Με την επιστροφή στο νηπιαγωγείο μετά τις χριστουγεννιάτικες διακοπές μας μιλήσαμε για το 2025 και φτιάξαμε καπελάκια για τη νέα χρονιά. την  Κόψαμε από ένα κομμάτι βασιλόπιτα, γράψαμε μια ευχή και φτιάξαμε την « Βασιλόπιτα των ευχών». Είδαμε ποίημα- εικονόλεξο για τον Ιανουάριο και τον ζωγραφίσαμε όπως τον φανταζόμαστε. Διαβάσαμε την παροιμία: «Του Γενάρη το φεγγάρι…» και κάναμε αντίστοιχη χειροτεχνία.

Διαβάσαμε βιβλία για το χειμώνα και συζητήσαμε για τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση, κτλ).Παίξαμε τροχό στο διαδραστικό πίνακα: «Γύρω- γύρω χειμώνας» , συγκεντρώσαμε στην παρεούλα πράγματα που μας τον θυμίζουν  και παίξαμε παιχνίδι μνήμης. Μιλήσαμε για τις ιώσεις  και για το πως μπορούμε να προφυλαχθούμε από αυτές ,διαβάσαμε το ποίημα : « Ο κύριος γκούχου–γκουχ» και φτιάξαμε τους δικούς μας κόβοντας πρόσωπο και παλάμη.

Είδαμε πίνακα αναφοράς με τα μέρη του χιονάνθρωπου και ολοκληρώσαμε ό.τι έλειπε από τον χιονάνθρωπο σε Φ.Ε. Διαβάσαμε το διαδραστικό παραμύθι: «Μια τέλεια χειμωνιάτικη μέρα» και φτιάξαμε το δικό μας χιονάνθρωπο( ομαδική εργασία). Βάλαμε στο χιονάνθρωπο τόσα κουμπιά (πομ πον), όσα μας έλεγε ο αριθμός του καπέλου του και κόψαμε και ζωγραφίσαμε χιονάνθρωπους. Φτιάξαμε σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό το χιόνι ,κόψαμε και ζωγραφίσαμε χιονονιφάδες και φτιάξαμε τα παράθυρα του χειμώνα.

Ακούσαμε το τραγούδι: «Στου χιονάνθρωπου τη μύτη», το ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε τα πουλάκια του χειμώνα. Διαβάσαμε το ποίημα: «Τα ζωάκια τo χειμώνα» και παίξαμε το παιχνίδι: «Σε ποια φωλιά θα κοιμηθώ;» ( αντιστοιχίζοντας ζώα με την κατάλληλη φωλιά). Είδαμε την ιστορία του φαλακρού σκαντζόχοιρου και διαβάσαμε το παραμύθι: «Άουτς». Βάλαμε στην πλάτη του σκαντζόχοιρου τα αντικείμενα που κόλλησαν πάνω του ( μήλο, αχλάδι, φύλλο, κτλ) καθώς και τα ζώα που συνάντησε. Ζωγραφίσαμε το παραμύθι και παίξαμε παιχνίδι και κουίζ στο wordwall.

Παίξαμε κουίζ και αινίγματα για τα ρούχα του χειμώνα, ντύσαμε το Μαυρούλη με χειμωνιάτικα ρούχα, κάναμε μαθηματικές δραστηριότητες με τις κάλτσες του χειμώνα και κόψαμε και διακοσμήσαμε σκουφάκια και γαντάκια.

Μέσα από τα βιβλία: « Ο άρχοντας του Χειμώνα και η Νεράιδα του Καλοκαιριού» και «Όλες οι εποχές του χρόνου σ’ ένα ΔΕΝΤΡΟ» μιλήσαμε για τις 4 εποχές. Ψηφίσαμε και ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας και παίξαμε παιχνίδια στο wordwall. Είδαμε το εικονόλεξο του τραγουδιού: «Στου καινούριου χρόνου την αυλή», το ακούσαμε και ζωγραφίσαμε τις εικόνες που μας έφερε στο μυαλό.

Αναφερθήκαμε στα ροφήματα του χειμώνα, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας ,φτιάξαμε ρόφημα ζεστής σοκολάτας που απολαύσαμε με μπισκότα και κόψαμε τις δικές μας κούπες που διακοσμήσαμε με χρωματιστές χιονονιφάδες.

