ανθρώπινο σώμα
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγής Υγείας: «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» -Κατασκευή: Τα χέρια προσφέρουν αγάπη
Σήμερα, στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγής Υγείας που εκπονούμε τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, με τίτλο “Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, υποδεχτήκαμε στην τάξη μας τις εμψυχώτριες του ARTποιώ – καλλιτεχνικού εκπαιδευτικού εργαστηρίου” για την ανάπτυξη προγράμματος με τίτλο: ” Τα χεράκια δεν είναι για να δέρνουν!”. Μαζί μας είχαμε και την παρέα των φίλων μας από τ’ ολοήμερο τμήμα 1 που παρακολουθήσαμε από κοινού το πρόγραμμα.
«Τι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας;», «Πώς μπορεί να ακούγεται ένας ήχος που βγαίνει από τα χέρια μας;», «Κι αν τα χέρια μας μιλούσαν τι θα μας έλεγαν;»
Μέσα από βιωματικά παιχνίδια και καλλιτεχνικές δραστηριότητες τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τις πολλές και διαφορετικές δυνατότητες που έχουν τα ανθρώπινα χέρια χρησιμοποιώντας ως αφορμή το βιβλίο της Μαρτίν Αγκάσι Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε. Σε αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα οι εικόνες του βιβλίου ταξιδεύουν τα παιδιά σε έναν κόσμο δημιουργικότητας και φαντασίας, όπου τα ανθρώπινα χέρια μπορούν να κινηθούν, να δημιουργήσουν, να αγκαλιάσουν, να ακουμπήσουν. Τα παιδιά θα ανακαλύψουν μέσα από κινήσεις και αισθητηριακά παιχνίδια την αίσθηση της αφής, θα αξιοποιήσουν τα χέρια τους δημιουργώντας σε μικρότερες ομάδες και τελικά θα κατασκευάσουν τη δική τους προσωπική μαριονέτα που μπορούν να παίζουν με τα χέρια τους- υλικό από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ-πατήστε εδώ.
Γνωριστήκαμε σαν μέλη ομάδας με τις εμψυχώτριες .
Δημιουργήσαμε μαζί τους ένα ιστόγραμμα, μέσω καταιγιστικών ιδεών, τι ωραία πράγματα μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας.
Αξιοποιήσαμε τα χέρια για να παράγουμε ήχους.
Αφήσαμε τις αισθήσεις μας, μέσω του παιχνιδιού της τυφλόμυγας, να καταλάβουμε ποιο αντικείμενο πιάνουμε μέσα από το κουτί. Είμαι σκληρό, μαλακό,κρύο, απαλό κλπ.
Επεξεργαστήκαμε όλοι, όλα τα υλικά και εκφράσαμε τις απόψεις μας.
Το πρόγραμμα τελείωσε με τη δημιουργία κούκλων-χεριών, θεάτρου σκιών.
Η παλάμη μας μεταμορφώθηκε σε, όπως είπαν οι δημιουργοί: Δάσος, Δέντρο, Ζωντανή Πορτοκαλιά, Τέρας, Λαγουδάκι, Κροκόδειλος, Ωραίο Κοριτσάκι, Λουλούδι με μανιτάρια πάνω του. Οι κούκλες μας θα χρησιμοποιηθούν σε μελλοντικές δραστηριότητες θεάτρου και παραγωγής ιστοριών.
Τελειώνοντας το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα, τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε τη δημιουργία κάρτας που προσφέρουμε την αγάπη μας σ’ένα ξεχωριστό πρόσωπο, Γιατί τα χέρια μπορούν και να προσφέρουν στους άλλους. Η κατασκευή θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα.
Τσικνοπέμπτη 2025- Παραμύθι: Οι χρυσές σερπαντίνες-Κατασκευή: Ο μάγειρας της Τσικνοπέμπτης
Σήμερα το Νηπιαγωγείο μας ήταν ένα κέντρο εθίμων, διασκέδασης και χαράς. Τηρήθηκε, όπως κάθε χρόνο, το έθιμο της Τσικνοπέμπτης με τη μυρωδιά της τσίκνας να γαργαλάει τα ρουθούνια μας! Ντυθήκαμε όλοι υπέροχοι μασκαράδες και το απολαύσαμε!
