Recent Articles
by N. at Δεκ 12, 2008 in Γεωπολιτικά, Επικαιρότητα, Πολιτικοί, Σημεία Καιρών | 0 Comments
Στα 30 δολάρια το βαρέλι θα πέσει η τιμή του πετρελαίου το 2009, σύμφωνα με τις προβλέψεις του αμερικανικού επενδυτικού οίκου Goldman Sachs. Μόλις λίγους μήνες νωρίτερα, ο ίδιος οίκος έβλεπε τις τιμές να σκαρφαλώνουν ακόμα και στα 200 δολάρια!Ε, ρε δούλεμα που μας ρίχνουν! Και πού ήμαστε ακόμα…με τα της οικονομικής κρίσης κτλ.
Πηγή:http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=3&artId=4491940
by N. at Δεκ 12, 2008 in Επικαιρότητα, ΟΙΚΟ-λογία, Περιβάλλον | 0 Comments
Τα τεχνητά χριστουγεννιάτικα δέντρα δεν είναι και τόσο «πράσινα» και δεν αποτελούν ιδεώδη για το περιβάλλον επιλογή….Ενώ πολλοί θεωρούν ότι προστατεύουν το δάσος και γενικότερα το περιβάλλον, αγοράζοντας ψεύτικο δέντρο, δε συνειδητοποιούν το πλήρες «οικολογικό αποτύπωμα» που έχει ένα δέντρο από πλαστικό που κατασκευάζεται από πολυβινυλοχλωρίδιο (PVC), ένα πολυμερές υλικό, παράγωγο του πετρελαίου, μιας μη ανανεώσιμης και ρυπογόνου πηγής ενέργειας…. Επιπλέον, κατά την παραγωγή των πλαστικών δέντρων στα εργοστάσια, αλλά και κατά τη μεταφορά τους, εκλύονται επιβλαβή «αέρια του θερμοκηπίου»…Κι ως πλαστικά, τα τεχνητά δέντρα δεν είναι ανακυκλώσιμα από τη φύση! Τελικά, θα καταλήξουν σε κάποια χωματερή, ρυπαίνοντας σχεδόν για πάντα το περιβάλλον, ενώ αντίθετα τα φυσικά χριστουγεννιάτικα δέντρα ανακυκλώνονται εύκολα και η «παραγωγή» τους (δηλαδή η ανάπτυξή τους) δεν εκλύει διοξείδιο του άνθρακα στην ατμόσφαιρα.Αυτά κι άλλα κατά τον ειδικό για την παγκόσμια θέρμανση βοτανολόγο Κλιντ Σπίνγκερ...και, εδώ που τα λέμε, στολίζοντας κανα ξερόκλαδο, από τα τόσα που υπάρχουν γύρω μας, πάλι Χριστούγεννα θα έχουμε…
by N. at Δεκ 10, 2008 in Εκπαίδευση, Επικαιρότητα, Κοινωνία, Πολιτικοί, Πολιτισμός, Σημεία Καιρών, ΤΥΠΟαλιεύματα | 0 Comments
Αντιγράφω: ”Στη χθεσινή καταστροφική νύχτα υπήρξαν πολλοί άνθρωποι που είδαν σαραντάρηδες, «μπαχαλάκηδες» να λειτουργούν σε πλήρη συντονισμό με τις δυνάμεις των ΜΑΤ.