Κάναμε winter yoga και φέτος ήμασταν τυχεροί καθώς είδαμε να πέφτουν χιονονιφάδες στην αυλή μας.

Με την επιστροφή στο νηπιαγωγείο, μετά από τις χριστουγεννιάτικες διακοπές μας, μιλήσαμε για το νέο μήνα Ιανουάριο, τον ζωγραφίσαμε και κάναμε διάφορες δραστηριότητες με τους αριθμούς της νέας χρονιάς 2024.

Μιλήσαμε για τον κύριο “Γκούχου-γκουχ” και για τα μέτρα προστασίας που πρέπει να ακολουθούμε, ειδικά τώρα που κάνει κρύο και μπορεί να κολλήσουμε ιώσεις.

Διαβάσαμε το παραμύθι: « Η Ζουζού και οι εκπλήξεις του χειμώνα», κάναμε τη ζωγραφιά μας και φτιάξαμε τα πουλάκια του χειμώνα με αφορμή έναν από τους ήρωες της ιστορίας. Παίξαμε παιχνίδι μνήμης με αντικείμενα που θυμίζουν το χειμώνα και διαβάσαμε την ιστορία: «Μια τέλεια χειμωνιάτικη μέρα».

Διαβάσαμε το ποίημα: «Χειμώνας»( Μάρω Λοίζου) και αντιστοιχίσαμε τις καρτέλες –λέξεις με τις καρτέλες- εικόνες και με διάφορα αντικείμενα( πορτοκάλι, κασκόλ, κτλ). Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τις εικόνες που μας έφερε στο νου το ποίημα και κόψαμε, ζωγραφίσαμε και διακοσμήσαμε χειμωνιάτικα σκουφάκια.

Με αφορμή το τραγούδι: «Α,α,α αρχίζει η παγωνιά»  μιλήσαμε για τη φωνή Ε,ε και από τις λέξεις χειμώνας και χιόνι μάθαμε τη φωνή Χ,χ. Διαβάσαμε την πολύ αγαπημένη ιστορία: «Η Χιονάτη και οι Επτά νάνοι» και κάναμε διάφορες δραστηριότητες για τον αριθμό 7.

Φυσικά δε θα μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε με τους αγαπημένους μας χιονάνθρωπους. Παίξαμε σε 2 ομάδες το παιχνίδι “Roll a snowman” και βάλαμε στο χιονάνθρωπο τόσα πομ πον όσα μας έλεγε ο αριθμός του καπέλου του. Ακούσαμε το τραγούδι: «Στου χιονάνθρωπου τη μύτη» και το ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε χιονάνθρωπο με το τύπωμα της πατούσας μας. Ακούσαμε τους 5 μικρούς χιονάνθρωπους και μιλήσαμε για τον αριθμό 5.

Είδαμε το παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι: «Το Γάντι» και βάλαμε τα ζώα με τη σειρά που εμφανίζονται στην ιστορία. Δραματοποιήσαμε το παραμύθι με μάσκες, ζωγραφίσαμε τα ζώα στο γάντι και φτιάξαμε και μια ομαδική χειροτεχνία.

Μιλήσαμε για τα φρούτα του χειμώνα , στύψαμε πορτοκάλια και μανταρίνια και ήπιαμε τον υγιεινό χυμό μας. Και επειδή το χειμώνα κάνει πολύ κρύο ζεσταθήκαμε πίνοντας ζεστή σοκολάτα και τρώγοντας μπισκότα.

Διαβάσαμε χειμωνιάτικα παραμύθια, λύσαμε γρίφους, φτιάξαμε χειμωνιάτικα καδράκια, παίξαμε παιχνίδια παρατηρητικότητας με τα ρούχα μας( κασκόλ, σκούφο, κτλ) και παιχνίδι ταύτισης και αντιστοίχισης με χειμωνιάτικες κάλτσες. Κόψαμε, ζωγραφίσαμε και διακοσμήσαμε χιονονιφάδες με νερομπογιές και glitter και φτιάξαμε κινούμενα πιγκουινάκια σε χάρτινο πιάτο.

Το 2024 μας καλωσορίζει και παιχνίδια μας χαρίζει!

Ανά ομάδες συνθέτουμε τον αριθμό, φτιάχνουμε το καπελάκι της χρονιάς και με φαντασία καλλιτεχνούμε το 2024!

Καλή χρονιά!