Τα σουβλάκια ήταν χορηγία του κυρίου Λέντη, αγαπημένου μπαμπά μαθητή μας, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά για την προσφορά του και τη συνεργασία του! Το ψήσιμο ανέλαβαν αγαπημένοι γονείς μαθητών μας και μαθητριών μας, η κυρία Παναγιωτακοπούλου, ο κύριος Βλάχος, κύριος Πλαγιώτης, η κυρία Αϊβαλιώτη, που αμέσως προσφέρθηκαν να βοηθήσουν, και τους οποίους ευχαριστούμε από καρδιάς!
Ο μάγος Ερμής, μας διασκέδασε με τα ταχυδαχτυλουργικά του. Παίξαμε μαζί του και γελάσαμε πολύ.
Στη συνέχεια ήρθε ο παράξενος χορός σε ζευγάρια. Έπρεπε να χορέψουμε με το ζευγάρι μας, ακουμπώντας αγκώνες, κεφάλι,πλάτη κλπ.
Το τρενάκι του Δήμου Γλυφάδας, επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας με τους ανιματέρ να παίζουν παιχνίδια στην αυλή του σχολείου μαζί με τα παιδιά και να χορεύουν το παραδοσιακό Γαϊτανάκι.
Είχαμε την τιμή να έρθει μαζί με το τρενάκι και η Αντιδήμαρχος Παιδείας, Δια βίου Μάθησης & Νέας Γενιάς, του Δήμου Γλυφάδας, κυρία Άννα Καυκά, η οποία είναι πάντα στο πλευρό μας και αρωγός μας!!
Η στιγμή της γευσιγνωσίας μετά από τα παιχνίδια, τον χορό και τα γέλια ήταν καθορισμένη. Σε μια πολύ ωραία διαμορφωμένη “ταβέρνα” απολαύσαμε τα σουβλάκια μας, με ψωμάκι συνοδεία και χυμό!
Στο τέλος του πάρτι, χαλαρώσαμε και συγκινηθήκαμε με την ανάγνωση της ιστορίας ενός μοναδικού μάσκαρα, του Αρλεκίνου, της Ζωρζ Σαρή.
Στη συνέχεια της ημέρας, τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε την κατασκευή μάσκας την οποία θα ολοκληρώσουμε αύριο.
Είδαμε το παραμύθι “Οι χρυσές σερπαντίνες “, του Ευγένιου Τριβιζά.
Παίξαμε με σερπαντίνες και χορέψαμε σε αποκριάτικους ρυθμούς συνεχίζοντας το αποκριάτικο πάρτι.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κατασκευάσαμε τον προσωπικό μας ψήστη της Τσικνοπέμπτης που θα μας συντροφεύει στα βραδινά τσικνίσματα. Κόψαμε τα μέρη της κατασκευής, προσθέσαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου του μάγειρα σωστά, κολλήσαμε το καπέλο του. Σ’ ένα παραλληλόγραμμο Α4 χαρτόνι κολλήσαμε τα χέρια του που κρατούν τη σπάτουλα και τις ψησταριές με τα λουκάνικα και τη μπριζόλα. Τέλος γράψαμε και τον τίτλο της κατασκευής μας: Ο μάγειρας της Τσικνοπέμπτης 2025.
Η ιδέα της κατασκευής και η οργάνωση είναι της κας Βάνας.
Δραστηριότητα Κοινωνικής Λειτουργού- Κατασκευή: Ινδιάνικο καπέλο, Κλόουν-ανεμόμυλος-Μαθηματικό παιχνίδι με μπάλες και στεφάνια-Βίντεο: Κλόουν σε παράσταση με μπάλες, Η ζημιά: Οι περιπέτειες ενός κλόουν στη σκηνή-Τα χέρια δεν βαράνε, τα χέρια αγαπάνε: Κατασκευή: Το δέντρο της χαράς, της φιλίας, της αγκαλιάς
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με την κυρία Γιώτα, την κοινωνική λειτουργό του σχολείου μας. Τα παιδιά συζήτησαν κι έμαθαν τι υπάρχει στην πόλη τους (δρόμοι, παιδικές χαρές, κάδοι απορριμμάτων και ανακύκλωσης, σπίτια, πάρκα κ.τ.λ.). Έπαιξαν ένα παιχνίδι στο διαδραστικό πίνακα και
στη συνέχεια, ζωγράφισαν την διαδρομή από το σπίτι τους μέχρι το σχολείο μας.
