My SchBlogOut

Αντιγράφω από τη στήλη του Χρήστου Μιχαηλίδη στην εφ. Ελευθεροτυπία: Χθες, για πολλοστή φορά (αλλά μάλλον τελευταία) ψωνίσαμε από μεγάλη αλυσίδα βιολογικών και οικολογικών προϊόντων. Πήραμε: 1 μικρό γιαούρτι πρόβειο (1,79 ευρώ), 300 γραμμάρια μυζήθρα Καρύστου (3,23), τυρί φέτες 150 γρ. αυστριακό (3,18), τυρί φέτες 170 γρ. ελληνικό (4,60), τυρί αλπικό 150 γρ. (2,95), 4 πίτες για σουβλάκι ολικής αλέσεως (3,49), παξιμάδια μπουκιές κρητικά σικάλεως 400 γρ. (3,49), παξιμάδι σταρένιο κρητικό 580 γρ. (3,49), δύο μπουκαλάκια φρέσκια κρέμα εισαγωγής Γερμανίας (1,73 έκαστον), καρύδι Βραζιλίας 250 γρ. (4,65), ψωμί πολύσπορο 400 γρ. (3,25), φρέσκια ρόκα 100 γρ. (2,75), 250 γρ. ντοματίνια (1,34) και 3,2 κιλά πατάτες (6,01) ευρώ. Σύνολο 47,43 ευρώ.ΔΥΟ ώρες αργότερα, φίλος που διαμένει μόνιμα στη Φρανκφούρτη, πήγε σε ανάλογο μαγαζί με βιολογικά και οικολογικά προϊόντα και αγόρασε τα ίδια ακριβώς -κατά σύμπτωση, δε, το κατάστημα εκείνο είχε την ίδια μάρκα των κρητικών παξιμαδιών, και μάλιστα σε φθηνότερη τιμή απ’ ό,τι εδώ στην Ελλάδα! Ο φίλος πλήρωσε 27,29 ευρώ! Μια διαφορά που από μόνη της ακυρώνει το όποιο, σοβαρό ή όχι, επιχείρημα που έχουν οι εδώ επιχειρηματίες και που παπαγαλίζουν επί χρόνια, τάχα μου για ακριβότερα ενοίκια (από την κεντρική Φρανκφούρτη;) τάχα μου για ακριβότερα μεταφορικά (από Κρήτη – Αθήνα, και φθηνότερα από Κρήτη – Φρανκφούρτη), ή ότι, και αυτό έχει κάποια βάση, η παραγωγή των προϊόντων αυτών είναι πιο ακριβή.ΤΟ ΜΟΝΟ παρήγορο από τη χθεσινή μας επίσκεψη στο εν λόγω κατάστημα ήταν ότι όση ώρα τουλάχιστον ήμασταν εκεί, δεν πάτησε ψυχή. Που πάει να πει, ίσως, πως κάπως έχουν αρχίσει κάποιοι, έστω, καταναλωτές να ξυπνάνε και να μην τρώνε άλλο κουτόχορτο, ακόμα και αν αυτό είναι… βιολογικής καλλιέργειας!