Ο Χειμώνας μας έφερε πολύ κρύο μα εμείς πάμε στο σχολείο !

Συνθέτουμε το όνομα του Χειμώνα και του Γενάρη με διάφορους τρόπους, εντοπίζουμε τις λεξούλες ανάμεσα σε άλλες και φτιάχνουμε χειμωνιάτικα τοπία!

Τα φρούτα του Χειμώνα!

Διώχνουμε μακριά τα μικρόβια και χτίζουμε πανοπλία προστασίας στον οργανισμό μας!

Συγκεντρώνουμε τα φρούτα σε μια λίστα και γράφουμε τα ονόματά τους.

Μαθαίνουμε το “Μ” του μανταρινιού

Ρόφημα του Χειμώνα

Το κρύο είναι πολύ, αλλά η ζεστή σοκολάτα όλους μας θα μας ζεστάνει

και σίγουρα θα μας ξετρελάνει!

Φέτος μετά τις γιορτές των Χριστουγέννων μιλήσαμε στην τάξη μας για τον χειμώνα. Φτιάξαμε χιονάνθρωπους, γνωρίσαμε τα χειμωνιάτικα ρούχα και παίξαμε παιχνίδια.

Κάναμε πολλές κατασκευές και παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια στον διαδραστικό πίνακα.

Παρατηρήσαμε την Αμυγδαλιά της αυλής μας να ανθίζει σιγά σιγά και να μας φέρνει την Άνοιξη. Έτσι φτιάξαμε και εμείς τη δική μας.

Μετά τις γιορτές στη τάξη μας μιλήσαμε για τον Χειμώνα. Παίξαμε παιχνίδια και έπειτα κάναμε εργασία για τον αριθμό 1.

Γράψαμε σε καρτελάκια τα γράμματα του ονόματός μας, τα μετρήσαμε, τα κολλήσαμε και κάναμε συγκρίσεις.

Κάναμε εργασίες μαθηματικών.

Κατασκευάσαμε χιονονιφάδες με χοντρό αλάτι και άλλες εργασίες.

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Το μαγικό γάντι” και παίξαμε παιχνίδια μνήμης και χρονικής ακολουθίας.

Εντοπίζουμε το γράμμα “Α” στις λέξεις που χρησιμοποιήσαμε και παίξαμε παιχνίδια φωνολογικής ενημερότητας.

Παίξαμε 3 γύρους Bowling, καταγράψαμε το σκορ σε πίνακα διπλής εισόδου και κάναμε προσθέσεις, για να βρούμε τον νικητή.

Φτιάξαμε αφίσα με χιονισμένο τοπίο.

Εντοπίσαμε, αναγνωρίσαμε και ομαδοποιήσαμε τα ζώα των πάγων.

Κάναμε ένα αφιέρωμα στους 3 Ιεράρχες.

Και κάναμε διάφορες εργασίες.

Μετά τις γιορτές ξεκινήσαμε την ενασχόληση μας με τον χειμώνα διαβάζοντας παραμύθια και ακούγοντας «Το τραγούδι του χειμώνα» (Δ. Σαββόπουλος). Συγκεντρώσαμε αντικείμενα της τάξης μας που θυμίζουν χειμώνα και παίξαμε παιχνίδι μνήμης.

Μιλήσαμε για τα ρούχα του χειμώνα και ντύσαμε τον Αρκουδάκο με τα «σωστά» ρούχα. Παίξαμε παιχνίδι με κάρτες αναφοράς με τα χαρακτηριστικά του χειμώνα και ακούγοντας το τραγούδι του χειμώνα: «Ααα αρχίζει η παγωνιά», μιλήσαμε για τις 5 φωνές Α, Ε, Ι, Ο, ΟΥ και κάναμε σχετικές δραστηριότητες.

Φυσικά δε θα μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε με τους αγαπημένους μας χιονάνθρωπους. Ακούσαμε το μελοποιημένο ποίημα: «Στου χιονάνθρωπου τη μύτη»( Μεταξία Φωτίου) και παίξαμε μαθηματικά παιχνίδια με καρότα και χιονάνθρωπους. Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και διαγωνιστήκαμε για το ποια θα φτιάξει πιο γρήγορα το χιονάνθρωπο και ζωγραφίσαμε χιονάνθρωπους σύμφωνα με το υπόμνημα. Φτιάξαμε χιονάνθρωπους σε γλωσσοπίεστρο και ζωγραφίσαμε χιονανθρωπάκια σε 2 εκδοχές( με καπέλο ή ακουστικά).