Συνεχίσαμε με την κατασκευή ενός ινδιάνικου καπέλου.
Τέλος, βάλαμε μουσική και τραγούδια και χορέψαμε όπως οι Ινδιάνοι, αλλά και σαν ντυμένοι μασκαρεμένοι.
Με βάση αυτή την παράσταση, στήσαμε και εμείς ένα μαθηματικό παιχνίδι με μπάλες και στεφάνια. Στη μέση υπάρχει ένα μεγάλο στεφάνι γεμάτο μπαλάκια. Γύρω από αυτό υπάρχουν άλλα μικρότερα στεφάνια και σε κάθε ένα υπάρχει και μια κάρτα με έναν αριθμό .
Τα παιδιά κινούνται κυκλικά με τη βοήθεια μουσικής.
Στο σταμάτημα της μουσικής μπαίνουν σ’ ένα στεφάνι και διαβάζουν τον αριθμό της κάρτας.Τότε προσθέτουν τόσες μπάλες, όσες τους ζητάει ο αριθμός.
Τέλος, συμπληρώσαμε επαναληπτικό φύλλο μαθηματικών.
Το μαθηματικό φύλλο,τροποποιημένο για τις ανάγκες μας,απο το Pinterest.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2,στα πλαίσια του πειραματισμού με την αναπνοή μας-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης να δείτε το χτεσινό μας πείραμα-δημιουργήσαμε το κλοουνάκι -ανεμόμυλο. Ανάλογα με το πόσο σιγανό ή δυνατό ήταν το φύσημα ο κλόουν μας γυρνούσε γύρω γύρω με την ανάλογη ταχύτητα.
Τα πατρόν της κατασκευής.
Ακούσαμε το τραγούδι “Η ζημιά: Οι περιπέτειες ενός κλόουν στη σκηνή”. Η δημιουργία και επεξεργασία του βίντεο είναι της κας Βάνας.
Η μέρα μας τελείωσε με πολλή συζήτηση για τη χρησιμότητα των χεριών μας, δεδομένης της εκπαιδευτικής επίσκεψης στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας του προγράμματος “Τα χέρια δεν βαράνε….τα χέρια αγαπάνε” ,την Παρασκευή 21/2/2025.Τα χέρια είναι εργαλεία που εξυπηρετούν την αυτοεξυπηρέτησή μας(π.χ. να πιάνουμε το πιρούνι, το ποτήρι,να πλενόμαστε,να ντυνόμαστε,να χτενιζόμαστε,να σκεπαζόμαστε με τα παπλώματα κλπ.Εξυπηρετούν όμως και τη συναισθηματική μας ανάπτυξη(π.χ. ν’αγκαλιάζουμε, να χαϊδεύουμε,να πιανόμαστε χέρι χέρι,να στέλνουμε φιλιά, να βοηθάμε όποιον έχει ανάγκη και ζητά τη στήριξή μας). Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουν, να τραβάνε, να σφίγγουν και να δημιουργούν πόνο και στενοχώρια. Τα χέρια είναι να προσφέρουν αγάπη και χαρά. Ζωγραφίσαμε παλάμες που κρατούν καρδιές σχεδιασμένες από εμάς. Οι καρδιές αποτελούν τα φύλλα ενός πολύχρωμου δέντρου γεμάτο αγάπη και χαρά.
Το δέντρο της χαράς, της φιλίας και της αγκαλιάς, με χέρια που δίνουν αγάπη, κοσμεί το ταμπλό μας.
Τα χεράκια μας.