Οι πρώτοι έσπαγαν ανεξέλεγκτα ό,τι έβρισκαν μπροστά τους, ανενόχλητοι. Οι δυνάμεις της αστυνομίας απουσίαζαν ή παρατηρούσαν αμέτοχες, ενώ τα ΜΑΤ έριχναν τα καπνογόνα στους διαδηλωτές των οργανωμένων μπλοκ. Οι καταστροφείς έφτασαν μέχρι και την Καλλιρρόης σπάζοντας και καίγοντας ό,τι έβρισκαν μπροστά τους. Ομως το χειρότερο και από αυτήν ακόμη την καταστροφή και την έλλειψη κάθε ελέγχου στη μανία των εξωφοιτητικών στοιχείων είναι ότι η γενιά μας, η γενιά των γονιών δεν μπορεί να πείσει τα παιδιά της. Ποιος από μας μπορεί να απαντήσει πειστικά στα πιο απλά ερωτήματα που θέτουν.«Κι εσύ τι κάνεις για να αλλάξεις την κατάσταση;» με ρώτησε η μικρή που προσπαθούσα να πείσω για το αδιέξοδο του εμπρησμού και του πετροπόλεμου. Και επειδή τα παιδιά είναι αμείλικτα, ακολούθησε κι άλλη ερώτηση: «Εσύ τι θα έκανες εάν στη θέση του Αλέξη ήταν το παιδί σου, εάν στη θέση της μητέρας του ήσουν εσύ;».Για ποια πολιτική πάλη να τα πείσουμε όταν όλα τα κόμματα -μηδέ εξαιρουμένης της Αριστεράς- τσαλαβουτούν στα λασπόνερα της Βιστωνίδας και σε όλο τον ζόφο που αναδύει το σκάνδαλο του Βατοπεδίου, συμμετέχοντας στο σκηνικό της Εξεταστικής Επιτροπής;Ποια εναλλακτική εξουσία να προτείνουμε, όταν τα κόμματα ανίκανα να διαχειριστούν το μεγαλύτερο σκάνδαλο των τελευταίων δεκαετιών κοκορομαχούν αμήχανα μπροστά στο τσουνάμι της κρίσης;Πώς να τα πείσουμε για τους θεσμούς, όταν η αστυνομία για πολλοστή φορά, εξάντλησε τον ρόλο της σε μια βεντέτα με τους «Αθλίους» των Εξαρχείων που επί χρόνια «καταδιώκει» και σε ένα κλεφτοπόλεμο που, όλοι ξέραμε, ότι ήταν θέμα χρόνου να φτάσει στα άκρα.Πώς να μιλήσουμε στα παιδιά για σεβασμό της τάξης και της κοινωνικής γαλήνης – όταν ένας ειδικός φρουρός αρκεί για να αποδείξει ότι σε αυτήν την πόλη, η ζωή είναι ένα τίποτε.Πώς να τα αποτρέψουμε από την ακραία συμπεριφορά όταν τίποτε στη δημόσια ζωή δεν μοιάζει σήμερα κανονικό και νόμιμο; Με ξαναρώτησε: «και σεις τι κάνετε εκτός από τη δουλειά και την ανακύκλωση;». Kαι τότε έκανα το λάθος να μιλήσω για το παρελθόν της γενιάς μας. Για όλα αυτά που έχουμε σε πρώτη γραμμή: για το μαζικό κίνημα που απέτρεψε την καταστροφική μανία των αναρχοαυτόνομων στα μέσα της δεκαετίας του ?80, για το Πολυτεχνείο, για τις συλλογικότητες και τα οράματα.«Σταματήστε πια να ζείτε με το παρελθόν της γενιάς σας. Σε αυτό έχετε μείνει και δεν καταλαβαίνετε τι γίνεται σήμερα», μου απάντησαν. Ηταν σαν να άκουσα παραφρασμένο τον Πορτοκάλογλου να τραγουδά «της μεταπολίτευσης βολεμένη γενιά».”
Της Χριστίνας Κοψίνη, εφ. Καθημερινή.