Διαβάσαμε το παραμύθι: «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε περισσότερο. Με τη συνοδεία της μουσικής του Α. Vivaldi παίξαμε ανά 2 παιδιά το μουσικό παιχνίδι: «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει». Παίξαμε επίσης άλλα 2 παιχνίδια: «Ο χιονάνθρωπος που καίει» και «Ποιος κρύβει τον χιονάνθρωπο;» καθώς και το παιχνίδι παρατηρητικότητας και αντιστοίχισης: “It’s my snowman”.

Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το παραμύθι του Eric Carle: «Χιονίζει» και με αφορμή τα ζωάκια που εμφανίζονται στην ιστορία κάναμε τα μαθηματικά μας και θυμηθήκαμε τους αριθμούς 1-5. Το χιονισμένο τοπίο του παραμυθιού μας ενέπνευσε να φτιάξουμε την χειροτεχνία: «Χιονισμένη μέρα».

Η ιστορία: «Η Ζουζού και οι εκπλήξεις του χειμώνα» και το μικρό πουλάκι που εμφανίζεται σε αυτήν μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τα πουλάκια του χειμώνα και να φτιάξουμε αντίστοιχη χειροτεχνία. Ακούσαμε και ζωγραφίσαμε το τραγούδι: «Το σπουργιτάκι» και παίξαμε το παιχνίδι: «Τα πουλιά ξεπουπουλιάζονται».

Στο διαδραστικό πίνακα της τάξης μας γυρίσαμε τον τροχό του χειμώνα, παίξαμε γλωσσικά και μαθηματικά παιχνίδια και κάναμε και τις ψυχοκινητικές μας δραστηριότητες. Φτιάξαμε επίσης φατσούλες σε χάρτινο πιάτο με κασκόλ και γάντια, χιονονιφάδες με διπλωτική που χρωματίσαμε με νερομπογιές και glitter,  pop up κάρτες με θέμα το χειμώνα  και φαναράκια με χαρτί χαρταετού και ρεσώ.

Διαβάσαμε ποιήματα για τον χειμώνα  τα αναλύσαμε, ψηφίσαμε το ποίημα που μας άρεσε περισσότερο και το ζωγραφίσαμε.

Γνωρίσαμε τους μήνες του χρόνου, τους ονομάσαμε, είπαμε τα χαρακτηριστικά τους και τι μας φέρνει ο καθένας. Βρήκαμε το αρχικό γράμμα του κάθε μήνα και το αντιστοιχήσαμε με την εικόνα του. Τα παιδιά επέλεξαν τον αγαπημένο τους μήνα, αιτιολόγησαν την επιλογή τους μετά τον ζωγράφισαν. Όσα παιδιά επέλεξαν τον ίδιο έγιναν μια μικρή ομάδα και δραματοποίησαν χαρακτηριστικά του μήνα. Τέλος τους βάλαμε στην σωστή σειρά και τους ομαδοποιήσαμε ανά εποχή.

Ο χειμώνας μας έφερε τις απόκριες μια αγαπημένη γιορτή των παιδιών. Παίξαμε  γλωσσικά παιχνίδια με την λέξη “ΑΠΟΚΡΙΑ” αφαιρώντας ένα ή δυο γράμματα και τα παιδιά έπρεπε να βρουν ποιο γράμμα λείπει και να το γράψουν. Καταγράψαμε λέξεις που ξεκινούν από τη φωνούλα “Μ” και το κυκλώσαμε.

Ακολουθεί η Σαρακοστή. Μαθαίνουμε τι κάνουμε τη Σαρακοστή, γιατί έχει επτά πόδια, ποια φαγητά μπορούμε να τρώμε  και για ποιο λόγο νηστεύουμε. Φτιάξαμε την δικιά μας ομαδική Κυρα Σαρακοστή όπου γράψαμε και ζωγραφίσαμε αυτά που μπορεί να φάει, διαβάσαμε την ιστορία και μετά τη ζωγραφίσαμε. Τέλος το κάθε παιδί έφτιαξε την δίκη του Κυρα – Σαρακοστή όπου την πήρε σπίτι για να κόβει κάθε εβδομάδα ένα ποδαράκι. Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα με την λέξη “Σαρακοστή”, βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν από τη φωνούλα “Σ”, τις καταγράψαμε και το κυκλώσαμε.