Βίντεο: Η ιστορία του Αρλεκίνου, Τα έθιμα της Αποκριάς-Επανάληψη στα σχήματα, επανάληψη στο γράμμα Α,α-Κατασκευή: Αποκριάτικη ντουντούκα, Αρλεκίνος με σερπαντίνες, Αποκριάτικο καπέλο, Κλόουν με την παλάμη μας-Παιχνίδι: «Οι αποκριάτικες λέξεις του Βασιλιά Καρνάβαλου»-Φύλλα εργασίας και σταυρόλεξο για τις Απόκριες
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας με τις τελευταίες αναδιηγήσεις των παραμυθιών της εβδομάδας.
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου από την Τάνια Μάνεση.
Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας Αρλεκίνους.
Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε μ’επανάληψη σχετικά με τα έθιμα και τις εβδομάδες του Τριώδιου με τη βοήθεια εκπαιδευτικού βίντεο.
Με δεδομένο λοιπόν ότι διανύουμε την εβδομάδα «Προφωνή», κατασκευάσαμε αποκριάτικες ντουντούκες με σχήματα και σχέδια που θυμίζουν Αποκριά. Η ιδέα είναι από τη Mina’s kindergarden.
Στόχος μας ήταν να φωνάξουμε αποκριάτικα συνθήματα και στείλουμε το μήνυμα ότι αρχίζει η τρελή Αποκριά ! Και αφού φωνάξαμε αποκριάτικα συνθήματα σε ρυθμικό τόνο …σκεφτήκαμε αποκριάτικες λέξεις όπως «καρναβάλι», «μάσκα», «στολή» , «κλόουν», «προφωνή» κτλ.
Έπειτα παίξαμε κινητικό παιχνίδι όπου ένα παιδί γίνεται ο Βασιλιάς καρνάβαλος και στέκεται στη μέση της τάξης. Γύρω του όλοι χορεύουν κρατώντας σ’ ετοιμότητα τις ντουντούκες τους. Στο σταμάτημα της μουσικής ο Βασιλιάς φώναζε μια αποκριάτικη λέξη και οι υπόλοιποι με τις ντουντούκες τους την επαναλάμβαναν σαν σύνθημα.
Τέλος , συμπληρώσαμε σταυρόλεξο με αποκριάτικες λέξεις .
Το σταυρόλεξο από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάναμε επανάληψη στο γράμμα Α, α παίζοντας. Σκεφτόμασταν λέξεις που αρχίζουν από Α, α και με τη σειρά τις αναφέραμε στην ολομέλεια της τάξης. Κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια κάναμε επανάληψη στα σχήματα κάνοντας σχετικό φύλλο εργασίας με τα ρούχα του κλόουν.
Το φύλλο εργασίας από το Pinterest.
Τέλος κατασκευάσαμε αποκριάτικα καπέλα.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, έχοντας μιλήσει για τη μεταμόρφωση μέσω μακιγιάζ ενός οποιοσδήποτε ανθρώπου οποιοσδήποτε ηλικίας σε κλόουν-πατήστε εδώ, στη μέση περίπου της ανάρτησης-σήμερα είπαμε να μεταμορφώσουμε την παλάμη μας σε χαμογελαστό κλόουν. Αρχικά η κυρία μας έφτιαξε το περίγραμμα της παλάμης μας σε χαρτόνι. Το κόψαμε. Χρωματίσαμε κάθε δάχτυλο με διαφορετικό χρώμα τέμπερας. Κολλήσαμε μάτια και ζωγραφίσαμε φρύδια. Κόψαμε το παπιγιόν του και το στολίσαμε με πομ πομ και πούλιες καρδιές. Κολλήσαμε πούλιες χρωματιστές στα μαλλιά του-δάχτυλα. Την παλάμη-κλόουν την τοποθετήσαμε σε χρωματιστό γλωσσοπίεστρο που το διακοσμήσαμε με κουμπιά χειροτεχνίας.
Ο κλόουν μας είναι έτοιμος πολύχρωμος και λαμπερός!
Τα πατρόν που χρησιμοποιήθηκαν.
Φύλλα εργασίας για τις Απόκριες-Βίντεο: Τι γιορτάζουμε τις Απόκριες; Ποια τα έθιμα; Πώς μεταμφιέζεται ένας κλόουν και ποιες δραστηριότητες κάνει σε παιδιά; Κατασκευή: Αποκριάτικος κλόουν παζλ,Κλόουν με πολύχρωμα μαλλιά και αστεία χαρακτηριστικά,
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με τα παρακάτω δύο φύλλα εργασίας, από εδώ και εδώ.
Δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά. Ακολούθησε επαναληπτική άσκηση σεισμού και από τα δύο τμήματα. Τέλος, τ’ αγόρια κατασκευάσαμε μάσκα “γάτου” και τα κορίτσια μάσκα “νύχτα”. Πατρόν από εδώ και εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Έπειτα ολοκληρώσαμε την αναδιήγηση των παραμυθιών της εβδομάδας.
καθώς και ποιες δραστηριότητες κάνουν οι κλόουν με τα παιδιά.
Στη συνέχεια φτιάξαμε ατομικό παζλ με κλόουν. Το παζλ από εδώ.
Στη συνέχεια κάναμε φύλλο εργασίας με λέξεις που μας θύμιζαν Απόκριες.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συνεχίσαμε με φύλλο εργασίας δημιουργία της κ. Μαρίνας.
Το φύλλο εργασίας:
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, δημιουργήσαμε το πρόσωπο κλόουν με πολύχρωμα μαλλιά και αστεία χαρακτηριστικά. Για τα μαλλιά χρησιμοποιήσαμε χρωματιστά χαρτάκια σημειώσεων που τα κόψαμε σε λωρίδες.
Τα χαρακτηριστικά του προσώπου που χρησιμοποιήσαμε. Οι εικόνες είναι από το διαδίκτυο.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη “Κλόουν”, με κεφαλαία και μικρά. Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας στ’οποίο ανακαλύψαμε τα γράμματα του κλόουν και κατόπιν στα ορθογώνια κουτάκια γράψαμε τη λέξη με κεφαλαία και μικρά. Στολίσαμε το φύλλο εργασίας με σερπαντίνες.
Το φύλλο εργασίας είναι από εδώ αλλά τροποποιήθηκε από την κα Βάνα.
Βίντεο: Τι είναι οι Απόκριες, Η Αμυγδαλιά Μύθος και Πληροφορίες, Παραμύθι: Απόκριες στο Δάσος- Φύλλα εργασίας για την Αμυγδαλιά-Δραματοποίηση του παραμυθιού Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι-Κατασκευή: Δέντρο Αμυγδαλιάς, Κλόουν σε χάρτινο πιάτο με μύτη μπαλόνι
Σήμερα το απόγευμα είχαμε τη χαρά οι Εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου μας και οι γονείς των μαθητών μας να συμμετάσχουμε σε σεμινάριο πρώτων βοηθειών και βασικής υποστήριξης ζωής από πιστοποιημένους διασώστες της μη-κερδοσκοπικής αστικής εταιρείας Life Support Hub-πατήστε εδώ για να μεταβείτε στην ιστοσελίδα της εταιρείας για περισσότερες πληροφορίες. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Σεμινάριο πρώτων βοηθειών από την Life Support Hub στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας συζητώντας για τις Απόκριες.
Συνεχίσαμε με άσκηση σεισμού και τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην παρουσίαση των βιβλίων που δανειστήκαμε.
Οι μαθητές του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε εξιστορώντας τον μύθο της αμυγδαλιάς. Συμπληρωματικά, παρακολουθήσαμε και εκπαιδευτικό βίντεο.
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε δυο βασικές σκηνές της ιστορίας που όμως κρύβουν πολλές αντιθέσεις. Τη σκηνή που ο Δημοφώντας αντικρίζει για πρώτη φορά την αμυγδαλιά και τη σκηνή που την αγκαλιάζει και εκείνη ανθίζει.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Ελένης.
Η αμυγδαλιά της αυλής μας, μας άκουγε που τραγουδούσαμε το τραγούδι της και μας χάρισε μερικά από τα κλαδάκια της που ήταν γεμάτα θησαυρούς. Τα παρατηρήσαμε προσεκτικά και αναφερθήκαμε σε όσα βλέπαμε (άνθη, μπουμπούκια, καρπός, φύλλα κτλ).