Δες και http://tovima.dolnet.gr/print_article.php?e=B&f=14035&m=H01&aa=1

Αντιγράφω από post του Σαμόθραξ¨: ” Με ρωτάγανε οι Εγγλέζοι όταν τους εξηγούσα τι εστί ”φροντιστήριο” στην πατρίδα.Είναι τους έλεγα, κάτι απογευματινά μαθήματα εκτός σχολικού κτηρίου όπου άλλοι καθηγητές διδάσκουν στους μαθητές.Α! μου λέγανε. Δηλαδή, άλλα μαθήματα που δεν τα διδάσκονται στο σχολείο.Όχι τους έλεγα.Τα διδάσκονται στο σχολείο. Ε, τότε γιατί τα διδάσκονται ξανά το απόγευμα;Με ρωτάγανε.Για να τα μάθουν καλύτερα τους έλεγα.Και γιατί δεν τα μαθαίνουν καλύτερα στο σχολείο με ξαναρωτάγανε ή δεν τα διαβάζουν περισσότερο στο σπίτι;Γιατί θα έχουν απορίες στο σπίτι και κάποιος πρέπει να τους τις λύσει.Και γιατί δεν τους τις λύνει ο καθηγητής στο σχολείο την άλλη μέρα;Με ξανα-μανα-ρωτάγανε.Έλα ντε; Ρώταγα κι εγώ στο τέλος.Όταν δε, μαθαίνανε ότι ένα Ελληνόπουλο στην Ελλάδα το απόγευμα μπορεί να ασχολείται με Αγγλικά, Γαλλικά, Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία, Εκθεση, Αρχαία, Ιστορία, Βιολογία, ποδόσφαιρο, μπαλέτο, πιάνο κτλ. με κοιτάζανε σα χάνοι, ανοίγοντας το στόμα και ασπρίζοντας ακόμη περισσότερο απο ότι είναι το φυσικό τους. Και άμα ήταν και ορτοντόξ, θα λέγανε κι ένα ”Ημαρτον Παναγία μου Μυρτιδιώτισσα…”
Τώρα, κατά πόσο αυτό καθεαυτό το ”ελληνικό φροντιστήριο” σε συνδυασμό με τη νοοτροπία των (σύγχρονων) Ελλήνων γονέων για την εκπαίδευση των βλαστών τους, την τακτική της πολιτείας για τη μείωση της ανεργίας των πτυχιούχων των λεγόμενων ”καθηγητικών” (και λοιπών) Σχολών, την ελεύθερη αγορά κτλ. είναι διεθνές φαινόμενο και θέμα της …προεκλογικής εκστατείας του Ομπάμα, σηκώνει συζήτηση.

Το Βραβείο Εφαρμοσμένης Φυσικής 2008 Julius Springer απονέμεται στον Έλληνα Φαίδωνα Αβούρη και στον Αμερικανό Τony Heinz για το καινοτόμο έργο τους στον τομέα των νανοσωλήνων άνθρακα και γενικότερα των ηλεκτρικών και οπτικών ιδιοτήτων των υλικών από άνθρακα σε νανοκλίμακα.Το βραβείο Springer, που συνοδεύεται από ποσό 5000 δολαρίων, τιμά ερευνητές στον τομέα της εφαρμοσμένης φυσικής απονέμεται κάθε χρόνο (από το 1998) από τους αρχισυντάκτες των περιοδικών Applied Physics Α και Β των εκδόσεων Springer. Ο Φαίδων Αβούρης (δες εδώ)εργάζεται ως διευθυντικό στέλεχος του τομέα νανοεπιστήμης και νανοτεχνολογίας στο Κέντρο Ερευνών Watson της ΙΒΜ στις ΗΠΑ, ενώ παράλληλα έχει διατελέσει επίκουρος καθηγητής στα πανεπιστήμια Κολούμπια και Ιλινόις.

Το διεθνές βραβείο Πριγκοζίν για το 2008 απονεμήθηκε στον καθηγητή Γιάννη Αντωνίου, Πρόεδρο του Τμήματος Μαθηματικών του ΑΠΘ, ο οποίος ανέδειξε τον εποικοδομητικό ρόλο του χρόνου στην οργάνωση των πολύπλοκων συστημάτων και την πιθανολογική-στατιστική περιγραφή της πολυπλοκότητας και του χάους στη φύση.Το βραβείο θεσπίστηκε από το ιταλικό Πανεπιστήμιο της Σιένας και το αγγλικό Τεχνολογικό Ινστιτούτο του Εσεξ για να τιμήσει τη μνήμη του Ilya Prigogine, Βραβείο Νόμπελ Χημείας 1977.

Δες και http://tech.pathfinder.gr/tech/652403.html

Μένω με την απορία, ο Παναθηναϊκός προχθές κέρδισε το γνωστό μας Άρη (= Θεός του πολέμου για Αρχαίους και …νεότερους 12θεϊστές και ιστορικός αθλητικός σύλλογος της Θεσσαλονίκης) ή κάποια ομάδα αλλοδαπών ποδοσφαιριστών με αυτό το όνομα και έδρα τη Θεσσαλονίκη;Μια και στη σύνθεση της ομάδας δεν υπήρχε, έτσι για δείγμα, Έλληνας ποδοσφαιριστής! Για την ιστορία η σύνθεση του Άρη: Κέλεμεν, Γιάχιτς (46΄ Νέτο), Βαλεντάιν, Ρονάλντο, Λέμπο, Βιτόλο, Μπατιόν, Γκαρσία (46΄ Τιάγκο Ζεντίλ), Χαβίτο, Κόκε, Σανσόν (66΄ Ντελόρτε), προπονητής ο Κ. Ερνάντεθ. Και εις άλλα…πολυπολιτισμικότητα, κατά το political correct ή την τύφλα μας; (Δυνατά κι ελληνικά που θα έλεγε και ο Liako.gr…)

