαμε ατομικά στεφάνια με τυπώματα από πάτο μπουκαλιού και σφουγγαράκια και ένα ομαδικό με λουλούδια από γκοφρέ χαρτί και χρωματιστές πεταλούδες.

Παρατηρήσαμε 4 πίνακες ζωγραφικής σχετικούς με λουλούδια και αφού τους σχολιάσαμε, ψηφίσαμε αυτόν που μας άρεσε περισσότερο και δημιουργήσαμε 3 ομάδες. Στη συνέχεια τοποθετήσαμε τους πίνακες σε διάφορα σημεία της τάξης και με το σταμάτημα της μουσικής κάθε ομάδα έπρεπε να πάει κοντά στον πίνακα που είχε ψηφίσει. Τέλος ζωγραφίσαμε τον πίνακα που μας άρεσε περισσότερο.

Παρουσιάσαμε στην παρεούλα 4 λουλούδια-εικόνες (τριαντάφυλλο/ μαργαρίτα/ βασιλικός/ κρίνος). Διαβάσαμε αινίγματα για τα παραπάνω λουλούδια, τα λύσαμε και τα αντιστοιχήσαμε με την εικόνα και το όνομα τους.

Παίξαμε Bingo με λουλούδια και συμπληρώσαμε πίνακες διπλής εισόδου με λουλούδια (σύμφωνα με το χρώμα και σύμφωνα με το είδος). Φτιάξαμε λουλούδια με πλαστικά καπάκια και χωρισμένοι σε 2 ομάδες φτιάξαμε το λουλούδι και τα μέρη του με τη βοήθεια ζαριού.

Παίξαμε τα παραδοσιακά παιχνίδια: «Τσιγκολελέτα- τσιγκολελέτα» και «Ο κηπουρός». Γίναμε «Τα χαρούμενα λουλούδια» (μουσικοκινητικό παιχνίδι με παιδιά-λουλούδια και κηπουρούς με λίπασμα και ποτιστήρια) και χορέψαμε «Το χορό του λουλουδιού». Τέλος παίξαμε «Τα μουσικά λουλούδια» (παραλλαγή από μουσικές καρέκλες).

Στολίσαμε την τάξη και το σχολείο μας με όμορφες λουλουδένιες κατασκευές. Φτιάξαμε γλαστράκια με λουλούδια, πεταλούδες με κουταλάκια (για να διακοσμήσουμε το δέντρο της τάξης μας), λουλούδια από χαρτί υγείας και καλαμάκι, τρισδιάστατα λουλούδια και μια “Άνοιξη” γεμάτη πολύχρωμα λουλούδια που στόλισε την πόρτα του νηπιαγωγείου μας.

Ένα όμορφο μπουκέτο τριαντάφυλλα που μας έφερε η γιαγιά του Γιάννη στάθηκε η αφορμή να ξεκινήσουμε να μιλάμε για τα λουλούδια. Φτιάξαμε μια ακροστιχίδα με διάφορα ονόματα λουλουδιών, διαβάσαμε το βιβλίο:  “Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό” και συμπληρώσαμε το Φ.Ε «από το σποράκι … στο λουλούδι».

Ασχοληθήκαμε με τα μέρη του λουλουδιού, παίξαμε παιχνίδι με ζάρι και συναρμολογήσαμε το λουλούδι βλέποντας τον πίνακα αναφοράς με τους αριθμούς (1-6). Τοποθετήσαμε πάνω στα μέρη του λουλουδιού τις λέξεις με τα ονόματα του και φτιάξαμε μια κατασκευή ζωγραφίζοντας και γράφοντας πάνω στα πέταλα ενός λουλουδιού τι χρειάζεται για να μεγαλώσει. Παίξαμε το παιχνίδι: «Το λουλούδι» και φυτέψαμε λουλούδια στις γλάστρες της αυλής μας.

Αντιστοιχίσαμε καρτέλες με ονόματα λουλουδιών με τα γλαστράκια τους και γίναμε «ντεντέκτιβ λουλουδιών» ανακαλύπτοντας τα λουλούδια που βρίσκονταν στο κέντρο κάθε μαργαρίτας και βάζοντας τα στο σωστό γλαστράκι. Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες: (πίνακες αναφοράς/ εικόνες λουλουδιών/ λέξεις-ονόματα λουλουδιών) και με το σύνθημα οι εικόνες έπρεπε να βρουν τις λέξεις και να γίνουν ζευγάρι. Ανά 2 παιδιά μετρήσαμε το ύψος διαφόρων λουλουδιών με αυθαίρετες μονάδες (π.χ. τουβλάκια, μαρκαδόρους) και κάναμε συγκρίσεις. Τέλος παίξαμε το μαθηματικό παιχνίδι με κάρτες: « Τα 4 λουλούδια».

Διαβάσαμε το βιβλίο: «Αισθάνομαι, αισθάνομαι τον κόσμο» και αφού συζητήσαμε για τις 5 αισθήσεις μας, διαλέξαμε λουλούδι από το ανθοδοχείο μας και αφού το επεξεργαστήκαμε μέσω των αισθήσεων συμπληρώσαμε αντίστοιχο Φ.Ε. Παίξαμε με τα λουλούδια και τα πέταλα τους: Διαλέξαμε με κλειστά μάτια ένα αριθμό (1-10), συμπληρώσαμε τα αντίστοιχα πέταλα στο λουλούδι και διαγωνιστήκαμε ανά 2 για το ποιος θα βάλει πιο γρήγορα τα πέταλα στο λουλούδι του. Αντιστοιχήσαμε λουλούδια και μέλισσες ανάλογα με το γεωμετρικό σχήμα και γεμίσαμε τα βάζα με λουλούδια (σε 2 ομάδες).