Στη συνέχεια αφαιρέσαμε τους καρπούς και τους επεξεργαστήκαμε. Μιλήσαμε για τη διπλή «φορεσιά», το διπλό δηλαδή περίβλημα των αμυγδάλων. Αρχικά αφαιρέσαμε το πρώτο περίβλημα με τα χέρια. Ξεχωρίσαμε τις φλούδες από τον καρπό με τα τσόφλια. Μετρήσαμε πόσα αμύγδαλα καταφέραμε να μαζέψουμε από τα κλαδιά που είχαμε στη διάθεσή μας.
Έπειτα προσπαθήσαμε να βρουμε τρόπους να σπάσουμε το κέλυφός τους. Οι ιδέες ήταν πολλές αλλά στην εφαρμογή αποτύγχαναν όλες εκτός από μια. Τελικά τα σπάσαμε αφού τα τοποθετήσαμε κάτω από το παγκάκι και μετά καθίσαμε πάνω του. Χρειάστηκαν 3 άτομα να καθίσουν για να καταφέρει να σπάσει. Έτσι καταφέραμε να δούμε και το εσωτερικό του καρπού. Στο χρόνο που μας απέμεινε ακούσαμε μερικούς ακόμη παραμυθάδες να μας αφηγούνται την ιστορία που διάβασαν το Σαββατοκύριακο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, σε συνέχεια της χθεσινής ενασχόλησης μας με την Αμυγδαλιά κάναμε ομαδική κατασκευή Αμυγδαλιά.
Κάναμε εισαγωγή στην πρόσθεση και σχετικό φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού η Αμυγδαλιά και το Φεγγάρι.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, σήμερα δημιουργήσαμε την πρώτη αποκριάτικη κατασκευή μας. Τον κλόουν σε χάρτινο πιάτο, με μάτια και στόμα από εμάς δημιουργημένα και μύτη από μπαλόνι.
Του προσθέσαμε χέρια με διαφορετικές κατευθύνσεις και πόδια, όπως στο ανθρώπινο σώμα.
Μάλιστα τους δώσαμε αστεία ονόματα τα οποία η κυρία τα έγραψε στη μύτη του κάθε κλόουν: Χαχανούλης, Μυτόγκας,Μπουμπουνητός, Γιαουρτοκλόουν,Θαλασσοχοντρός κλπ.
Στο τέλος τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε τις Αποκριές στο Δάσος.
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας-Φύλλα εργασίας για το σώμα με αινίγματα-Πείραμα Κατασκευή: Με φως και σχέδια στοιχείων προσώπου-Online παιχνίδια με αινίγματα για το σώμα
Σήμερα τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητες για το ανθρώπινο σώμα. Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με αντιστοίχιση αρχικού γράμματος και εικόνας μερών του ανθρώπινου σώματος.
Η κα Βάνα, μας εξήγησε τι σημαίνει η λέξη “Αίνιγμα”- μια περιγραφή-ποίημα χαρακτηριστικών ενός πράγματος χωρίς να μας δώσει τη λύση και εμείς πρέπει να συνδυάσουμε τα χαρακτηριστικά ,να τ’ αντιστοιχίσουμε με το αντικείμενο και να βρούμε την απάντηση. Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια με αινίγματα που αφορούσαν όργανα του ανθρώπινου σώματος. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με αινίγματα τα οποία πλέον τα γνωρίζαμε.
Τελειώσαμε με πείραμα χρησιμοποιώντας φως και ζωγραφική. Η κυρία έκοψε το κάτω μέρος των ποτηριών. Τοποθέτησε στην τρύπα κολλητική ταινία διάφανη και πάνω της ζωγραφίσαμε τα όργανα του προσώπου που επιλέξαμε. Είχαμε χωριστεί πρώτα σε δύο ομάδες και η κάθε μια θα δημιουργούσε το πρόσωπο στον διαδραστικό μας πίνακα.
Πειραματιστήκαμε αρκετή ώρα τόσο στον διαδραστικό πίνακα όσο και στους τοίχους της τάξης μας. Μάλιστα καταλήξαμε και σ’ επιστημονικό συμπέρασμα: Όσο πλησιάζουμε την εικόνα κοντά στο φως αυτή μεγενθύνεται. Όσο την απομακρύνουμε αυτή μικραίνει.