Περισσότεροι από 8000 δάσκαλοι και καθηγητές βρίσκονται φέτος αποσπασμένοι εκτός αιθουσών διδασκαλίας, σύμφωνα με δημοσίευμα της εφ. Ελευθεροτυπία. Πολλοί απ’ αυτούς υπηρετούν σε διοικητικές θέσεις κοντά στον τόπο κατοικίας τους αλλά μοριοδοτούνται αδρά, καθώς οι οργανικές τους θέσεις βρίσκονται συνήθως σε παραμεθόριες περιοχές, από τους Ωθωνιούς μέχρι το Καστελλόριζο – αυτό δα, μας έλλειπε?εξάλλου το προβλέπει, χρόνια τώρα, η ισχύουσα νομοθεσία. Από την άλλη, πληθώρα υποψηφίων για απόσπαση…Έτσι, στην Αρκαδία φέτος διορίστηκαν 30 καθηγητές γερμανικής φιλολογίας, ενώ υπήρχε ανάγκη για έναν και μόνο! Προφανώς οι υπόλοιποι θα πάρουν μη …δυσμενή απόσπαση?Μεταξύ των υπηρεσιών προς απόσπαση και οι Ι. Μητροπόλεις! Εφέτος 40 εκπαιδευτικοί έχουν αποσπαστεί στις κατά τόπους Ι. Μητροπόλεις.
Εδώ που τα λέμε, αν δεν υπήρχαν και οι ποικίλες αποσπάσεις (αγνοώντας το ??δίκαιο?? ή το αδικαιολόγητο της ύπαρξής τους?), μάλλον δε θα υπήρχαν και νέοι (ετήσιοι) τακτικοί διορισμοί, αναπληρωτές, ωρομίσθιοι?Μια πρόχειρη εκτίμηση δείχνει ότι ποσοστό περίπου 20% των εκπαιδευτικών (μάλλον) πλεονάζει. Το πού βρίσκονται, είναι μια άλλη? ιστορία, που ουδείς των εμπλεκομένων δε φαίνεται ότι επιθυμεί -χρόνια τώρα-να αναμοχλεύσει.

Ζητούνται καθηγητές ειδικευμένοι να διδάξουν σε Πανεπιστημιακό Φροντιστήριο
για διαγωνισμούς ΑΣΕΠ
Νηπιαγωγοί
Τουριστικής Οικονομίας
Διοίκησης Επιχειρήσεων
Νομικής ( Ιδιωτικό – Δημόσιο – Ποινικό Δίκαιο )
Αγγλικών – Γαλλικών – Γερμανικών
Καλών Τεχνών
Πολιτικής Επιστήμης
Ευρωπαϊκών Σπουδών
Φιλοσοφίας – Επιστημολογίας
Συνταξιούχοι φιλόλογοι
Θεατρολόγοι
Πολιτικοί Μηχανικοί (για τοπογραφία, Υδραυλικά-Συγκοινωνιακά )
Γυμναστές (ειδικευμένοι στην ενόργανη, την αθλητική ψυχολογία,
τη φιλοσοφία αθλητισμού, το χαντ-μπολ, τους χορούς)
Ιστορία Τέχνης
Ηλεκτρονικής
ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ : cv_pfb@yahoo.gr
ΤΗΛ. 210-38.27.233

Χωρίς σχόλια κι όσοι πιστοί προσέλθετε! Εξάλλου πώς θα καταπολεμηθεί η ανεργία ?εκατέρωθεν. (Να σημειωθεί ότι στον προσεχή διαγωνισμό των εκπαιδευτικών, αναμένεται να πάρουν μέρος διεκδικώντας τις θέσεις αυτές περίπου 70 000 υποψήφιοι.)