by N. at Δεκ 8, 2008 in Διαδίκτυο, Κοινωνία, Πολιτικοί, Σημεία Καιρών, Τεχνολογία, ΤΠΕ | 0 Comments
Κυβερνητικοί φορείς των ΗΠΑ χρησιμοποιούν κοινωνικά δίκτυα και άλλα εργαλεία του Web 2.0 στον αγώνα του «πολέμου ιδεών» ενάντια στις ακραίες ισλαμικές ομάδες υποστηρίζοντας ότι: «Στον πόλεμο των ιδεών, κύριο έργο μας είναι η δημιουργία ενός περιβάλλοντος εχθρικού για τον βίαιο εξτρεμισμό» και «αυτό επιτυγχάνεται με δύο τρόπους: Απομονώνοντας τις ακραίες ιδεολογίες και ενθαρρύνοντας τους νέους να υιοθετήσουν παραγωγικά μονοπάτια μακριά από την τρομοκρατία». Έτσι, το Γραφείο Εκπαίδευσης και Πολιτισμού του αμερικανικού ΥΠΕΞ διατηρεί σελίδα στο Facebook, με ειδικές ομάδες να συμμετέχουν ενεργά σε blog και ιστοσελίδες στα αραβικά, τα ρωσικά αλλά και τοπικές διαλέκτους της Μέσης Ανατολής. «Τα μέλη δηλώνουν εξαρχής ότι είναι εκπρόσωποι του υπουργείου Εξωτερικών των ΗΠΑ και συμμετέχουν σε συζητήσεις, ενημερώνουν αλλά και διορθώνουν στρεβλώσεις σχετικά με την αμερικανική πολιτική», Μμμμ?Δεν το πολυπιστεύω?Όταν ο Μεγάλος Αδελφός είναι παντού, εύκολο είναι να παρεξηγηθώ σαν???τρομοκράτης?? αν μιλώντας στο άσχετο και το πουθενά προφέρω κάποιες ”κακές λέξεις”?Ας φυλαγόμαστε λοιπόν, αντίθετοι όντες της τρομοκρατίας, κι ας αντιδράσουμε αναλόγως…
Πηγή: http://portal.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathworld_1_02/12/2008_258570
by N. at Δεκ 6, 2008 in β΄επιπέδου, Εκπαίδευση, Πολίτες+Κράτος, Πολιτικοί, Σημεία Καιρών, ΤΠΕ | 0 Comments
Όπως γράφαμε σε παλαιότερο post, σε νομοθετική ρύθμιση θα πάει η πληρωμή (;) των επιμορφωτών β΄επιπέδου, μια και κατά την ΕΥΕ: Όσοι (…)”απασχολήθηκαν από τον Μάιο 2006 έως και 30-6-2008 δημόσιοι υπάλληλοι παρέχοντας «κατά μόνας» εργασία, πέρα από τα συνήθη καθήκοντα τους, ως επιμορφωτές Δημοσίων Κέντρων Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.) ή συντονιστές Δημοσίων Κ.Σ.Ε. ή καταχωριστές Δημοσίων Κ.Σ.Ε. και των οποίων την αμοιβή δεν μπορεί να καταβάλει η Υπηρεσία μας, λόγω των όσων αναφέρθηκαν παραπάνω.Νομοθετική ρύθμιση που θα προωθηθεί στο άμεσα προσεχές διάστημα, θα δώσει τη δυνατότητα στο Υπουργείο για την πληρωμή των δεδουλευμένων στους ανωτέρω δικαιούχους.” Για όσους ενδιαφέρονται, περισσότερα εδώ.
by N. at Δεκ 6, 2008 in Διαδίκτυο, Σημεία Καιρών, ΤΠΕ | 0 Comments
To blogging οι bloggers σε υποχώρηση;Τα blogs από ρομαντικά δημόσια ημερολόγια καταγραφής και σχολιασμού της πραγματικότητας, οχήματα ενδυνάμωσης της λαϊκής συμμετοχής στα δημόσια πράγματα και ενημέρωσης από τα «κάτω», ενσωματώθηκαν σε παραδοσιακά ΜΜΕ, σε εταιρείες που στοχεύουν στο κέρδος, σε πολιτικά κόμματα και έγιναν mainstream;Οι bloggers σε πολλές περιπτώσεις πλέον στο εξωτερικό συνιστούν μια αγορά δίπλα στην παραδοσιακή αγορά των ΜΜΕ (δες: επάγγελμα blogger). Τι καταγράφει λοιπόν η μελαγχολία των ημερών για την υποχώρηση του blogging; Ισως την απογοήτευση των λεγόμενων A list bloggers (των πιο δημοφιλών) που αναγκάστηκαν να προστατεύσουν τη φήμη τους περισσότερο από την ουσία της δραστηριότητάς τους την οποία μετέτρεψαν σε προσοδοφόρα με όρους οικονομικούς ή όρους φήμης.Περισσότερα εδώ.
by N. at Δεκ 6, 2008 in TV-νέα, Διδασκαλία, Εκπαίδευση, Ελλήνων Ιστορία, Επικαιρότητα, Κοινωνία, Πολιτικοί, Πολιτισμός, Σημεία Καιρών | 0 Comments
Τα παιδιά (μας) ξέρουν περισσότερο τον Καρβέλα και την Βροχοπούλου (!) από ότι τον Θεόδωρο Κολοκοτρώνη? σύμφωνα με τα αποτελέσματα έρευνας του Πανεπιστημίου Μακεδονίας σε δημοτικά σχολεία των νομών Σερρών, Δράμας, Καβάλας, Ξάνθης, Κιλκίς και , Θεσσαλονίκης. Τα περισσότερα αναγνωρίσιμα πρόσωπα σύμφωνα με την έρευνα είναι: Βουγιουκλάκη 93%, Καρβέλας 80%, Μακρυπούλια 77%, Βροχοπούλου 72%, Κολοκοτρώνης 71%, ενώ έπιασαν πάτο ο Οδυσσέας Ελύτης, ο Μάνος Χατζηδάκης και η Έλλη Λαμπέτη? Μην εκπλησσόμεθα, τώρα που η …διαθεματικότητα και η «διδασκαλία και μάθηση» μέσω τηλεόρασης δικαιώνονται!
by N. at Δεκ 5, 2008 in Διαδίκτυο, Εκπαίδευση, Περιβάλλον, Τεχνολογία, ΤΠΕ | 0 Comments
Τα επόμενα χρόνια, οι Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) θα αναδειχθούν σε έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες ρύπανσης του περιβάλλοντος, γι? αυτό και είναι σημαντική η ενημέρωση, με στόχο την υιοθέτηση και εφαρμογή πρακτικών πιο φιλικών προς το περιβάλλον, όπως οι «Πράσινες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ)». Ως εκ τούτου αποφεύγουμε τηλεοράσεις σε κατάσταση αναμονής, ηλεκτρονικοί υπολογιστές που παραμένουν ανοιχτοί ολόκληρο το Σαββατοκύριακο, φορτιστές που «ξεχνιούνται» στην πρίζα ακόμη κι όταν το κινητό δεν φορτίζεται, εκτυπωτές που είναι συνέχεια ανοιχτοί επιβαρύνουν αθροιστικά το περιβάλλον και αυξάνουν τις εκπομπές CO2 ίσως περισσότερο απ? όσο ένα αεροπλάνο. Έτσι, περισσότερες τηλεδιασκέψεις, εργασία από το σπίτι, διεκπεραίωση υποθέσεων όπως η εξόφληση λογαριασμών μέσω Ιντερνετ, κλείσιμο των συσκευών από το κουμπί και όχι από το τηλεχειριστήριο, λιγότερες εκτυπώσεις, είναι μερικές από τις προτάσεις που περιλαμβάνει ο οδηγός του e-ΤΕΕ: http://www.e-tee.org.gr/images/documents/Green-ICT.pdf
by N. at Δεκ 3, 2008 in Αγορά Εργασίας, ΑΣΕΠ, Εκπαίδευση, Επικαιρότητα, Κοινωνία, Πολιτικοί, Σημεία Καιρών | 1 Comment
Με επιτυχία φαίνεται ότι ολοκληρώθηκε το τεστ δεξιοτήτων του ΑΣΕΠ, παρόλο που σχεδόν οι 4 στους 10 υποψήφιους δεν προσήλθαν να διαγωνιστούν. Αλλά πόσο να στοιχίζει η προετοιμασία για τη συμμετοχή στις εξετάσεις για τον κάθε υποψήφιο; Εκτιμάται (δες εδώ) ότι ξεπερνά τα 3000 ευρώ ανά υποψήφιο (παράβολα, παρακολούθηση στο φροντιστήριο, σημειώσεις, θέματα SOS κτλ.) και ο συνολικός τζίρος τα 125 εκατ. ευρώ το χρόνο! Στην πίτα αυτή συμμετέχουν νόμιμοι, παράνομοι και ημιπαράνομοι