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας-Το γράμμα Σ,σ,ς όπως σώμα-Φύλλο εργασίας το αίνιγμα της Σφίγγας-Βίντεο: Ζωγραφίζω εύκολα μωρό,παιδάκι,παππού
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, γνωρίσαμε το γράμμα Σ,σ,ς όπως σώμα. Μάθαμε ότι είναι το μόνο γράμμα της αλφαβήτου που έχει 3 σύμβολα: το κεφαλαίο, το πεζό(μικρό) και το τελικό. Ένας ένας σηκωνόμασταν στον διαδραστικό μας πίνακα και γράφαμε και τις 3 μορφές του γράμματος Σ.
Στη συνέχεια συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας ανακαλύπτοντας το γράμμα Σ,σ,ς. Τα φύλλα εργασίας από εδώ και εδώ.
Θυμηθήκαμε την ιστορία του αινίγματος της Σφίγγας που γνωρίσαμε την Πέμπτη-πατήστε εδώ.Με βάση τα παρακάτω βίντεο, βήμα βήμα ζωγραφίσαμε την απάντηση του αινίγματος: άνθρωπος.
Μωρό στην αρχή της ζωής του, παιδάκι-ενήλικας στη μέση και παππούς-γιαγιά στη δύση της ζωής.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Βάνας. Η εικόνα του φύλλου από εδώ.
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας-Εφαρμογή Voki-Αίνιγμα Σφίγγας για τον άνθρωπο-Κατασκευή: Πρόσωπο-Τραγούδια: Κεφάλι, ώμοι, γόνατα-Χόκι Πόκι-Με το ένα δύο τρία
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε το καινοτόμο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: “Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”. Η έναρξη του προγράμματος περιείχε μια έκπληξη. Εμφανίστηκε η Αφροδίτη, ένα αγριολούλουδο και μας ζητούσε πληροφορίες για κάτι παράξενα πλασματάκια που επισκέπτονται το λιβάδι της και διαφέρουν πολύ από την ίδια. Μάλιστα για να μας βοηθήσει στην ανακάλυψη της απάντησης, μας είπε ότι βρίσκονται κρυμμένα τα γράμματά της μέσα στην τάξη μας σε διάφορα σημεία. Η Αφροδίτη είναι ένα Avatar στην εφαρμογή Voki, δημιουργία της κας Βάνας. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να το δείτε.
Ανακαλύψαμε τα γράμματα, τα ταξινομήσαμε με τη σειρά που τα βρήκαμε και η απάντηση ήταν “άνθρωπος”.
Βρήκαμε όλες τις διαφορές που έχει ο άνθρωπος μ’ ένα λουλούδι: Κεφάλι, χέρια, μαλλιά, φρύδια, πόδια, αυτιά, γόνατα κλπ. Κοιταχτήκαμε αναμεταξύ μας και παρατηρήσαμε ότι σε όλους τα βασικά στοιχεία της εξωτερικής σύνθεσης του σώματός μας είναι στην ίδια θέση. Κανείς δεν έχει τα μάτια στο λαιμό π.χ. ή τα χέρια στον λαιμό κλπ. Έτσι συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τα στοιχεία του προσώπου μας που έπρεπε να τα τοποθετήσουμε σωστά.
Τα φύλλα εργασίας είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για τη Σφίγγα και το αίνιγμα της για τον άνθρωπο που το έλυσε ο Οιδίποδας. Μάλιστα δεδομένης της μορφής της-κεφάλι γυναίκας, σώμα λιονταριού και φτερά πουλιού- μιλήσαμε και για άλλα τέρατα της εποχής όπως η Γοργόνα-Μέδουσα-με τα φίδια στο κεφάλι για μαλλιά.
Τελειώσαμε με χορό και αναγνώριση των μερών του σώματός μας.