Δημοσιεύεται σε http://www.alfavita.gr/monimanapl/mon11_9_08_1955.php

Το ”πρόβλημα”(;) περιορισμένη χρήση των εργαστηρίων φυσικών επιστημών στα Γενικά Λύκεια (εργαστήρια ΕΠΕΑΕΚ) και στα όποια Γυμνάσια και ΕΠΑΛ υπάρχουν, μάς είναι λίγο-πολύ γνωστό. Κι αντί να ενεργο-ποιηθούν όλοι οι εμπλεκόμενοι στη βελτίωση της κατάστασης, προκύπτει η εγκύκλιος με αριθ. πρωτ. 84994/Γ2/30-6-08/ΔΣΔΕ/ΥΠΕΠΘ, κατά την οποία: «Σχετικά με τους εργαστηριακούς οδηγούς και τα τετράδια εργαστηριακών ασκήσεων των μαθημάτων: Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας και Οικιακής Οικονομίας σας γνωρίζουμε ότι θα διατεθούν φέτος σε αριθμό ίσο με τον αριθμό των μαθητών και θα πρέπει να παραμείνουν κατά τη σχολική χρονιά 2008-09 στη βιβλιοθήκη του σχολείου. Εφόσον πραγματοποιούνται (!) εργαστηριακές ασκήσεις θα διανέμονται στους μαθητές οι οδηγοί και φωτοτυπίες των εργαστηριακών οδηγών και των τετραδίων εργαστηριακών ασκήσεων, για να συμπληρωθούν μετρήσεις και παρατηρήσεις κτλ.» Άραγε, τι εννοεί ο συντάκτης γράφοντας «Εφόσον πραγματοποιούνται εργαστηριακές ασκήσεις»; Του διαφεύγει ότι η υπουργική απόφαση με αριθ. πρωτ. 88162/Γ7/4-7-2008/ΔΣΕΠΕΔ/ΥΠΕΠΘ ορίζει τις κατ΄ ελάχιστον εργαστηριακές ασκήσεις που πρέπει να πραγματοποιηθούν στα μαθήματα των φυσικών επιστημών όλων των τάξεων Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου και ΕΠΑΛ κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά; Την οποία προφανώς αγνοεί, λόγω μεταγενέστερου χρόνου, αλλά παρόμοια απόφαση εκδίδεται κάθε σχολική χρονιά τα τελευταία χρόνια – έλλειψη ενημέρωσης λέγεται ή κάτι άλλο; Κι ύστερα ποιος και πότε (και σε ποιο φωτοτυπικό και με τι χαρτί) θα βγάζει και θα …μοιράζει φωτοτυπίες, το κόστος των οποίων σε χαρτί, μελάνι και εργατοώρες μάλλον υπερβαίνει το κόστος των αντίστοιχων ”καταργούμενων – φυλασσόμενων” εργαστηριακών οδηγών και τετραδίων! Είπαμε να ήμαστε ”οικολόγοι” αλλά, προς θεού, όχι και τόσο ”πράσινοι”! Εκτός κι αν θεωρούμε τα σχολικά εργαστήρια φυσικών επιστημών άχρηστα κι ότι τα μαθήματα των φυσικών επιστημών πρέπει να διδάσκονται όπως τα (εν μέρει καταργούμενα ή προαιρετικά) Θρησκευτικά… Έχοντας υπόψη ότι ένα εργαστήριο φυσικών επιστημών ΕΠΕΑΕΚ λυκείου μάς στοίχισε 75 000 με 90 000 ευρώ, λέω, κρίμα δεν είναι να πάνε τζάμπα τόσα λεφτά, για να ”φυλάσσονται στη βιβλιοθήκη” οι εργαστηριακοί οδηγοί; Κι οι μαθητές βάσει ποιων ”φωτοτυπιών” θα προετοιμάζονται για το εργαστήριο; Γνωρίζει κάποιος, άραγε, ότι βασική αρχή προς αποφυγή ατυχημάτων στο σχολικό εργαστήριο είναι οι μαθητές να γνωρίζουν εκ των προτέρων τι πρόκειται να κάνουν, ποιες συσκευές, χημικές ουσίες κτλ. θα χρησιμοποιήσουν και πώς; Επίσης, ποιους κανόνες ασφαλούς χρήσης οι μαθητές πρέπει να τηρήσουν; Αναζητούνται οι απαντήσεις…
Και μια απορία, το τρέχον πείραμα στο CERN γίνεται από… φωτοτυπίες;