παίκτες, τους οποίους το κράτος, απλά κοιτά. Κι ο λόγος, ο νόμος 2190/1994 στο άρθρο 15 § 8 αναφέρει: Απαγορεύεται η λειτουργία ιδιωτικών φροντιστηρίων ή η οργάνωση προγραμμάτων ή μαθημάτων από ιδιωτικά φροντιστήρια ή «ινστιτούτα» ή σχολές, περιλαμβανομένων και εκείνων που λειτουργούν ως παραρτήματα ή κατ’ εξουσιοδότηση σχολών της αλλοδαπής, κάθε βαθμίδας και μορφής, για προετοιμασία συμμετοχής σε διαγωνισμούς καθιερούμενους ή προβλεπόμενους με τον παρόντα νόμο. Παράβαση της παρούσας διάταξης από σχολές, φροντιστήρια, «ινστιτούτα», κέντρα κ.λπ. οποιασδήποτε ονομασίας, που λειτουργούν για υποψήφιους άλλων κατηγοριών, συνεπάγεται την αφαίρεση της άδειας λειτουργίας, με κοινή απόφαση των Υπουργών Προεδρίας της Κυβέρνησης και Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Χα! Η διαφήμιση πάει σύννεφο σε ιστοσελίδες (και επιστημονικών ενώσεων συμπεριλαμβανομένων), αφίσες, αυτοκόλλητα στους φανοστάτες κ.ά. Και τούτο επειδή η συνολική ύλη είναι πολύ μεγάλη, η βιβλιογραφία αχανής και πάει λέγοντας. Ειδικά για τους διαγωνισμούς των εκπαιδευτικών, οι υποψήφιοι «δεν το ρισκάρουν να μην στραφούν στη λύση των φροντιστηρίων».Και να σκεφτείς, ότι προ διετίας περίπου διαφημίζονταν φροντιστηριακά μαθήματα για υποψήφιους (!) σχολικούς συμβούλους, διευθυντές εκπαίδευσης, προϊστάμενους γραφείων! Τρομάρα μας!
by N. at Νοέ 30, 2008 in OLPC, Διαδίκτυο, Διδασκαλία, Εκπαίδευση, ΤΠΕ | 0 Comments
Ξεκίνησε η διάθεση του «laptop των εκατό δολαρίων-OLPC» και στην ευρωπαϊκή αγορά, μέσω υπηρεσίας της Amazon.com, στο πλαίσιο του προγράμματος «Πάρε ένα, δώσε ένα»(Give 1 Get 1 program, version 2).Έτσι, για κάθε έναν υπολογιστή που θα αγοράζεται, ένας ακόμη θα δίνεται σε ένα μαθητή σε μια αναπτυσσόμενη χώρα. Στοιχίζει 313 ? και θα διατίθεται στις 27 χώρες-μέλη της Ε.Ε., στην Ελβετία, τη Ρωσία και την Τουρκία. Το δίμηνο Νοεμβρίου – Δεκεμβρίου 2007, όταν το πρόγραμμα ξεκίνησε να εφαρμόζεται στις ΗΠΑ, πουλήθηκαν περισσότερα από 190 000 μηχανήματα. Δεν έλειψαν ωστόσο τα προβλήματα στην παράδοση του υπολογιστή, γεγονός που οδήγησε στη συμφωνία με την Amazon.com το Σεπτέμβριο του 2008.Το σημερινό μοντέλο του OLPC, ένας ζωηρόχρωμο πλαστικό μηχάνημα, διαθέτει μανιβέλα για τη φόρτιση της μπαταρίας, μονόχρωμη οθόνη που παραμένει ευανάγνωστη στο φως του ήλιου. Προσφέρει επίσης τη δυνατότητα ασύρματης δικτύωσης για πρόσβαση στο Διαδίκτυο και συνεργασία μεταξύ των μαθητών. Άντε και στα σχολεία μας…
Πηγή: http://portal.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathworld_1_17/11/2008_256496