Ο χειμώνας φτάνει στο τέλος του και πλησιάζουμε όλο και ποιο κοντά στην άνοιξη.Τα λουλούδια που φύτεψαν τα παιδιά το φθινόπωρο βγήκαν, τα παρατηρούμε και τα μυρίζουμε. Η αμυγδαλιά μας άνθισε και μας έφερε χαρά. Έτσι βγήκαμε στην αυλή να την παρατηρήσουμε και να παίξουμε με τα ανθάκια της που είχαν πεις κάτω. Την ζωγραφίσαμε και αρχίσαμε να την γνωρίζουμε καλύτερα. Δοκιμάσαμε τον καρπό της και παρέα με την αγαπημένη μας σοκολάτα φτιάξαμε σοκολατάκια αμυγδάλου που τα γευτήκαμε με ενθουσιασμό.

Αποχαιρετάμε τον χειμώνα κάνοντας αξιολόγηση του σχεδίου εργασίας που φτιάξαμε, όπου ξαναθυμόμαστε αυτά που μάθαμε και κάναμε. Τα παιδιά μας είπανε τις εντυπώσεις τους από το χειμώνα και ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε περισσότερο.

Υποδεχόμαστε την καινούργια χρόνια κάνοντας δραστηριότητες με το 2018. Βάζουμε στη σωστή σειρά τους αριθμούς για να σχηματίσουμε το 2018, το γράφουμε με μαρκαδόρο, κάνουμε φύλλο εργασίας και τέλος το γράφουν τα παιδιά στο διαδραστικό πίνακα. Παίζουμε διαδραστικά παιχνίδια για τον αριθμό 8.

Ο χειμώνας ήταν το θέμα που ξεκινήσαμε να δουλεύουμε φτιάχνοντας με τα παιδιά ένα σχέδιο εργασίας με αφορμή ένα ποίημα. Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών και ξεκινήσαμε να ανακαλύπτουμε την εποχή που διανύαμε. Διαβάσαμε βιβλία, ιστορίες για τους μήνες, ποιήματα, κάναμε φύλλα εργασίας και κατασκευές.

Με την βοήθεια της όσφρησής μας γνωρίσαμε τα ροφήματα του χειμώνα (χαμομήλι, τσάι, φασκομηλιά), ψηφίσαμε ποιο είναι το αγαπημένο μας, καταγράψαμε τις ψήφους των παιδιών και αφού τις μετρήσαμε βγάλαμε τον νικητή που ήταν η φασκομηλιά. Την επόμενη μέρα γευτήκαμε το αγαπημένο μας ρόφημα και μιλήσαμε για τις θρεπτικές ιδιότητες των βοτάνων.

Συνεχίσαμε τα γευστικά μας ταξίδια καταγράφοντας τι γευόμαστε τον Χειμώνα. Η πλειοψηφία των παιδιών είπαν ζέστη σοκολάτα   με λαχταριστά μπισκότα. Την επόμενη μέρα φέραμε  στο σχολείο γάλα και σοκολάτα ρόφημα και φτιάξαμε μια αρωματική σοκολάτα. Παρατηρήσαμε τα υλικά που χρειαστήκαμε  και μετρήσαμε τις ποσότητες. Το αποτέλεσμα ενθουσίασε τα παιδιά.

Παίξαμε πολλά γλωσσικά παιχνίδια με τις λέξεις: Χειμώνας, χιόνι, χιονάνθρωπος, χιονονιφάδα, χιονομπαλα και βρήκαμε άλλες λέξεις που ξεκινούν από το γράμμα “Χ”. Ο διαδραστικός πίνακας ένα πολύ σπουδαίο εργαλείο για την γραφή, μας βοήθησε να γνωρίσουμε και να γράψουμε λέξεις που ξεκινούν από τις φωνούλες χα, χε, χο να τις κυκλώσουμε και να τις μάθουμε.

Τα παιδιά έγιναν για λίγο μικροί Χιονάνθρωποι και φωτογραφήθηκαν…

Το χειμώνα πίνουμε ζεστή σοκολάτα, τσάι και γάλα είχαν πει τα παιδιά όταν φτιάχναμε το ιστόγραμμα του Χειμώνα. Με αφορμή αυτό αποφασίσαμε να ασχοληθούμε εκτενέστερα με τα παραπάνω ροφήματα, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην αγαπημένη μας σοκολάτα!!!

Αρχικά παρουσιάσαμε στα παιδιά 3 πίνακες ζωγραφικής με θέμα το τσάι και αφού τους σχολιάσαμε τους αναπαραστήσαμε με τα κατάλληλα υλικά μεταμφίεσης. Γνωρίσαμε και γράψαμε τα ονόματα 3 χειμωνιάτικων ροφημάτων (τσάι, χαμομήλι, φασκόμηλο), τα φτιάξαμε, τα δοκιμάσαμε και ζωγραφίσαμε μια τσαγιέρα κόβοντας το περίγραμμα της. Κάναμε και τα μαθηματικά μας μοιράζοντας 5 κυβάκια ζάχαρης σε 2 φλιτζάνια (οι παρεούλες του 5)  και συμπληρώνοντας αντίστοιχο Φ.Ε.

Στη συνέχεια ήρθε η ώρα να φτιάξουμε μια υπέροχη…ζεστή σοκολάτα. Παρουσιάσαμε τα υλικά, τα αντιστοιχήσαμε με λέξεις-καρτέλες, κρύβαμε κάποιο από αυτά και το παιδί που είχε κλειστά τα μάτια προσπαθούσε να μαντέψει ποιο λείπει. Κόψαμε και μετρήσαμε τα κομματάκια από τις σοκολάτες, μοιράσαμε τόσα ποτηράκια και τόσα μπισκοτάκια όσα τα παιδιά και απολαύσαμε το ζεστό μας ρόφημα. Ζωγραφίσαμε τα στάδια παρασκευής του ροφήματος, γράψαμε τα υλικά του σε μια μεγάλη κούπα και φτιάξαμε κούπες με ζεστή σοκολάτα που  διακοσμήσαμε με αυτοκόλλητα.

Παρακολουθήσαμε τη διαδικασία παρασκευής της από την Kidepedia και συμπληρώσαμε το ιστόγραμμα «Τι ξέρουμε για τη σοκολάτα». Είδαμε εποπτικό υλικό με θέμα: «Από το κακαόδεντρο…στη σοκολάτα», βάλαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά και τις αριθμήσαμε (1-8). Παρατηρήσαμε τον παγκόσμιο χάρτη και εντοπίσαμε χώρες που φυτρώνει το κακαόδεντρο (Αφρική/ Ινδονησία/ Ν. Αμερική) και με μικρά ενσφηνώματα-τουβλάκια «μετρήσαμε» την απόσταση των παραπάνω χωρών  σε σχέση με την Ελλάδα βρίσκοντας την πιο κοντινή/μακρινή διαδρομή. Ζωγραφίσαμε το ταξίδι της σοκολάτας και φτιάξαμε και ήπιαμε ζεστό κακάο συνοδεύοντας το με σοκολατένια μπισκότα!!!

Το να μιλάει κανείς για σοκολάτα και να μη δοκιμάζει δε γίνεται! Έτσι παρουσιάσαμε στην παρεούλα 5 είδη (γάλακτος/ υγείας/ γεμιστή/λευκή/ αμυγδάλου) και με κλειστά μάτια μαντεύαμε τι δοκιμάζαμε. Στη συνέχεια (και για να έχουμε μια πιο πλήρη εικόνα) δοκιμάσαμε όλες τις γεύσεις, ψηφίσαμε την αγαπημένη μας και τη ζωγραφίσαμε.

Διαβάσαμε τα παραμύθια: “Χάνσελ και Γκρέτελ” και « Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη». Ανασυνθέσαμε τη λέξη σοκολάτα και παίξαμε τα «σοκολατομπερδέματα» (ένα παιδί ανακάτευε τις συλλαβές της λέξης και τα υπόλοιπα προσπαθούσαν να τη διαβάσουν). Μετά χωριστήκαμε σε ομάδες και με τη συνοδεία μουσικής βρίσκαμε τις συλλαβές και ανασυνθέταμε τη λέξη. Φτιάξαμε παζλ με τα περιτυλίγματα από τις σοκολάτες που φάγαμε, παίξαμε «σοκολατομπάσκετ» (ρίχνοντας smarties στο καλάθι) και διασκεδάσαμε με ακόμη 2 παιχνίδια: «Ποιος κρύβει το σοκολατένιο νόμισμα;» και «Η σοκολάτα που καίει».

Ο πίνακας του Ν. Γκύζη: «Ο Ζαχαροπλάστης» μας έδωσε την αφορμή να ασχοληθούμε λίγο ακόμη με το θέμα. Αφού τον επεξεργαστήκαμε με ερωτήσεις και τον ζωγραφίσαμε, γίναμε στη συνέχεια  ζαχαροπλάστες φορώντας ποδιά και σκούφο, φτιάχνοντας γλυκά από πλαστελίνη, με την υπόλοιπη ομάδα να προσπαθεί να μαντέψει το γλυκό που φτιάξαμε. Τέλος ακούγοντας το τραγούδι: «Η μπόσα νόβα του ζαχαροπλαστείου» παίξαμε το κινητικό παιχνίδι: «Αγαπώ τη σοκολάτα»!

Με αφορμή το παραμύθι του Μ. Καντολέων (που διαβάσαμε από τη σελίδα του μικρού αναγνώστη): « Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» ξεκινήσαμε να μιλάμε για το φαινόμενο της τήξης και της πήξης…

Αρχικά παρακολουθήσαμε ένα βιντεάκι για το φαινόμενο της τήξης, το δραματοποιήσαμε και βάλαμε στη σωστή σειρά κάρτες με τη λογική ακολουθία για το λιώσιμο του χιονάνθρωπου.

Στη συνέχεια τοποθετήσαμε 3 ποτήρια με πάγο σε διαφορετικά σημεία( καλοριφέρ/ τάξη/αυλή) και κάναμε υποθέσεις για το ποιο θα λιώσει πιο γρήγορα.

Ταξινομήσαμε αντικείμενα σε αυτά που λιώνουν/ δεν λιώνουν και διαβάσαμε από την πρώτη μου μυθολογία το: «Δαίδαλος και Ίκαρος». Επαληθεύσαμε τις υποθέσεις μας σχετικά με τα 3 ποτήρια και ζωγραφίσαμε με… χρωματιστά παγάκια!!!

Συζητήσαμε για το νερό (ιδιότητες/ μορφή/ χρησιμότητα), γνωρίσαμε τις 3 μορφές του (υγρή/στερεή/αέρια) και κάναμε το πείραμα με το βρασμό (αέρια μορφή). Είδαμε εικόνες με το νερό στις διάφορες μορφές του, τις βάλαμε κάτω από τη σωστή στήλη (υγρό/στερεό/αέριο) και συμπληρώσαμε αντίστοιχο Φ.Ε. Παρατηρήσαμε τη στερεή μορφή του νερού καθώς βλέπαμε το χαλάζι που έπεφτε στην αυλή μας μέσα από τα παράθυρα της τάξης μας.

Είδαμε πίνακα αναφοράς με τα μέρη του χιονάνθρωπου, κάναμε ταύτιση/αντιστοίχιση λέξεων και παίξαμε με τις συλλαβές χο/χε/χα.

Βάλαμε στο χιονάνθρωπο τόσα πομ πον όσα μας έλεγε ο αριθμός του καπέλου του (1-10) και αντιστοιχίσαμε τα κουμπιά των χιονάνθρωπων με το σωστό αριθμό και το αντίστροφο.

Κόψαμε, κολλήσαμε και ζωγραφίσαμε τα κομμάτια του χιονάνθρωπου, φτιάξαμε χιονανθρωπάκια με πομ πον και χιονονιφάδες (υαλογραφία) για να διακοσμήσουμε τα παράθυρα της τάξης μας.

Παίξαμε το παιχνίδι του καθρέφτη (για το λιώσιμο του χιονάνθρωπου), διαγωνιστήκαμε σε 2 ομάδες για το ποια θα ντύσει πιο γρήγορα το χιονάνθρωπο, φτιάξαμε χιονόμπαλες από χαρτί και στοχεύαμε το «χιονάνθρωπο» σε διάφορα σημεία του σώματος του, προσπαθήσαμε σε ζευγάρια να βρούμε τι άλλαξε στο χιονάνθρωπο και με κλειστά μάτια προσπαθήσαμε να βάλουμε τη μύτη του στη σωστή θέση.

Βγάλαμε φωτογραφίες με photo booth χιονάνθρωπου και συμπληρώσαμε τη φράση :

«Αν ήμουν χιονάνθρωπος θα ήθελα..»