Το σαλιγκάρι-Αρχάγγελοι Μιχαήλ και Γαβριήλ-Δεξιά, αριστερά-Φυλλοβόλο δέντρο
Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, κάνοντας ένα μικρό αφιέρωμα στο σαλιγκάρι της βροχής και του φθινοπώρου. Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Τομ το σαλιγκάρι”
και επεξεργαστήκαμε ,από το blog της κυρίας, 2 πίνακες αναφοράς με πληροφορίες για το σαλιγκάρι.
Ύστερα ακούσαμε το τραγούδι “Σαλιγκάρι” από τη σειρά Λάχανα και Χάχανα
το δραματοποιήσαμε
και φτιάξαμε μία απλή κατασκευή “σαλιγκάρι πάνω σε φύλλο”.
Το σαλιγκάρι:
Μετά το διάλειμμα, κάναμε μία σύντομη αναφορά στην Ημέρα Πολεμικής Αεροπορίας (8 Νοεμβρίου) και εξηγήσαμε πώς συνδέεται με αυτήν την ημέρα η Γιορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ. Τέλος, φτιάξαμε μία σχετική με την ημέρα αεροπορίας κατασκευή, αξιοποιώντας την τεχνική “pop art”.
Το φύλλο εργασίας:
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,συνεχίσαμε την ενασχόλησή μας με τη θεματική “σώμα”(δραστηριότητες μας μπορείτε να δείτε στις αναρτήσεις μας στις κατηγορίες “ανθρώπινο σώμα” και “ο εαυτός μου-το σώμα μου” του blog μας),μιλώντας και παίζοντας πολλά φυχοκινητικά παιχνίδια για την κατάκτηση των χωρικών εννοιών και προσανατολισμού δεξιά αριστερά. Ιδέες πήραμε από το blog.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας από το blog της Τάνιας για τις έννοιες αφού φορέσαμε στο δεξί χεράκι για να το ξεχωρίζουμε ένα σύρμα πίπας.
Το φύλλο εργασίας:
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας, του ολοήμερου τμήματος 1, διαχειριστήκαμε το υλικό προηγούμενης ανάρτησής μας για τον κύκλο ζωής του φύλλου(στη μέση της ανάρτησης)ενός φυλλοβόλου δέντρου που δεν είχαμε προλάβει. Ξεκινήσαμε με τέμπερες να διαμορφώνουμε το φυλλοβόλο δέντρο μας με τα φύλλα του στ’ αντίστοιχα φθινοπωρινά χρώματα. Θα τ’ ολοκληρώσουμε αύριο.
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος 2,παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε βίντεο παλαιότερης ανάρτησής μας για το σαλιγκάρι(στη μέση της ανάρτησης). Γνωρίσαμε το μαγικό του κόσμο, μάθαμε ότι είναι ερμαφρόδιτο(θηλυκό και αρσενικό μαζί),ότι η όρασή του δεν είναι καλή και το σάλιο του το προστατεύει από την ξηρασία λόγω υψηλής θερμοκρασίας και από τους τραυματισμούς. Είναι νυχτόβιο ζώο και του αρέσει η υγρασία και το ημίφως καθώς δεν κινδυνεύει να ξεραθεί το σώμα του. Του αρέσουν τα χλωρά φυλλαράκια, οι καρποί, τα μανιτάρια. Εχθρούς έχει πολλούς: έντομα(π.χ. σκαθάρια),τα πουλιά, τις αλεπούδες, τα φίδια, τους ασβούς και κυρίως τον άνθρωπο.
Γνωρίσαμε και το άλλο είδος χερσαίου σαλιγκαριού που δεν έχει κέλυφος και ονομάζεται “γυμνοσάλιαγκας”.
Τέλος κατασκευάσαμε το σαλιγκάρι που κουνιέται και χαίρεται τις βόλτες του στο λιβάδι.
Με το κοπίδι χαράξαμε μια κατά μήκος γραμμή,περάσαμε το γλωσσοπίεστρο
και το σαλιγκάρι μας είναι έτοιμο για περιπέτειες.
Όλα τα σαλιγκάρια μας στολίζουν το ταμπλό της τάξης μας.
Ολόκληρο το σαλιγκάρι και το φύλλο που χρησιμοποιήθηκε στην κατασκευή μας:
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 3 Ιεράρχες
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο: Οι μικροί μετεωρολόγοι
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια